1细胞呼吸的概念及其与ATP的形成有什么关系.
人教(2019)生物高考复习：第9讲 细胞的能量“货币”ATP 细胞呼吸的原理和应用
(二)ATP与ADP的相互转化(素养目标：生命观念) 2．下面是生物界中能量“货币”——ATP的“循环”示意图。
相关叙述正确的是
()
A．组成图中“M”和“N”的元素与动植物体内重要储能物质的组成
元素相同
B．图中①过程消耗的能量1可来自光能，②过程释放的能量2可转
化成光能
C．图中“能量2”能为葡萄糖进入人成熟的红细胞直接提供能量
1．如图为ATP的结构示意图，下列相关叙
述中，正确的是
()
A．图中①是构成DNA和RNA的五碳糖
B．图中②指特殊的化学键，在ATP分子中共有3个
C．图中③是mRNA与质粒共有的碱基之一
D．图中④是构成DNA的基本组成单位之一
【答案】C
【解析】图中①是核糖，是构成RNA的五碳糖，A错误；特殊的化 学键在ATP分子中有两个，B错误；图中③是腺嘌呤，是mRNA与质粒 共有的碱基之一，C正确；图中④表示腺嘌呤核糖核苷酸，是构成RNA 的基本单位之一，D错误。
分子的基本单位之一。
()
(2)淀粉水解成葡萄糖时伴随有ATP的生成。
()
(3)人成熟红细胞无细胞核和众多的细胞器，所以不能合成ATP。
()
(4)“能量”就是指ATP，ATP就是“能量”。
()
(5)真核细胞内发生ATP与ADP的相互转化，原核细胞内不发生。
()
(6)人在饥饿时，细胞中ATP与ADP的含量难以达到动态平衡。
产生大量乳酸。
()
(5)无氧呼吸在细胞质中进行，需要一种酶催化完成。 ( )
(6)有氧呼吸二、三阶段所需的酶都分布于嵴上。
()
(7)有氧呼吸中的能量是逐步释放出来的，其中只有少部分储存在
高中生物 第五章 ATP的主要来源—细胞呼吸
5.3 ATP的主要来源—细胞呼吸班级姓名一、细胞呼吸的概念和方式1．请从以下五个方面理解细胞呼吸的概念。
(1)发生场所：生活状态的内。
(2)分解底物：生物体内的。
(3)呼吸产物：或不彻底的氧化产物(因呼吸类型而异)。
(4)反应类型：。
(5)能量变化：有机物中化学能释放，生成。
2．酵母菌是兼性厌氧菌，因此可以用酵母菌来研究有氧呼吸和无氧呼吸。
下面是简易的实验装置，结合该图进行分析：(1)变量的分析和控制①本实验的自变量和因变量分别是什么？②甲、乙装置中是如何控制自变量的(实验中有氧和无氧条件的控制)?(2)实验装置①图甲中质量分数为10%的NaOH溶液的作用是什么？②B瓶装好后，要过一段时间再连接装有澄清石灰水的锥形瓶，这是为什么？①如何检测产物中含有酒精？②如何检测产物中含有CO2？如何比较CO2产生的多少？(4)结果分析①甲、乙装置中的澄清石灰水都变混浊，但是甲装置石灰水变混浊的程度大，这说明了什么？②从A 、B 中各取少量培养液分别注入1、2号两支试管中，再分别加入0.5 mL 含有0.1 g 重铬酸钾的浓硫酸溶液，振荡后发现1号试管不变色，2号试管变成灰绿色。
这说明了什么？(5)实验结论酵母菌的细胞呼吸有两种方式：有氧呼吸和无氧呼吸。
有氧呼吸必须在 条件下进行，产生大量的 和 ，无氧呼吸需在 条件下进行，无氧呼吸的产物有 ，同时也产生CO 2，但CO 2的产生量比有氧呼吸要 。
二、有氧呼吸的过程和能量利用下图是细胞内有氧呼吸的过程示意图(底物以葡萄糖为例)，结合该图分析下面的问题：1．观察线粒体的结构，分析线粒体有哪些结构与呼吸作用相适应？2．结合图解，对有氧呼吸的三个阶段进行归纳，完成下表。
