小学六年级信息技术《Scratch程序设计--选择结构》优质课课件
scratch精品教学设计优质课件
第 1 新朋友授课目1、初步认识 scratch件及界面。
2、演示作品学生欣，激学趣。
3、打开 scratch ，着体一下。
4、初步一下《 scratch 入引》，体一下scratch是怎样在行作的。
： 1学生： 4 年授课程：一、情况，激趣：打开 scratch件，打开例子，演示作品（游、画、音⋯⋯）生：欣：老看到大家的表情，必然很想来一下，？好，下面同学在上找到个，打开件，尔后，打开例子自己看一看，玩一玩，体一下。
生：操作二、入新，新朋友1、 scratch件：（打开 SCRATCH件）。
告学生 Scratch 是由麻省理工大学多媒体室中Lifelong Kindergarten研究小作的，官方网站是学生打开网站，学用它能够造交互式故事情，画，游，能够把你的作，共享到其他网站上去！2、 scratch的界面第一我一起来熟悉一下个件的界面。
：你察，猜一猜scratch界面有些什么窗口？生：：鼠指着界面，告学生：命令模、脚本写、作品行、新增角色。
3、研究 scratch件：个件有什么作用？能够什么？学生看《 scratch 入引》，在 D 中打开“Scratch入引”，自己看一看，能看懂多少？生：学习阅读师：自己看着教程，试着做一做，能让小猫动起来、转起来、叫起来吗。
生：师：经过同学们的试试试究，我们能够发现用Scratch 创作，大家只要要把不同样的命令模块拖到脚本窗口积聚，再去点绿色的旌旗，程序就能在右边的窗口运行了，就这么简单。
三、我们的收获及【课后反思】第 2 课校园一角授课目的1、模范模范 1，初步试一试 scratch软件中“绘制新角色”来创办角色。
2、模拟模范 1，初步试一试 scratch软件中角色的造型的增添。
3、模拟模范 1，模拟模范中的角色（图一和图二）的脚本的编写。
4、理解外观模块中和的不同样用法。
图一图二授课课时：1 课时学生：4 年级授课过程：一、创立情况，激发兴趣师：在 scratch 软件里打开模范 1，请同学们看，秋千荡了起来，跷跷板翘了起来，我们的校园也有好多娱乐器材，回忆一下，把你最喜欢的校园一角也来做一个动画片。
小学六年级信息技术《Scratch程序设计--选择结构》优质课课件
《选择结构》----Scratch程序设计一、教材分析教材的地位和作用《选择结构》是河南大学出版社《信息技术》六年级上册，第六课的内容。
本课的主要内容就是学习程序设计中的选择结构。
如今信息技术迅速发展，人工智能即将深刻影响人类的社会。
在小学阶段学习编程显得尤为重要，编程锻炼了学生的逻辑思维，为适应未来社会打下基础。
学习本节课，对于提高学生信息素养，提高学生自我学习、自我探究的能力具有重要的意义。
二、教学目标的确定及其依据（一）根据《中小学信息技术课程指导纲要》，确定以下“知识与技能目标”1．通过教师讲解，掌握“动作”、“控制”模块的几个基本积木。
2．能够使用选择结构的编程思维，搭建模块，实现简单功能。
3．理解“坐标”概念，“侦测”积木的简单使用方法。
教学重难点：1、培养学生运用恰当的方法，快捷而准确地使用选择模块的能力。
2、能用选择结构的思维解决实际问题。
（二）根据《指导纲要》中：要教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化，伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术。
注重培养学生创新精神和实践能力，确定以下“情感态度价值观目标”。
1.培养学生自主学习和合作探究学习的意识。
2.在学习活动中，增强学生的集体荣誉感。
三、学生状况分析对于六年级的孩子来说，已经系统学习过两年的信息技术，有了坚实的基本操作基础。
但是对于程序设计却所学甚少。
我也曾作过一个简单的调查，学生简单接触过编程的有三分之二以上，但是深入学习的学生却凤毛麟角。
因此在实际的教学中应该考虑到学生之间的差异进行适当的分层教学。
四、教法和学法分析根据教学内容和学生的认知基础，本课以“任务驱动”教学法为主并采用小组合作，自主探索的形式。
