幼儿园大班语言教案：搬过来搬过去
《搬过来，搬过去》教案（精选4篇）
《搬过来，搬过去》教案（精选4篇）《搬过来，搬过去》篇1活动目标：1、能仔细观察图片，理解鳄鱼和长颈鹿共同生活中遇到的困难，努力从身边寻找解决问题的方法。
2、感受鳄鱼和长颈鹿乐观面对生活困难的勇气。
重点：仔细观察图片，理解鳄鱼和长颈鹿共同生活中遇到的困难。
难点：在理解鳄鱼和长颈鹿共同生活中遇到的困难的基础上，想象、讲述解决问题的方法。
活动准备：已经分享过本系列故事的第一部《鳄鱼爱上长颈鹿》，音乐活动过程：一、相爱的一对结婚了（价值取向：引起兴趣，进一步感知知道鳄鱼和长颈鹿的身高差距大）1、提问：（1）上次我们一起听了个关于鳄鱼和长颈鹿的故事。
故事里，他们两相爱了，想不想知道他们现在怎么样了？（2）瞧，他们两个终于要结婚了,这是长颈鹿小姐，跟它打个招呼，这是鳄鱼先生，也跟他有礼貌的问好。
这对新人的身高整整差了2.43米，那么2.43米是多高你们知道吗?我先告诉你们1米是多少，到100的地方就是1米了，那2.43米大概会是多高呢？哦，这个数字有点复杂了方老师来告诉你们，2.43米差不多要到我们的天花板了。
2、小结:他们两个的身高差距非常大，但是他们还是要结婚了。
二、婚后生活遇困难（价值取向：通过观察判断图片，尝试帮助鳄鱼和长颈鹿解决生活中的问题。
）过渡语：结婚了是一家人，一家人就要住一起。
1、讨论住谁家（1）那么结婚后住在谁的家里比较合适呢？鳄鱼家还是长颈鹿家？理由是什么？（2）那你们觉得住在长颈鹿家就肯定没有问题是吗？2、观察图片，判断到底住谁家（1）观察图片你们想的都很好，但是他们俩的身高差距实在太大了。
他们俩搬过来搬过去也遇到了很多问题，我把这些问题都拍了下来,等会儿请你们一起来看一看.（2）要求：老师在每张桌子上放了两张图片，请你们两个好朋友一组，去找一张照片，看一看，说一说，这些问题发生在谁的家里？理由是什么。
3、交流图片，帮忙想办法(1)我们一起来看看，搬到鳄鱼家遇到了什么问题？搬到长颈鹿家遇到了什么问题？（2）搬过来，搬过去，问题仍旧没有解决，都是身高惹得祸，鳄鱼不能忍受这一切了，长颈鹿也是，他们越来越难过。
大班绘本语言《搬过来,搬过去》教案
一、教学目标：1. 通过绘本阅读，培养幼儿对语言的兴趣和听力理解能力。
3. 引导幼儿关注绘本中的细节，提高观察力和想象力。
4. 培养幼儿的合作精神和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 绘本《搬过来，搬过去》的故事情节和主要角色。
2. 绘本中的情感表达和沟通能力。
3. 绘本中的观察力和想象力。
4. 合作精神和问题解决能力。
三、教学准备：1. 准备绘本《搬过来，搬过去》和相关图片。
2. 准备白板或大纸一张，用于记录幼儿的观察和想法。
3. 准备彩色笔和画纸，用于幼儿绘画表达。
四、教学过程：1. 引入：邀请幼儿观察绘本封面，引导他们猜测故事情节。
2. 绘本阅读：教师讲述绘本故事，引导幼儿关注故事情节和角色情感。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论绘本中的情感表达和沟通能力，鼓励幼儿分享自己的经验。
4. 观察和想象力：教师引导幼儿观察绘本细节，鼓励他们发挥想象力，描述故事中的场景和角色。
5. 合作和问题解决：教师组织幼儿进行小组活动，让他们共同解决问题，培养合作精神。
五、教学评价：1. 观察幼儿在绘本阅读中的兴趣和参与度。
2. 评价幼儿在讨论中的表达和沟通能力。
3. 评价幼儿在观察和想象力方面的表现。
4. 评价幼儿在合作和问题解决方面的能力。
六、教学活动：1. 绘本角色扮演：教师将幼儿分成小组，每组选择一个角色进行扮演，让幼儿通过动作、表情和语言来表现角色的情感和需求。
2. 情感表达游戏：教师准备一些情感卡片，每张卡片上有一种情感，如开心、生气、害怕等。
教师将卡片背面朝上，让幼儿轮流抽取卡片，用动作和语言表达出这种情感。
3. 沟通能力接力赛：教师将幼儿分成几个小组，每个小组站在起点，第一个幼儿拿着一本书，听到教师的指令后，快速的跑到终点，将书交给下一个幼儿，下一个幼儿再快速的跑回起点，依次类推，一个幼儿将书交给教师，最快的小组获胜。
七、教学策略：1. 互动式阅读：教师与幼儿一起阅读绘本，引导幼儿参与到故事情节中，提问幼儿对故事的理解和想法。
大班语言《搬过来搬过去》教案【含教学反思】
大班语言《搬过来搬过去》教案【含教学反思】活动背景介绍本次活动是面向大班幼儿开展的语言活动，主要目的是帮助幼儿建立感性的数学概念，并且同时训练幼儿的语言表达和交流能力。
通过活动的展开，幼儿将会认识到“搬”的不同操作动作，并且通过语言描述来表达自己的观察和想法。
教学目标1.让幼儿认识到“搬”的不同操作动作。
2.通过简单的语言描述训练幼儿的语言表达能力。
3.培养幼儿的观察力和思维能力。
4.营造愉悦的学习氛围，增强幼儿的自信心。
教学准备1.育儿小助手板书笔。
2.手推车两个。
3.一些大小不等的球或者积木。
活动步骤第一步：引入1.工作人员介绍品牌手推车，表明手推车可以用来“搬运”不同的物品。
2.让幼儿尝试将手推车内不同大小的物品往前或往后推。
第二步：展示1.工作人员将手推车内不同大小的物品全部倒出，让幼儿把相同大小的物品放在一起。
2.工作人员将同样大小的物品放在一个手推车里，让幼儿用推车将其半圆形搬过来，然后将其搬回去。
第三步：语言交流1.工作人员引导幼儿描述搬运物品的动作、方向和轨迹。
2.让幼儿尝试用语言描述自己的搬运经历，并且引导幼儿互相倾听、理解。
第四步：小结1.教师引导幼儿讨论“搬”的含义和不同的搬运操作。
2.工作人员希望幼儿从搬运活动中理解物品的大小、重量等概念。
教学反思本次活动主要通过“搬运”这一场景调动幼儿积极性，引导幼儿通过语言交流来表达自己的观察和想法。
在活动中，我们注重让幼儿去感受和体验搬运这一过程，然后引导幼儿通过语言表达出自己的观察和想法。
