三年级下册语文第三单元导学案
统编教材三年级语文下册第三单元《语文园地三》导学案
第三单元《语文园地三》导学案一、新课导入1.出示：本单元的课文向我们介绍了不少传统文化的知识。
不管是传统节日，还是发明创造，抑或是艺术作品，其中都蕴含着深厚的文化内涵。
今天，让我们一起走进语文园地，继续领略本单元的“风景”吧。
2.板书课题：语文园地三二、目标引领（一）知识与能力1.了解一段话是怎么围绕一个意思写清楚的。
2.学会观察，在日常生活中多识字。
3.品析排比修辞手法的妙处，仿照本组课文内的句子或段落仿写句子。
4.了解和背诵日积月累中的知识。
（二）过程与方法1.运用学过的方法识字。
2.通过教师引导，学生自主交流的方法，提升学生语言表达的能力.3.在单元学习的基础上进行回顾，了解一段话是怎么围绕一个意思写清楚的。
（三）情感态度、价值观激发对传统文化的兴趣，培养对传统文化的热爱之情。
三、学习指导（一）交流平台出示课文第45页的内容：课文中有许多段落，围绕一个意思把这段话写得很清楚。
如《赵州桥》第3自然段，为了写清楚“赵州桥非常美观”，详细介绍了桥面石栏上精美的图案，把各种姿态的龙写得活灵活现。
再如《一幅名扬中外的画》第3自然段，写了各种各样的店铺，还写了来来往往、形态各异的人，清楚地写出了“画上街市的热闹”。
1.问题引领：（1）读了以上内容，你知道一段话是怎么围绕一个意思写清楚的吗？（2）除了以上文段，你还能在我们学过的课文中找到类似的围绕一个意思写清楚的文段吗？2.学习提示：（1）齐读这两段话，边读边思考。
（2）画出这两段话中举的例子。
（3）分小组读句子，交流自己的理解。
（4）再读《赵州桥》中的文段：“这座桥不但坚固，而且美观。
桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案:有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。
所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
”师指导：为了写清楚“赵州桥非常美观”，详细介绍了桥面石栏上精美的图案，把各种姿态的龙写得活灵活现。
小学三年级语文下册第三单元导学案(教科版)
小学三年级语文下册第三单元导学案（教科版）第三单元教学内容：本单元一“仁爱之心”为主题，编排了主题课文《真情的回报》、《那只松鼠》，快乐读书屋三《美丽的桥》、《爱心项链》。
“能说会写”配合单元主题安排了口语交际“回毛亲人”和写作“关心爱护他人”。
语文七色光：编排了四项语文学习活动。
教学目标：1、引导学生懂得人与人之间要互相理解沟通，互相帮助，和谐相处。
2、懂的动物是人类的朋友，应该爱护动物。
教学重点：1、使用学生懂得，付出了城市的劳动，必会得到真情的回报。
2、懂的动物是人类的朋友，应该爱护动物。
教学难点：理解课文内容。
教学时间：8课时5、真情的回报总课时（21）学习目标：1.会写14个字，认识8生字。
2.通过读文，理解课文内容，让学生感受人与人之间的美好真情。
3.能正确、流利、有感情的朗读课文。
教学重点：使学生懂得，付出了诚实的劳动，必会得到真情的回报。
教学难点：理解、朗读课文。
准备：图片课时：2课时第一课时总课时（21）日期：3.28学习流程：一、课前预习1、自由读课文，把课文读正确、读流利，并标出自然段序号。
2、读拼音，填同音字组词。
会{（）尘 {（）篷（）复（）单3、在文中找出下列词语的反义词，近义词。
反义词：破旧------（）陌生-------（）近义词：仍旧------（）关心---------( )4默读课文，我知道课文写了一个9岁的孩子，用自己的劳动，用自己的真情去工作，得到回报的动人故事。
二、学习研讨：1、指名读课文。
（1）思考：课文的主要内容是什么？（2）问题切入，直奔中心内容。
“我的订户为什么要送我一辆崭新的自行车？（3）小组合作、汇报。
教师引导学生理解：（原因一）抓住第一、三自然段中两的双重否定据，把它变成肯定句。
从中看出“我”家境的贫寒，必须用自行车。
原因二：“我”诚实努力的劳动，得到了订户的认可。
2、指名读第4自然段。
（1）体会文中省略好于破折号的作用。
（2）指名读第六自然段。
人教版三年级下册语文第三元教案模板三下语文第三单元教学计划
三年级下册语文第三元教案三下语文第三单元教学计划人教版三年级下册语文第三元教案模板三下语文第三单元教学计划时间过得可真快，从来都不等人，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，立即行动起来写一份计划吧。
相信大家又在为写计划犯愁了吧？下面是小编为大家收集的人教版三年级下册语文第三元教案模板三下语文第三单元教学计划，仅供参考，欢迎大家阅读。
教学目标：1、会认“洼”、“咫”、“拯”，会写12个生字。
能理解“浅水洼”、“近在咫尺”、“注视”、“拯救”、“在乎”等词语的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读3——7自然段。
