教师美文推荐四篇
经典诵读征文教师优秀作品五篇
经典浸润人生伟大的中华民族有着五千年的悠久文化历史，这里孕育着文明，传承着经典，中华文化宝库中的经典文章犹如一颗颗晶莹璀璨的明珠，光彩夺目、熠熠生辉，散发着弥久不散的幽香。
近年来，我市积极开展“经典诵读活动”，师生如沐春风，积极投身于其中，我们诵读经典、传承文明、净化心灵、滋养人生。
不知不觉中，一缕缕书香已经弥漫了校园，一篇篇经典如春风化雨般渐渐滋润孩子们的心田，悄悄地规范了他们的言行，欢娱了他们的生活……这，就是经典诵读的力量！我常常在想，我应该架设一座“兴趣的桥梁”，搭起从经典诗文走向孩子们心灵深处的道路。
让经典去影响、感染孩子们，让经典去陶冶每个孩子的灵魂，让他们被经典深深地吸引，对经典爱不释手。
一、营造氛围，弥漫书香2014年3月，我和50个天真可爱的孩子，共同组成了团结、活泼、和谐、向上的班集体——小蚂蚁班。
在小蚂蚁班中，处处弥漫着浓郁的书香气息，“蚂蚁书屋”是孩子们最喜欢的地方，原木的书架、绿色的书柜、充满生机的绿植，彩色的墙壁，教室就是小小的图书馆。
“蚁写蚁画”、“蚂蚁风彩”、“蚂蚁诵读乐园”、“读千古美文，做少年君子”等版块班级文化，用于展示学生的读写绘、共读读后感和好书推荐卡。
置身于诗意的文化氛围中，孩子们也不知不觉地爱上阅读，自然而然地亲近经典。
除了师生诵读，小蚂蚁班还提倡亲子诵读。
每次的家长会，我会抓住时机，对家长进行培训，调动家长和孩子制订亲子诵读计划；要求家长和孩子一起诵读古诗文，互相学习和鼓励，开展班级读书分享会，家长参与其中，让家长感受学校的书香文化，期末评选出书香家庭。
通过活动，不仅给孩子创造了一个诵读古诗文的好环境、好氛围，更重要的是筑起了一道家长和孩子沟通的桥梁，让家长和孩子都受益匪浅。
二、经典诵读，形式多样经典诵读对于学生来说，是单调枯燥乏味的。
我本着“直面经典，不求甚解，但求背诵，终生受益”的思想，引导孩子多读，即可朗朗出声地诵读，也可低唱慢吟地诵读，让孩子在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。
综合组教研活动美文(3篇)
第1篇时光荏苒，岁月如梭。
在这个春意盎然的季节里，我校综合组教研活动如约而至。
本次活动以“春风化雨，润物无声”为主题，旨在提升教师教育教学水平，激发教师创新思维，共同探讨教育教学中的新方法、新理念。
以下是对本次教研活动的精彩回顾。
一、精心筹备，共谋发展为了确保本次教研活动的顺利进行，综合组全体教师提前进行了周密的筹备。
从活动主题的确定，到活动内容的安排，再到活动形式的创新，每位教师都积极参与，各抒己见。
在筹备过程中，我们共同研讨，共同进步，为本次活动奠定了坚实的基础。
二、活动精彩纷呈，共话教育真谛1. 专家讲座，引领方向本次教研活动邀请了著名教育专家进行专题讲座。
专家以《新时代背景下综合组教师的专业发展》为题，深入剖析了新时代教育改革的方向和综合组教师应具备的专业素养。
讲座内容丰富，既有理论高度，又有实践指导，为全体教师指明了专业发展的方向。
2. 课堂教学，展现风采在课堂教学环节，各学科教师精心准备，展示了各自的教学特色。
