人教版七年级英语上册Unit1Myname'sGina教案

合集下载

人教版七年级英语上册Unit1Myname'sGina.sectionA1a1c教学设计

-创设真实的交际场景，如学校新生报到、新同学见面等，让学生在角色扮演中练习使用所学词汇和句型，提高他们的听说能力。
-设计听力练习，如听录音回答问题，让学生在反复练习中提高听力技巧，抓住关键信息。
2.教学策略：
-采用任务型教学法，设计小组合作任务，鼓励学生相互交流、互助学习，提高他们的团队合作能力。
-实施分层教学，根据学生的英语水平制定不同的学习任务，确保每个学生都能在课堂上得到有效提升。
2.学会使用基本句型"What's your name?", "My name is...", "How old are you?", "I am ... years old."等，进行简单的人际交流。
3.了解英文名字与中文名字的差异，掌握英文名字的正确书写和发音。
4.提高听力技能，能够理解并获取他人提供的信息，如名字、年龄等。
2.教学过程：
-利用教材中的图片和对话，引导学生学习新词汇和句型。
-通过教师示范、学生模仿的方式，让学生掌握正确的发音和书写。
-设计例句和情境，让学生在实际语境中运用新学知识。
-针对学生容易出错的词汇和句型，进行重点讲解和巩固练习。
（三）学生小组讨论
1.教学活动设计：将学生分成小组，让他们根据所学内容，互相用英语进行自我介绍和询问对方信息。
在本章节的学习中，学生需要在掌握新词汇和句型的基础上，提高自我介绍和询问他人信息的能力。因此，教师在教学过程中应关注以下几点：
1.关注学生的个体差异，针对不同英语水平的学生制定合适的教学策略，帮助他们巩固已有知识，提高英语能力。
2.注重激发学生的学习兴趣，通过丰富多样的教学活动，引导学生积极参与课堂，提高他们的学习积极性。

人教版七年级英语上册Unit1Myname'sGina(SectionA.1a2c)教学设计

3.设计各种听说读写活动，如听录音、模仿对话、角色扮演、填写个人信息表等，培养学生综合运用语言的能力。
4.采用任务型教学法，让学生在完成具体任务的过程中，自主探索、合作学习，提高解决问题的能力。
5.教师适时给予反馈和指导，帮助学生纠正错误，提高学习效果。
（三）情感态度与价值观
在本章节的学习中，学生将培养以下情感态度与价值观：
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组选定一个组长，负责组织和协调小组讨论活动。
2.教师给出讨论话题：假如你们正在参加一个国际夏令营，如何向外国朋友介绍自己，并询问他们的基本信息。
3.学生在小组内用英语进行讨论，互相练习自我介绍和询问他人信息的句型。教师巡回指导，关注每个小组的讨论进度，给予必要的帮助。
3.重点：培养学生书写个人信息的能力，如填写个人信息表。
难点：学生在书写时能够注意书写的规范性和准确性，正确使用大小写字母和标点符号。
（二）教学设想
1.采用情境教学法，通过设计真实的交流场景，让学生在实践中学习和运用语言。例如，模拟在新的学校环境中认识新同学的场景，让学生在角色扮演中练习自我介绍和询问他人名字。
7.结合本节课所学内容，设计一个小组活才华。活动形式不限，可以是短剧、对话、游戏等，要求全员参与，充分发挥学生的主动性和创造性。
难点：正确使用名词所有格，理解并运用last name和first name等词汇，以及在使用中文名字进行自我介绍时的顺序和表达方式。
2.重点：提高学生的听说能力，使学生能够听懂并熟练模仿对话中的语音、语调。
难点：在真实场景中，学生能够自信地运用所学知识进行流畅的口语交流，克服紧张情绪，提高口语表达的准确性。
人教版七年级英语上册Unit1Myname'sGina(SectionA.1a2c)教学设计

人教版七年级英语上册Unit1Myname’sGina(5课时教案)