3、在了解课文的主要内容的基础上，体会小男孩珍爱生命，不轻言放弃的品质。
教学重点：理解“小男孩知道小鱼很多，救不过来，为什么还要一条一条地救呢”这个问题。
教学难点：在了解课文的主要内容的基础上，体会小男孩珍爱生命，不轻言放弃的品质。
教学课时：2课时教学准备：生字卡片、关于与“非典”搏斗的相关资料。
教学过程：第一课时一、导入1、上学期，我们曾经学过《听鱼说话》这篇课文，大家还记得那个有趣的故事吗?(琼儿为了救小鱼，假装听懂鱼儿说话。
)2、今天，我们又要来学习一篇“救鱼”的故事，大家一起来学习第3课《这条小鱼在乎》吧!二、初读课文1、自由读课文，将生字新词字音读准，将课文读通顺、读流利。
2、同桌互相检查生字的掌握情况。
3、同桌一起读课文，互相纠正读音。
4、出示生字卡片，采用齐读、指名读、男女生读、开火车读等方式检查生字的学习情况。
5、指名读课文，其他同学认真听，并对同学提出诚恳的建议。
6、通过读课文，大家了解了些什么?有什么疑问呢?(疏通归纳：小男孩知道小鱼很多，救不过来，为什么还要一条一条地救呢?) 师：大家所提出的问题正是这篇课文的关键所在，今天，就让我们一起来学习这篇课文。
三、学习课文1、自由读第一自然段。
将给你留下深刻印象的句子多读几遍。
2、交流A、“被困的小鱼有几百条，几千条……用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸尽，被太阳蒸干，这些小鱼都会死去。
三年级语文下册第三单元教案
三年级语文下册第三单元教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解本单元的生字词。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
（3）学会本单元的生字词，会用本单元的词语造句。
2. 过程与方法：（1）通过课文的阅读，培养学生独立思考和理解课文的能力。
（2）通过小组合作，提高学生的交流和合作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，关注周围事物的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）生字词的学习与理解。
（2）课文的朗读与背诵。
（3）词语的运用和造句。
2. 教学难点：（1）生字词的认读与书写。
（2）对课文深层含义的理解。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等媒体资源，创设情境，引导学生进入学习状态。
2. 互动教学法：教师与学生互动，引导学生主动参与学习过程。
3. 小组合作学习：分组讨论，培养学生的合作能力和团队精神。
四、教学内容第1课时：课文《燕子》教学1. 生字词的学习与理解。
2. 课文的朗读与背诵。
3. 分析课文内容，理解燕子的特点和作者的情感。
第2课时：课文《荷花》教学1. 生字词的学习与理解。
2. 课文的朗读与背诵。
3. 分析课文内容，理解荷花的美丽和作者的赞美之情。
第3课时：词语学习与练习1. 学习本单元的生字词。
2. 进行词语练习，用生字词造句。
五、作业与评价1. 作业：（1）熟读课文，背诵课文。
（2）完成生字词练习，造句。
2. 评价：（1）课堂表现评价：参与度、回答问题准确性等。
（2）作业评价：生字词掌握情况、句子表达准确性等。
六、教学内容第4课时：课文《鹬鸟》教学1. 生字词的学习与理解。
2. 课文的朗读与背诵。
3. 分析课文内容，理解鹬鸟的生活习性和作者的喜爱之情。
第5课时：课文《月光曲》教学1. 生字词的学习与理解。
2. 课文的朗读与背诵。
3. 欣赏《月光曲》的优美旋律，理解曲子背后的故事。
七、教学活动设计1. 课文导入：利用图片或视频，引导学生关注本课文的题材和内容。
三年级下册第三单元导学案
家庭作业
1、有感情的朗读课文。
2．试一试，在一张白纸上怎样画出最多的花？
3、你还能找到别的方法画出更多的骆驼吗？
4、可从课外寻找一些“想别人没想到的”故事讲一讲。
课堂小结
通过这节课的学习，我学会了（ ），展示（ ）次，补充了（ ）次。
导入：今天我们学习一片身份精彩的成语故事——《惊弓之鸟》，“惊弓之鸟”到底讲的是一个怎样的故事呢？让我们一起走进故事。
新知探究
1、我能读:
惊弓之鸟 魏国 射箭 打猎 大雁 拉弦 大吃一惊 本事 悲惨
愈合 孤单失群
弓 魏 射 箭 雁 弦 悲 惨 愈 痛 裂
2、我会写的字
※3、我觉得难记和容易写错的字
4、我能把课文熟练的读出来（自读后师徒合作读后小组展示读）
2、说说交际要求。
合作探究
在小组内介绍自己。
内容：向别人介绍自己──自己的性格、爱好、优点、缺点。
方法：互动自我介绍──自己介绍自己，听别人介绍自己。
要求：抓住自己的特点，说真话。“特点”是指一个人所具有的独特的地方，如：贪玩、调皮、倔强、爱提问题、喜欢读书等等。
注意：别人介绍自己的时候，要注意听，等别人说完后，还可以做适当的补充。
1、自拟题目
题目是文章的眼睛，请根据自己的特点，给作文拟一个新颖的标题吧！
