苏少版音乐二年级下《法国号》说课稿
《法国号》说课稿
《法国号》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是《法国号》。
一、说教材《法国号》是一首节奏规整、旋律优美的歌曲，是小学音乐教材中的经典之作。
这首歌以简单易懂的歌词和朗朗上口的旋律，向孩子们展现了法国号这一乐器的独特魅力。
从歌曲的节奏来看，它以四三拍为主，强弱规律明显，让孩子们在感受音乐的同时，能够很好地体会到三拍子的韵律特点。
旋律方面，整首歌曲旋律流畅，音域适中，非常适合小学生演唱。
在教材的编排上，《法国号》这一课不仅注重让学生学会演唱歌曲，还通过欣赏、演奏等多种形式，培养学生的音乐感知能力和表现能力。
同时，教材还引导学生了解不同乐器的特点和文化背景，拓宽学生的音乐视野。
二、说学情我所面对的是小学具体年级的学生。
这个年龄段的孩子活泼好动，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。
他们已经具备了一定的音乐基础知识和演唱能力，但在节奏感和音准方面还需要进一步的提高。
在教学过程中，我发现孩子们对于生动有趣的教学方式更感兴趣，他们喜欢通过游戏、模仿等活动来学习音乐知识。
比如，上次在教孩子们认识音符的时候，我设计了一个“音符跳跳跳”的游戏，让孩子们根据音符的高低在地上跳来跳去，他们玩得不亦乐乎，同时也对音符的高低有了更深刻的认识。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：学生能够准确演唱《法国号》这首歌曲，掌握四三拍的强弱规律，并能用简单的乐器为歌曲伴奏。
2、过程与方法目标：通过聆听、模仿、演唱等方式，培养学生的音乐感知能力和表现能力。
3、情感态度与价值观目标：激发学生对音乐的热爱之情，让学生感受音乐带来的快乐，同时了解不同国家的音乐文化。
四、说教学重难点教学重点：准确演唱歌曲《法国号》，感受四三拍的韵律。
教学难点：掌握歌曲中的附点音符和连音线的演唱方法，以及用乐器为歌曲进行简单的伴奏。
五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我在教学中主要采用了以下几种教学方法：1、情境教学法：创设生动有趣的情境，让学生在情境中感受音乐、学习音乐。
苏少版音乐二下第八单元法国号说课稿
苏少版音乐二下第八单元法国号说课稿一. 教材分析《苏少版音乐二下第八单元》主要介绍法国号这种乐器。
教材从法国号的历史、结构、演奏技巧等方面进行了详细的介绍，旨在让学生了解和掌握法国号的基本知识。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，适合学生学习。
二. 学情分析学生在学习本单元之前，已经了解了钢琴、小提琴、吉他等乐器，具备一定的音乐素养。
但他们对法国号的了解可能仅限于表面，对其历史、结构、演奏技巧等方面的知识知之甚少。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，采取适当的教学策略，引导学生深入了解法国号。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解法国号的历史、结构、演奏技巧等基本知识，培养学生对法国号的认知能力。
2.过程与方法：通过聆听、观察、实践等方式，让学生亲身体验法国号的特点和魅力，提高学生的音乐实践能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对法国号的喜爱，增强学生对音乐的热爱，提高学生的音乐素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：法国号的历史、结构、演奏技巧等基本知识。
2.教学难点：法国号的演奏技巧，如呼吸、发音、指法等。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：教师通过讲解，让学生了解法国号的基本知识。
2.演示法：教师通过示范，让学生直观地感受法国号的演奏技巧。
3.实践法：学生亲身体验法国号的演奏，提高音乐实践能力。
4.小组讨论法：学生分组讨论，分享学习心得，互相借鉴。
六. 说教学过程1.导入：教师播放一段法国号的演奏音频，引导学生关注法国号的音乐特点。
2.新课导入：教师简要介绍法国号的历史、结构，引导学生了解法国号的基本知识。
3.教学示范：教师展示法国号的演奏技巧，如呼吸、发音、指法等，让学生直观地感受法国号的演奏。
4.实践环节：学生分组练习法国号的演奏，教师巡回指导。
5.总结与拓展：教师引导学生总结本节课的学习内容，拓展学生对法国号的了解。
七. 说板书设计板书设计如下：八. 说教学评价1.学生自评：学生对自己的学习情况进行评价，反思自己在学习过程中的优点和不足。
二年级下册音乐教案 第八单元 法国号｜苏少版
《法国号》教学内容：唱《法国号》教学目标：1、通过探索生活舞曲、动作、歌唱中的圆，认识“圆”的丰富含义和多种艺术表现形式。
2、感受三拍子舞曲的特点，用打击乐器伴奏表现三拍子韵律。
3、认识法国号、认识二分音符，用富有弹性或连贯舒展的声音演唱《法国号》。
教学重点：感知圆舞曲的风格特点，感受歌声中“圆”的艺术表现形式与特点。
教学难点：歌曲中最后一句的音准。
教学过程：一、走进圆1、师：今天老师带来了一根彩带，小朋友动动脑筋，你能它变成圆吗？（生尝试，师随法国号伴奏音乐跳自由彩带舞）2、师：今天就来说说圆。
