比喻句拟人句ppt课件
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二年级区别比喻句和拟人句PPT课件
小东西 小人
1怎么区分比喻和拟人？
天空中的星星眼睛一眨一眨的。
小东西
小人
字典就好像一个不开口的老师一样。
小A 比喻词
小B
写的东西必须有人的特点。 眼睛一眨一眨的 拟人句不能出现比喻词 。 拟人句不能出现人物的名称。好像
老师
本内容仅供参考,如需使用，请根据自己实际情况更改后使用！
放映结束 感谢各位批评指导！
谢 谢！
让我们共同进步
1.什么是比喻句？
把什么 比作 什么
小A
小B
2.比喻句中一定要有什么？
本体
喻体
小A 比喻词 小B
好像、仿佛、 似的、好似、 宛如、如、像
1.什么是拟人句？
把事物 当作 人 来描写
小东西 小人
2.拟人句怎么写？
让没有生命的东 西像人一样动起 来。做人的动作、 表情。
小草从地下探出头来。
小东西
小人
花儿在风中笑弯了腰。 落叶随着风翩翩起舞。 巨浪伸出双臂把我猛地托起。
1怎么区分比喻和拟人？
天空中的星星眼睛一眨一眨的。
小东西
小人
字典就好像一个不开口的老师一样。
小A 比喻词
小B
写的东西必须有人的特点。 眼睛一眨一眨的 拟人句不能出现比喻词 。 拟人句不能出现人物的名称。好像
老师
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让我们共同进步
1.什么是比喻句？
把什么 比作 什么
小A
小B
2.比喻句中一定要有什么？
本体
喻体
小A 比喻词 小B
好像、仿佛、 似的、好似、 宛如、如、像
1.什么是拟人句？
把事物 当作 人 来描写
小东西 小人
2.拟人句怎么写？
让没有生命的东 西像人一样动起 来。做人的动作、 表情。
小草从地下探出头来。
小东西
小人
花儿在风中笑弯了腰。 落叶随着风翩翩起舞。 巨浪伸出双臂把我猛地托起。
《比喻句拟人句》课件
（1）把动物拟人化。
1、海底的动物常常在窃窃私语。 2、它们吃东西的时候发出一种声音，行 进的时候发出另一种声音，遇到危险还 会发出警报。 3、还有些贝类自己不动，能已在轮船底 下作免费的长途旅行。（《海底世界》） 这些句子，把海底的动物比拟成活生生 的人，既突出了它们的特点，又让人感 到亲切、有趣。
拟人句有三个特点：
1、所写事物必须具有 人的特点； 2、不能出现比喻词； 3、不能出现表示人物 的词语。
拟人句的识别，主要看句中是 否是把物当作人来写，给它赋 予了人的行为、表情、动作、 思维等特征，看看有没有人的 喜怒哀乐？只要所描写的事物 具有了人的这些特征，那么这 个句子就是拟人句。
拟人就是用写人 的词句去写物。
（2）把植物拟人化。 1、细雨如丝，杨梅树贪婪地吮吸 着这春天的甘露。 2、它们舒展着四季常绿的枝叶， 一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。
浪花在大海里开演唱会。
星星一闪一闪的，眨着眼睛。
玫瑰露出了笑脸。
星星一闪一闪的，眨着眼睛。
拟人句
星星一闪一闪的，像小朋友的 眼睛。 比喻句
梨花白得像雪。
杜鹃花红得像火。
弯弯的香蕉像月亮。
红通通的柿子像灯笼。
红红的苹果像小姑娘 的脸。
油菜花地像金色的海洋。
把一种事物比作另一种事物， 这两种事物之间有相似的地方， 这种句子叫比喻句。
比喻句的基本结构分为三部分：本体 （被比喻的事物）、 喻词（表示比喻关系的词语） 和喻体（打比方的事物）。
作用：它可以描写出人或者事物 的特点，写得具体、生动。
大象的耳朵像扇子。
象牙像镰刀。 大象的鼻子像水管。 大象的身子像堵墙。
大象的腿像柱子。
小燕子的尾巴像剪刀。
拟人句和比喻句 ppt课件
例“春姑娘翩翩起舞来到了人间”中“春天” 怎么能“翩翩起舞”呢？这里显然把春天当作 人来写，具有人的特点，其次，这句话中既没 有出现比喻词，又没有出现表示人物的词语， 这完全具有拟人句三个特点的，因此这句就是 拟人句。
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请判断以下哪些是拟人句，哪些 是比喻句
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1、风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。 2、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。 3、笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等
8、蜜蜂妹妹收到了迎春花姐姐的请柬，提着小篮子， 跳着舞欢天喜地地赶了过去。
判断这些句子是不是拟人句，说说你的理由。
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拟人句真是太有趣了，让我们也来试试吧！