参考题目：《我给自己画张像》《这就是我》《爱哭鼻子的女孩》
我给作文起的题目是______________
2、写法提示：
1要写出自己的特点。
2语句要通顺。
3写完后多读几遍，修改自己不满意的地方。
(新)部编版三年级语文下册导学案(全册)
(6)组织学生交流：留下深刻印象的景色有哪些？ (7)引导学生为诗配画或做美文积累卡。
(8)组织学生进行展示、交流。
1.同桌互读古诗，尝试标出停顿。
2.学生组内交流。
3.学生思考、交流，学习古诗《绝句》。
(1)描写的是春天。
(2)能感受到春天的词：迟日(春季太阳落山渐晚，所以说“迟日”。)、春风、花草、泥融、燕子、暖。
1.学生读谜语，根据谜面猜出谜底：燕子。
2.学生看图片，介绍燕子。
3.学生读课题，在积极的思维中表达自己的想法。
1.猜谜是学生喜欢的方式，以轻松的形式开始新课的学习。
2.让学生在交流中丰富对燕子的了解，为了解课文中的内容做准备。3.学生在表达的过程中，要注重引导学生清楚表达、有序表达。
二、初读课文，识记字词(用时：16分钟)
1.教师总结学生课堂学习情况，鼓励学生努力学习。2.布置作业：朗读两首古诗，读出韵律感。
1.学生针对老师的意见想一想怎样改进。
2.学生在课后朗读古诗，提高对课文的熟悉程度。
教师要善于鼓励学生多动口，多动脑，巩固读文基础。
第二课时
教学环节
教师指导
学生活动
教学提示
一、复习课文，导入新课(用时：3分钟)
1.教师组织学生背诵《绝句》《惠崇春江晚景》。 2．教师点明本课学习内容：三衢道中。
1.教师引导学生自由朗读课文，一边朗读，一边注意圈画出的生字，读准字音，读通句子。
2.教师组织学生展开合作学习，集中识记本课生字，检查自学效果。
(1)同桌认读生字，互相指正。
(2)针对难读的字展开集体认读活动，共同巩固字音。(3)引导学生开展识字方法的交流活动。
3.检查词语、句子的朗读情况，巩固字音。
基于单元整体教学的导学案设计
基于单元整体教学的导学案设计作者：赵雪梅来源：《语文世界(小学版)》2020年第08期导学案是面向学生学习的设计，旨在提升学生的学习能力、学习效果。
很多教师的导学案都是针对一课一篇设计的，我所讲述的导学案是基于单元整体层面的导学设计。
单元导学案包括单元语文要素梳理、单元预学、单元测学、单元共学等板块，处处折射着单元内部的重构与整合；本文以统编版教材三年级下册第三单元为例，重点探讨“单元共学”板块的学习活动设计。
第三单元的人文要素是“祖国传统文化”，语文要素是“怎么围绕一个意思把一段话写清楚”，以及“收集传统节日的资料，交流节日的风俗习惯，并写一写过节的过程”。
这是一个非传统单元，既有读写活动，还有综合性学习活动，体现在学生的学习实践中，既有读、说、写，还有做、展、评。
这一“乱花渐欲迷人眼”的单元，更需要“纲举目张”的教学设计。
我紧扣这两个语文要素，对这一单元的课文、综合性学习、语文园地进行重构，以板块的形式组织学习活动。
对照语文要素“怎么围绕一个意思把一段话写清楚”，我系统设计了两个活动，旨在将总目标分解，由读懂课文，吃透总分的构段谋篇特点入手，做实阅读和评价，继而顺利地进行读写迁移，辅助学生达成总目标。
其中，活动二“阅读课文学写作”因仿写要点的不同，又分为了两个板块，各个突破。
第一板块的小目标在于让学生学会“总分构段”和“发挥想象，用上修辞”。
我先由“交流平台”导入，引导学生比较阅读课文片段，发现共性的写法特点；接下来我选取了学生既往写话中的实例，引导学生发现“发挥想象，运用修辞”的妙处；最后，我提出启发性的话题，供学生练说、练写，并进行展示和评价。
我通过设计探究性的问题，引导学生全身心投入到学习任务中去，以达到解决问题、发展能力的目的。
在活动一“提取关键信息，把握大意”这个板块，我围绕小目标，将本单元四篇课文的学习内容、学习方法进行组合，引导学生学会从整体把握文章的内容。
我首先提出“单元概览”的问题，然后按照四篇课文的共性与个性，设置学习任务。
三年级语文下册第三单元教案
三年级语文下册第三单元教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解本单元的生字词。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
（3）学会本单元的生字词，并能够运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）通过模仿、表演等方式，提高学生的语言表达能力。
（3）通过观察、分析等方式，培养学生的观察力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对语文学科的兴趣和爱好。
（2）培养学生热爱生活、关爱他人的美好情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确认读和理解本单元的生字词。
（2）流利地朗读课文，理解课文的大意。
（3）学会本单元的生字词，并能够运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。
