巴金日月1

课题《短文两篇(日,月)》课型阅读课课时 1

【学习目标】

1、有感情地朗读散文诗，理解作品内涵；

2、了解现实主义文学作品的时代性和目的性，理解托物言志（象征）手法的运用。

【学习过程】

一、检查预习

1文学常识填空

巴金，（1904.11-2005.10），名李尧棠，四川成都人。现当代著名文学家。主要作品有《急流三部曲》（《家》《春》《秋》）（代表作）、《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》）等中长篇小说，巴金1928年完成第一部中篇小说《灭亡》，发表后引起强烈反响。《复仇》《将军》《神·鬼·人》等短篇小说和《海行集记》《还魂草》《龙·虎·狗》等散文集，“文革”后出版了《随想录》，引起巨大反响。

巴金是中国“五四”新文化运动以来最有影响的作家之一，和“鲁迅、老舍、茅盾、郭沫若、曹禺”并称为“现代文化史上的6位文学大师。

《日》《月》是著名作家的两篇文（文体）。他的作品主要有小说爱情三部曲及激流三部曲

。

2掌握基础知识。给加点的字注音。

瞬．间（）旸．谷（）倘．使（）一撮．（）皓．月（）姮．娥（）3、解释下列词语在文章中的意思。

瞬间：

旸谷：

倘使：

4、知识积累。（搜集资料，讲述故事）

飞蛾扑火、夸父逐日、嫦娥奔月

二、朗读课文，感知探究文章内容

1．由日、月明，看到“明”字，你会想到什么呢？巴金在作品中是否就是想表达对光明的热爱和追求呢？（用原句佐证）

2、作者写“日”，却用主要的篇幅来赞美飞蛾扑火、夸父逐日，这是为什么？有什

么作用？课文中写道：“生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。”联系特定的时代背景，你如何理解作者的这种人生追求？

3、下面，我们一起来体验月的细腻幽静吧。千百年来，在月亮身上，人们寄托最多的是什么情思呢？（用诗歌、原文佐证）那巴金对月亮的思考是不是仅仅停留于思念上呢？（用原文答）

4、说到嫦娥奔月，我们从小听说的故事是否如作者所言：是要改变这冰冷的星球，使它再生呢？（学生讲述嫦娥奔月的传说）作者引用“姮娥奔月”的传说，有什么作用？在某个对象身上赋予一种特定的内涵，以抒发自己的个人理想。这种写作的手法就叫象征。（请举例）探讨一下象征手法运用的好处。

3、联系这两篇文章的写作背景与“日”、“飞蛾”、“夸父”、“姮娥”等的象征意义说说作者写作的目的。（主旨）

4、在《日》中，作者主要写光和热，同时提到了冷；在《月》中，作者主要写冷，却同样提到了光和热。把两文贯通起来，你对作品的主体有什么深一层的理解？

5、教师总结

今天这堂课，我们认识了一个率性的人，一个真诚的人，一个像火一样热烈，又像月一样安静的人。他在青年时期就有着纤细的情感，他能艺术化地表现自己的情思，他的这两则作品，既让我们觉得有现实意义，又有永恒的艺术价值。《日》和《月》是对生命、人生的思考，它也启发我们思考如何生、如何死。一个人，就是一本大书，关于巴金，你或许还想了解更多，那你就去更深入地了解他吧！

【拓展延伸】巴金语录

我始终记住：青春是美丽的东西。而且这一直是鼓舞我的泉源。

关于人生。“让我做一块木柴吧。我愿意把我从太阳那里受到的热放散出来，我愿意把自己烧得粉身碎骨给人间添一点点温暖。

我追求光明，追求人间的爱，追求我理想中的英雄。结果我依旧得到痛苦。但是我并不后悔，我还要以更大的勇气走我的路。

“我不愿意空着双手离开人间，我要写，我决不停止我的笔，让他点燃或狠狠地烧我自己，到了我烧成灰烬的时候，我的爱、我的恨也不会在人间消失。”

——巴金《随想录·探索集》

有你在，灯亮着。

【作业】

1、请你试着写一种植物，用以寄托你的人生信条。

2、推荐阅读：巴金《家》，散文集《龙虎狗》附：板书设计

日（热情洋溢）月（细腻幽静）

光和热冷和死

飞蛾夸父——对光明的追求——姮娥

补充资料：

版本一：为了让丈夫排除一切杂念和干扰，射掉九个太阳，解除河伯对于丈夫的威胁。

版本二：丰功伟绩受妒忌，进谗言，天帝疏远，贬斥到人间。只好隐居在人间，靠打猎为生。

根据《淮南子》的记载是，后觉得对不起妻，求不死之药，夫妻好在世间永远生活下去。约定结婚周年共享灵药。过不惯清苦生活，趁羿夜出待猎，独吞药。背弃丈夫，怕天庭诸神责备嘲笑；投奔月亮女神常羲，在月宫暂且安身。飘至月宫，才发现那儿出奇的冷清，空无一人。“嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心”（唐.李商隐《嫦娥》）