初中英语教案Unit 1 My name’s Gina.The First PeriodSection A (1a-2d)Ⅰ.Teaching aims:1.Knowledge aims:(1)Key words:name,nice,to,meet,too,your,Ms.,his,and,her,yes,she,he,no,not(2)Key phrases:Nice to meet you.(3)Important sentences:①—What’s your/his/her name?—My/His/Her name is ...②—Nice to meet you.—Nice to meet you,too.2.Ability aims:Introduce yourself and greet people.3.Emotion aims:Improve students’ conversation skills.II.Important points:The usage of pronouns.III.Difficult points:Grasp the usage of pronouns.IV.Teaching processStep 1 Lead-inSing along with the song“ABC Song”.Step 2 Revision1.Show some pictures about things in your room.Such as window,book,schoolbag,ruler,map,door, cup,baseball...2.Let students say them one by one.3.Work on 1a.Write English words for the things in the picture.Step 3 ListeningWork on 1b,2a and 2b.1.Play the recording for the first time.Students only listen.2.Play the recording again and ask students to complete 1b,2a and 2b.3.Check the answers in 1b,2a and 2b.Step 4 PairworkWork on 1c and 2c.1.Practice the conversations above with your partner. Then greet your classmates.2.Practice the conversations in pairs and role-play them.A:Hello!What’s your name?B:My name’s…/I’m…A:Nice to meet you!B:Nice to meet you,too!A:What’s his name?B:His name’s…A:And what’s her name?B:Her name’s…Step 5 Role-playWork on 2d.Please let students close the books and listen to the tape.Answer some questions.1.How many people are there in the conversation?2.Who are they?Listen again and try to repeat it.After that,let students role-play the conversation and give them 4 minutes to recite it.1c Make conversations about the people in the picture.Language points1.My name’s Gina.我的名字叫吉娜。

英文教案Myname’sGina

人教版新课标七年级上Unit 1 My name’s Gina.一、教学目标1）通过本课教学，使学生初步学会用英语介绍自己和用英语和别人打招呼，并要求学生尽可能在交际场合中使用。

让学生初步体会用英语和别人交流的感受，培养学生学习英语的兴趣。

2）通过对英文名字的介绍，对比中西方表达名字的不同，了解中西方文化的差异。

3）通过介绍英文名字的由来，使学生产生对西方文化的好奇及兴趣。

4）通过让学生制作个性化名片来提高学生学习英语的兴趣，体现英语的实用性。

5）通过以上任务活动，掌握形容词性物主代词的用法及其与人称代词的主格的区别，并且在第一节课让学生对英语的学习产生兴趣。

二、教学重点与难点1．要求掌握以下句式：What’s your name?My name is Gina. I’m Gina. Nice to meet you2．要求掌握基本的打招呼用语：Good morning! Hello!How are you？Fine,thank you ,And you?３.要求掌握以下词汇：What, you, are, hello, hi, and, question, answer, look, first name, last name，三、课前准备1．学生课前准备：利用网络查阅中英文姓名及初次见面时各国或各地风俗，礼仪体会它们的不同之处；准备硬纸片和水彩笔；用英文介绍自己的姓、名。

2．教师准备制作课程所需要的插图、卡片和人物对话的课件，人物以动画片的形式呈现，将听力部分的内容插人，使学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型；3..教学器材：电脑、图片。

四、教学步骤设计：从第一节课起，应尽量为学生创造一个听英语、讲英语的小环境：在起始阶段，就使用一些简单的课堂用语；教师还可借助一些手势、表情、演示等，帮助学生听懂；所使用的课堂英语，应循序渐进，宁少勿滥；要多次重复，使学生逐渐熟悉起来，不仅能理解教师的课堂英语，也熟悉教师的手势、表情、演示等。

人教版英语七年级上册Unit1Myname'sGinaSectionA1a2d教学设计

2.注重分层教学：针对不同学生的学习需求，设计难易程度不同的教学任务，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
3.加强词汇教学：通过游戏、歌曲等多样化的教学手段，帮助学生记忆和巩固新词汇。
4.鼓励学生主动参与：给予学生更多的展示机会，鼓励他们大胆开口说英语，提高他们的自信心。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
（二）教学设想
1.创设情境：利用多媒体展示各种真实的场景，如学校、家庭、聚会等，让学生在具体的语境中学习和运用英语。
教学策略：采用情境教学法，让学生在情境中感知、体验和运用英语，提高他们的语言实际运用能力。
2.互动交流：设计丰富的课堂活动，如小组讨论、角色扮演、情景模拟等，鼓励学生积极参与，提高他们的听说能力。
2.口语作业：
（1）与家长或同学用英语进行自我介绍，并询问对方的名字。
（2）尝试在生活中运用所学句型，如在学校、家庭等场合与他人用英语进行问候。
3.拓展作业：
（1）收集更多关于英文名字的资料，了解英文名字的命名规则和含义，下周课上与同学分享。
（2）观看英语动画片或电影，注意观察并学习其中的人物问候和自我介绍的场景。
1.重点：本节课的重点在于使学生掌握如何用英语进行自我介绍和询问他人名字，包括核心词汇和句型的运用。
难点：正确运用一般疑问句"What's your name?"进行交流，以及在不同场景中灵活运用所学知识。
2.重点：培养学生的英语听说能力，提高他们的语言实际运用能力。
难点：帮助学生克服心理障碍，鼓励他们大胆开口说英语，提高自信心。
教学策略：关注学生的个体差异，实施差异化教学，促进每个学生的全面发展。
5.课堂评价：注重形成性评价，及时给予学生反馈，鼓励他们不断进步。

