常州大学在线开放课程验收申请表上课讲义
常州大学在线开放课程验收申请表
发布次，网上平阅次
线上辅导答疑
总计次
平均参与人数为人，
占选课总人数比重为%
课程学习讨论
共设置讨论主题个 平均每周讨论次 平均参与人数为人 占选课总人数比重为%
在线测试（次数、类型等）
线下辅导情况（次数、人数）
其他需要说的情况
三、校内使用在线课程进行混合模式教学情况
在线 课程 校内 使用 情况
常州大学在线开放课程验收申请表
、课程基本信息
课程负责人（主讲教师）
/职称
课程名称
课程类型
□公共基础课□大学生文化素质教育课 □创新创业类课） □专业基础课□专业核心课
课程使用类型
□MOOC慕课）
□SPOC思 博课）
首次上线使 用时间
课程教学 团队成员
姓名
职称
课程资源
视频个
共计分钟
知识点个
课件组
练习题个
完成在线学习学生人数
课程目标达成情况
学生成绩及学习效果分析
持续改进措施
五、学院审核意见
学院负责人签字：
单位盖章）
年 月曰
六、学校验收意见
专家验收小组意见：
组长签字）：
年 月日
学校验收结论：
学校（盖章）
年 月曰
校内选课人数
本学期
混合式教学安排
线上学时，课堂教学（线下）学时
线上学习解决 的主要问题
课堂教学线下） 主要形式
翻转课堂（）讨论式课堂（）研究式课堂（） 实践性课堂（）讲授型课堂（）其他（）
课堂教学线下） 解决的主要问题
线上学习情况（平台提供），另颐
四、学生学习效果总体分析
学生 学习 效果 总体 分析
慕课(在线开放课程)建设验收暂行标准
1.课程资源知识产权清晰，无侵权使用情况；
2.课程资源内容不存在政治性、思想性、科学性和规范性问题；
3.课程资源不涉及国家安全和保密的相关规定，可在网络上公开传播与使用。
建设时间
1. MOOC课程须在申报当年12月中旬前建设完成，并于下年度开展线上线下相结合的“翻转课堂”教学、在线教学等；
2.若欲申报国家/省在线开放课程，须根据教育部/教育厅时间要求完成相关课程建设。
建设内容
1.课程内容应结合实际教学需要，以服务课程教与学为重点，以系统性、完整性为基本要求，以资源丰富、开放共享为基本目标，注重课程资源的适用性与易用性；
2.课程门户资源：包括课程介绍、课程团队、课程目标/要求、课程大纲、课程教材ห้องสมุดไป่ตู้考核方式等；
3.课程教学资源：须按章、节、知识点等解构，并按知识点提供视频、PPT、作业、测试、讨论、其他参考教学素材等；
4.按知识点（单元）组织、制作课程视频，每个视频5-15分钟；精心设计视频呈现形式，不同于传统课堂实录；
5.测试、作业、考试等设置合理，能有效评价教学效果；
6.讨论题设置合理，能有效引导学生研究性学习。
注：MOOC课程须在“河海课堂在线”（）完成网站建设；若欲申报国家/省在线开放课程，还须根据教育部/教育厅要求，同时在“爱课程”平台上完成相关建设。
慕课（在线开放课程）建设验收暂行标准
观测点
具体要求
建设目标
1.借助MOOC理念，创新教育教学模式，推动教学方式改革，提升课堂教学实效；
2.建设MOOC课程，提升课程建设内涵，引导课程向探究、思辩、互动与实践方向发展；
3.依托MOOC平台，实现优质课程资源校内外共享。
课程基础
1.须为全校本科生开设的课程，代表学校或所属专业（学院）的优势与特色，且至少已开设4年时间；
大学2020年联合开发课程开课申请表【模板】
手 机
电子邮箱
开课历史
教学团队成员
姓名
性别
年龄
职称/职务
所在学院
/单位
任务及分工
校外教师是否完成聘任手续
外聘教师聘任时间及期限
二、课程设计
2-1课程简介（需重点突出跨学科（专业）、跨部门合作的契合点）
2-2教学大纲
2-3教学日历
2-4 教学方法及考核方式
三、推荐意见
3-1教研室意见
负责人（签字）：
年 月 日
3-2 学院意见
（学院公章） 负责人（签字）：
年 月 日
**大学
2020年联合开发课程开课申请表
一、课程基本情况
1-1 课程基本信息
中文名称
英文名称
授课对象
（
跨学科（专业）□
跨部门合作□
课程性质
实践选修□专业选修□全校通识选修□
授课方式
接力上课□双师同堂□多师同堂□
1-2 课程团队基本信息
课程负责人
姓 名
性 别
职称/职务
(完整版)在线课程验收报告书模板
在线课程验收报告书
所在院部：
所在专业：
课程名称：
