理解文中重要句子的含义的解题方法技巧
理解文中重要词语句子的含义答题技巧
理解文中重要词语句子的含义如何理解文中重要词语和重要句子的含义呢?一、理解文中重要词语含义的基本方法：1.结合具体的语言环境，理解词语的隐含意义。
作为文章的语言材料，每一个词语都与作者所表达的思想，论证的道理，说明的事物密不可分。
所以阅读文章时，必须透过词语的表面意义，结合文章的感情脉络、语法逻辑以及具体的语言环境，深刻体味、理解作者的用意。
2.理解词语的临时意义，辨别不同义项。
每个词语都有其基本意义，但有时却可被赋予临时意义。
阅读文章时，要注意从整体的角度出发，将词语放在特定的语言环境中去分析，要在明确词语所在语句的句意、所在段落的含义、所在语段前后关系的基础上理解词语。
还要注意词语本身具有的含义，要能准确理解词语的比喻义(从分析喻体与本体的相似性入手，寻找本体是正确解题的关键)、引申义、双关义(谐音双关还是语意双关)、象征义(象征的对象是什么)、反语义、色彩义(褒贬互换)。
二、理解文中重要句子含义的基本方法：1.从分析句子中的重要词语入手。
2.从分析句子的结构入手。
有许多句子，只要分析其结构，如果是单句，先找准主、谓、宾；如果是复句，先找准其第一层，就可以把握句子的基本意思。
3.从分析句子在文中的位置入手。
句子在文中的位置，对理解句子的含义至关重要。
分析句子在文中的位置，具体地说就是：如果要求理解的句子是总领句，就要结合其所领的范围作答；如果是总结句，就要结合其总结的范围作分析；如果是重要的过渡句，就要联系其承上启下的文字作分析。
4.从分析句子的表达意图入手。
这种方法主要适用于理解那些表达有特色的句子。
【考题透析一】乐书作者写书总是把他自己最有价值的一面放进书里。
经常读书，接触的都是别人的精华。
读书本身就是一件聪明的事，也是一件快乐的事。
陶渊明说：“每有会意，便欣然忘食。
”金圣叹读到《西厢记》中“不瞅人待怎生”一句，感动得三日卧床不食不语。
这都是读书的至高境界。
不只是书本身的力量，也需要读者的会心。
理解文中重要句子的含义和作用课件
第一步：分析句子， 抓角度
找关键词语 修辞手法 描写方法
第二步： 结合语境巧分析 第三步 : 按要点组织答案
抓角度+ 扣内容 +品作用（效
果）
五、作业：
完成《剑指中考》 P72 第一题 P73第二题
二、例题引领 方法指点
例：
赏析“小草偷偷地从土里钻出来， 嫩嫩的，绿绿的。” －－ 《春》
【思考角度】：找关键词语
抓角度 + 扣内容 + 品作用（效
果）
【参考答案】
角度：关键词 内容（特点） • “偷偷地”、“钻” 写出了不经
意间春草破土而出的挤劲和具有蓬 勃生命力的特点，
• “ 嫩嫩的”、“绿绿的”运用叠词 ，富有节奏感、音韵美，写出小草 绿的特点，表达作者对春天的爱好 和赞美之情。 作用（效果）
• 树》
－－ 《那
例题引领 方法指点
例：他用两手攀着上面，两脚再向
上缩；他肥胖的身子向左微倾，显
出努力的样子。
【思考角度】
－－《背影》
③从描写方法入手。
这句话运用生动形象的细节描写，刻画了父 亲攀栏杆的情景，从父亲的艰巨中突出父亲 对“我”的爱和“我”对父亲的感激。
理解句子的含义
一个原则： 词不离句，句不离段， 段不离篇，篇归一旨。
三个技能： 抓住关键词语分析， 语言要浅显； 根据修辞方法、 描写方法分析 ； 紧扣文章主题分析 ，答案要完整。
三、真题演练 能力提升
1、请同学们试做《剑指中考》 Ｐ25《思念一块月饼》第22题
(202X年中考题) 2、 请同学们完成《剑指中考》 Ｐ71《像花生一样活着》第2题
四、课堂小结
• 通过这堂课的学习， 我学会了……
理解文中重要句子含义的五种方法
一、理解句子类题型1、理解句子含义。
所谓理解句子含义，指的是既要说出句子的表层意思，又要说出句子的深层意思。
2、问题的主要形式有：上文中画线句子在文中的含义是什么；揣摩下列各句，说说你对句子的理解；揣摩文中画线句子，回答问题。
3、谈谈自己的体会。
这类句子多是文章的论点、观点、议论句、抒情句、主旨句等，多以主观题出现。
4、指出句子在文中的表达作用。
这类句子多是在文章结构中起着关键作用，比如过渡衔接、前后照应、揭示主旨、升华主题等。
5、指出句子运用的修辞方法及作用。
《考纲》要求初中生识别：比喻、拟人、夸张、设问、反问、引用、对比等八种修辞方法。
考生对这八种修辞方法的特点和形式掌握不好，是无法解答这种题的。
问题的主要形式有：请指出语段运用了哪些修辞方法请分析它们的表达作用。
根据理解句子题目所考查方面多少的不同，可分为单一题型和综合题型两大种，在解答时要具体区分，分别对待。
二、理解句子解答法对文章中具体句子含义的理解必须把句子放在文章具体语境中来辨析，通过对具体句子前后句含义的分析，来弄清所问语句的含义。
一般来说，对所要解释的具体句子，答案就在前面的句子或后面的句子中，或者是原句，或者需要考生稍微变通一下即可。
三、把握中心整体领悟任何一篇文章都有中心，因为无论记认、叙事、状物或抒情，都是为了表达作者对生活的一定看法或情感，作者通过文章内容所表达的基本意思和情感就是文章的中心。
一般说来，需要我们去理解的句子，有的是针对全文说的，这就需要我们从整体上去把握文章中心，以对全文的理解作为理解句子的依托。
我们说，通览全文，把握中心，整体领悟，是正确解答这类题目的基础。
四、抓关键词揣摩句意关键词，是在句子中起关键作用、核心作用的词语。
句子中的关键词往往是些动词、形容词、数词、副词等，或是定、状、补等修饰成分，它们常常揭示事物的性质或状态的重要信息。
