高中语文 3.5《大海和吹拂着的风》课件 苏教版选修《现代散文选读》
高中语文第三专题自读课文大海和吹拂着的风练习苏教版选修《现代散文选读》
自读课文海洋和吹拂着的风一、字音辨读1．牵曳 (y è) 2. 臆想(y ì)．．3．舵舱(du ò) 4. 缠绵 (qi ǎn qu ǎn)．．．5．井井有条 (wěn) 6. 翌晨(y ì)．．7．隐匿 (n ì) 8. 吱嘎( ɡā)．．9．蹒跚 (li ànɡ qi ànɡ) 10. 窸(x窣ī s ū)．．．．11．麇集(q ún) 12. 螫针(sh ì)．．二、字形辨别摇yè曳驾yù驭1. 2.拖zhuài拽quán权力xi á遐想踉qi ànɡ跄3. 洁白无 xi á瑕4. qi ānɡ枪手闲xi á暇qi ǎnɡ抢劫抛máo锚shì螫针5. miáo瞄准6. 螃xi è蟹miáo描写zhē蜇人三、词语辨析有时·有时辨都有“间或，有时”的意思。
“有时”重视指事理上不必定要析发生而发生的，高出一般规律的。
“有时”指有时发生的。
①北京国安是一支强队， 2009赛季还拿到过冠军，此刻的名次也向来在前列，所以国安向来保持这么好的成绩绝不是有时的例句现象。
②只需不伴有胸闷、胸痛或气短，有时感觉心跳快或心跳加快属正常现象。
四、熟语释义1．娇小玲珑：小巧；小而灵便；玲珑：精良仔细。
形容东西小而雅致。
2．井井有条：紊：乱。
形容井然有序，一点不乱。
3．片纸只字：原指龙在云中，东露一鳞，西露半爪，看不到它的全貌。
比喻零星片段的事物。
4．心领神会：相互内心理解，不用明说。
照，理解；宣，公然说出。
5．谨小慎微：本是严肃恭顺的意思。
现用来形容行为慎重当心，一点不敢大意。
翼翼，严肃慎重。
6．海不扬波：指没有风波。
比喻沉静无事。
7．摩拳擦掌：形容内心急迫地想试一试。
跃跃，急于要行动的样子；欲，想要。
高二语文选修现代散文选读课件文大海和吹拂着的风
注重场景营造，通过对自然万 物的生动描绘，展现风的魅力
。
语言清新自然，富有诗意和美 感。
两篇散文比较阅读
主题比较 写作手法比较 语言风格比较
《大海》以海洋为背景，探讨人类与自然的关系；而《 吹拂着的风》则以风为对象，表现自然之美与人类精神 追求。
《大海》注重情感渲染和心理描写，通过对人物内心世 界的深入挖掘来表达主题；而《吹拂着的风》则更注重 场景营造和细节描绘，通过细腻的笔触展现自然之美。
海洋的认知差异
不同民族对海洋的认知也存在差异。例如，靠海为生的民族可能对海洋有着更为深厚的感 情和更为丰富的描绘，而内陆民族则可能更多将海洋视为一种遥远的存在。
元素融合与表现
不同民族在文学创作中会将风、海洋等元素进行不同的融合与表现，从而形成各具特色的 文学风格。
跨文化交流背景下散文创作趋势
跨文化元素的融入
代感和艺术性。
06
思考题与课堂互动环节
回答问题并小组讨论
01
问题一
大海在文学作品中通常有哪些 象征意义？本文中的大海又具
有怎样的象征意义？
02
问题二
吹拂着的风在本文中扮演了怎 样的角色？它对大海的描绘有
何作用？
03
问题三
结合本文内容，谈谈你对现代 散文特点的理解。
分享个人阅读心得体会
01
02
03
பைடு நூலகம்
鼓励读者在当代社会中秉持正确 的价值观念，积极面对生活中的
挑战和困难。
04
艺术手法鉴赏与技巧分析
象征手法运用及效果评估
03
大海的象征意义
风的象征意义
象征手法的艺术效果
大海在文中象征着生命的旅程、人生的挑 战和命运的起伏。通过对大海的描绘，作 者表达了对人生意义的深刻思考。
高考语文 第17课《大海和吹拂着的风》课后练案 苏教版选修《现代散文选读》
……[课后练案]……一、基础知识1.下列词语中加点字的字音完全正确的一项是（）A．迄．今（qì）召．唤（zhāo）泯．灭（mǐn）有条不紊．（wěn）B．恐吓．（xià）臆．想（yì）牵曳．（yè）跃跃．欲试（yào）C．便笺．（jiān）慰藉．（jiè）天穹．（qióng）不寒而栗．（lì）D．翌．晨（lì）讹．诈（é）眩晕．（yūn）生机盎．然（àng）【答案】C（A．召．唤zhào；B．恐吓．hè，跃跃．欲试yuè；D．翌．晨yì，眩晕．yùn）2. 依次填入下面各句横线处的词语，最恰当的一项是（）①生命中有那么多时间是在睡梦中。
