高中政治复习课教案怎么写
高中政治全套复习教案
高中政治全套复习教案。
一、教学目标政治教育的主要目标是帮助学生理解政治运作和政治制度的基本原和知识，以及了解所需的民主公民的职责和义务。
然而，这些知识不仅仅是为了学生的个人成长，还有助于培养他们成为负责任和积极的公民。
因此，政治教育的目标是多方面的。
在复习教案的设计过程中，应该将这些目标考虑在内。
政治教育的核心是掌握基本理论、基本制度和基本精神。
教案的设计应该注重突出这些核心领域，并让学生能够熟悉和了解相关概念和机制。
此外，教案还应该鼓励学生思考，发现与政治相关的问题和挑战。
这些问题和挑战有助于学生加深对政治知识的理解，并培养他们成为更有责任心和承担力的公民。
二、教案的搭建为了教学的系统性和完整性，我们需要设计一套完整的政治全套复习教案。
教案应该覆盖所有的知识点、理论和社会背景。
教案应该排除死板的、特定的表达方式，注重让学生能够从中获得启发，并以更灵活的方式来解决挑战和问题。
以下是教案的一些基本搭建部分：1、目标概述在教案的前面，需要简要地介绍主要的教学目标，并为教师和学生分别列出他们的职责。
教师的任务是保证学生掌握所有理论和知识点，同时，教师也需要鼓励学生积极参与思考并解决实际问题。
学生的任务是认真听讲和做好复习准备，努力掌握基本理论和知识点，并在延伸的思考上保持开放的心态。
2、教案的主体内容教案的主体部分应该按知识点和主题分类，详细阐述每一个主题的概念、原理、机制和特点。
此外，这一部分还应该涉及到一些相关的背景材料和案例，以帮助学生更深入地了解相关知识。
在教学过程中，教师应该注重引导学生掌握知识点的实用性，并教会他们将这些知识点与实际问题联系起来，练习他们对解决问题的能力。
3、思考题和例题教案的思考题和例题是教师引导学生思考和演习相关知识的重要工具。
思考题能够激发学生的思维和发现，让学生思考与政治相关的背景和问题。
普遍而言，思考题应该围绕着理论和实际问题的连系，让学生可以从中获得相关的实践经验。
高中政治校本课程教案5篇
高中政治校本课程教案5篇高中政治校本课程教案5篇新的学期即将到来，为了让学生对学习产生兴趣，每个老师都需要精心准备自己的教学教案。
下面是小编为你准备的高中政治校本课程教案，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！高中政治校本课程教案篇1一、学生知识基础现状分析：通过提问了解到部分学生对课本的基本概念、基本原理掌握的较好，有少政治生综合分析解决问题的能力还比较高，绝大部分学生对课本非常生疏，基础知识较差，分析和解决问题的综合能力极差。
二、本学期教学的主要任务及要求：1、完成高三全一册的教学任务、复习高一上下册和高二的上策;2、通过政治常识的学习，使学生初步掌握国家、民主、政党、民族、宗教、国际关系的有关知识，具备一定的政治思维素质。
3、通过高一内容的复习，使学生能够进一步说明常见的经济现象，提高参与经济活动的能力。
4、使学生能够在首轮复习中打实双基，一步到位，较熟练地掌握好课本的基本概念和基本原理，掌握答题的技巧，初步提高分析问题和解决问题的能力;三、本学期提高教学质量的具体措施：1、继续完善发展上学期愉快教学方法，充实新的内容，以点带面，使学生能够在轻松愉快的教学环境中掌握知识。
2、根据各班的实际情况和学生的需要与不同的教材内容，采用不同的教学方法。
3、采用各种科学方法提高学生研究问题和解决问题的能力。
通过更多的讨论，鼓励学生勇于探讨，培养他们的兴趣，使他们养成自主学习的习惯。
4、坚持学生为主体，教师为主导的指导思想，精讲巧练，培养能力。
5、习题，适量布置作业，既要照顾大多数，又要使尖子生吃的饱，既不加重学生负担，又能提高教学质量。
6、认真批改作业，全面掌握教学质量，做到胸有成竹，有的放矢地对学生进行培优扶差。
7、每教完一部分内容都要对学生进行一次检测，并认真进行教与学的分析，查漏补缺，夯实基础，章节过关。
8、加强现代教学手段与政治教学的结合，培养学生的直观思维，全面提高学生综合素质四、教材的重点和难点：(一)教学难点：1、针对高三思想政治课的性质、内容及教学目标的要求，实现知识、能力、思想素质的三统一把其中的理论观点和理论知识与我国当前的政治生活和学生的思想结合。
高中政治教学设计教案模板七篇
高中政治教学设计教案模板七篇高中政治教学设计教案模板篇1一、总体思路以课程标准、省颁的《考试说明》为纲，以教材为本，以社会热点、重大实际问题为素材，充分研究高考，不断进行课堂教学改革，探索高三复习课模式，增强政治课的针对性和实效性，切实提高学生分析问题、解决问题的方法、技巧和能力。
具体讲：1、以培养考生的学习方法为根本。
考能力知识是基础，而获得知识和能力，方法具有根本性，“授人以鱼，不如授人以渔”。
对于有了一定文化基础的高中生来说，应把培养他们获得正确的学习方法摆在最突出的位置，高考中这失分那失分，根本原因是学、练、考不得其法。
2、以全面培养素质为目标。
指导学生以全面的联系观点抓学习，在学习效率提高的基础上开展身心保健活动，又以良好的生理、心理状态促进文化学习兴趣与效率的不断提高。
3、以考生为主体。
考试中取得成功取决于考生自己，讲方法、练素质，也取决于学生积极性，在政治课教学复习中，以教师为主导，学生为主体，扎扎实实地抓好复习，在有限的时间里，取得最大的学习效益。
总之，要引导学生抓住根本，把握方法，跳出题海，提高效率。
二、具体设计1、第一轮复习(系统复习)：基础能力过关。
①目标：根据学生实际，依纲据本，系统全面复习高中政治高考考点，逐一落实，引导学生走进课本，参与自主构建知识网络，夯实基础知识。
②措施：第一：第一轮复习应遵循模块安排按单元从考点、重难点、易混点、典例分析、讲练结合、练习巩固、单元检测、讲评的程序进行。
第二：一定要引导学生立足于课本夯实基础知识，建构知识网络。
因为万变不离其宗，文综考试下的政治试题基础性非常突出，漫画取材于课本，所以，一定要引导学生夯实基础知识，可适时采取默写和抽查的方式，督促学生牢固掌握基础知识，做到“堂堂清”“天天清”“周周清”。
第三：加强学法指导，重视训练学生科学的解题思维，培养学生基本的解题能力。
