部编版小学语文《神奇的鸡蛋壳》精品课件
二年级 第四次课 《神奇的蛋壳》
说一说
小虫子和蚂蚁把鸡蛋壳当作基石，做成了跷 跷板，玩起跷跷板游戏。
蝴蝶在空中呐喊加油。
看图写话
2、观察环境
说一说
早上，草地小一虫片子碧和绿蚂。蚁把鸡蛋壳当作基石， 做成了跷 跷板，在玩跷跷板游戏。蝴蝶在空 中喊加油。
第一关 —— 脑力商店
海口童趣学堂
2
动物技法库
空白演示
单击输入您的封面副标题
加上环境描写：
草地一片碧绿 小虫子和蚂蚁
把鸡蛋壳当作基石，做成了跷跷板，在玩 跷跷板游戏。蝴蝶在空中加油。
，小虫子和蚂蚁把鸡蛋壳当作热气球，
在晴朗的天空中飞翔。
，下起了
瓢泼大雨，小虫子、蚂蚁和蝴蝶把鸡蛋壳
当作雨伞，在里面躲雨。
，小虫子、
蚂蚁和蝴蝶把鸡蛋壳当小床，在里面安稳
地睡觉。
Click or skip intro
如何写好 看图写话？
林老师来支 招：
观察人物＋观察环境
1、时间： 2、地点： 3、人物： 4、发生了什么事？
议一议
仔细观察四幅图，用一句话 说说谁用鸡蛋壳做了什么？
议一议
小虫子和蚂蚁把鸡蛋壳当作热气球，在天 空飞翔。
议一议
小虫子、蚂蚁和蝴蝶把鸡蛋壳当作雨伞躲雨。
议一议
小虫子、蚂蚁和蝴蝶把鸡蛋壳当做小 床，在里面安稳地睡觉。
看图写话
观察四幅图，运用今天所学知识， 将这四幅图串成一个完整的故事。让 老师看看，谁写得最精彩！
看图写话
早上 过了一会儿 到了下午 天黑了
写一写
写话的时候要注意些什 么吗？
作业
完成看图写话
第三关 —— 童趣创作园
海口童趣学堂
金星 学 员 正 在 招
部编版语文二年级下册神奇的鸡蛋壳精品说课稿
《神奇的鸡蛋壳》说课稿从想象走进写话今天我说课的内容是部编版小学语文二年级下册写话《神奇的鸡蛋壳》，下面我将从教材内容、学情分析、教学目标、教学重难点、教学过程、教学反思几个方面谈谈我的看法。
一、教材内容。
《神奇的鸡蛋壳》是部编版小学语文二年级下册第四单元语文乐园中的写话内容。
教材中呈现了四幅插图和写话要求，所给的信息突出两大特点：一是紧密联系本单元的人文主体——“童心”；二是与学生的经验世界和想象世界联系，结合生活实际。
教科书四幅插图展示的是小虫子、蚂蚁、蝴蝶利用蛋壳做跷跷板玩耍、做热气球上天、做雨伞遮雨、做床睡觉的场景，背景呈现了大自然中常见的事物，提供了有趣、宽广的视觉场景，隐含了神奇、想象的思维空间。
插图页用简短的语言提出了写话要求：看图，想一想：小虫子、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳做了哪些事情？它们有什么有趣的经历？可以用上下面的词语：早上、过了一会儿、到了下午、天黑了。
二、学情分析。
低年级的学生年龄小，对有趣、生动的图画有着浓厚兴趣，以孩子们喜闻乐见的图画为写话的载体，对学生进行写话的训练，是帮助学生感知生活，感悟生活的重要方法。
二年级的学生活泼好动，经过一个学年的学习，有一定的生活经验积累和语言表达能力。
较之于动笔写，他们的口头表达更丰富多元。
将口头表达转化为书面表达是教学中的一个难点，教学中应更加关注学生写话兴趣的激发，关注写话基本要求的落实。
三、教学目标。
能根据提示看图发挥想象，借助词语按时间顺序把小动物们一天的经历写下来。
四、教学重难点。
教学重点：1.对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物。