我们发现，在引导幼儿把物品分类以及引导幼儿讨论“搬”的含义和概念中，幼儿们积极参与，讨论热烈。
通过活动，幼儿不仅强化了对“搬”的概念认知，同时也提高了幼儿的语言表达能力。
不过，在活动过程中，我们也发现了一些问题，比如有些幼儿的语言表达能力较弱，他们对一个动作的描述往往比较简单和模糊，我们需要更多的引导和激励，帮助他们提高语言表达能力。
同时也发现有些幼儿在活动中受到自己的重量和身高的限制，在搬运的过程中受到了一些困扰，所以我们需要更加体贴地考虑幼儿的身体状况，让每个幼儿都可以尽情地进行活动。
2023年大班语言活动教案：搬过来搬过去(精选11篇)
2023年大班语言活动教案：搬过来搬过去（精选11篇）大班语言活动教案：搬过来搬过去篇1活动目标：1、理解故事，尝试探索用各种方法移动物品2、学习主人公面对困难时的积极态度与勇气。
活动准备：1、各种大小、形状的物品：球。
塑篮等。
2、ppt课件。
活动过程：一、解读封面，导入故事。
1、师：今天老师带来了一个好听的故事，你们看看是关于谁的？2、认识这六个字吗？对了，今天故事的名字就叫《搬过来搬过去》3、你用动作来做做。
二、出示图片，并提问。
师：长颈鹿和鳄鱼有一个很大的区别，谁能告诉大家？师：那再看看他们的性别。
师：尽管他们的身高相差很多，但他们却是一对很亲密的爱人。
相爱的人当然都很想住在一起，于是他们决定搬家。
三、欣赏故事，玩玩游戏。
师：你们认为他们会选择住进谁的家里？说说你的理由。
1、出示图片，先搬进鳄鱼的家里。
师：平时，我们要搬家、搬东西时，可以请谁来帮忙？（引出搬家公司）师：今天我们就来当当小小搬家工，怎么样？（发放搬家工标志）师：我们一起帮忙搬家吧！师：老师这里有9个篮子，请你们帮长颈鹿搬到鳄鱼家吧，谁来帮忙！想一想：怎么样才能用最短的时间最快地搬运完这些东西？游戏一：搬过来小结：遇到困难，只要我们肯动脑筋就能解决。
2、搬到鳄鱼家，他们遇到了那些不方便的事？（鼓励幼儿大胆作答）3、引导幼儿帮他们想办法，怎么解决困难。
4、出示图片，搬到长颈鹿家师：他们又准备搬家了，我们来教教他们吧！师：鳄鱼先生喜欢玩玩具，他有很多小球，我们来帮助他搬小球吧！师：不用手帮忙，想象怎么搬。
游戏二：搬过去5、师：搬到长颈鹿家，又遇到了哪些困难？四、理解内容，感受学习。
1、困难还是很多，还有什么办法？师：我们帮他们想想，到底怎么办？3、小朋友们，你们遇到过困难吗？是怎么解决的？师：遇到困难，要勇敢面对，大家商量商量。
五、活动延伸师：下面我们一起来看看，他们是怎么解决困难的。
结局：造了个游泳池，一起住在游泳池里。
在水中，他们的高度相同，这样身高就不成问题了。
大班语言活动搬过来搬过去教案【含教学反思】
大班语言活动搬过来搬过去教案【含教学反思】教学目标1.通过玩搬过来搬过去的游戏，让学生理解物体位置上、下、前、后等简单的空间概念。
2.练习大班幼儿的口语表达能力，加强幼儿园外语环境的营造。
3.拓展幼儿的联想能力，培养幼儿的想象力。
教学准备1.打印卡片，准备一个笔和一个篮子。
2.准备一段活动区域，方便学生活动。
教学过程1.老师带领全班学生坐在地上，出示卡片并解释搬过来搬过去的游戏规则。
游戏规则是：老师会给你一个物品，你需要将物品搬到指定位置，比如“将哥哥的草帽搬到小汽车的后面”等。
2.老师带头示范，让学生理解游戏规则。
3.老师将搬不过去的物品收回，并逐个发放新的物品。
每次发放物品前，老师都会读一遍物品名称和要求，并用句子提醒学生。
“这是小狗的骨头，请你将小狗的骨头搬到大象的前面。
”4.学生们依次搬起物品，其余学生要观察，看是否有学生搬错了。
如果有人搬错了，老师告诉他们正确的位置，并让他们重新安排位置。
5.老师不断发放物品，让学生搬动，直到所有的物品都被搬到指定位置。
6.最后，老师总结游戏，看看学生们是否都理解游戏规则。
同时，老师再次提醒学生关于空间位置的基本概念，例如：“前面”、“后面”、“上面”、“下面”等。
教学反思这个活动对于大班幼儿的语言发展、身体协调和空间概念的理解都有很大的帮助。
但是也有一些需要改进的地方。
首先是物品的准备，如果有可能，尽量让物品与学生们生活密切联系，这样学生会更容易掌握游戏规则。
其次是活动策划。
在游戏过程中，老师应该尽量引导学生讲出自己的想法和表达，这有助于提高学生的口语表达能力。
因此，当学生们几乎不做任何讲解时，老师应该给予更多的引导，并尝试提出一些问题以引起学生的注意。
最后，老师应该在游戏结束之后进行总结。
这些总结不仅有助于学生理解规则和概念，而且还能够适时地检查学生的掌握程度。
幼儿园大班活动搬过来搬过去教案【三篇】
幼儿园大班活动搬过来搬过去教案【三篇】导读：本文幼儿园大班活动搬过来搬过去教案【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一活动目标1、在阅读的过程中，理解鳄鱼和长颈鹿在共同生活中遇到的困难，努力从身边寻找解决问题的方法。
2、感受鳄鱼和长颈鹿乐观面对生活困难的勇气。
活动准备1、已经阅读过本系列故事的第一部《鳄鱼爱上长颈鹿》，图画书《搬过来搬过去》。
2、有关发生在鳄鱼和长颈鹿家麻烦事的小图片。
活动过程一、婚庆图片导入活动师：这是什么地方?幼：结婚的大饭店。
师：是呀，那么今天谁要结婚呢?来看看结婚照就知道是谁的婚礼了哦。
(鳄鱼和长颈鹿照片。
)幼：是鳄鱼和长颈鹿。
师：鳄鱼和长颈鹿终于要结婚了，我给大家隆重推出，这是长颈鹿小姐，非常高大，这是鳄鱼先生，有点矮小。
这对新人的身高整整差了2米43厘米，尽管如此，他们是一对真正的新郎和新娘。
结婚了就是一家人了，一家人都希望住在一起。
幼：结婚了就是夫妻。
幼：一个叫老公，一个叫老婆。
二、阅读故事，发现长颈鹿和鳄鱼的困难1、讨论长颈鹿和鳄鱼住在谁家合适，理由是什么。
师：是住鳄鱼家还是长颈鹿家里比较合适呢?为什么?幼：住长颈鹿家比较合适。
因为鳄鱼家很矮，长颈鹿那么高，房子会撑不下的。
鳄鱼家在水里，长颈鹿不会游泳，所以只能住在长颈鹿家。