想想大自然和生活中有哪些东西是圆的?（生：太阳轮胎脸盘碗等）二、认圆号1、今天老师带来了一位乐器朋友，看看它有什么特点？（也是圆的，圆圆的身体，又圆又大的喇叭口）师再介绍文字。
介绍演奏姿势：左手按键右手放在喇叭里。
（生模仿姿势）2、我们来看一段演奏，听一听圆号声音是怎样的？看圆号演奏视频.（生说音色：象个大胖子，温柔低沉，很圆润）3、用声音模仿一下，生唱嗡吧吧师唱啦，跟伴奏范唱并动作。
(前面弹性生唱后面连贯，师生换行接口唱。
)三、唱圆歌1、感受与动作：师：今天给大家带来一首圆圆的《法国号》，听一听间奏有什么声音？我们身体能做出圆的形状吗？生设计圆动作。
再听，做圆动作。
思考有几句？2、认识附点二分音符：有四句，看每句最后一个音,有什么特点？都是附点二分音符。
在每句最后二分音符上设计一个动作保持住,。
再听做动作。
师唱前词生唱末音歌词并保持动作。
第一句动作。
什么时候唱歌？第二句动作。
翁吧吧谁在唱歌？第三句动作。
是谁的法国号？第四句动作。
连起来老师唱前面，你们唱每句最后一个字并动作。
交换。
3、学唱歌词：师：真是个爱唱歌的法国号啊。
你喜欢这圆圆的法国号吗？用喜爱法国号的声音，喜爱法国号的声音是什么样的？个别生用喜爱的声音唱一句，完整跟琴唱，评价。
4、模唱与发现：出示四句的旋律并模唱。
再次模唱，请生选图形。
哪几句旋律一样的?生唱一三谱，师唱二四。
《法国号》说课稿
《法国号》说课稿说教学目标：1、学生能够用甜美而富有弹性的声音演唱《法国号》。
2、学生能够用动作感受三拍子的强弱规律及三拍子的旋律。
3、能初步感受圆舞曲的节奏特点，并能用打击乐器丰富歌曲的表现力。
说教学内容：1、学唱歌曲《法国号》,用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。
2、掌握四三拍的强弱规律，学习三拍子的指挥图示。
3、简单了解法国号相关知识。
说教学重点：1、用连音、断音的演唱形式表现《法国号》。
2、感知圆舞曲的风格特点,感受三拍子的强弱规律。
3、了解法国号的相关知识。
说教学难点：1、对最后一句音准的把握。
2、用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲《法国号》。
说教学过程：一、说导入1、复习听唱《小号手之歌》，并复习歌曲的拍号、意义、强弱规律及指挥图示。
2、听一首新歌，还是用四二拍的强弱规律，让学生来试一下感觉如何。
（歌曲《法国号》）3、那这首歌曲是几几拍呢？二、说新授1、出示四三拍，三拍子强弱规律、同读意义、指挥图示。
师：通过同学们自己的感受，你能发现我们四三拍，第一拍是强拍还是弱拍？（强拍）那第二、第三拍呢?(弱拍)，那谁来告诉我，四三拍的强弱规律是怎样的呢？（教师板书强弱弱）师：我们明白了它的强弱规律，让我们再来感受一下。
（引导学生再次击拍）2、完整倾听，歌曲讲了什么内容？师：这首《法国号》好听吗？让我们再来欣赏一遍，但我要求孩子们听完以后告诉我，歌曲里面都唱了什么？并请你们把手拿出来，边听边划旋律线。
讲解法国号相关知识--法国号是属于西洋的铜管乐器。
它的形状是圆形的，所以还有一个名字叫“圆号”，这是法国人每人都热爱、喜爱的乐器。
是因为法国人对它的发展做出了很大的贡献，所以也叫“法国号”。
它的材质是铜的，它有号嘴、键盘、号碗。
并且法国号是唯一一种用左手演奏的乐器，它的演奏姿势是左手扶键盘，右手放进喇叭口里，让我们一起来学学它的演奏姿势吧！3、理解歌词，画拍读词，读出强弱及时值“嗡”是第一拍，读的时候应该怎样？（强）“每天这样”这里表达了什么情绪？“那就是我的法国号”表达了什么情绪？（对法国号的喜爱之情）最后用自豪的口气读整首歌词，表达法国人非常喜爱法国号。
苏少版二下音乐《法国号》教学设计教案(含设计意图)
《法国号》教学设计【教学内容】苏少版二年级下册第八单元《美丽的圆》——《法国号》【教学目标】1.用轻快跳跃抒情优美的声音变现人们对法国号的喜爱。
2.在体验、模仿和对比等方法中，解决重难点。
3.掌握三拍子的节拍特点，认识法国号，用连贯有弹性的声音演唱唱足唱好每句的句尾音。
【教学重点】积极参与实践，用连贯富有弹性的声音进行歌唱。
【教学难点】掌握三拍子的节拍特点，每句句尾的延音，了解法国号。
【教具准备】多媒体、钢琴【教学过程】一、导入背景音乐《法国号》学生跟着老师一起做声势动作。
二、新授歌曲（一）多遍聆听感受3拍子的节拍特点1.用碰铃的声响代表强，沙锤的声音代表弱。
2.练习碰铃3/4 x- -|x- -|x - -|x - -|3.练习沙锤3/4 0 x x|0 x x |0 x x|0 x x|4.碰铃沙锤配合音乐一起。
5.师唱生配合练习【设计意图：多声部的打击乐器训练放在导入部分既能让学生体会三拍子的强弱感，又能让学生听到两个声部的立体效果。
为后面的教学起着铺垫作用。
】（二）学习歌曲感受歌曲旋律1.聆听教师范唱2.认识法国号的知识，形状圆圆的。
法国号又叫圆号，是通关中最有表现力的乐曲之一。
音色温和而高雅且富有神秘意味。
3.聆听第二遍歌曲，感受歌曲的情绪。
3.歌曲旋律画一画，找出哪些旋律是相似的。
4.学生跟唱相似的旋律。
5.师生接唱。
6.找出最难唱的第四句，连线的感觉。
7.学生尝试完整的演唱一遍。
8.教师提出3拍子的强弱节拍特点和连贯的音色，学生用强弱弱的节拍特点及第四处的连贯音色，通过反复的歌唱实践解决。
9.鼓励学生试着跟伴奏完整演唱。
10.注意每句句尾的延音部分ta-a-a。