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春天到了，鲜艳的花儿 ___________;
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河水哗啦啦，___________;
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小草，_______________;
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请写出拟人句和比喻句
1、降落伞 荡。（写成比喻句）
，在天空飘
一阵春风吹过，小草
。
（写成拟人句）
2、你自己也来试试造一句吧！！
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小练习：
一、将下列句子改写成拟人句
1、高粱成熟了。 2、河水哗哗地流着。 3、窗外，风吹翠竹，飒飒作响。
二、将下列句子改写成比喻句
1、特务很狡猾。 2、天空中有一轮明月。 3、太阳放射出刺眼的光芒。
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鸟儿————————。
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中考复习：比喻和拟人的区别 课件(15张ppt)优质课件PPT
（3）五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸。 （4）小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽
的大花园，也是一座巨大的宝库。
（5）天上的星星像小朋友的眼睛一眨一眨， 真漂亮！
（6）风儿轻轻吹，牡丹花在风中笑弯了腰。
练习：把下列句子改成比喻和 拟人句。
一棵棵白杨树生长在铁路两旁。
天上的星星在闪烁。
我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。自我 的组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都发挥着关键性 富有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大打折扣，表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在 前，对自己大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒球，挥动……但是没有击中。接着，他又对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”扔出棒球，挥动依旧 球棒和球，然后用更大的力气对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”可是接下来的结果，并未如愿。男孩子似乎有些气馁，可是转念一想：我抛球这么刁，一定是 自己喊：“我是世界上最棒的挥球手！”其实，大多数情况下，很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励，可是，这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著，而这
子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到
的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……
美丽的菊花在秋雨里频频点头。
1.判断下列哪个句子是比喻句，哪个 句子是拟人句
（1）风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们 快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。
（2）红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮 来了秋天的凉爽。
的大花园，也是一座巨大的宝库。
（5）天上的星星像小朋友的眼睛一眨一眨， 真漂亮！
（6）风儿轻轻吹，牡丹花在风中笑弯了腰。
练习：把下列句子改成比喻和 拟人句。
一棵棵白杨树生长在铁路两旁。
天上的星星在闪烁。