人教版七上Unit1Myname’sGina.第一课时教案

⼈教版七上Unit1Myname’sGina.第⼀课时教案教学过程⼀、课堂导⼊通过体验初中英语语法的严谨；通过简单的问候，加速同学之间的了解。

来询问学⽣或让学⽣之间互相询问，复习本节课所需句型。

⼆、复习预习1. I have ______orange. The orange is green.A. aB. anC. theD. /【答案】B【解析】句意是：我有⼀个桔⼦。

orange以元⾳/?:/开头，所以选B。

2. This term I got ______ A in my English class.A. aB. anC. theD. /【答案】B【解析】句意是本学期我得了个A，字母A/e?/是元⾳，所以选B。

3. --- Good morning, Miss Li!--- ___________.A. Sit down, please.B. Hello!C. Good morning, Jim!D.Fine, thank you!【答案】C【解析】互道问候，回答也是“早上好！”，所以选C。

4. That’s a girl. _________ name’s Amy.A. SheB. HerC. HeD. His【答案】B【解析】这是⼀个⼥孩，她的名字叫Amy。

“她的”⽤her。

5. _________ his sister.A. That’sB. He’sC. SheD. is【答案】A【解析】sister是“妹妹”，所以不能选B，D；⼜因为C选项缺少系动词，只能选A。

三、知识讲解知识点1：26个字母的读⾳Aa /e?/ Bb /bi:/ Cc /si:/ Dd/di:/Ee /i:/ Ff /ef/ Gg /d?i:/Hh /e?t?/ Ii /a?/ Jj /d?e?/ Kk/ke?/ Ll /el/ Mm/em/Nn /en/Oo /??/ Pp /pi:/ Qq / kju:/ Rr /ɑ:/Ss /es/ Tt /ti:/Uu /ju:/ Vv /vi:/ Ww/d?blju:/ Xx /eks/ Yy /wa?/ Zz /zi:/zed/知识点2：26个字母按所含有相同元⾳⾳素分组知识点3：前可加an 的字母有：(考查字母发⾳情况，易错点：不按⾳标，按字母)Aa Ee Ff Hh Ii Ll Mm Nn Oo Rr Ss Xx (共12个)【应⽤1】There is __________ “h” in the word “hello”.A. aB. anC. theD. /【答案】B【解析】解析该题按⾳标h/e?t?/ 以元⾳/e/开头，应选B。

人教版英语七年级上册Unit1Myname'sGinaSectionA1a2d优秀教学案例

（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我会将学生分成小组，让他们在小组内进行互动交流和合作完成任务。我会设计一些讨论题目，引导学生就相关话题进行思考和讨论。例如，我会让学生小组讨论如何用英语介绍自己和询问他人名字。通过小组讨论，学生能够相互学习、相互帮助，提高他们的口语表达能力和团队合作能力。
（四）总结归纳
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课时，我会利用多媒体展示一些学生的照片，让学生观察并尝试找出他们的名字。这样的导入方式能够吸引学生的注意力，激发他们的兴趣和好奇心。我会以轻松愉快的氛围营造一个良好的学习氛围，让学生感受到英语学习的乐趣。
（二）讲授新知
在讲授新知时，我会采用生动有趣的方式，将目标句型和关键词汇呈现给学生。通过示范和引导，让学生理解和掌握目标句型的结构和用法。例如，我会展示一些情景对话，让学生观察并尝试找出其中的规律。同时，我还会运用肢体语言和面部表情，让学生更好地理解和记忆所学知识。
3.小组合作：组织学生进行小组合作活动，培养了他的合作意识和团队精神。在小组合作中，学生能够相互学习、相互帮助，提高了他们的口语表达能力和团队合作能力。
4.反思与评价：引导学生进行自我反思和评价，同时给予他们及时的反馈和指导。通过反思与评价，学生能够更好地认识自己的学习情况，调整学习策略，提高学习效果。
在设计本节课的教学活动时，我充分考虑了学生的年龄特点和认知水平，以提高学生的学习兴趣和积极性为目标，采用任务型教学法、情境教学法和交际法等多种教学方法，使学生在真实的语言环境中学习英语，提高他们的语言运用能力。
在教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣，通过设置有趣的角色扮演活动，让学生在小组合作中进行互动交流，培养他们的合作意识和团队精神。同时，我还设计了一系列的课堂提问和练习，帮助学生巩固所学知识，提高他们的语言表达能力。