11.学生完整演唱歌曲。
【设计意图：通过聆听感受，实践活动感受出节拍的强弱旋律的起伏相似乐句，引导学生将情绪用声音表现出来，帮助学生体会情感表达情感。
】三、拓展1.学生加上碰铃和沙锤的节奏，师演唱2.学生分组器乐组和延长组分工演唱。
奏：法国号-苏少版二年级音乐下册教案
奏：法国号-苏少版二年级音乐下册教案一、基本信息•教学内容：法国号演奏•教学主题：奏•授课时长：1课时（45分钟）二、教学目标1.了解法国号的基本知识和演奏技巧；2.能够正确吹奏简单的法国号乐曲；3.培养学生的音乐鉴赏能力和良好的合作意识。
三、教学内容及方法1. 教学内容1.介绍法国号的基本知识，包括外形、构造、材质等；2.讲解吹奏法国号的基本技巧，包括换气、指法等；3.学习并演奏简单的法国号乐曲。
2. 教学方法1.示范教学法，让学生通过观看老师的演奏学习基本技巧；2.听力教学法，通过听音乐、辨认旋律的方式培养学生的音乐鉴赏能力；3.合作教学法，通过组织小组活动来培养学生的合作意识和团队精神。
四、教学过程1. 导入：引入法国号的基本知识通过展示法国号的图片和模型，向学生介绍法国号的外形和构造，让学生体验与比较其与其他铜管乐器的区别，激发学生的学习兴趣。
2. 学习和练习：技巧教学和演奏练习（1）换气技巧法国号吹奏需要换气，而正确的换气技巧能使演奏更加流畅。
教师通过示范和讲解，让学生掌握法国号的换气技巧。
（2）指法练习法国号的指法比较复杂，需要通过反复练习掌握。
教师可以通过一些简单的练习来帮助学生掌握法国号的指法。
（3）演奏练习让学生练习一些简单的法国号曲目，如《欢乐颂》等。
3. 提高：小组合作演奏将学生分为小组，让每个小组练习并演奏一首法国号合奏曲目，培养学生的合作意识和团队精神。
五、教学评价通过对学生的演奏和学习表现，教师可以进行教学评价并做出反馈，以进一步提高学生的学习兴趣和能力。
六、教学反思本课程通过准确讲解法国号的基本知识和演奏技巧、丰富的演奏练习和小组合作演奏，培养了学生的音乐鉴赏能力和团队合作意识，有效地提高了学生的学习兴趣和能力。
在以后的教学中，应不断丰富教学内容，提高教学方法和手段，更好地帮助学生学习和发展。
《法国号说课稿》【苏少版+小学音乐优质课】
教材与目标 学情、学法与教法
教学过程 知识拓展和总结
法国号又称圆号。《法国号》是一首节奏规 整、圆舞曲风格的法国名歌。F大调、三四拍，歌 曲采用自问自答的形式，轻快跳跃和优美舒展的 旋律交替进行，生动地表现了人们对法国号的喜 爱、夸赞。在演唱歌曲时，模拟号声“嗡巴巴” 从闭口到张口吐字要清晰富有弹性、不宜过重。 最后一句分解和弦要在认真聆听的基础上尽量准 确地演唱。
1. 直观演示法：利用图片等手段进行直观演示， 激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对 知识的掌握。 2. 活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形 式获取知识，以实践为中心，以技能为手段，以能 力为重点，让学生在音乐游戏、音乐律动、打击乐 器伴奏中感知旋律、学习歌曲。 3. 集体讨论法：针对学生或老师提出的问题和任 务，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学 习中解决问题，培养学生团结协作的精神。
音乐课程标准中指出，音乐课的教学过程 就是音乐艺术的实践过程。因此，我在本 次活动中，主要通过学生的音乐实践，采 用“探究、自主、互动”的学习方法，增 强学生音乐表现的自信心，培养良好的合 作意识和团队精神。
教材与目标 学情、学法与教法
教学过程 整合点的诊断与解决方法
2.师生互动 节奏练习
3.利用图谱 熟悉歌曲
跟着音乐一起做：
就 我
那
是
的
法
号
国
圆号又称法国号
号嘴 号碗（喇叭口）
键盘
演 奏 姿 势
教材与目标 学情、学法与教法
教学过程
拓展延伸培养学生创造
有感情就有想象，从而形成创造思维。 老师可依据本课的内容及情绪鼓励引导学 生进行即兴创编活动。充分挖掘学生的潜 力。创编一些与课本情绪一致的节奏、歌 词，音乐表演等。可以以小组为单位，引 导学生积极讨论共同参与，培养学生乐观 的学习态度和友爱的精神。锻炼合作与协 调能力，增进群体意识，培养团队精神。
奏：法国号-苏少版二年级音乐下册教案
奏：法国号-苏少版二年级音乐下册教案一、课程背景本教案是针对苏少版音乐教材二年级下册，涉及到法国号相关的知识点。
在学生们掌握基本音乐概念和音乐表现形式的情况下，本课程旨在引导学生了解、欣赏和演奏法国号音乐，让学生在音乐学习中感受更深刻的艺术魅力。
二、教学目标1.掌握法国号的基本知识和演奏技巧；2.听取法国号音乐，理解它的表现形式；3.能够演奏简单的法国号乐曲；4.培养学生的音乐素养，激发对音乐的兴趣。
三、教学内容及流程1. 导入（15分钟）学生们在课前可以听一些法国号演奏或乐曲录音，激发他们对法国号的兴趣。
教师可以播放一段法国号演奏的视频，或播放法国号独奏的录音，让学生听取并记录下自己对法国号的印象。
2. 学习法国号基本知识（30分钟）在学生们了解法国号音响特点的基础上，教师介绍法国号的基本知识，如：乐器的制作材料、外形特点等。
3. 听取法国号音乐（20分钟）教师播放法国号乐曲，让学生欣赏，并在欣赏中体验法国号的音乐表达力。
学生可以在听取时记录下自己对音乐的感受和体验。
4. 学习法国号演奏技巧（40分钟）教师指导学生从低音到高音吹奏法国号，呈现不同音质的感受和表达方式，并教授基本的演奏技巧，如指法、换气等等。
