价值的创造与实现(优质课)PPT课件
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价值的创造与实现(优质课课件)
主观题：2008年广东省高考题
论述题 材料：大灾之中有大爱，每当灾难来临之时，总有平凡之人 的非凡之举让我们感动。比如雪灾中高速公路处于瘫痪状态时， 众多旅客被困途中，沿途涌现出很多无私奉献、热心助人的平凡 人，在这些平凡人的身上表现出人间可贵的真情实义。 问题：请结合材料论述如何实现人生的价值？
问题思考与探究：
为什么徐秀娟的故事令我们感动？
二、新课教学
（一）、自主学习
1、读一读：明确学习目标，
通读教材第102---106页。
2、填一填：导学案相关知识
3、想一想：（在课本上标注出）
（1）创造人生价值的根本途径是什么？
（2）实现人生价值需要哪些主客观条件？
（二）自主探究
课堂探究一：创造人生价值的根本途径是什么？ 课堂探究二：为什么说劳动着的人是幸福的，努力奉 献着的人是幸福的？试分别举例说明。 课堂探究三：实现人生价值需要哪些主客观条件？试 举例说明 课堂探究四：在个人与社会的统一中实现人生价值， 是否与追求人的个性发展相矛盾？如何正确理解个性 发展？ 课堂探究五：你认为青年学生，应该怎样实现人生价 值，创造有意义的人生？
课后作业
辨析：人生价值的实现离不开社会，只要社会
提供条件，就能创造辉煌的人生。
高二（3）班成员的宣誓
• • • • • • 我们有梦想， 我们努力追求， 我们的青春无悔！ 人生是有限的， 价值是无限的， 我们要用有限的人生去创造无限 的价值！
是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本
途径。
有人认为：“强调个人和社会的 统一会抹杀人的个性发展。”你怎么看 待这个问题？
这种个性不应表现为人的怪异和陋习， 而应表现于对他人、对社会的独特的贡献 方式。
价值的创造与实现(共14张)ppt课件
客观 条件
如何实现 人生价值
一中实现
主
价值
观
条
件
价值观的导向作用
①在砥砺自我中走向成功 ②树立正确的价值观
价值判断和价值选 择特征、评判标准
③作出正确的价值判断和价 值选择
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知识运用
【2016.天津卷.09】2016年新学期开始，浙江多所大 学的学生社团共同发起了“蚂蚁助学计划”，发动大 学生每月捐出2元钱，50个大学生组成一个“蚁窝”， 资助一个 蚂蚁宝宝（贫困地区小学生）。三月份，他 们已经用875位大学生的捐款，资助了安徽省17名“蚂
价值的创 08机电1班 造与实现 Electrical and Mechanical
My class one
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1
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2
一、在劳动和奉献中创造价值 （根本途径）
1、劳动是人的存在方式
2、努力奉献的人是幸福的
我们要积极投身于为人民服务的实践，这才 是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人 生的根本途径
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赠人玫瑰
手留余香
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3
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4
二、实现人生价值的条件
1.在个人与社会的统一中实现价值（客观条件）
(1)社会提供的客观条件是实现人生价值的前提 (2)正确处理个人与集体、个人与社会的关系 (3)正确追求个性的发展
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二、实现人生价值的条件
2.在砥砺自我中走向成功（主观条件）
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我的寄语
体味每一个有价值的人生，我们会发现， 其实实现人生价值很简单。每一个成功的人无 非是做到了这样几件事： 为自己的人生确定一个正确目标和方向→为实
价值的创造与实现(优质课)PPT课件
人，在这些平凡人的身上表现出人间可贵的真情实义。
问题：请结合材料论述如何实现人生的价值？
解题思路：要紧紧围绕设问规定的知识范围，以相关原理为基 本依据结合材料回答。人生价值的实现包含三层：在劳动和奉献中 创造价值；在个人与社会的统一中实现价值；在砥砺自我中走向成 功。因此，要把这三点结合人们抗灾的具体表现完整的叙述出来即 可。
.