人教版英语七年级上册Unit1Myname'sGina.(SectionB1a1f)教学设计

三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本节课的重点在于使学生掌握自我介绍的基本句型，如：“My name's...”、“I'm...years old.”、“I'm from...”等，以及描述自己兴趣爱好和学科偏好的表达方式。
难点：正确使用一般现在时来描述自己的基本信息，以及在不同情境下灵活运用所学的词汇和句型。
4.鼓励学生积极参与课堂活动，敢于开口说英语，培养自信、自主的学习态度。
5.注重个体差异，实施分层教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对英语学习的兴趣和热情，树立自信心，养成良好的学习习惯。
2.培养学生尊重他人、团结协作的精神，学会与人交往，提高社会适应能力。
1.听力练习：教师播放听力材料，学生听后回答问题。
-教师提问：“What's the boy/girl's name? How old is he/she? What's his/her favorite subject?”
-学生回答：“His/Her name is... He/She is ... years old. His/Her favorite subject is...”
2.每个小组选取一位代表，向全班展示他们的讨论成果。
-小组代表介绍：“Hello, everyone. Our group member's name is... He/She is ... years old. His/Her favorite subject is...”
（四）课堂练习
在课堂练习环节，教师将设计以下活动，巩固学生对新知识的掌握。
1.学生在语言知识方面，对基础词汇和简单句型有一定的掌握，但在实际运用中，仍需加强词汇的积累和语法知识的运用。

人教版新目标版七年级英语上册Unit1Myname’sGina教学设计

人教版新目标版七年级英语上册Unit1Myname’sGina教学设计Unit 1 My name’s Gina单元教材分析本单元是《英语（新目标）》七年级上册第1单元。

本单元的中心话题为学会问候他人，介绍自己并能询问和给出电话号码等。

语言技能和语言知识基本上都是围绕“问候他人和介绍自己”设计的。

目标语：—What’s your name?—My name is Gina.I’m Gina.Nice to me et you.—What’s your phone num ber?—It’s 284-2942.Section A部分的活动设计侧重本单元基本的目标语的学习和操练。

1a和1b的活动设计是让学生通过看图，测试自己所知道的单词，引出表达相互问候的用语；1c的活动是给学生提供口语练习的机会，让他们运用所学的互相问候的用语和句型问候班上的其他同学。

2a、2b和2c部分的设计是帮助学生学习相互问候，学会介绍自己的姓名并能询问他人的姓名。

3a的活动设计为阅读所给出的名字和姓氏，使学生了解哪些是姓氏，哪些是名字。

3b 的活动要求学生给自己从3a中选择一个姓氏和名字，目的是让学生更好地掌握姓氏和名字。

Activity4部分的设计是一个游戏，目的是使学生更好地掌握如何介绍自己和他人的姓名。

Section B部分的活动设计侧重本单元目标语的进一步学习和运用。

1a的设计是让学生学习数字0到9的表达；1b是让学生听写数字；1c的活动是给学生提供口语练习的机会，让他们练习互相询问电话号码。

2a、2b和2c部分提供了听说练习，让学生进一步熟练询问和介绍电话号码。

3a、3b和3c部分提供了综合的练习，目的是帮助学生在语言综合运用中巩固本单元所学的姓氏和名字，介绍自己并能询问他人的电话号码。

Activity4部分设计了一个游戏，使学生在游戏中熟练掌握本单元所学句型。

单元目标1．知识目标：1) 核心词汇及短语：my, name, is, name’s = name is, clock, I, am, I’m = I am, nice, to, meet, you, what, what’s =what is, your, hello, hi, his, and, her, question, answer, look, first, first name, last, last name, boy, girl, zero, one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, telephone, number, telephone number, phone, phone number, it, it’s = it is, card, ID card,family, family name2) 功能：问候他人，介绍自己，并能询问和给出电话号码等。

