部编版(统编)小学语文二年级下册《课前预习单》(完整版
部编二年级语文下册课文预习单
★1 古诗二首
第一步：朗读古诗，识记作者（这两首诗的作者分别是、）第二步：再读古诗，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）
第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）
第四步：学习“会写字”
1．《咏柳》的作者是，诗人用独特的手法描写了，歌颂和赞美了春天的创造力。
2．《村居》的作者是，诗人描写了早春二月，儿童们兴致勃勃地的情景，勾画出一幅生机勃勃的“图”。
第六步：我的疑问：
★2 找春天
第一步：朗读课文，标自然段（本课共有自然段）
第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）
第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）
第四步：学习“会写字”
本文把春天比作。她，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着……
第六步：我的疑问：
★3 开满鲜花的小路
第一步：朗读课文，标自然段（本课共有自然段）
第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）
第四步：学习“会写字”
邮：左右结构，右边的“阝”不要写成“卩”。
递：半包围结构，书写时注意“辶”的写法。
原：半包围结构，由“厂”＋“白”＋“小”组成。
第五步：根据课文内容填空。
本文是一个充满儿童情趣的故事，它运用的手法，讲述了长颈鹿大叔寄来包裹，鼹鼠先生不小心把包裹里的小颗粒漏在路上，春天的时候，通往松鼠太太家的路上开满了鲜花的故事。
第六步：我的疑问：
★4 邓小平爷爷植树
第一步：朗读课文，标自然段（本课共有自然段）
第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）
第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）
第四步：学习“会写字”
本文写的是1987年4月5日，83岁高龄的爷爷在北京天坛公园亲手栽种柏树的经过。如今，这棵柏树已成了天坛公园一处美丽的风景。第六步：我的疑问：
★5 雷锋叔叔，你在哪里
第一步：朗读课文，标节序（本诗共有小节）
第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）
第四步：学习“会写字”
曾经蒙蒙泥泞顺路迈进踏步
荆棘花瓣晶莹寻觅需要奉献
第五步：根据诗歌内容填空。
本文是一首________，读完这首诗，我们明白了人们寻找雷锋，呼唤雷锋，其实就是寻找______________，号召大家向雷锋同志学习。
第六步：我的疑问：
★6 千人糕
第一步：朗读课文，标自然段（本课共有自然段）
第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）
第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）
第四步：学习“会写字”
雪糕特别好嘛买卖面粉糖水甘蔗果汁青菜熬夜计算劳动销售的确
第五步：根据课文内容填空。
千人糕就是______________________，它是把______________ 做的，______是农民种的稻子加工出来的，农民种稻子需要__________、农具、肥料、__________……
第六步：我的疑问：
7 一匹出色的马
第一步：朗读课文，标自然段（本课共有自然段）
第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）
第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）
第四步：学习“会写字”
郊外广泛波纹大葱柔软地毯异常
恋恋不舍要求一株拾起骑马跨越
第五步：根据课文内容填空。
本文写的是“我们”一家人在傍晚去散步，往回走的时候，妹妹累了，要妈妈、爸爸抱，爸爸想了个办法：从路旁拾起一根__________的柳条，告诉她这是______________，结果妹妹很快回到家的故事。
第六步：我的疑问：
第一步：朗读诗歌，标节序（本课共有个小节）
第二步：再读诗歌，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）第四步：学习“会写字”
繁荣奋发涌动山峰耸立港湾隔开
海峡陆地友谊浓密神州与其整齐
第五步：根据课文内容填空。
本文主要学了关于神州的几个词语：__________、__________、__________、珠峰和__________等。
第六步：我的疑问：
第一步：朗读韵文，读准字音。
第二步：再读韵文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）
第四步：学习“会写字”
节日春节花灯清明先人龙舟中秋圆月转眼全家团圆热闹祭扫艾香大街小巷贴窗花
第五步：根据课文内容填空。
本文主要学了我国的几个传统节日：________、________、清明节、端午节、____________、__________、____________等。
第六步：我的疑问：
★识字3 “贝”的故事
第一步：朗读课文，标自然段（本课共有自然段）
第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）
第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）
第四步：学习“会写字”
贝壳甲骨文钱币有关贝类珍贵饰品随身容易损坏赚钱赔本购买贫穷
第五步：根据课文内容填空。
古时候，人们觉得贝壳_________，_________，喜欢把它们当作
________戴在身上。而且贝壳可以__________，不容易损坏，于是古人还把贝壳当作________。所以，用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关，比如，“赚、______、________、________、________”。
★识字4 中国美食
第一步：朗读词条，读准字音。
第二步：再读词条，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）
第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）
第四步：学习“会写字”
菠菜煎包豆腐烧烤茄子煮粥
爆炸炖菜蘑菇蒸饺炸酱鸡蛋
第五步：根据课文内容填空。
本文主要学了中国的几种美食：凉拌菠菜、______________、红烧茄子、__________、__________、______________、小鸡炖蘑菇等。
第六步：我的疑问：
..