尤其加强探究题、评析题的解题技巧训练。
第四：继续开展课前时政演讲，把时政学习常态化，“化整为零”。
2024年人教版高中政治教案 高中政治教案万能
2024年人教版高中政治教案高中政治教案万能【教学目标】1.让学生理解政治学科的基本概念、原理和方法。
2.培养学生的政治素养，提高分析问题和解决问题的能力。
3.引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
【教学重点】1.政治学科的基本概念、原理和方法。
2.政治素养的培养。
【教学难点】1.政治学科的理论与实践相结合。
2.学生政治素养的提高。
【教学准备】1.教材：人教版高中政治必修1-4册。
2.教学课件、视频、案例等辅助教学材料。
【教学过程】一、导入1.利用视频、图片等引导学生关注时事政治，激发学生的学习兴趣。
2.提问：同学们，你们对政治学科有什么认识？政治学科对我们的生活有什么影响？二、自主学习1.让学生阅读教材，了解政治学科的基本概念、原理和方法。
三、课堂讲解1.讲解政治学科的基本概念、原理和方法。
a.政治学的基本概念：政治、国家、政府、政党等。
b.政治学的基本原理：国家与公民、权力与权利、民主与法治等。
c.政治学的基本方法：实证分析、规范分析、比较分析等。
2.分析政治学科的理论与实践相结合。
a.举例说明政治理论在生活中的应用。
b.引导学生关注时事政治，分析政治事件背后的理论依据。
3.培养学生的政治素养。
a.讲解政治素养的内涵：政治知识、政治认同、政治参与等。
b.引导学生关注国家政治生活，积极参与社会政治活动。
c.培养学生正确的世界观、人生观和价值观。
四、案例分析1.出示案例：我国近年来的政治体制改革。
2.学生分组讨论：分析政治体制改革的原因、意义和成果。
五、课堂小结2.强调政治学科在生活中的重要性。
六、课后作业1.结合教材，思考政治学科的理论与实践相结合的具体例子。
【教学反思】本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的反馈情况进行调整教学策略，以提高教学效果。
1.学生对政治学科的基本概念、原理和方法掌握程度如何？2.学生在分析政治事件背后的理论依据方面有何困难？3.学生对政治素养的培养有何认识和体会？【教学延伸】1.开展政治学科课外活动，如政治知识竞赛、政治论文写作等。
政治复习课教案
政治复习课教案教案标题：政治复习课教案教学目标：1. 复习政治学科的基本概念和重要知识点。
2. 加深学生对政治学科的理解和认识。
3. 帮助学生提高政治学科的学习方法和技巧。
教学内容：1. 政治学科的定义和基本概念。
2. 政治制度和政治体制。
3. 政治参与和政治行为。
4. 政治思想和政治理论。
5. 政治经济学和政治文化。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍本节课的内容和目标。
2. 引导学生回顾政治学科的定义和基本概念。
二、知识点复习（30分钟）1. 分组讨论：学生分成小组，每个小组选择一个知识点进行复习，并准备简短的讲解。
2. 小组汇报：每个小组派代表进行知识点的讲解，其他小组进行提问和讨论。
三、学习方法和技巧（15分钟）1. 教师介绍一些学习政治学科的方法和技巧，如制作概念图、整理笔记、参与讨论等。
2. 学生分享自己的学习方法和技巧，并进行交流和讨论。
四、综合复习（20分钟）1. 教师提供一些综合性的复习题，学生个人或小组完成。
2. 学生交流和讨论答案，并与教师进行核对。
五、课堂总结（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，并强调重点和难点。
2. 学生提出问题和困惑，教师进行解答和指导。
教学资源：1. 政治学科教材和参考书籍。
2. 多媒体设备和投影仪。
3. 复习题和答案。
教学评估：1. 学生在小组讲解和汇报中的表现。
2. 学生在综合复习中的答题情况。
3. 学生在讨论和提问环节中的参与程度。
教学延伸：1. 学生可以根据教师提供的复习题进行个人或小组的进一步复习。
2. 学生可以利用课后时间，查阅相关资料并扩展政治学科的知识。
教学反思：1. 教师在教学过程中要注意学生的参与度和理解程度，及时调整教学策略。
2. 教师可以根据学生的学习情况，适当增加或减少复习内容和时间。
2023高三政治一轮复习教案5篇
2023高三政治一轮复习教案5篇认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
感谢您的阅读，以下是小编带来的2023高三政治一轮复习教案内容，希望能帮助到您！2023高三政治一轮复习教案11、文化的继承性(1)传统习俗的继承：传统习俗，对人们的物质生活和精神生活产生持久的影响，是传统文化的基本形式之一。
(2)传统建筑的继承：建筑是凝固的艺术，是展现中国传统文化的重要标志。
(3)传统文艺的继承：文学艺术，被称为民族精神的火炬。
(4)传统思想的继承：中国传统思想，对今天中国人的价值观念、生活方式和中国的发展道路，具有深刻影响。
2、传统文化的特点：(重点)(1)传统文化具有继承性。
(2)传统文化具有相对稳定性。
(3)传统文化具有鲜明的民族性。
3、传统文化的双重作用：(重点)在社会发展过程中，随着生产力的发展，经济、政治的变化，传统文化的相应内容如果能适应社会生活的变迁，不断满足人们日益增长的精神需求，就能对社会与人的发展起积极作用。
反之，如果一成不变，传统文化也会起阻碍社会进步、妨害人的发展的消极作用。
所以，传统文化的内容应与时俱进。
4、正确对待传统文化的意义(1)从民族、国家、社会的角度来看：一个民族，一个国家，只有正确对待传统文化，发挥传统文化的积极作用，克服传统文化的消极作用，才能兴旺发达，社会才能发展进步(2)从个人角度来看：每个人只有正确对待传统文化的影响，才能使自己自由全面发展，更好地创造新生活。
5、继承传统文化的正确态度是：“取其精华，去其糟粕”，批判继承，古为今用。
6、文化继承与文化发展的关系(同一过程的两个方面)(重点)(1)继承是发展的前提，发展是继承的必然要求。