语文课上，教师们注重培养学生的阅读能力和表达能力；数学课上，教师们运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣；英语课上，教师们注重培养学生的口语交际能力；音乐、美术、体育等学科教师也各展所长，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
3. 互动交流，共同成长在互动交流环节，教师们围绕课堂教学、学生管理、教育科研等方面展开热烈讨论。
大家畅所欲言，分享教学经验，交流教育心得，共同探讨教育教学中的难题。
在思想的碰撞中，教师们受益匪浅，为今后的教学工作积累了宝贵的经验。
4. 教学观摩，取长补短本次活动还安排了教学观摩环节，教师们观摩了优秀课例，领略了优秀教师的课堂教学风采。
观摩过程中，教师们认真记录，虚心学习，取长补短，不断提升自己的教学水平。
三、总结反思，展望未来在活动总结环节，综合组组长对本次教研活动进行了全面总结。
他指出，本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
他强调，全体教师要继续加强学习，提高自身素质，努力成为一名优秀的教育工作者。
师德师风演讲稿：有爱就有一切(推荐10篇)
师德师风演讲稿：有爱就有一切(推荐10篇)师德师风演讲稿：有爱就有一切篇一尊敬的各位领导、各位教师：您们好！我演讲的题目是《爱，教师的职责》！朋友，作为教师，你是否有这样的感觉：爱品学兼优的“尖子”学生容易———这种爱常常是自然而然地由衷产生，而对所谓“差生”就不那么容易爱得起来了。
你是否留心过生活中有这样的镜头：一个学习成绩好的学生能获得师生、父母的重视，被爱着；而一个成绩不好的学生则若无其人地被忽略，爱与他们无缘。
殊不知，正是这样的学生更需要人们的爱，因为他们有苦恼，甚至是自卑。
他们的心，有更多需要被人理解的东西。
当然，爱这样的“差生”，需要付出一定的代价，牺牲一些时间，花费一些精力。
但是这种爱更有价值，更为人称道。
或许这种爱，未必一定能在学习上显出效果来，但是它使人心热，使人不再陷入消沉痛苦，从而产生积极的效果。
这是我深刻的体会啊！当我用爱的火焰融化了学生心里冰块儿的时候，我像是看到了春苗在萌发；当我用智慧的钥匙为学生打开通向理想大门的时候，我仿佛闻到了百花的芳香；当我住进医院醒来看见孩子们围在我床前的时候，我好像飘游在爱的海洋；当我和同学们欢歌笑语的时候，我似乎感到青春的旋律在身上跳荡；当我新年收到孩子们贺年片的时候，我宛如喝着一杯玉液琼浆。
朋友，听到这里，您难道不感到作为一个教师的欣慰和幸福吗？我深深地体会到，要启开孩子们心灵的大门，教师必须付出最大的热情，因为一切最好的教育方法，一切最好的教学艺术，都产生在教师对学生的无比热爱的炙热心灵之中。
要知道，爱可以化冷漠为热情，化忧郁为振奋，化悲伤为喜悦，化懒惰为勤奋。
爱是真正促使人复苏的动力。
这种爱每个人应该贡献，每个人应该获得。
让我们去爱吧，使我们周围充满爱的温馨，切记：他们更需要爱；爱，教师的职责！小学老师师德师风演讲稿7光阴荏苒，转瞬间在教育战线上我已快度过四个春秋。
回首这一千多个日日夜夜，酸甜苦辣各显其间，摸打滚爬中我渐渐熟悉了教师这个行业，默默耕耘中也渐渐有了一些收获。
适合教师朗诵的文章美文（通用22篇）
适合教师朗诵的文章美文适合教师朗诵的文章美文（通用22篇）诵读经典美文，展示教师风采，用最嘹亮动人的声音表达了对经典的热爱、崇拜，以下是小编整理的关于适合教师朗诵的文章美文，欢迎阅读。