人教版七年级英语上Unit1Myname’sGinaSectionA(1a1c)教学设计

2.图片展示：教师展示一组与课堂内容相关的图片，如不同国家的人互相问候、自我介绍的场景。学生观察图片，尝试用英语描述图片内容，为新课的学习做好铺垫。
3.导入新课：教师通过提问方式引导学生进入新课，如：“How do you greet your friends when you meet them? Can you introduce yourself in English?”学生尝试回答，为新课的学习营造轻松愉快的氛围。
7.学习反思：学生撰写学习反思，总结本节课所学内容，分析自己在学习过程中的优点和不足，并提出改进措施。
作业布置要求：
1.作业内容要与课堂所学紧密相关，有助于巩固知识点。
2.作业难度要适中，既能锻炼学生的英语能力，又能激发学习兴趣。
3.家长或老师要关注学生的作业完成情况，给予及时反馈和指导。
4.鼓励学生自主完成作业，培养良好的学习习惯。
4.听力练习：学生完成课后听力练习，复习本节课所学词汇和句型。家长或老师可协助检查，确保学生掌握听力技巧。
5.课后阅读：学生阅读一篇关于问候和自我介绍的英文小短文，提高阅读理解能力。阅读后，回答相关问题。
6.每日英语口语练习：学生每天进行英语口语练习，向家人或朋友用英语进行自我介绍和问候。家长或同学可协助纠正发音、语调等问题。
设想：通过图片、实物、动作等多种方式呈现词汇，帮助学生形成直观印象，提高记忆效果。同时，设计丰富的口语练习活动，让学生在实际交流中巩固词汇和句型。
2.听力训练：本节课的听力部分要求学生能够听懂并准确捕捉到对话中的关键信息。对于七年级学生来说，这是一项具有挑战性的任务。
设想：采用循序渐进的听力训练方法，从简单的单词、短语听力练习逐步过渡到完整的对话。同时，教授学生听力策略，如预测、关键词定位等，提高他们的听力理解能力。

人教版英语七年级上册教学设计Unit1Myname’sGina

1.自我介绍写作：请学生撰写一篇英文自我介绍，至少包含以下信息：姓名、年龄、所在学校和班级、兴趣爱好。要求使用本节课所学的新词汇和句型，如"My name is...", "I am...", "I like..."等。
2.对话创编：学生两人一组，创编一段关于在校园内相遇并互相问候的对话。对话中应至少包含三次自我介绍和问候的交流，要求使用一般现在时。
3.课堂活动：
（1）小组合作：学生分组进行自我介绍和问候的练习，互相纠正发音，提高口语表达能力。
（2）角色扮演：学生模拟真实场景，进行英语对话练习，巩固所学知识。
（3）听力训练：教师选取与本节课相关的听力材料，让学生进行听力练习，提高他们的听力理解能力。
4.课堂小结：教师通过提问方式检查学生对本节课知识的掌握情况，总结课堂重点，澄清学生的疑问。
（三）情感态度与价值观
在本章节的学习过程中，学生将：
1.培养对英语学习的兴趣和自信心，树立正确的学习态度。
2.学会尊重他人，养成良好的文明礼仪，善于用英语进行礼貌交流。
3.增强团队合作意识，学会在小组合作中发挥自己的优势，共同完成任务。
4.感受英语学习的乐趣，体验成功的喜悦，激发进一步学习的动力。
本章节的教学设计旨在帮助学生掌握基本的英语知识和技能，培养他们用英语进行交流的兴趣和自信心，为今后的英语学习打下坚实基础。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上获得成功的体验。
4.情感态度：七年级学生具有较强的表现欲望，希望得到老师和同学们的认可。在英语课堂上，教师应为学生提供展示自己的机会，鼓励他们大胆开口说英语，培养他们的自信心。
5.团队合作：七年级学生对团队合作有较高的热情，愿意与小组成员共同完成任务。教师可充分利用这一点，组织多样化的课堂活动，培养学生的合作精神。

人教版英语七年级上册Unit1Myname’sGina.说课稿

人教版英语七年级上册Unit 1 My name’s Gina.说课稿一. 教材分析人教版英语七年级上册Unit 1 My name’s Gina，主要介绍了个人信息，包括姓名，年龄，学校和班级。

本节课的主要目的是让学生掌握基本的个人信息表达方式，并能够用英语进行自我介绍。

教材内容丰富，通过听、说、读、写等多种方式，帮助学生熟练掌握个人信息的表达。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于一些基本的单词和句型有所了解。

但是，对于复杂的语法结构和抽象的词汇理解能力还不够强。

因此，在教学过程中，需要注重基础知识的巩固，同时逐步引导学生进行深入学习。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握基本的个人信息表达方式，如姓名、年龄、学校和班级。

2.能力目标：学生能够用英语进行自我介绍，并能够听懂并回应他人的自我介绍。

3.情感目标：通过课堂活动，增强学生的自信心，提高他们对英语学习的兴趣。

四. 说教学重难点1.重点：基本个人信息的表达方式。

2.难点：复杂句型的理解和运用。

五. 说教学方法与手段1.交际法：通过模拟真实情境，让学生在实际交流中运用所学知识。

2.任务型教学法：通过完成具体任务，引导学生主动参与学习过程。

3.多媒体教学手段：利用多媒体课件，生动展示教学内容，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过播放一段短视频，展示不同国家的学生自我介绍的场景，引发学生的兴趣。