2.根据表达的需要，正确使用标点符号和表示时间变化的词语。
教学难点：在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
五、教学过程。
教学《神奇的鸡蛋壳》中，通过创设情境、激趣导入，观察图画、丰满图意，奇思妙想、拓宽思路，叙述故事、小试牛刀，分享赏评、互相借力，字斟句酌、写出童趣，拓展延伸、课后提升等途径，让学生学会看图说话、看图写话，体验表达的快乐。
神奇的实验鸡蛋浮起来了 ppt课件
1、描写老师的词语：笑盈盈、小心翼翼 、轻轻地 2、描写观众的词语：
目不转睛、欢呼雀跃、议论纷纷、争先恐后 疑惑不解 手舞足蹈、一眨不眨、伸长脖子、拍手欢呼 3、描写鸡蛋变化的词语、句子： 晃晃悠悠、摇摇摆摆、慢吞吞、 直起身子、露出脑袋、睡梦初醒 *鸡蛋像个潜水员慢慢地沉入水底 。 *鸡蛋像喝醉了酒似的，晃晃悠悠地往下坠，不一会
儿就沉在杯底“睡大觉”，一动不动。 *鸡蛋晃了晃身子，又懒洋洋地倒了下去。 *鸡蛋仿佛轻了许多，从杯底浮了起来，就像个调皮
的孩子从水里探出了脑袋。 4、实验原理：在清水中加了食盐，水的密度变大了，
浮力也跟着变大，鸡蛋神就奇的浮实验上鸡蛋来浮起了来了。
谢谢！
神奇的实验鸡蛋浮起来了
“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
实验：鸡蛋浮起来了
神奇的实验鸡蛋浮起来了
准备实验器材：
透明的杯子一个 鸡蛋一个 食盐 适量的清水 筷子一根
神奇的实验鸡蛋浮起来了
实验步骤：
1、在杯子里装适量清水 2、再把鸡蛋放入杯子里，观察鸡蛋的沉浮情况。
观察结果：鸡蛋沉在杯底。 3、向杯子里不断加盐并用筷子轻轻搅拌，仔细观察鸡
老师又拿来一些盐，一层又一层地洒入水中，搅拌过后，变成一杯可口 的牛奶，又像一碗白粥汤，真想尝一口。我们忍不住，用手蘸了一点尝尝味 道。顿时，小红喊到：“咸死了！呸！呸！”还一边张着嘴，吐着舌头，我 也蘸了点尝尝盐水刚进入我嘴，我就忍不住想吐出来，但过了一会儿，味道 又淡了下来。
神奇的实验鸡蛋浮起来了
蛋在水里的沉浮情况。 观察结果：鸡蛋在水里慢慢浮起来了。
神奇的实验鸡蛋浮起来了
在清水中加了食盐，水的密度 变大了，浮力也跟着变大，鸡 蛋就浮上来了。
2024版最奇妙的蛋PPT课件
2024/1/25
蛋壳
保护蛋内胚胎，具 有透气性和一定的 坚固性。
蛋白
提供胚胎发育所需 的营养和水分。
胚盘
含有遗传物质，是 胚胎发育的起点。
12
孵化过程
温度控制
孵化过程中需要保持适 宜的温度，以确保胚胎
正常发育。
2024/1/25
湿度调节
湿度过高或过低都会影 响胚胎的正常发育，需
进行适当调节。
翻蛋
长的孵化时间。
昆虫卵
昆虫卵的孵化过程与鸟蛋和爬 行动物蛋不同，一般需要特定
的环境条件和孵化时间。
人工孵化技术
现代人工孵化技术可以模拟自 然孵化条件，提高孵化成功率
和幼体质量。
14
PART 04
奇妙的蛋在自然界中的意 义
REPORTING
2024/1/25
15
生态平衡与食物链
蛋作为食物链的重要环节
8
鳄鱼蛋
2024/1/25
01
鳄鱼蛋的外观和大小
鳄鱼蛋呈椭圆形，大小因鳄鱼种类而异。蛋壳较坚硬，表面有不规则的
纹理。
02
鳄鱼蛋的内部结构
鳄鱼蛋的内部由蛋黄、蛋白和蛋壳组成。与鸟类蛋相似，但鳄鱼蛋的蛋
黄占比较大。
03
鳄鱼蛋的孵化过程