★8 彩色的梦
第一步：朗读课文，标节序（本课共有小节）
第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）
第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）
第四步：学习“会写字”
彩色脚尖森林雪松苹果精灵盒子
聊天草坪叮咛烟囱一般葱郁拉手
第五步：根据课文内容填空。
1．我的________，是大森林的精灵。我的彩色梦境，有__________，有________，还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动……
2．这首诗歌充满了_______、童趣，我们完全感受到了儿童丰富的
________和快乐的生活，仿佛回到了快乐的童年时光。
★9 枫树上的喜鹊
第一步：朗读课文，标自然段（本课共有自然段）
第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）
第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）
第四步：学习“会写字”
渡口隐蔽拼写字母山冈听懂教案
【反义词】
喜欢——（）常常——（）上升——（）第五步：根据课文内容填空。
本文写的是“我们”村的渡口旁有一棵_______，枫树上有一个______的窝。“我”很喜欢窝里的喜鹊，经常去看望“喜鹊弟弟”。
第六步：我的疑问：
★10 沙滩上的童话
第一步：朗读课文，标自然段（本课共有自然段）
第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）
第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）
第四步：学习“会写字”
堡(bǎo) 插(chā) 狠(hěn) 补(bǔ) 句(jù) 驳(bó) 轰(hōng) 凶(xiōng) 充(chōng) 合(hé)
第五步：根据课文内容填空。
________在________建造城堡，编织美丽的童话故事。故事中，“我们”
从四面八方________，________魔王，________公主。
第六步：我的疑问：
★11 我是一只小虫子
第一步：朗读课文，标自然段（本课共有自然段）
第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）
第四步：学习“会写字”
屁股昏暗一泡尿晃动免费列车
拉屎撞到贪玩脾气婶婶使劲
第五步：根据课文内容填空。
本文是一篇充满童趣的________故事，它运用________的修辞方法，讲述了小虫子的生活。当小虫子不好的方面是：屁股会__________，会被小狗撒的一泡尿________________，可能会被小鸟吃掉。当小虫子好的方面是：可以在草叶上____________，用一颗露珠________，把触须擦亮，跳到狗的身上到很远的地方____________。
★12 寓言二则
第一步：朗读课文，标自然段（本课共有自然段）
第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）
第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）
第四步：学习“会写字”
寓言一则亡羊补牢羊圈钻进叼起街坊
后悔从此筋疲力尽焦急截止气喘吁吁
第五步：根据课文内容填空。
1．《亡羊补牢》讲了从前有个养羊的人，第一次丢羊不听劝告，没有修补羊圈，第二次丢羊才修补羊圈的故事，告诉我们一个人做错了事，只要
_______________________，就__________________。
2.《揠苗助长》讲的是一位农夫盼望禾苗长得快些，就把禾苗一棵一棵
_________，结果禾苗________。这个故事告诉我们，做事情不能违背事情发展的_________，否则就会___________。
★13 画杨桃
第一步：朗读课文，标自然段（本课共有自然段）
第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）
第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）
第四步：学习“会写字”
靠近班级而且哈哈大笑倒是审视
严肃半晌抢答和颜悦色教诲一页纸
第五步：根据课文内容填空。
课文主要讲图画课上，我们练习画________，“我”根据自己看到的，把_________________________，同学们觉得_______。老师通过这件事，启发我们知道__________________________________的道理，从中受到科学思想方法的教育。
★14 小马过河
第一步：朗读课文，标自然段（本课共有自然段）
第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）
第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）
第四步：学习“会写字”
马棚驮着磨坊挡住伯伯深浅立刻