理解句子可通过抓关键词，运用替换词语的方法来揣摩句子在文中的表达效果和目的。
现代文阅读中考考点二理解文中重要词句的含义
理解文中重要词句的含义【考点透析】“理解文中重要词句的含义”是现代文阅读的必考内容,《语文新课程标准》在阅读的阶段目标中,要求7～9年级学生在通读课文的基础上“体味和推敲重要词句在具体语言环境中的意义和作用”。
基于这个目标,近几年各地中考语文试卷都出现了词句考查类试题。
理解词句含义，就是联系文章的中心思想、作者感情以及上下文意等，准确地把握住词句与文章整体之间的关系，从而准确地理解词句在具体的语言环境中的具体含义。
理解词句的含义，一定要结合具体的语言环境，也就是文章的整体，透过语言表象去揣摩领悟其中的深意。
只有这样，才能准确地把握词句在语境中的特殊含义、深层含义及言外之意。
纵观近几年中考对词语的考查，其考点主要有以下几点：①词语在具体语境中的语境义；②代词或其他词语在特定语境中的指代义；③词语的表达作用；④多义词在具体语境中的不同含义；等等。
在中考记叙类文章阅读题中，“理解品味句子”是必考题。
所谓理解句子含义，指的是既要说出句子的表层意思，又要说出句子的深层意思。
问题的主要形式有：①上文中画线句子在文中的含义是什么；②揣摩下列各句，说说你对句子的理解；③揣摩文中画线句子，回答问题。
④指出句子运用的修辞方法及作用。
常见题型为“说说文中画线句子妙在哪里”、“文中画线句子使用了什么修辞手法，有何作用”、“文中画线句子形象生动，富有表现力，请加以赏析”等。
请指出语段运用了哪些修辞方法？请分析它们的表达作用。
【例题1】（2011·重庆市）在冬夜里歌唱的鱼查一路①天空是一片灰蒙蒙的苍茫，鸟儿离开了岑寂的北方。
火烧云沉到山那一边。
山岗上，风一阵冷过一阵，蒿草在风中萧瑟。
目光越过一道道山梁，一个人的影子就会在昏暗中挟裹着晚风，逐渐清晰。
我和妹妹就在这样的黄昏，在这样的山梁上等待父亲，还有父亲手中的鱼。
②父亲手中提着一尾胖头鱼，这种鱼头重尾轻，是乡村廉价的鱼，很适合我父亲的购买能力。
父亲微薄的工资，要养活一家六口，只能偶尔买这种鱼。
如何分析重要句子的含义和作用
如何分析重要句子的含义和作用一、课标法则：新课程对于初中语文阅读明确指出：“在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
”体现在各地中考试卷上，分析句子的含义和作用已成为近年来中考命题的热点和难点。
二、概念解说：1、什么是文中的“重要句子”所谓“重要的句子”是就它们在文中的表达作用而言的，主要包括以下几种：①从作用上说，指那些能点明主旨的语句，或能显示脉络层次的关键性语句，即人们常说的“文眼”。
②从语句特点上说，指那些在文中起重要作用的中心句、总结句、过渡句，理解对文脉的推进与转接有关键作用的句子。
③从内容上说，指那些内涵较为丰富而且具有提示性或引导性的语句。
④从表达上说，指那些比较含蓄的有深层含意的语句。
⑤从结构上说，指那些结构比较复杂，对理解文意有直接影响的语句。
此外，从出现的频率说，反复出现的句子也是重要的句子。
2、所谓“理解句子”，它包括三层次意思：①表层意义，即字面意义。
②句内意义，即句子的语境意义（临时意义）。
③句外意义（言外之意），即言在此而意在彼而产生的意义。
3、理解文中的句子与理解文中词语的关系：词语是基础，句子是扩展，两者是紧密相关的，理解句子在文中的含义，实际上离不开信息的筛选，所以，有时考查会把三者结合起来。
三、方法指津：1、分析句子的切入点：①从分析句子的修辞手法入手；②从句子中的重要词语入手；③从分析句子的结构入手；④从分析句子在文中的位置入手。
2、解释句子的方法：①摘录法：顾名思义，就是选摘原文原句来作答。
②浓缩法：在原文中找到相应的语句，按照题目规定的字数，将其“浓缩”为合乎规范的句子作为答案。
③改写法：依据题目，将原文中的某个或几个句子，作点改动，使其合乎答题的要求。
④拼接法：将分散在文章各处的某些句子，有机地拼接融合在一起，使之满足答案的要求。
⑤仿写法：依照文章中的某个句子的形式，再造一个形式上与其相似而内容上又合乎提问要求的句子，使之成为答案。
如何理解重要句子的含义
片言只语总关情——如何理解重要句子的含义初中《语文课程标准》的理念指导下，“理解文中重要句子的含义”这朵中考小花，在中考语文试题百花园中逐渐绽放开来。
此考点考查分析、理解和归纳、整合的水平，水平层级为D，要求比其它题目要高。
只要能够掌握解题的钥匙，就常能收到事半功倍的效果。
一、重要句子的类别“重要句子”是指在文中起着重要作用的关键性句子，包括下面几类：①主旨句:统摄全篇，揭示文章中心、主旨、观点、情感的句子，即人们所说的“文眼”；②过渡句:揭示文章脉络层次，对行文有推动或转承作用的句子；③总结句:处于段落或者文章的结尾段，那些内涵比较丰富具有深层含义的句子；④修辞句: 使用了特殊的修辞格、内涵较为丰富的句子，如警示句、矛盾句、引用句、比喻句等。
另外，用作文章标题的句子，一些议论抒情句和反复出现的句子也是重要的句子。
二、常见的考查形式①“××××××”请说说你对这句话的理解。
②文章结尾“××××××”有什么深刻含义？③请结合文章内容，简要分析文题“×××”的含义。
④最后一段说“××××××”这句话有什么含义？在文章中有何作用？⑤如何理解文章最后一段画线句子的深刻含义？三、理解句义的方法下面以2011年相关中考试题，例说如下：1.紧扣修辞法大凡优秀作品中的彩精语句，往往使用比喻、排比、拟人等修辞手法来表达，而成为重要的考点。