我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。自我 的组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都发挥着关键性 富有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大打折扣，表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在 前，对自己大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒球，挥动……但是没有击中。接着，他又对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”扔出棒球，挥动依旧 球棒和球，然后用更大的力气对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”可是接下来的结果，并未如愿。男孩子似乎有些气馁，可是转念一想：我抛球这么刁，一定是 自己喊：“我是世界上最棒的挥球手！”其实，大多数情况下，很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励，可是，这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著，而这
子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到
的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……
美丽的菊花在秋雨里频频点头。
1.判断下列哪个句子是比喻句，哪个 句子是拟人句
（1）风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们 快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。
（2）红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮 来了秋天的凉爽。
拟人句和比喻句(小升初总复习)ppt课件
拟人句和比喻句(小升初总复习)ppt课件•拟人句与比喻句基本概念•常见拟人句赏析与运用•常见比喻句赏析与运用•拟人句和比喻句在写作中运用技巧•小升初考试中拟人句和比喻句考察重点•总结回顾与拓展延伸拟人句与比喻句基本概念定义拟人句就是把某件东西比喻成与人相同，不可和童话弄混，童话是想象。
作用根据想象将物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。
定义比喻句，是一种常用修辞手法，意思是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
作用比喻说理浅显易懂，使人容易接受；比喻能把一些不好想象的东西具体地说出，借其他类似事物加以说明，令人更加清楚明白；比喻状物能使概括的东西形象化，给人深刻的印象；起到修饰文章的作用；使事物形象，生动，突出特点，渲染氛围，侧面烘托。
区别比喻句是用与本体事物有相似点的另一事物作比，也就是打比方；一定得有相似点，通过相似点使本体同喻体联系起来，唤起人们的联想，使人更具体地惑知事物。
拟人句就是把某件东西比喻成与人相同，不可和童话弄混，童话是想象（例：叶子妹妹说：“太阳公公……”这就不是一个拟人句）。
根据想象将物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。
联系两者都是增加语句文采和艺术感染力的一种修辞手法，都能让句子更加生动和形象。
两者区别与联系常见拟人句赏析与运用柳树在风中摇曳，宛如一个婀娜多姿的舞者。
桃花张开了笑脸，迎接春天的到来。
稻穗沉甸甸地弯下腰，仿佛在向辛勤的农民致谢。
小猫在阳光下慵懒地伸了个懒腰，显得十分惬意。
蜜蜂在花丛中忙碌地采蜜，就像勤劳的工人一样。
鸟儿在枝头欢快地歌唱，宛如一位优秀的音乐家。
黑板擦默默地站在讲台一角，随时准备为主人效劳。
路灯在夜色中孤独地亮着，为晚归的人照亮回家的路。
书本静静地躺在书架上，等待着求知者的到来。
无生物类拟人句常见比喻句赏析与运用明喻的构成：一般由本体、喻体和比喻词三部分组成，常用的比喻词有“像”、“好像”、“仿佛”等。
二年级比喻句拟人句ppt课件
无论是比喻句还是拟人句，都需要在两个事物之间找到相似点
或共同点，以便进行描述和表达。
都可以使语言更生动
03
比喻句和拟人句都可以使语言更加生动、形象，增强读者的阅
读体验和感受。
如何正确使用比喻句和拟人句
注意语境和情境
使用比喻句和拟人句时，需要注意语境和情境是否适合使用这些修辞手法，避免使用不恰 当或过于牵强的比喻或拟人。
来表达。
03
修辞效果不同
比喻句通过相似性使读者更易于理解和感受所描述的事物，增强语言的
形象性和生动性；而拟人句则通过赋予非人类事物人类的特征或情感，
使读者产生共鸣和情感上的连接。
比喻句和拟人句的联系
都是修辞手法
01
比喻句和拟人句都是常见的修辞手法，用于增强语言的表达效
果和形象性。
都需要找到相似点