适合教师朗诵的文章美文篇1如花般娇媚。
宛若春天的嫁衣，挂上了热闹的枝头，有意无意间总能吸引路人的视线。
或浓，就千树万树姹紫嫣红，或淡，就雨润梨花风情万种。
仿佛春天只为一个人沉醉，而沉醉中又怎能分清，哪一朵花儿最美。
如花般幽香。
宛若孩童时迷失的梦的衣裳，斑斓而单薄，却裹着纯洁的希望，悄然为生命的每个季节梳妆。
这希望，平常中不会记起，失落时猛然惆怅。
深深地呼吸，用一生的时光，不算长。
如花般珍贵。
宛若故乡阁楼里尘封的那份相思，萦绕着，不会随时间而消逝。
它在每个多情的夜里响起，拨弄你疼惜的心弦，轻柔轻柔柔地，沁入心灵最深处的那方天地，让你不由得小心包裹起，不露一点缝隙。
如花般绽放。
宛若深藏于海底的岩浆，将爆发的勇气酝酿，就算炙热的奔放在一刹那冷却成千古的忧伤，也要感受生命所给予的自由的力量。
莫叹花开花落，春红无常，即使在最阴霾的角落绽放，凄雨冷风，无人欣赏，而那绽放的过程，便就是温暖一生的阳光。
平淡对待得失，冷眼看尽繁华，畅达时不张狂，挫折时不消沉。
在人生的历练中涵养淡定从容的定力，在潮起潮落的人生戏台上，举重若轻，击节而歌“采菊东篱下，悠然见南山”，以一份洒脱娴静的心态来面对喧嚣的红尘。
落花无语，留香阵阵，以淡定从容的态度面对人生，这种境界也许难以企及，但是我们应该走在追求这种境界的路上。
适合教师朗诵的文章美文篇2有一朵绮丽的花，清新淡雅。
盛开在人们干涸的心田，吐蕊含馨；有一盏桔黄的灯，闪闪烁烁。
照亮了人们夜行的路程，指标导航；有一本难读的书，含英咀华。
启迪了人们思索着人生，回味无穷；有一个心灵的园，人才济济。
赋与了人们精神的食粮，意味深长。
在这艺术的人生，心灵的家园。
才子佳人聚会与此，妙笔生花，精彩不断。
品一杯香茗，读一首好诗，听一首乐曲，看自然美景。
教师经典美文诵读稿
教师经典美文诵读稿尊敬的各位领导、亲爱的同事们，大家好！今天我要给大家带来的是一篇关于教师经典美文的诵读稿。
教师是祖国的脊梁，也是灵魂的引路人。
能够将青春献给教育事业的人，都是百折不挠、甘于奉献的。
他们用牺牲和付出来引领孩子们走向阳光的明天。
教师，是那一根幽香草，散发出淡淡的芳香。
他们是泉水一样的知识，滋润着孩子们的心田，让他们拥有美好的未来。
他们是典型中的典范，虽然他们没有财富，但却拥有世间珍宝。
他们是孩子们心目中的楷模，为孩子们铺就成长的道路，给予他们力量。
教师，是那一把悠扬琴，弹出美好的人生乐章。
他们用知识装饰孩子们的未来，用思想引领孩子们前进。
他们用教诲的语言告诉孩子们学习的重要性，让他们明白知识的力量。
他们用榜样的力量感染孩子们，让他们拥有追求梦想的勇气。
教师，是那一份无私的奉献，播撒下阳光般的温暖。
他们站在讲台上，用智慧和爱心教育着每一位学生。
他们从不离弃任何一个孩子，用真诚的心去关怀每一位学生的成长。
他们愿意为孩子们付出一切，用心抚慰他们受伤的心灵。
教师，是那一盏点燃的明灯，指引着前行者的方向。
他们用蜡烛的光芒照亮孩子们的前路，引导他们追求真理和美好。
他们是智慧的汇集，让孩子们在智慧的海洋中徜徉。
他们用充满爱的手去拉起掉队的学生，让他们与别人同行。
教师，是那一双关怀的手，温暖着孩子们的成长。