阶段 场所 物质变化放能多少第一阶段 葡萄糖――→酶2 ＋4 第二阶段 2丙酮酸＋6 ――→酶 6 ＋20第三阶段24 ＋6 ――→酶123.式。
4．你能根据反应式概括出有氧呼吸的概念吗？5.1 mol 的葡萄糖彻底氧化分解成二氧化碳和水，释放出2 870 kJ 的能量，其中 1 161 kJ 左右的能量被ADP 捕获，储存在ATP 中。
《细胞呼吸产生能量》 学习任务单
《细胞呼吸产生能量》学习任务单一、学习目标1、理解细胞呼吸的概念和本质。
2、掌握细胞呼吸的两种主要方式：有氧呼吸和无氧呼吸。
3、了解细胞呼吸过程中能量的转化和利用。
4、能够解释细胞呼吸在生物体中的重要意义。
二、学习重点1、有氧呼吸的三个阶段及其反应式。
2、无氧呼吸的两种类型及其反应式。
3、细胞呼吸过程中能量的产生和释放。
三、学习难点1、理解细胞呼吸过程中物质和能量的变化关系。
2、比较有氧呼吸和无氧呼吸的异同。
四、知识讲解（一）细胞呼吸的概念细胞呼吸是指有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，生成二氧化碳或其他产物，释放出能量并生成 ATP 的过程。
（二）细胞呼吸的方式1、有氧呼吸（1）概念：有氧呼吸是指细胞在氧的参与下，通过多种酶的催化作用，把葡萄糖等有机物彻底氧化分解，产生二氧化碳和水，释放能量，生成大量 ATP 的过程。
（2）过程第一阶段：在细胞质基质中进行。
葡萄糖被分解为丙酮酸和少量的H，同时释放出少量的能量。
反应式：C₆H₁₂O₆ → 2C₃H₄O₃＋ 4H ＋少量能量第二阶段：在线粒体基质中进行。
丙酮酸和水彻底分解为二氧化碳和H，同时释放出少量的能量。
反应式：2C₃H₄O₃＋ 6H₂O → 6CO₂＋ 20H ＋少量能量第三阶段：在线粒体内膜上进行。
前两个阶段产生的H与氧结合生成水，同时释放出大量的能量。
反应式：24H ＋ 6O₂ → 12H₂O ＋大量能量2、无氧呼吸（1）概念：无氧呼吸是指细胞在无氧条件下，通过多种酶的催化作用，把葡萄糖等有机物不彻底氧化分解，产生酒精和二氧化碳或乳酸，释放出少量能量，生成少量 ATP 的过程。
（2）类型酒精发酵：C₆H₁₂O₆ → 2C₂H₅OH ＋ 2CO₂＋少量能量乳酸发酵：C₆H₁₂O₆ → 2C₃H₆O₃＋少量能量（三）细胞呼吸过程中的能量转化在细胞呼吸过程中，有机物中的化学能逐步释放出来，一部分以热能的形式散失，另一部分转化为 ATP 中的化学能，供细胞生命活动利用。
ATP、细胞呼吸
相 实质 同 点 意义 联系
为生命活动提供能量，为其他化合物的合成提供原料
无氧呼吸进化为有氧呼吸
1.有氧呼吸中的CO2是在第二阶段产生，是丙酮酸和水反应生成 的，CO2中的氧原子一部分来自葡萄糖，另一部分来自水。这个 过程在线粒体基质中进行。 2.O2参与反应的阶段是有氧呼吸中的第三阶段，【H】和氧结合生 成水，所以细胞呼吸产物水中的氧来自O2，这个过程在线粒体 内膜上进行。 3.有氧呼吸过程中的反应物和生成物中都有水，反应物中的水在 第二阶段与丙酮酸反应，生成物中的水是有氧呼吸第三阶段 【H】和O2结合生成的。 4.有氧呼吸过程中H2O既是反应物（第二阶段利用），又是生成物 （第三阶段生成），且生成的H2O中的氧全部来源于O2。 5.有H2O生成一定是有氧呼吸，有CO2生成一定不是乳酸发酵。 6.无氧呼吸只释放少量能量，其余的能量储存在分解不彻底的氧 化产物——酒精或乳酸中。 7.不同生物的无氧呼吸产物不同是由于催化反应的酶的种类不 同，根本原因在于控制酶合成的基因不同。
