三年级导学案
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4.《沙滩上的童话》导学案
【学习目标】
1.正确认读“仍、趣、堡”等8个生字。
2.有感情地朗读课文，理解重点词语，提高理解能力。
3.通过重点词句读懂课文，体会文中蕴涵的情趣。
【学习重难点】
通过重点词句读懂课文，体会文中蕴涵的情趣。
【学习过程】
一、学习生字词，初步感知课文。
1.自由地拼读生字。
2.自由地朗读课文，在课文中找出下列词语，画上横线，读一读。
相约有趣凶狠驾驶
城堡筑起魔王火药
3.组内交流难写的字。
4.写一写，把你认为难写、易错的字写在下面的横线上。
二、学习探究
1.自由朗读课文。
思考：“我们在沙滩上编织了一个什么样的梦”？在课文中找出相关句子，画上横线，再读一读。
2.组内交流，把自己找到的句子和其他组员说一说。
3.汇报展示
三、达标训练
1.连词语。
快乐的操场一条条草叶
凶狠的公主一座座星星
美丽的天地一片片帐篷
干净的魔王一颗颗马路
2.选字填空。
（望忘往）
（）记远（）（）来
（话化活）
文（）说（）生（）
3.按照课文内容填空。
在沙滩上，我们垒起城堡，（）起围墙，围墙外还（）上了干树枝，那是我们的树。我们（）地道，从地下（）上火药，把城堡（）平，（）出了被困的公主。
5.《山雀》导学案
【学习目标】
1.掌握“雀、取、肯”等个12生字的读写，正确认读“锯、斑、掌”等7个生字。
2.有感情地朗读课文，理解重点词语，提高理解能力。
3.学习作者的观察方法，激发学生观察动物的兴趣。
【学习重难点】
联系上下文，读懂“我”猜想的依据。学习作者的观察方法，激发学生观察动物的兴趣。
【学习过程】
一、学习生字词，初步感知课文。
1.自由地拼读生字。
2.自由地朗读课文，在课文中找出下列词语，画上横线，读一读。
山雀取出肯定烂木瓦片耐心
绕圈躺着猜想追人逃跑附近
3.组内交流难写的字。
4.写一写，把你认为难写、易错的字写在下面的横线上。
二、学习探究
1.自由朗读课文。
思考：文中哪些地方为我们介绍了山雀的样子？在课文中找出相关句子，画上横线，再读一读。
2.汇报展示。
3.再次自由地朗读课文。
思考：我是根据什么猜想到这两只山雀的对话内容的？找出相关句子画上“~~~~~”，再读一读。
4.组内交流，把自己找到的句子和其他组员说一说。
5.汇报展示
三、达标训练
1.多音字组词。
Háng（） gān（）行干
Xíng（） gàn（
Lù（） lā（）露落
lîu（ luî（）
2.根据意思，在课文中找出相应的词。
（1）心里不急躁，不厌烦；能坚持完成一件可能十分繁琐无聊的事。——（）
（2）表示做事情情绪高,劲头大。——（）
（3）一点儿也不动，形容动作没有丝毫改变。——（）3.读句子，再用带点的词写一句话。
这时我便悄悄地
．．走到露出小尾巴的那个．．．从后面绕过去，偷偷
地方，用手掌堵住了窟窿。
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7.《寓言两则》导学案
【学习目标】
1.掌握“狐、假、虎”等15个生字的读写，正确认读“违、兽、抗”等9个生字。
2.有感情地朗读课文，理解重点词语，提高理解能力。
3.理解成语的寓意,使学生从中受到启发和教育。
【学习重难点】
了解寓言的内容，练习有感情、分角色朗读课文。理解“狐假虎威、鹬蚌相争”的意思。
【学习过程】
一、学习生字词，初步感知课文。
1.自由地拼读生字。
2.自由地朗读课文，在课文中找出下列词语，画上横线，读一读。
狐假虎威茂密寻找扑倒半信半疑
猴子野猪梅花鹿害怕肉争吵
3.组内交流难写的字。
4.写一写，把你认为难写、易错的字写在下面的横线上。
二、学习探究
1.自由朗读课文。
思考：你从文中的哪些语句中感受到狐狸的狡猾？在课文中找出相关句子，画上横线，再读一读。
2.汇报展示。
3.再次自由地朗读课文。
思考：鹬和蚌都是怎样说的？找出相关句子画上“~~~~~”，再读一读。
4.组内交流，把自己找到的句子和其他组员说一说。
5.汇报展示
三、达标训练
1.多音字组词。
Jiǎ（）dà（）dǎi（）
假大逮
Jià（）dài（）dài（）
mèn（）sǎ（）mēng（）闷撒蒙
Mēn（）sā（）méng（）2.比一比，再组词。
狸（）碌（）扯（）抗（）
埋（）绿（）址（）炕（）
曾（）瓜（）纳（）串（）
兽（）爪（）内（）窜（）
3.按要求改写句子。
（1）狐狸蒙住了老虎。（改为“被”字句）
（2）打渔人毫不费力地捉走了它们。（改为“把”字句）
8.《好伙伴》导学案
【学习目标】
1.正确认读“巡、逻、汪”等5个生字。
2.有感情地朗读课文，理解重点词语，提高理解能力。
3.体会乌鸦与猎狗间互相关心、爱护的深情。
【学习重难点】
激发学生对动物的喜爱。体会乌鸦与猎狗间互相关心、爱护的深情。
【学习过程】
一、学习生字词，初步感知课文。
1.自由地拼读生字。
2.自由地朗读课文，在课文中找出下列词语，画上横线，读一读。
巡逻意外究竟焦急
拨开担心枯井食物
3.组内交流难写的字。
4.写一写，把你认为难写、易错的字写在下面的横线上。
二、学习探究
1.自由朗读课文。
思考：马哈看着他的两个小伙伴，为什么激动得流下了眼泪？在课文中找出相关句子，画上横线，再读一读。
2.组内交流，把自己找到的句子和其他组员说一说。
3.汇报展示