第五册《放牛山歌》教学设计
放牛山歌 教案
放牛山歌教案放牛山歌教案一、引言放牛山歌是中国民间歌曲中的一种，它源于中国农村地区，以其朴实、自然的旋律和歌词而闻名。
这首歌曲常常被用来教育儿童，传承乡土文化，以及表达对农民工的敬意。
本文将介绍一个针对放牛山歌的教案，旨在帮助教师更好地教授这首歌曲。
二、教学目标1. 了解放牛山歌的起源和背景；2. 学习放牛山歌的歌词和旋律；3. 培养学生的音乐欣赏能力和合作精神；4. 增强学生对农村文化的认识和尊重。
三、教学准备1. 放牛山歌的录音或视频；2. 放牛山歌的歌词；3. 音乐播放器；4. 学生们的乐器，如小提琴、吉他等。
四、教学过程1. 导入教师可以通过提问的方式引入放牛山歌这个话题，例如：“你们听说过放牛山歌吗？它有什么特点？你们喜欢听吗？”通过学生的回答，教师可以了解学生对这首歌的了解程度，并激发他们的兴趣。
2. 学习放牛山歌的背景知识教师可以简要介绍放牛山歌的起源和背景，例如：“放牛山歌起源于中国农村地区，最初是农民们在放牛时唱的歌曲。
这首歌通常用来表达他们对农村生活的热爱和对劳动的敬意。
”3. 学习放牛山歌的歌词和旋律教师可以播放放牛山歌的录音或视频，让学生们先听一遍，了解歌曲的整体感觉。
然后，教师可以逐句解释歌词的含义，并让学生们跟着歌曲一起唱。
同时，教师可以教授学生们歌曲的旋律，让他们用乐器伴奏，加强对音乐的感知和表达能力。
4. 分组合作演唱将学生分成小组，让他们一起练习放牛山歌的演唱。
每个小组可以选择一种乐器作为伴奏，以增加音乐的层次感。
教师可以给予每个小组一些时间来练习和完善他们的演唱，然后让他们在全班面前表演。
5. 分享和讨论在小组表演结束后，教师可以组织学生们进行分享和讨论。
学生们可以分享他们对这首歌的理解和感受，以及他们在演唱过程中的体会。
教师可以引导学生们思考放牛山歌所表达的农村文化和劳动精神，并鼓励他们尊重和珍惜这些价值观。
六、教学延伸1. 学生可以自行寻找其他类似的民间歌曲，并进行比较和分析，以增加对中国传统音乐的理解。
《放牛山歌》教案
《放牛山歌》教案第一篇：《放牛山歌》教案《放牛山歌》说课设计本课是五年级音乐第一学期第五课。
教学内容为：欣赏陕北民歌《跟上共产党把革命闹》、苗族民歌《歌唱美丽的家乡》，视唱广东民歌《放牛山歌》。
本课的教学目标是使学生知道和感受我国民歌的体裁之一-------山歌的特点。
并在听于唱的音乐活动中接受革命传统的教育。
同时进一步巩固和提高对一个降号调的识谱、视唱能力。
在教学中，我采用了复习旧知、欣赏《太阳出来喜洋洋》逐步引入的方法让学生来理解山歌的特点。
首先，复习民歌的另一体裁------号子的特点。
然后，引入到广东民歌《放牛山歌》，让学生知道不同的地方有着不同的音乐特色。
通过视唱，拍击节奏，哼唱等方法，使学生能掌握一定的演唱技巧。
并初步会唱一个降号调的歌曲。
最后对学生进行爱国主义教育。
《放牛山歌》的旋律、节奏比较简单，但这是学生初次接触一个降号调的歌曲，因此，我采用辅导——拍击节奏——视唱——哼唱——齐唱的教学方法来教授歌曲。
由于该班学生是农村学校的学生，自学、视唱能力不是很好，所以加以教师示范，同时让学生用优美、亲切的声音来表现冉欢快的情绪，让学生感受课堂的教学氛围。
整个教学过程采用感知、理解、操作多种手段，以教师示范、引导相互合作，力争达到教学目的，让学生在理解山歌特点的基础上，接受革命传统教育，激发学生热爱民族音乐的兴趣。
《放牛山歌》教学设计教学内容：第四课《放牛山歌》教学目标：1、认识八分音符节奏；2、能够愉快地演唱歌曲《放牛山歌》；教学重、难点：掌握分音符节奏概念；高亢、愉快地演唱全曲。
教学过程：一、师生问好。
二、导入：1、师：同学们，我们生活在这里，放眼就是青山、草地，能生活在这样的环境里，老师真羡慕你们。
你们平时除了上学，课余的时间都做些什么呢?(学生自由交流，引出放牛、捡柴。
)放牛的时候，大家也唱山歌吗?你们教老师吼两嗓子吧。
3、师：“嗨”。
指名学生“嗨”起来。
（鼓励学生声音高亢一些，明亮一些。