5. 练习演奏法国号乐曲（30分钟）让学生按照教师指导逐渐深入练习演奏法国号乐曲，为下一步的集体表演做好准备。
6. 集体表演（25分钟）在学生们学习和练习的基础上，教师组织全班进行一个小型的法国号演奏会，展示学生们的成果。
7. 总结（5分钟）教师鼓励学生谈论课堂所学和经验，并总结本次课学到的新知识和理解。
四、教学评估1.通过观察学生的演奏过程，评估其基本演奏技巧的掌握情况；2.观察学生对法国号乐曲的欣赏和演奏的反应，了解学生对课程内容学习的程度和效果；3.学生根据自己的理解和感受完成课后反思记录，了解学生在课程中的思考和感受。
二年级下册音乐教案-第八单元《法国号》 苏少版
法国号教学目标：1认识法国号。
2.能用自然舒畅的声音演唱歌曲。
3用动作体会三拍子歌曲的强弱规律教学重点：1、感知圆舞曲的特点，感受三拍子的强弱规律2、了解法国号的知识，知道又叫圆号教学难点：最后一句音准的掌握和富有弹性连贯舒展的声音表现歌曲教学准备：PPT课件、打击乐器、奖励品等。
教学过程：一、游戏导入：1、了解三拍子师：同学们好，上课之前王老师想和大家一起来做一个节奏模仿游戏。
我来敲节奏，你们拍手模仿老师的节奏，会吗？X X X︱ X X X︱ X X X︱ X X X︱ (用双响筒敲打)师：谁来拍？（请一个学生拍）（PPT出示节奏条）齐拍师：接下来，老师的节奏发生了一点小小的变化？请同学们仔细的听一下，哪里变了（强弱弱）生回答师：他听的非常仔细。
老师用大圆表示声音的强，小圆表示声音的弱。
请你思考一下，刚才强拍我们用拍手表示，现在弱拍可以怎样拍呢？生回答齐拍师：像这种由一个强拍和两个弱拍组成的节奏，我们叫它三拍子。
跟我说，三拍子。
2、随乐用三拍子打节奏（背景音乐《法国号》的伴奏音乐）第一遍模仿老师拍，第二遍用自己喜欢的方式自由的拍。
3、体验三拍子：三拍子律动师：老师这里有一个好听的童谣，大家想不想听一听？让我们围成圈向左旋转，让我们唱着歌向右旋转，让我们拉着手向中聚拢，然后再回原地重新开始。
第一遍老师边做动作边读第二遍学生齐读第三遍放《法国号》伴奏做一做动作请个别学生围成圈做一做其他学生念童谣二、新授师：刚才我们听到的这个音乐是有关一件乐器的音乐，是什么乐器呢？仔细听1、聆听全曲师：是哪件乐器，你知道了吗？生回答2、介绍圆号ppt（出示歌谱）师：歌曲里是怎样模仿法国号的声音的？你找到了吗？谁来模仿一下。
3、跟师按节奏读歌词。
3、听师范唱画旋律线条，第二遍唱歌谱。
师：你发现旋律线有什么特点？我们来唱一唱。
（旋律重复）4、跟师学唱歌谱分句教唱知识点1：认识三拍音符x - -念ta a a师生接龙唱知识点2：旋律模进（师做柯尔文手势，问大家旋律是上楼梯还是下楼梯？）完整唱歌谱5、加入歌词，接龙唱。
苏少版音乐二下第八单元法国号-教案
苏少版音乐二下第八单元法国号-教案一. 教材分析《苏少版音乐二下第八单元法国号》教材以法国号为主题，让学生了解和感受法国号的音色和演奏技巧。
本单元选取了不同风格的法国号作品，旨在让学生通过学习，掌握法国号的基本演奏方法，培养学生的音乐欣赏能力和演奏技巧。
二. 学情分析学生在学习本单元之前，已经掌握了部分乐器的演奏方法，对音乐有一定的理解力。
但部分学生对法国号的认识较少，演奏技巧有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的法国号演奏水平。
三. 教学目标1.让学生了解法国号的基本演奏方法，掌握正确的演奏姿势和呼吸技巧。
2.通过学习法国号作品，培养学生对音乐的欣赏能力和表现力。
3.培养学生团队协作精神，提高集体演奏效果。
四. 教学重难点1.法国号的基本演奏方法。
2.法国号作品的欣赏和分析。
五. 教学方法1.示范法：教师演奏法国号，让学生直观地了解演奏方法和技巧。
2.练习法：学生跟随教师练习法国号演奏，提高演奏水平。
3.讨论法：学生分组讨论法国号作品，分享彼此心得。
4.欣赏法：教师引导学生欣赏法国号作品，培养学生的音乐欣赏能力。
六. 教学准备1.准备法国号乐器，确保乐器状况良好。
2.准备法国号教学课件，包括作品介绍、演奏技巧等。
3.准备相关法国号教材和练习曲。
4.准备录音机或音响设备，用于播放法国号作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放法国号作品，引导学生关注法国号的音色，激发学生学习兴趣。
然后简要介绍法国号的历史和基本构造，为学生学习法国号演奏打下基础。
2.呈现（10分钟）教师展示法国号演奏技巧，包括演奏姿势、呼吸方法等，让学生直观地了解法国号的演奏方法。
同时，教师进行示范演奏，让学生感受法国号的音乐魅力。
3.操练（10分钟）学生跟随教师练习法国号演奏，教师逐一纠正学生的演奏错误，指导学生掌握正确的演奏方法。
在此过程中，教师关注学生的个体差异，给予不同学生有针对性的指导。
二年级音乐下册第八单元《法国号》教案苏少版完美版
二年级音乐下册第八单元《法国号》教案苏少版完美版法国号教学目标：1、学唱《法国号》这首歌曲，并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色，用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。
2、能认识法国号的外形，知道其另一个名称——圆号，并熟悉其音色。
3、能通过《法国号》的演唱和声势的练习，掌握四三拍的强弱规律。
教学重点：1、学生亲身感受、体验表现四三拍的律动的变化。