鳄鱼蛋的孵化需要在一定的温度和湿度条件下进行。雌鳄鱼会在巢穴中
筑巢并产下蛋，然后覆盖上泥土或植物以保护蛋。孵化期因鳄鱼种类和
3
目的和背景
让学生了解奇妙的蛋 的种类和特点
培养学生的观察力和 实验能力
2024/1/25
激发学生对自然科学 的兴趣和好奇心
4
课件内容概述
01
02
0304介绍奇妙的 Nhomakorabea的定义和分类
《小蛋壳》PPT课件
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
•
14、勤勉。不浪费时间，该做就做。
•
15、如果相信自己能够做到，你就能够做到。
•
青少年励志名言
•
毕业班励志格言
•
1、为了最好的结果，让我们把疯狂进行到底。
•
2、当今之世，舍我其谁！
•
3、有志者，事竟成，破负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
•
5、把命运掌握在自己手中。
•
6、机遇永远是准备好的人得到的。
•
7、无情岁月增中减，有味青春苦中甜。集雄心壮志，创锦绣前程。
•
8、世上无难事，只要肯攀登。——毛泽东
•
9、天才是不足恃的，聪明是不可靠的，要想顺手拣来的伟大科学发明是不可想象的。
•
坚持不懈的名言
•
1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰
•
2、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名
•
3、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼
•
4、坚持者能在命运风暴中奋斗。
•
5、锲而不舍，金石可镂。
•
6、有志者事竟成。
•
7、耐心之树，结黄金之果。
•
8、百败而其志不折。
第四单元 写话：奇妙的鸡蛋壳(课件)二年级语文下册单元写话(部编版)
列提纲
评改习作
评价标准
评价要求 是否抓住了主要特点介绍家乡的风俗
是否做到了详略得当 是否写出了对家乡风俗的独特感受
自评 ★★★ ★★★ ★★★
互评 ★★★ ★★★ ★★★
佳作赏析
神奇的蛋壳
一天，早上小蚂蚁和小青虫在草地上发现一个大蛋壳，他们 费了九牛二虎之力才挪动了。
小青虫看了看，产生了一个想法，于是他们说：“我们用这 个蛋壳做一个跷跷板吧！”小蚂蚁说：“好啊！”于是他们找了
布上，下面绑着蛋壳，小蚂蚁和小虫子坐在蛋壳里，随着风飘了
起来。
开头点题，吸引读者 。
观察细致，写出了玩 跷跷板和热气球的经过 。
佳作赏析
到了下午，天空突然下起雨来，它们一起想出了一个办法， 把蛋壳顶了起来，躲在蛋壳里面避雨。
天黑了，雨也停了，它们找来一片树叶，当被子盖在蛋壳上
一系列表示时间的 词语的运用，使故事条 理清晰。
开头点题，写出了 蛋壳的来历，吸引读 者。
一根筷子和鸡蛋壳放在了一起，跷跷板就做成了。他们一上一下
观察认真，想象
的玩得可开心了。一只小蝴蝶飞来说：“你们这样玩有什么好玩 丰富合理。
的。看我这飞的才叫好玩。”
过了一会儿，他们做了一个热气球，跟小蝴蝶一起自由翱翔，
他们一起飞着，一起看下面的美景，小青虫说：“下面的田野真
学习方法
写话，想象语言