好哩作坊突然试试蹄子既然唉呀
第五步：根据课文内容填空。
本文是一篇童话故事。故事讲述的是_______要帮妈妈把半口袋麦子驮到对岸磨坊去，两次来到河边的不同表现及不同结果，让我们懂得遇到问题要________，多动脑，多分析，敢于_______，才能找到解决问题的办法。第六步：我的疑问：
★15 古诗二首
第一步：朗读古诗，识记作者（两首诗的作者分别是______、______）
第二步：再读古诗，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）
第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）
第四步：学习“会写字”
拂晓慈祥毕竟倒映绝句黄鹂
鸣叫一行包含山岭停泊
第五步：根据古诗内容填空。
1.《晓出净慈寺送林子方》描写了_____初夏的美丽风光，表现了诗人______________之情；
2.《绝句》中鸣叫的_______，飞翔的白鹭，高山的_______，待发的船只，构成了一幅清新优美的__________图画。
第六步：我的疑问：
★16 雷雨
第一步：朗读课文，标自然段（本课共有自然段）
第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）
第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）
第四步：学习“会写字”
压（yā）蝉（chán）摆（bǎi）垂（chuí）哗（huā）
【读读记记】
压住蝉声树枝摇摆垂直哗哗窗户
第五步：根据课文内容填空。
炎热的夏日，骄阳似火，一场雷雨，送来__________。雷雨为我们的生活增添了许多乐趣。本文用精炼的文字，为我们描绘了_______、_______、雷雨后的自然景象。
第六步：我的疑问：
统部编版二年级语文下册教材第1课《古诗二首》课文原文预习和知识点梳理总结
教材版本：统部编版二年级下册 第1课《古诗二首》 课文预习和知识点总结 课文：第1课《古诗二首》 年级：小学语文二年级下册 学习日期： 目录 第1课《古诗二首》课文知识点梳理总结 (2) 第1课《古诗二首》课文预习单(优) (10) 第1课《古诗二首》课文原文(教材图文版) (11) 第1课《古诗二首》同步练习及答案 (12)
教材课文原文预习 文字版 ①古诗二首 村居 [清]商鼎 草长莺飞二月天, 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。 咏柳 [唐]贺知章 碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
课文知识点 古诗理解 《村居》 1.字词理解 村居：在乡村里居住时见到的景象。 醉：迷醉，陶醉。 拂堤杨柳：像杨柳一样抚摸堤岸。 散学：放学。 春烟：春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般的水汽。 纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。鸢：老鹰。 2.译文 农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。 3.《村居》这首诗写的是诗人居住农村亲眼看到的景象，诗人勾画出一幅生机勃勃，色彩缤纷的“乐春图”。全诗充满了生活情趣，诗情画意。诗人采用了动静结合的手法，将早春二月的勃勃生机展露无遗。本诗落笔明朗，用
词洗练。全诗洋溢着欢快的情绪，字里行间透出了诗人对春天来临的喜悦和赞美。 《咏柳》 1.字词理解 碧玉：碧绿色的玉。这里用以比喻春天嫩绿的柳叶。 妆：装饰，打扮。 一树：满树。一：满，全。 绦：用丝编成的绳带。这里指像丝带一样的柳条。 裁：裁剪。 似：如同，好像。 2.译文 高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。 这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。 3.《咏柳》一诗前二句诗分别描写了柳树的整体形象和千万条垂挂的枝条，第三句在设问问题提出的同时，又有意无意地写到均匀细致碧绿的柳叶，三个句子分别写了柳树的不同方面，句句有内容，笔笔有特点。另外，诗人还
部编版(统编)小学语文二年级下册 第四单元 8 彩色的梦 教学设计(完整版)
第四单元集体备课 本单元围绕着“童心”这一主题，编排了《彩色的梦》《枫树上的喜鹊》《沙滩上的童话》《我是一只小虫子》4篇课文，课文体裁多样,有儿童诗、儿童散文和儿童故事,内容富有童心童趣。《彩色的梦》围绕“童心”写了小朋友用彩色铅笔在白纸上画画的丰富想象；《枫树上的喜鹊》写了“我”看到喜鹊妈妈教小喜鹊学习、游戏的场景；《沙滩上的童话》描述了孩子们在沙滩上修筑城堡、编织童话的情景；《我是一只小虫子》描写了小虫子生活的苦与乐。 单元语文要素在课文中的梯度序列 内容 课时 教学目标 彩色的梦 2 1. 认识48个生字，读准2个多音字，会写34个字，正确读写37个词 语。 2. 能正确、流利地朗读课文。默读课文《枫树上的喜鹊》。 3. 能用自己的话说出《彩色的梦》中彩色铅笔画出的梦；能说出《枫树 上的喜鹊》中“我”喜欢的是什么；能就《我是一只小虫子》中自己 感兴趣的内容与同学交流。 4. 能根据情境展开想象，仿照课文相关段落或语句把想到的内容写下来；能根据开头，用上提供的词语编故事。 枫树上的喜鹊 2 沙滩上的童话 2 我是一只小 虫子 2 语文园地四 3 1. 认识“陀、螺”等10个生字，认读有关玩具名称的词语，能说出自 己玩过的玩具。 2. 能把自己积累的描写心情的词语分类写下来；能仿照例句，用“一会