师：住在长颈鹿家就肯定没有问题是吗?2、翻阅发生在长颈鹿家关于吃饭问题的图片，启发孩子们发现其实在长颈鹿家里也会发生很多不方便的事情，比如吃饭、上厕所、晾衣服等。
3、边翻阅图书边讲述，并将发生在鳄鱼和长颈鹿各自家里的麻烦图片分开来，找找哪些是发生在鳄鱼家中的麻烦，哪些是发生在长颈鹿家中的。
在寻找过程中发现住两家都有麻烦事儿。
三、尝试解决问题1、搬过来，搬过去，问题仍旧没有解决，都是身高惹的祸，鳄鱼不能忍受这一切了，长颈鹿也是，他们越来越难过，决定一起来建造一幢爱心房子。
2、共同商议怎样的房子能适合他俩，用笔和纸画一画自己的设想。
《搬过来搬过去》教案
《搬过来搬过去》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言教案：搬过来,搬过去
大班语言教案：搬过来，搬过去一、课程目标1.学习运用动作词汇表达物品的移动动作；2.利用游戏和活动，提高学生的语言运用能力和合作能力；3.让学生感受到语言的乐趣和探索的乐趣。
二、教学准备1.教具：物品搬运道具，如小推车、盒子、大乐高块等；2.板书：搬过来，搬过去，物品的名词；3.在教室里布置障碍物或设置游戏区域；4.节奏感强、欢快的音乐。
三、教学步骤1. 引入（10分钟）（1）游戏：传递物品教师先拿一件物品，例如一只球，然后对学生说：“老师要将这个东西传递给你们，请你们把它传递到后面的同学那里去，传到最后一个同学手中的同学将获得一片糖果。
”教师就这样传递下去，到最后一个同学后，拿出一片糖果给学生奖励。
（2）板书教师在黑板上写下“搬过来”，“搬过去”等词汇，并介绍物品的名词。
2. 学习动作词汇（20分钟）教师先出示物品，为其配音“这是一盆植物，我们将它搬到桌子上去”，“这是一把椅子，我们将它搬到门口去”等等。
教师边说边示范，然后让学生学习，在学生内部互相练习，让学生熟悉动作表达。
3. 活动环节：动手搬运（40分钟）（1）物品收集将几个盒子和其他具有代表性的物品放到地上，让学生一边寻找物品，一边搬运。
（2）搬运练习1.学生按照指令，把盒子全部搬运到一边；2.学生分成小组，互相协作搬运物品，通过劳动合作体验收获成功的喜悦；3.学生结合自己的想象，用可爱的方式把物品搬走。
（3）游戏：足球传递教师与学生分别站立两侧，每个队伍选出一位学生做为首发球员，当教师放出信号时，两侧队员互相传递球，并全力切断对方传球线路，最终将球传递到自己阵营的首发球员手中，首发球员拿到球后，跑到教师面前要射门。
4. 总结（10分钟）（1）学生反馈老师问学生：今天我们学了哪些动作词？你们都学会了吗？（2）小结①学会了如何运用动作词表达物品的移动；②通过搬运和足球接力活动，提高学生的语言运用能力和合作能力；③让学生感受到语言的乐趣和探索的乐趣；四、教学效果评估1.学生在游戏和活动中能够熟练运用动作词表达物品的移动；2.学生能够与他人合作完成任务，并通过这些活动提高自己的语言运用能力和合作能力；3.学生体验到学习语言的乐趣和探究的乐趣。
幼儿园大班语言活动教案搬过来搬过去
幼儿园大班语言活动教案搬过来搬过去一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言活动教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《搬过来搬过去》。
二、教学目标1. 让幼儿通过听故事，理解故事的主要情节和角色特点，培养幼儿的语言理解能力。
2. 培养幼儿用简单的句子描述事物，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿团结合作、互相帮助的品质，增强幼儿的社会交往能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿用简单的句子描述故事中的场景和角色。
重点：理解故事内容，培养幼儿的语言表达能力和团结合作的品质。
四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、头饰等。
学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察一幅搬家的图片，引导幼儿说出图片中的场景和角色，激发幼儿兴趣。
2. 讲解故事：播放故事课件，教师讲述《搬过来搬过去》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 例题讲解：讲解故事中出现的重点词汇和句子，如“搬过来”、“搬过去”、“大家一起来帮忙”等。
4. 随堂练习：分组让幼儿用简单的句子描述故事中的场景和角色，教师给予指导和鼓励。
5. 角色扮演：请幼儿戴上头饰，分组扮演故事中的角色，进行表演，培养幼儿的语言表达能力和团队合作精神。
7. 作业布置：请幼儿回家后，用自己的话讲述故事给家长听。
六、板书设计1. 故事《搬过来搬过去》2. 重点词汇：搬过来、搬过去、大家一起来帮忙3. 角色图片：小猪、小熊、小鸟等七、作业设计1. 作业题目：讲述故事《搬过来搬过去》给家长听。
答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿家长参与进来，开展一次家庭合作活动，如共同完成一幅画，加强亲子关系，培养幼儿的合作意识。
同时，鼓励幼儿在日常生活中，用自己的话描述所见所闻，提高语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学目标中关于幼儿语言理解能力和表达能力的培养。
2. 教学难点与重点中关于幼儿用简单句子描述故事场景和角色。
3. 教学过程中的随堂练习和角色扮演环节。
大班语言课程《搬过来搬过去》教案（通用15篇）