把“探究—合作—创新”的思想渗透在整个教学过程中，使学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，解决问题，最大限度地发挥学生的学习积极性。
为了更好地突出重点，突破难点，以“学生的探索学习”、“教师设置任务”为主，把学习的主动权交给学生，放手让学生尝试操作、丰富体验。
scratch 顺序结构 选择结构 循环结构
scratch 顺序结构选择结构循环结构摘要：一、Scratch 介绍1.Scratch 的发展历程2.Scratch 的特点二、顺序结构1.顺序结构的定义2.顺序结构在Scratch 中的表现3.顺序结构的应用案例三、选择结构1.选择结构的定义2.选择结构在Scratch 中的表现3.选择结构的应用案例四、循环结构1.循环结构的定义2.循环结构在Scratch 中的表现3.循环结构的应用案例五、结构在Scratch 编程中的应用1.结构在Scratch 编程中的重要性2.结构在Scratch 编程中的实际应用3.结构在Scratch 编程中与其他编程概念的结合正文：Scratch 是一款由美国麻省理工学院(MIT) 媒体实验室开发的免费编程教育平台，旨在帮助儿童和初学者学习编程。
Scratch 的发展历程可以追溯到2003 年，从那时起，它已经发展成为全球最流行的编程教育工具之一。
Scratch 的特点是简单易用，通过积木式的编程方式，让用户可以轻松地创建自己的互动故事、游戏和动画。
在Scratch 中，有三种基本结构：顺序结构、选择结构和循环结构。
这些结构是编程的基本要素，它们可以帮助用户构建复杂的程序。
顺序结构是编程中最基本的结构，它按照代码的编写顺序依次执行。
在Scratch 中，顺序结构表现为一个接一个的积木。
例如，首先执行“重复执行10 次”积木，然后执行“移动10 步”积木。
顺序结构在Scratch 编程中的应用非常广泛，几乎所有的程序都离不开它。
选择结构是编程中的一种分支结构，它根据条件选择执行不同的代码块。
在Scratch 中，选择结构表现为一个有两个选项的“如果...那么...”积木。
例如，当绿旗被单击时，执行“改变角色的大小”积木；当角色碰到边缘时，执行“改变角色的大小”积木。
选择结构可以帮助用户根据不同的条件执行不同的操作，使程序更加灵活。
循环结构是编程中的一种重复结构，它根据条件重复执行一段代码。
少儿编程-scratch(课件PPT)
Scratch少儿编程
第一讲 Scratch编程（1）
❖了解软件的界面和基本功能； ❖初步了解编程的步骤； ❖精彩案例分析与实现：
❖视频演示：
1. 小猫躲移动挡板 2. 蚂蚁爬线
❖Hale Waihona Puke 例讲解流程和实操案例讲解流程
1任务导航 2. 任务分析 3. 跟着做 4. 回顾知识点 5. 创作思考 6. 下一次课的展望
3、跟着做
[ 要点提示] 动作模块： 控制模块： 侦测模块：
4、回顾知识点
• 任务是什么？ • 怎么安排指令？ • 重点指令有哪些？
5、思考——尝试改进哦
❖ 试一试多个挡板的情况吧？ ❖ 旋转挡板的情况呢？
案例2： 1、任务导航
❖视频演示：
❖蚂蚁爬线
2、任务分析
❖ 小蚂蚁怎么绕着线爬行的？ ❖ 需要几个角色？ ❖ 小蚂蚁怎么知道线的边缘呢？
3、跟着做
❖ 背景添加一条粗线；
❖ 添加小蚂蚁角色，添加探测器
4、回顾知识点
❖ 知识点：
❖ 探测器 ❖ 控制 ❖ 侦测 ❖ 动作 ❖ 生硬
❖ 难点：
❖ 探测器的大小，线的粗线，蚂蚁移动的方向和角度
5、思考
❖ 爬行路线换个造型试一试哦 ❖ 换个造型，如小老鼠可不可以？
总回顾：
❖ Scratch的编程模式； ❖ 项目的实现步骤； ❖ 模块的功能（控制、动作、侦测、声音）
下次内容展示
• 画篮球（画人物、物体等）——动画制作 • 音乐会（手绘背景、安排角色跳舞）
都学会了吗？ 有收获吗？
少儿编程Scratch
放映结束 感谢各位的批评指导！
谢 谢！
让我们共同进步
18
小学信息技术第1节初识Scratch优秀课件.
