人教版高中语文必修一梳理探究《奇妙的对联》课件32张

2、词性相对，位置相同。
一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词， 动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词， 副词对副词等，而且相对的词必须在相同的位置上。
3、内容相关，上下衔接。
上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。
4、平仄相合，音调和谐。
传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾 字用仄声，下联末句尾字用平声。因为一般仄 声短促，平声舒缓。
人教课标版 高中一年级语文必修一 课程名称：《奇妙的对联》
。
佛印妙对东坡
苏轼上联的意思是： 狗啃河上骨（和尚骨)
佛印下联的意思是： 水流东坡诗（东坡尸）
学习目标
1. 学习对联基本知识，如定义、起源、张贴等。 2. 通过分析，总结出对联的特点，并尝试拟写
对联。 3. 通过展示经典对联，激发我们对传统文化的
猜人物：刚正不阿留得正气冲云霄; 幽思发愤著成信史照尘寰 。 （司马）迁 日月同悬出师表 ；风云常护定军山（诸葛）亮
猜行业：架上丹丸长生妙药;壶中日月不老仙龄 （中药）店 藏古今学术;聚天地精华 （书店）
2、下面本是四副完整的对联，但是失散了，请 你用线段把它们联接起来，使之重新变得完整。
1．时雨点红桃千树 2．亭闲有竹春常在 3．无意东风花半露 4．晴空一镜悬明月
对联禁忌：
1、忌“合掌”。即上下联意思相同。
2、忌“同字”。上下联中不要有相同的字。
小试牛刀，反馈矫正。
方法指导：分析“出句”特点 ，善于联想。 具体方法：写对联，想意思，查字数，
划节奏，看词性，避雷同。
1、猜对联
猜地名：草堂留后世;诗圣著千秋。（ 成都）杜甫草堂 七十二健儿，酣战春云湛碧血； 四百兆国子，愁看秋雨湿黄花。（广州）黄花岗
a．山静无人水自流 b．春风吹绿柳万枝 c．夜市千灯照碧云 d．有闲春色燕双飞
3、下面是某餐馆门上贴的对联。请你运用 《悯农》诗的有关词句，将上联补充完整。
上联： 盘中餐粒粒皆辛苦 ，弃之可惜 下联： 杯里酒口口都香甜， 量力而行
4、下面是一副春联的上联，请对出下联。
上联：国兴旺家兴旺国家兴旺 下联：_____________________
课外作业
（1）为自己写一副自励联。
（2）根据你的家庭、学校、班级的特点， 作一副对联。
书写与张贴
书写时，要注意上下联都是竖行书写， 从上写到下，中间不加标点符号。书写要 讲求美观，必须字字对称。 古代的贴法：
上联在右，下联在左， 左右以面对欣赏着为分别。 横批文字顺序为从右至左。
展示奇妙、经典的对联
对 联 赏 析
一乡二里共三夫子不识四书 五经六义竟敢教七八九子
十分大胆
十室九贫凑的八两七钱六分 五毫四厘尤且三心两意 一等下流
老平安少平安老少平安 人幸福民幸福人民幸福
5、用你学过的课文内容，对下列对子。
（1）孙权劝学 愚公移山 范进中举 晏子使楚
（2）孟浩然过故人庄 王之涣登鹳雀楼 陆放翁游山西村
有志者事竟成，破釜沉舟，百二 秦关终属楚；
苦心人天不负，卧薪尝胆，三千 越甲可吞吴。
博学慎思红梅吐香今日蟾宫折桂当仁不让， 明辨笃行宝剑出鞘明朝长风破浪舍我其谁？
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检查预习，整体感知。
一、对联的定义 二、对联的起源与发展 三、对联如何书写，如何张贴？
对联的基本知识
定义： “对联”简称“对”，俗名“对子”或
“联语”，后来因为大多贴在对称的“楹” （即柱子）上，又称为“楹联”或“楹对”。
对联起源与发展
起于 秦汉 形成于 唐 发展于 五代 推广于 宋 繁荣于 明、清
莺莺燕燕翠翠红红处处 融融洽洽
雨雨风风花花叶叶年年 暮暮朝朝
十口心思思君思国思社稷 八目尚赏赏花赏月赏秋香
小组合作，总结特点。
对联的特点：
1、 字数相等，断句一致。
除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上 下联字数必须相同，并且上下联停顿要一致。这是 对句形的要求，这样才能整齐、对称、平衡，给人 以视觉美感。