(2)在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。
7、影响文化发展的重要因素(1)社会制度的更替会对文化发展产生重要影响。
高三政治复习教学工作计划10篇
高三政治复习教学工作计划10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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第三课复习课优秀教学案例高中政治统编版必修四
（三）情感态度与价值观
本节课的情感态度与价值观目标主要包括两个方面。首先，学生需要树立正确的世界观、人生观和价值观，认识到科学社会主义对于中国特色社会主义的重要性，增强社会责任感和使命感。教师应通过富有感染力的语言、生动的案例等方式，引导学生树立正确的价值观，培养他们的社会责任感。其次，学生需要坚定中国特色社会主义道路自信，对我国的发展前景充满信心。教师应引导学生深刻理解中国特色社会主义进入新时代的内涵，激发他们的爱国情怀。
为了实现反思与评价的目标，教师需要营造一个开放、包容的评，及时给予反馈和指导，帮助他们建立正确的评价标准。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课时，我采用了情境创设的方式，让学生从生活中感受科学社会主义的重要性。我首先播放了一段关于我国改革开放以来取得重大成就的新闻视频，让学生看到我国在经济发展、社会进步等方面取得的辉煌成果。然后，我提出问题：“这些成就的背后，有哪些理论和思想的指导呢？”引导学生思考，引出科学社会主义这一主题。
1.情境创设贴近生活：本节课通过播放我国改革开放以来取得重大成就的新闻视频，让学生从生活中感受科学社会主义的重要性，激发学生的学习兴趣。情境创设的方式不仅有助于引导学生思考，还使理论知识与实际生活紧密结合，提高了学生的实践操作能力。
2.问题导向激发思考：在教学过程中，我设计了一系列具有挑战性的问题，引导学生开展探究性学习。这些问题既涵盖了理论知识的重点，又关注了现实生活中的热点问题。通过问题导向，学生独立思考和解决问题的能力得到了锻炼和提高。
为了实现情景创设的目标，教师需要充分准备教学资源，包括视频、图片、案例等，并结合多媒体手段进行展示。同时，教师还需要注重引导学生主动参与情景创设，鼓励他们提出自己的观点和看法，培养他们的创新思维和实践能力。
高中政治教案板书设计模板
高中政治教案板书设计模板一、基础知识复习课。
基础知识复习课属于带领学生回归教材，夯实基础，理清逻辑，把握关键，突破难点的基础课型，在高三政治一轮复习中占据着关键地位，针对一轮复习的特点，我们的基础知识复习课板书方案着重从板书内容和板书形式两方面阐述。
1、板书内容。
由于我们的政治课许多时间采取的是多媒体教学，加上我们已经给学生印发了学案和知识结构大纲，因此我们的板书内容就忽略了绝大部分学生已经掌握的具体知识点和内容，把板书的重心转向：（1）知识逻辑政治学科的学习必须像一张渔网，或者是一支冰糖葫芦，提到一个知识点，可以枝枝蔓蔓延伸到大多数知识点，因此在政治学科的学习中，知识逻辑的书写是必不可少的一个环节。
例如文化生活第二单元总共有以下几大块内容：“文化多样性和文化传播，传统文化的继承和发展，文化创新”。
如果仅仅是把知识简单的串联，学生缺乏知识点之间的联系，学习起来既困难又不利于记忆，因此在文化生活第二单元的复习中，我们就采取这样的书写方式：（2）拓展性内容在高考中，政治学科的答题语言来源于三个部分，一是教材理论，二是时政语言，三是教材的生成性理论。
因此在一轮复习中，需要对教材知识拓展延伸变换，该部分内容应在板书中予以显示。
例如：经济生活的关于货币发行量、汇率、价值量的计算，由于每年高考必考，而课本又没有直接涉及，这样的板书更是不可缺少。
（3）典型事例政治学科的特点之一是时政性比较强，许多试题材料带着典型的时代特征，因此在政治课堂中典型例子对于课堂就是润滑剂，许多学生不好理解的知识通过事例时政或者故事，既增添了课堂趣味性，又加深了学生的记忆，更加有利于知识的理解，一举而三得，所以在政治学习中，典型事例也是板书的一个重点。
比如在讲到矛盾双方相互包含，相互渗透，在一定条件下相互转换，就可以书写一根不导电的干木棒是如何变成一根导电的湿木棒的。
2、板书形式政治的板书形式有框架式、条目式和表格式等，在基础课学习中，框架式运用的频率最高，在书写板书时还要注意主板书和副板书。
高三政治生活复习教案5篇
高三政治生活复习教案5篇高三政治生活复习教案1教学准备教学目标知识目标:识记:：文字的作用、意义;中华文化源远流长的主要原因是文字和史书典籍。
理解：古老的中华文化在世界东方走过了自身独具特色的辉煌历程;汉字和史书典籍是中华文化源远流长的见证;如何创造中华文化新的辉煌。
分析：联系实际说明中华文化源远流长，是当今世界没有中断的文明能力目标：1.培养同学们综合思维能力，全面、辩证、历史地分析中华文化的基本特征2.结合中华文化独特的发展历程，理解中华文化源远流长的特点3.联系实际分析中华文化有包容性的表现情感、态度、价值观目标：通过对中华文化发展历程和特点的了解，感悟文化的力量，加强学生对优秀民族文化的认同感和民族自豪感、自尊心和自信心，为将来投身于社会主义现代化建设奠定不错的文化思想。
教学重难点[教学重难点]：中华文化的包容性教学过程[教学预习准备]：第一.教师搜集关于资料，进行整理分类，获得视频资源、图片资源以及党和国家相关政策资料，制作教学演示文稿。
第二.学生分组，小组成员分工协作、确定小组研究的内容，使活动有目的、有计划、有组织地进行。
①收集四大文明古国文化的发展历程的资料。
②收集中华文化源远流长的见证。
[教学过程]：(一)源远流长的中华文化复习之前两单元的学习内容，引到第三单元的内容，回顾开学初的笔记，明确本课学习的是中华文化的第一个特征：源远流长。
展示学习目标，有的放矢，明确重难点。
拆解源远流长的含义，并比较四大文明古国的发展历程，深刻中华文化的源远流长。
镜头一：公元前3500年，两河流域出现城市与最早的文字，率先跨入了文明时代。
巴比伦是人们已知的历史最悠久的古代东方国家。