8彩色的梦 ?教学目标 1.认识“盒、聊”等9个生字，会写“彩、梦”等9个字，正确读写“彩色、脚尖”等8个词语。 2.朗读课文，边读边想象，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。 3.能展开想象，仿照课文相关段落，把自己想画的内容用几句话写下来。 ?教学重难点 1.正确、流利地朗读课文，边读边想象，说出彩色铅笔画出的梦境，体会诗歌表达的情感。 2.仿照课文第2小节或第3小节，把自己想画的内容用几句话写下来。 ?教学策略 1.识字写字 （1）识字：根据本课生字的特点及学生的认知基础，采用多种方法识字。 ①同音字区分：烟囱．—葱．郁 ②声母对比区分：n—咛（叮咛．） l—灵．（精灵） ③熟字换偏旁识记：柳-木+耳=聊苹-艹+土=坪没-氵+舟=般睛-目+米=精 ④借助课文插图识记：森、囱 （2）写字：本课要求会写的9个字中，“森、拉、结、苹、般”集中在第3小节，可集中指导；板书课题时，可指导书写“彩、梦”。学习第4小节时，可指导书写“精、灵”。可采用分类指导的方法学习，如，林—梦、森；左右结构的字：彩、拉、结、般、精。 2.朗读教学 本文语言活泼、跳跃，富有音乐美和韵律美，情感基调欢快明朗。朗读时，要注意以下几点：（1）读好破折号与省略号。 （2）读出诗歌的意境。 这首诗充满了童真、稚趣，描写了小朋友用彩色铅笔在白纸上画画的想象画面，表现了儿童对大自然的赞美和向往。可以通过教师范读、同桌互读、个别赛读、学生齐读、配乐读等多种形式来朗读课文，读出梦境的美好与快乐。 3.语言运用
部编人教版小学语文二年级下册课堂同步练习试题及答案(全册)_2020042809395513
1. 《古诗两首》学案 【学习目标】 1. 正确、流利、有感情朗诵古诗，读出古诗的节奏感、韵律美。 2. 图文结合和结合生活实际，了解诗句意思，了解诗歌内容。通过想象，能用自己的话说一说诗句中春天的美景，感受春天的美好。 3. 有背诵古诗的兴趣。 【重点难点】 通过想象，能用自己的话说一说诗句中春天的美景，感受春天的美好。【新知预习】 一、自读诗歌（至少 3 遍），圈画生字新词。 二、借助拼音认识生字，并给它们注音。 莺、拂、堤、柳、醉、咏、妆、丝、绦、裁、剪 三、给下列生字分别组两个词（不会的字可以用拼音代替）。 莺（）（）咏（）（） 拂（）（）妆（）（） 堤（）（）丝（）（） 柳（）（）裁（）（） 醉（）（）剪（）（） 四、读一读，填一填。 莺飞，拂堤杨柳醉。 不知细叶谁裁出，。
【课堂探究】 探究1： 《村居》描写了春天怎样的情景？ 探究2： 《咏柳》中诗人将什么比作什么？ 【达标练习】 一、想象自己就是诗人，说一说眼前的美景。 1、儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 2、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 二、读一读，记一记，并把它们积累下来。 河堤堤岸杨柳柳条 吹拂春风拂面化妆梳妆打扮 【学习评价】自评：☆☆☆☆☆ 师评：☆☆☆☆☆
参考答案 【新知预习】 一、自读诗歌（至少 3 遍），圈画生字新词。（略） 二、借助拼音认识生字，并给它们注音。（略） 三、给下列生字分别组两个词（不会的字可以用拼音代替）。 莺（黄莺） （夜莺） 咏（歌咏） （咏赞） 拂（吹拂） （拂面） 妆（化妆） （美妆） 堤（河堤） （堤岸） 丝（丝带） （吐丝） 柳（杨柳） （柳树） 裁（剪裁） （裁纸） 醉（醉酒） （陶醉） 剪（剪刀） （剪开） 四、读一读，填一填。 。 。 【达标练习】 一、 想象自己就是诗人，说一说眼前的美景。 1、儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 孩子们放学回来得早，赶忙趁着暖人的东风放起了风筝。 2、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 高高的柳树好像用碧绿的玉石打扮起来的一样，无数条柳枝低垂摇荡，就像轻轻飘动的绿色丝带。 二、略。 草长 莺飞 二月天 ，拂堤杨柳醉 春烟 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀
部编版(统编)小学语文二年级下册《课前预习单》(完整版
部编二年级语文下册课文预习单 ★1 古诗二首 第一步：朗读古诗，识记作者（这两首诗的作者分别是、）第二步：再读古诗，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词） 第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字） 第四步：学习“会写字” 1．《咏柳》的作者是，诗人用独特的手法描写了，歌颂和赞美了春天的创造力。 2．《村居》的作者是，诗人描写了早春二月，儿童们兴致勃勃地的情景，勾画出一幅生机勃勃的“图”。 第六步：我的疑问：