②我给船坞写了一张便笺，要求将我的船只起来拍卖。
③去年秋天，我花了不少时间对这一问题反复琢磨。
A．消失搁置商量 B．消逝搁置权衡C．消失放置权衡 D．消逝放置商量【答案】B（消失：事物逐渐减少以至没有，多指具体事物。
消逝：消失，多指抽象事物。
搁置：放下，停止进行。
放置：安放。
商量：交换意见。
权衡：比喻衡量、考虑。
）3. 下列句中标点符号使用有误的一项是（）A．直至二十五岁那年，我才发觉世上竟有航海图表存在；在那以前，我就像早期的探险家那样心中无底，只得小心翼翼地驾驶。
B．大海心照不宣地向我提出了挑战：风、潮、雾、礁石、船钟、大声呼救的海鸥、天气的无休止的恐吓和讹诈。
C．这是一种在我的身上注满活力的险象：咸涩世界的残忍美，船底甲壳动物的无数利刃，海胆的尖刺，水母的螫针，蟹的钳。
D．“那个老伙计又出航了，”人们会这么说：“再次驶过他那小小的好望角，再次征服他那波涛汹涌的西风带。
”【答案】D（“人们会这么说”后面的冒号改为逗号）4．下列句子中是比喻句的一句是（）A．它的形状与其说像一只鸟，倒不如说更像一条鱼或一位姑娘。
高中语文 3.5《大海和吹拂着的风》课件 苏教版选修《现代散文选读》
• 思考：
• 文章中除了“船”这一意象之外， 还有什么？
• 明确：大海、风
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• 齐读3、4两节，这里写对“船”的着 迷，思考这个意象的含义（注意划出 段落中的重点句子来帮助理解）
• 明确：它是梦（理想）——远航的志向和 漂泊的愿望的——载体；是精神探险、自 由追求的工具或凭借；同时它还是身心的 寄托之家，是悬浮中的灵魂的归宿。
2012高二语文：3.5《大海和吹拂 着的风》课件（苏教版选修《现代
散文选读》）
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大海和吹拂着的风
——（美）埃尔文·怀特
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作 者介绍
埃尔文·怀特是美国优秀散文作 家。他生于纽约州弗农山，1921 年康奈尔大学毕业，曾先后但任 《纽约人》和《哈珀斯》杂志的编 辑、专栏作家和自由撰稿人。 1941年与妻子合著《美国幽默拾 零》。
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• 齐读5、6两节，这里写对“大海”的 复杂感情，思考这个意象的含义（注 意划出段落中的重点句子来帮助理解）
• 明确：大海是放牧灵魂的草原，是容 纳自由精神的天地；是充满挑战的召 唤；是引诱冒险的诱惑；是激发勇气 开启智慧的未知世界。
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• 齐读7、8两节，这里重点写“风”， 思考这个意象的含义（注意划出段落 中的重点句子来帮助理解）
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他的作品有《斯图亚特·利特尔》 （1945）、《夏洛特的网》（1952）、 《我罗盘上的方位》（1962）、《天鹅 的喇叭》（1970）、《怀特书信集》 （1976）、《怀特散文集》（1977）以 及两本诗选。1960年曾获美国文学艺术 协会金奖。怀特以文笔犀利，讽刺尖刻， 思维独特，风格高雅而在美国文坛享有 极高声誉。
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写作特色
春意挂上了树梢大海和吹拂着的风40页PPT
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
春意挂上了树梢大海和吹拂着的风
36、“不可能”这个字(法语是一个字Байду номын сангаас)，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
高中语文第三单元是什么让我们感动7春意挂上了树梢大海和吹拂着的风课件苏教版选修《现代散文选读》