将看到的说一说，并且写下来，就是“写话”。小青虫、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳做了哪些 事情？它们有什么有趣的经历？用上 “早上”“ 过了一会儿”“ 到了下午”“天黑了”等 表示时间的词语，能使文章脉络更清晰、表达更有序了。小动物们在游戏的时候，做了什 么，说了什么，能写出动作，写下对话，写话就会更生动而有趣。
《最奇妙的蛋》课件
蛋的故事结局
最终，蛋拥有了更加强大的力量和智慧，帮助它克服了最大的挑战，并实现了它的使命。
主题与寓意
故事深入人心的主题是：每个人都有自己独特的价值和能力，只需要找到适合自己的时机和场合展现。
总结
通过《最奇妙的蛋》这个故事，我们从一个蛋的成长过程中体会到了自信、勇气和努力的重要性。这是一个令 人难忘的故事，值得我们每个人细细品味。
蛋的独特之处
与普通的鸟蛋不同，这个蛋可以变色、发光、甚至具有特殊的魔法效果。它 引人入胜的外表和不可思议的能力使人们无比着迷。
蛋的成长过程
1
神秘孵化
蛋开始孵化，大家都迫不及待地想知道会有什么神奇的生物孵出来。
2
Байду номын сангаас
探索世界
蛋决定探索这个世界，与小鸟一起踏上了一段奇幻的冒险之旅。
3
面对困难
蛋遇到了许多困难和挑战，但它勇敢地面对并找到解决办法。
《最奇妙的蛋》PPT课件
在这个PPT课件中，我们将探索《最奇妙的蛋》这部故事。从故事背景到蛋的 独特之处，一起来领略这个神奇蛋的成长过程和惊喜结局。
故事背景
《最奇妙的蛋》发生在一个神秘的森林中，这个森林里住着一只可爱的小鸟和一颗神奇的蛋。
蛋的剧情简介
这个蛋是非常特别的，它有着令人惊叹的力量和能力。在故事中，蛋遇到了 各种挑战和冒险，使人们对它的兴趣与日俱增。
神奇的蛋壳童话故事
神奇的蛋壳童话故事神奇的蛋壳童话故事1小虫子、小蚂蚁和蝴蝶是好朋友。
一天早上，它们要去树林里玩，发现半个鸡蛋壳，想要把鸡蛋壳做成跷跷板玩。
小虫子、小蚂蚁和蝴蝶一起把鸡蛋壳翻了个面，小虫子找来了一个长长的木板，聪明的`蝴蝶找来一片树胶，把木板粘到鸡蛋壳上。
跷跷板做好了。
小虫子、小蚂蚁坐到了跷跷板上，趁蚂蚁没留意，小虫子使劲一压，差点把小蚂蚁给跷飞了。
小蚂蚁说：“我都没准备好你就开始压了。
”小虫子笑坏了，蝴蝶也连忙说：“看起来好好玩，我也想玩！”过了一会儿，蝴蝶发现一个气球，她说：“我们来做热气球吧！”小虫子和小蚂蚁都说：“好。
但是没篮子和线啊？”不一会儿，它们有了好主意。
它们把粘在跷跷板上的蛋壳给取下来了，又把蛋壳翻了个面，小蚂蚁去蜘蛛爸爸那儿拿点蜘蛛丝过来。
它们把丝的一面粘在蛋壳上，另一头粘在气球上。
热气球做好了。
小虫子和蚂蚁连忙坐在了里面，等风一吹来，热气球慢慢地飞了起来。
蝴蝶飞在前面引路。
热气球越飞越高，小虫子说：“哇，好刺激啊！”小蚂蚁说：“你们快看，白云好像棉花糖啊！”一路上有说有笑，好不开心。
到了下午，天空乌云密布，马上要下雨了。
它们赶紧把蛋壳翻了个面。
小蚂蚁是大力士，它把蛋壳给抬起来，小蝴蝶飞了进去，小虫子钻了进去。
哗，哗，哗，雨下起来了。
小虫子说：“幸好有这个蛋壳啊，不然要淋雨了。
”小蝴蝶说：“我还是第一次从蛋壳里赏雨呢！”天黑了，雨停了，月亮升上来，星星在眨眼，它们把蛋壳翻过来当摇篮。
小蚂蚁和小虫子爬了上去，躺在了里面。
蝴蝶帮它们找来一片树叶，当被子，她说：“这正好让你们睡，我飞回家睡了，明天早上我来叫你们。
”今天一天太愉快了，小蚂蚁和小虫子一会儿就进入了美好的梦乡，它们梦见了又和这个神奇的鸡蛋壳一起去旅行。