大班语言课程《搬过来搬过去》教案大班语言课程《搬过来搬过去》教案（通用15篇）作为一位兢兢业业的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编整理的大班语言课程《搬过来搬过去》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班语言课程《搬过来搬过去》教案篇1一、活动目标：1、在故事情节中，大胆讲述和推测两个好朋友住在一起遇到的困难和解决的办法。
2、感受故事的主人公面对困难时的积极态度。
二、活动准备：ppt课件、画有问题的图示、一米尺三、活动过程：（一）导入故事1、今天要讲的是一对好朋友的故事，我们看看他们是谁？2、长颈鹿和鳄鱼有一个很大的区别，谁能告诉大家？3、长颈鹿比鳄鱼高出多少？（2.43）你知道一米有多高？2.43是多少呢？（二）阅读理解故事1、“长颈鹿搬进鳄鱼家”，主要提问：这么高大的长颈鹿住进鳄鱼的家会发生些什么事呢？他们遇到了什么困难呀？长颈鹿住在鳄鱼家得很不舒服。
那怎么办呢？2、“鳄鱼先生搬到长颈鹿家”，主要提问：小鳄鱼住进长颈鹿的家里又遇到了什么困难？你觉得他们还是不是从此应该放弃住在一起，各回各家，不在一起生活了？我们一起来帮帮鳄鱼和长颈鹿的忙，想想办法怎么来解决这些问题。
（分组讨论，解决图示上的问题）3、<!--[endif]-->“他们的新房子”，提问：在新房子里他们遇到的所有的困难都被解决了吗？分图讲述长颈鹿与鳄鱼设计的房子是怎么样的。
再来看看他们家里的其他东西吧，你发现了还有什么也能让这一高一矮两个好朋友感到舒服的。
（三）心情分享我们刚才讲的这个故事就叫“搬过来，搬过去”。
你喜欢故事中的这对好朋友吗？为什么？小结：一高一矮这对好朋友曾经为了住在一起遇到了很多困难，不过，他们没有放弃，用自己的智慧，终于把困难都解决掉了。
现在他们可以那么的幸福的住在一起。
我们生活中当然也会遇到许许多多的困难，我们有了困难要怎么办呢？大班语言课程《搬过来搬过去》教案篇2活动目标：1、仔细观察画面，理解故事内容，能大胆地表达自己的想法。
大班绘本语言《搬过来,搬过去》教案
大班绘本语言《搬过来，搬过去》教案一、教学目标1. 了解绘本故事的内容，理解故事中的角色情感。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
3. 学会表达自己的情感和需求，培养同理心。
4. 掌握基本的阅读技巧，如翻页、观察图片等。
二、教学重点与难点1. 重点：理解绘本故事内容，学会表达自己的情感和需求。
2. 难点：能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
三、教学准备1. 绘本《搬过来，搬过去》一本。
2. 画纸、画笔等绘画材料。
3. 故事角色头饰。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享他们最喜欢的房子或家。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述绘本《搬过来，搬过去》的故事。
3. 讨论故事：引导幼儿讨论故事中的角色情感，让幼儿表达自己的感受。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色情感。
5. 创作活动：让幼儿用绘画的方式创作自己的房子或家。
6. 展示与分享：邀请幼儿展示自己的作品，并分享自己的创作想法。
五、作业1. 请幼儿回家后，与家长一起回顾故事《搬过来，搬过去》。
2. 家长协助幼儿用文字或绘画的方式记录下自己的感受和想法。
3. 家长鼓励幼儿讲述故事的主要情节，培养幼儿的表达能力。
六、教学评价1. 观察幼儿在讨论故事时的参与程度，了解他们对故事内容的理解和情感体验。
2. 评估幼儿在角色扮演活动中的表现，观察他们的想象力和创造力。
3. 评价幼儿在创作活动中的表现，了解他们的绘画技巧和对故事主题的理解。
七、教学反思1. 教师应根据幼儿的反应和理解程度，适时调整教学内容和教学方式。
2. 在讨论和角色扮演活动中，教师应给予幼儿充分的时间和空间表达自己的观点和情感。
3. 教师应鼓励幼儿的创造力和想象力，给予积极反馈和鼓励。
八、教学拓展1. 邀请家长参与教学活动，让家长了解幼儿在学校的表现和进步。
2. 组织亲子阅读活动，让家长和幼儿一起阅读绘本，增进亲子关系。
3. 开展家园合作活动，让家长了解幼儿园的教育目标和教学内容。
大班语言搬过来搬过去教案【含教学反思】
大班语言搬过来搬过去教案【含教学反思】一、教学目标•培养幼儿的动手能力与语言表达能力；•激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的学习主动性，并培养良好的合作意识；•通过本课程的学习及活动，提高幼儿的语言表达能力、团体协作能力和动手能力。
二、教学内容1. 学习新单词•搬过来•搬过去2. 活动设计•搬过来搬过去游戏•自制拼图三、教学步骤1. 学习新单词（10分钟）•利用图片或其它辅助工具呈现新单词•教师朗读单词（语音清晰，语调自然，注意阐明单词的意思和用法）2. 搬过来搬过去游戏（30分钟）•游戏方法：–分成两组，每组3-4个幼儿，每组持有相同数量的卡片。
–一个小组手拿自己组里的卡片，趁对方不注意的时候，偷走别人组的卡片放到自己组里，另一组也同样如此。
–游戏时间到后，看谁拥有的卡片最多，谁就获胜。
3. 自制拼图（20分钟）•每个幼儿自制一个拼图•利用 cardboard 或其他材料制作拼图板•小组合作完成拼图4. 反思（10分钟）•教师引导幼儿回顾本次课程–本次课程学习了什么内容？–学习了新词汇“搬过来，搬过去”。
怎么用这个单词表达自己的意思？–本次课程中，大家表现怎么样？有哪些收获？四、教学反思本堂课主要围绕着语言表达、动手能力及团结协作三个方面展开，旨在培养幼儿良好的合作精神，激发学习兴趣。
整堂课下来，幼儿们的“拼图制作”阶段体现出了非常好的团体协作，而在“搬过来搬过去”游戏中则通过了游戏激发了幼儿更强的学习动力。
此外，讨论课中，也充分调动了幼儿的思维，进而表达出属于自己的观点。