（2）课文中某些难懂的部分。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设定具体的情景，让学生在实践中学习和运用语言。
2. 互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的阅读理解能力。
3. 任务型教学法：通过完成具体的任务，培养学生的语言表达能力和合作能力。
四、教学准备1. 教材：三年级语文下册第三单元课文。
2. 教具：课件、黑板、生字词卡片等。
3. 教学资源：相关图片、视频等。
五、教学过程1. 课前热身（5分钟）（1）生字词复习：复习上节课学习过的生字词。
（2）朗读练习：让学生自由朗读第三单元课文，熟悉课文内容。
2. 课堂讲解（15分钟）（1）讲解生字词：讲解本节课的生字词，让学生理解并掌握。
（2）讲解课文：讲解课文的大意，引导学生理解课文内容。
3. 课堂练习（15分钟）（1）生字词练习：让学生抄写和默写本节课的生字词。
（2）阅读理解练习：让学生回答与课文相关的问题。
4. 互动环节（10分钟）（1）小组讨论：让学生分组讨论课文中的某些问题，促进学生之间的交流。
（2）回答问题：邀请学生回答讨论中的问题，提高学生的表达能力。
（2）布置作业：让学生回家后完成生字词抄写和阅读理解练习。
人教版小学语文三年级下第三单元导学案
人教版小学语文三年级下第三单元导学案各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢
三年级下册第三单元学案导航
范素娟范素娟
“单元整合型学案”两种使用方法
一、教师利用学案引导学生学习的方法
1．预习──指导学生根据整合目标进行课堂预习；
2．交流──课堂上，在老师的指导与帮助下，根据目标进行交流，达到标准，填写导学表中的“自评”栏目；
3．巩固──指导学生完成助学稿，并与小伙伴进行互相批改，填写他评栏目。
4．收获──指导学生在学识树上写出自己的收获及展示形式，并指导学生根据自己的喜好和特长选择一种形式进行展示课的准备；
5．展示──在课堂上进行学习收获的展示分享活动；
6．测验──指导学生独立完成促学稿，并及时批改。
二、孩子独立根据学案进行学习的流程与方法
1．自学──根据整合目标自主学习；
2．交流──根据导学表中的标准，与小伙伴进行互相交流与检查后，填写“自评”中的各个栏目；
3．巩固──完成助学稿，并与小伙伴进行互相批改，填写“他评”中的各个栏目。
4．收获──在学识树上写出自己的收获并选择自己喜欢的形式，进行展示课的准备；
5．展示──与小伙伴进行展示分享活动；
6．测验──独立完成促学稿，请老师批改。
说明：促学稿即单元测试卷，由使用教师自己出题。
各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢。
人教版小学语文三年级下第三单元导学案设计欣赏
人教版小学语文三年级下第三单元导学案设计欣赏各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢【单元导读】本组教材以“怎样看问题，怎样想问题”为专题，选编了《寓言两则》、《惊弓之鸟》，《画杨桃》和《向别人没想到的》四篇课文，其中前三篇是精读课文，第四篇是略读课文。
本组课文形式多样，有寓言故事、成语故事和传说故事，也有生活中发生的真实故事，但他们有一个共同的特点；都是用具体的事情来说明一个道理。
索命的道理分别从不同的角度丰富学生的的思想方法。
有的说明一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚；有的讽刺了哪些行动和目的相反的人。
有的告诉我们：一个人做事要善于观察、勤于思考，并根据自己的发现做出正确判断；有的通过生活中的平常小事说明同一个事物从不同的角度看，会有所不同，教育我们做事、看问题要实事求是；还有的说明做事情要善于开动脑筋，想别人没想到的。
【学习目标】1.会认16个生字，会写36个生字。
会写“寓言亡羊补牢窟窿”等词语。
2.要以读为本，运用前面所学的阅读方法把课文读通、读懂，做到有感情地朗读。
背诵自己喜欢的课文段落。
3.抓住和理解课文中的关键词句，联系生活实际，体会故事中的道理，初步受到科学的思想方法的教育。
4.积累好词佳句，学习边阅读边对事物进行分析推理地方法。
培养学生想别人没想到的创新意识。
【课前导学案】9《寓言两则》1.搜集以前学过寓言并口头复述出来。
2．自由阅读课文，要求读准字音，画出带有生字的词语，并把课文读通顺。
【课堂导学案】一、自主学习：1默读课文，想想每个故事写了什么？2画出不理解的词语或句子，并自己看看能否解决。
3每则寓言主要讲了什么？从中明白了什么道理？二、合作探究1.小组内讨论交流以上自主学习的内容。
2.小组内解决不了的问题，组长统计并汇报给老师。
三、精讲点拨1.解决小组内回报的问题2.从两则语言中你明白了什么？请谈一谈。
3有感情地朗读这两则寓言故事，仔细体会其中的道理。