四、词语释义
1．响彻云霄：__响__声__直__达__高__空__。__形__容___声__音__十__分__嘹__亮__。____ 2．小巧玲珑：小__巧__，__小__而__灵__巧__；__玲__珑___，__精__巧__细__致__。__形____ _容__东__西__小__而__精__致__。__ 3．有条不紊：__紊__，__乱__。__形__容__有__条__有__理__，__一__点__不__乱__。_____ 4．一鳞半爪：_原__指__龙__在__云__中__，__东__露__一___鳞__，__西__露__半__爪__，__ _看__不__到__它__的__全__貌__。__比__喻__零__星__片__段__的__事__物__。__
褴lǚ（褛） 摇yè（曳）
Hale Waihona Puke 拖zhuài（拽）xiá（遐）想 洁白无xiá（瑕） 闲xiá（暇）
帽yán（檐）
shàn（赡）养
流máng（氓）
mǐn（泯）灭
驾yù（驭）
quán（权）力
踉qiàng（跄） qiāng（枪）手 qiǎng（抢）劫
三、词语辨析 1．充满·充斥 充满：布满，填满；自满，骄傲；充分具有。 充斥：充满，到处都是。 例句：①夜，春夜，中央大街__充__满____了音乐的夜。 ②满屋子__充__斥____着污浊的空气。
2．打扮·妆扮 打扮：使容貌和衣着好看；装饰。 妆扮：修饰；打扮；装扮。 例句：①她和另一个也和她同样__打__扮__漂亮的、白脸的 女人同走……鬈发的人用俄国话说她漂亮。 ②我看不上这浪样儿，谁准许你这么花红柳绿的 __妆__扮___？
腋．下(yè)
鬈．发(quán)
江苏省响水中学高中语文 大海和吹拂着的风导学案 苏教版选修《现代散文选读》
大海和吹拂着的风学习目标:1、了解散文虚实相生的表现技巧2、把握这篇散文的主旨学习重点：了解散文虚实相生的表现技巧学习难点：把握这篇散文的主旨学习过程：一·了解作者埃尔文•怀特是美国优秀散文作家.他生于纽约州弗农山,1921年康奈尔大学毕业，曾先后但任《纽约人》和《哈珀斯》杂志的编辑、专栏作家和自由撰稿人.1941年与妻子合著《美国幽默拾零》。
他的作品有《斯图亚特•利特尔》（1945）、《夏洛特的网》（1952）、《我罗盘上的方位》(1962）、《天鹅的喇叭》（1970）、《怀特书信集》(1976）、《怀特散文集》(1977)以及两本诗选。
1960年曾获美国文学艺术协会金奖。
怀特以文笔犀利，讽刺尖刻，思维独特，风格高雅而在美国文坛享有极高声誉。
二·速读课文，圈化虚实相生的相关内容三·探究本文主旨四、美文欣赏山中访友走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息.早晨，好清爽！不坐车，不邀游伴,也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，踏一条幽径,独自去访问我的朋友.那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。
啊,老桥，你如一位德高望重的老人,在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。
岁月悠悠,波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧。
走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神.每一棵树都是我的知己，它们迎面送来向无边的青翠，每一棵树都在望着我。
我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。
我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。
这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩（gǔ）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。
语文选修苏教版现代散文选读《大海和吹拂着的风》教案.