小学信息技术第1节初识Scratch优秀课件.一、教学内容本节课我们将学习小学信息技术教材第三章第一节的内容——初识Scratch。
具体内容包括了解Scratch的基本界面，掌握基本的编程概念，学习如何使用Scratch进行简单程序的编写。
二、教学目标1. 熟悉Scratch软件的基本界面和功能，掌握编程的基本概念。
2. 学会使用Scratch进行简单程序的编写，培养逻辑思维能力和创新能力。
3. 通过动手实践，激发学生对信息技术的兴趣，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：编程概念的理解，程序结构的搭建。
教学重点：Scratch软件的基本操作，简单程序的编写。
四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、Scratch教学软件。
2. 学具：学生每人一台安装有Scratch的计算机。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用投影仪展示一个有趣的Scratch动画，引导学生思考动画是如何制作出来的，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）（1）介绍Scratch的基本界面和功能。
（2）讲解编程的基本概念，如事件、角色、舞台等。
（3）通过示例，展示如何使用Scratch进行简单程序的编写。
3. 例题讲解（15分钟）以制作一个简单的“打招呼”程序为例，逐步讲解编程思路和步骤。
4. 随堂练习（15分钟）学生按照老师的要求，自己动手编写一个简单的程序。
5. 互动交流（10分钟）学生展示自己的作品，互相交流学习心得。
六、板书设计1. Scratch基本界面和功能2. 编程基本概念3. 简单程序的编写步骤七、作业设计1. 作业题目：制作一个“自我介绍”的Scratch动画。
答案：根据学生自己的特点，编写一个包含角色、舞台、事件等元素的Scratch程序。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对Scratch的基本操作掌握情况，对编程概念的理解程度。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后自主学习Scratch，尝试制作更复杂的动画和游戏，提高编程能力。
六年级全一册信息技术课件-第七课 Scratch角色我会用 华中科大版(共12张PPT)
轻松学
★ 认识Scratch
Scratch软件的图标是一只可爱的小猫，双击图标，就可 以打开该软件。Scratch的界面主要由舞台区、角色区、控制 区和编辑区组成。舞台区是角色活动的窗口，用来显示作品； 角色区是显示角色的窗口；控制区和编辑区是编程窗口。我们 可以使用控制区提供的各种功能模块，在编辑区搭建脚本，让 各种角色的活动在舞台区充分展示出来。
★ 认识角色
角色是我们操作的对象，它通常在舞台区执行命令，Scratch 的默认角色是小猫。
★ 认识脚本指令
脚本是让角色完成某个任务或活动的图形化程序，脚本指
令是操控角色实现一个个动作的具体指令，脚本是由一系列的
脚本指令组成的，比如
指令，表示当 被点击时程序开
始运行， 指令表示让脚本重复执行。
快乐做 ★ 让角色动起来
今天的学习到此结束，大家都学会了么？
谢谢
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
试一试
让角色连续运动起来，并放慢速度。
★ 保存脚本
读一读
Scratch是麻省理工学院开发的一图形化编程语言我们可以 在Scratch官方网站（http：//）下载Scratch 安装程序。
Scratch常见的脚本指令及功能如下表所示。
互动评
通过本课的学习，我们认识了Scratch软件，并学会了让 Scratch中的角色动起来。请大家对照下表进行评价，并将得 到的旗涂成红色。
小学六年级信息技术《Scratch程序设计--选择结构》优质课课件
《选择结构》----Scratch程序设计一、教材分析教材的地位和作用《选择结构》是河南大学出版社《信息技术》六年级上册，第六课的内容。
本课的主要内容就是学习程序设计中的选择结构。
如今信息技术迅速发展，人工智能即将深刻影响人类的社会。
在小学阶段学习编程显得尤为重要，编程锻炼了学生的逻辑思维，为适应未来社会打下基础。
学习本节课，对于提高学生信息素养，提高学生自我学习、自我探究的能力具有重要的意义。
二、教学目标的确定及其依据（一）根据《中小学信息技术课程指导纲要》，确定以下“知识与技能目标”1．通过教师讲解，掌握“动作”、“控制”模块的几个基本积木。
2．能够使用选择结构的编程思维，搭建模块，实现简单功能。
3．理解“坐标”概念，“侦测”积木的简单使用方法。
教学重难点：1、培养学生运用恰当的方法，快捷而准确地使用选择模块的能力。
2、能用选择结构的思维解决实际问题。
（二）根据《指导纲要》中：要教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化，伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术。
注重培养学生创新精神和实践能力，确定以下“情感态度价值观目标”。
1.培养学生自主学习和合作探究学习的意识。
2.在学习活动中，增强学生的集体荣誉感。
三、学生状况分析对于六年级的孩子来说，已经系统学习过两年的信息技术，有了坚实的基本操作基础。
但是对于程序设计却所学甚少。
我也曾作过一个简单的调查，学生简单接触过编程的有三分之二以上，但是深入学习的学生却凤毛麟角。
因此在实际的教学中应该考虑到学生之间的差异进行适当的分层教学。
四、教法和学法分析根据教学内容和学生的认知基础，本课以“任务驱动”教学法为主并采用小组合作，自主探索的形式。
把“探究—合作—创新”的思想渗透在整个教学过程中，使学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，解决问题，最大限度地发挥学生的学习积极性。
为了更好地突出重点，突破难点，以“学生的探索学习”、“教师设置任务”为主，把学习的主动权交给学生，放手让学生尝试操作、丰富体验。
2024年小学信息技术第1节初识Scratch优秀课件.