部编版三年级语文下册第三单元《纸的发明》学习任务单(公开课导学案)及作业设计
部编版三年级语文下册第三单元《纸的发明》学习任务单及作业设计第一课时【学习目标】1.初度课文读准字音，认识生字词，掌握生字的写法。
2.整体感知课文内容，知道每个自然段的意思。
【学习准备】读课文，准备练习本、字典。
【学习方式和环节】自由读课文，读准字音，读通句子→读准认读字字音、辨析多音字→正确书写，注意字的结构、易错字的笔画→理解词义→默读课文，学会概括每个自然段意思的方法并会运用，梳理课文内容。
【作业设计】同学们，这节课，我们学习了本课的生字新词，梳理了课文内容。
课后请完成下面的作业。
1.请将下面的15个词语在本子上各写两遍。
造纸术伟大记录保存大约吸收经验原料满足朝鲜半岛日本阿拉伯欧洲社会2.请给下面的四组形近字组词,写在本子上。
术（）洲（）约（）验（）木（）州（）钓（）检（）3.大声朗读课文，要求读通顺。
第二课时【学习目标】1.能解释蔡伦改进的造纸术能够传承下来的原因。
2.感受中国造纸术对人类社会进步的促进作用，感受中国的传统文化。
【学习准备】笔记本、笔【学习方式和环节】观看视频课，按要求控制播放，完成学习。
复习导入、回顾课文→探究蔡伦造纸术传承下来的原因→抓关键词理解第五自然段，学习围绕一个意思说一段话→弄清“改”“进”在哪→感受造纸术及中国古代贡献，感受传统文化→根据要求完成作业。
【作业设计】同学们，这节课，我们知道了蔡伦造纸术能够传承下来的原因，感受到了造纸术对人类社会进步的促进作用，也感受到了我国深厚的传统文化。
课下请完成下面的作业：1.了解古代中国的科技成就我国古代在很多领域都取得了重要的科技成就。
如，张衡发明了测验地震的仪器——地动仪；祖冲之把圆周率的计算精确到了小数点后第七位；毕昇发明了活字印刷术。
查找相关资料，推荐阅读《中国科技史图画书——四大发明》，和爸爸妈妈交流。
2.活动提示传统节日形式多样、内容丰富。
从春节开始，有元宵节、清明节、端午节，等等。
你已经了解了哪些传统节日？是不是很想展示你的活动成果。
北师大版三年级下册语文第三单元导学案
第三单元可爱的小生灵小虾第一学时学习目标1、使学生了解小虾的生活的习性及各种有趣的活动，体会作者的喜爱之情。
2、抓住重点词语理解一段话，体会一话是如何写具体的。
3、了解课文内容，激发学生细致观察小动物的兴趣，教育他们要爱护小动物。
学习重点了解课文内容，激发学生细细观察小动物的兴趣，教育学生爱护小动物。
学习难点要求学生仔细观察一种小动物，写一段话，在全班交流。
画虾——说虾——论虾——爱虾导学流程一、预习1、初步使学生理解课文内容，了解小虾的生活习性。
2、学会本课的生字词。
3、有感情地朗读课文，读出对小虾的喜爱之情。
二、呈现目标用小黑板三、互动探究、合作交流我了解到同学们都特别喜欢小动物，你能不能把你喜欢的的小动物给大家介绍一下呢？（学生交流，自己喜欢的小动物是什么？有什么特点？）今天我也给大家带来了一个小动物——小虾，你们想了解小虾吗？那请同学们打开课本，让我们一起看看书中是如何介绍这位新朋友的？1、自由读文，并解决不认识的生字、词。
2、检测生字、词。
（老师在文中选词，学生读……）3、你从文中读懂了什么？（学生回答：……）4、你觉得小虾给你留下的最深的印象是：小虾很——（有趣）（脾气不好）？指导朗读：有的稍带点灰黑色，……根据学生回答的顺序来学习：小虾真有趣：从哪感受到小虾真有趣的？（吃东西时的动作、吃饱了时候的神态、动作……指导学生进行朗读小虾脾气不好：从哪感受到小虾脾不好的？（生气时、搏斗时的动作、神态……）四、交流反馈1、小虾仁是什么样子的？才长大的小虾：通体透明千年虾：灰黑、长青苔2、感悟作者的喜爱之情。
引导学生读第三自然段：1、打出中心句。
2、是如何一句一句写具体的？吃食有趣，非常小心脾气不好，打架凶猛3、观察自己喜欢的小动物，写一段话，把话力求写具体。
五、课堂达标1、必做题。
（1）看拼音，写词语Xiǎo xiā sǎ luî tōng tǐ zhuī zhú lì jí（）（）（）（）（）（2）组词，再写句子。
三年级语文下册第三单元教案
三年级语文下册第三单元教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）掌握一定的阅读技巧，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论，提高学生的团队协作能力。
（2）运用想象、思考、推理等方法，深入理解课文内容。
（3）学会通过查阅资料、询问他人等方式，解决阅读中的问题。
3. 情感态度与价值观：（2）培养学生热爱生活、关爱他人的美好情感。
（3）培养学生勇于探究、积极向上的学习态度。
二、教学内容1. 课文《海底世界》（1）学习生字词，理解课文内容。
（2）讨论海底世界的特点，培养学生的想象力。
（3）通过课文学习，体会作者对海底世界的喜爱。
2. 课文《火烧云》（1）学习生字词，理解课文内容。
（2）观察火烧云的图片，感受火烧云的美丽。