★2 找春天 第一步：朗读课文，标自然段（本课共有自然段） 第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词） 第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字） 第四步：学习“会写字” 本文把春天比作。她，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着…… 第六步：我的疑问：
★3 开满鲜花的小路 第一步：朗读课文，标自然段（本课共有自然段） 第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字） 第四步：学习“会写字” 邮：左右结构，右边的“阝”不要写成“卩”。 递：半包围结构，书写时注意“辶”的写法。 原：半包围结构，由“厂”＋“白”＋“小”组成。 第五步：根据课文内容填空。 本文是一个充满儿童情趣的故事，它运用的手法，讲述了长颈鹿大叔寄来包裹，鼹鼠先生不小心把包裹里的小颗粒漏在路上，春天的时候，通往松鼠太太家的路上开满了鲜花的故事。 第六步：我的疑问：
★4 邓小平爷爷植树 第一步：朗读课文，标自然段（本课共有自然段） 第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词） 第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字） 第四步：学习“会写字” 本文写的是1987年4月5日，83岁高龄的爷爷在北京天坛公园亲手栽种柏树的经过。如今，这棵柏树已成了天坛公园一处美丽的风景。第六步：我的疑问：
(完整版)二年级下册语文预习步骤
(完好版)二年级下册语文预习步骤 二年级下册语文预习步骤 仔细的家长可能已经发现：二年级下册的课文中要求“会认”——生字表（一）的生字已经增添到了 400 个，“我会写”（每篇课文中田字格里的生字）——生字表（二）的生字已经增添到了 300 个。识字和写字量的增加，直接致使有些小朋友记不住新学的字，学习课文就有了困难，长此以往就落下了学习的队伍。这样看来，课前仔细预习就显得更加重要了。那如何适合的进行课前预习工作 呢？ 第一：（标志）标出自然段或许小节。 第二：（注音）给课文后双横线里的“我会认”的生字和田字格里“我会 写“的生字注上拼音，而后拼读三次，并用自己的方法来记着字形。。 第三：（组词）用横线划出“我会认”和“我会写”的生字在文中所构成 的词语。此外：用“部首查字法”或许“音序查字法”查词典，用“一字开花” 的方法给课后的“我会认”和“我会写”的字再分别组一个词。（能够写在空白处。） 第四：（朗诵）正确朗诵课文三遍。自己谈谈从文中知道了什么？ 第五：（看图）书上插图画了什么？用自己的话说一说。 第六：（发问）课文中有什么不理解的地方，请在相应的地点打上“？”。 小学生的课前预习习惯的养成是小学生优秀学习行为习惯养成的重要构成 部分，它是促进学生踊跃主动学习，激发学生的求知欲，培育学生自主学习的能力的重要手段，是提升讲堂教课效率的必需保障。二年级是小学阶段识字的顶峰期，好多孩子不可以很快适应，为了能给孩子们打个扎实的基础，还需要各位家长一同努力，希望在孩子起步预习时，你们能伸出救助之手，我相信在我们的配合下，孩子必定会迅速地养成预习这个好习惯。 家长们，孩子们，我们一同加油吧！ 1 / 1
部编人教版小学语文二年级下册预习知识点(全册)
部编版二年级语文下册知识点 第一单元知识小结 一、易读错的字 古诗（shī）村（cūn）居化妆（zhuāng） 喝醉（zuì）丝（sī）绦裁（cái）剪 遮（zhē）掩兴致（zhì）茁（zhuó）壮 花籽（zǐ）绚（xuàn）丽植（zhí）树 二、易写错的字 绿：右边的“录”，下面不是“水”。 柳：右边是“卯”，不要丢掉第七笔“丿”。 格：右边是“各”，不是“名”。 局：下面不是“可”。 三、会写词语 古诗村居儿童碧绿化妆丝带剪刀 冲出寻找姑娘吐丝柳枝荡秋千 鲜花桃花杏花邮递员先生原来 大叔邮局东西太太做客惊奇
去年美好一堆礼物邓小平植树 格外引人注目满意休息树苗 四、多音字 cháng（长处）sì（似乎） 长似 zhǎng（长大）shì（似的） chōng（冲锋枪）cáng（捉迷藏） 冲藏 chòng（冲着）zàng（藏族） zhòng（栽种）qí（奇怪） 种奇zhǒng（种子）jī（奇数） 五、形近字 村（山村）妆（化妆）冲（冲动） 树（大数）壮（壮丽）种（种植） 桃（桃树）姑（姑娘）车（汽车）
跳（跳动）咕（咕咕）东（东西） 礼（有礼）植（植物）住（居住） 扎（挣扎）值（值日）注（注意） 六、近义词 丝绦—丝带裁—剪奔—跑仔细—细心 寻找—寻觅懊丧—沮丧惊奇—诧异 碧空如洗—万里无云格外—特别 兴致勃勃—兴味盎然 七、反义词 赶紧—迟缓懊丧—兴奋惊奇—平静 仔细—马虎害羞—大方探出—缩进 茁壮—瘦弱笔直—弯曲满意—不满 八、词语搭配 1. 动词搭配： （脱掉）棉袄（冲出）家门（奔向）田野