居住在这一带的苏美尔人已有较为发达的文化，不但发明了文字，而且发明了用于书写文字的“泥板书”。
公元前538年，巴比伦王国被并入波斯帝国的版图。
古文明烟消云散。
镜头二：埃及文化先后因亚历山大大帝占领而希腊化;因凯撒占领而罗马化;因阿拉伯人迁入而伊斯兰化。
2023高中政治课优秀教案5篇
2023高中政治课优秀教案5篇2023高中政治课优秀教案1神奇的货币教学目的：重点;理解货币的产生与本质;基本职能;树立正确的金钱观难点：理解纸币发行规律及通货膨胀与通货紧缩;汇率教法：教具：一、考点导航1.了解商品的含义及基本属性2.理解货币的产生与本质3.理解货币的基本职能4.了解纸币的含义，理解纸币发行规律及通货膨胀与通货紧缩5.了解信用卡的含义、功能及优点6.了解外汇与汇率7.树立正确的金钱观二、知识网络(板书设计)：商品的含义、基本属性货币的本质货币的产生、含义货币的本质价值尺度揭开货币的货币的基本职能贮藏手段神秘面纱其他职能支付手段世界货币纸币的含义神奇的货币纸币通货膨胀和通货紧缩纸币与金属货币相比的优点信用卡的含义使用信用卡的优点转帐支票信用工具和支票支票的种类外汇现金支票外汇的含义外汇汇率(汇价)人民币币值稳定的含义及意义三、考点疏理1.商品的含义及基本属性(1)商品的含义。
商品是用于交换的劳动产品。
①构成商品必须具备两个条件：一是劳动产品;二是用于交换。
②不同的商品能够进行交换，是因为它们都是劳动产品，生产它们都耗费了人的体力和脑力，即无差别的人类劳动。
③商品交换实质上是商品生产者之间的劳动交换。
(2)商品的使用价值与价值的关系①统一：任何商品都是价值和使用价值的统一体。
使用价值是商品价值的物质承担者，价值是商品的本质属性。
②对立：任何人都不能同时拥有商品的两个基本属性。
商品生产者和购买者，对于商品的使用价值和价值不可兼得。
商品生产者要想实现商品的价值，必须把使用价值让渡给购买者，而购买者为了得到使用价值。
也必须支付相应的价值给生产者，当商品的使用价值和价值分离时，意味着交换的实现。
2.货币的产生、含义与本质(1)货币的含义。
货币是从商品中分离出来固定的充当一般等价物的商品。
(2)货币的产生。
偶然的物物交换——扩大的物物交换——一般等价物———般等价物固定在金银上——货币产生。
高中政治教案大全 高中政治教案范文(优秀7篇)
高中政治教案大全高中政治教案范文（优秀7篇）政治教案设计是改善课堂教学的一种更高层次的探索，是提高课堂教学质量和效率的一项必要工作，它可以促进教学的系统化，使老师掌握讲课节奏。
这里作者为大家分享了7篇高中政治教案范文，希望在高中政治教案大全的写作这方面对您有一定的启发与帮助。
高中政治教案篇一★新课标要求(一)知识目标1、知道经济往来结算中常用的信用工具：信用卡、支票、汇票2、知道外汇和汇率的含义3、理解各种信用工具的用途和使用范围4、保持人民币币值稳定的意义5、运用初步掌握的信用工具知识，联系实际谈谈信用工具在现代经济生活中的作用(二)能力目标1、通过演绎信用卡、支票、汇票等几种信用工具的使用，使学生感受现代经济生活中学会正确使用信用工具的好处，增强学生参与经济生活的能力。
(三)情感、态度与价值观目标通过本框学习，使学生确立与市场经济相适应的商品货币观念，树立正确的金钱观教学重点：信用工具外汇★教学难点外汇汇率★教学方法教师启发、引导，学生收集、整理有关资料，并组织学生亲自办张借记卡、灵通卡，用借记卡和灵通卡消费，体验信用消费；课上采取讨论等学生主体参与的课堂教学活动。
教学过程(一)导入新课教师提问：通过上节课学习，我们理解了货币的本质，知道了货币的职能，并且知道随着商品经济的发展，纸币代替了金属货币执行流通手段等职能，给人们的商品交换带来了便利。
但信息技术的发展，又出现了新的流通工具，大家知道有哪些吗？学生活动：一部分学生可能忙着翻书去找；一部分学生可能互相讨论；一部分学生可能预习过教材，大声回答。
学生回答：信用卡、借记卡、灵通卡等教师提问：大家知道这些工具怎么使用，有什么好处、能给我们的生活带来什么吗？这就需要我们学习“信用工具和外汇”这一框。
(二)进行新课1、信用工具教师活动：引导学生阅读教材，同时提出问题：1、在核算经济往来时，通常使用什么结算方式？2、你在生活中接触或使用过什么样的信用工具？3、对使用信用工具有什么感受？学生活动：学生在教师的指导下，自主阅读，积极思考，然后展开讨论，发表见解，回答问题教师活动：总结学生回答的提问，继续设问：什么是信用卡？如何使用？学生活动：学生在教师的指导下，自主阅读，积极思考，然后每四人一组展开讨论，每组选出代表，发表见解，回答问题教师活动：聆听学生回答，进行点评，并总结：两种结算方式：现金结算和转帐结算信用卡是银行对资信状况良好的客户发行的一种信用凭证。
第七课复习课教学设计高中政治统编版必修四
3.互动探究：采用问题导向、小组合作等方法，引导学生主动探究、积极思考，培养学生的自主学习能力和团队协作精神。
4.案例教学：精选典型案例，让学生在分析案例中掌握知识，提高分析问题和解决问题的能力。
7.情感教育：结合教学内容，引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质。
三、教学评价
1.过程评价：关注学生在课堂上的参与度、思考问题和解决问题的能力，给予积极的评价和指导。
2.成果评价：通过课后作业、小组讨论等形式，评价学生对知识点的掌握程度，提高学生的自我认知。
3.情感评价：关注学生在课堂上的情感态度，培养积极向上的心态，促进学生的全面发展。
2.提出问题：请学生思考市场调节和国家宏观调控在经济发展中的作用，以及它们之间的关系。
3.过渡语：通过导入环节，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教学内容：教师详细讲解我国社会主义市场经济的基本特征、运行机制及政策手段。
①基本特征：公有制为主体、多种所有制经济共同发展；市场调节与国家宏观调控相结合。
（二）过程与方法
1.教学过程：采用问题导向、案例教学、小组合作等方法，引导学生主动探究、积极思考，提高课堂参与度。