（3）学会通过课文描述，描绘火烧云的景象。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能灵活运用。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）通过课文内容，培养学生的想象力。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等，营造生动的学习氛围。
2. 互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的团队协作能力。
3. 启发式教学法：引导学生主动思考、探究，提高学生的阅读理解能力。
五、教学步骤1. 课前准备：提前让学生预习课文，了解课文内容。
2. 课堂导入：通过图片、视频等，引出本课主题。
3. 课文朗读与讲解：引导学生正确朗读课文，讲解生字词，分析课文内容。
4. 小组讨论：围绕课文主题，进行小组讨论，培养学生的团队协作能力。
5. 课后作业：布置相关的阅读任务，巩固所学知识。
六、教学评价1. 学生朗读课文的情况，观察学生对生字词的掌握程度。
2. 课堂讨论中，学生的参与程度以及团队协作能力。
3. 课后作业的完成情况，了解学生的阅读理解能力。
七、教学拓展1. 组织一次课外活动，如参观海洋馆，让学生更加直观地了解海底世界。
三年级语文下册第三单元课时教案
三年级语文下册第三单元课时教案第一课时教学目标：1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文主要内容，体会课文中描述的情景。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，提高学生的朗读和理解能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱，增强环保意识。
教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文主要内容，体会课文中描述的情景。
教学难点：1. 生字词的学习与理解。
2. 体会课文中描述的情景。
教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上一单元学过的内容，分享自己的收获。
2. 简介本单元的学习内容，激发学生的学习兴趣。
二、自主学习（10分钟）1. 学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
2. 学生通过课文注释和字典，自主学习生字词。
三、课堂讲解（15分钟）1. 讲解生字词的读音和词义。
2. 分析课文结构，引导学生理解课文主要内容。
3. 讲解课文中的重点句子和难点知识。
四、课堂练习（10分钟）1. 学生朗读课文，注意语气和情感的把握。
2. 学生分角色朗读课文，增强语感。
五、总结与反思（5分钟）1. 学生分享本节课的收获。
2. 教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。
3. 提醒学生课后复习，做好预习。
第二课时教学目标：1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文主要内容，体会课文中描述的情景。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，提高学生的朗读和理解能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱，增强环保意识。
教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文主要内容，体会课文中描述的情景。
教学难点：1. 生字词的学习与理解。
2. 体会课文中描述的情景。
教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上一节课的学习内容，分享自己的收获。
人教版三年级语文下册第三单元导学案
第三单元一、教材分析单元的教材围绕“怎样看问题，怎样想问题”这个专题编写，有三篇精读课文、一篇略读课文。
其中，《寓言两则》《惊弓之鸟》《画杨桃》是精读课文，《想别人没想到的》是略读课文。
本组课文形式多样，有寓言故事、成语故事和传说故事，也有生活中发生的真实故事，但它们有一个共同特点：都是用具体的事情来说明一个道理。
所说明的道理，分别从不同的角度丰富学生的思想方法。
有的说明一个人做错了事，只要肯接受意见认真改正，就不算晚；有的讽刺了那些行动和目的相反的人。
有的告诉我们：一个人做事要善于观察、勤于思考，并根据自己的发现做出正确判断。
有的通过生活中的平常小事说明同一个事物从不同的角度看，会有所不同，教育我们做事、看问题要实事求是。
还有的说明做事情要善于开动脑筋，想别人没想到的。
有关思想方法的专题在前几册教科书中都有所涉及。
因而，本单元的教学应该在抓住怎样看问题，怎样想问题这一主题，在以往内容的基础上有所扩展，不断提高要求。
二、单元教学目标1、学会本单元的生字。