解题时考生要从句子所使用的修辞入手，去透视其深层的意义，去感悟其精彩的亮点。
不过需要具体分析，切忌笼统，如回答比喻的作用时不要只回答“生动形象”几个字，要从比喻的本体、喻体的相似点上着手，写出该比喻句蕴含的思想感情；讲比照作用时，要讲出是什么与什么比照，通过比照突出了什么。
现代文小阅读：理解文中重要句子的含义
新风气的代兴也常有一个相反相 成的现象。它一方面强调自己是崭新的东 西，和不相容的原有传统立异；而另一方 面要表示自己大有来头，非同小可，向古 代另找一个传统作为渊源所自。例如明、 清的批注家要把《水浒》《儒林外史》等 白话小说和《史记》《汉书》挂钩搭线， 西方十七、十八世纪批评家也要把新兴的 长篇散文小说遥承古希腊、罗马的史诗。 这类暴发户造谱牒或者野孩子认父亲的事 例，在文学史上常有。
• 理解句子应注意的问题
• 1、不要人为地“拔高” • 这是指把句子本身没有的意思强加给作者。这种“强 加”于人，通常表现为不从句子实际出发，而把一些 不着边际的“思想性强”的优美文词句往上加。 • 2、要学会多角度理解 • 文章中的有些句子，它的组合因素复杂，甚至是多侧 面的综合体，所以理解的角度就不能是单一的。不过， 这种情况在高考中涉及的机会极少，这里便不再举例 阐述了。
• 策略 5 从变换的句式中领悟言外之意 • 陈述句、祈使句、疑问句、感叹句各自的表达功能是不同的，但 陈述句和祈使句都能换一个说法来表示各自的意思，即变换成疑 问句。这样变换过来的疑问句就有了言外之意。反问句用疑问句 的方式表示确定的意思，也有言外之意。如：那是我的错吗？表 示的意思是：这不是我的错。又如：你能打开窗户吗？在一定的 场合表示的意思是：你打开窗户。有的疑问句，发话人和受话人 关系不同，会有不同的言外之意。如：你要命，还是要钱？如果 说话人是强盗，那么言外之意：不交钱就要你的命。如果双方是 夫妻，言外之意则是：别拼命干了，身体要紧。 • 有时祈使句能变换成陈述句来表意。如：屋子真热。 • 在一定的情景中表示的意思是：你打开窗户。 • 书面语中语句结构形式的变化也能表现言外之意，如： • 临日，贾母带着蓉妻坐一乘驮轿，王夫人在后亦坐一乘驮轿， 贾珍骑马率了众家丁护卫， 又有几辆大车与婆子丫鬟等坐，并 放些随换的衣包等件。 • 画线的句子结构与前边三分句不同，采用了无主句与前边对照， 作者以示贾府主仆等级分别。这层意思作者没有明说，而是通过 句子结构变化形成的对比来表现的。这种“言不尽意”要比通过 陈述句、祈使句疑问句之间的变换表现的言外之意隐含得多，不 仔细品味是领悟不到的。
如何探求句子的深层含意与怎么理解文中重要句子的含义
如何探求句子的深层含意与怎么理解文中重要句子的含义——语文阅读是语文学习的一大板块。
无论在考试还是在平日的积累中都非常重要，在升学考试中也占据着相当大的比例。
为快速提高同学们的阅读能力，店铺给大家整理了，希望对同学们的语文学习有帮助。
现代文阅读怎样理解文中重要句子的含意现代文阅读怎样理解文中重要句子的含意呢?所谓理解句子，它包括三层次意思：(1)表层意义，即字面意义。
(2)句内意义，即句子的语境意义(临时意义)。
(3)句外意义(言外之意)，即言在此而意在彼而产生的意义。
所选的句子，一定是文章中重要的、有特殊意义的、在理解上有一定困难的句子。
(1)应注意的几个问题：1. 依据文章中心、段落中心来解释重要句子，即“句不离段”。
答题时要参照主要段落或全文的整体意旨来考虑，在文意文旨的语境中来探求核心文句的内涵。
2. 根据句式特点来解释句子。
比如，单句中，前置或后置的部分常常是语意重点之所在;复句中，强调的重点往往落在其中的一个分句上。
3. 根据句子位置来分析句子的含义。
首括句常常概括段意或总起全文，理解它就必须从它所领起的那些内容去看、去找;尾括句往往作总结，理解它就必须从它的上文去找;过度句往往总结上段、概括揭示下段内容，理解它就必须从它的上下文中去找。
不管哪一种，关键是要找准它的“管辖范围”，从句子的管辖区去搜取相关内容，或概括，或摘录，或整合。
4. 抓住相邻句，把握句子的语言背景材料，重点看与这个句子相邻的上下句，因为其中往往隐含着解题的信息。
5. 根据修饰限制成分辨析句意。
修饰成分常常是揭示句子内涵和外延的窗口，从中能挖掘出句子的深层含义。
6. 根据修辞特点把握句子。
弄清作者采用的修辞方法，常常能解除作者写作一些警策句子的真正目的。
7. 从表达方式入手分析句意。
如记叙文的议论往往起到画龙点睛、揭示记叙的目的意义及文章主旨的作用;议论文中的记叙往往作为例证出现证明论点;说明文中的描写，有着点燃作品使之生动的作用。
理解文中重要句子含义的五种方法
理解文中重要句子含义的五种方法
1.关键词分析法：通过对句子中的关键词进行分析，找出关键信息来
理解句子的含义。
关键词通常是与主题相关的词语或具有强调意义的词语。
2.上下文分析法：通过分析句子所在的上下文内容来推测句子的含义。
上下文可以包括前后句子、段落甚至整篇文章，通过了解相关的信息来理
解句子的含义。
3.逻辑推理法：通过对句子中的逻辑关系进行推理来理解句子的含义。
逻辑关系可以是因果关系、比较关系、转折关系等，通过理解这些关系可
以推断出句子的含义。
4.词汇猜测法：通过对不熟悉词汇进行猜测来理解句子的含义。
可以
通过上下文提供的信息来猜测词汇的意义，或者通过词根、前缀、后缀等
进行推测。
5.句子结构分析法：通过分析句子的结构来理解句子的含义。
句子的
结构可以包括主谓宾结构、状语从句、定语从句等，通过理解句子的结构