3.ATP与RNA在组成成分上有怎样的联系？ ATP去掉两个磷酸基团后，剩余的部分为腺嘌呤核糖核苷酸， 它是RNA的基本组成单位之一。 8.若把ATP彻底水解会得到哪些成分？ 腺嘌呤、核糖、磷酸
9.有人说“自然界叶绿体形成的ATP多于线粒体及细胞质基质形 成的ATP”这句话有道理吗？
植物光反应产生的ATP是全部用于暗反应，并形成有机物， 而线粒体及细胞质基质形成的ATP都来自于有机物的氧化分解， 故对处于生长中的植物来说，叶绿体形成的ATP多于线粒体及细 胞质基质形成的ATP。
细胞中ATP和ADP的相互转化
ATP的合成 反应式 所需酶 能量来源 ATP的水解
ATP合成酶 光能、化学能
ATP能量的主要来源
ATP能量的主要来源— 细胞呼吸
18世纪，法国化学家拉瓦锡发现物质燃烧时 需氧气，并把呼吸作用比作“缓慢燃烧过程”。 后来人们发现呼吸作用的实质是有机物氧化分解， 并释放能量。
讨论： 1.呼吸作用与物质的燃烧有什么共同点？ 2.呼吸作用能够像燃料在体外燃烧那么快吗？ 3.在无氧条件下，细胞还能够通过呼吸作用释放
有氧呼吸可分为三个阶段
第一阶段： C6H12O6 酶 2丙酮酸+少量的[H] +少量ATP
场所：细胞质基质 第二阶段： 丙酮酸+H2O 酶 CO2 +大量[H ] +少量ATP 场所：线粒体 第三阶段： [H]+O2 酶 H2O + 大量ATP 场所：线粒体
有氧呼定义:
以葡萄糖为底物，细胞有氧呼吸的总 反应式为：
例：水稻生产中的适时露田和晒 田等措施的实质就是为了改善土壤通 气条件以增强根系的细胞呼吸。
水生植物的通气 组织
3.粮食储藏和果蔬保鲜
细胞呼吸要消耗有机物，使有机物积 累减少。因此，对粮食储藏和果蔬保鲜 来说，又要设法降低细胞的呼吸强度， 尽可能减少有机物的消耗等。
粮食储藏
果蔬保鲜
粮食储藏
粮食储藏时，要注意降低温度 和保持干燥，抑制细胞呼吸，延长 保存期限。
农村广泛采用密闭的土窖保存水果蔬菜， 也是利用水果自身产生的二氧化碳抑制细胞 呼吸的原理。
水果的低温保鲜
随堂练习：
1.让一只白鼠吸入有放射性的18O2，该白鼠体内最先出现含18O
的化合物是：( B )
A.二氧化碳 B.水 C.丙酮酸
D.乳酸
2.有甲乙两组等量的酵母菌，甲组进行有氧呼吸，乙组进发酵。
CO
C
“ATP的主要来源——细胞呼吸”教学设计优秀获奖科研论文 - 副本
“ATP的主要来源——细胞呼吸”教学设计优秀获奖科研论文一、教材分析“ATP的主要来源——细胞呼吸”是人教版高中生物教材必修1《分子与细胞》第5章“细胞能量供应和利用”中第3节的内容。
在课标中所对应的具体内容标准为：“说明细胞呼吸，探讨其原理的应用。
”本节内容与初中人教教材中“绿色植物对有机物的利用”有衔接，与高中的必修和选修模块也有密切关系。
本节课内容需要两课时完成。
第一课时为探究活动，探究酵母菌细胞呼吸的方式，第二课时学习有氧呼吸和无氧呼吸的概念以及细胞呼吸原理应用于生活和实践的实例。
二、教学目标（一）知识目标概述细胞呼吸的概念；简述线粒体的结构和功能；阐明有氧呼吸和无氧呼吸的过程，说明两者的异同及联系；说明细胞呼吸的原理在生活和实践中的应用。
（二）能力目标进行观察、分析、比较、评价的能力；获取并表达信息的能力。
（三）情感、态度与价值观目标形成结构和功能相适应的观点；积极参与合作交流。
三、重点难点重点：有氧呼吸的过程及原理。