2、能够正确流利的朗读课文，抓住关键词句理解课文内容。
3、从课文的学习中受到启发，懂得只有善于观察、善于分析才能对事物有正确的认识。
学习对事物进行分析推理的方法。
4、懂得无论做什么事或看问题要实事求是。
三、重难点：1、本单元的生字。
2、能够正确流利的朗读课文，抓住关键词句理解课文内容。
3、文的学习中受到启发，懂得只有善于观察、善于分析才能对事物有正确的认识。
学习对事物进行分析推理的方法。
单元课时安排：9、《寓言二则》——2课时10、《惊弓之鸟》——2课时11、《画杨桃》——2课时12、《想别人没想到》——1课时语文园地三4课时9．寓言二则亡羊补牢9 寓言两则南辕北辙11画杨桃11画杨桃12 想别人没想到的语文园地三第三单元检测题一我会拼一拼，写一写。
20%kūlong hòu huǐdǎlièjiào huìwáng yáng bǔláo ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) bàn shǎng wèi guódīng zhǔyán sùhéyán yuèsè( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、我会给多音字组词。
小虾导学案
北师大版语文三年级下册第三单元《可爱的小生灵》《小虾》导学案学习目标：1、能继续练习独立识字，认识本课9个生字，会写7个要求掌握的字。
2、能朗读课文，并联系上下文理解“洒落、通体、迅速、独自、追逐、舞动、一张一张、一翘一翘、猛烈”等词语的意思。
3、能够正确、流利、有感情地朗读课文，通过诵读了解小虾的外形和生活习性，体会作者对小虾的喜爱之情。
4、能通过学习课文懂得要保护小动物。
学习重点：通过学习课文，学会保护小动物。
知识链接：虾是甲壳纲动物，与蟹和龙虾相关。
在中间有扁而有弹性的半透明的身体，并且有像扇子般的尾巴。
虾属节肢动物甲壳类，种类很多,包括青虾、河虾、草虾、小龙虾、对虾（南美白对虾，南美蓝对虾）、明虾、基围虾、琵琶虾、龙虾等。
其中对虾是我国特产，因个大出售时常成对出售而得名对虾。
对虾生活在暖海里，夏秋两季能够在渤海湾生活和繁殖，冬季虾要长途迁移到黄海南部海底水温较高的水域去避寒。
冬季虾的活动能力很差，也不捕食。
每年3月分散在各地的虾开始集中，成群结队地向北方游。
经两个月的旅行到达渤海近岸浅海，开始了它们的繁殖，雌虾经过长途旅行已疲惫不堪，产完卵后大部分就死去了，只有体力较强的才能继续生存，刚孵出的小虾身体结构要发生很多变化，经过20多次蜕皮才长为成虾。
雄虾当年成熟，雌虾要到第二年才成熟。
虾有两倍于身体长的细长触须，用来感知周围的水体情况，胸部强大的肌肉有利于长途洄游。
腹部的尾扇可用来控制身体的平衡，也可以反弹后退。
导学流程：第一课时一、课前预习1、请你逐字逐句读课文，圈出不认识的字。
2、请你借助文后生字条、课后查字表、字典给圈出的生字注音。
3、请你正确认读“小虾空隙积着通体透明迅速吃饱脾气蹦去”等词语。
4、请你自读课文做到正确、流利、有感情。
二、自主、合作、探究一）、预习检测我不怕。
（1）你能正确认读词语：“小虾空隙积着通体透明迅速吃饱脾气蹦去”吗（2）你能正确、流利朗读课文吗①小组内展示读②全班展示、评价二）、自主合作、互动探究：1、请你认真读一遍课文，说说你从文中读懂了什么2、请你说说小虾留给你的印象是什么三、反馈记录：1、请你说说小虾是什么样的2、请你说说课文是如何一句一句写具体的第二课时一、学写生字你拿手（1）请你来提醒大家生字的读音（2）以下生字书写时要注意：（）（）（）二、交流反馈1、你喜欢小虾吗为什么2、想一想“我”是怎样观察小虾的并把它写下来。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
能正确流利，有感情的朗读课文。学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。
学习难点
能正确流利，有感情的朗读课文，背诵《塞下曲》，理解古诗《塞下曲》。
一、课题导入
导入：（板书课题）请同学们看黑板，认识李广么？从古至今以来射虎的人多得很，为什么偏偏要写李广，他有什么与众不同的地方么？是在什么情况下射虎的？结果如何？他和武松打虎有什么区别？这么多的问题围绕着我们，想知道其中的答案么？那就一起来学习吧！
学习难点
理解课文内容，了解课文的叙述顺序，会复述故事。
一、温故互查
听写词语
组内订正
二、活动体验，帮扶训练
1．出示目标：小组讨论：藏族同胞为什么离开家园躲红军？
感知课文：朗读第一～五自然段。
①体会藏族同胞对【敏感字词】军队的恐惧核对红军的误解。（抓住“吃尽”、“一……（早）就”来理解）
②体会朱德总司令对藏族同胞的关心。（抓住“急坏”一词来理解）
种子（zhǒng zhòng）种好(zhǒng zhòng)热火朝天（zhāo cháo）
3.连一连。
躲进苦头得知眼泪
播下深山遮住家园
吃尽土地返回消息
整治种子流下眼睛
教学反思
内容：7菩萨兵第二课时
学习目标
理解课文内容，体会朱总司令和红军战士对藏族同胞的关心与爱护，感悟军民之间的鱼水深情。