可以推断出句子的含义。
高考复习现代文阅读散文阅读之理解文中关键句子的含义
其多，生存极其艰难。
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• 总结： • 要回答词语或句子的含义，所提的问题本
身如果是比喻句，答案则是找到本体就行。 • 基本步骤： • 1、找出处并标明 • 2、将原句转化为比喻句 • 3、去掉比喻成分，留下本体成分即是答案
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小结： 特点：修辞句 方法：找出修辞， 挖出本体， 替换成句。
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• 第二类 考查方式：分析作者说文中某一重要语句的原因
• 技巧点拨：所谓“重要句子”，一般是指： 在篇章结构上，起总领作用的起始句；起收束、总结作
用的收束句，起承前启后作用的过渡句； 在句子内容上，能概括段落大意的中心句，能揭示文章主旨、论
拟人，使物具有人的某种感情，便于抒发某种感情。如果在人称上将物说成
“你”等，不仅具有使物具有人的某种情感，便于抒发某种感情，而且有显得亲
衬托 切自然的表达效果。
，用相似或相反的事物作陪衬，烘托出主体事物特点或者
对比 烘托出所要表达的某种感情。
，用什么与什么形成鲜明对比，从而鲜明形象
象征 地表现事物(道理)的什么特点，突出作者对这事物或者道理的某种感情。
理解句子含义包括三层意思
• ①表层字面义
• ②语境临时义 • ③句外延伸义
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高考考查方式
• 第一类：解释重要句子在文中的含义或如何 理解文中重要的句子。
• 技巧点拨： 所谓“含义”是指言语含有的“意思”，应该是指
内容方面，而且一般多指言语的隐含信息，而非明示信 息(字面意思)。命题者常常选取的重要语句包括：语句短
的。从风的本质看，不变的是它有情，磊落坦荡，敢爱敢
文学类文本阅读指导——理解语句含义
理解(赏析)句子含意理解(赏析)句子含意，往往是理解(赏析)文中重要句子的含意。
所谓重要的句意，是指在文中起着重要作用的关键性句子。
它通常指：含蓄句、技巧句、文眼句、行文思路句、结构复杂句。
所谓理解(赏析)句子含意包含三层意义：第一，表层意义，即语句的字面意义；第二，句内意义，即语境意义(临时意义)；第三，句外之意，即言外之意，言在此而意在彼产生的意义。
一、明辨题型——掌握高考常见设问方式二、掌握技巧——找到解题钥匙命题角度一含蓄句含蓄句，指的是那些在表达上比较含蓄，蕴涵某些深层意义，或含有一定的警示作用，有一定的哲理、需要仔细品读才能懂得的句子，一般都运用象征等手法。
通常理解这类语句需要三个层面：第一层'句表意'，第二层'句内意'，第三层'句外意'。
1．联系语境，揣摩句意。
这类句子由于某种原因、目的的需要，故意不直说，而运用双关、暗示等方法把含意隐藏于句中，含蓄地表达含意。
所以理解时要联系语境、考虑其手法揣摩句意，注意上下文与之相呼应的阐释句。
2．揣摩语句的感情因素，需要联系文本的主旨、作者的情感态度。
3．具体分析含蓄句的外在形式，特别是语句中的关键词。
命题角度二技巧句技巧句指使用特殊的修辞手法或写人绘物的描写手法等，内涵较为丰富的句子。
比喻、拟人、夸张、排比等是常用的修辞手法，语言、动作、心理、神态、细节等是常用的描写手法，直接和间接抒情是常用的抒情手法。
'三步法'理解技巧句的含意第一步，弄明白这类语句的表现对象；第二步，分析作者是怎样描写表现对象的(描写角度、描写手法，抒情手法等)；第三步，思考作者为什么这样处理，即要表达怎样的思想感情。
命题角度三结构复杂句结构复杂句，指语句本身结构复杂，不是指在文中的作用。
因为结构复杂，隐含信息多，故而语句内涵丰富。
析结构，找'关系'，理解结构复杂句理解此类语句需要分点逐步阐释。
小学生现代文阅读技巧,第四讲：文章中重要句子的含义
小学中高年级（初中适用）现代文阅读理解技巧详细讲解第四讲：文章中重要句子的含义（2-3分题）【存在问题】1.“只见树木，不见森林”，过于局限于本句话的内容，不能结合文中人物形象、文章主旨来答题。
2.不能对句子进行内容划分，不清楚分几点来答。
3.不能抓住句中关键性词语并理解。
【答题技巧】1.根据文章的主旨来理解重要句子含义重要句子和文章的主旨有密切的联系，我们可以抓住文章中体现主旨的语句。
理解文章的主旨可以把握答题的方向。
文中没有直接点明主旨的句子，可以联系整篇文章，看看作者表达的情感是什么。
小学课外阅读表达的情感往往比较明显，比如，赞扬、赞美（母爱、亲情、友情等人性之美，祖国山河壮丽秀美等），贬斥（一些不良人或现象）。
例如：2019年太仓市小升初毕业考试人生短暂而漫长的征途上，给你快乐的也许是你的朋友，让你美丽的也许是你的爱人，令你充实的也许是你的事业，但是，使你温暖的必定是你的母亲。
她既用她的手背为你阻挡着她力所能及的所有风霜，也用她的手心为你释放着绵绵不绝的温暖阳光。
母亲是永远的阳光地带。
【问题】理解“它们当然是温暖的，温暖如母亲的手心。
”“它们当然是清凉的，清凉如母亲的手背。
”中两个“温暖”、“清凉”的含义。
【思路过程】抓住文章中体现主旨的句子：她既用她的手背为你阻挡着她力所能及的所有风霜，也用她的手心为你释放着绵绵不绝的温暖阳光。
【答案呈现】两个温暖的含义是：被子被太阳晒过很暖和；母亲对我的关爱。