11
2、在砥砺自我中走向成功（主观条件）
（1）需要充分发挥主观能动性，需要顽强 拼搏、自强不息的精神。
（2）需要努力发展自己的才能，全面提高个 人素质。
（3）需要有坚定的理想信念，需要有正确 价值观的指引。
.
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• (1)人的价值在于创造价值,在于对社会的责任和贡 献.人只有在劳动中,在奉献社会的实践中,才能创 造价值.
.
20
答：①人的价值体现在奉献社会的实践活动中，努力奉 献的人是幸福的。爱家人，爱朋友，爱祖国，积极投身于为 人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路。雪灾中不计 个人利益解救他人于危难之中的行为，赢得了社会对这些平 凡人的尊重，从而也实现了他们的人生价值。
②人的价值，必须在个人与社会的统一中实现。只有正 确处理个人与集体、个人与社会的关系，才能实现自己的价 值。在灾难面前涌现的无私奉献、热心助人的平凡人，没有 计算个人利益的得失，考虑的是他人的危难，难能可贵，体 现了灾难面前的人间真情。
①人生的价值在于对社会的贡献 ②实现人生价值就应该牺牲自我 ③要在个人与社会的统一中实现人生价值 ④有价值的人生不应考虑个人利益 A．①③ B．①② C．②③ D．③④
.
17
• 3、（2010高考北京卷.28）北京某地铁站旁，有 一个由退休老人组成的“志愿服务站点”，这些 退休老人在为行人提供义务指路服务的同时，感 受到了自己的价值，获得了快乐。这表明（ ）
人教版高中政治必修四价值的创造与实现优秀ppt课件1
6. “为了一个诺言，他选择留在深山；为了一个信念，他竭力呵护山娃娃。”“广
东好人”古槐基坚守山区、独自教书的事迹感动了无数人。古槐基的感人事迹给我
们的启示是（ ）
①实现人生价值离不开良好的客观条件 ②实现人生价值需要有坚定的理想信念和
正确价值观的指引 ③人的真正价值在于对社会的责任和贡献 ④只要在艰难困苦
作为中央指导组专家，邱海波一天内要跑三四家医院， 巡诊危重症病例，给出有针对性的诊疗建议。刚到武 汉时，他发现重症病例每天快速增长，但重症病房却 一床难求。邱海波和专家组成员建议，增加集中收治 重症患者的定点医院，迅速扩充重症病床，这个意见 很快被中央指导组采纳。 在重症病房，邱海波不仅是指导组专家，还是临床大 夫。他和同事们在一个个危重症患者的救治中，寻找 着治疗的突破口和诊疗路径。 俯卧位通气是邱海波和同事们总结出来的对重症患者 明显有效的一种呼吸治疗，目前已经写入新冠肺炎诊 疗方案中。但是要将插管的患者翻身，还要避免病人 身上各种插管的脱落和损伤，既是技术活又是力气活。
④不符合题意。
答案：C
3.机制和环境对青年人成长十分重要，给青年人一个舞台，他的潜能和才能十之
八九会表现出来。这说明 （ ）
①青年人要在与社会的统一中实现个人的价值 ②社会提供的客观条件是实现人
生价值的关键 ③实现人生价值必须发挥主观能动性 ④实现人生价值需要社会
提供一定的客观条件
A. ①② B.①③
导入新课: 重症病人在哪 我就应该在哪--邱海波
思考：通过邱海波的事迹，青年应如何实现人生价值？
12.3价值的创造与实现
学习目标：
一、在劳动和奉献中创造价值（根本途径） 二、在个人与社会的统一中实现价值（客观条件） 三、在砥砺自我中走向成功（主观条件）
价值的创造与实现(共14张PPT)
• 13、无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异 纸上画饼充饥，无补于事。Saturday, December 12, 2020
12-Dec-2020.12.12
• 14、我只是自己不放过自己而已，现在我不会再逼自 己眷恋了。20.12.1212:04:5212 December 202012:04
D 蚁宝宝”。这些大学生的行为启示我们( )
A.价值观对人的成长有促进作用 B. 要在砥砺自我中走向成功 C.满足他人需要是实现人生价值的前提 D.人的价值在于对社会的责任和贡献
【解析】A说法错误，因为价值观有正确和错误之分。B指的 是实现价值需要顽强拼搏，自强不息，与材料无关。C说法 错误，社会提供的客观条件是实现人生价值的前提。大学生 资助贫困地区小学生，是为社会做贡献的表现，能够实现人
二、实现人生价值的条件