2.呈现：教师展示一张自己的照片，引导学生猜测自己的姓名、年龄、学校和班级，引出本节课的主题。

3.实践：学生分组进行角色扮演，模拟真实情境，进行自我介绍。

4.练习：教师设计一些听力练习，让学生听懂并回应他人的自我介绍。

5.巩固：学生分组进行讨论，总结个人信息的表达方式。

6.拓展：教师引导学生思考，如何介绍自己的家人和朋友。

7.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点知识。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点知识。

人教版英语七年级上册Unit1Myname’sGinaSectionA1a2d教学设计

五、作业布置
为了巩固本节课的学习内容，确保学生对核心知识的掌握，特布置以下作业：
1.口语练习：学生需录制一段自我介绍的视频，要求使用本节课所学的词汇和句型，如：“My name is... I'm in Class... Grade...”等。视频时长约为1-2分钟，要求发音准确、语调自然。
2.写作任务：根据本节课的对话内容，编写一篇介绍自己或朋友的小短文，要求不少于50词。短文需包含姓名、年龄、班级、兴趣爱好等信息，并尽量使用本节课所学的词汇和句型。
6.作业布置：布置与课堂学习相关的作业，如口语练习、写作任务等，巩固课堂所学，提高学生的自主学习能力。
7.教学评价：采用多元化的评价方式，如课堂表现、作业完成情况、小组合作等，全面评估学生的学习效果。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，帮助他们克服学习中的困难，提高英语水平。同时，注重培养学生的跨文化交际意识，使他们能够在不同文化背景下进行有效沟通。通过以上教学设想，以期达到本节课的教学目标，为学生的英语学习奠定坚实基础。
2.学会使用简单的英语进行自我介绍和询问他人信息，如：“My name is Gina. I'm in Class One, Grade Seven.”、“What's your name?”、“How are you?”等。
3.能够正确书写和朗读本节课的对话内容，并能在实际情景中运用。
4.了解英语的基本发音和语调，提高学生的英语听说能力。
3.引出课题：教师展示一张班级集体照，引导学生用英语描述照片中的同学，顺势引出本节课的主题——My name’s Gina。
（二）讲授新知
1.呈现词汇：教师利用多媒体展示本节课的核心词汇和短语，如name, last name, first name, class, grade, school等，并结合图片、实物等教学资源，让学生直观地理解和学习。

人教版七年级英语上册Unit1Myname'sGina.sectionA1a1c优秀教学案例

二、教学目标
（一）知识与技能
1.知识方面：学生能够掌握本节课的核心词汇和基本句型，如name、age、school、FromClass、Hello、I'm...、What's your name?、My name's...等，并能在实际情景中进行运用。
2.技能方面：学生能够运用所学知识进行自我介绍和询问他人信息，提高英语听说能力。通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生在真实语境中运用英语进行交流的能力。
人教版七年级英语上册Unit1Myname'sGina.sectionA1a1c优秀教学案例
一、案例背景
在我国初中英语教学中，人教版七年级英语上册Unit1"My name's Gina"作为入门课程，对于培养学生英语学习兴趣和基础语言运用能力具有重要意义。本章节section A 1a-1c以自我介绍为核心内容，旨在帮助学生掌握基本的问候语、介绍自己和他人的表达方式。为此，本教学案例将结合学生实际，运用任务型教学法，激发学生的学习兴趣和参与意识，提高他们的英语交际能力。
2.教师分配任务，要求小组成员共同完成，如设计一段自我介绍、编写一个对话等。
3.各小组进行成果展示，其他小组给予评价和建议，共同提高。
（四）反思与评价
反思与评价是教学过程中的重要环节，有助于学生总结经验、提高自己。本节课将采用以下反思与评价方法：
1.教师在课堂结束时，组织学生进行自我评价，反思本节课的学习收获和不足之处。
2.教师针对学生的表现，给予及时、具体的反馈，肯定优点，指出需要改进的地方。
3.鼓励学生相互评价，学会尊重他人、发现他人的优点，提高人际交往能力。
4.定期组织家长会，让家长了解学生在校的英语学习情况，共同关注学生的成长。