两个清凉的含义是：被子在阴凉下是凉的；母亲为我们遮挡人生的风霜。
1.要抓住句子中的关键性词语，理解字面意思和引申含义。
关键词是句子中起关键作用、核心作用的词语，句子中的关键词往往是动词、形容词、数词、副词等。
这些词语常常提供给我们一些揭示事物性质或状态的重要信息，或者能够反映人物性格特征。
有的句子虽然很长，但关键性的词语也就一两个，理解这些词语的表层含义，进而推测它的深层含义，整个句子就理解了。
举例说明理解文中关键语句的方法
举例说明理解文中关键语句的方法理解一篇文章中的关键语句对于全面把握作者的观点和思想起着至关重要的作用。
本文将为你举例说明理解文中关键语句的方法，帮助你更好地理解文章。
首先，一种常见的方法是根据上下文进行推断。
在阅读文章时，我们可以注意前后句子的逻辑关系，通过推断来揣测关键语句所表达的意思。
举个例子，假设我们遇到这样一句话：“他对这个计划表示强烈的反对”。
通过观察上下文可以发现，前面提到的计划是一个政府提出的政策，而后面还提到了他所提出的替代方案。
由此可推断出关键语句中的“他”指的是一个持不同意见的观点，并且反对的原因可能与他提出的替代方案有关。
其次，识别关键词汇也是理解关键语句的方法之一。
关键词汇通常是文章中用来表达主题或观点的重要词汇。
当我们碰到一些属于领域专业术语或者常用的隐喻、比喻等修辞手法时，要特别注意这些词汇的含义和作用。
例如，假设我们读到了这样一句话：“这份报告揭示了公司内部的“黑暗角落””。
在这个例子中，“黑暗角落”就是一个比喻，意味着报告揭露了公司内存在的不正当行为或问题。
另外，对比和类比也是理解文章关键语句的常用方法。
通过将关键语句与其他相关内容进行对比或类比，可以更清晰地理解其含义。
例如，假设我们读到了这样一句话：“保护环境就像保护自己的家园。
”通过将环境与家园进行类比，可以得出这句话的含义是指我们应当像保护家园一样去保护环境，将环境看作是我们赖以生存的重要资源。
综上所述，理解文中关键语句的方法包括根据上下文进行推断、识别关键词汇以及运用对比和类比等方式。
通过灵活运用这些方法，我们能够更准确地把握文章的观点和思想。
理解文中重要句子含义的五种方法
一、理解句子类题型1、理解句子含义。
所谓理解句子含义，指的是既要说出句子的表层意思，又要说出句子的深层意思。
2、问题的主要形式有：上文中画线句子在文中的含义是什么；揣摩下列各句，说说你对句子的理解；揣摩文中画线句子，回答问题。
3、谈谈自己的体会。
这类句子多是文章的论点、观点、议论句、抒情句、主旨句等，多以主观题出现。
4、指出句子在文中的表达作用。
这类句子多是在文章结构中起着关键作用，比如过渡衔接、前后照应、揭示主旨、升华主题等。
5、指出句子运用的修辞方法及作用。
《考纲》要求初中生识别：比喻、拟人、夸张、设问、反问、引用、对比等八种修辞方法。
考生对这八种修辞方法的特点和形式掌握不好，是无法解答这种题的。
问题的主要形式有：请指出语段运用了哪些修辞方法？请分析它们的表达作用。
根据理解句子题目所考查方面多少的不同，可分为单一题型和综合题型两大种，在解答时要具体区分，分别对待。
二、理解句子解答法对文章中具体句子含义的理解必须把句子放在文章具体语境中来辨析，通过对具体句子前后句含义的分析，来弄清所问语句的含义。
一般来说，对所要解释的具体句子，答案就在前面的句子或后面的句子中，或者是原句，或者需要考生稍微变通一下即可。
三、把握中心整体领悟任何一篇文章都有中心，因为无论记认、叙事、状物或抒情，都是为了表达作者对生活的一定看法或情感，作者通过文章内容所表达的基本意思和情感就是文章的中心。
一般说来，需要我们去理解的句子，有的是针对全文说的，这就需要我们从整体上去把握文章中心，以对全文的理解作为理解句子的依托。
我们说，通览全文，把握中心，整体领悟，是正确解答这类题目的基础。
四、抓关键词揣摩句意关键词，是在句子中起关键作用、核心作用的词语。
句子中的关键词往往是些动词、形容词、数词、副词等，或是定、状、补等修饰成分，它们常常揭示事物的性质或状态的重要信息。
理解句子可通过抓关键词，运用替换词语的方法来揣摩句子在文中的表达效果和目的。
散文阅读之理解语句含义方法技巧
散文阅读之理解语句含义方法技巧理解语句含义方法技巧一、理解语句含义所谓“重要句子”,是指在特定的语言环境中,具有深刻内涵和丰富意蕴的句子。
主要包括:①内容方面:内涵丰富且有提示性的语句;②结构方面:关涉全篇,意味丰富,如文中总起句、总结句或过渡句等;③主题方面:凸显文章内涵,点明文章题旨的句子(包括中心句);④表达方面:描写、议论、抒情等含蓄且有深层含义的语句,运用各种修辞手法的语句;⑤出现频率:反复出现的句子也是重要句子。
理解文中重要句子的含义,主要是指理解句子背后的深层意思,包括句子所表达的作者的思想、感情、观点、态度,句子所描述人物的思想、性格,句子本身的丰富意蕴等。
语句赏析就是要求学生在特定的语言环境里,通过文字的表面意思进行推敲,并揣摩出句子所蕴含的深层意义。
这类题型能够全面考查学生的理解、分析、概括表达等能力,因此在中考中成了一个热门考点。
二，方法点拨理解重要语句的方法:1.瞻前顾后,审读语境这既是理解句子较为普遍的方法,也是理解句子最基本的原则。
对文章中具体句子含义的理解,必须把句子放在文章具体语境中来辨析,通过对具体句子前后句含义的分析,来弄清所问语句的含义。
一般来说,所要解释的具体句子,答案就在前面的句子或后面的句子中,或者就是原句,只需稍微变通一下即可。
2.抓关键词,揣摩句意关键词就是在句子中起关键作用、核心作用的词语。