1.在个人与社会的统一中实现价值（客观条件）
(1)社会提供的客观条件是实现人生价值的前提 (2)正确处理个人与集体、个人与社会的关系 (3)正确追求个性的发展
二、实现人生价值的条件
2.在砥砺自我中走向成功（主观条件）
(1)实现人生价值，需要充分发挥主观能动性， 需要顽强拼搏、自强不息的精神。 (2)实现人生价值，需要努力发展自己的才能， 全面提高个人素质。 (3)实现人生价值，需要有坚定的理想信念， 需要有正确价值观的指引。
价值的创 08机电1班 造与实现 Electrical and Mechanical
My class one
一、在劳动和奉献中创造价值 （根本途径）
1、劳动是人的存在方式 2、努力奉献的人是幸福的
我们要积极投身于为人民服务的实践，这才 是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人 生的根本途径
12.3 价值的创造与实现(26张)(共26张PPT)
——牛顿
魔力四：疯狂的热爱和努力：现在 32 岁的刘谦孜孜不倦地研究魔术25年。他 说：前15年我一直在练习手指头的技巧， 后10年我动脑比动手多，每天都是策划、 开会、接受新的资讯和创意，然后在舞 台上呈现新的节目形态。刘谦的魔术， 基本上都是他自己通过阅读大量的书籍、 研究道具，一点一滴地琢磨积累下来的。 如果没有一种永不放弃的努力，怎么能 做到征服全中国呢？
原因：（1）走不出自我狭隘天地的人，不想为他人和社会奉献的
人，永远不可能拥有真正的幸福。 （2）爱我们的家人，爱我们的朋友，爱我们的事业，爱我们的祖 国，积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路, 也是拥有幸福人生的根本途径。
第一目小结
1、劳动着的人是幸福的。人只有在劳动中才能创造价值、体现自
身的价值。劳动是人的存在方式。人只有在劳动中才能实现和证
明自己的价值。在社会主义社会，劳动是„„重要手段。
2、努力奉献的人是幸福的。积极投身于为人民服务的实践，是实
现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。
你是什么时候认识刘谦的，通过什么途径？ 谈谈：你知道刘谦是怎样走向成功的吗？（可以讨论） 刘谦的成功给我们什么启发？（思考）
3 、正确认识和追求个性发展。
我每天上百次地提醒自己：我的精神生活和物质生活都 依靠着别人（包括生者和死者）的劳动，我必须尽力以 同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东 西。 ——爱因斯坦
我爱我的祖国，爱我的人民，离开他，离开他们，我就无 法生存，更无法写作。 ——巴金
如果说我看得远，那是因为我站在巨人们的肩上。
最美孝心少年高雨欣
陈贤妹，广东省清远市阳山县 七拱镇岩口村人。2011年10月13 日，一名两岁零四个月的女童王 悦在广佛国际机电五金城一街道 先后被一辆面包车和汽车两次碾 压，18名路人视而不见、见死不 救，陈贤妹救起女童并找到孩子 家长。此事引起媒体关注，人们 被陈贤妹平凡的举动所折射出的 高尚的品格所感动。
魔力四：疯狂的热爱和努力：现在 32 岁的刘谦孜孜不倦地研究魔术25年。他 说：前15年我一直在练习手指头的技巧， 后10年我动脑比动手多，每天都是策划、 开会、接受新的资讯和创意，然后在舞 台上呈现新的节目形态。刘谦的魔术， 基本上都是他自己通过阅读大量的书籍、 研究道具，一点一滴地琢磨积累下来的。 如果没有一种永不放弃的努力，怎么能 做到征服全中国呢？
原因：（1）走不出自我狭隘天地的人，不想为他人和社会奉献的
人，永远不可能拥有真正的幸福。 （2）爱我们的家人，爱我们的朋友，爱我们的事业，爱我们的祖 国，积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路, 也是拥有幸福人生的根本途径。
第一目小结
1、劳动着的人是幸福的。人只有在劳动中才能创造价值、体现自
身的价值。劳动是人的存在方式。人只有在劳动中才能实现和证
明自己的价值。在社会主义社会，劳动是„„重要手段。
2、努力奉献的人是幸福的。积极投身于为人民服务的实践，是实
现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。