《放牛山歌》教案
《放牛山歌》教案放牛山歌教案1. 教学目标- 了解《放牛山歌》的背景和主题- 理解歌曲中的意象和情感表达- 研究歌曲的歌词并能够正确演唱- 提高学生的音乐欣赏能力和表达能力2. 教学内容2.1 背景介绍- 讲述《放牛山歌》的来源和历史背景- 解释歌曲中的意象和情感2.2 歌词研究- 分段研究歌词，注重发音和语调- 分组合唱，提高合作与协调能力2.3 音乐欣赏- 听取不同版本的《放牛山歌》演唱，比较不同的风格和表达方式- 分析歌曲的音乐元素和情感表达方式2.4 创作表达- 鼓励学生通过绘画、写作、舞蹈等形式，表达对歌曲的理解和感受3. 教学步骤3.1 引入- 创设情境，介绍歌曲《放牛山歌》的背景- 引发学生对歌曲的兴趣和好奇心3.2 研究歌词- 教唱歌曲的歌词，注意发音和节奏- 分段研究，并进行反复训练3.3 合唱练- 将学生分成小组进行合唱练- 引导学生注意合唱时的协调和合作能力3.4 音乐欣赏- 听取不同版本的《放牛山歌》，进行音乐比较和欣赏- 分析不同版本之间的差异和特点3.5 创作表达- 鼓励学生通过绘画、写作、舞蹈等方式，表达对歌曲的理解和感受- 分享学生的创作作品，展示他们对歌曲的理解和表达能力4. 教学评价- 观察学生研究歌曲的过程和表现- 评价学生对歌曲的理解和表达能力- 评估学生的音乐欣赏水平和合作能力以上是《放牛山歌》教案的大致内容和步骤，根据实际教学情况可以适当调整和修改。
教师可以根据学生的年龄和水平进行恰当的教学指导和辅导，以达到预期的教学目标。
祝您教学顺利！。
放牛山歌 教案
放牛山歌教案教案题目：放牛山歌教案教案目标：1. 学习传统山歌《放牛山歌》的歌词和歌曲；2. 了解山歌的特点和背景故事；3. 培养学生的音乐欣赏和表演能力；4. 提高学生的口语表达和合作能力。
教材准备：1. 《放牛山歌》歌词和音频；2. PPT或写有歌词的挂图；3. 能播放音频的设备。
教学过程：引入：1. 教师播放《放牛山歌》歌曲的音频，让学生先聆听，了解歌曲的基本旋律和风格。
2. 教师提问：这是什么类型的歌曲？它具有何种特点？学生回答后，教师再进一步介绍山歌的背景和特点。
歌曲学习：1. 教师指导学生一起阅读歌词，解释生字和短语的意思。
2. 教师播放歌曲音频，学生跟着音乐节奏读诵歌词，注意发音和语调。
3. 教师分段解析歌词的含义和歌曲的情感表达，帮助学生更好地理解和欣赏歌曲。
情感表达：1. 学生分小组，各组选择一段歌词进行情感表达讨论，探索歌曲中传递的情感和意义。
2. 每组选派一名代表，向全班分享他们的情感表达和理解。
其他学生可以提问和提供意见。
合作演绎：1. 学生再次分组，每组选择一个段落进行合作演绎。
2. 学生们设计简单的动作表演和简单的舞蹈动作来配合歌曲，展示他们对歌曲的理解和情感表达。
展示和评价：1. 每个小组轮流展示他们的合作演绎。
2. 全班学生进行评价和讨论，鼓励给予建设性的意见和肯定。
3. 教师进行总结，强调每个小组的亮点和改进之处，并鼓励学生继续努力。
拓展活动：1. 邀请学生对其他传统山歌进行研究和分享，扩大他们的音乐视野。
2. 学生可以选取自己喜欢的山歌进行创作和表演展示，培养他们的创造力和表演才华。
评估方式：1. 学生对歌曲的理解和情感表达的口头讨论和演绎表现。
2. 学生对其他小组演绎的评价和建设性意见能力。
教学延伸：1. 引导学生在课后对《放牛山歌》进行更深入的研究，并写下自己的感悟和心得。
2. 鼓励学生将山歌和其他艺术形式相结合，例如绘画、舞蹈等，展示他们对山歌的理解和创造力。
放牛山歌教案