2.方法指导：指导学生运用比较、归纳、演绎等学习方法，从多角度、多层面理解知识点，形成知识体系。同时，注重培养学生的自主学习能力和团队协作能力。
（三）情感态度与价值观
1.情感态度：通过本节课的学习，使学生树立正确的价值观，增强对我国社会主义市场经济的信心，培养热爱祖国、关心社会的情感。
1.激发学生的学习兴趣，引导学生关注时事政治，增强理论联系实际的能力；
政治高中一轮复习教案模板
一、教学目标1. 知识与能力目标：- 系统回顾和梳理高中政治课程的基本概念、基本原理和基本方法。
- 提高学生运用政治理论分析社会现象和解决实际问题的能力。
2. 过程与方法目标：- 通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生自主学习和合作学习的能力。
- 引导学生运用比较、归纳、演绎等方法，提高逻辑思维和批判性思维能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 激发学生对政治学科的兴趣，树立正确的世界观、人生观和价值观。
- 培养学生的社会责任感和公民意识。
二、教学内容根据高中政治课程内容和教学进度，将一轮复习内容分为以下几个部分：1. 马克思主义哲学：- 唯物论、辩证法、认识论- 唯心主义、形而上学- 价值判断和价值选择2. 政治经济学：- 商品与货币、价值规律- 生产关系与生产力、经济基础与上层建筑- 马克思主义政治经济学的基本原理3. 政治学：- 国家的本质、职能、形式- 政党、政治制度、国际政治- 政治参与、公民权利与义务4. 法学：- 法律的本质、特征、作用- 宪法、行政法、刑法、民法- 法律意识与法治观念5. 时事政治：- 国内政治、经济、文化、社会热点问题- 国际政治、经济、文化、社会热点问题三、教学方法1. 讲授法：系统讲解政治理论知识，帮助学生构建知识体系。
2. 讨论法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的思辨能力和表达能力。
3. 案例分析法：通过分析典型案例，帮助学生理解政治理论在实际生活中的应用。
4. 小组合作学习：让学生在小组内进行讨论、分享和总结，培养学生的合作意识和团队精神。
四、教学过程1. 导入：结合时事热点或生活实例，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授：系统讲解政治理论知识，重点讲解重点、难点和易错点。
3. 讨论：引导学生参与课堂讨论，培养学生的思辨能力和表达能力。
4. 案例分析：通过分析典型案例，帮助学生理解政治理论在实际生活中的应用。
5. 小结：总结本节课的知识点，帮助学生巩固记忆。
6. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
高中政治期末复习教案
高中政治期末复习教案教学目标在复习阶段，我们需要明确几个核心目标：- 系统梳理政治理论知识，强化理论框架和概念体系。
- 分析历年高考题型，掌握答题技巧和解题思路。
- 加强时事政治的学习，提升学生运用政治理论分析现实问题的能力。
- 增强学生的自信心，调整好备考心态，以最佳状态迎接考试。
教学内容与安排第一阶段：知识梳理与总结1. 基础知识回顾：通过课堂讲解和小组讨论的方式，对政治课本中的基础知识进行系统梳理，确保每个学生都能够熟练掌握。
2. 重点难点剖析：针对教材中的重点章节和难点概念，组织专题讲座或研讨会，引导学生深入理解和内化。
3. 思维导图绘制：鼓励学生绘制思维导图，将复杂的知识体系图形化，便于记忆和复习。
第二阶段：技能训练与提升1. 真题演练：精选历年高考真题，让学生在模拟考试环境中练习，熟悉考试流程和时间分配。
2. 答题技巧讲解：结合真题，讲授答题技巧，如如何快速定位问题关键词，如何构建条理清晰的答案等。
3. 错题集整理：鼓励学生整理个人错题集，反思错误原因，避免同类错误的重复。
第三阶段：时事联系与应用1. 时事政治分析：定期分享国内外重大新闻事件，指导学生运用政治理论进行分析和评论。
2. 案例研究：选取具有代表性的政治事件或社会现象，进行案例研究，培养学生的实践应用能力。
3. 模拟辩论赛：组织模拟辩论赛，锻炼学生的思辨能力和语言表达能力。
教学方法与手段- 互动式教学：鼓励学生提问和参与讨论，激发学习兴趣，提高课堂效率。
- 分组合作学习：通过小组合作完成特定任务，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
- 多媒体辅助：利用T、视频等多媒体工具，丰富教学手段，增强信息的传递效果。
评价与反馈- 定期测验：通过周测或月测的方式，及时了解学生的学习进度和存在的问题。
- 个别辅导：对成绩较差或有特殊困难的学生，提供个别辅导，帮助他们克服学习障碍。
- 家长沟通：与家长保持沟通，共同关注学生的学习状态和心理变化。
高三政治总复习教案5篇
高三政治总复习教案5篇在教学中，认真备课，认真阅读教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划。
在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废。
感谢您的阅读，以下是小编带来的高三政治总复习教案内容，希望能帮助到您！高三政治总复习教案1《政治权利与义务：参与政治生活的准则》教学准备教学目标1、识记公民的政治权利和义务，参与政治生活的基本原则。
2、理解法律面前一律平等、权利与义务的关系、选举权与被选举权。
3、运用实例说明如何正确行使权利、履行义务，积极参与政治生活。
教学重难点理解公民的政治权利和义务，参与政治生活的基本原则。
理解法律面前一律平等、权利与义务的关系。
教学工具多媒体教学过程(一)引入新课教师活动：指导学生回顾上一节学习内容，提出问题：我国是人民当家作主的社会主义国家，公民有哪些政治权利和义务?如何行使公民的政治权利?(二)进行新课一、神圣的权利，庄严的义务1、公民的政治权利和自由教师活动：指导学生仔细阅读第8-9页，同时提出问题：什么是政治权利和自由?包括哪些内容?(1)、含义公民的政治权利和自由就是依法参与国家政治生活、管理国家事务和社会事务、表达意愿的权利和自由。