句子中的关键词往往是些动词、形容词、数词、副词等,或是定、状、补等修饰成分,它们常常是揭示事物的性质或状态的重要信息。
在熟读的基础上,根据特定的语言环境来确定文中关键词的含义和作用,体会作者遣词造句的精妙,然后再借助关键词的含义分析整个句子的深层含义。
“以点带面”,往往能收到事半功倍之效。
3.辨析手法,思考意图结合修辞手法或艺术表现手法来理解有言外之意的句子。
常会运用反语、双关、比喻、借代等修辞手法。
常表现为象征句、暗示句、影射句、委婉句等,要抓住修辞手法或艺术表现手法的特点,结合上下文来理解。
句子理解含义题应该怎么答
句子理解含义题应该怎么答语文学科中，句子理解含义题是比较常见的考查形式，主要是通过一段文字或者句子，让学生理解其所表达的意思。
正确理解乃至准确表达是语文学习的核心，因此做好句子理解含义题，尤为重要。
本文将从如何正确理解题目、常见的句子理解含义题型以及解题技巧三个方面，阐述对句子理解含义题的正确对策。
一、如何正确理解题目首先，正确理解题意是解题成功的第一步。
考生在考场上，要清楚的把题意读懂，再结合自己的语文素养、生活经验和一定的推理能力，进行答题。
具体方法为：1、仔细阅读题目，观察有没有关键词、关键句或者易混淆部分。
2、尝试翻译出来整个句子或段落。
（如果是篇章级别的题目，可以整体理解主要内容）3、理解其中的逻辑关系、修辞手法等。
例如：题目：作者希望做到“雨水和普通的人都应该具有的沉静和内省”。
关键词：作者；雨水；普通的人；沉静；内省翻译：作者想表达的是，雨水和普通人都应该具备平静沉着，内省思考的素质。
逻辑关系：表示一种意愿、期望修辞手法：对比二、常见的句子理解含义题型1、文学阅读理解这种题型通常会配上文学作品中某一段话，要求考生阅读理解并回答相关问题。
这种题型考察的主要是考生对文学作品中情境、人物、语义、修辞等方面的理解，所以要掌握一定的文学知识。
例如：题目：请解释下列诗歌中“索尼娅卡”的意思。
在叶赛宁的诗歌《一枝小草》中，出现过“索尼娅卡”的名字，这个名字实际上是叶赛宁一位亲人的名字，他在写这首诗的时候，想到亲人，于是就在诗歌中随意安置了一个名字，以表达对亲人的眷恋之情。
2、句型转换这种题型要求考生阅读原句，理解原句的含义，然后按照一定方式对原句进行调整，使其符合后面所给的条件。
此类题目设计，可以考查考生对语句综合的理解能力。
例如：题目：请修改下列句子使其语义相反。
原句：他是我朋友。
变幻后：他不是我朋友。
3、决策词选择决策词选择就是给学生一个句子，让学生从所给的几个选项中选择出正确的词汇。
考查的是考生的词汇掌握及对上下文的理解能力。
【理解文中重要句子的含义】理解文中重要句子的含意的教案设计方法
【理解文中重要句子的含义】理解文中重要句子的含意的教案设计方法“理解文中重要句子的含意”教案考点解析“重要句子”是指对理解文章具有重要作用的句子，“理解文中重要句子的含意”教案。
重要句子通常包括以下几种：①意义比较含蓄、内涵较为丰富、蕴涵着某些深层意义的句子；②在一定的语境中，有着某种新意的、比较形象生动的句子；③言在此而意在彼的、由一定的语境赋予了临时意义的、比较容易误解的句子；④表现作者观点态度的、交代脉络层次的句子；⑤表达文章中心，起引用、概括、总结、过渡、深化、揭示主旨作用的句子；⑥含有比喻、比拟等修辞格，既精彩又较难理解的句子；⑦含有一定的哲理、具有警策作用的、需要认真品味的句子；⑧在表达效果上有特殊作用的句子；⑨结构比较繁杂、理解起来有一定难度的句子等。
怎样理解文中重要句子的含意？综观近几年高考试题，对“重点句子”的考查主要包括以下四种情况：①结构比较复杂，对理解文章有重要影响的句子；②能帮助准确理解整个作品主题思想或脉络层次的关键性句子；③内涵较丰富，耐人寻味的句子；④意思较为含蓄的句子。
(一)突破方法1．句子主干浓缩法：对于那些结构比较复杂的句子，要善于抽出主干，明了大意，然后分析其修饰语、限制语，这样把握句意就不难了。
2．句子作用定位法：文中的重要句子主要指起始句、总结句、衔接句、主旨句、情感句、矛盾句、警示句、引用句、修饰句等等。
弄清句子在文中或语段中的地位、作用，对理解句子有重要意义。
3．结合语境阐发法：理解语句不能脱离语段和文章，要善于抓住句子所在的段落，考查其相邻语句的隐含信息及其与该句之间的关系，然后勾连，从而准确把握和阐发语句的含义。
4．结合事例推断法：文章中的事例引用部分虽然不像中心句那样明确地表现文段的主旨，但中心句绝不是孤立的，特别是句子的思想或感情并不明朗时，就必须结合事例、引用材料等来推断了。
(二)五点注意阅读现代文，理解文意，要注意十种句子的分析：起始句、主旨句、衔接句、警示句、深化句、矛盾句、情感句、比喻句、引用句、总结句。
【暑假阅读】部编版三升四现代文阅读衔接讲义专题04理解文中重要的句子(有答案解析)
【暑假阅读】现代文阅读专题04 理解文中重要的句子【方法技巧】理解文中重要的句子，首先理解句子中重要的词语含义，同时，明确句子运用的修辞手法、表现手法等，以及运用了这些手法后，句子的表达效果（表现了人物的性格、心里、情感、观点等）【典型例题】例：阅读短文，完成练习。
登黄山记（节选）季羡林一线天真正是名副其实。
在两个峭壁中，只存一条缝隙，仅容人体，抬眼一看，只见高处露出一线光明，上面是蓝蓝的天。
这一团光明就召唤着我们，奋勇前进，我们也就真地一个个精神抖擞，鼓足了余勇，爬了上去。
低头从我们两条腿中间向后看去，还可以看到悬挂在天都峰上的那一条白练似的蹬道。