你是什么时候认识刘谦的，通过什么途径？ 谈谈：你知道刘谦是怎样走向成功的吗？（可以讨论） 刘谦的成功给我们什么启发？（思考）
3 、正确认识和追求个性发展。
我每天上百次地提醒自己：我的精神生活和物质生活都 依靠着别人（包括生者和死者）的劳动，我必须尽力以 同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东 西。 ——爱因斯坦
我爱我的祖国，爱我的人民，离开他，离开他们，我就无 法生存，更无法写作。 ——巴金
如果说我看得远，那是因为我站在巨人们的肩上。
最美孝心少年高雨欣
陈贤妹，广东省清远市阳山县 七拱镇岩口村人。2011年10月13 日，一名两岁零四个月的女童王 悦在广佛国际机电五金城一街道 先后被一辆面包车和汽车两次碾 压，18名路人视而不见、见死不 救，陈贤妹救起女童并找到孩子 家长。此事引起媒体关注，人们 被陈贤妹平凡的举动所折射出的 高尚的品格所感动。
价值的创造与实现ppt课件共25页
的，只有当个人奉献了社会，为社会创造了价值， 社会才会给予个人相应的回报。
2、个人只有奉献社会，为社会创造价值，才会
在劳动的过程中感受自己的智慧、才能，才能实 现自身的精神价值。
材料：科学家马祖光说：
“没有大家的努力，什么事也 做不成。做学问也好，做事情 也罢，首先要做一个高尚的 人。” “没有大家的努力，什么事
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
价值的创造与实现ppt课件
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
人只有在劳动中，在奉献社会的 实践活动中，才能创造价值。
劳动是人的存在方式。人只有在 劳动中才能实现和证明自己的价值 。
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课堂探究五：你认为青年学生，应该怎样实现人生价 值，创造有意义的人生？
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6
一、是个人在社会劳动和奉献中创造的
探
究
一
及 二
1、劳动着的人是幸福的
劳
动 是
劳动
财富
人
的
存
在 ♥ 幸福感、成就感
方
式
.
贡献
价值
7
2、努力奉献的人是幸福的
爱我们的家人，爱我们的朋友，爱我们的事业，爱我
们的祖国，爱我们的世界____积___极___投___身___于__为___人___民___服_，务是的实践
.
13
课堂小结：
在劳动和奉献中创造价值 劳动着的人是幸福的
价
（根本途径）
努力奉献的人是幸福的
值 创 造 与 实
在个人与社会的统一中实 现价值（客观条件）
社会提供的客观条件是实现人生价值的基础 正确处理个人与社会的关系 正确追求个性的发展
现
在 砥 砺 自 我 中 走 向 成 功 发挥主观能动性，顽强拼搏、自强不息
• ①劳动是人的存在方式
• ②实现人生价值取决于客观条件
• ③索取和奉献是统一的
• ④实现人生价值要发挥主观能动性• A．①③Fra bibliotekB．①④
• C．②③
D．②④
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18
• 4.（2010高考天津卷.5）有一种风范叫关爱，有一 种姿态叫坚守。地震时候，正在玉树孤儿院做义工 的香港货柜车司机黄福荣为营救孤儿和老师不幸遇 难。他在义工的路上默默地走了十年，曾徒步走中 国为“中华骨髓库”募捐，曾在汶川灾区志愿服务 了三个月……“好人阿福”以生命的闪光实现了 “终生做义工”的愿望，感动了千千万万的中国人。 他的事迹说明（ ）
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11
2、在砥砺自我中走向成功（主观条件）
（1）需要充分发挥主观能动性，需要顽强 拼搏、自强不息的精神。
（2）需要努力发展自己的才能，全面提高个 人素质。
（3）需要有坚定的理想信念，需要有正确 价值观的指引。
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12
• (1)人的价值在于创造价值,在于对社会的责任和贡 献.人只有在劳动中,在奉献社会的实践中,才能创 造价值.