放牛山歌教案教案：放牛山歌一、教学目标1. 知识目标：了解放牛山歌的歌曲背景和意义；2. 技能目标：通过欣赏、学习和表演放牛山歌，培养学生的音乐感知和表演能力；3. 情感目标：培养学生对传统文化的尊重和欣赏，增强学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点1. 掌握放牛山歌的歌曲曲调和歌词；2. 学会正确演唱放牛山歌；三、教学难点1. 正确理解放牛山歌的歌词含义；2. 学会并能够配合动作表演放牛山歌；四、教学过程1. 导入：通过观看图片、视频或听音频，引发学生对放牛山歌的认知和兴趣；2. 欣赏：播放放牛山歌的音频，让学生跟随节奏感受曲调和旋律；3. 学习歌词：逐句教授放牛山歌的歌词，教师反复演唱，让学生模仿跟唱；4. 理解歌词：分组讨论歌词的含义和歌曲的主题，激发学生思考和表达；5. 调试动作：根据歌曲的节奏和内容，设计合适的动作配合表演放牛山歌；6. 分组排练：将学生分组，让每组选择一个 leader，带领其他组员进行排练；7. 合并排练：每个小组进行表演排练后，将各组的表演完整合并；8. 班级演出：统一表演时间，将学生的表演呈现给全班同学观看。
五、课堂延伸1. 老师和学生一起收集、了解和分享其他具有地域特色的山歌；2. 学生自主创作和演唱山歌，表达对家乡和农村的热爱；3. 学生认真观看和学习相关的纪录片或电影，了解和感受农民的生活和劳动。
六、教学评价1. 视觉评价：观察学生在表演过程中的动作配合和表情神态；2. 听觉评价：听取学生的演唱表演和解读歌词的意义；3. 互评自评：学生可以在班级内互评和自评，提出改进意见和建议。
七、教学资源1. 放牛山歌音频和歌词；2. 媒体设备，如投影仪和音响；3. 相关图片、视频和纪录片；。
放牛山歌
《放牛山歌》教学设计课型：歌唱课课题：《放牛山歌》课时：1课时【学情分析】●教材分析：《放牛山歌》是小学人音版第五册第四课《放牧》中的演唱曲。
这是一首以农村题材为内容的四川民歌。
音乐素材简练、朴实，富有浓郁的生活气息。
曲调欢快、活泼，表现了农村的牧童娃娃愉快劳动生活的欢乐情绪。
全曲用“6、1、2”三个音为轴心，贯穿全曲，使其具有山歌高亢的特点。
衬词“哟喂”，及“啥”字地方方言的运用，使歌曲增强了浓郁的四川民歌风格。
从而形成了一领众和的对唱效果。
第三乐句“x x·”切分节奏的出现，使牧童在欢乐放牧时的心情得到了欢畅的抒发。
第五乐句宽松舒展的旋律唱出了“哥儿啰喂”，犹如牧童在山坡上向远处呼唤的生动情景，热情而又奔放，歌声悠扬。
最后一个乐句采用了与第四乐句同头换尾的手法，再现了牧童们放牧时欢乐的情景和劳动的喜悦之情。
●学生分析：我校的学生基本是城市里的孩子，对于农村小朋友的生活相对比较陌生，城市的孩子生活可能比较规律，节奏较快，这首歌展现了农村孩子无忧无虑的生活，在这个音乐课上可以让学生感受一下农村孩子的生活，这样很大程度上也影响了学生综合素质的培养。
三年级学生在本学期第二课中刚学习了四分音符和八分音符，在这首歌曲中进一步掌握二分音符并不难，但其中的切分节奏和四川方言的表现加重了学习的难度，在教学时，应注重方法的运用，我采用各个击破的方式来进行这一堂唱歌课。
【教学理念】：兴趣是学生学习一切知识的内在驱动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐的前提。
为了调动学生的学习兴趣，我在“引趣”上作了些安排：把握好音乐主线，让学生跟着感觉走，始终保持对音乐课的浓厚兴趣。
适当的师生互动，把理性的音乐欣赏和非音乐因素的“趣味”结合起来，表现了师生在共同的活动中感受和提高教学的新理念。
【教学目标】●知识与技能：通过节奏练习，使学生掌握二分音符；通过柯尔文手势训练使学生更快更有效的唱准音高。
●过程与方法：用节奏学习训练使学生们学会唱这首曲子；通过对唱来更进一步理解歌曲的情感，唱出歌曲的情感。
放牛山歌 教案
放牛山歌教案教案：放牛山歌一、教学目标：1. 能够正确模仿歌曲的旋律，唱出放牛山歌的主要歌词；2. 了解放牛山歌的起源和文化背景，培养学生对传统民歌的兴趣；3. 提高学生对节奏、音高、音色等音乐要素的感知能力。
二、教学过程：1. 创设情境教师首先放一段放牛山歌的录音，让学生感受到山歌的旋律和节奏，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 学习歌词教师现场教唱放牛山歌的歌词，并动手做出动作，帮助学生理解和掌握歌词的内容。