过了一线天，再向右一拐就走上了玉屏楼，这里是从温泉到北海去的必由之路。
一般人都是在这里过夜的。
徐霞客时代，这里叫玉屏风，他在《游记》里写道：“四顾奇峰错列，众壑纵横，真黄山绝胜处。
”可见徐霞客对此处评价之高。
这里有什么特点呢？这里是万山丛中一块比较平坦的地方，好像天造地设，就是一个理想的中途休息的地方。
一转过山角、就能看到峭壁上长着一棵松树。
提起此松，真是大大地有名。
挂在人民大会堂里的那一幅叫做“迎客松”的照片，就是它。
这棵松树的大名就叫做“迎客松”。
你看它伸出双臂，其实是不知道多少臂，仿佛想同来游的人握手、拥抱。
它那青翠的枝头仿佛能说出欢迎的语言。
它仿佛就是黄山好客的象征，不，它实际上成了中国人民好客的象征。
你若问它的高寿，那就很难说。
它干并不粗，也不特别高，看样子它至多也不过几十年至百年，然而据人说，它挺立在这里已经有一千多年的历史了。
这里山高风劲，夏有酷暑，冬有寒冰，然而它却至今巍然屹立，俊秀挺拔，苍翠欲滴，枝头笼烟，仿佛正当妙龄青春。
【问题】1、画线句子在文中的作用是________ 。
2、理解“四顾奇峰错列，众壑纵横，真黄山绝胜处。
”这句话的意思。
3、给句子用上合适的关联词语，不改变句子意思。
它仿佛就是黄山好客的象征，不，它实际上成了中国人民好客的象征。
理解小说中重要句子含义解题指导课件(1)
小说语言
语言命题的四个常见思考角度 ①描述语言：生动形象，准确简练，穷形尽相。关注描写的对
象。分析运用了什么修辞手法，达到了什么样的效果。 ②人物语言：个性化，彰显人物性格，让读者如见其人、如听
其言。着眼于人物形象。 ③叙述语言：简洁传神。立足于全篇。 ④语言风格：幽默诙谐（如2012年新课标全国卷《马裤先
四、答题步骤 ①把握基本含义，吃透深层意思，联系内容和主旨；②指出语句在 文本架构、人物塑造、情感表达、主题呈现方面的作用。
【问题】“我不是锄地，我是过瘾”这句话，既是理解六安爷 的关键，也是理解小说主旨的关键，请结合全文进行分析。（8 分） 【答案】六安爷层面（4分）：①六安爷用这句话来回应村人的 劝阻，由此能感受到他温和而又固执的性格特点；②百亩园即 将不复存在，六安爷的眼睛也快要失明，他要过在百亩园的 “瘾”，由此能体会到他内心的隐痛。 小说主旨层面（4分）：①在大地上劳作是一种“瘾”，即劳动 者的精神需要；②随着传统的农业生产、生活方式的结束，耕 种的意义只剩下“过瘾”，令人叹惋又发人深思。
• ⑵表现了霍夫曼复杂的人性。 • 小结：在具体语境中分析语言的含义，人物的行为往往反
映人物的内心以及形象；结合句子在文中的位置，考虑它 能否体现主旨。
• 小结： • 题型二：表达作者情感态度的中心句、主旨句、文
题等。 • 方法：答题时分清关键词的多层意，即表层意、深
层意、象征意、双关意、主旨意等。 • 1.结合全文主旨和情感是理解语句的基础； • 2.突破重要词语的含意是理解语句的关键； • 3.透过表层意义的深挖是理解语句的重点； • 4.务求分层概括和答题是理解语句的要点。
• 回归文本，探究方法
P137右上角 划线句子的含义
• 例2：《枪口下的人格》 • 怎样理解文章的最后一句“对着这个伟大的灵魂，霍夫曼
理解句子的含义的答题模式
理解句子的含义的答题模式
理解句子的含义是高中阅读理解中非常重要的一环。
在答题时，考生可以通过以下模式来回答问题:
1. 确认句子的类型：首先，考生需要确认句子的类型，即判断句子是陈述句、疑问句、祈使句还是感叹句。
不同类型的句子表达的含义也不同。
2. 分析句子的结构：其次，考生需要分析句子的结构，包括句子中的主语、谓语、宾语等成分。
理解句子的结构可以帮助考生更好地理解句子的含义。
3. 理解句子的语境：最后，考生需要理解句子的语境，即句子所处的情境和背景。
句子的含义往往受到语境的影响，因此考生需要注意上下文的联系。
在答题时，考生可以通过以下方法来解决问题:
1. 理解句子的字面含义：考生需要先理解句子的字面含义，即句子本身所表达的意思。
这对于理解句子的结构非常重要。
2. 分析句子的语法结构和语境：考生需要分析句子的语法结构和语境，以便更好地理解句子的含义。
这可以帮助考生理解句子中所包含的比喻、隐喻等修辞手法。
3. 联系上下文：考生需要联系上下文来理解句子的含义。
句子的含义往往受到语境的影响，因此考生需要注意上下文的联系。
总结起来，理解句子的含义需要从多个方面进行考虑，包括句子的类型、句子的结构、句子的语境等。
在答题时，考生需要结合具体情况进行分析，并灵活运用各种解题方法。
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• 答案：(1)表现了作者对长江水灾深切的关 注和对灾区人民的无限牵挂。 • (2)表现了作者希望灾民收到“新里新面新 棉花”的棉衣时，更要理解作者对灾区的 一片深情厚谊。
谈谈本节课的体会 字不离词 词不离句 句不离段
• 如果将一篇精彩的文章比作一棵枝繁叶茂的大 树，那么，文中丰富多彩的词句就好比树上生 机勃勃的绿叶。有了词句的“绿叶”，大树才 有其蓬勃的生命；同样，只有与树枝、枝干紧 紧相连，词句的绿叶才能闪烁生命的光彩。因 此，所谓解说词句在文中的含义，也就是准确 地把握词句的“叶”与文章的“枝、干”之间 血脉相连的关系，从而准确地把握词句在文中 的具体含义。以后在阅读每一篇文章时，希望 同学们运用理解句子的含义的方法这把万能钥 匙，去开启智慧宫殿的大门。