他们用思想的火炬点燃孩子们的激情，用两只眼睛注视着孩子们的一举一动。
他们用手去探索孩子们的天赋，帮助他们找到人生的目标。
他们用手指着远方的天空，让孩子们梦想飞翔。
教师，是那一片沃土，滋养着孩子们茁壮成长。
他们是耕耘的劳者，孩子们是他们所播种的希望。
他们用耕耘的辛劳呵护孩子们的成才之路，用智慧灌溉孩子们生命的花园。
他们用自己的努力培养出一片片繁花，绽放出美丽的人生。
教师，是那一份圣洁的爱，在黑夜中闪烁。
他们用爱去浇灌孩子们心田的小草，让他们茁壮成长。
他们用爱去包裹孩子们脆弱的心灵，给予他们最温暖的依靠。
美文推荐及推荐理由四篇
美文推荐及推荐理由四篇推荐理由：这篇文章从生活的角度出发，告诉我们面对困扰和烦恼时，要守住一颗宁静的心。
作者用生动的比喻和情感的描写，让读者感受到心灵的平静和宁静。
文章充满了对生活的热爱和对未来的希望，值得一读。
改写建议：守住一颗宁静的心》生活就像一片广阔的海洋，我们是小舟，在这波涛汹涌的海面上颠簸前行。
生活中难免会有快乐和痛苦，但我们要学会守住一颗宁静的心，才能面对困难和挫折。
每个人都有自己的追求和梦想，但前路并不平坦，会有坎坷和挫折。
重要的是，我们要保持一颗平静的心态，面对生活的困扰，放下负荷，仰望蔚蓝的天空，感受阳光和微风的温暖。
当我们感到失落和彷徨时，可以打开窗户，让清新的空气和芬芳的气息走进来，让心灵得到一丝宁静和慰籍。
就像小时候捧着蒲公英，吹走心中的烦恼，许下美好的心愿，感受到生活的美好和希望。
总之，守住一颗宁静的心，让我们在生活的海洋中顺利前行，迎接更美好的未来。
当你感到无助和烦恼时，不妨停下来，观赏夕阳的沉落，聆听自然界的声音。
就像小时候在小院里听蛐蛐的叫声，仰望天上闪烁的星星一样。
这样做，所有烦恼和嘈杂的声音都会逐渐消失，留下一颗宁静的心。
保持内心的宁静，即使不感到快乐，也不要皱起眉头。
人生短暂，为什么要培养苦涩的情绪？宁静可以消除困惑，广阔的心胸可以稀释忧愁。
即使我们不知道远方有多远，打开心灵之窗，让阳光和月光涌入，我们的宁静之心就会唱出永不熄灭的快乐之歌。
保持内心的宁静，我们可以不断超越自我，挑战自我。
即使远方是永远无法到达的地方，也会出现奇迹。
淡泊以明志，宁静以致远。
”只有拥有宁静的心态，我们才能拥有开阔的胸襟和勇气挑战自我，才有可能达到成功的顶峰。
让我们保持内心的宁静吧，这样我们会变得更加美丽、有内涵、成熟而稳重。
宁静之心，守住整个世界。
散文诗《江南》是一篇美文，具有诗情画意的优美意境和清丽隽永的妙语佳句。
它描绘了江南水乡的一角，包括古老的石桥、水中的桥、人们、狗、栀子花、竹笠、卖蒸糕的担子、走马转阁的回廊、茶楼、住家户、印花巾、鲋鱼、刀鱼、鳜鱼、荸荠、莲藕、茨菰、菱角等。
[教师节美文欣赏]教师节美文多篇
![[教师节美文欣赏]教师节美文多篇](https://img.taocdn.com/s3/m/9937ccbcf021dd36a32d7375a417866fb84ac047.png)
[教师节美文欣赏]教师节美文多篇一：[教师节美文]教师节快乐教师节到了，同学们买了很多花送给老师，各种各样的花把教室里打扮的更加绚丽多彩。
教师节的下午，老师叫同学们到讲台上来演讲，有些同学们说：“老师！教师节快乐”，还有些同学们说：“老师！您辛苦了”。
就这样，教室里响起了一阵阵热烈的掌声。