3. 集体合唱教师逐句教唱放牛山歌，并让学生跟读，掌握歌曲的主旋律。
4. 分组练习将学生分成若干小组，让每个小组选出一位代表来演唱放牛山歌，其他组员则负责和声或伴奏。
教师在一旁指导和纠正。
5. 全班合唱每个小组演唱完毕后，全班同学一起合唱放牛山歌，加强整体效果。
6. 了解放牛山歌的起源和文化背景教师简要介绍放牛山歌的起源和文化背景，引导学生思考为什么山歌会以放牛为题材。
可以通过图片、视频等形式进行辅助讲解。
7. 音乐要素的探究通过放牛山歌的教学，教师引导学生发现其中的节奏、音高、音色等音乐要素，并与其他音乐作品进行对比。
教师可以播放其他民歌或流行歌曲，让学生分析并比较不同音乐作品之间的差异。
三、教学资源：1. 放牛山歌的录音；2. 放牛山歌的歌词；3. 图片、视频等辅助材料。
四、教学反思：通过本次教学，学生能够掌握放牛山歌的基本歌词和旋律，并对其背后的文化背景有一定的了解。
通过分组练习和合唱，不仅培养了学生的音乐表演能力，也促进了学生之间的合作和团队意识。
通过对音乐要素的探究，提高了学生对音乐的感知能力和欣赏水平。
不过，在后续的教学中，可以进一步加强学生对放牛山歌的文化背景的理解，以及对音乐要素的分析和运用。
小学音乐_放牛山歌教学设计学情分析教材分析课后反思
《放牛山歌》一、教学目标1、情感目标：能较完整地用地方语言演唱《放牛山歌》，表达四川牧童欢乐、愉悦劳动的心情。
2、知识与技能：1）了解山歌2）通过聆听和演唱，能够感受四川民歌浓郁的高亢、嘹亮的风格特点3）初步掌握二分音符的时值，附点音符。
3、过程与方法：运用体验、探究《放牛山歌》，感受四川的山歌魅力（衬词）二、教学重难点教学重点：用高亢、嘹亮的歌声演唱歌曲《放牛山歌》教学难点：二分音符的时值，附点音符的掌握三、前置学习活动多媒体，电子琴，四川盘子四、教学课时 1课时五、教学过程1. 组织教学一．师生问好上课，同学们好，欢迎大家来到美妙的音乐课堂二．导入师：今天，老师想用歌声作为礼物送给大家，你们想不想听？《太阳出来喜洋洋》师：老师唱的好不好？哎，同学们，老师在演唱时为什么带上一顶草帽？嗯~，因为这首歌是劳动人民在劳动的时候演唱的，这是一首四川民歌。
（指着黑板歌词）这首歌曲又表达了怎样的一个劳动场面呢？——是人们在砍柴时唱的山歌，那什么是山歌呢？山歌是民歌的一种，是人们劳动时为了抒发自己的情感即兴演唱的，那人们一边劳动一边唱歌，心情怎么样？（高兴），是的，同学们，我们世界上最美好的东西都是由劳动创造出来的，劳动让我们的生活更美好！那劳动又会给孩子带来怎样的乐趣呢？让我们随着一首歌曲一起来感受吧！播放歌曲《放牛山歌》ppt《歌词》师：同学们请仔细聆听，小牧童的心情是怎样的？师：哦，开心高兴师：那这么好听的歌曲老师也想来唱一唱，听老师演唱的同时，请大家展开丰富的想象，让你的脑海里浮现了怎样的画面？提问：谁来说一下你脑海中有怎样的画面？（找2个学生回答，然后总结）（1）哦，太阳出来了，照到山坡，小牧童背着背篓一边赶着牛儿一边捡柴…（你的想象力非常丰富）（2）太阳落山了，牧童唱着悠扬的歌声，赶着牛儿背着背篓回家了，这一天的收获可真多呀小牧童一边放牛一边捡材真是个勤劳的孩子啊，那你们想不想也做个勤劳的孩子啊？那好，谁来模仿一下放牛和捡材的动作？师：同学们真像一个小牧童，让我们也一边放牧一边歌唱吧！哥儿啰喂~ 哥儿啰喂~（半度往上走）同学们的声音真好听，那接下来让我们跟着音乐小声哼唱，找一找歌词又怎样的特点？生回答师:哦~你发现了歌曲中有许多带括号的词，对吗？这样的词啊叫衬词，经常出现在我们民歌中，这些衬词并没有实际的意义，但是衬词的使用更能表现小牧童天真可爱的样子。
小学音乐人音三年级上册(2023年新编)第4课放牧-第五册《放牛山歌》教学设计
体验牧童的心情，进行劳动光荣的思想教育
师：今天，我们要走进四川，去聆听四川山歌，听歌曲《太阳出来喜洋洋》小牧童在什么时候唱的？歌声有什么特点？
师：我们跟着四川的小牧童去爬山好吗？我们一起爬一座音乐山。
师：爬上了高山，听！小牧童唱起山歌在欢迎我们呢！