02
谢谢
THANKS
05 二年级常见比喻句和拟人句举例
CHAPTER
二年级常见比喻句举例
她的笑容像一朵盛开的花朵，美 丽动人。
他的眼睛像两颗明亮的星星，闪 烁着智慧的光芒。
她的歌声像一阵轻柔的风，吹过 人们的心田。
二年级常见拟人句举例
小草从土里探出头来，好奇地打 量着周围的世界。
太阳公公露出了笑脸，温暖地照 耀着大地。
通过想象，使事物具有人的特 征，如外貌、性格、行为等。
运用比喻、夸张等修辞手法， 使拟人句更加生动形象。
拟人句的赏析方法
体会作者的情感态度。通过拟人句中 的词语和语气，感受作者对所描述事 物的情感态度，如喜爱、厌恶、赞美 等。
品味语言的生动性。拟人句中常常运 用生动的词语和形象的描绘，使读者 产生强烈的视觉和听觉感受，增强语 言的感染力。
比喻句与拟人句区别ppt课件
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16
例句：生命是一本书，时间是五彩的画 笔，描画着人生。 仿写：生命是一条河，时间是涌动的波 涛，推动着人生。 生命是一首歌，时间是跳动的音符，歌 咏着人生。
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17
此课件下载可自行编辑修改，此课件供参考！ 部分内容来源于网络，如有侵权请与我联系删除！感谢你的观看！
他。”
• 注意
• 1.如果是三个相关并列词语，而不是词组或者 句子组成的句子，不是排比句。
• 如:“动物园里有大象、河马、猴子……大约有 上百种。”
• “大象、河马、猴子”只是词语，不是词组，所
以这句话不符合排比的条件，不是排比句。
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• 比如:“不管遇到风沙还是雨雪，它总是(那 么)真，(那么)坚强，不软弱，也不动摇;不 管遇到干旱还是洪水，它总是(那么)直， (那么)坚强，不软弱，也不动摇。”
• “桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你 ，都开满了花赶趟儿，红的像火，粉的像 霞，白的像雪。”
• 以上两个句子描写相关的事物，前者描写 春雨，后者描写花各种色彩，并且用上了 三个相同的句式“……像……”，符合排 比的条件。
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11
公பைடு நூலகம்里的荷花真多啊，多得就像满天繁星，数也数不清；公 园里的荷花真香啊，香得远远就能闻到它的清香；公园里的 荷花真美啊，美得就像是天上的仙女落下凡尘。
• 漓江的水真静啊，静的感觉不到它在流动;漓江的 水真清啊，清的可以看见江底的沙石;漓江的水真 绿啊，绿的仿佛那是一块无暇的翡翠。”
• ”意思相连，都是描写桂林的水的特点;句式相似 ，用了三个“漓江的水真……啊”。
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10
• 再比如:“看，像牛毛，像花针，像细丝， 密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄 雾。”
比喻句,拟人句等多种修辞手法的运用课件(共22张PPT)
还有一种特殊情况！
提前的情况
看到田野里金灿灿的稻谷就想到了白花花的 大米饭。
注意！
夸张不是吹牛！
差点：我差点飞起来了。
快要：我快要累成一条狗了。
简直：我简直要吃下一只大象 了。
班级里很安静。
教室里非常安静，地上掉了一根针都听得到。
天很黑。
在黑夜里，伸手不见五指。
在括号里填上的修辞手法
看见这样翠绿的，就嗅出白面包子的香味来了。（ ）。 蜀道难，难于上青天，（ ） 他的脸皮真厚，连针也刺不进去。（ ） 体育课上，有的同学在打羽毛球，有的在跑步，有的 在打篮球。（ ） 十五的月亮像一个大圆盘高高挂在天上。（ ）
如何使用排比句式？ 眼睛看到的，耳朵听到的
天上的星星对我眨眨眼，云朵旁的月亮对我 点点头，轻柔的晚风向我招招手。
蓝蓝的天空上，飘着形态各异的白云，有的 像温驯的狮子，有的像乖巧的小兔子，有的 像奔腾的骏马。
什么样的狮子 ？ 什么样的小兔 子？
温驯的狮子 乖巧的小兔子
什么样的骏马？ 奔腾的骏马
夸大与缩小
在括号里填上的修辞手法
看见这样翠绿的，就嗅出白面包子的香味来了。 （ 夸张 ）。 蜀道难，难于上青天，（ 夸张 ） 他的脸皮真厚，连针也刺不进去。（ 夸张 ） 体育课上，有的同学在打羽毛球，有的在跑步，有的在 打篮球。（ 排比 ） 十五的月亮像一个大圆盘高高挂在天上。（ 比喻 ）
；
常用修辞修辞手法有 哪些：
比喻、拟人、夸张、 排比
春天到了，花儿都盛开了。
公园里的花盛开了，就像灿烂的笑脸。
比喻和拟人的区分
比喻是把一种事物比作另一种事物，重点是两 种事物之间有类似点。 拟人重点是把物当人写!