2、了解有关圆号——法国号的知识。
教学难点：最后一句音准的掌握和富有弹性连贯舒展的声音表现歌曲教学课时：一课时教学准备：多媒体课件打击乐器圆号教学过程：一、导入学生在歌曲《法国号》的伴奏音乐中开始学习。
随音乐做几个简单的舞蹈动作。
师:刚才大家看老师像在做什么?其实老师在演奏乐器,哪一种乐器是这样演奏的呢?我们一来看一下.1、播放音乐片段：圆号声音，介绍乐器的相关知识。
（欣赏圆号演奏片段三拍子音乐+乐器“圆号”图片。
）师：谁知到刚才演奏的乐器是什么？生答圆号（或不知道。
）师：对。
它叫做圆号。
（老师来告诉你们，这种乐器叫做圆号。
由于法国人对它的发展做了很大贡献,所以又叫“法国号”。
它的材质是铜，所以属于西洋的铜管乐器。
它是唯一一种用左手演奏的乐器，右手放进喇叭口里，一是支撑号身，二是能让音色更柔和一些。
二、新授部分，1、师：今天我们就一起来学习这首<法国号>，听到这首歌，你觉得它的速度、情绪是怎样的呢？你内心有那些感想呢？(第一次听)2、师:歌曲中用了什么样的词语来形容法国号的声音呢?(第二次听)3、师:这么好听的歌曲那我们一起来给歌曲打节奏吧(第三次听)4、师：现在请同学们听老师来犯唱,看看歌曲分成几个乐句(第四次听)老师边唱,边画旋律线。
看看那两句的旋律是一样的。
5、师生合作，学生唱嗡巴巴，教师唱其余的歌词（第五次听）（二）、歌曲处理A、学生跟琴哼唱（第一遍）启发、提示用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色，用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”对歌曲的第四句进行处理，体现我的法国号，自信。
法国号说课稿范文（精选3篇）
法国号说课稿范文（精选3篇）作为一名老师，就不得不需要编写说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
那么说课稿应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的法国号说课稿范文（精选3篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
法国号说课稿1一、教材分析这首名为《法国号》的歌曲，是以一个练习吹奏法国号的孩子的视角，向我们自豪地介绍着他的小伙伴——法国号，同时表现了小主人公每天兴趣十足、刻苦练习的可爱形象。
歌曲使用了简单的旋律和三拍子特有的律动，使整首歌曲变得既生动又活泼。
二、教学目标1、让学生学会用口风琴为歌曲伴奏，培养学生的音乐表现能力。
2、让学生学会简单的三拍子舞蹈律动。
3、通过口风琴伴奏、简单的三拍子舞蹈律动，进一步巩固对四三拍的认识和感受，培养学生的身体协调性。
4、让学生通过唱、奏、动几种不同的音乐活动，亲身感受、体验、展现不同的音乐表现形式，从而了解只有大家步调一致、用心配合才能将更绚烂的美妙乐音展现出来。
三、重难点分析本节课教学的重点是学习用口风琴为歌曲《法国号》伴奏和三拍子的舞蹈律动，让学生亲身感受、体验、表现三拍子的音乐美。
难点是学生在自行创作、表演时老师所给与的情绪调动和有效指导。
四、教法我在本节课中主要运用了创设情境法、听唱法、示范法、讨论法、拓展延伸等教学方法，根据低年级的音乐教学特点，通过“唱一唱、奏一奏，演一演”激发学生的兴趣，使学生带着浓厚的兴趣、愉悦的心情、积极主动参与开放、互动而有活力的课堂教学。
五、学法本节课学生的学习方法是通过整体感知、讨论、小组合作，自主探究、创造、模仿等方式，引导学生在学中玩、玩中学，让学生以自己独特的方式感知音乐、表现音乐、创编音乐、享受音乐的乐趣，增强学生的合作意识和团队精神。
六、教学过程1、课前准备课前我布置有口风琴的学生带口风琴，没有口风琴的学生老师准备打击乐器若干。
2、创设情境上课铃声响起，我用口风琴吹奏《瑶族舞曲》，孩子们踏着音乐愉快的进教室。
音乐：《法国号》教学设计
《法国号》教学设计【教学内容】苏少版二年级下册第八单元【教学目标】1.能用圆润且有弹性的声音有感情地演唱歌曲《法国号》，并尝试加入简单的二声部演唱。
2.在听、唱、动等实践活动中，感受三拍子节拍的韵律。
3.认识法国号，感受其音色特点。
【教学重点】能用圆润、有弹性的声音演唱歌曲。
【教学难点】1.第四乐句的音准演唱及一字多音的唱法。
2.二声部的创作及演唱。
【教学过程】一、律动导入小朋友们，愉快的音乐课开始了，让我们跟着音乐一起动起来吧！二、新歌教学1.认识法国号今天老师给大家介绍一位新朋友，你们认识吗？2.感受法国号的音色法国号会发出怎样的声音呢？（低沉圆润）3.法国号的演奏姿势法国号的声音如此优雅，那它的演奏姿势又是怎样的呢？4.熟悉旋律（1）感受旋律线，找出相同乐句并模唱歌谱。
（2）找出相似的乐句并模唱歌谱。
5.学唱歌曲（1）轻声填词演唱。
（2）模唱解决第四乐句旋律的变化起伏和“一字多音”的唱法。
（3）通过对比演唱让学生唱出三拍子的韵律以及旋律的连贯优美。
（4）完整演唱，并用动作表现歌曲。
6.师生合作创作二声部刚才小朋友们在演唱的时候，老师在哪里加入了伴唱？（1）师生合作，初步感受二声部的效果。
（2）生生合作，再次体验二声部的魅力。
7.用速度的变化来表现歌曲音乐是多变的，老师把这首歌曲稍作了改变，你们听！音乐发生了怎样的变化？1.听慢速《法国号》，感受慢三拍的抒情柔美。
2.听快速《法国号》，体验快三拍的热烈奔放。