• 那年轻的农夫领着我走到稻谷中间，伸手抓起一把向阳一面的 谷子，叫我用力地嗅，稻子成熟的香气整个扑进我的胸腔；然 后，他抓起一把向阴的埋在内部的谷子让我嗅，却没有香味了。 这个实验让我深深地吃惊，使我感觉到阳光的神奇，究竟为什 么只有晒到阳光的谷子才有香味呢？年轻的农夫说他也不知道， 是偶然在翻稻谷晒太阳时发现的。那时他还是个大学生，暑假 偶尔帮忙，想象着都市里多彩多姿的生活，自从晒谷时发现了 阳光的香味，竟使他下决心留在家乡。 我们坐在稻谷边，漫 无边际地谈起阳光的香味，然后我几乎闻到了幼时刚晒干的衣 服上的味道，新晒的棉被、新晒的书画的味道，阳光的香气就 那样淡淡地从童年中流泻出来。自从有了烘干机，那种衣香就 消失在记忆里，从未想过竟是阳光的原因。 • 农夫自有他的哲学，他说：“你们都市人可不要小看阳光，有 阳光的时候，空气的味道都是不同的。就说花香好了，你有没 有分辨过阳光下的花与屋里的花香气的不同呢？” • 我说：“那夜来香、昙花香又作何解呢？” • 他笑得更得意了：“那是一种阴香，没有壮怀的。” • 我坐在稻谷边，一再地深呼吸，希望能细细品味阳光的香气。 看我那样正经庄重，农夫说：“其实不必深呼吸也可以闻到， 只是你的嗅觉在都市退化了。”
理解文中重要句子的含意
总结 解题思路：
找关键词语 • 第一步 分析句子 看修辞手法 理清结构 • 第二步 结合语境（上下文）一一对应解 释 全面作答不漏点（分点 作答） • 第三步 组织答案 （手法）+表层意+语境 意（情感）
• 依据方法，相互讨论，订正预习题 1、2、4
①去天目山，是心里积存已久的一个念想，不是为观光，是为了 那些大树。几十年里，只要说到树，天目山就从父亲的眼神里巍 然升起，他一遍遍说，假如你没去过天目山，根本不明白什么叫 树。其实不全是为了树，我知道，是为了一个人。几十年来，若 是提起他的名字，母亲的眼神就会倏然暗淡下去，她的双眼仿佛 是海潮淹没的沙滩。她喃喃说，我要和你一起去。 • ②去天目山，于是变成一种夙愿和仪式，无论是为了树，还是为 了人。 • ③只是，我没有想到，登天目山那一日，会遇上那样一场弥天大 雾。像一场突如其来的暴风雪呼啸而过，远山近树忽而不见了。 山中古老的禅源寺，隐匿在苍白的雾气里。下车寻路，林间的青 石板小径如雨泼过似的，湿漉漉地腻滑，只几步便消失在浓烟样 的水雾中。 • ⑥那个无风无雨的春日，那些被父亲无数次赞颂和崇仰的天目山 大树，就这样从漫山飘忽的浓雾中，和那个叫萧洪明的故人一起， 若隐若现地走来。我看不清他的面孔，只听见他脚上沉重的铁链， 一声声从森林尽头传来。我不知道他在匆匆离去前，是否还有心 情观赏这些天目山的稀世大树。57年前的树叶早已零落成泥，但 我清晰地看见他灼热的目光仍在枝条上缠绕。
如何结合语境？
• 一、整体意识 • 二、中心意识 • 三、语感意识
课堂达标：
(1)凡是地球另外一边那些会用五线谱先迷住 了自己一生，又迷住了世界一世纪半世纪 的人物，早已把定和征服了。(2分)
(2)过去的“迷” 既已证明了迷的收获，而他 自然不会即以当前成就自限，还能作更庄 严持久的跋涉。(2分)
披文入意，觅象外之旨
------理解文中重要句的含意
学习目标：
1、探讨并掌握“理解文中重要句子 的含意”的方法。 2、学会准确筛选信息，规范答题思 路。
参考答案： 比喻，将村落比喻为“一个符 号”，这个“符号”指的是村落仅 仅只是农民聚居的地方，表明村落 的真正意义在今天被许多人淡忘了。
村落在今天似乎已经成为一个符号。人们把 村落、村庄、乡村等而视之，笼统解释为农 民们聚居的地方。但若仔细辨认，村落、村 庄、乡村似乎应该有些什么差别，比如说乡 村必然是在偏僻的乡下，而村庄就有可能独 立出现在繁闹的城市。许多大都市里至今还 有村庄的存在，但那村庄里的主人却已不是 农民了。然而，这些好像都不重要，人们都 不会去刨根问底，重要的是农民聚居的地方 和那个地方的人。 • 3．如何理解文中画线句子的含意？
祝您成功
• 1．去天目山，不仅是为了看树， 更是为了缅怀先烈，这是积久的愿 望和庄重的活动。
• 2．①夜来香和昙花夜间开花，其 香味与阳光无关，所以称阴香。② “没有壮怀”是拟人的说法，是为 了说城里的生活没有乡村生活强悍、 有活力。③体现了农夫肯定阳刚之 美的观点。
• 4、①“这憎恶” 鲁迅是站在“于中国 更为有益”的高度来要求刘半农的，他 认为刘半农应该始终做一个战士。 ② 写“憎恶”刘半农的近几年，是为了肯 定与突出他过去的战绩，以免“陷沙鬼 将他先前的光荣和死尸一同拖入烂泥的 深渊”。 ③也表达了鲁迅从朋友的立场 出发所产生的一种感情，是他对刘半农 关切的另一种表现形式。
• 不过，半农的忠厚，是还使我感动的。我前年 曾到北平，后来有人通知我，半农是要来看我 的，有谁恐吓了他一下，不敢来了。这使我很 惭愧，因为我到北平后，实在未曾有过访问半 农的心思。 • 现在他死去了，我对于他的感情，和他生时也 并无变化。我爱十年前的半农，而憎恶他的近 几年。这憎恶是朋友的憎恶，因为我希望他常 是十年前的半农，他的为战士，即使“浅”罢， 却于中国更为有益。我愿以愤火照出他的战绩， 免使一群陷沙鬼将他先前的光荣和死尸一同拖 入烂泥的深渊。 (节选自鲁迅《忆刘半农君》) • 4．联系最后一段，谈谈你对“这憎恶是朋友 的憎恶”一生沉迷于音乐， 又用音乐长期影响了世界，②定和被他们 的作品征服，同时也像他们一样痴迷于音 乐。 • (2) • ①定和痴迷音乐并有了相当大的成就，② 作者认为他不会满足当前成就，而会在音 乐之路上更坚定地走下去。
• 联系全文，解释下面两个句子的含意。 • (1)整整一个夏天，心都浸在滚滚浊浊的水 中。