通过反思，发现幼儿对于新学的单词”搬过来、搬过去” 这个单词还有抱有迷茫，初步总结原因可能是环节设计不够严谨、幼儿还没有学会将单词运用到实际语言中去。
以上问题需要在下一节课中针对解决，在下一节中，我打算引导孩子们尝试直接在对话中使用这些新单词，加强语言输入。
在新的学习环节有计划地反复强化巩固，可从玩中学的方式，游戏化学习的角度来设计环节，引导幼儿主动参与，达到兴趣驱动、终生学习的目标。
大班语言教案：搬过来搬过去
大班语言教案：搬过来搬过去教学目标1.能够通过游戏活动学习和掌握“搬过来搬过去”这个短语。
2.培养幼儿的语言表达能力和沟通能力。
3.促进幼儿交流，增强集体合作意识。
教学内容1.词汇学习：搬过来、搬过去。
2.游戏体验：小火车搬东西游戏。
教学步骤1. 导入活动1.教师让幼儿观察教室中的家具，询问幼儿句式“家具搬过来了没有？”。
2.鼓励幼儿谈论自己家中和教室中的物品，提高其语言表达和沟通能力。
2. 词汇学习1.老师出示图片或实物教具，问“这是什么？”。
2.老师教授新词汇“搬过来、搬过去”，并通过形象化讲解，让幼儿理解。
3. 游戏体验1.教师组织幼儿坐成一列，手拉手排成火车样式。
2.工作人员在教室前方放置一些家具或教具。
3.教师带领幼儿模仿小火车的声音，“轰隆隆，轰隆隆”，从教室前方开始，带领火车沿着路线前进。
4.当火车路过一组物品时，教师会提问，“把家具搬过来了，还是搬过去了？”。
5.幼儿回答完之后，教师会加深印象，“对啊，是搬过来了，好棒哦！”。
6.当火车走到终点时，教师再次强调新学词汇，帮助幼儿巩固记忆。
4. 活动延伸1.教师可以引导幼儿自由玩耍，在游戏中践行新学词汇，加强记忆。
2.教师可以安排幼儿分组，配合完成家庭作业中的搬家任务，并与家长互动交流。
教学评价1.通过观察幼儿的表现、互动和语言表达，可以评估学生是否掌握新词汇。
2.通过观察幼儿在活动中的沟通和交流情况，评估幼儿的语言表达能力和集体合作意识。
3.通过记录幼儿在家庭作业中的表现，评估幼儿对新学知识的巩固情况。
总结本次大班语言教案“搬过来搬过去”以游戏方式为主，有利于幼儿的学习和掌握，提高其语言表达能力和沟通能力。
同时，本次教案培养了幼儿的集体合作意识，增强了团队意识。
教师应该在日常教学中加强类似的活动设计，提高幼儿的口语表达和团队协作技能。
幼儿园大班教案《搬过来搬过去》含反思
幼儿园大班教案《搬过来搬过去》含反思大班教案《搬过来搬过去》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿体验故事中好朋友相互关心理解对方，遇到困难用积极的心态去面对解决困难的积极情感，仔细观察画面，了解两个好朋友住进不同高度的房子带来的种种困难，学习预测事情的发展并验证答案，提高预测故事发展的能力，快来看看幼儿园大班《搬过来搬过去》含反思教案吧。
活动目标：1.仔细观察画面，了解两个好朋友住进不同高度的房子带来的种种困难。
2.体验故事中好朋友相互关心理解对方，遇到困难用积极的心态去面对解决困难的积极情感。
3.学习预测事情的发展并验证答案，提高预测故事发展的能力。
4.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
5.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
活动准备：绘本《搬过来，搬过去》活动过程：一、导入师：小朋友们，你们喜欢和朋友在一起吗？和好朋友在一起心情怎么样？今天，我给大家带来了两个新朋友，看，他们是谁呀？(鳄鱼先生和长颈鹿小姐)师：它们有什么不一样？.小结：鳄鱼非常矮小，长颈鹿她非常高大，他们的身高有着很大的差距。
尽管如此,可他们还是成为了一对好朋友，而且是一对非常亲密的朋友。
他们每天都想一睁开眼睛看到对方，送给对方一个甜甜的微笑。
于是，他们决定住在一起。
二、预测故事发展。
师：可怎么样才能实现这个愿望呢？认为会搬进鳄鱼家的请做这边，搬进长颈鹿家的请做这边。
请选择？为什么？1.出示图片组合：搬进鳄鱼家师：我们看看故事里这对好朋友搬进了谁的家？搬进了谁的家？高大的长颈鹿搬进了鳄鱼的小房子究竟会发生什么呢？我们一起来看一看。
长颈鹿怎么了？她遇到了什么困难？小结：长颈鹿走到哪都会撞到头，她住的很不舒服。
师：我们一起来学一学长颈鹿曲着腿、扭着脖子的样子。
师：这样舒服吗？如果你是这只鳄鱼，你看到自己的好友住的这么不舒服会怎么想？你会怎么做？师：我们来看看故事里的鳄鱼是怎么说这么做的.“要不，我们搬到你家去吧。
搬过来,搬过去幼儿园大班绘本教案
搬过来，搬过去幼儿园大班绘本教案一、教学目标1.了解绘本故事《搬过来，搬过去》的内容，感受故事的趣味性。
2.培养幼儿的观察能力、想象力和语言表达能力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解绘本故事内容，培养幼儿的语言表达能力。
三、教学准备1.教具：绘本《搬过来，搬过去》、图片、卡片等。
2.环境创设：布置一个温馨的阅读区，准备相关教具。
四、教学过程（一）导入1.老师出示绘本《搬过来，搬过去》，引导幼儿观察封面，引发兴趣。
2.老师简要介绍绘本内容，激发幼儿阅读欲望。
（二）阅读绘本1.老师带领幼儿共同阅读绘本，引导幼儿关注故事中的角色、场景和情节。
2.阅读过程中，老师适时提问，引导幼儿思考、表达。
（三）讨论与分享1.老师引导幼儿讨论：故事中的小兔子为什么搬过来、搬过去？2.鼓励幼儿分享自己的看法，培养幼儿的想象力。
（四）活动环节1.老师组织幼儿进行角色扮演，体验故事中的情节。
2.鼓励幼儿运用语言、动作、表情等表现角色特点。
3.老师适时给予表扬和指导，培养幼儿的表演能力。
2.鼓励幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
（六）作业布置1.请幼儿回家后，与家长一起分享本次活动的收获。
2.家长协助幼儿完成相关作业，巩固所学内容。