拟人 落叶掉了下来 落叶随着风儿翩翩起舞。
比喻与拟人PPT课件
•
•பைடு நூலகம்
运用拟人的修辞手法，生动形象地
写出了小草的从容和生命力的顽强，字里
行间流露出作者对它的喜爱和敬意 。
第17页/共20页
怎样区别比喻句与拟人句
比喻和拟人尽管是两种不同的修辞手法，但它们之间的关系却十分密切。请 看下面两个例句：
①每条岭都是那么温柔……（《林海》）
②兴安岭多么会打扮自己呀……（同上）
第18页/共20页
但是，比喻和拟人又是有着明显区别的，主要表现在以下三个方面：
（1）比喻是用喻体同本体作比（明喻和暗喻），或用喻体替换本 体（借喻）；拟人用描写拟体（实际上是暗含的喻体）的词语去直 接描写本体。
（2）在比喻里，喻体必须出现，本体可以出现（如明喻和暗喻）， 也可以不出现（如借喻）；在拟人里，本体必须出现，拟体并不出 现，只是拿适用于描写拟体的词语（即适用于描写人的词语）来描 写本体（即事物）。
比喻的种类
本体 喻词 喻体 例句:
明
西沉的落日像 一只
喻
金色的圆盘。
暗
喻
青春是盛开的鲜花。
借
屋顶垂下无数的小瀑
喻
布,地上射起无数的箭头。
第8页/共20页
关键条件：
她的性格很像她母亲。
同类相比
这天好像要下雨了。
必须是两种不同事物； 两事物间有相似点。
表示猜度
每当看到红领巾，我就 仿佛置身于少年时代 。
垂下。
运用了比喻 的修辞手法， 把茂盛的藤 萝比做瀑布， 生动形象地 表现了藤萝 的茂盛,表达 了作者对藤 萝花的赞美 之情。
第10页/共20页
例：雨是最寻常的,一下 就是三两天,可别恼。看， 像牛毛，像花针，像细丝， 密密地斜织着……
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③、要用人们熟悉的事物做喻体。 如：小树长得像一把撑开的大伞一样。 撑开的伞对人们来说非常熟悉，如果把小树的样子 比作元朝士兵的头盔，就不恰当了。 因为多数人对元朝士兵的头盔非常陌生。
29
作业
1、写一句比喻句。（本体+比喻词+喻体 ） 2、“秋叶飘落”写一句比喻句。（飘落的秋
叶像什么） 3、判断比喻句。
36
（2）把植物拟人化。 1、细雨如丝，杨梅树贪婪地吮吸 着这春天的甘露。 2、它们舒展着四季常绿的枝叶， 一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。
37
浪花在大海里开演唱会。
38
星星一闪一闪的，眨着眼睛。
39
玫瑰露出了笑脸。
40
把陈述句改成拟人句
把陈述句改成拟人句时，首先 要分析句中事物的特点，根 据事物的特点在推想此特点 与人的哪些特征相似。
如：①、平静的湖面像一面镜子。判断：把平静的湖面比作镜子。 正确
②、这头牛好像是我家的。判断：把牛比作我家的。或用 我家的 来比喻这头牛. （错误）
22
23
大象的耳朵像扇子。
象牙像镰刀。 大象的鼻子像水管。 大象的身子像堵墙。
大象的腿像柱子。 24
小燕子的尾巴像剪刀。
25
26
长长的柳枝像小姑娘的辫子。
30
（1）月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银 纱，显得格外清幽。（ ） （2）我长得像妈妈一样。（ ） （3）多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小 的蜡烛。（ ） （4）一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨 一样。（ ） （5）他们说，蔺相如见了廉颇像老鼠见了猫似的。 （6）他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。( ) （7）月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的云层。 （） （8）那只小狗像睡着了似的。（ ）
8
9
10
金黄的落叶给大地铺 上了厚厚的毛毯。
11
桃花粉得像霞。
12
梨花白得像雪。
13
杜鹃花红得像火。
14
弯弯的香蕉像月亮。
15
红通通的柿子像灯笼。
16
红红的苹果像小姑娘 的脸。
17
18
油菜花地像金色的海洋。
19
把一种事物比作另一种事物， 这两种事物之间有相似的地方， 这种句子叫比喻句。
34
拟人就是用 写人的词句 去写物。
35
（1）把动物拟人化。 1、海底的动物常常在窃窃私语。 2、它们吃东西的时候发出一种声音，行 进的时候发出另一种声音，遇到危险还 会发出警报。 3、还有些贝类自己不动，能依附在轮船 底下作免费的长途旅行。（《海底世 界》）