2024年小学信息技术第1节初识Scratch优秀课件.一、教学内容本节课我们将使用教材《小学信息技术》第3章“趣味编程”中的第1节“初识Scratch”作为主要教学内容。
具体内容包括：了解Scratch的界面及功能，学习如何添加角色和背景，掌握简单编程积木的使用，通过创作一个小游戏来理解编程逻辑。
二、教学目标1. 知识目标：让学生理解Scratch编程的基本概念，掌握添加角色、背景和使用简单编程积木的方法。
2. 技能目标：培养学生动手操作的能力，激发学生的创新意识和解决问题的能力。
3. 情感目标：通过学习Scratch编程，提高学生对信息技术的兴趣，培养学生合作学习的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解编程逻辑，运用简单编程积木进行创作。
2. 教学重点：掌握Scratch的基本操作，包括添加角色、背景和使用编程积木。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备，投影仪，计算机。
2. 学具：教材《小学信息技术》，每人一台安装有Scratch软件的计算机。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用Scratch软件展示一个简单的小游戏，让学生感受编程的趣味性，激发学生兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）讲解Scratch的界面及功能，指导学生如何添加角色、背景，介绍简单编程积木的使用。
3. 例题讲解（15分钟）以制作一个简单的“猫捉老鼠”游戏为例，分步骤讲解编程逻辑和积木使用。
4. 随堂练习（10分钟）让学生两人一组，根据教材提示，尝试制作一个简单的动画或游戏。
5. 课堂小结（5分钟）6. 课堂展示（10分钟）让学生展示自己的作品，鼓励互相评价、交流。
六、板书设计1. 初识Scratch2. 内容：Scratch界面及功能添加角色、背景简单编程积木使用编程逻辑七、作业设计1. 作业题目：制作一个简单的Scratch动画或游戏。
2. 答案：根据教材提示，自主创作，无固定答案。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后自主探索Scratch编程，提高编程技能，为下一节课的学习打下基础。
教科版六年级下册《初识scratch》课件
初识
scratch
打开桌面小猫头像
角色裂变
舞台区
脚本区
角色列表区
指令面板
任务
1.请同学们编写2——3条指令
让你的小猫动起来
温馨提示： 如果想删除某条指令，就先拆开再把指令 删除，其余的装回去。
太空学步
请看大屏幕小猫太空漫步效果是怎么样的 ？
基础任务向上移动200步，向 左走200步
200步
200步
太空学步
基础任务
小猫右下角出发向上走 200步再向左走200
高级任务
接着完成更有 趣的太空步
太空探险
让小猫按照你的想法开始探险旅程吧
欢迎批评指导
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ谢谢
2024年小学信息技术第1节初识Scratch优秀精彩课件.