五、教学反思1.本次教学活动中，幼儿对绘本故事表现出浓厚的兴趣，阅读过程中积极参与讨论。
2.在角色扮演环节，幼儿表现出较强的表演能力，语言表达自然流畅。
3.教学过程中，老师关注到每个幼儿的表现，及时给予指导与表扬。
六、教学延伸1.组织幼儿开展“我眼中的合作、分享”主题绘画活动。
2.家长协助幼儿收集与合作、分享相关的图片、故事等，进行交流分享。
3.老师定期组织相关活动，引导幼儿践行合作、分享的良好品质。
重难点补充：教学重点：1.理解绘本故事内容，培养幼儿的语言表达能力：老师提问：“小兔子为什么感到不快乐？”，“他们是怎么解决问题的？”幼儿回答后，老师引导：“谁能用自己的话说一说小兔子搬来搬去的原因？”老师提问：“小兔子在搬家的过程中学到了什么？”幼儿回答后，老师引导：“我们平时应该怎样和朋友们一起玩，一起分享玩具呢？”教学难点：培养幼儿合作、分享的良好品质：对话示例：老师说：“我们来看看小兔子是怎么做的，当它们遇到难题时，它们是怎么一起解决的？”幼儿回答：“它们一起想办法，一起搬东西。
幼儿园大班语言活动教案搬过来搬过去
幼儿园大班语言活动教案搬过来搬过去一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《搬过来搬过去》。
二、教学目标1. 能够理解故事内容，感受故事中幽默、风趣的语言。
2. 通过角色扮演，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 教育幼儿学会与人合作，培养团队精神。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，体验故事中的幽默情境。
难点：角色扮演，运用语言表达故事情节。
四、教具与学具准备1. 故事课件：《搬过来搬过去》2. 角色扮演道具：小猪、小猫、小狗、房子3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料五、教学过程1. 导入：通过提问方式，引导幼儿关注课程内容。
老师提问：小朋友们，你们有没有搬过家？搬家的时候，你们都遇到了哪些有趣的事情？2. 讲解故事播放课件，讲述故事《搬过来搬过去》。
讲解故事中，引导幼儿关注小动物们的合作、幽默语言等元素。
3. 角色扮演将幼儿分成若干小组，每组分配角色扮演道具。
引导幼儿按照故事情节，进行角色扮演。
老师巡回指导，帮助幼儿提高语言表达能力。
4. 随堂练习画一画：请幼儿用画笔、彩泥等材料，画出故事中的场景。
说一说：请幼儿用自己的话复述故事情节。
邀请幼儿分享自己的绘画作品和复述故事的过程。
六、板书设计1. 故事《搬过来搬过去》2. 故事角色：小猪、小猫、小狗、房子3. 重点词汇：搬、合作、幽默七、作业设计1. 作业题目：画一幅故事场景，并用一句话描述画面中的情境。
答案示例：画面中小猪、小猫、小狗正在一起搬房子，房子旁边有一棵大树。
2. 复述故事给爸爸妈妈听，并分享自己的学习心得。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在角色扮演中的表现，及时发现问题并进行指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的合作情境，学会与人分享、合作。
组织家园共育活动，让家长参与幼儿的学习过程，共同培养幼儿的语言表达能力。
重点和难点解析：1. 教学目标中的语言表达能力和想象力培养。
2. 教学难点中的角色扮演和语言表达故事情节。
幼儿园大班语言活动精品教案搬过来搬过去
幼儿园大班语言活动精品教案搬过来搬过去一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言活动教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《搬过来搬过去》。
故事讲述了一只小蚂蚁在搬运食物的过程中，通过不懈努力，最终将食物搬回家的故事。
通过本节课的学习，让幼儿感受语言魅力，培养他们的倾听、表达和合作能力。
二、教学目标1. 理解故事内容，能够复述故事大意。
2. 学会故事中的重点词汇，如：蚂蚁、搬运、努力等。
3. 培养幼儿团结合作、勇于克服困难的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中的合作精神，学会复述故事。
2. 教学重点：掌握故事中的重点词汇，培养倾听和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、画笔、水彩。
五、教学过程1. 导入：通过展示蚂蚁搬家的图片，引起幼儿兴趣，引导他们讲述自己见过的小蚂蚁。
2. 讲解：播放故事课件，老师边讲解边引导幼儿关注故事中的重点内容。
3. 实践情景引入：分组进行角色扮演，让幼儿亲身体验小蚂蚁搬运食物的过程。
4. 例题讲解：老师提出问题，引导幼儿用故事中的词汇回答。
5. 随堂练习：让幼儿用画笔和水彩描绘小蚂蚁搬运食物的场景。
六、板书设计1. 故事《搬过来搬过去》2. 重点词汇：蚂蚁、搬运、努力、合作3. 故事简要概括：小蚂蚁搬运食物的过程七、作业设计1. 作业题目：画一幅小蚂蚁搬运食物的画，并用故事中的词汇描述画面。
2. 答案示例：画面描述：“看！这是一只勇敢的小蚂蚁，它在搬运一块大大的饼干。
它不怕困难，努力地搬着。
”八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的故事，让幼儿了解了小蚂蚁的合作精神。
课后，老师要关注幼儿的作业完成情况，及时给予评价和指导。
在拓展延伸方面，可以让幼儿观察生活中的小蚂蚁，了解它们的习性，培养幼儿的观察力和思考能力。
同时，鼓励幼儿用故事中的词汇进行日常交流，提高他们的语言表达能力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是教学设计的基础，对于本节课而言，理解故事中的合作精神，学会复述故事是难点，而掌握故事中的重点词汇，培养倾听和表达能力是重点。