《大海和吹拂着的风》教案教学目标：1、了解散文虚实相生的表现技巧2、把握这篇散文的主旨教学过程：教学目标1的达成1、没有一定的文学功底即文学知识，不少散文即使人们仔细阅读了，内容皆知了，也不一定能把握住其主旨，这是为什么？明确：不知道散文以小见大的特点，不了解其表现手法。
2、刚刚学过的两篇散文《寒风吹彻》《春意挂上了树梢》分别用了什么表现手法？明确：虚实相生的手法和对比手法。
3、什么是虚实相生，有何作用？明确：所谓“虚”，就是指超越文中具体事物内容，有时指想像联想的东西，有时指象征的东西。
《寒风吹彻》中，作者经过想像联想，“寒风”“寒冷”“雪花”“烤火”已不单单指自然的东西，而是指社会的人间的人生的东西了。
“实”是指具体的东西。
散文必须有“实”，“实”使散文才真切可感；散文也不能停留在“实”层面，“虚”使散文立意深刻。
4、《大海和吹拂的风》一文也是用虚实相生的表现手法，“船、风、大海”等皆有象征义，这是读懂该文的关键。
教学目标2的达成5、美国作家埃尔文·怀特是散文大家，被誉为美国20世纪最出色的散文家。
他的散文思想深刻。
这里单举一例：怀特对纽约始终一往情深，称这座城市为“钢铁和石头里的一个谜”，他在20世纪40年代写作的长文《这就是纽约》中，提出民族和解，指出美国做法一直这样下去，“一个小小的飞行器就能让纽约这样的大城市遭灭顶之灾”，此话不幸应验于9·11事件。
6、请同学们阅读文章的开头两节，思考：这两节写什么内容？如何理解该段内容？明确:“我”人生50余年总梦想到船、帆与航海。
“实”的角度看，“我”有点臆想病，读来让人感受真切；“虚”的角度看，告诉读者，人生总要有梦想的道理。
7、文章的3至5节写了哪几种船，“船”象征什么？有何作用？明确：“小船”“机动游艇”“大帆船”。
“船”象征着人生的幻想、梦想、理想。
在人生中她富有魅力（3节），给人生以慰藉（4节），使人生充满生机（3节），她是与生俱来的（4节）。
高中苏教版语文选修现代散文选读春意挂上了树梢 大海和吹拂着的风课件PPT
请将使用正确的词语填在横线上。 经过两年秘密测试，美国国防部日前终于揭开了专为恐怖分子 “准备”的新型武器的神秘面纱——一种装配于战机上的超级激光 武器，它能将 5 英里外的敌方坦克瞬间熔化(融化/熔化/溶化)于无形。
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第 4 步‖辨熟语——于细微处细斟酌 请判断下列加点的成语使用是否正确。 (1)随着世锦赛的日益临近，中国男女排球队的备战训练也正在 有．条．不．紊．地进行。( √ ) 请说明理由：“有条不紊”，形容有条有理，一点不乱。
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[探背景] 《春意挂上了树梢》写于 1936 年。作者通过对北方三月景色的 描写，表现了三十年代日伪统治下东北城市(哈尔滨)下层人民的困苦 生活。萧红用细腻的文笔揭露了日伪的黑暗统治，反映了下层劳动 人民的痛苦与不幸。
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怀特的散文以思想深刻著称。他对纽约始终一往情深，称其为 “钢铁和石头里的一个谜”。他在 20 世纪 40 年代写作的长文《这就 是纽约》中，提出民族和解的观点，指出美国如果一直这样民族歧 视 下 去 ，“ 一 个 小 小 的 飞 行 器 就 能 让 纽 约 这 样 的 大 城 市 遭 灭 顶 之 灾”，此话不幸应验于“9·11”事件。本文则是透过对海运远航的迷 恋告诉人们：人生需要梦想，有梦想的人生便是天堂。
琢（ （zzuhuó）ó）琢雕磨琢权衡
晃（ （hhuuàǎnnɡɡ） ）晃 晃荡 眼
第 2 步‖写字形——奥妙无穷方块字
qì（迄）今 起qì（讫） xuàn（眩）晕 xuàn（炫）耀
xiá（遐）想 xiá（瑕）不掩瑜 踉qiànɡ（跄） 寒chen（伧）
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第 3 步‖用词语——送你一双慧眼 融化·熔化·溶化 三个词语读音相同，意思也相近，在使用时非常容易混淆。 “融化”，特指冰、雪、霜受热后化成水。 “熔化”，指金属、石蜡等固体受热变成液体或胶体状态。 “溶化”指固体溶解在水或其他液体里。
高二语文苏教选修《现代散文选读》课件：第3专题 自读课文 大海和吹拂着的风
第9章 扩声系统调音
二、相关背景 《大海和吹拂着的风》这篇散文，在文题中就扣住了“大海” 和“风”这两个重要意象，点明了“人生”之船所面对的“生 活”的“大海”这一舞台，和像“风”一样的促使我们“人生” 之船永不停息、驶向理想目标的动力，揭示了全文的主旨。
三、主旨把握 文章以如何把握人生之“船”为线索，扣住人生如何面对生 活的“大海”，如何借助人生的“风”——这几个动力意象，表 达了自己对人生、生活的积极进取的态度，抒发了热爱生命，珍 惜人生，投身生活的大海，生命不息、奋斗不止的精神。
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第9章 扩声系统调音