2024年小学信息技术第1节初识Scratch优秀精彩课件.一、教学内容本节课选自小学信息技术教材《计算机编程与创新》第一章，详细内容为第1节“初识Scratch”。
通过本节课的学习，学生将了解Scratch编程软件的基本界面和功能，掌握使用Scratch进行编程的基本方法。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握Scratch编程软件的基本操作，能运用Scratch编写简单的程序。
2. 过程与方法：培养学生动手操作能力，提高逻辑思维能力，激发创新意识。
3. 情感态度与价值观：培养学生对编程的兴趣，感受编程带来的乐趣，树立自信心。
三、教学难点与重点教学难点：Scratch编程软件的基本操作，编写简单的程序。
教学重点：掌握Scratch编程软件的使用方法，培养学生的逻辑思维能力和创新意识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备，Scratch教学课件。
2. 学具：学生每人一台电脑，安装有Scratch软件。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示一个Scratch制作的动画，激发学生兴趣，引入本节课的学习内容。
2. 理论讲解介绍Scratch编程软件的基本界面和功能，讲解编程的基本概念。
3. 实践操作学生跟随教师一起完成一个简单的Scratch程序，掌握基本操作。
4. 例题讲解出示一个Scratch编程题目，教师逐步讲解解题思路和步骤。
5. 随堂练习学生独立完成一个Scratch编程题目，巩固所学知识。
6. 课堂小结7. 互动环节学生展示自己的作品，互相交流学习心得。
六、板书设计1. 初识Scratch2. 内容：（1）Scratch编程软件基本界面和功能（2）编程基本概念（3）Scratch编程实例七、作业设计1. 作业题目：制作一个简单的Scratch动画，要求包含角色、背景和简单动作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，学生对Scratch编程表现出浓厚的兴趣，但部分学生对编程概念的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
scratch教案课件
04
Scratch游戏设计教学
游戏角色与场景设计
游戏角色设计
引导学生创作独特的游戏角色，包括造型、颜色、动作等，培养他们的创造力和审美能力。
游戏场景设计
教授如何创建游戏背景、关卡等场景，利用Scratch中的画笔、图形等工具，让学生发挥想象力。
游戏逻辑设计
游戏规则设定
帮助学生明确游戏规则，理解游戏逻辑 ，培养他们的逻辑思维和问题解决能力 。
Scratch角色与背景
角色创建
介绍如何从角色库中选取或创建角色 ，如何调整角色的造型、大小和位置 等。
背景设置
介绍如何选择和设置舞台背景，如何 调整背景的大小和位置等。
Scratch指令块
指令块介绍
详细解释Scratch中的各种指令块，包括动作、控制、事件、数值等类别。
指令块拼接
指导如何将不同的指令块拼接在一起，形成程序流程，实现角色的各种动作和 交互。
脚本编写技巧
教师需要教授学生如何编写Scratch脚本， 包括选择合适的指令块、设置参数等，以实 现角色的动作和行为。
动画后期处理
音效添加
教师可以引导学生选择合适的音效，如背景 音乐、角色声音等，以增强动画的观赏性和 趣味性。
导出与分享
教师需要教授学生如何导出和分享自己的作 品，包括导出为视频文件、上传到Scratch 社区等。
02
Scratch也可以作为青少年学习编 程的入门语言，帮助他们逐步掌 握编程知识和技能。
02
Scratch基础教学
Scratch界面介绍
界面布局
详细介绍Scratch界面的各个区域 ，包括菜单栏、工具栏、角色库 、脚本区、舞台区等。
界面操作
指导如何打开和关闭Scratch，如 何新建和保存项目，如何调整界面 大小和位置等。
第一课-scratch程序设计语言PPT课件
6
④设置脚本开始点 ⑤运行脚本 （3）保存项目tch软件
1.认识scratch软件窗口 •双击电脑桌面上的 图标，打开scratch软件窗口
4
菜单 舞台
控制按钮
工具按钮 指令模块区
指令区
编辑区
角色列表区
5
2.体验Scratch编程 （1）指令说明 ：角色朝着当前方向移动10步。 ：运行该指令，角色旁边出现文字旁白，如
第1课 scratch程序设计语言
欢迎同学们重新回到校园！
1
Scratch是什么？
Scratch程序设计语言是美国麻省理工学院媒体实 验室开发的一种编程软件。Scratch软件里面有一个角 色——一只可爱的小猫。它会根据我们输入的脚本，执 行相应的任务。
2
Scratch软件可用于画图、解决简单的数学 问题，还可用于创作互动数字故事、游戏、动 画等。
6年级信息技术《选择结构》教学课件
总结收获
1
选择结构
2
选择结构的积木
3
侦测距离积木
4
选择结构积木的应用
…… PPT模板下载：/moban/
Scratch中的选择结构
如果：碰到鼠标指针 那么执行：移动10步
如果：碰到鼠标指针 那么执行：移动10步 如果：没有碰到鼠标指针 那么执行否则：向右旋转15度
6
Scratch中的选择结构
小猫离得近
小鸭要躲开
如果小猫 离得近 时，小鸭要躲开。
7
任务一 编写小鸭躲开小猫的脚本
任务二 改进“捉迷藏2.sb2”（当小猫离得近时，小鸭自动躲开。）
观察 对比
观察 对比
“ 你发现了什么不同？
第六课 选择结构
——Scratch程序设计
思考 寻找
如果小猫离得近时，小鸭要躲开。 找一找Scratch中选结构：根据条件是否成立，来决定是否来执行结构里的指令。
单分支选择结构
条件：六边形框
双分支选择结构
scratch编程PPT课件
张店七中 代天杰
.