• A.意识的能动性决定客观事物的发展
• B.天赋决定人的发展
• C.个人奋斗是实现人生价值的基础
• D.在个人与社会统一中实现人生价值
.
16
2、2011年3月10日，云南盈江发生5.8级地 震。在这次地震灾害中，总有一些画面震撼 人心，总有一些画面难以忘怀。救灾中的感 人故事给我们的人生观启示是（ ）
区的滩涂上后，它们至今仍是喜欢站在徐秀娟的坟头
上“嗝啊……嗝啊”地叫着，似乎向她倾诉着心中的
思念。
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3
问题思考与探究：
为什么徐秀娟的故事令我们感动？
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4
二、新课教学
（一）、自主学习
1、读一读：明确学习目标， 通读教材第102---106页。 2、填一填：导学案相关知识 3、想一想：（在课本上标注出） （1）创造人生价值的根本途径是什么？ （2）实现人生价值需要哪些主客观条件？
①人生的价值在于对社会的贡献 ②实现人生价值就应该牺牲自我 ③要在个人与社会的统一中实现人生价值 ④有价值的人生不应考虑个人利益 A．①③ B．①② C．②③ D．③④
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• 3、（2010高考北京卷.28）北京某地铁站旁，有 一个由退休老人组成的“志愿服务站点”，这些 退休老人在为行人提供义务指路服务的同时，感 受到了自己的价值，获得了快乐。这表明（ ）
价值的创造与实现
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1
一、情境导入：丹顶鹤的故事
徐秀娟，一个美丽的女孩，她的父亲是扎龙自然保护
区的工作人员。 徐秀娟大学毕业后，留在了盐城自然 保护区工作。盐城自然保护区是丹顶鹤的主要越冬地， 如果能在那里建立一个不迁徙的丹顶鹤野外种群，那将 是保护濒临绝迹的丹顶鹤种群的一个重要突破。徐秀娟 为了事业，含泪挥别亲人，不远万里前往盐城。在这次 远行中，作为礼物，她带了两只丹顶鹤赶往盐城。有一 天，平常规律性很强的这两只丹顶鹤在天黑之时没有按 时归巢，因为害怕它们发生意外，不敢大意的徐秀娟找 了它们两天两夜。可谁又能想到，她却在寻找它们的过 程中，滑进了沼泽地，再也没上来过。
我感悟和升华中实现。（ ）
× 4.只要个人努力奋斗就能实现人生价值。（ ）
.
15
选择题
• 1．“接下来就是见证奇迹的一刻。”这句经典语 言出自魔术师刘谦之口，观众在目瞪口呆中享受 了魔术的魅力。刘谦的奇迹基于社会和他人提供 的物质条件和知识成果，源于他对专业的热爱和 执迷、刻苦训练和天赋。刘谦奇迹的创造说明 （）
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5
（二）自主探究
课堂探究一：创造人生价值的根本途径是什么？
课堂探究二：为什么说劳动着的人是幸福的，努力奉 献着的人是幸福的？试分别举例说明。
课堂探究三：实现人生价值需要哪些主客观条件？试 举例说明
课堂探究四：在个人与社会的统一中实现人生价值， 是否与追求人的个性发展相矛盾？如何正确理解个性 发展？
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2
生命的脆弱总是让人很是无奈，一瞬间的别离，也许
就是一世。当这两只贪玩的丹顶鹤飞回时，它们再也
没见不到曾挽救过它们生命的徐秀娟了，它们只能在
她的身边徘徊，不停地低下带着红冠的头，用长长的
喙整理着她湿淋淋的衣服……也许因为失去了这么好
的一位朋友而感到难受且自责，从此以后，这两只丹
顶鹤再也不夜不归宿了。当徐秀娟的遗体下葬在保护
（主观条件）
发展自己的才能，全面提高个人素质
坚定理想信念，坚持正确价值观的指引
.