课程类型：□公共基础课（通识课程）□专业基础课
□专业核心课程□选修课
是否专业建设子项目：□是□否
项目（子项目）代码：
课程负责人：
联系电话：
课程网址：
申请验收日期：2017年12月
教务处制表
填写要求
一、本表用A4纸张双面打印填报，本表封面之上不得另加其他封
面。
二、本表填写内容必须属实，所在单位应严格审核，对所填内容的
真实性负责。
三、在线课程验收需参考《淮安信息职业技术学院在线开放课程验
收标准》。
四、如表格篇幅不够，可另附纸。
1．课程负责人及团队情况
2.课程建设情况
专业知识整理分享
专业知识整理分享
3.课程实施情况
4.存在问题及改进计划。
精品在线开放课程申报书
精品在线开放课程申报书
申报单位
课程名称
所属学科
课程负责人
申报日期
教务处
二○一六年十月
填写要求
1.以word文档格式如实填写各项。
2.表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。
3.本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。
4.如表格篇幅不够，可另附纸。
5. “7．承诺与责任”需要课程负责人本人与团队人员签字，课程建设教学单位盖章。
1.课程负责人情况
2.教学团队其他教师情况（包括其他主讲教师、助教、技术支持等）
注：若其他教师非本校教师，请在备注栏填写受聘教师类别及实际工作单位。
3.课程情况
3-1 课程视频资源情况
3-2课程描述
4.评价反馈
5．建设措施（包括后续建设与维护计划及措施、预期效果、经费预
6．学校政策支持
7．承诺与责任。
省精品在线开放课程申报陈述ppt
amet,
consectetuer
adipiscing
elit.
Maecenas
porttitor
congue massa.
丰富资源
Lorem ipsum dolor sit
amet,
consectetuer
adipiscing
elit.
Maecenas
porttitor
congue massa.
任务驱动
curriculum design
第一章 教育与教育学
第四章 教育制度
必选 选用 *注：4+2表示4个课时的讲授 +2个课时的其它活动
内容设计
第二章 教育功能
5.1 教师 5.2 学生（2+4） 5.3 师生关系（2+4）
5.4 教师专业发展 （2+4）
5.5 教师学习共同体的构建
第三章 教育目的
过程和方法目标
感受知识的发展过程
感受
优化思维过程
优化
培养
发展学生的智力
培养研究意识和探
发展
究能力
情感、态度和价值观目标
愉悦的情感体验
积极的学习态度
爱上教育学 爱上课堂 爱上学习
爱上参与 爱上思考 爱上学习
04
教学团队
teaching team
05
创新与特色
问题载体
Lorem ipsum dolor sit
6.1课程概述 6.2 课程的组织 ……
8
方法设计
探究学习
Inquiring Learning
合作学习
discovery learning
自主学习
我校在线开放课程评审表
评审意见
合计得分
10
4-4习题和讨论题
测试、作业、考试等测量性资源设置合理，能有效评价教学效果。课程讨论题设置合理，能有效引导学生自主学习。
5
五课程应用效果
5-1教学效果
师生线上互动活跃，教师及时回复学生提问；学生参与度高、按时完成线上学习任务。
10
5-2应用效果
课程共享范围广泛，应用模式多样，有效选用的高校和社会学习者在线学习人数多，线上线下应用结合效果较好，能切实提高教学质量，在同类课程中具有一定的影响力，在推动大规模在线开放课程普及和发展中发挥示范引领作用。
内容选择体现现代教育思想，知识体系准确合理，符合教育教学规律，具有科学性、系统性先进性、适应性和针对性。
10
3-3教学设计
教学设计体现在线开放课程特色，遵循在线学习者的认知规律和学习习惯பைடு நூலகம்理安排教学内容，科学设计教学环节，有效分配教学时数，适合采用翻转课堂教学或混合式教学。
10
四课程资源
4-1总体评价
5
二课程教师
2-1课程教师
课程负责人具有良好师德，学术造诣深厚教学能力强，教学特色鲜明。课程负责人参
，5
2-2课程团队
课程团队设置合理，包含课程负责人、主教师、助教等多种角色人员。
讲5
三课程内容
3√1教学目标