1
起源与背景
Scratch 是一款由麻省理工学院 (MIT) 设计
开发的一款面向儿童的简易编程工具。不仅易于孩子们 使用，又能寓教于乐，让孩子们获得创作中的乐趣。 Scratch 的下载和使用是完全免费的，开发了Windows 系统，苹果系统，Linux系统下运行的版本。
绘制球板
.
38
球板跟随鼠标移动
.
39
小球下落
.
40
.
41
打老鼠——老鼠移动
.
42
打老鼠——瞄准镜
.
43
打老鼠——老鼠被打中
.
44
算法学习——完美支持一维数组
插入排序
.
45
算法学习——支持过程不支持函数
递归求阶乘
.
46
算法学习——递归如此美丽
神奇正方形
.
47
算法学习——回溯算法如此简单
10个模块10个颜色，看别. 人代码时按颜色找
17
Scratch界面
.
18
Scratch界面
注意连接
.
19
Scratch界面
.
20
Scratch界面
.
21
.
22
声音
角色的外观（衣服)? 川剧的变脸
.
23
猫猫太空步
.
24
.
25
.
ห้องสมุดไป่ตู้
26
改变积木块大小
按住shift点地球
.
27
.
28
设置透明色
.
29
模拟钢琴
.
小学信息技术《第六课_选择结构》参考课件
生活中，我们经常需要对不同的 情况加以判断，从而做出不同的选择 。比如，过马路时，我们要判断如果 不是绿灯就等候，是绿灯就通过。
会选择，更“聪明”
1 打开“捉迷藏2.sb2”并运行，想一想它跟我们平 时玩的捉迷藏有哪些不同？
捉迷藏2
生活中的捉迷藏
Scratch中的选择结构
如果小猫离得近时，小猫要躲开。请你找一找， 哪块积木具有这种判断的功能？
应用实例
（一）分析问题，设计算法
2.当发现小猫离得近时，你准备让小设计好的方案，选取合适的积木编 写脚本。
（三）编写脚本，运行并调试程序。 （四）分享交流，看看谁设计的程序效果更好。
思考与练习
你的程序小鸭能及时躲开小猫吗？ 跟其他同学一起交流一下，看谁的方 法更好。
条件框
选择结构1
选择结构2
Scratch中的选择结构
试一试
尝试描述条件“角色1和角色2不在同一个位置”，并选取合适的积木实现。
应用实例
2 修改“捉迷藏2.sb2”，当小猫离得近时，小鸭会 自动躲开。
应用实例
（一）分析问题，设计算法
1.怎样判断小猫离得近呢？把你设计的判断写出来。
小猫离得近的条件：
退 出
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- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
分解任务：小球跟随鼠标移动
友情提示： 你或许可以用到以下程序积木迷宫中的选择结构Fra bibliotek开始是
否
是否碰到黑色？
回到起点坐标
面向鼠标指针
说“game over”
继续跟随鼠标移动
游戏继续
结束
如果小球碰到黑色，就回到起点
友情提示： 你或许可以用到以下程序积木 想一下： 这些积木都要用到吗？哪些才是能用的？
如果小球碰到红色，就说“ok”
河南大学出版社
六年级（上册）
---有趣的迷宫游戏
保持安静 不动鼠标 眼看老师
河南大学出版社
六年级（上册）
---有趣的迷宫游戏
安阳市人民大道小学
教师： 赵亚军
程序的三种基本结构
一组顺序发生的事件
顺序结构
一组重复发生的事件
循环结构
判断后，再选择
选择结构
生活中的选择结构
是 带上雨伞 去书店
开始
上午是否下雨？
否 拿上篮球 去球场
中午回家
结束
课堂任务：
做一个有趣的迷宫
游戏总要求： 1 小球跟随鼠标指针移动。 2 不能碰到黑色，如果碰到黑色就结束游戏。 3 如果碰到红色终点，就胜利！
任务分解
画出迷宫背景 画出小球角色 小球跟随鼠标移动 如果小球碰到黑色，就回到起点
如果小球碰到红色，就回到胜利
谁来给大家展示一下？
谢谢：
生活中有许多选择结构的例子， 希望同学们仔细观察，积极思考其中 的逻辑关系！