它包括：选举权和被选举权;政治自由;监督权等。
(2)选举权和被选举权宪法规定：“中华人民共和国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权;但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。
”选举权就是公民依法享有的选举国家权力机关代表的权利。
被选举权就是公民被选举为国家权力机关代表的权利。
选举权和被选举权是公民最基本的民主权利，是公民参与参与国家管理的基础和标志。
(3)政治自由宪法规定：“中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、-、-的自由。
”政治自由是人民参与国家政治生活，充分表达自己的意愿，行使当家作主权力的重要方式，是社会主义民主的具体体现。
高三政治重点复习教案
高三政治重点复习教案一、教学目标知识与技能1. 系统掌握马克思主义哲学、政治经济学、法学、历史唯物主义等基本理论。
2. 提高理论联系实际的能力，能够运用马克思主义立场、观点和方法分析解决实际问题。
3. 深入了解我国的政治制度、经济制度、文化制度以及社会制度。
过程与方法1. 通过对重点知识的复习，提高学生对政治理论的理解和运用能力。
2. 运用案例分析、小组讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
3. 培养学生的批判性思维和创造性思维。
情感态度与价值观1. 增强学生的国家观念，提高对我国社会主义制度的认同。
2. 培养学生的集体主义精神，增强社会责任感和使命感。
3. 提升学生的道德素质，培养良好的公民素养。
二、教学内容第一部分：马克思主义基本原理1. 马克思主义哲学- 唯物论- 辩证法- 认识论2. 政治经济学- 剩余价值理论- 资本主义经济制度- 社会主义经济制度3. 科学社会主义- 社会主义理论的诞生- 社会主义制度的建立- 社会主义发展的道路第二部分：我国的政治制度1. 人民代表大会制度- 人民代表大会制度的内涵- 人民代表大会制度的特点- 人民代表大会制度的运行2. 中国共产党领导的多党合作和政治协商制度- 多党合作制度的历史和发展- 多党合作制度的原则和机制- 政治协商制度的作用和意义3. 民族区域自治制度- 民族区域自治制度的内涵- 民族区域自治制度的特点- 民族区域自治制度的运行第三部分：我国的经济制度1. 社会主义市场经济体制- 市场经济与社会主义市场经济- 社会主义市场经济的特征- 社会主义市场经济的运行机制2. 国有经济- 国有经济的内涵和地位- 国有经济的作用和意义- 国有经济的发展和改革3. 非公有制经济- 非公有制经济的内涵和地位- 非公有制经济的作用和意义- 非公有制经济的发展和政策第四部分：我国的文化制度和社会制度1. 社会主义文化制度- 社会主义文化制度的内涵- 社会主义文化制度的特点- 社会主义文化制度的运行2. 社会保障制度- 社会保障制度的内涵和地位- 社会保障制度的作用和意义- 我国社会保障制度的发展和完善3. 基层群众自治制度- 基层群众自治制度的内涵- 基层群众自治制度的特点- 基层群众自治制度的运行三、教学重点与难点重点：1. 马克思主义基本原理2. 我国的政治制度、经济制度、文化制度和社会制度难点：1. 马克思主义基本理论的理解和运用2. 我国政治制度、经济制度、文化制度和社会制度的内在联系及其运行机制四、教学方法1. 课堂讲授：系统讲解马克思主义基本原理和我国的政治制度、经济制度、文化制度和社会制度。
高三政治总复习教案
高三政治总复习教案一、教学目标1.巩固和深化高中政治基础知识，形成系统的知识体系。
2.培养学生的政治思维能力和解题技巧，提高高考政治成绩。
3.培养学生的社会责任感和使命感，树立正确的价值观。
二、教学内容1.高中政治课本内容梳理2.重难点知识讲解3.高考题型及解题技巧4.时事政治与高考政治的结合三、教学方法1.讲授法2.案例分析法3.讨论法4.练习法四、教学过程第一课时：高中政治课本内容梳理1.课堂导入同学们，大家好！今天我们要开始高三政治总复习，我们来回顾一下高中政治课本的主要内容。
请大家翻开书本，我们一起梳理一下各个单元的知识点。
2.内容梳理（1）经济生活商品与货币交换与分配市场经济与社会主义市场经济宏观调控与微观经济（2）政治生活公民与国家政府与公民政党制度与人民代表大会制度民族关系与宗教政策（3）文化生活文化与生活文化传承与创新文化建设与现代化文化自觉与文化自信（4）生活与哲学哲学基础知识认识论价值观方法论3.课堂小结通过今天的学习，我们对高中政治课本内容有了更清晰的认识。
我们将针对重难点知识进行讲解，帮助大家更好地掌握。
第二课时：重难点知识讲解1.课堂导入同学们，上一节课我们梳理了高中政治课本的主要内容，今天我们将针对重难点知识进行讲解。
请大家准备好笔记本，我们一起学习。
2.重难点知识讲解（1）经济生活商品的价值量价值规律及其表现形式社会主义市场经济的特点（2）政治生活公民权利与义务的关系人民代表大会制度与政党制度民族关系与宗教政策（3）文化生活文化传承与创新的关系文化自觉与文化自信的内涵文化建设与现代化的意义（4）生活与哲学哲学的基本问题认识的本质与过程价值观的内涵与作用方法论的基本原则3.课堂小结通过今天的学习，我们对高中政治的重难点知识有了更深入的了解。
我们将进行高考题型及解题技巧的讲解，帮助大家提高高考成绩。
第三课时：高考题型及解题技巧1.课堂导入同学们，大家好！上一节课我们学习了高中政治的重难点知识，今天我们将进行高考题型及解题技巧的讲解。
高中政治复习课教案怎么写
篇一：高中政治教案复习教学设计（主备人：田应国）高中课程新课标政治必修2（政治生活）学科长审查签名：一、学习内容和解析内容：当代中国人民的政治生活的主要内容，怎样参与政治生活。
解析：让学生了解政治生活的主要内容，以及如何参与政治生活。
二、学习目标和解析目标：识记当代中国人民的政治生活的主要内容，知道怎样参与政治生活。
分析：重点中国人民的政治生活的主要内容，难点是怎样参与政治生活。