这些句子，把海底的动物比拟成活生生的人， 既突出了它们的特点，又让人感到亲切、有趣。
47
比喻句和拟人 的区别
• 写句时比喻句和拟人句有相似之处，当把一 种物比作人的时候，就容易将比喻句误认为拟 人句了。
• 如：河边的一棵棵婀娜多姿的柳树多像梳着长 发的少女啊！这里是把“柳树”比喻成了“梳 着长发的少女”，而有的同学一看到有“少女 ”，就误认为拟人句了。
• 区别有二（1）拟人句应不出现人物名称 。 • （2）拟人句没有比喻词。
比喻句 拟人句
1
2
我国东北的小兴安岭，有数 不清的红松、白桦、栎树……几 百里连成一片，就像绿色的海洋。
把小兴安岭森林比作绿色的海洋。
3
太阳出来了，千万缕像 利剑一样的金光，穿过树 梢，照射在工人宿舍门前 的草地上。
把金光比作利剑。 4
5
银杏叶像一把把小扇子。
把银杏叶比作小扇子。
6
7
飘落的银杏叶在空中 像一只只跳舞的黄蝴蝶。
小花一会儿向上，一会儿向下可以联想到人 点头的动作；小树被吹弯了可以联想到人 弯腰的动作；树叶剧烈地摇摆着可以联想 到人跳舞时的动作。
改成拟人句： 风吹来，花儿点头； 小树弯腰； 树叶在欢快地跳舞。
45
作业练习：
1、写一句拟人句句。 2、“秋叶飘落”写一句拟人句。 3、判断拟人句。
46
（1）几只小鹿在溪边散步，欣赏它们映在水里的影子。 （2）路边的白杨树像一个个威武的战士。 （3）不知名的小虫“丝丝”地喊着：“热啊，热啊！” （4）水田里绿油油的禾苗在微风的吹拂下点头微笑。 （5）太阳公公还没有起床，天空一片昏暗。 （6）地球像人类的母亲。
比喻句的基本结构分为三部分： 本体（被比喻的事物）、 喻词（表示比喻关系的词语）、 和喻体（打比方的事物）。
作用：它可以描写出人或者事物 的特点，写得具体、生动。
20
比喻句的一般形式： 本体+比喻词+喻体
比喻一般分为明喻、暗喻、借 喻三种形式。
21
判断一个句子是不是比喻句的方法：
把 本体 比作喻体或用 喻体 来比喻 本体，再读所填的内容， 读得通顺（即符合逻辑事理想象把事物当
作人来写，赋予事物以 人一样的思想和行为的 一种修辞方法。
拟人是把物当作人来 写——物的人格化。
32
拟人句有三个特点： 1、所写事物必须具有 人的特点； 2、不能出现比喻词； 3、不能出现表示人物 的词语。
33
拟人句的识别，主要看句中是 否是把物当作人来写，给它赋 予了人的行为、表情、动作、 思维等特征，看看有没有人的 喜怒哀乐？只要所描写的事物 具有了人的这些特征，那么这 个句子就是拟人句。
41
河水哗哗流向远方。
小溪“哗哗”的特点与人唱歌相似， 小溪“流”的特点与人走的动作相似。
拟人句应是：小溪唱着欢歌奔向远方。
42
画眉鸟在叫。
抓住画眉鸟“叫”的特点，可以联想到人唱歌。
改成拟人句： 画眉鸟在尽情地歌唱。
43
风吹来，小花一会儿向上，一 会儿向下； 小树被吹弯了；
树叶剧烈地摇摆着。
44
48
上面的句子如改成“河边的一棵棵 婀娜多姿的柳树正在梳着自己美丽 的长发呢！”句中没有了“少女” 一词，但从“梳着自己美丽的长发 ”可以看出，这是把柳树当作人来 写了，赋予柳树以人的动作，是拟 人句。
27
运用比喻句时的注意事项
①要弘扬真善美，贬斥假丑恶
如:A、日本鬼子像猛虎一样扑向人民群众。 八路军像恶 狼一样扑向敌人。 这两句比喻句应把喻体调换过来就恰当了。 B、爸爸干农活非常劳累，一回到家连饭都不吃，就像死 狗一样睡着了。 ②本体和喻体必须是不同类且有相似点（相似点没有或太 多都不能作比） 如：A、在保护环境的活动中，多数学生表现得很积极， 像王英、李强一样。 (同类事物不能比）。 B、他的长相很像他爸爸。 (相似点太多，无法作比。） C、草垛顶上的鸡像鱼一样 。（没有相似点）
③、要用人们熟悉的事物做喻体。 如：小树长得像一把撑开的大伞一样。 撑开的伞对人们来说非常熟悉，如果把小树的样子 比作元朝士兵的头盔，就不恰当了。 因为多数人对元朝士兵的头盔非常陌生。
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作业
1、写一句比喻句。（本体+比喻词+喻体 ） 2、“秋叶飘落”写一句比喻句。（飘落的秋
叶像什么） 3、判断比喻句。
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（2）把植物拟人化。 1、细雨如丝，杨梅树贪婪地吮吸 着这春天的甘露。 2、它们舒展着四季常绿的枝叶， 一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。
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浪花在大海里开演唱会。