小结：我们用不同的速度唱出了不同风格的法国号，看来，速度的变化对歌曲的情绪起着很重要的作用。
三、拓展延伸，创编歌词生活中会唱歌的乐器可多了，瞧！今天老师给大家带来了什么？四、总结今天我们学唱了法国号，认识了这个可爱，声音又动听的朋友，有兴趣的小朋友，课后再找一找其他会唱歌的乐器朋友。
抱起你们心爱的法国号，优雅的走出教室吧！。
法国号说课稿
《法国号》说课稿一、深入文本，说教材《法国号》是一首一段体的优美抒情歌曲，整曲3/4拍，曲调流畅而又抒情，丰富的旋律表达了作者对法国号的喜爱。
歌曲前三个乐句比较舒缓，此段音区低而深沉；最后一句旋律稍有点高亢和激昂，好像非常自豪地告诉所有人“那就是我的法国号”。
二、结合学情，说思路当下小学音乐教育主张从音乐审美体验的层面设计教学，根据学生身心发展规律和审美特征，我在设计本课时，首先通过让学生模仿练习舞步动作，探究三拍子拍击方法等形式，激起学生浓厚的学习兴趣；其次，通过创设情境，积极引导学生参与演唱、演奏、聆听、综合性艺术表演和即兴编创等各项音乐活动，三、紧扣课标，说目的新课标对音乐教学提出了新的要求，提出以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。
基于对新课标的深入解读，我将本节课的三维目标定为：1.知识目标：通过律动、跳简单的华尔兹舞步等形式感受四三拍的强弱规律，并能按四三拍的强弱规律为歌曲伴奏。
2.能力目标：掌握法国号的外形和演奏姿势。
3.情感目标：学唱《法国号》这首歌曲，并模仿法国号浑厚而有弹性的声音进行演唱。
用歌声表达出“我”自豪地向大家介绍自己“好伙伴”的感情状态。
四、张弛有度，说重点音乐基础知识和基本技能的学习，应有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中。
因此，本课的教学重难点是：1.用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲《法国号》。
2.感受三拍子的强弱规律。
音乐教学应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程；应该是在教师指导下，学生积极、主动的体验与感悟音乐的过程。
所以教学本课，我采用了创设情境法、模仿教学法、对比法、听唱法、游戏法等教学方法，利用多媒体课件辅助教学。
接下来，我就重点说说本节课的教学过程：五、循序渐进，说过程第一环节：视觉直观，出示图片通过同学们都熟悉的乐器而勾起他们的学习兴趣，来引出法国号。
第二环节：体验感悟，入情境接下来的第二环节，我借助多媒体，带着孩子们观看圆号演奏。
苏少版二年级音乐下册(简谱)第8单元《奏：法国号》教学设计
法国号一、教学目标：1、认识法国号，能用有弹性、连贯的声音熟练演唱歌曲2、在声势律动活动中，能协调随音乐律动，感受三拍子的节拍感3、积极参与音乐活动，在声势律动与二声部加入中，体验与他人合作的乐趣二、教学重、难点：从活动中体验三拍子的节拍，律动协调歌曲最后乐句的准确演唱三、教学工具：钢琴，多媒体，三角铁，沙锤四、教学过程：（一）组织导入师：生活中，有很多事物都是一个美丽的圆，说说你认为最美丽的圆是什么？（美丽的圆）（二）学唱《法国号》师：老师心中也有一个美丽的圆，老师的圆不仅长得可爱，而且还能发出声音，你们想知道是什么吗？1、认识法国号：图片介绍，视频2、初听，模仿法国号演奏姿势与声音师：小朋友的表演真棒啊，老师好像真的听到了许多小法国号的声音在演奏，老师激动的想给你们伴奏呢！请你仔细观察老师是如何为法国号伴奏的？3、复听，看老师律动一遍，学生模仿（手，腿，腿，每句末尾画圆）4、说一说老师律动的规律，跟老师念歌词做一做5、再听，学生跟音乐做一做，学生分四组再次律动，在每句末尾加入动作——站立用手画一个大圆（老师走到哪一组就站立表演）6、找出歌曲中模仿法国号声音的词？随老师按强弱与音高的规律唱一唱（师科尔文手势提示音高）7、老师钢琴伴奏演唱“嗡巴巴”，学生做科尔文手势，说一说三句“嗡巴巴”旋律是否相同？师：三个乐句旋律相同吗？哪里不同，用你的声音告诉老师？8、学生演唱“嗡巴巴”9、学生再次演唱，注意声音的弹性师：小朋友们唱的真棒，那下面把你们的小嘴变成圆圆的法国号演唱黄色的部分，剩下的部分由老师来唱，我们一起配合一下共同完成这首歌吧！10、师生配合完成歌曲师：这首歌你学会了吗？跟老师轻轻唱一唱，看看哪一句的演唱你遇到困难了？11、跟钢琴轻声演唱歌曲，找出演唱困难的一句师：最后一句我们要怎么演唱呢？小小的法国号们排成一条队伍来告诉我们了，我们一起伸出手划一划，唱一唱12、随老师画旋律线，唱准最后乐句师：经过一番学习，相信小朋友已经学会了《法国号》，让我们一起来为可爱的《法国号》歌唱吧！13、齐唱歌曲（三）二声部学习1、学生做张嘴不出声的游戏，老师加入二声部“嗡巴巴”2、跟琴随老师唱一唱，前面部分张嘴不出声3、随歌曲范唱，看老师指挥唱一唱二声部4、分男女分声部分别演唱（借此让学生理解“合唱”的含义）（四）打击乐器伴奏师：小朋友们唱的这么棒，法国号也为大家高兴呢，它决定让老师带来的两件打击乐器也加入我们，我们一起认识它们吧！1、认识三角铁，沙锤，听声音特色，学会演奏方式2、老师示范沙锤节奏，用沙锤奏出老师的节奏，3、你想用三角铁如何为歌曲伴奏？请学生自由伴奏，注意姿势优美4、选出较好的伴奏方式的学生，为大家的表演伴奏（五）总结1、学生分两组做声势动作演唱歌曲与唱第二声部，两位学生演奏打击乐器。
苏少版音乐二年级下册《唱：法国号长大要当宇航员》说课稿