今天是教师节，我在这里祝全国的老师“教师节快乐”！二：[教师节美文]感恩老师您，是园丁，浇灌我们；您，是春雨，滋润我们；您，是蜡烛，照亮我们；您，是春蚕，编织我们。
听，您在课堂上幽默风趣的语言，令同学们哈哈大笑；看，您在课间童真快活的表情，好像一下子回到了小时候；闻，您散发出的气质无与伦比，有些天真却不失青春。
都说师恩重如山，黑板就是您的作田，您播种的是知识，洒下的是汗水，收获的是快乐；您播种的是文学，洒下的是泪水，收获的是同学们优异的成绩。
老师，您的教诲，是春风拂过心田；您的风趣，是甘露滴进心房；您的知识，是营养输入脑海。
唐诗、散文、诗歌，它们这些乏味枯燥的文章，在您的“变幻”下，成了一个个小精灵，拍打着翅膀，飞向、掠过我们的脑海，让我们感受到文学的魅力。
千言万语说不尽您对我们的恩情，只想在教师节来临之际，对您说：“老师，您辛苦了！谢谢您！让我们懂得了人生的真谛，世界的宽广！”三：[教师节美文]教师节作文600字教师节快乐开学了，我重新返回熟悉的校园，与一个假期没见面的老师和同学相会，又开始了新阶段的学习。
在欢乐和喜悦中，我们盼来了一年一度的教师节，万事像电影一样，在我脑海里浮现，以往老师对我的关心、教育和鼓励都历历在目。
一年级，当我怀着好奇的心情走入陌生的教室时，一位年轻漂亮女老师，面带笑容，和蔼可亲地迎接我，使我顺利地开始了新的生活。
她中等个子，戴着一副明亮的眼镜，精神极了。
她就是我们6班的班主任——毛老师。
毛老师很善良，工作很认真，为了调教我们这班淘气包，她把嗓子给喊破了。
当我们有不懂的问题时，她都会爽快地帮忙解决。
小学教育教学美文优选篇
小学教育教学美文优选篇小学教育教学美文1敬畏感和幸福感要加强对中小学生敬畏感和幸福感的培养。
培养孩子的敬畏感，包括敬畏生命、敬畏自然、敬畏崇高、敬畏美好等，也就是要培养孩子对生命价值的认识，对自然的亲近，对崇高事物的追求和向往。
如果青少年没有这种敬畏之情的话，就很可能成为一个无法无天的人，一个对自己的内心世界没有约束的人，一个缺少憧憬与精神追求的人。
在中小学阶段，应该让孩子们真正感受到称赞是幸福，不断超越自我是幸福，克服困难实现了目标同样是幸福。
教师的终身学习要让学习支撑我们每个教育者的生命，必须首先树立终生学习的意识。
教师是知识的重要传播者和创造者，连接着文明进步的历史、现在和未来，更应该与时俱进，不断以新的知识充实自己，成为热爱学习、学会学习和终身学习的楷模。
作为国家教育功能的具体实施者，教师学习不仅是为了民族的复兴与进步，更是为了每一个学生的发展。
因为只有不断学习，教师才能准确把握现代社会的人才观，才能准确把握当代少年儿童的身心发展规律，才能准确把握来自不同家庭的学生的个性差异、学习差异和发展差异，从而做到有的放矢，因材施教，也才能使每个学生游击、__地把自己的理想和祖国的命运紧密结合在一起。
终身学习不仅使教师提高自己生活质量的重要前提，也是教师晚年幸福、完美人生的重要保证。
当今教育的弊端看一看时下的学生生活，机械和单调、平庸和乏味。
他们在题海里挣扎，在作业山上爬坡;他们的个性和独特性受到压抑和忽视。
试想，时下的学生有多少时间与莎士比亚、普希金、雨果展开心与心的对话;有多少时间与贝多芬、德彪西、柴科夫斯基展开情与情的交流;有多少时间与黑格尔、__展开思想与思想的晤对;有多少时间沉醉于梵高、达·芬奇的色彩与线条之中，从而受到心灵的震撼。