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星星一闪一闪的，眨着眼睛。
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玫瑰露出了笑脸。
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把陈述句改成拟人句
把陈述句改成拟人句时，首先 要分析句中事物的特点，根 据事物的特点在推想此特点 与人的哪些特征相似。
如：①、平静的湖面像一面镜子。判断：把平静的湖面比作镜子。 正确
②、这头牛好像是我家的。判断：把牛比作我家的。或用 我家的 来比喻这头牛. （错误）
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大象的耳朵像扇子。
象牙像镰刀。 大象的鼻子像水管。 大象的身子像堵墙。
大象的腿像柱子。 24
小燕子的尾巴像剪刀。
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长长的柳枝像小姑娘的辫子。
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（1）月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银 纱，显得格外清幽。（ ） （2）我长得像妈妈一样。（ ） （3）多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小 的蜡烛。（ ） （4）一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨 一样。（ ） （5）他们说，蔺相如见了廉颇像老鼠见了猫似的。 （6）他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。( ) （7）月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的云层。 （） （8）那只小狗像睡着了似的。（ ）
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金黄的落叶给大地铺 上了厚厚的毛毯。
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桃花粉得像霞。
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梨花白得像雪。
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杜鹃花红得像火。
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弯弯的香蕉像月亮。
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红通通的柿子像灯笼。
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红红的苹果像小姑娘 的脸。
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油菜花地像金色的海洋。
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把一种事物比作另一种事物， 这两种事物之间有相似的地方， 这种句子叫比喻句。
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拟人就是用 写人的词句 去写物。
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（1）把动物拟人化。 1、海底的动物常常在窃窃私语。 2、它们吃东西的时候发出一种声音，行 进的时候发出另一种声音，遇到危险还 会发出警报。 3、还有些贝类自己不动，能依附在轮船 底下作免费的长途旅行。（《海底世 界》）
这些句子，把海底的动物比拟成活生生的人， 既突出了它们的特点，又让人感到亲切、有趣。
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比喻句和拟人 的区别
• 写句时比喻句和拟人句有相似之处，当把一 种物比作人的时候，就容易将比喻句误认为拟 人句了。