2．妙用意象，情有所寄 文中的“小船”“大海”和“风”是三个重要的意象，它 们之间既有相对的独立性，更密切关联。“小船”似乎有这样 两层象征意义：一是梦(理想)——远航的志向和漂泊的愿望— —的载体，是精神探险、自由追求的工具或凭借；二是平稳中 潜藏着活力的身心寄托之“家”，是悬浮中的灵魂的归宿。 “大海”是放牧灵魂野马的草原，是心灵自由的广阔疆域或容 纳自由精神的天地，是充满挑战的召唤，是引诱冒险的诱惑， 是激发勇气、催生灵感、开启智慧的未知世界。而“风”，则 是鼓帆的动力，是赋予小船生命的源泉，是逗引人类扬帆远
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第9章 扩声系统调音
航、自由漂泊、探索未知欲望的媒介。乘“小船”而身心有托， 风鼓帆篷，帆带船行，船行海上，生命是带着活力和激情航行 的船，生命应该在大海中颠簸狂奔。没有船，身无所寄，心无 所寓；没有大海，身体和精神的壮游和漂泊就没有空间；没有 风，人生追求之船、人性探索之船就没有动力。风鼓船帆，带 “家”而行于辽阔大海之上，风平浪静固可直航，险象环生亦 须排除万难千险地前进。携风而行，鼓帆而进，呼吸海风，这 样的生命才活得有气魄，有诗趣，有价值，有意义。
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1、真幻交织，虚实相生； 2、妙用意象，情有所寄； 3、语言凝练，极富底蕴。
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他的作品有《斯图亚特·利特尔》 （1945）、《夏洛特的网》（1952）、 《我罗盘上的方位》（1962）、《天鹅 的喇叭》（1970）、《怀特书信集》 （1976）、《怀特散文集》（1977）以 及两本诗选。1960年曾获美国文学艺术 协会金奖。怀特以文笔犀利，讽刺尖刻， 思维独特，风格高雅而在美国文坛享有 极高声誉。
• 明确：风是鼓帆的动力，是赋予小船 生命的源泉，是逗引人类张帆远航、 自由漂泊的媒介。
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• 9、10两节文字，写作者那种欲辞难离 的矛盾。
• 仔细朗读这两段文字，划出那些表达 他对大海、船和风的不舍之情的句子， 并仔细朗读。
• 其实他“正如一个醉鬼，一生中离不 开酒瓶”一样，离不开大海、离不开 他的船、离不开“吹拂着的风”。
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整体感知
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大致可把文章分成三个部分：
第一部分（1—2节）梦缠神绕莲航行；
第二部分（3—8节）爱“恶”交织船、海 风；
第三部分（9—10节）欲辞难离心矛盾。
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品析文章
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• 读一、二节文字，划出文眼句：
• “无论是在睡梦中或是醒着，我总要 想到船——通常总是想到那些被帆微 微牵曳着的相当小的船。”船是梦的 载体，是作者精神探险、追求自由的 凭借。亦真亦幻。
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• 思考：
• 文章中除了“船”这一意象之外， 还有什么？
• 明确：大海、风
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• 齐读3、4两节，这里写对“船”的着 迷，思考这个意象的含义（注意划出 段落中的重点句子来帮助理解）
• 明确：它是梦（理想）——远航的志向和 漂泊的愿望的——载பைடு நூலகம்；是精神探险、自 由追求的工具或凭借；同时它还是身心的 寄托之家，是悬浮中的灵魂的归宿。
精选课件
• 齐读5、6两节，这里写对“大海”的 复杂感情，思考这个意象的含义（注 意划出段落中的重点句子来帮助理解）
• 明确：大海是放牧灵魂的草原，是容 纳自由精神的天地；是充满挑战的召 唤；是引诱冒险的诱惑；是激发勇气 开启智慧的未知世界。
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• 齐读7、8两节，这里重点写“风”， 思考这个意象的含义（注意划出段落 中的重点句子来帮助理解）
2012高二语文：3.5《大海和吹拂 着的风》课件（苏教版选修《现代
散文选读》）
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大海和吹拂着的风
——（美）埃尔文·怀特
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作 者介绍
埃尔文·怀特是美国优秀散文作 家。他生于纽约州弗农山，1921 年康奈尔大学毕业，曾先后但任 《纽约人》和《哈珀斯》杂志的编 辑、专栏作家和自由撰稿人。 1941年与妻子合著《美国幽默拾 零》。