指导演唱，弹琴帮助学生唱准音高
师：小牧童上山劳动，他还做了些什么？（教师表演唱）
师：哪些歌词可以感受到四川的地方特色？哪句歌词多唱了一遍？
4、学唱歌谱
（1）跟唱、听唱
（2）完整演唱
（3）男女生接唱
5、学唱第一段歌词
（1）轻声学唱
（2）高亢的歌声演唱
6、歌曲处理
突出演唱：哥儿罗喂
7、完整演唱
六、小结下课
组织教学
师：是人们在山野劳动（上山砍柴、放牧、农事耕耘等）或行走时，用来消愁解闷、抒发情感而唱的民歌。音乐真挚朴素、高亢嘹亮、即兴性强。
教学重点
初步感受山歌高亢的旋律特点以及牧童愉快劳动生活的欢乐情绪。
教学难点
感受衬词的作用，能正确演唱衬词，注意字和音相对。
课前准备
课件、电脑、磁带
学生主体学习
教师辨证指导
设计意图
一、师生问好歌
二、欣赏歌曲《太阳出来喜洋洋》
1、了解山歌
2、欣赏歌曲
3、说一说
三、爬山游戏：la do re
1、爬小山
视唱：6、1、2、
听唱法学习
指导唱出山歌的特色：高亢嘹亮
指导难点“哟啥”：什么
师：那一句最能表现出小牧童的快乐心情？
直接揭示主题——山歌，通过欣赏，直观感受山歌的特点，激发学生对山歌的兴趣
用柯达依手势指导学生演唱音符，激发学生兴趣
放牛山歌音乐教案放牛山歌教学设计
放牛山歌音乐教案放牛山歌教学设计放牛山歌教学设计教学目的：1、通过本节课的学习，让学生对山歌有一定的了解，明白在演唱山歌是的应该用怎样的声音、情绪去演唱。
2、通过本课学习，让学生体会四川儿童自己参加劳获得丰收时的喜悦心情。
教学重点：1、指导学生用高亢、嘹亮的歌声演唱《放牛山歌》。
2、认识八分音符。
教学难点：1、掌握八分音符的时值。
教学过程：一、导入：1、出示《放牛图》图片，播放《放牛山歌》的伴奏。
让学生一边听音乐一边看图片。
2、提问：图上画的是什么?学生回答：(小孩子在放牛)在那放牛呢?学生回答：(山上)。
老师：同学们观察的真仔细。
那同学们放过牛没有呢?学生回答：(没有) 老师：那同学们想不想知道放牛时感觉那?学生：(想)老师：今天呢老师就带大家一起去学一首放牛时演唱的歌曲好不好呢?二、教授新课1、乐理、节奏、发声练习老师播放《放牛山歌》，学生初听歌曲。
老师：这首歌好听不好听呢?学生回答：(好听)老师：那同学们想不想也把这个首歌曲演唱的这么好听呢?学生回答：(想)老师：今天呢老师给大家准备了一条，练习声音的曲子，我们现在先练习一下，把我们的声音练习的优美了，我们再来学唱这首歌奥。
3 2 1 2 1 2 1 6(1) 我们先试打一下节奏：X X X X- X X X X-出示八分音符，并讲解它的时值;用“打”的长短表示时值;教师示范一遍，学生跟着自己练习几遍;教师请学生自己打一遍，对打的正确的予以表扬，打错的及时纠正。
让学生在鼓上面敲出来，这个节奏，加深印象。
(2)下面教师先教唱一遍谱子，学生熟悉一下旋律;教师示范用“啦”演唱一遍，让学生模仿用“啦”演唱这条旋律，教师指导，练习几遍，统一声音。
老师：同学们真棒，听现在我们的声音是不是比刚才的好听呢?学生回答：(是)2、新歌教学(1)老师：下面我们来听一听这首歌曲;(教师播放录音)老师：这首歌唱的是哪里的小朋友?他们在干什么呢?学生回答：(四川、放牛)(2)老师再次播放录音，让学生熟悉一下歌词;(3)老师教唱两遍;(4)跟录音唱一遍;(5)提问学生还有那个地方不会唱呢?老师逐个指导。
音乐教案《放牛山歌》
《放牛山歌》教学目标：1、情感目标：能较完整地用地方语言演唱《放牛山歌》，表达四川牧童欢乐、愉悦劳动的心情。
2、知识与技能：1）了解山歌2）通过聆听和演唱，能够感受四川民歌浓郁的高亢、嘹亮的风格特点。
3）初步掌握八分音符的时值3、过程与方法：运用体验、探究《放牛山歌》，感受四川的山歌魅力（衬词）教学重点：用高亢、嘹亮的歌声演唱歌曲《放牛山歌》教学难点：第三乐句中“XXX”节奏型的掌握教学用具：多媒体、钢琴、节奏卡片等教学过程：一、组织教学师生相互问好！二、谈话导入今天这节课老师要带同学们去学习四川的山歌.你们听，在那山上已经传来了四川孩子在对歌的声音了1、师唱对歌32 1 | 2 —|12 1 |6—||弟儿罗喂弟儿罗喂哥儿罗喂哥儿罗喂2、学生分角色扮演唱在山顶你们觉得要用怎么样的声音来唱?生：师小结：山歌的特点就是要歌声高亢、嘹亮.你们知道什么是山歌吗？生：师小结：在山野间演唱的歌叫山歌。