（寻找）春天 2. 形容词搭配： （害羞）的小姑娘（解冻）的小溪 （难忘）的日子（绿油油）的小柏树 （精心）地挑选（兴致勃勃）地挖着 九、词语归类 1. AABB 式的词语：遮遮掩掩躲躲藏藏叮叮咚咚 高高兴兴快快乐乐 2. ABCC 式的词语：兴致勃勃人才济济仪表堂堂 十、句子积累 1. 设问句、比喻句：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 2. 疑问句、感叹句：这是谁在我家门前种的花？真美啊！ 3. 比喻句：一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。 十一、考点提示 1. 背诵：《村居》《咏柳》《赋得古原草送别（节选）》。 2. 理解《村居》《咏柳》所描绘的春天的景象。 3.《找春天》最后一个自然段常以填空题的形式考查。
二年级语文预习单模板
竭诚为您提供优质文档/双击可除二年级语文预习单模板 篇一：二年级语文通用预习单 二年级语文通用预习单 一、读一读，划一划 1、初读课文，边读边用圆圈把自己不认识的字连词圈出来。 2、再读课文，用“—“划出课文中出现的生词和四字词语、成语。 3、三读课文，用“1、2、3”标出自然段。 二、想一想，查一查 1、生字读什么，怎么组词，扩词2个或2个以上，怎么记住一类字的字形。 2、生词什么意思，可联系上下文、可查字典，可查一点通，可问家长。 3、课文主要内容是什么？书上插图画了什么？能简要叙述出来。
4、课后的问题读一读，想一想，怎么回答？ 5、还有哪些地方不明白，打上“？”，上课时再解决。 二年级语文通用预习单 一、读一读，划一划 1、初读课文，边读边用圆圈把自己不认识的字连词圈出来。 2、再读课文，用“—“划出课文中出现的生词和四字词语、成语。 3、三读课文，用“1、2、3”标出自然段。 二、想一想，查一查 1、生字读什么，怎么组词，扩词2个或2个以上，怎么记住一类字的字形。 2、生词什么意思，可联系上下文、可查字典，可查一点通，可问家长。 3、课文主要内容是什么？书上插图画了什么？能简要叙述出来。 4、课后的问题读一读，想一想，怎么回答？ 5、还有哪些地方不明白，打上“？”，上课时再解决。 二年级语文通用预习单 一、读一读，划一划 1、初读课文，边读边用圆圈把自己不认识的字连词圈出来。
2、再读课文，用“—“划出课文中出现的生词和四字词语、成语。 3、三读课文，用“1、2、3”标出自然段。 二、想一想，查一查 1、生字读什么，怎么组词，扩词2个或2个以上，怎么记住一类字的字形。 2、生词什么意思，可联系上下文、可查字典，可查一点通，可问家长。 3、课文主要内容是什么？书上插图画了什么？能简要叙述出来。 4、课后的问题读一读，想一想，怎么回答？ 5、还有哪些地方不明白，打上“？”，上课时再解决。 二年级语文通用预习单 一、读一读，划一划 1、初读课文，边读边用圆圈把自己不认识的字连词圈出来。 2、再读课文，用“—“划出课文中出现的生词和四字词语、成语。 3、三读课文，用“1、2、3”标出自然段。 二、想一想，查一查 1、生字读什么，怎么组词，扩词2个或2个以上，怎么记住一类字的字形。
部编版二年级下册语文《画杨桃》作业设计案例
部编版小学语文二年级下册《画杨桃》作业设计 一、创新作业设计目的与意义 （一）设计目的 《画杨桃》是部编版小学语文二年级下册中的一篇课文，作者是中国作家岑桑。文章主要说了“我”在图画课上把杨桃画成五角星后，面对同学们对“我”的嘲笑时，老师没有立即批评其他人，而是让同学们亲自坐到“我”的位置上进行观察，得出结果。主要是训练和丰富学生的语言表达能力和语文基础知识，同时可以培养学生初步阅读的能力以及思维能力的发展，引导学生从字词和句子的对话中体会到更多的情感，促进感受力的增强，使学生形成多观察，勤思考的好习惯。其中作业设计一般为读熟课文，熟记新学的生字词，并完成对应的课后练习、写出本课读后感等，这样的作业形式单一、缺乏分层、内容枯燥，从而造成了学生做的作业并不适合其自身的现象。因此本文就以部编版小学语文二年级下册《画杨桃》为例进行创新作业设计，在减轻学生负担的同时达到学习效果。（二）设计意义 传统的作业被视为课堂的延续和加强课堂教学的手段，追求是最终的评价，完全依附于教学。传统作业设计中存在这些问题的原因很多，需要进一步研究和改进，以帮助教师和学生找到创新的方法和策略。家庭作业设计中的“繁重”与“低效率”已被改革，减轻学生的工作量已成为新课程改革的一项重要任务。对《画杨桃》一课进行创新作业设计，研究意义运用多种方式培养学生发挥学生的主观能动性，符合学生的学习兴趣，从而促进学生的学习效率。 二、《画杨桃》创新作业设计 （一）《画杨桃》作业目标设计 语文课堂应整体考虑知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的综合，注重培养学生听、说、读、写能力的有机结合。因此语文作业设计的目标也应当从这三个方面出发。 1.知识与技能目标 （1）会认“嘱、审、肃”等5个生字，能正确读写“叮、悦、熟”等12个字和“叮嘱、审视”等16个词语。（2）通过查阅相关资料，了解当时的社会背景和人物的身份。（3）能够正确有感情地朗读课文，能用自己的话将课文当成