教学目标明确，适应在线学习需要，有助于学习者创新能力、实践能力和可持续发展能力的培养。
5
3-2课程内容
课程资源内容质量高，能系统反映课程教学理念、教学思想、教学设计，充分反映课程改革成果，展现课程教师的教学风采。
10
4-2课程视频
课程视频按知识点（单元）组织、制作，视频呈现形式经过精心设计，不同于传统的课堂实录。
校级在线开放课程第二阶段验收申请表
20 年校级在线开放课程
第二阶段（使用效果）验收申请表
（本科）
申报单位（公章）
课程名称
课程类型□公共基础课□专业基础课□专业课□其它课程负责人
联系方式
第一阶段验收通过时间
课程平台
课程网址
授课班级
授课学期
授课地点
武汉理工大学教务处制
二〇年月日填报
1．课程维护更新及使用总体情况
2
2．课程数据信息表（请根据课程实际情况填报并截图做附件支撑材料）
3
3.课程后续建设计划
4．承诺与责任
4
5．学校意见
注：“课程资源使用授权书”须包括以下内容：
一、申报学院（部）、课程名称，课程负责人和教师（录像等资源所涉及的教师）姓名，第三方制作者名称，由第三方制作的资源名称以及著作权归属情况。
二、授权书除前款内容外，需包括以下内容：
1．各方同意将XXX课程XXX资源作为该课程的基本资源之一，用于校级在线开放课程的申报，提交校级在线开放课程的共享系统。
如通过评审，各方同意该课程所涉及资源在网络平台向我校师生免费开放使用。
课程上网后，同意依照国家关于在线开放课程的建设要求，及时更新资源。
2．鉴于校级在线开放课程的基本资源公益性的使用目的，学校、教师及资源制作方各方不享有任何报酬和使用费。
3．学院（部）、教师、制作方签名盖章。
5。
精品课程验收表格
学校
所在院系
课程名称
一级学科（职业技术大类）
二级学科（职业技术类）
获云南省精品课程时间
是否国家精品课程
(获得时间)
网站地址
二、课程负责人
姓名
职称
办公电话
传真
移动电话
三、本课程服务器提供及系统、内容的维护、管理
学校统一提供服务器（）；院系提供服务器（）；教师自己提供服务器（）
教师提供上网内容，学校统一维护并管理系统（）；教师提供上网内容，院系维护并管理系统（）；教师自己维护并管理系统（）
建议：
四、相关教学大纲、习题、实验指导、参考文献目录等上网开通情况
上网内容：教学大纲（）；习题（）；实验程序（）；参考文献（）特色内容：
已经上网的其他内容：
网站开通情况：保持每周七天，每天24小时开字：
年月日年月日
学校盖章
年月日
网络畅通情况：保持畅通（）；有时无法保持畅通（）原因：
五、网络课件、授课录像上网开放情况
上网开放的网络课件名称：
本课程授课时数：；目前上网的授课录像时数：
六、获云南省精品课程以来，该课程建设分年度经费投入情况（单位：万元）
经费及来源
备注
省资助
学校投入
其他途径
获省级精品课程至今
七、学校对建立国家、省、校三级精品课程体系的政策激励机制及实施情况
八、获得省级精品课程以来，网站记录的用户访问情况及反馈
1．20年月日至2013年12月31日，本网站的总点击率（）；本网站日均点击率（）
2．在线答疑：定期（）/即时（）；其他网上互动形式
访问者的主要意见和建议
九、网上资源和课程目前存在的问题和计划解决的措施（提供具体实施时间表）
线上精品课程质量工程项目结项验收登记表
线上精品课程质量工程项目结项验收登记表项目名称：线上精品课程质量工程项目编号：201XXXXX承担单位：XXX大学项目负责人：XXX教授项目周期：2020年1月1日-2021年12月31日结项验收时间：2021年12月30日一、项目背景1. 项目概况本项目旨在提升线上精品课程的质量，促进教学内容的提升和创新，提高学生学习体验，推进高等教育的信息化建设。
2. 项目目标（1）研发一批优质的线上精品课程，满足学生多样化的学习需求。
（2）建立线上课程质量评价体系，提高线上教学效果。
（3）推动教学资源的共享与交流，促进课程创新与改进。
（4）提升教师线上教学能力，推动教育教学改革。
二、项目实施情况1. 项目进展（1）本项目在规定期限内，完成了线上精品课程的研发工作，共开发了10门精品课程。
（2）建立了一套完善的线上课程质量评价体系，包括课程内容、教学方法、学习资源等方面的评估指标。
（3）开展了多次线上教学能力提升培训，覆盖了全校教师，并且取得了良好的效果。