14
判断并说明理由：
√ 1.人只有在劳动中，在奉献社会的实践活动中，才
能创造价值。（ ）
× 2.走不出自我狭隘天地的人，不想奉献他人和社会
的人，不一定没有真正的幸福。（ ）
× 3.人生的价值可以在社会实践中实现，也可以在自
实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途 径。
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有人认为：“强调个人和社会的 统一会抹杀人的个性发展。”你怎么看
待这个问题？
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这种个性不应表现为人的怪异和陋习，
而应表现于对他人、对社会的独特的贡献 方式。
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二、实现人生价值的条件
1、在个人与社会的统一中实现价值（客观条件） （1）社会提供的客观条件是实现人生价值的基础 （2）正确处理个人与社会的关系 （3）正确追求个性的发展
• (2)社会提供的客观条件是人们实现人生价值的基 础.人在实践活动中实现自己价值的时候,必须利用 社会和他人提供的各种物质条件和知识成果.因此, 必须处理个人与集体,个人与社会的关系,在个人与 社会的统一中实现自己的价值.
• (3)实现人生价值必须充分发挥主观能动性,顽强拼 搏,自强不息;努力发展自己的才能,全面提高个人 素质;要树立坚定的理想信念,有正确价值观的指引.
.
6
一、是个人在社会劳动和奉献中创造的
探
究
一
及 二
1、劳动着的人是幸福的
劳
动 是
劳动
财富
人
的
存
在 ♥ 幸福感、成就感
方
式
.
贡献
价值
7
2、努力奉献的人是幸福的
爱我们的家人，爱我们的朋友，爱我们的事业，爱我
们的祖国，爱我们的世界____积___极___投___身___于__为___人___民___服_，务是的实践
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课堂小结：
在劳动和奉献中创造价值 劳动着的人是幸福的
价
（根本途径）
努力奉献的人是幸福的
值 创 造 与 实
在个人与社会的统一中实 现价值（客观条件）
社会提供的客观条件是实现人生价值的基础 正确处理个人与社会的关系 正确追求个性的发展
现
在 砥 砺 自 我 中 走 向 成 功 发挥主观能动性，顽强拼搏、自强不息
• ①劳动是人的存在方式
• ②实现人生价值取决于客观条件
• ③索取和奉献是统一的
• ④实现人生价值要发挥主观能动性• A．①③Fra bibliotekB．①④
• C．②③
D．②④
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• 4.（2010高考天津卷.5）有一种风范叫关爱，有一 种姿态叫坚守。地震时候，正在玉树孤儿院做义工 的香港货柜车司机黄福荣为营救孤儿和老师不幸遇 难。他在义工的路上默默地走了十年，曾徒步走中 国为“中华骨髓库”募捐，曾在汶川灾区志愿服务 了三个月……“好人阿福”以生命的闪光实现了 “终生做义工”的愿望，感动了千千万万的中国人。 他的事迹说明（ ）
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11
2、在砥砺自我中走向成功（主观条件）
（1）需要充分发挥主观能动性，需要顽强 拼搏、自强不息的精神。
（2）需要努力发展自己的才能，全面提高个 人素质。
（3）需要有坚定的理想信念，需要有正确 价值观的指引。
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12
• (1)人的价值在于创造价值,在于对社会的责任和贡 献.人只有在劳动中,在奉献社会的实践中,才能创 造价值.
• A.意识的能动性决定客观事物的发展
• B.天赋决定人的发展
• C.个人奋斗是实现人生价值的基础
• D.在个人与社会统一中实现人生价值
.
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2、2011年3月10日，云南盈江发生5.8级地 震。在这次地震灾害中，总有一些画面震撼 人心，总有一些画面难以忘怀。救灾中的感 人故事给我们的人生观启示是（ ）
区的滩涂上后，它们至今仍是喜欢站在徐秀娟的坟头
上“嗝啊……嗝啊”地叫着，似乎向她倾诉着心中的
思念。
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3
问题思考与探究：
为什么徐秀娟的故事令我们感动？
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二、新课教学
（一）、自主学习
1、读一读：明确学习目标， 通读教材第102---106页。 2、填一填：导学案相关知识 3、想一想：（在课本上标注出） （1）创造人生价值的根本途径是什么？ （2）实现人生价值需要哪些主客观条件？
①人生的价值在于对社会的贡献 ②实现人生价值就应该牺牲自我 ③要在个人与社会的统一中实现人生价值 ④有价值的人生不应考虑个人利益 A．①③ B．①② C．②③ D．③④
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• 3、（2010高考北京卷.28）北京某地铁站旁，有 一个由退休老人组成的“志愿服务站点”，这些 退休老人在为行人提供义务指路服务的同时，感 受到了自己的价值，获得了快乐。这表明（ ）
价值的创造与实现
.