苏少版音乐二年级下册《唱：法国号长大要当宇航员》说课稿一. 教材分析《唱：法国号长大要当宇航员》是苏少版音乐二年级下册的一首歌曲。
这首歌曲以生动的语言和优美的旋律，描绘了孩子们对未来的憧憬和向往，歌曲中的法国号象征着梦想，宇航员象征着探索和勇敢。
这首歌曲旨在培养学生的音乐审美能力，提高他们对音乐的兴趣，同时，通过歌曲中的歌词，引导学生树立远大的理想，激发他们的学习热情。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们学会了基本的音符辨识和简单的节奏拍子。
在这个阶段，学生对音乐的兴趣正处于高涨时期，他们喜欢通过音乐表达自己的情感和想法。
同时，这个年龄段的学生好奇心强，求知欲旺盛，他们对于未来的憧憬和探索欲望也较强。
因此，在教学这首歌曲时，要充分考虑学生的这些特点，以激发他们的学习兴趣和参与度。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解并掌握法国号这种乐器的特点和演奏方法，知道宇航员的相关知识。
2.技能目标：通过学习，使学生能够熟练地演唱这首歌曲，提高他们的音乐表现力。
3.情感目标：激发学生对未来的憧憬，培养他们勇敢探索、积极向上的精神风貌。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲的演唱技巧，能够流畅地演唱整首歌曲。
2.教学难点：理解歌曲中的寓意，体会歌曲所表达的情感，激发学生的学习兴趣和探索欲望。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、情感教学法和互动教学法，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、玩具等辅助教学，以直观、生动的方式展示教学内容。
六. 说教学过程1.导入：以一个有趣的关于法国号和宇航员的故事导入，激发学生的学习兴趣。
2.教学歌曲：引导学生学习歌曲《唱：法国号长大要当宇航员》，教唱歌曲，让学生熟悉并掌握歌曲的旋律和歌词。
3.分组练习：将学生分成小组，进行歌曲演唱练习，鼓励他们互相交流、互相帮助。
4.情境表演：设置一个太空探险的情境，让学生扮演宇航员，用法国号演奏歌曲，体验音乐与表演的乐趣。
苏少版音乐二年级下《法国号》说课稿
苏少版音乐二年级下《法国号》说课稿各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢苏少版音乐二年级下册《法国号》说课稿评委老师好，，今天我说课的内容是《法国号》。
一、说教学思路：《法国号》是苏少版小学音乐第四册第七单元的教学内容，这是一首一段体的优美抒情歌曲，3/4拍，曲调流畅而又抒情，丰富的旋律表达了作者对法国号的喜爱。
歌曲前三个乐句比较舒缓，此段音区低而深沉，其中第一、第二乐句的旋律走向大致相同，平稳而不单调，仿佛法国号那低沉的声音在慢慢诉说；第一、第三旋律完全一样，歌词也完全相同，似问却又在强调“嗡巴巴”的声音，让人印象更深刻；最后一句旋律稍有点高亢和激昂，非常自豪的告诉所有人“那就是我的法国号”。
在教学本课时，我诱发学生学习音乐的兴趣，尽可能选用趣味性的教学方法来激发学生的兴趣；并创设情景，让学生自主参与，自主探索，独立获取知识。
同时充分利用生动形象的教学语言，使之贯穿于整个教学过程中，以调动学生的学习积极性和主动性，使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程，以达到培养学生的创新思维能力。
因此我的教法中体现：（1）审美体验价值（2）音乐中加强群体意识（3）变难为易的教学手段。
充分调动孩子们全身的感官，使他们积极主动地参与课堂教学，培养学生的创新精神和实践能力，通过分组合作、质疑探究来突破难点解决问题。
二、说教学目标：新课程对音乐教学提出了新的要求，提出以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。
音乐基础知识和基本技能的学习，应有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中。
音乐教学应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程；应该是在教师指导下，学生积极、主动的体验与感悟音乐的过程。
因此我的教学目标是：、能跟随教师给的2/4节奏进行模仿练习，并在此基础上模仿3/4的节奏。
2、学唱歌曲《法国号》,认识法国号,知道其另一个名称——圆号,并感受其音色。
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苏少版音乐二年级下《法国号》说课稿
苏少版音乐二年级下《法国号》说课稿
苏少版音乐二年级下册《法国号》说课稿
评委老师好，，今天我说课的内容是《法国号》。
一、说教学思路：《法国号》是苏少版小学音乐第四册第七单元的教学内容，这是一首一段体的优美抒情歌曲，3/4拍，曲调流畅而又抒情，丰富的旋律表达了作者对法国号的喜爱。
歌曲前三个乐句比较舒缓，此段音区低而深沉，其中第一、第二乐句的旋律走向大致相同，平稳而不单调，仿佛法国号那低沉的声音在慢慢诉说；第一、第三旋律完全一样，歌词也完全相同，似问却又在强调“嗡巴巴”的声音，让人印象更深刻；最后一句旋律稍有点高亢和激昂，非常自豪的告诉所有人“那就是我的法国号”。
在教学本课时，我诱发学生学习音乐的兴趣，尽可能选用趣味性的教学方法来激发学生的兴趣；并创设情景，让学生自主参与，自主探索，独立获取知识。