他们的生活中没有了诗歌、音乐、绘画和哲学，他们没有了精神的放牧。
可以这样说，教育一旦丧失人生的幸福，就可能进一步损害人的理智和创造的活性，甚至可能会因为人性中情感的弱化而危及道德人格应该为学生争取闲暇君不见，我们的教师总是耳提面命地宣扬专家、学者、大师们如何焚膏继晷、皓首穷经，却很少真实地介绍他们丰富多彩的闲暇生活。
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成为有课程智慧的教师
推荐人：【推荐理由】：一所学校的教育质量不会超出学校教师的质量，或者说教师质量的高
“吃透”教材
在变革教育传统的过程中，总会提出一些教育隐喻或教育口号。
新课程有一个流行的课程口号：“不是教教材，而是用教材教”。
这个口号是有意义的，但也容易误解，如有些教师以为新课程不重视教材，可以随意调整、更换教材。
教师可以补充或开发新的教材，但补充和开发新教材的前提是尽可能“吃透”
并“利用”现有的教材。
“吃透”意味着教师对教材“了如指掌”，而不是“伸手不见五指”。
教材一旦被教师“吃透”，则这份教材在教师的心中已经“明朗透亮”，而不是“一团漆黑”。
有些教师“吃透”之后甚至可以“背诵”教材，虽然没有必要建议每个教师都能够背诵教材，但教师应该对教材有基本的了解和熟悉。
“整合”
“更新”教材
如果教师发现现有的教材绝大部分内容都比较过时、落后或者不适合学生学习，那么，教师就可以考虑用另外的教材替换现有的教材。
在传统的教材制度背景中，更新、更换教材是不可想象的事情，但是，当市场上出现多种版本的教材之后，这种更新、更换教材已经不再是新闻。
“更新教材”也可以视为“补充教材”的形式。
它意味着教师用新的教材替换所有或绝大部分教材的内容，而“补充教材”虽然也更新了教材，但以维护原有的教材为前提。
“更新教材”是先做“减法”，再做“加法”。
没有必要期待所有的教师都有更新、更换教材的能力。
教材的开发与编写需要专业的素养和额外的时间。
总有一些
革”
2000
“教。
2
五月的青岛
推荐人：【推荐理由】：虽然,本文没有用那么多华丽的语句,只是用很平常手法记叙着这些平凡的事,五月的青岛就在老舍先生的笔下如仙境般、梦幻般洋溢着盎然的春色.老舍
笔下的青岛不仅给人美的感觉,从字里行间中还使人感受到青岛人的人土风情：小孩,是那么的淘气,姑娘,是那么漂亮.使我们心中不禁产生了无限的向往.值得我们细细品味.
老舍,1937年作于青岛
因为青岛的节气晚,所以樱花照例是在四月下旬才能盛开.樱花一开,青岛的
放
声.
结成
. 在
丽
可爱,也许是因为人们心里痛快吧?看一眼路旁的绿叶,再看一眼海,真的,这才明白了什么叫做“春深似海”.绿,鲜绿,浅绿,深绿,黄绿,灰绿,各种的绿色, 联接着,交错着,变化着,波动着,一直绿到天边,绿到山脚,绿到渔帆的外边去.
风不凉,浪不高,船缓缓的走,燕低低的飞,街上的花香与海上的咸味混到一处, 浪漾在空中,水在面前,而绿意无限,可不是,春深似海!欢喜,要狂歌,要跳入
水中去,可是只能默默无言,心好像飞到天边上那将将能看到的小岛上去,一闭眼
仿佛还看见一些桃花.人面桃花相映红,必定是在那小岛上.
这时候,遇上风与雾便还须穿上棉衣,可是有一天忽然响晴,夹衣就正合适.