人教部编版语文级下册第单元《彩虹》自主预习单 (一)
人教部编版语文级下册第单元《彩虹》自主 预习单 (一) 人教部编版语文级下册第三单元《彩虹》自主预习单 作为一名小学生，我们的学习生活是非常充实的，其中语文课更是重要。如何有效预习和掌握语文知识呢？今天，我将结合人教部编版语 文级下册第三单元《彩虹》自主预习单，分享一下个人的预习方法。 第一步：解读文章 语文课学习的重点是课文的理解和阅读理解能力的提升，而我们重点 阅读的是彩虹这篇文章。在预习的时候，我们可以先读懂文章大意、 主旨，从而确定语言表达的会集点，比如：小兔子追着春天逃不掉； 辣椒农民的生活困难等。接下来，就可以着手词语、句子的掌握了。 第二步：词语掌握 彩虹这篇文章中，涉及到了很多有趣的词汇，比如“篱笆”的“篱”、“虹”的“虹橋”，在说话和写作中熟练使用，能够让我们的语言更 加生动有趣。所以，在预习的时候，我们可以挑选一些比较难懂的生 僻字或词语进行记忆，并结合上下文学习它们的含义和使用方式。这 也是识字量的累积。 第三步：句子理解 在阅读中，尤其是阅读中长句子和复杂句子时，我们可以使用多种方 式进行理解。例如，读慢一些，逐个分析每个部分，找出主干，将定、
状、补等修饰成分插到主干中，这样有助于理解长句子的含义。而在 预习彩虹这篇文章时，我们还可以先自己想一想，然后再去学校听老 师的讲解，这样也能帮助我们更快更深入地理解课文的内容。 第四步：研究思路 在预习彩虹这篇文章时，也可以注意文章的结构和内容，从头到尾建 立一个思路，比如，先从和春天说话的小兔子身上找寻灵感，在阅读 中寻找重要信息或层次，然后逐步理解作者的观点和态度。这样，我 们就能很好地掌握文章的思路和主题，提升我们的阅读理解能力。 以上是我在预习语文课彩虹这个单元所采用的方法，当然，每个人的 学习方法和预习步骤可能都有所不同。总之，只要我们有一个良好的 学习习惯，扎实地掌握课文知识，相信就能在语文的学习中受益匪浅。
统部编版二年级语文下册教材第2课《找春天》课文原文预习和知识点梳理总结
教材版本：统部编版二年级下册 第2课《找春天》 课文预习和知识点总结 课文：第2课《找春天》 年级：小学语文二年级下册 学习日期： 目录 第2课《找春天》课文原文(教材文字版) (2) 第2课《找春天》课文知识点梳理总结 (6) 第2课《找春天》课文预习单(优) (13) 第2课《找春天》课文原文(教材图文版) (15) 第2课《找春天》同步练习及答案 (22)
教材课文原文预习 文字版 春天来了！春天来了！ 我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。 春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找啊，找啊。 小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ 早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？ 树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？ 解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？ 春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑…… ____________________ 本文作者经绍珍，选作课文时有改动。
课文知识点 一、易读错的字 冲出（chōng）棉袄（ǎo）遮掩（zhē）嫩芽（nèn）解冻（jiě）触到（chù） 二、易写错的字 “寻”的上部是“彐”，第二笔右边不露头；“柳”的右部是“卯”，不要漏写第三笔撇；“荡”是上下结构，第七笔”ㄋ”一笔写成。 三、我会写 冲（冲出冲动）寻（寻找寻问） 姑（姑姑姑娘）娘（姑娘大娘） 吐（吞吐吐出）柳（柳树柳枝） 荡（荡起荡秋千）桃（桃树桃花） 杏（杏花杏子） 四、近义词 探—伸触—碰寻找—寻觅 害羞—羞涩仔细—认真解冻—融化
2020新部编版小学二年级语文下册第三单元集体备课
2020新部编版小学二年级语文下册第三单元 集体备课 元备课二 年级下册语文第三 单元单元主题传统文化单元知识体系分析识字1-4为“传统文化篇”意在弘扬中华民族传统文化。本组教材主要由《神州瑶》、《传统节日》、《“贝”的故事》、《中国美食》和《语文园地三》组成。在教学中，教师要注意与生活实际的衔接，通过欣赏图片，创设游览情境，引导学生反复读文，自主感悟，领略我国壮丽山河。引导学生走进生活，了解传统节日和过节时丰富多彩的活动形式，以及中国博大的美食文化。《神州瑶》：通过有感情地朗读课文，感受三字经的韵律美。激发学生热爱祖国的情感，培养他们对祖国方块字的独特情感。同时利用自主探究的学习方法，引领孩子感悟学习汉字和课文的方法。《传统节日》：本文介绍了春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节等中国传统节日的起源、习俗以及过节时丰富多彩的活动形式。通过了解春节等节日，使学生深刻地认识和领会中华民族的传统文化，感受我国传统节日深厚的文化底蕴，培养学生对中华民族传统节日的热爱之情。《“贝”的故事》：通过朗读课文了解贝字的起源，贝的作用以及字形字义。进一步了解汉