3、生学唱32 1 | 2 —| 12 1 |6—||这句乐谱三、新歌教学你们这么棒四川娃子要唱一首山歌送给你们叫《放牛山歌》（揭题并出示歌谱）让你们来了解一下他平时的生活，想知道他平时都干什么吗？（一）聆听1、初次聆听《放牛山歌》师小结：放牛、唱歌、捡柴，放牛和捡柴是在玩耍还是在劳动2、再次聆听《放牛山歌》师：他们劳动时候的心情是怎么样的？！你从歌曲的哪些地方感受出来的? 生：3、师范唱听好后说说你最喜欢哪句？！我也把我最喜欢的告诉你们？！生：（试图让学生讲出一些方言的地方，借此来纠正一些难点的地方。
如： 师试着让学生唱唱里面有兴趣的几句唱着唱着我感觉这首歌的歌词挺特别的，我们同学有发现吗 ？（二）朗读歌词1、生随音乐有节奏的朗读歌词，如果有不认识的字呆会儿请老师帮忙1）朗读哪里需要老师帮忙吗/？2）纠正不认识的歌词如：（兜d ōu、耙......）3) 认识八分音符X 和 X哪个长哪个短？2、完整的朗读（三）用“LA ”唱旋律（四）唱全曲第一段学习1、默唱2、生轻声唱3、师生接龙唱学唱第二段1）生自学，有问题请举手2）师生分组唱第一行：第一组；第二行：第二组；第三行：老师；第四行：第三组；第五行：第四组；最后一句一起来2）反过来3）完整唱第二段5、完整唱四、拓展四川有这么好听的山歌，那我们温州有没有自己的山歌呢？当然有了，我们温州也是有着深厚文化的地方，所以我们也有很好听的民歌，来听听看，他们不同点呢？播放温州民歌《对鸟》五、小结其实在我们中国大家庭中各个地区都有自己的民歌，而且都很有特色，以后有机会老师再跟小朋友们一起来学学祖国各地的民歌！。
放牛山歌教案
放牛山歌教案
一、教学目标
1.了解放牛山歌的历史背景和文化内涵。
2.学习放牛山歌的歌词和曲调。
3.掌握放牛山歌的唱法和节奏。
4.培养学生的音乐欣赏能力和表演能力。
二、教学内容
1.放牛山歌的历史背景和文化内涵。
2.放牛山歌的歌词和曲调。
3.放牛山歌的唱法和节奏。
4.放牛山歌的表演。
三、教学过程
1. 导入
教师介绍放牛山歌的历史背景和文化内涵，让学生了解这首歌曲的来源和意义。
2. 学习歌词和曲调
教师播放放牛山歌的音乐，让学生跟着唱，并逐句解释歌词的含义。
然后，教师让学生分组练习唱歌，每个小组轮流表演。
3. 掌握唱法和节奏
教师讲解放牛山歌的唱法和节奏，让学生跟着模仿。
然后，教师让学生分组练习唱歌，每个小组轮流表演。
4. 表演
教师让学生分组进行表演，每个小组表演一遍放牛山歌。
教师对每个小组的表演进行点评，指出表演中存在的问题，并提出改进意见。
四、教学重点和难点
教学重点
1.学习放牛山歌的歌词和曲调。
2.掌握放牛山歌的唱法和节奏。
3.培养学生的音乐欣赏能力和表演能力。
教学难点
1.学生对放牛山歌的理解和表演能力。
2.学生对放牛山歌的唱法和节奏的掌握。
五、教学评价
教师可以通过观察学生的表演和听取学生的反馈来评价教学效果。
同时，教师也可以通过学生的表现来评价教学质量，包括学生的音乐欣赏能力和表演能力的提高程度。
《放牛山歌》优秀教案
《放牛山歌》
一、师生问好
二、新课导入
1、师:同学们,我们生活在这里,周围都是大山,周围都是草地,那么,平时我们除了读书,都还会做些什么呢?生:自由回答(引出放牛、唱歌)
2、师:那放牛的时候你会唱些什么歌呢?谁来演示一下。
生:上台表演
3、师:“哎”让学生们自由的吼吼(要求高亢,自由,放松)。
生:自由发挥,教师集体指导一下。
4、同学们喊的真亮,让老师也想来唱一唱,就让老师为大家唱一首《放牛山歌》吧,教师范唱,学生听,听听歌词里面的孩子们都在干些什么?
5、出示课题《放牛山歌》
三、新歌教唱
1、熟悉歌词师:谁听出来了,山里的这位孩子在干什么?