神奇的蛋壳童话故事2在一个风和日丽，万里无云的早晨。
小蝴蝶、小毛虫和小蚂蚁到公园去玩。
它们坐在草坪上想：“今天咱们玩什么好呢？”它们突然发现树丛里有半个蛋亮，于是，它们合力把蛋壳从树丛中了出来。
神奇的鸡蛋壳
神奇的鸡蛋壳【第1篇】小虫子、小蚂蚁和小蝴蝶是好朋友。
一天早上，小蚂蚁在小河边捡到了一个神奇的鸡蛋壳，喊来了大家一起围观。
聪明的小蚂蚁搬来一条树枝放在了鸡蛋壳上。
小虫子爬在一头，自己爬到另一头，他们开心地玩起了跷跷板。
小蝴蝶在空中翩翩起舞，为他们加油。
过了一会儿，小虫子望着小蝴蝶羡慕地说:"让我们做一个热气球吧，这样就能和蝴蝶一起飞舞。
"小蚂蚁想了一下，找来一块粉色的布和一团线，把它们缝绑在鸡蛋壳上。
一个简易的热气球就做成了。
一阵风吹来，热气球被风吹上了天空，他们在空中玩起了追逐的游戏。
到了下午，天空下起了蒙蒙细雨，小蝴蝶淋湿了翅膀，小虫子、小蚂蚁合力把鸡蛋壳翻了一个面，鸡蛋壳就变成了蘑菇房。
三个小伙伴们在蘑菇房里唱歌、聊天。
天黑了，月亮婆婆来了，三个好朋友躺在鸡蛋壳做成的摇篮里，盖着软绵绵的树叶，甜甜地进入了梦乡。
【第2篇】早上，小毛毛虫，小蚂蚁和小蝴蝶一起在树林里散步。
走着走着，小蚂蚁发现了路边有一个很大很大的鸡蛋壳。
“哇，好大的一个鸡蛋壳呀！我们拿它来做游戏吧！”旁边的小蝴蝶和小毛毛虫说：“这个怎么玩，鸡蛋壳没有用，你还是扔了吧！”小蚂蚁说：“不，它很有用，我们可以找块木板，搭在上面就可以做成一个跷跷板。
”小蝴蝶和小毛毛虫都不可思议地夸奖道：“小蚂蚁，你真是太聪明了，我们都没想到这么好的主意！”于是，它们齐心协力地做好了跷跷板，毛毛虫和小蚂蚁坐在木板两头，小蝴蝶是裁判。
只听小蝴蝶一声令下，“一、二、三，开始！“毛毛虫用力一压，把小蚂蚁抬得老高老高的。
它们玩得非常高兴，树林里回荡着它们欢快的笑声。
过了一会儿，它们玩累了。
小蚂蚁对小蝴蝶说：“我真羡慕你啊，可以飞得那么高那么远，飞翔的感觉一定很棒吧？“小蝴蝶灵机一动，说：”我想到一个好办法，我可以带你们飞起来！“于是，它找来一个大气球，把鸡蛋壳吊了起来，小蚂蚁和毛毛虫坐在鸡蛋壳里面，飞上蓝天去。
天上的风景真美呀，小蚂蚁和毛毛虫都不想回家了。
部编版语文二年级下册神奇的鸡蛋壳精品说课稿
部编版语文二年级下册神奇的鸡蛋壳精品说课稿在教学过程中，教师可以引导学生观察四幅插图，帮助学生理解其中的信息和场景，从而激发学生的想象力和创造力。
同时，教师可以提供一些关键词语，帮助学生更好地理解图画内容和展开想象，如“跷跷板”、“热气球”、“雨伞”、“床”等。
三）奇思妙想，拓宽思路。
在学生理解了图画内容之后，教师可以引导学生发挥想象，想象小虫子、蚂蚁、蝴蝶在使用鸡蛋壳的过程中会遇到哪些有趣的经历和情景。
同时，教师可以提供一些思维导图或者关键词，帮助学生更好地组织自己的想法和思路。
四）叙述故事，小试牛刀。
在学生经过想象和思考之后，教师可以引导学生开始写作，让他们根据提示和自己的想象，按时间顺序把小动物们一天的经历写下来。
教师可以提供一些写作技巧和指导，如如何使用标点符号和表示时间变化的词语等。
五）分享赏评，互相借力。
在学生完成写作之后，教师可以让学生相互分享自己的作品，互相借鉴和借力，提供一些反馈和建议，帮助学生改进自己的写作。
六）字斟句酌，写出童趣。
在学生得到反馈和建议之后，教师可以让学生进一步修改和完善自己的作品，让他们更加注重语言表达和细节描写，写出更加生动有趣的故事。