2. 项目成果（1）研发的10门精品课程得到了学生和教师的广泛好评，课程覆盖面广，涵盖了不同专业和学科领域。
（2）建立的线上课程质量评价体系有效提高了线上教学质量，推动了教学改革。
（3）教师线上教学能力提升培训取得了较好的效果，教师的线上教学水平明显提高。
三、结项验收情况1. 项目符合性（1）本项目的实际完成情况符合项目立项的要求，项目内容与原定的目标一致。
（2）项目实施过程中，各项工作的开展均有明确的指导思想和具体措施。
2. 项目质量（1）经验收，研发的10门精品课程内容丰富、设计合理，符合高等教育教学的发展趋势，达到了较高的水平。
（2）建立的线上课程质量评价体系科学有效，为线上教学质量的提升提供了有力保障。
（3）教师线上教学能力提升培训的成效良好，受到了广泛好评。
3. 项目成果（1）10门精品课程的研发为学校的线上教学资源增添了亮丽的一笔，为学生提供了更多优质的学习资源。
精品在线开放课程认定申报书
高等学校
精品在线开放课程认定申报书
课程名称：
课程负责人：
联系电话：
主要开课平台：
认定课程学校：
专业类代码：
填表日期：
教育厅制
二○一八年十月
填表说明
1.开课平台是指提供面向高校和社会开放学习服务的公开课程平台。
2.在多个平台开设的课程可以选择大规模在线开放课程特征明显、课程团队在线教学服务好、在线教学效果好的一个主要平台申报。
3.专业类代码指《普通高等学校本科专业目录（2012）》或《普通高等学校高等职业教育（专科）专业目录（2015年）》中的专业类代码（四位数字）。
没有对应学科专业的课程，本科填写“0000”，专科高职填写“1111”。
4.申报书与附件材料一并按每门课程单独装订成册，一式两份。
在线精品开放课程申报书案例
在线精品开放课程申报书案例一、课程基本信息。
2. 课程负责人：[你的名字]3. 所属学科：历史学。
4. 适用专业：非历史专业通识课，历史爱好者。
二、课程团队。
咱这课程团队啊，那可都是一群对历史爱得深沉又超有趣的人。
我作为负责人，是个在历史长河里摸爬滚打多年的“历史小达人”，讲起历史故事来那是绘声绘色。
还有团队里的[成员名字1]，那是个考古迷，总能挖出很多不为人知的历史小秘密，给课程增添神秘色彩。
[成员名字2]呢，是个历史剧迷，他能从各种历史剧里挑出那些符合史实和违背史实的地方，让同学们在娱乐中学会辨别历史真相。
我们凑在一起，就像一群怀揣着历史宝藏的小海盗，准备带着同学们在历史的大海里乘风破浪。
三、课程建设背景。
1. 需求分析。
现在的同学们啊，对历史的兴趣是有的，但传统的历史课总是有点枯燥。
咱这门课呢，就是想打破这种枯燥，让历史变得像冒险一样刺激好玩。
不管是文科的同学想拓宽知识面，还是理科的同学想找点不一样的乐趣，都能在这门课里找到属于自己的历史宝藏。
而且，对于那些历史爱好者来说，市面上很多课程都太学术，咱这门课就是要走亲民路线，让大家轻松学历史。
2. 现有基础。
咱可不是从零开始的哦。
之前在学校里就给同学们做过一些历史趣味讲座，那场面可火爆了，每次都是座无虚席，同学们都听得津津有味。
而且我们团队在网络上也有自己的小阵地，发布过一些历史小故事、小视频，积累了不少粉丝，大家都在催着我们出系统的课程呢。
四、课程目标。
1. 知识目标。
让同学们了解从古代文明到现代社会的主要历史发展脉络，掌握各个时期的重大历史事件、人物和文化成果。
但咱不是让同学们死记硬背，而是像串珠子一样，把这些知识串起来，形成一个有趣的历史项链。
2. 能力目标。
培养同学们的历史思维能力，就像给他们戴上一副历史的透视眼镜，让他们能透过现象看本质。
比如说，从古代王朝的兴衰里看到社会发展的规律，从历史人物的决策中学会分析利弊。
还得让同学们学会用历史知识去解读当下的社会现象，就像穿越古今的小诸葛一样。
优质在线开放课程立项申报ppt课件
目前已有课程资源
03 8个教学项目、23个工作任务
最佳现金 持有量
设计为王
ห้องสมุดไป่ตู้
04 实施教学：智慧教学工具
PPT +
05 制定合理的考核方式
平时成 绩30
任务单 成绩30
总成绩 100
期末成绩 40
三三、、如何课有程效建做到设课特堂色互动及创新
“线上线下混合式教学”
1.学院在建MOOC平台 2.智慧教学工具
项目1
项目2
课程
项目3
项目4 ……
项目n
任务3-1 任务3-2 任务3-3 任务3-4 …… 任务3-n
知识点3-3-1 知识点3-3-2