学习重点
理解课文内容，体会朱总司令和红军战士对藏族同胞的关心与爱护，感悟军民之间的鱼水深情。
搜寻——寻找——
教学反思
内容：8李广射虎第二课时
学习目标
1.背诵《塞下曲》，理解古诗《塞下曲》，能用自己的话说说古诗的意思。
2.体会李广将军的力大无比，射箭本领之高强。
学习重点
背诵《塞下曲》，理解古诗《塞下曲》，能用自己的话说说古诗的意思。
学习难点
背诵《塞下曲》，理解古诗《塞下曲》，能用自己的话说说古诗的意思。
1.字，词部分展示（板演讲解）；带读生字，词，提醒读音，生字组词，积累近反义词，多音字，重点词语解释。
2．课文朗读展示。
四、当堂反馈，达标测评。
1．拼音写字我最棒
táng dài xún luójīng dāi dǎlièbiān jìng chùmō
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2.正确读音我会选（用”---“标出）
藏尽
cáng () jǐn ( )
③造句。
尽心尽力—。
（二）“菩萨一样的司令”指的是。“菩萨一样的兵”指的是。称他们为“菩萨”，是因为
。
2.对子之间互查、互考，复述课文。
教学反思
内容：8李广射虎第一课时
学习目标
1．能正确流利，有感情地朗读课文，背诵《塞下曲》，理解古诗《塞下曲》。
2．学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。
四、达标测评，反馈矫正
1.看拼音，写词语。
zàng mínchūn gēngdòng yuán píng ping zhǎn zBiblioteka ǎn( )( )( ) ( )
tóng bāohútugǎn jījìn xīn jìn lì
( ) ( )( )( )
2.用“√”给加点字选择正确读音。
挨饿（áiāi）藏胞（cáng zàng）尽心尽力（jǐn jìn）
③抓住朱总司令的两句话，从而体会总司令急藏胞所急、想藏胞所想，关心藏胞疾苦的爱民情感。（抓重点词句）
2．讨论：藏族同胞为什么又回到了家园感激红军？
感知课文：朗读第六～九自然段。
①体会朱德同志的话（“像种自己的地一样”是什么意思？“尽心尽力”是一种什么样的态度？）
②怎样理解朱德总司令这里说的“种子”？
1．齐读课题，质疑。
2．带着问题自读课文2～3遍（读准字音，读通句子）整体感知。
思考：“菩萨兵”指谁？谁称红军为“菩萨兵”?
为什么藏族同胞要用“菩萨一样的司令、菩萨一样的兵”来称赞红军？
红军究竟为藏族同胞做了什么事？
二、合作探究，帮扶训练
1．小组合作学习生字词。
（读准音、认清形、会书写、会组词、找出形近字、多音字、近反义词）
石棱（líng líng）搜（sōu suō）寻警惕（tìyì）扎（zāzhā）进
朦胧（méng lóng mēng lǒng）组（zhǔzǔ）成巡逻（luóló）
3.补充词语我能行。
运足（）（）（）（）的目光拈弓（）（）
（）（）搜寻一（）松林一（）疾风一（）白羽箭
4.我的小伙伴（写近义词）
朦胧——警惕——
一、复习导入：默写《塞下曲》
二、自主学习，多元选择。
2．学习词语，理解重点词句的意思。
3．熟读课文，细读朱德同志说的三段话，进一步理解课文内容。
三、分享提升，穿插巩固
1．谈谈初读收获。
2．分组板展有关内容，领读讲解并纠错补充。
3．字词部分展示。（带读生字词、提醒读音、生字组词、积累近反义词、多音字、重点词语解释。）
4．抓重点词句理解课文，读通课文，组内分角色朗读试着复述课文。
四、达标测评，反馈矫正
1.课文在线。
（一）第二天的春耕动员会上，朱德同志对大家说:“不能让藏胞来年挨饿，我们要像种自己的地一样，尽心尽力地把藏胞的地种好。要让红军播下的种子在这里（）、（）、（）、（）……”
①把下列词语按正确顺序填入文中的括号内。
开花发芽结果生根
②多音字组词。
zàng ()jìn ( )
③藏族同胞为什么用“菩萨”来赞美朱德总司令和红军呢？这里的“几时见过”有什么含义呢？
三、分享提升，穿插巩固
1．谈体会，抓重点词句分析、品读感悟，了解课文内容。
2．有感情的朗读全文，读好朱德总司令的三段话，读出藏族同胞的感激之情。
3．了解课文的叙述顺序，会复述故事。
建议形式多样：分角色朗读、师生比赛读、课本剧表演、班内复述故事评比。
1.带着问题自读课文
2.全班齐读，整体感悟，谈收获。
二、自主学习，多元选择。
1.自读课文3遍（读准字音，读通顺）
2.小组合作学习生字，词，多音字。划出文中好的词语和句子（读准音，人清形，会书写，会组词，找出形近字，多音字，近反义词）
3.学习词语，积累词汇
4.熟读课文，进一步理解课文内容
三、展示提升，穿插巩固
三年级下册语文第三单元导学案
内容：7菩萨兵第一课时
学习目标
1．正确流利地朗读课文，复述故事。
2．学会本课10个生字，两条绿线内的3个字只识不写。认识一个多音字。理解由生字组成的词语。会用“尽心尽力”造句。
学习重点
我要感悟课文内容，掌握生字新词。
学习难点
感悟课文内容，掌握生字新词。
一、自主学习，多元选择