人教版七年级英语上册Unit1Myname'sGina.(SectionB2a3b)教学设计

2.口语练习：利用课余时间，用英语向家人介绍自己的基本信息，如名字、年龄、年级、学校等，家长可录制视频，以便教师检查和评价。
3.写作任务：根据课堂所学，书写一篇关于自己的英文自我介绍，内容需包括名字、年龄、年级、学校、兴趣爱好等，字数在50-70词左右。
4.语法填空：完成一般现在时态的语法填空练习，巩固语法知识。
3.引导学生观察、分析、总结一般现在时态的构成和用法，培养学生的语法意识。
4.设计写作任务，让学生在实际操作中运用所学词汇和句型，提高学生的写作能力。
5.创设真实的语言环境，让学生在实践中运用所学知识，提高学生的英语实际运用能力。
（三）情感态度与价值观
在本章节的教学中，教师将关注以下情感态度与价值观的培养：
2.能够运用所学词汇和句型，进行自我介绍，如：“My name's Gina. My last name is Green.”以及询问他人的名字：“What's your name?”。
3.能够理解并运用一般现在时态描述自己的基本信息，如：“I am in Grade Seven.”。
4.能够正确使用英语书写自己的基本信息，包括名字、年龄、年级、来自哪里等。
3.教师总结：教师对本节课的重点知识进行梳理和强调，指出学生在学习过程中存在的问题和不足，并提出改进措施。
4.拓展延伸：教师布置相关课后作业，鼓励学生在课后继续巩固所学知识，并进行适当的拓展。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，提高学生的英语实际运用能力，特布置以下作业：
1.听力练习：完成Section B 2a的听力练习题，家长签字确认，确保学生能够准确理解听力材料。
2.角色扮演：每组选一位学生扮演新同学，其他学生向新同学介绍自己，并在交流过程中注意运用一般现在时态。

人教版七年级英语上册unit教案

人教版（新目标）初中七上U n i t1M y n a m e's G i n a教案PeriodOneTeachingaims（教学目标）1．学会问候他人2．学会如何做自我介绍,认识新朋友，并正确称呼他们的英文名字3．从对话中学会获取更多他人的基本信息5．初步学会使用部分形容词性物主代词Languagepoints（语言点）1．要求掌握以下句式：（1）—What’syourname?—Mynameis…（2）—Hi.Myname’sGina.—I’mJenny.Nicetomeetyou!---Nicetomeetyou,too.（3）what’s＝whatisI’m＝Iamname’s＝nameis2．要求掌握以下词汇：（1）生词：name,am,nice,meet,what,hello（2）人称代词和形容词性物主代词：I,you,my,your,his,her（上述数词和部分形容词性物主代词本应在第二和第三课时中出现，但可以在第一课时中非正式出现，给学生初步的印象，为后面的学习作铺垫。

）Difficulties（难点）：本课难点是大量的人名和形容词性物主代词，而学生在描述时容易混淆男名和女名，在运用代词时容易错用人称代词和物主代词。

Teachingsteps（教学步骤）1.Warming-upandrevision（课堂热身和复习）(1)Playthetape,enjoytheABCsongorHellosong,gettheSstosingtogether. （2）Warmgreetingstothestudents2T:Hello!/Hi!S:Hello!/Hi!T:Youareverybeautiful/cool/…S:Thankyou.2.Presentation（呈现新知识）（1）T:Hello!MynameisLily.What’syourname?S:(引导学生回答)MynameisTom.T:It’sagood/nicename.Ilikeyourname.教学设计说明1．在课前放一段学生熟悉的英文歌曲，渲染学习气氛。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

人教版七年级英语上册Unit1Myname'sGina教案
人教版七年级英语上册Unit1Myname'sGina教案
对于英语课本内容，要多读，多张嘴，这样可以快速提高语感，在做完型填空的时候就很会很简单得选出答案。

做题的时候可以不依据语法也能做对题。

下面是我为大家整理的人教版七年级英语Unit1 My names Gina教案，期望对您有所帮忙!
人教版七年级英语Unit1 My names Gina教案
1. 让同学学会向别人做自我介绍，学会交朋友。

2. 学会使用与他人见面时的问候语。

3. 学会电话号码的表达方法并能向他人索取电话号码。

单元教学目标
1. 语言学问目标
1) 同学能听、说、读、写课标内单词 zero-nine,phone number,first name /last name , hi, hello 等。

2) 同学学会运用这些句型：
a. what’s your/her/his name?
b. hello. nice to meet you.
c. what’s her last/first name?
d. what’s your phone number? it’s…
2. 语言技能目标
1) 能正确流利地用英语向他人介绍自己，并乐于与同伴交往。

2) 能正确使用问候语。

3) 能乐观主动供应并猎取个人信息资料(如：名字、电话号码)
4) 能对所猎取的信息进行初步的整理和总结。

5) 能归纳肯定的语言现象。

(如：what is =what’s he is =he’s 等 )
3. 学习策略目标
a) 能乐观与同伴合作，共同完成学习任务。

b) 能通过网络等多种资源获得相关信息，拓展所学学问。

c) 能乐观动手、动脑，培育自己的想象力和制造力。

4. 情感态度目标
1. 使同学对英语产生剧烈的爱好和愿望，乐于参与各种语言实践活动。

2. 能与伙伴团结全都、友好相处，学会如何礼貌地与他人交往。

5. 文化意识目标
1. 同学能了解和运用英语中常见的问候语。

2. 能初步了解英语国家的姓名。

教学重点
1. 让同学学会自我介绍，学会交朋友。

2. 正确使用问候语。

3. 能听懂并说出0-9的数字。

教学难点
1. 能正确使用人称代词my , your, his, her, i
2. 英语名字的认读
怎么学习英语最快
好制定了学习英语方案，首先，从提高阅读力量开头。