同时充分利用生动形象的教学语言，使之贯穿于整个教学过程中，以调动学生的学习积极性和主动性，使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程，以达到培养学生的创新思维能力。
因此我的教法中体现：（1）审美体验价值（2）音乐中加强群体意识（3）变难为易的教学手段。
充分调动孩子们全身的感官，使他们积极主动地参与课堂教学，培养学生的创新精神和实践能力，通过分组合作、质疑探究来突破难点解决问题。
二、说教学目标：
新课程对音乐教学提出了新的要求，提出以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。
音乐基础知识和基本技能的学习，应有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中。
音乐教学应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程；应该是在教师指导下，学生积极、主动的体验与感悟音乐的过程。
因此我的教学目标是：
1、能跟随教师给的2/4节奏进行模仿练习，并在此基础上模仿3/4的节奏。
2、学唱歌曲《法国号》,认识法国号,知道其另一个名称——圆号,并感受其音色。
3、在歌曲学会的基础上，进行巩固学习。
三、说关键处的处理：
根据学生年龄特点，我认为本课是以唱歌为主的音乐课，重点是用柔美的声音演唱歌曲，把握三拍子节奏，表现出歌曲的优美、抒情。
在这个环节，我采取教师语言描述创设情境，学生想象美丽景色的形式，激发学生的情感，引导学生用柔美的声音演唱；另外利用游戏的形式，在2/4的基础上练习节奏，再练习3/4节奏，这一难点解决并消化，让它变成一个轻松的可以一笔带过的东西。
四、说教学过程
（一）、节奏练习：
1、组织教学：听动画片主题曲《巴啦啦小魔仙》，边做律动边进教室，通过律动感受音乐课愉悦的气氛，并运用形体的动作增强学生的快乐情绪。
2、导课：师生自我介绍，教师用特别的方式介绍自己，让学生也模仿教师的样子介绍自己，增强教师与学生之间的亲和力。
这一环节是利用孩子们对新鲜事物的兴趣，激发学生对学习新知识的积极性。
并加以及时的表扬、鼓励。
3、节奏游戏，兴趣引路：在教唱《法国号》一课之前，提出问题：“你能模仿老师的声音和动作，然后完整地表现出来吗？”一开始先用2/4拍节奏的游戏抓住他们的兴趣，让学生参与其中，教师通过演示和指导告诉学生，玩这个游戏必须注意“保持同样的速度和节拍”。
在游戏进行的非常顺利的情况下，教师再引导学生练习3/4节奏的练习，然后播放《法国号》的旋律，教师带领学生将节奏融入歌曲旋律当中，将这节课的重点提出来用玩游戏的方式来消化它。
（二）、教学过程：
1、完整聆听歌曲：播放歌曲范唱，让学生对歌曲《法国号》有个初步印象。
2、教师范唱歌曲，学生用手拍打3/4节奏：这一环节是加深学生对歌曲的印象，并通过打节奏的方式，让学生进一步感受歌曲节奏的连贯。
3、按节奏读歌词：基于刚才教师范唱学生打节奏的基础，这一环节学生可以自己试着按节奏读歌词了，这样从易到难逐步将学生学习的难度降低，使学习效果更具有实效。
4.师弹琴教学生唱歌曲《法国号》：在教唱过程中请学生思考两个问题，第一：歌曲一、二两句的音高有什么变化？第二：歌曲当中哪两排乐句是相同的？边解决边多模唱这两个问题的歌词，因为歌曲很短小，只有四排乐句，解决了这两个问题，歌曲也就差不多学会了。
5.认识“法国号”，了解其音色及吹奏动作，并介绍其他的家族成员：这一环节教师为学生解决了个“隐形”问题，唱到现在，究竟什么是“法国号”呢？在这里教师不仅要向学生介绍法国号，还要让学生听听法国号的音色，做做法国号吹奏的动作，然后再向学生介绍同系列的号，如长号、小号、中音号等等，让学生知道“法国号”的另外几个家族成员，对吹管乐器有个初步了解。
6．跟随琴声，完整的唱歌曲：演唱的过程中注意情感的体验，根据音乐艺术的审美表现特征，引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握，领会音乐要素在音乐表现中的作用。
最后按处理将歌曲完整的带有情感的演唱。
（三）、拓展练习：
教师师将另一种乐器的声音加入歌词当中唱，请学生接最后一句，回答出乐器的名称。
这一环节主要培养学生的创新能力，根据教师对歌曲的改编，学生思考乐器的名称，思考过程中学生大脑进行了开发性思维，这时教师可以通过提问“你还可以将哪种乐器的声音放到歌曲当中唱呢？”这一问题，带领学生进行更深层次的探讨。
（四）、舞蹈中结束：
律动：请同学们跟随老师踏着三拍子的舞步走出教室，结束本课。
本课的设计，力求体现以人为本的思想，着眼于学生的主动发展，通过充分的音乐实践培养学生的能力，提高音乐素养。
多媒体的教学手段，为课堂带来了活力，注入了生机，弥补了教学中单一的教学方法，给了学生以直观的美感享受。
这就是我对本课的粗浅认识，有不当之处还请各位领导和老师们提出宝贵意见，谢谢！
课后反思
在《法国号》这一课的教学过程中，我尽量选用趣味性的教学方法来激发学生的学习兴趣，通过动、学、试、拍等方式带动学生的学习积极性，让他们在愉快的音乐活动中轻松的掌握课堂知识。
在本课的教学中，“拓展练习”这一环节可能设计的稍有难度，没有考虑到学生的年龄特点，在课堂上互动时完成的不够理想。
因此，在以后的教学中，不仅要让孩子快乐起来，更要让孩子没有负担的快乐，应该化难为易，为孩子制造出轻松愉快的氛围。