三、问题诊断分析在学习参与政治生活的方式时可能有问题。
四、教学支持条件多媒体五、教学过程设计（一）教学基本流程复习上一节课的知识本节知识梳理目标检测配餐作业（二）教学过程合作学习问题1 结合教材第11—12页四个镜头思考：这些中学生的行为有什么共同之处？你是如何看待政治生活的？作为一名中学生，你认为应该怎样参与政治生活的？教师点评：这些中学生以热情的态度，不同的方式积极参与政治生活。
作为新时代的中学生积极参与政治生活就要关心国家大事和社会事务，学习政治知识提高政治素质，以不同的方式积极参与政治生活。
一、我国政治生活的主要内容教师活动：引导学生阅读教材第12－13页内容，说明当代中国人的政治生活有哪些主要内容？1、行使政治权利，履行政治性义务从个人生活的内容来看，我们具备参与政治生活的条件。
宪法赋予了公民广泛的政治权利和自由，同时规定了必须履行的政治义务，国家以法律形式保护公民的民主权利。
因此，依法行使权利，履行义务，应该成为我们政治生活的基本内容。
2、参与社会公共管理活动从社会公共管理来看，我国有农村村民自治和城市居民自治等基层自治组织及管理制度，有政府对社会的管理服务。
政府工作的改进，决策的完善，政风的廉洁，效率的提高，都有赖于人民群众的广泛参与和监督。
因此，积极参与社会公共事务的管理活动，是我们重要的政治生活内容。
3、参加社会主义政治文明建设建设社会主义政治文明，最根本的是坚持党的领导、人民当家作主、依法治国的统一，是区别于资本主义政治文明的本质特征。
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篇一：高中政治教案复习教学设计（主备人：田应国）高中课程新课标政治必修2（政治生活）学科长审查签名：一、学习内容和解析内容：当代中国人民的政治生活的主要内容，怎样参与政治生活。
解析：让学生了解政治生活的主要内容，以及如何参与政治生活。
二、学习目标和解析目标：识记当代中国人民的政治生活的主要内容，知道怎样参与政治生活。
分析：重点中国人民的政治生活的主要内容，难点是怎样参与政治生活。
三、问题诊断分析在学习参与政治生活的方式时可能有问题。
四、教学支持条件多媒体五、教学过程设计（一）教学基本流程复习上一节课的知识本节知识梳理目标检测配餐作业（二）教学过程合作学习问题1 结合教材第11—12页四个镜头思考：这些中学生的行为有什么共同之处？你是如何看待政治生活的？作为一名中学生，你认为应该怎样参与政治生活的？教师点评：这些中学生以热情的态度，不同的方式积极参与政治生活。
作为新时代的中学生积极参与政治生活就要关心国家大事和社会事务，学习政治知识提高政治素质，以不同的方式积极参与政治生活。
一、我国政治生活的主要内容教师活动：引导学生阅读教材第12－13页内容，说明当代中国人的政治生活有哪些主要内容？1、行使政治权利，履行政治性义务从个人生活的内容来看，我们具备参与政治生活的条件。
宪法赋予了公民广泛的政治权利和自由，同时规定了必须履行的政治义务，国家以法律形式保护公民的民主权利。
因此，依法行使权利，履行义务，应该成为我们政治生活的基本内容。
2、参与社会公共管理活动从社会公共管理来看，我国有农村村民自治和城市居民自治等基层自治组织及管理制度，有政府对社会的管理服务。
政府工作的改进，决策的完善，政风的廉洁，效率的提高，都有赖于人民群众的广泛参与和监督。
因此，积极参与社会公共事务的管理活动，是我们重要的政治生活内容。
3、参加社会主义政治文明建设建设社会主义政治文明，最根本的是坚持党的领导、人民当家作主、依法治国的统一，是区别于资本主义政治文明的本质特征。
参加社会主义政治文明建设，发展社会主义民主政治，是我们政治生活的有机构成部分。
4、关注我国在国际社会中的地位和作用在当代激烈的国际竞争中，我国面临着难得的历史机遇，也应对着严峻的挑战。
关心国家的前途和命运，维护国家利益，关注我国的国际地位和作用，维护世界和平与发展，也是我们政治生活的一部分内容。
5、树立社会主义民主法制理念二、中学生怎样参与政治生活教师活动：请同学们阅读教材p13页图表，思考所提的问题。
学生活动：阅读课本，积极思考。
1、明确政治生活的作用政治生活与经济生活、文化生活是相辅相成的。
政治生活直接影响人民民主的实现程度，影响人民利益，也会影响我们的经济生活、文化生活。
必须关心国家大事，增强主人翁意识，自觉投身于政治生活之中。
2、学习有关政治知识3、参与政治生活，贵在实践教师活动：同学们参加过什么政治活动？你还知道有哪些可以参与的政治活动？学生活动：积极思考。
我国公民参与政治生活的方式多种多样，无论什么方式，重要的是参与，在实践中才能才能不断提高自己的政治素质和参与政治生活的能力。
目标检测1、我国公民政治生活的基本内容是a、参加社会公共管理活动b、参加社会主义政治文明建设c、行使政治权利，履行政治性义务d、关注我国在国际社会中的地位和2、社会主义政治文明的本质特征是a、崇尚民主与法制b、坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一c、国家、集体和个人利益在根本上是一致的d、我国政府是人民意志和人民利益的捍卫者3、有些同学认为“政治与我无关，参不参与政治生活无所谓”。
这种观点：①是错误的，因为政治生活中的问题直接影响到人民民主的实现程度，与每个人的切身利益息息相关②是错误的，如果每个人都采取漠然置之的态度，受损害的必然是全体人民的利益③是正确的，因为每个公民有表达自己观点的自由。
④是正确的，因为中学生的主要任务是学习，参与政治生活是以后的事a、①②③b、③④c、①③d、①②4、作为中学生，我们可以采取下列哪些方式积极参与政治生活①每位同学都积极行使选举权和被选举权，参与选举活动③参加拥军优属、拥政爱民的双拥活动④参加居住地的居委会、村民委员会的管理活动a、①②③b、①②④c、②③④d、①③④课堂总结：本节内容讲述了我国的政治生活的主要内容和中学生参与政治生活的方式、途径，这对我们今后提高自身政治素质，增强参与政治生活的能力等，证明了奋斗方向。
教学反思：本节学习的有关知识，涉及的学生实际生活内容较多，教学内容以学生自读、思考、讨论为主，引导学生思考、理解。