但无论怎说吧,人们反正都放了心——不会大冷了,妇女们最先知道这个,
与
衣
着
,跟
新油过的马车穿过街心,那专做夏天的生意的咖啡馆,酒馆,旅社,饮冰室,也找来油漆匠,扫去灰尘,油饰一新.油漆匠在交手上忙,路旁也增多了由各处来的舞女.预备呀,忙碌呀,都红着眼等着那避暑的外国战舰与各处的阔人.多咱浴场上有了人影与小艇,生意便比花草还茂盛呀.到那时候,青岛几乎不属于青岛的人了,
谁的钱多谁更威风,汽车的眼是不会看山水的.
那么,且让我们自己尽量的欣赏五月的青岛吧!
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分苹果的故事
推荐人：【推荐理由】：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
这句古语永远不过时。
”妈妈听了，非常高兴，在我的脸上亲了一下，并把那个又红又大的苹果奖励给我。
我得到了我想要的东西，从此，我学会了说谎。
以后，我又学会了打架、偷、抢，为了得到想要得到的东西，我不择手段。
直到现在，我被送进监狱。
那位来自白宫的着名大士是这样写的：小时候，有一天妈妈拿来几个苹果，红红绿绿，大小各一同。
我和弟弟们都争着要大的，妈妈把那个最大最红的苹果举在
手中，对我们说：“这个苹果最大最红最好吃．谁都想要得到它。
很好，现在，让我们来作个比赛，我把门前的草坪分成三块，你们三人一人一块，负责修剪好，谁干得最快最好，谁就有权得到它！”
我们三人比赛除草，结果，我赢得了那个最大的苹果。
我非常感谢母亲，她让我明白一个最简单也最重要的道理：要想得到最好的，
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“孩子应当比大人少穿一件衣服。
”这是一位邻居见我把孩子包裹得像一个“棉花团”时所说的话。
事实的确如此，就是在最冷的七月（澳大利亚在南半球），也很少见他们的孩子穿棉衣和防寒服，最多只是在“短打扮”外面罩一套深蓝色的绒线衣，便无事人一般地行进在一早一晚的嗖嗖寒风之中。
而一到太阳出来，便又将绒线衣除去，只穿短衣、短裤和短裙。
在我们公寓附近有一所体操学校，每日傍晚训
练结束时，常见家长陪着光头、赤脚、只穿背心短裤的孩子从学校里出来，尽管寒气袭人，但却很少见家长大惊小怪，为孩子拎鞋、戴帽、披衣。
澳洲的冬天虽然不是很冷，但早晚温差较大，气温常在摄氏10度以下，即便是大太阳的中午，也不过摄氏十六七度，以我们亚裔人的眼光来看，孩子作“短打扮”实在是穿得太少了。
“澳大利亚人的孩子才得打‘粗’哟！”这是我们亚裔父亲见面时百说不厌的话
毯的地上去啃、去打滚，孩子哭了叫了，也只是安慰两句，绝对看不见一哭就抱的现象。
澳洲人酷爱勇敢者的运动——冲浪，无论是炎夏还是寒冬，父母都常常带孩子去海滩。
小孩褪尽“束缚”，光着脚丫自去玩沙、玩水；稍大一点的孩子便跟着父亲下海冲浪，呛水的现象时有发生，但父母最多也只是为其拍拍背，便鼓励孩子再次下海去搏击风浪。
某日到蔓莉海滩散步，在远处看见一个孩子冲浪回旋时摔了跟
头，便情不自禁地叫起来：“救人！”而正在近处晒太阳的父母见了反而不慌不忙地说：“那是浅水，掩不死人。
等他自己爬起来！”
至于说到吃，那更是不能与我们的用精美食物喂大的孩子相比。
这自然有东西方饮食结构造成的差异所致，但细细想来，却也不能不承认这里面有故意“穷”孩子的成分。
澳洲的中小学校中午不放学，午餐可以在学校餐厅购买（也只有汉堡包。