幼儿园大班语言活动教案搬过来搬过去
幼儿园大班语言活动教案搬过来搬过去一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言活动教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《搬过来搬过去》。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事的主要情节，培养他们的听力和理解能力。
2. 通过故事让幼儿学会一些日常生活中的礼貌用语，提高他们的语言表达能力。
3. 培养幼儿团结协作、互相帮助的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握故事的基本情节，学会使用礼貌用语。
难点：如何引导幼儿通过故事理解团结协作、互相帮助的意义。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、磁带、录音机。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示故事课件，引发幼儿兴趣，进入活动主题。
2. 讲解故事（10分钟）：播放故事磁带，让幼儿边听边看图片，讲解故事内容。
3. 例题讲解（5分钟）：挑选故事中的一个场景，教幼儿使用礼貌用语。
4. 随堂练习（10分钟）：让幼儿分组，每组选择一个场景，进行角色扮演，练习使用礼貌用语。
5. 小结（5分钟）：教师对幼儿的表现进行点评，强调团结协作、互相帮助的重要性。
6. 课堂延伸（10分钟）：让幼儿用画纸、彩笔等学具，创作一幅以故事为主题的画。
六、板书设计1. 板书《搬过来搬过去》2. 板书内容：a. 故事主要人物：小兔子、小松鼠、小猴子b. 礼貌用语：请、谢谢、对不起、再见c. 主题：团结协作、互相帮助七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用本节课学到的礼貌用语，与家长进行情景对话。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事的理解程度，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：鼓励家长在生活中多与幼儿进行情景对话，培养幼儿的语言表达能力。
同时，通过家园联系，让家长了解本节课的教学内容，共同关注幼儿的成长。
重点和难点解析1. 教学内容的讲解与引导；2. 教学目标的设定与实现；3. 教学难点与重点的把握；4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；5. 板书设计；6. 作业设计与课后反思。
《搬过来,搬过去》大班语言教案
《搬过来,搬过去》大班语言教案一、教学目标1. 理解故事内容，了解鳄鱼和长颈鹿因为身高差异带来的生活不便。
2. 能够用完整的句子表达自己的想法，发展语言表达能力。
3. 学会与人合作，体会友谊的重要性。
二、教学重点与难点1. 教学重点：理解故事内容，能够表达故事的主要情节。
2. 教学难点：学会与人合作，体会友谊的重要性。
三、教学准备1. 故事课件：《搬过来,搬过去》2. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料3. 鳄鱼和长颈鹿的玩偶或图片四、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享他们和好朋友一起做的事情，引导幼儿进入主题。
2. 故事讲述：通过课件或实物展示，讲述鳄鱼和长颈鹿的故事，引导幼儿关注故事中的细节。
3. 活动一：手工制作长颈鹿和鳄鱼的房子，培养幼儿动手操作能力，并加深对故事情节的理解。
4. 活动二：角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，培养幼儿的表现力和合作意识。
5. 总结：引导幼儿讨论故事中的鳄鱼和长颈鹿是如何解决身高差异带来的问题，体会友谊的重要性。
五、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长分享故事内容，并讨论在生活中如何与朋友共同解决问题。
2. 绘画作业：请幼儿画出鳄鱼和长颈鹿的房子，发展幼儿的绘画能力。
教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和掌握程度。
2. 关注幼儿在活动中的表现，评估他们的动手操作能力、表现力和合作意识。
3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中对故事内容的理解和运用情况。
六、教学延伸活动1. 鳄鱼和长颈鹿主题派对：让幼儿扮演故事中的角色，举办一个鳄鱼和长颈鹿的主题派对，培养幼儿的社交能力和创造力。
2. 鳄鱼和长颈鹿的生活习性介绍：让幼儿通过查阅资料或听老师讲解，了解鳄鱼和长颈鹿的生活习性，培养幼儿的求知欲。
七、教学反思1. 回顾教学过程，评估教学目标是否实现，幼儿在语言表达、合作意识等方面的进步。
2. 思考教学方法是否适合幼儿，是否存在需要改进的地方，以提高教学效果。
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幼儿园大班语言教案：搬过来搬过去
幼儿园大班语言教案：搬过来搬过去
活动目标
1、在阅读的过程中，理解鳄鱼和长颈鹿在共同生活中遇到的困难，努力从身边寻找解决问题的方法。
2、感受鳄鱼和长颈鹿乐观面对生活困难的勇气。
活动准备
1、已经阅读过本系列故事的第一部《鳄鱼爱上长颈鹿》，图画书《搬过来搬过去》。
2、有关发生在鳄鱼和长颈鹿家麻烦事的小图片。
活动过程
一、婚庆图片导入活动
师：这是什么地方?
