《工程监理》整体课程设计

巴音郭楞职业技术学院冶金与资源系

课

程

整

体

教

学

设

计

课程名称：《工程监理与实务》

制定人：刘学文

一、管理信息

课程名称：工程监理批准人：娄宇

课程代码：所属分院：冶金与资源学院

制定人：刘学文制定时间：2014-9

二、基本信息

学分：2 课程类型：专业基础课

学时：36 先修课：《建筑施工技术》、《工程经济学》

授课对象：建筑工程（高职）后续课：《建筑工程资料管理》

三、课程设计

总体目标：本门课程作为一门职业培训课程，主要以监理业务涉及的“三控制两管理和一协调”为主要框架，使学生清楚当前建筑市场监理行业的总体情况，并通过相关的监理实训使学生掌握业务知识和技能。能够从事建筑监理工作。

（一）知识目标：

1. 了解建筑市场监理制度、法规、企业及职业资格等知识

2. 掌握建筑工程监理组织和工作程序；

3.掌握建筑工程监理对质量控制的内容（质量验收、问题分析与处理）；

4.掌握监理在建筑工程中对投资控制的内容；

5.掌握监理在建筑工程中对进度控制的内容；

6.掌握建筑工程安全监理的注意事项；

7.掌握建筑工程合同管理的内容；

8.掌握监理对建筑工程监理信息和监理档案的管理内容

9.集中实训（以监理工作中的资料为主）

（二）能力目标：

1.培养学生可以进行质量控制的能力。

2.培养学生能够进行进度控制的能力

3.培养学生能够进行投资控制的能力。

4.培养学生能够进行合同及信息档案管理的能力。

（三）素质教学目标：

1.培养学生的协调沟通能力；

2.培养学生质量观念。

3.培养学生的安全意思；

4.培养学生的团队观念

2.课程设计内容

3.能力训练项目设计

本课程因各个项目具有独立性，所以分别进行单独操作训练，每个大模块作为一个整体进行训练，最后做出一个较综合的，涵盖本模块大部分知识的试卷即完成任务，最后将个模块的成绩进行汇总作为考核依据。

4.进度表设计

5. 课程实践教学环节

（1）实践教学设计思想

突出实践性，促进动手能力的培养；体现教学的进度和教学的层次；有效培养学生的监理技术能力和合同、档案管理能力；促进理论知识的运用；保证课程目标的实现。

（2）实践内容

(A)监理工程合同的订立实训 ;

(B)编写监理大纲的实训;

(C)编写建筑工程监理规划实训;

(D)编写监理实施细则的实训;

(E)开展图纸会审的工作实训

（F）组织召开监理例会的实训

（G）编写工程质量评估报告的实训

6.第一次课程设计梗概

(1)工程监理绪论课程设计

相对于传统的教学模式：老师在讲台上讲解授课知识。而工程监理是一门技能性很强的课程，单纯的使用语言来讲，学生很难理解，所以在教学中需要使用施工现场的图片、视频等资料给学生带来直观上的感受，清楚工作环境和工作内容。其次使用PPT的教学模式相对于传统教学可以节省板述的时间。同时引导学生去思考，而不是单纯的听我说。更多的采用互动的方式，让学生主动的去参与到课程内容中来。

(2)考核方式

课前做好上节课的回顾，下课给学生布置少量的作业。既可以回顾课堂内容也可加深对课堂的理解。最重要的还是用平时表现分来促进学生在课堂上积极思考参与教学活动

(3)进入主题

职业教育面对的是就业，所以在教学中更多的是使用案例教学。通过一个案例进入教学主体而不是概念、内容、方法的讲解模式。虽然是案例教学法但是也把传统模式中讲解的内容都讲解了。

1.基本思路

（1）本课程为主干课程。虽然在日常生活中多少有点接触，但是并不很多。在课堂中主要还是结合案例增加学生们对组织管理的兴趣。所以本课程的考核包括三部分：平时成绩站总分的40%（考勤30%和作业占10%），期末考试成绩占60%。

（2）课程设计贯穿整个学期，每次课的小作品进行单独评分，所以每次作业都是一次表现的机会。

（3）制作课堂作业的时候可以加入自己的一些创新与理解，有附加分。

3.设计报告的评分标准（20分）

根据学生所写的内容及书写态度适当给分，要求包含操作技巧及创新之处的讲解。

一、教材、资料

教材名称：《建筑工程监理概论与实务》华中科技大学出版社，主编：曹林同2013 参考资料：

《全国监理工程师培训考试教材》王雪青，知识产权出版社，2013