怎样学英语，每天精做一个阅读理解，限时做三个阅读。

详细做阅读的方法就是先读一遍，看看能不能读懂，画出全部的不熟悉的单词和句子。

然后查出全部生疏单词记到本子上。

限时做的三个阅读要求就没这么高了，但是依旧要留意单词和句子，尤其是句子，肯定要把你觉得能用的到且逼格比较高的句子登记来。

登记这些单词之后，在早读的时候读这些单词和句子，记不住就
做到尽量熟识。

重点了解各种句子结构，特殊是翻译的技巧，比如倒装句之类的。

虽然老师在课上会讲许多，听得我们云里雾里的，但是理解句子最重要。

每个月小结一次，适时调整任务量和所用的阅读文章，精读的文章尽量选干货多、难度适中且题材比较贴近生活的。

学习英语的方法
1、不要太重视语法
英语是一门语言，我们学习英语的目的是把它当作成一种语言的沟通工具，而不是去死扣语法，那样的话，会让我们的英语学习进入一个误区。

2、背诵英语教材上的文章
大多数同学都不太重视英语课本上的文章，其实，大家可以想想能上教材的文章都是很好的文章，我们要多去背课文，培育自己的语感。

3、时间方案
我们可以尝试给自己定一个方案，比如说，我们可以利用课间的非常钟去背5个单词，或者去复习昨天所学习的。

4、英文歌曲和电影
这里向大家推举英文歌曲和电影的目的就是让大家学习，看外国人是怎么发音的，培育自己的语感。

大家可以坚持一段时间会发觉，我们的口语水平和听力都会有很大的提高。

5、敢于去说
我们要弄清晰一个目的，我们学习英语的目的是去沟通的，而不是简洁的考试，我们要英勇的去说出来，不要怕自己的发音不标准之类的，课下多和老师和同学进行英文的对话。

熬炼自己的表达力量。

6、坚持很重要
英语的学习不是一朝一夕就能完成的，英语的学习是一个积累的过程，我们要把自己的学问渐渐积累起来，达到肯定的程度，就会发觉自己的英语水平有了一个质的提高。

提高英语成果的窍门
1、许多人的英语口语或听力不好，其中一个重要的缘由就是不
会正确的英语发音。

所以要解决这种状况，首先还是应当从音标开头，做到正确发音，再加上不断的练习，这样就会渐渐的订正自己的发音，从而提高英语的口语和听力不好的问题。

2、词汇是英语的基础，想要提高英语成果，就肯定要扩充自己
的词汇量。

大家可以选择背词典，也可以选择背四、六级的词汇书。

想要有质量的提高自己的英语成果，那么就要给自己制定一个相应的方案，每天坚持完成。

3、想提高英语成果还要懂得总结和反思，所以建立一个错题集
是必不行免的事情。

可以把每次作业中考试中消失的错题改正分析后，整理成错题集。

可以定期的拿出来温习巩固，对提高完形填空、短文改错及书面表达水平有很大的作用。

考试之前也可以着重复习错题本上的学问点，甚至是只复习错题本上标注的重点难点，往往可以收到意想不到的效果。

提高英语成果的诀窍
1、方案要有切实可行的目标
无论是学期方案还是日方案都要做到“有目的性”，比如：本学期英语成果要从班级20名提高到15名，这是学期目标;每天要写英语日记、背30个单词，这是每天学习目标。

许多同学在设立目标的时候，不切实际，仅凭臆想，制定的学习目标过高或者过低，造成了学习任务要么完不成，要么太轻松，所以，方案要有切实可行的目标，才是合理的方案。

2、方案要把时间充分利用起来
自习课临时停电、学校突然要进行活动、老师由于生病没来上课等等，一旦发生了这些意外状况，我们的做好的方案被打乱时该怎么办呢?这时就要敏捷处理把时间充分利用起来，停电我们可以听听力;临时进行活动，我们可以抄一张小纸条背单词;老师没来上课，我们可以做一套模拟题，总之，方案敏捷多变，时间要充分利用。

3、方案要遵循“要事第一”原则
制定方案时，就要先把紧急、重要的学习任务支配好，然后再支配其他的任务，这就是“要事第一”原则，这样做会大幅提升学习效率、养成良好的学习习惯。

文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。