字的意思，与偏旁有关的特点，归纳一批学习过的形声字来学习本课。通过学习，感受汉语言文字和中华文化的博大精深，源远流长。 《中国美食》：这是一篇图片课文，主要通过各种各样的菜品图片，让学生了解中国的美食，从而认识生字。通过认识这些色香味俱全的美食，认识中国的美食文化，爱上中国的美食文化。从而激发学生的爱国热情。单元目标 1、认识61个要认的字，并在理解的基础上主动积累词语，会写36个生字。 2、在识字教学中，引导学生根据与偏旁有关的特点识记汉字，认识形声字的特点，培养自主识字的习惯和能力。 3、培养小组合作交流解决问题的能力。 4、口语交际“长大以后做什么”，培养学生清晰地表达想法，简单说明理由的能力，从小树立远大的理想，为实现自己的梦想而奋斗。 5、读懂课文，感受祖国山河的壮美，传统文化以及中国美食的丰富多彩、汉字的博大精深，培养学生热爱祖国，热爱生活以及传统文化的感情。单元重难点及解决策略重难点： 1、继续培养学生自学习惯，加强小组建设，培养小组合作的能力。 2、正确认读生字词语，运用多种方法理解词语，主动积累词语。
部编版(统编)小学语文三年级下册《课前预习单》(完整版
1 古诗三首 课前预习卡朗
课后默写卡一、生字新词默写。 二、直接型默写。（默写《绝句》） __________ ________________________ _______________________ ________________________ _______________________ 三、理解型默写。（根据意思写诗句） 1．燕子衔着湿泥忙筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。 ________________________ ,_______________________。 2.山路上苍翠的树荫，与来的时候一样浓密，深林中传来几声黄鹂的欢鸣。 ________________________ ,_______________________。完成用时 ______（分钟）错别字数 __________（个）
2 燕子 课前预习卡
课后默写卡一、生字新词默写。 二、理解型默写。 补充词语。 __________的羽毛 __________的湖面 __________的天空 __________的图画 __________的春天 __________的电线 三、直接型默写。 1.二三月的春日里，轻风微微地____________，____________由天 上洒落着，______________的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿 的叶，都像________聚拢来，形成了烂漫无比的春天。 2．小燕子带了它的______________的尾巴，在阳光满地时，斜飞于______________的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。 四、运用型默写。 春天来了，我家的屋檐下飞来了一对可爱的小燕子。看，小燕子多可爱呀！它们（写一写燕子的外形）_____________________ _____________________________________________。完成用时 ______（分钟）错别字数 __________（个）
二年级下册语文预习单
小学语文人教版二年级下册预习提纲 课文常规预习方法(每课要求一样): 步骤一：通读课文，给课文标上自然段。 步骤二：再次通读课文，利用生字表(一)、生字表(二)、查字典给不懂的字标上拼音。试着用自己喜欢的方法记住本课要求认的字，仔细观察生字在田字格的位置，并试着分析字形。认真读本课的生字组词2遍。 步骤三：根据【预习单】有感情地朗读课文以及完成有关练习。。 语文园地预习方法: 步骤一：通读语文园地中的词语及短文。 步骤二：生字表(二)识字。第一单元 学校班级姓名等级 1.第一单元共有篇课文和“语文园地一”组成。课文分别是《》《》《》《》。 2. 这一单元课文都写了春天的美丽变化。不同的是:《找春天》是写的几个小伙伴去田野找春天;《古诗两首》分别写了春天的和;《》是写的;《》是写玫瑰没有白栽。 3.“语文园地一”中的“口语交际”的内容是;“展示台”是让同学们展 示;“宽带网”是让同学们通过上网搜集关于的知识。 1 找春天
学校班级姓名等级 导语：春天来了，小伙伴们都出去寻找春天了，他们都发现了什么呢?让我们带着兴奋和好奇来预习课文吧。 1.根据常规预习提纲预习课文。 2.读读记记下列词语。 丁丁冬冬躲躲藏藏遮遮掩掩 3.你能用什么办法记住下面的字(只写序号) ①羞②遮③掩④嫩⑤符⑥触⑦鹊⑧探⑨躲 能用加一加的办法记住: 能用换一换的办法记住: 4.根据课文内容填空。 课文写了小伙伴们去()寻找春天，发现()发芽了,()开了, ()也发芽了,()解冻了……感受到了春天的美丽。 5.细读课文第1、2段，你感受到了孩子们怎样的心情? 。 2 古诗两首 学校班级姓名等级