教学中注意双相互动，让学生在积极思考中，自主探索、领会有关生活现象中明白有关道理。
学案：执行时间：班级：姓名：1.2.4政治生活：积极参与重在实践一、学习目标和解析目标：识记当代中国人民的政治生活的主要内容，知道怎样参与政治生活分析：重点中国人民的政治生活的主要内容，难点是怎样参与政治生活二、教学过程设计合作学习问题1 结合教材第11—12页四个镜头思考：这些中学生的行为有什么共同之处？你是如何看待政治生活的？作为一名中学生，你认为应该怎样参与政治生活的？一、我国政治生活的主要内容教师活动：引导学生阅读教材第12－13页内容，说明当代中国人的政治生活有哪些主要内容？二、中学生怎样参与政治生活教师活动：请同学们阅读教材p13页图表，思考所提的问题。
问题2 看了这张图，你有什么感受？谈谈你对参与政治生活的感受？目标检测1、我国公民政治生活的基本内容是a、参加社会公共管理活动b、参加社会主义政治文明建设c、行使政治权利，履行政治性义务d、关注我国在国际社会中的地位和2、社会主义政治文明的本质特征是a、崇尚民主与法制b、坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一c、国家、集体和个人利益在根本上是一致的d、我国政府是人民意志和人民利益的捍卫者3、有些同学认为“政治与我无关，参不参与政治生活无所谓”。
这种观点①是错误的，因为政治生活中的问题直接影响到人民民主的实现程度，与每个人的切身利益息息相关②是错误的，如果每个人都采取漠然置之的态度，受损害的必然是全体人民的利益③是正确的，因为每个公民有表达自己观点的自由④是正确的，因为中学生的主要任务是学习，参与政治生活是以后的事a、①②③b、③④c、①③d、①②4、作为中学生，我们可以采取下列哪些方式积极参与政治生活①每位同学都积极行使选举权和被选举权，参与选举活动③参加拥军优属、拥政爱民的双拥活动④参加居住地的居委会、村民委员会的管理活动a、①②③b、①②④c、②③④d、①③④课堂总结：本节内容讲述了我国的政治生活的主要内容和中学生参与政治生活的方式、途径，这对我们今后提高自身政治素质，增强参与政治生活的能力等，证明了奋斗方向。
篇二：高中政治复习课教学模式高中政治复习课教学模式新课改理念要求打造高效课堂，提高课堂效率。
在新课改理念的影响下，我校提出教学三原则，即“教师主导，学生主学，效率为先”。
为了更好地践行新课改理念，更好地贯彻我校的教学三原则，我个人总结过尝试过许多教学方法，来提高高考复习备考的效率。
根据我个人10年的教学经验，结合我校学生的实际情况，本人探索出高中政治复习课教学模式。
一、理论依据因此，要想让学生取得较好的学习成绩，教师一定要准确定位自己的角色，做学生学习的引导者，而不是传教者。
教师要创设一定的教学环境，充分调动学生学习的积极性。
引导让学生学会学习，自己在学习中得到知识，并学会运用知识解决问题。
二、教学目标高中政治复习课作为一种课堂教学模式，在教学活动中发挥着很重要的作用。
有效的复习课有利于学生全面了解自己的知识能力水平；可以帮助学生及时查漏补缺；也可以总结解题规律与方法，使学生能够触类旁通，举一反三，提高分析、解决问题的能力。
因此，探讨和研究科学有效的复习课方法，是高中政治教师必须重视和着力解决的问题。
本文就高三政治复习课方法进行总结，并就提高其有效性进行尝试性的探讨。
三、操作程序第一步，考纲分析。
这一环节主要是要求教师在上每一节课之前，先要对高考考纲所涉及的内容进行认真仔细地分析、总结和整合，然后结合学生的实际情况，将高考考纲内容展示给学生，让学生先明确考试考查的内容。
当然，政治考纲所涉及的知识较多，也比较琐碎，需要教师整合相关知识。
第二步，教材知识点的学习与整合。
（15分钟）这一环节对教师和学生的能力要求都比较高。
主要是针对学生对教材知识的掌握情况，教师要适当地点拨引导学生从不同角度构建知识框架，为下一步做练习题打好基础。
如果学生对此知识比较熟悉，教师只需要稍加引导和提示。
如果学生对该知识不是很熟悉，教师就需要重点讲解。
总之，教师要通过各种方法让学生构建起一定的知识体系。
第三步，练习和讲解对应的高考试题。
（25分钟）这一环节是检验学生对所学知识的检验，也是复习课的重点所在。
教师要结合学生对教材知识的掌握情况，引导学生训练不同类型的试题。
如果课堂所学的内容，高考主要考查的是选择题，教师就让学生练习相对应的选择题。
如果课堂所学的内容，高考主要考查的是主观题，教师就让学生练习相对应的主观题。
在具体讲解过程中，做到：一是教师引导学生思考提前准备好的高考试题。
（2分钟）1、选择题方面，教师引导学生仔细阅读试题材料，结合选择题的类型计算类、函数类、排异类、漫画类等等，让学生学会做选择题，提高学习选择题的正确率。
2、选择题方面：教师引导学生从“考什么”“怎么考”“怎么答”三个角度进行分析和思考。
考什么：主要是指本道题考查的是教材中的哪个知识点怎么考：主要是指本道题所考查的试题类型，是微观性地考查某一个知识点还是宏观性考查某一个知识点。
怎么答：主要是指每一种类型的试题对应的答题方法。
二是教师规范学生练习，将课堂所讲的内容与试题对应起来，让学生加强练习。
当堂完成练习，对所学知识及时进行理解、运用和巩固。
（15分钟）三是教师对练习题的评价与讲解。
教师要认真关注了解学生的做题情况。
把做的比较好的作业挑选出来，通过投影仪展示给学生，让学生说明优秀作业好在哪些方面，也会让做作业做的好的同学说明自己是怎么思考问题的，鼓励其他同学以后要向这些优秀同学学习。
同时，也可以将做的不好的作业挑选出来，也通过投影仪展示给学生，让学生发现存在的问题，并警示他们以后不能犯类似的错误。
（8分钟）第四步，课后辅导与反思。
课堂上教师将普遍性的知识讲解给学生，课后教师还需要和学生多进行交流，认真反思课堂教学的得与失。
引导学生进一步反思自己对教材知识的掌握和对答题方法的掌握，并对学生进行个别辅导。
四、实现条件（1）教师方面：1、教师必须对考纲中涉及到的知识进行准确把握。
2、教师对政治教材要相当熟悉。
教材是学生学习知识，教师传授知识的重要载体。
在我们的教学工作中，教材起着至关重要的作用。