七）拓展延伸，课后提升。
在课堂结束之后，教师可以布置一些相关的作业或者延伸阅读，帮助学生进一步巩固和拓展所学知识，提高写作水平。
六、教学反思。
在教学过程中，教师应该注重激发学生的研究兴趣和想象力，引导学生积极参与课堂活动，提供一些有效的指导和反馈，帮助学生不断提高自己的写作水平。
同时，教师应该根据学生的实际情况，调整教学策略和方法，让教学更加贴近学生的实际需求和兴趣。
在看图写话中，观察是说和写的基础。
只有通过仔细观察，才能说得清楚、写得具体。
出示第一幅图后，给学生预留观察的时间，请学生用一句话来描述。
孩子们能够结合自己的感受叙述图意。
接着，引导学生发现小虫子和蚂蚁正在玩跷跷板时，蝴蝶在空中喊加油这一细节，他们会自然而然地想到自己的生活中的此类活动。
神奇的鸡蛋壳.doc
神奇的鸡蛋壳
小蚂蚁突然有了一个主意，“我们把鸡蛋壳做成一个跷跷板吧！”，小虫子说：“好呀！”。
它们把蛋壳做成了一个跷跷板玩的很开心，欢乐的笑声还把一只小蝴蝶也吸引过来了！
小蚂蚁说：“我们再玩玩别的吧！”。
小蝴蝶提议说：“我们用鸡蛋壳做成一个热气球怎么样？飞的感觉很好哦！”。
于是，它们又把鸡蛋壳做成了一个热气球。
小蚂蚁和小虫子坐在热气球里，小蝴蝶带着它们飞起来了，它们在云朵里穿行心情好极了！
过了一会儿，天空突然下起了狂风暴雨，雨水把它们从天空打到了地上。
小虫子发现鸡蛋壳原来还可以用来挡雨呢。
天黑了，月亮姐姐出来了。
小蚂蚁和小虫子要睡觉了，它们齐心协力搬来了一片大树叶盖在鸡蛋壳上安心的睡了！
这真是一个神奇而有用的鸡蛋壳！。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
作业
完成看图写话
写一写
写话的时候要注意些什 么吗？
谢谢
，
。
蝴蝶呢，
。
议一议
仔细观察四幅图，用一句话 说说谁用鸡蛋壳做了什么？
议一议
小虫子和蚂蚁把鸡蛋壳当作热气球，在天 空飞翔。
议一议
小虫子、蚂蚁和蝴蝶把鸡蛋壳当作雨伞躲雨。
议一议
小虫子、蚂蚁和蝴蝶把鸡蛋壳当做小 床，在里面睡觉。
连一连
怎么连接呢？下面的词或 许可以帮助我们哦。
早上 过了一会儿 到了下午 天黑了
部编教材语文二年级下册第四单元写话
看一看
看一看
说一说
____把鸡蛋壳当作________，在___________。 小虫子和蚂蚁把鸡蛋壳当作基石，做成了跷
跷板，在玩跷跷板游戏。
说一说
小虫子和蚂蚁把鸡蛋壳当作基石，做成了跷 跷板，玩起跷跷板游戏。蝴蝶在空中喊加油。
说一说
早上，草地一片碧绿。小虫子提了一个建议，说：“我们
早上 跷跷板 过了一会儿 热气球
到了下午 雨伞 天黑了 当床
，小虫子和蚂蚁把鸡蛋壳当作基
石，做成了跷跷板，在玩跷跷板游戏。蝴
蝶在空中加油。
，小虫子和蚂
蚁把鸡蛋壳当作热气球，在天空飞翔。
，下起了大雨，小虫子、蚂蚁和蝴
蝶把鸡蛋壳当作雨伞躲雨。
，小虫
子、蚂蚁和蝴蝶把鸡蛋壳当小床，在里面
睡觉。
如果每幅图都加上环境那就更棒了！
来玩跷跷板吧。”蚂蚁说：“
。” “
”蝴蝶
自我推荐。小虫子和蚂蚁把鸡蛋壳当作基石，做成了跷跷板，在
玩跷跷板游戏。蝴蝶在空中喊加油。
说一说
பைடு நூலகம்
早上，草地一片碧绿。小虫子提了一个建议，说：“我们来玩
跷跷板吧。”蚂蚁说：“
。” “
”蝴蝶自我推
荐。小虫子和蚂蚁把鸡蛋壳当作基石，做成了跷跷板，玩起跷跷板
游戏。小虫子（ ）在左边，蚂蚁（ ）在右边，