1
一、情境导入：丹顶鹤的故事
徐秀娟，一个美丽的女孩，她的父亲是扎龙自然保护
区的工作人员。 徐秀娟大学毕业后，留在了盐城自然 保护区工作。盐城自然保护区是丹顶鹤的主要越冬地， 如果能在那里建立一个不迁徙的丹顶鹤野外种群，那将 是保护濒临绝迹的丹顶鹤种群的一个重要突破。徐秀娟 为了事业，含泪挥别亲人，不远万里前往盐城。在这次 远行中，作为礼物，她带了两只丹顶鹤赶往盐城。有一 天，平常规律性很强的这两只丹顶鹤在天黑之时没有按 时归巢，因为害怕它们发生意外，不敢大意的徐秀娟找 了它们两天两夜。可谁又能想到，她却在寻找它们的过 程中，滑进了沼泽地，再也没上来过。
我感悟和升华中实现。（ ）
× 4.只要个人努力奋斗就能实现人生价值。（ ）
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选择题
• 1．“接下来就是见证奇迹的一刻。”这句经典语 言出自魔术师刘谦之口，观众在目瞪口呆中享受 了魔术的魅力。刘谦的奇迹基于社会和他人提供 的物质条件和知识成果，源于他对专业的热爱和 执迷、刻苦训练和天赋。刘谦奇迹的创造说明 （）
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（二）自主探究
课堂探究一：创造人生价值的根本途径是什么？
课堂探究二：为什么说劳动着的人是幸福的，努力奉 献着的人是幸福的？试分别举例说明。
课堂探究三：实现人生价值需要哪些主客观条件？试 举例说明
课堂探究四：在个人与社会的统一中实现人生价值， 是否与追求人的个性发展相矛盾？如何正确理解个性 发展？
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生命的脆弱总是让人很是无奈，一瞬间的别离，也许
就是一世。当这两只贪玩的丹顶鹤飞回时，它们再也
没见不到曾挽救过它们生命的徐秀娟了，它们只能在
她的身边徘徊，不停地低下带着红冠的头，用长长的
喙整理着她湿淋淋的衣服……也许因为失去了这么好
的一位朋友而感到难受且自责，从此以后，这两只丹
顶鹤再也不夜不归宿了。当徐秀娟的遗体下葬在保护
（主观条件）
发展自己的才能，全面提高个人素质
坚定理想信念，坚持正确价值观的指引
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判断并说明理由：
√ 1.人只有在劳动中，在奉献社会的实践活动中，才
能创造价值。（ ）
× 2.走不出自我狭隘天地的人，不想奉献他人和社会
的人，不一定没有真正的幸福。（ ）
× 3.人生的价值可以在社会实践中实现，也可以在自
实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途 径。
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有人认为：“强调个人和社会的 统一会抹杀人的个性发展。”你怎么看
待这个问题？
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这种个性不应表现为人的怪异和陋习，
而应表现于对他人、对社会的独特的贡献 方式。
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二、实现人生价值的条件
1、在个人与社会的统一中实现价值（客观条件） （1）社会提供的客观条件是实现人生价值的基础 （2）正确处理个人与社会的关系 （3）正确追求个性的发展
• (2)社会提供的客观条件是人们实现人生价值的基 础.人在实践活动中实现自己价值的时候,必须利用 社会和他人提供的各种物质条件和知识成果.因此, 必须处理个人与集体,个人与社会的关系,在个人与 社会的统一中实现自己的价值.
• (3)实现人生价值必须充分发挥主观能动性,顽强拼 搏,自强不息;努力发展自己的才能,全面提高个人 素质;要树立坚定的理想信念,有正确价值观的指引.