幼儿园大班美术活动教案

活动名称：美术活动：（绘画）成长周记

活动目标：

1.能画出人物的几种动态，会大胆勾画人物外形。

2.乐意用图画方式记录自己一周内的进步情况。

3.逐步体验成长的快乐。

活动准备：

1.挑选2个有代表性的幼儿成长档案册。

2.个别谈话，了解并帮助幼儿正确认识和评价自己。

3.绘画工具。

4.《幼儿画册p11》

活动过程：

1.欣赏“幼儿成长档案册”，感受成长的快乐。

师：这是什么？让我们一起来瞧一瞧，里面有谁的照片？发生了什么变化？

小结：从这些影集中可以看到，我们每个宝宝都有一段自己的快乐成长记录。

2.讨论如何在最后一学期为当好小学生做准备。

师：现在我们是大班小朋友了，请大家说说自己已经取得了哪些进步？打算怎样努力做好一名优秀的小学生？

3.引导幼儿用绘画的方式记录自己的进步。

（1）教师归纳：先把自己打算要做的事情下来，以后每周将自己已经做过的事记录下来，就是成长周记。

（2）幼儿动手绘画，教师巡回辅导。对有困难需要帮助的幼儿（如：动态的画法、背景与人物的表现等），教师给予适当的提示。

4.挑选一些作品展示在“幼儿成长档案”引导幼儿相互学习。

活动评价与反思

活动名称：美术（欣赏）奔马图

活动目标：

1.能欣赏作品，感受作品中骏马的多种动态。

2.知道徐悲鸿是我国著名的画家，他的作品有很高的艺术价值。

活动准备：

1.收集有关徐悲鸿的作品和资料。

2.实物或投影仪。

活动过程：

一、欣赏作品奔马图。

1.提问：这幅画上画了什么？马在干什么？从什么地方看出马在奔跑？

2.看了这幅画你有什么感觉？

引导幼儿从马的动态等方面说一说。

3.这匹马的体魄怎样？从什么地方看出来?

如果你是这匹马，会有什么感觉？心情会怎样？

4.小结：在这幅奔马图中，画的是一匹欢快、自由奔放的马，它有一股强大的力量。

二、介绍徐悲鸿。

1.这幅好看的画是一个叫徐悲鸿的先生画的，他很爱马，也注意观察马，老师给你讲一个和他有关的故事。

2.出示徐悲鸿的画像，欣赏他其他作品。

三、小结。

1.中国画是以毛笔、墨、宣纸为绘画材料进行创作的一种形式。

2.引发幼儿继续收集、欣赏中国画的兴趣。

活动评价与反思

活动名称：美术（制作）小书签

活动目标：

1.尝试使用绘画、剪贴的方法制作书签。

2.了解书签的作用，养成爱护图书的好习惯。

活动准备：

1.各种各样的书签。

2.卡纸、彩带、剪刀彩笔等。

活动过程：

1.欣赏各种各样的书签，初步了解书签的作用。

（1）出示一个书签，了解书签的作用。

师：小朋友，你们知道这是什么吗？它是做什么的？

小结：原来书签可以帮助我们爱护书籍，可以记下书看到哪一页，方便我们下次继续阅读。

（2）出示不同的实物书签，引导幼儿观察书签的形状、颜色、质的的不同。

2.讨论书签的制作方法。

师：小朋友，上小学以后，你们也会用到许多书，让我们都来做一个漂亮的书签吧!

（1）大胆说出自己的创意。

师：你想设计什么样的书签？用什么材料来制作？

（2）示范讲解一种书签的制作方法。

如：将长方形纸对折，剪成月牙形或树叶形，打开后用彩笔装饰。

3.幼儿操作，鼓励幼儿选用不同的材料及不同的制作方法。

（1）介绍提供的材料，鼓励幼儿根据自己的想法选用。

（2）帮助幼儿将制作好的书签打孔，幼儿给书签系上彩带。

4.幼儿相互欣赏作品。

活动评价与反思

活动名称：美术（欣赏）奔马图

活动目标：

1.能欣赏作品，感受作品中骏马的多种动态。

2.知道徐悲鸿是我国著名的画家，他的作品有很高的艺术价值。

活动准备：

1.收集有关徐悲鸿的作品和资料。

2.实物或投影仪。

活动过程：

一、欣赏作品奔马图。

1.提问：这幅画上画了什么？马在干什么？从什么地方看出马在奔跑？

2.看了这幅画你有什么感觉？

引导幼儿从马的动态等方面说一说。

3.这匹马的体魄怎样？从什么地方看出来?

如果你是这匹马，会有什么感觉？心情会怎样？

4.小结：在这幅奔马图中，画的是一匹欢快、自由奔放的马，它有一股强大的力量。

二、介绍徐悲鸿。

1.这幅好看的画是一个叫徐悲鸿的先生画的，他很爱马，也注意观察马，老师给你讲一个和他有关的故事。

2.出示徐悲鸿的画像，欣赏他其他作品。

三、小结。

1.中国画是以毛笔、墨、宣纸为绘画材料进行创作的一种形式。

2.引发幼儿继续收集、欣赏中国画的兴趣。

活动评价与反思

活动名称: 美术：小蝌蚪找妈妈

活动目标：

1.进一步熟悉和理解《小蝌蚪找妈妈》的故事内容，了解故事的主要情节。

2.会区分故事中不同的情节内容，知道其先后顺序，并能通过绘画表现出来，制作

成连环画。

活动准备：

1.白纸裁成32K,数量6倍于幼儿人数。

2.水彩笔、油画棒。

活动过程：

一、回忆故事《小蝌蚪找妈妈》的主要情节。

1.播放录音，师生共同跟着录音讲述故事。

2.提问：小蝌蚪刚生下来是什么样？小蝌蚪把哪些小动物当成自己的妈妈了？小蝌

蚪去找妈妈，先碰到到了谁？后来又碰到了谁？最后它们找到自己的妈妈了吗？

二、讨论：怎样制作连环画？

1.师：我们能把小蝌蚪找妈妈的故事编成一本连环画吗？

2.怎样来做连环画呢？

（1）画故事。每张纸画一个故事情节，有几个情节就画几张纸。

（2）把画好的故事内容按先后顺序排列并写上页码

（3）装饰封面。选出故事中最有代表性的角色，画在封面上，让别人一看就知道这本连环画告诉我们的是什么故事，写上自己的名字。

（4）装订。

三、幼儿操作。

幼儿绘画、制作连环画，教师巡回指导，给予及时的帮助。

四、分享交流。

幼儿拿着自己制作的连环画到小班给小弟弟小妹妹讲《小蝌蚪找妈妈》的故事。活动评价与反思：