知识点3-3-3 知识点3-3-4
知识点3-3-5 ……
知识点3-3-n
6
微课程 教学课件 在线自测 课后作业 教学动画 拓展阅读 概念解析 ……
02 创建课程资源
知识点碎片化设计、 整合教学资源
创建课程各项目单元、 课程考核体系设计
课程资源整理、 教学资源辅助建设
财务管理典型教学任务单 设计与制作
二、 课程教学设计
01 碎片化知识点 02 创建课程资源 03 8个教学项目、23个工作任务 04 实施教学：智慧教学工具 05 制定合理的考核方式
01 碎片化知识点
备注信息
一、 课程及团队简介
姓名
课 荆璐璐
程
团 常化滨
队
基 王学峰 本
情 况
金钱琴
安洋洋
性别 出生年月 女 1984.2 男 1978.11 男 1971.10 女 1982.02 女 1981.12
职称 讲师 副教授 讲师 会计师 讲师
学院在线开放课程上线验收评审表
（满分10ห้องสมุดไป่ตู้分）
结论
1.推荐上线2.修改后上线3.不建议上线
视频质量
画面美观、内容丰富，适当穿插图文、录像等资源；图像、声音清晰；字幕完整、无明显错误。
资源拓展
题库建设完善；有共享资料。
其他形式的教学内容
呈现多样化的教学内容及形式，如文字、声音、图片、PPT等。
3
团队支持与服务（10分）
教学团队成员
团队成员结构合理，每门课程建议不少于三人。
教学服务
团队成员分工明确，能合理安排教学任务，积极跟进课程维护。
教学风格
教师仪态自然、轻松、端庄，语言有感染力，幽默、富有激情；互动感强。
2
教学内容与资源
（50分）
门户建设
包含主要内容：如片花、学时、学分、课程介绍、教学团队介绍、教学方法介绍、考核方式、成绩权重、教学进度安排、参考教材。
视频内容
符合目标学习者的学习能力和学习需求；知识点合理，讲解清晰易懂；视频内适当嵌入提问；每个视频片段5-15分钟为宜，最多不超过20分钟。
学院在线开放课程上线验收评审表
序号
一级指标
二级指标
标准
得分
1
教学设计与方法
（40分）
课程设计
课程结构划分科学合理，符合学科特点，符合网络学习者的认知规律；章节容量符合所对应的学时、学分。
教学安排
根据教学内容合理安排教学周；根据课程特色，采用闯关式或其他视频发放模式。
教学方法
符合移动学习与在线教学的特点；能精准有效表达教学内容，问题阐述清晰、详略得当。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课程目标达成情况
学生成绩及学习效果分析
持续改进措施
五、学院审核意见
学院负责人签字：（单位盖章）
年月日
六、学校验收意见
专家验收小组意见：
组长（签字）：
年月日
学校验收结论：
学校（盖章）
年月日
知识点个
课件组
练习题______个
单元测试题_______组，共计试题数量______个
辅助教学资源(类型、数量等，请逐一描述)
课程简介
限200字
课程建设情况综述
限500字
二、在线课程使用情况
在线课程使用情况
校外选课人数
人数占比
校内选课人数
人数占比
开课次数
学生对相关模块的访问量统计
（分模块描述）
在线教学活动开展情况
课程信息发布与反馈（或更新）
总计次
作业发布与管理
发布次，网上评阅次
线上辅导答疑
总计次
平均参与人数为人，
占选课总人数比重为%
课程学习讨论
共设置讨论主题个
平均每周讨论次
平均参与人数为人
占选课总人数比重为%
在线测试（次数、类型等）
线下辅导情况（次数、人数）
其他需要说明的情况
三、校内使用在线课程进行混合模式教学情况
在线课程校内使用情况
校内选课人数
本学期
混合式教学安排
线上学时，课堂教学（线下）学时
线上学习解决
的主要问题
课堂教学（线下）
主要形式
翻转课堂（）讨论式课堂（）研究式课堂（）
实践性课堂（）讲授型课堂（）其他（）
课堂教学（线下）
解决的主要问题
线上学习情况（平台提供），另附页
四、学生学习效果总体分析
学生学习效果总体分析
常州大学在线开放课程验收申请表
一、课程基本信息
课程负责人(主讲教师) /职称
课程名称
课程类型
□公共基础课（□大学生文化素质教育课□创新创业类课）
□专业基础课□专业核心课
课程使用类型
□MOOC(慕课)
□SPOC(思博课)首次上线使用时间课程教学团队成员
姓名
职称
课程资源
视频______个
共计______分钟