生:放牛、捡柴、唱歌
师:同学们应该听唱过山歌,山歌都是怎样唱的?。
放牛山歌导入设计教案
放牛山歌导入设计教案教案标题：放牛山歌导入设计教案教学目标：1. 了解和理解放牛山歌的文化背景和意义；2. 听懂放牛山歌，并能够模仿和演唱；3. 培养学生的音乐欣赏能力和表演能力；4. 培养学生对传统文化的尊重和热爱。
教学准备：1. 放牛山歌的录音或视频资源；2. 放牛山歌歌词的复印件；3. 乐器或音响设备（可选）。
教学过程：导入阶段：1. 创设情境：向学生介绍放牛山歌的背景和意义，解释其在农村生活中的重要性。
可以通过图片、视频或简短的故事来引起学生的兴趣。
2. 启发思考：提出问题，引导学生思考放牛山歌的特点和表现形式。
例如：“你们觉得放牛山歌有哪些特点？能否形容一下这首歌的节奏和旋律？”3. 引入歌曲：播放放牛山歌的录音或视频，让学生先进行整体欣赏。
鼓励他们聆听歌曲中的旋律、节奏和歌词。
探究阶段：1. 学唱歌曲：分发放牛山歌歌词的复印件，逐句教唱歌曲。
可以采用师生对唱或分组合唱的形式，让学生逐渐熟悉歌曲的旋律和歌词。
2. 探究歌曲：引导学生分析歌曲的结构和特点。
可以提出问题，如：“这首歌的节奏感强吗？有没有重复的部分？有没有特别突出的旋律？”鼓励学生积极参与讨论，培养他们的音乐分析能力。
拓展阶段：1. 创编动作：让学生根据歌曲的节奏和旋律，自行创编简单的舞蹈或动作。
可以分小组进行，鼓励学生发挥创造力，展示自己的想法。
2. 分享表演：让学生分组进行表演，展示他们学唱歌曲和创编动作的成果。
可以提供乐器或音响设备，增加表演的音乐氛围。
总结阶段：1. 总结放牛山歌的特点和学习收获。
可以进行小结讨论，让学生回顾整个学习过程中的体验和感受。
2. 引导思考：提出问题，引导学生思考放牛山歌在现代社会中的意义和传承价值。
例如：“你们觉得放牛山歌在今天的生活中还有什么作用？我们应该如何传承和弘扬这一传统文化？”3. 布置作业：要求学生写一篇关于放牛山歌的感受和体验的小作文，鼓励他们通过文字表达对传统文化的热爱和尊重。
《放牛山歌》
《放牛山歌》《放牛山歌》初稿新人民音乐出版社第五册教学目标：通过本课的学习了解音乐与地区有密切的关系，感受祖国丰富多彩的民族音乐音调，激发对祖国民族音乐的热爱。
教材分析：歌曲《放牛山歌》是一首以农村为题材内容的四川民歌。
2/4拍，无声徽调式。
音乐素材简练、朴实，富有浓郁的生活气息。
曲调欢快、活泼，表现了农村的牧童娃娃愉快劳动生活的欢乐情绪。
歌曲为六个乐句构成的一段体。
全曲用“mire do ”三个音为轴心，贯穿全曲，使其具有山歌高亢的特点。
第一、二乐句的第2小节与第4小节分别采用了上移一度和同度进行的手法。
衬词“呦喂”，及“啥”字地方方言的运用，使歌曲增强了浓郁的地方民歌风格，从而形成了一领众和的对唱效果。
第三乐句“X X .”切分节奏出现，使牧童在欢乐放牧时的心情的得到了欢畅的抒发。
第五乐句宽松舒展的旋律唱出了“哥儿啰喂”，犹如牧童在山坡上向远处呼唤的生动情景，热情而又奔放，歌声悠扬。
最有一个乐句采用了与第四乐句同头换尾的手法，再现了牧童们放牧时欢乐的情景和劳动时的喜悦之情。
学情分析：教学设计思路：《放牛山歌》选自人民音乐出版社义务教育第5册第六课内容。
这首歌简练、朴实，富有浓郁的地方特色。
歌曲以欢快的情绪展现了孩子们在劳工过程中喜悦之情。
歌曲中众多衬词，能够有效地调动孩子们学唱这首歌的积极性。
本课通过了解四川地区特点来激发学生的情绪，用高亢嘹亮的声音调动学生们情绪。
并利用多遍聆听以及节奏训练让学生易懂易唱，并创设放牛的唯美情景在表演时进行大胆演绎。
教学重点、难点：指导学生用高亢愉快的声音演唱歌曲。
感受旋律唯美多变的特点，感受音乐情绪以及山歌的风格。
教学过程：一、师生问好。
（利用两种方式）1、一次，通过一首歌曲做问好。
2、再次，通过四川方言来和学生做问好交流，感受地方特色。
二、情景导入。
（了解四川风土人情）1、观看视频，初步了解四川景色。
师：同学们，你们猜一猜这是我国什么地方的方言？你想知道答案吗？让我们一起来看看大屏幕吧！2、观后简短介绍四川。
《放牛山歌》教学设计
《放牛山歌》教学设计一、教学目标1、情感态度与价值观通过学习了解音乐与地区有密切关系，能较完整地用地方语言演唱《放牛山歌》，表达四川牧童欢乐、愉悦劳动的心情。
感受祖国丰富多彩的民族音乐，激发学生对民族音乐的热爱。