幼：结婚的大饭店。
师：是呀，那么今天谁要结婚呢?来看看结婚照就知道是谁的婚礼了哦。
(鳄鱼和长颈鹿照片。
)
幼：是鳄鱼和长颈鹿。
师：鳄鱼和长颈鹿终于要结婚了，我给大家隆重推出，这是长颈鹿小姐，非常高大，这是鳄鱼先生，有点矮小。
这对新人的身高整整差了2米43厘米，尽管如此，他们是一对真正的新郎和新娘。
结婚了就是一家人了，一家人都希望住在一起。
幼：结婚了就是夫妻。
幼：一个叫老公，一个叫老婆。
二、阅读故事，发现长颈鹿和鳄鱼的困难
1、讨论长颈鹿和鳄鱼住在谁家合适，理由是什么。
师：是住鳄鱼家还是长颈鹿家里比较合适呢?为什么?
幼：住长颈鹿家比较合适。
因为鳄鱼家很矮，长颈鹿那么高，房子会撑不下的。
鳄鱼家在水里，长颈鹿不会游泳，所以只能住在长颈鹿家。
师：住在长颈鹿家就肯定没有问题是吗?
2、翻阅发生在长颈鹿家关于吃饭问题的图片，启发孩子们发现其实在长颈鹿家里也会发生很多不方便的事情，比如吃饭、上厕所、晾衣服等。
3、边翻阅图书边讲述，并将发生在鳄鱼和长颈鹿各自家里的麻烦图片分开来，找找哪些是发生在鳄鱼家中的麻烦，哪些是发生在长颈鹿家中的。
在寻找过程中发现住两家都有麻烦事儿。
三、尝试解决问题
1、搬过来，搬过去，问题仍旧没有解决，都是身高惹的祸，鳄鱼不能忍受这一切了，长颈鹿也是，他们越来越难过，决定一起来建造一幢爱心房子。
2、共同商议怎样的房子能适合他俩，用笔和纸画一
画自己的设想。
3、讲讲议议谁的方案有创意又实用。
四、揭开谜底，分辨细节——围绕最后一幅图画讨论发现
1、游泳池一他们在房间里弄了个游泳池，他俩都跳进去时，就一样高啦!可以看着彼此的眼睛微笑着对话。
2、马桶——与游泳池相连，水池里的水可以减少马桶的高度，鳄鱼上厕所就不用再爬梯子了。
鳄鱼也不用担心上完厕所因为够不着手纸，光着屁股干瞪眼了，如今的手纸就放在马桶同样的高度上，伸伸手就能够到。
3、书架——书架上整齐排列的书分上下两层，上面一层是长颈鹿用的，放的都是大书；下面一层是留给鳄鱼用的，放的都是小书。
4、台阶——一个梯级高些，一个梯级矮些。
5、挂钩——一个挂长毛巾，一个挂短毛巾。
6、床——他们只有一张床，不过这张床的床尾是不齐的，一边短些，一边长些。
而且!这个房间，地板是黄色的，门是蓝色的，墙是橙色的。
跗故事：搬过来搬过去
尽管长颈鹿小姐长得非常高大，鳄鱼先生长得非常矮小。
但是他俩是一对真正的爱人。
当然，真心相爱的
人都希望有一幢房子，这样他们才能够生活在一起。
于是，他们搬到了城市的这一边，搬进了鳄鱼的小房子。
不过那儿真有点问题，长颈鹿走到哪儿都会撞到头。
当她晚上睡觉的时候，只要一伸展身体，连头带脖子全都伸到屋子外面，完全看不到鳄鱼。
当她想坐得舒服一点，同样的事发生了，脖子又从烟囱里伸出来。
“要不，我们搬到你家去住吧。
”鳄鱼对长颈鹿说，“小鳄鱼住大房子总比大长颈鹿住小房子要好得多。
”
于是，他们又搬到了城市的另一边，搬进了长颈鹿的大房子。
可是，在那儿也有很多问题，吃饭的时候，鳄鱼根本够不到桌子，就连椅子也爬不上去。
对鳄鱼来说还有许多麻烦事：门把手高得没法开门，楼梯陡得迈不开步，就连马桶也大得让鳄鱼差一点掉进去，虽然鳄鱼想尽办法学会走钢丝那样晾晒衣服，可是总不能天天这样。
事情不能再这样继续下去，鳄鱼很难过，长颈鹿也很难过。
唯一没有问题的就是床，当他们躺在床上的时候，才会望着彼此的眼睛，一起来想可以住在一起的好办法。
第二天一早，阳光灿烂，鳄鱼长颈鹿在花园里画了一张很大的图纸。
开始挖一个巨大的坑。
他们敲啊!钻啊!凿啊!他们拿来木板、树干、玻璃……还把每一件东西都洗干
净、擦亮。
最后，巨大的水罐车开过来，往坑里装满水，现在，鳄鱼和长颈鹿住进了他们自己盖的游泳池，这里有适合他俩的一切，他们终于可以一直相互对望，并且给对方一个最甜蜜的微笑，所有的问题都解决了。