• 如：河边的一棵棵婀娜多姿的柳树多像梳着长 发的少女啊！这里是把“柳树”比喻成了“梳 着长发的少女”，而有的同学一看到有“少女 ”，就误认为拟人句了。
• 区别有二（1）拟人句应不出现人物名称 。 • （2）拟人句没有比喻词。
比喻句 拟人句
1
2
我国东北的小兴安岭，有数 不清的红松、白桦、栎树……几 百里连成一片，就像绿色的海洋。
把小兴安岭森林比作绿色的海洋。
3
太阳出来了，千万缕像 利剑一样的金光，穿过树 梢，照射在工人宿舍门前 的草地上。
把金光比作利剑。 4
5
银杏叶像一把把小扇子。
把银杏叶比作小扇子。
6
7
飘落的银杏叶在空中 像一只只跳舞的黄蝴蝶。
小花一会儿向上，一会儿向下可以联想到人 点头的动作；小树被吹弯了可以联想到人 弯腰的动作；树叶剧烈地摇摆着可以联想 到人跳舞时的动作。
改成拟人句： 风吹来，花儿点头； 小树弯腰； 树叶在欢快地跳舞。
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作业练习：
1、写一句拟人句句。 2、“秋叶飘落”写一句拟人句。 3、判断拟人句。
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（1）几只小鹿在溪边散步，欣赏它们映在水里的影子。 （2）路边的白杨树像一个个威武的战士。 （3）不知名的小虫“丝丝”地喊着：“热啊，热啊！” （4）水田里绿油油的禾苗在微风的吹拂下点头微笑。 （5）太阳公公还没有起床，天空一片昏暗。 （6）地球像人类的母亲。
比喻句的基本结构分为三部分： 本体（被比喻的事物）、 喻词（表示比喻关系的词语）、 和喻体（打比方的事物）。
作用：它可以描写出人或者事物 的特点，写得具体、生动。
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比喻句的一般形式： 本体+比喻词+喻体
比喻一般分为明喻、暗喻、借 喻三种形式。
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判断一个句子是不是比喻句的方法：
把 本体 比作喻体或用 喻体 来比喻 本体，再读所填的内容， 读得通顺（即符合逻辑事理想象把事物当
作人来写，赋予事物以 人一样的思想和行为的 一种修辞方法。
拟人是把物当作人来 写——物的人格化。
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拟人句有三个特点： 1、所写事物必须具有 人的特点； 2、不能出现比喻词； 3、不能出现表示人物 的词语。
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拟人句的识别，主要看句中是 否是把物当作人来写，给它赋 予了人的行为、表情、动作、 思维等特征，看看有没有人的 喜怒哀乐？只要所描写的事物 具有了人的这些特征，那么这 个句子就是拟人句。
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河水哗哗流向远方。
小溪“哗哗”的特点与人唱歌相似， 小溪“流”的特点与人走的动作相似。
拟人句应是：小溪唱着欢歌奔向远方。
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画眉鸟在叫。
抓住画眉鸟“叫”的特点，可以联想到人唱歌。
改成拟人句： 画眉鸟在尽情地歌唱。
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风吹来，小花一会儿向上，一 会儿向下； 小树被吹弯了；
树叶剧烈地摇摆着。
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上面的句子如改成“河边的一棵棵 婀娜多姿的柳树正在梳着自己美丽 的长发呢！”句中没有了“少女” 一词，但从“梳着自己美丽的长发 ”可以看出，这是把柳树当作人来 写了，赋予柳树以人的动作，是拟 人句。
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运用比喻句时的注意事项
①要弘扬真善美，贬斥假丑恶
如:A、日本鬼子像猛虎一样扑向人民群众。 八路军像恶 狼一样扑向敌人。 这两句比喻句应把喻体调换过来就恰当了。 B、爸爸干农活非常劳累，一回到家连饭都不吃，就像死 狗一样睡着了。 ②本体和喻体必须是不同类且有相似点（相似点没有或太 多都不能作比） 如：A、在保护环境的活动中，多数学生表现得很积极， 像王英、李强一样。 (同类事物不能比）。 B、他的长相很像他爸爸。 (相似点太多，无法作比。） C、草垛顶上的鸡像鱼一样 。（没有相似点）