2、过程与方法在歌曲演唱的学习过程中，运用感受体验、模仿表演等方法，了解并初步掌握四川民歌的风格特点，感受四川的山歌魅力（衬词）。
3、知识与技能学会歌曲中重点节奏，二分音符，能够用动作表演，并记住节拍运用到歌曲演唱当中。
二、学情分析《放牛山歌》选自人民音乐出版社义务教育第5册第六课内容。
这首歌简练、朴实，富有浓郁的地方特。
歌曲以欢快的情绪展现了孩子们在劳工过程中喜悦之情。
歌曲中众多衬词，能够有效地调动孩子们学唱这首歌的积极性。
本课通过了解四川地区特点来激发学生的情绪，用高亢嘹亮的声音调动学生们情绪。
并利用多遍聆听以及让学生感受四川方言衬词，字句来了解四川民歌，并创设放牛的唯美情景在表演时进行大胆演绎。
三、教学重点1、能用高亢、嘹亮的声音有感情的演唱歌曲。
四、教学难点1、学会歌曲中重点节奏，二分音符，能够用动作表演，并记住节拍运用到歌曲演唱当中。
2、让学生掌握歌曲中出现的背上那背个呦喂的节奏，并能够准确的演唱。
五、教学过程根据以上情况设计了五个环节：1、情境导入2、聆听感受3、学唱歌曲4、拓展练习5、总结课堂同学们，你们好，听说我们八班是一葛非常聪明而且声音很好听的班，所以我呢，特别想和咱们班分享一节音乐课，你们想吗？那首先我来介绍一下我自己，我呀，姓李，所以你们可以叫我？生回答：李老师！那李老师要用李老师的方式向你们问好，你们能用我的方式回答我吗？通过用对说（用上双响筒，节奏的准确性把握）对唱 1 2 3 4 | 5 0 ||5 4 3 2 | 1 0 ||依次将三种节奏在C-F半音调来回以问唱形式与学生对唱。
（设计意图：在认识学生过程中，掌握了学生对节奏的感觉，同时也掌握了学生的声音音条件，为后面在课中环节的把握有了一个很好的了解认识。
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指导唱出山歌的特色：高亢嘹亮
指导难点“哟啥”：什么
师：那一句最能表现出小牧童的快乐心情？
直接揭示主题——山歌，通过欣赏，直观感受山歌的特点，激发学生对山歌的兴趣
用柯达依手势指导学生演唱音符，激发学生兴趣
情境创设，掌握歌曲难点旋律
了解歌曲内容
解决歌词难点，理解小牧童劳动的喜悦之情
感受四川民歌特点
2、爬大山
视唱：6、1、2、3、5、6
四、唱山歌
3 21 | 2 — |
哥儿罗喂
121 | 6 — ||
哥儿罗喂
2 1 6 1|232 1 |61 56 | 5 — ||
拉啦……
五、学习歌曲《放牛山歌》
1、看老师表演，说一说
2、理解“四犁四耙”
3、再听老师演唱第一段歌词，Fra bibliotek受四川山歌特点（歌词：加了很多衬词。旋律：曲调高亢）
降低学习难度，保护学习兴趣
体验牧童的心情，进行劳动光荣的思想教育
4、学唱歌谱
（1）跟唱、听唱
（2）完整演唱
（3）男女生接唱
5、学唱第一段歌词
（1）轻声学唱
（2）高亢的歌声演唱
6、歌曲处理
突出演唱：哥儿罗喂
7、完整演唱
六、小结下课
组织教学
师：是人们在山野劳动（上山砍柴、放牧、农事耕耘等）或行走时，用来消愁解闷、抒发情感而唱的民歌。音乐真挚朴素、高亢嘹亮、即兴性强。
师：今天，我们要走进四川，去聆听四川山歌，听歌曲《太阳出来喜洋洋》小牧童在什么时候唱的？歌声有什么特点？
师：我们跟着四川的小牧童去爬山好吗？我们一起爬一座音乐山。
师：爬上了高山，听！小牧童唱起山歌在欢迎我们呢！
指导演唱，弹琴帮助学生唱准音高
师：小牧童上山劳动，他还做了些什么？（教师表演唱）
师：哪些歌词可以感受到四川的地方特色？哪句歌词多唱了一遍？
教学重点
初步感受山歌高亢的旋律特点以及牧童愉快劳动生活的欢乐情绪。
教学难点
感受衬词的作用，能正确演唱衬词，注意字和音相对。
课前准备
课件、电脑、磁带
学生主体学习
教师辨证指导
设计意图
一、师生问好歌
二、欣赏歌曲《太阳出来喜洋洋》
1、了解山歌
2、欣赏歌曲
3、说一说
三、爬山游戏：lado re
1、爬小山
视唱：6、1、2、
三年级《放牛山歌》
教学内容
1、学习lado re三个音
2、学习歌曲《放牛山歌》第一段
课时
第一课时
授课日期
教学目标
1、初步了解山歌，激发学生对山歌的热爱之情。
2、创设爬山的游戏情境，让学生在轻松的氛围中学唱6、1、2三个音。
3、学习用听视唱结合学习歌曲《放牛山歌》，引导学生认真仔细地聆听音乐作品，音乐作品曲调欢乐、活泼，素材简练、朴实，富有浓郁的生活气息，初步感受音乐作品中表现了农村的牧童娃娃愉快劳动生活的欢乐情绪。