难点：细胞呼吸的原理和本质。
四、教学策略与方法教师利用初中教材中的相关内容为学生搭建学习平台，联系学生感兴趣的生活实际问题。
学生在教师的指导下进行观察、分析、比较，归纳知识点，填写学案，在黑板上贴图、练习等活动。
教学方法主要采用读书指导法、练习法、讲授法。
五、教学过程（一）情境视频导入新课课前组织学生观看跑酷视频，请学生回味剧烈运动时的感受。
教师启发引导并提出问题：机体进行各项生命活动所需的直接能量来源是什么？（ATP）ADP转化成ATP时所需能量的主要来源是什么？（呼吸作用、光合作用）呼吸作用发生在细胞中，因此叫细胞呼吸。
导出本节课题：ATP的主要来源——细胞呼吸。
设计意图：从与本节相关的生活实际出发，激发学生的学习兴趣。
通过提出问题，引导学生回顾旧知识，使新旧知识形成联系。
（二）学习新知识1.细胞呼吸概念教师引导学生通过初中教材中的图片（七年级上P125图Ⅲ-26 呼吸作用示意图）回忆初中呼吸作用的定义，请学生参照图示，思考并尝试概括什么是呼吸作用。
细胞呼吸的知识点总结
细胞呼吸的知识点总结细胞呼吸是一种重要的生物化学过程，发生在所有生物体的细胞中。
它是将有机物质（如葡萄糖）代谢为能量（ATP）的过程。
以下是细胞呼吸的几个关键知识点总结：1. 细胞呼吸的三个阶段：细胞呼吸包括糖酵解、Krebs循环和氧化磷酸化。
糖酵解将葡萄糖分解为较小的化合物，并产生少量ATP和NADH。
Krebs循环发生在细胞的线粒体中，将产生的化合物进一步分解，并生成更多的NADH、FADH2和少量的ATP。
氧化磷酸化是最终的阶段，在线粒体内发生，将NADH和FADH2氧化为更多的ATP。
2. ATP的生成：氧化磷酸化是细胞呼吸中最主要的ATP合成途径。
在线粒体内的内膜上，通过电子传递链将NADH和FADH2的高能电子转移，产生足够的能量推动ATP合成酶（ATP synthase）生成ATP。
每个NADH能产生大约3个ATP，而每个FADH2能产生大约2个ATP。
3. 氧的作用：细胞呼吸需要在氧的存在下进行。
没有氧气，细胞无法将NADH和FADH2中的高能电子转移到电子传递链上，也无法进行氧化磷酸化。
这种情况下，糖酵解会产生乳酸或乙醇，以便释放一些能量。
4. 细胞呼吸与发酵的区别：发酵也是一种能量产生的过程，但它是在缺氧条件下进行的。
与细胞呼吸不同，发酵过程不涉及氧化磷酸化阶段，因此产生的ATP相对较少。
此外，发酵产物也不同，例如乳酸、乙醇和二氧化碳等。
细胞呼吸是一种通过将有机物质代谢为能量的过程，其结果是生成大量ATP。
细胞呼吸的三个阶段分别是糖酵解、Krebs循环和氧化磷酸化，依赖氧气的存在。
理解细胞呼吸的原理有助于我们了解细胞的能量代谢和生命活动。
高考生物一轮复习第三单元细胞的能量供应和利用第2讲ATP与细胞呼吸教案
第2讲ATP与细胞呼吸知识体系——定内容核心素养——定能力生命观念通过对ATP的结构和功能，细胞呼吸类型和过程的学习，建立起生命的物质与能量观和普遍联系的观点理性思维通过分析ATP的合成、利用过程及对细胞呼吸方式的判断，培养对问题进行推理，并做出合理判断的能力科学探究通过“探究酵母菌细胞呼吸方式”的实验，掌握对生物学问题进行初步探究的能力考点一ATP的结构和功能一、ATP的结构与功能1．组成元素：C、H、O、N、P。
2．分子结构(1)分子结构式：A－P～P～P(简写)。
结构—⎪⎪⎪—1分子ATP＝1分子腺苷A＋3分子磷酸基团—腺苷＝腺嘌呤＋核糖—含有2个高能磷酸键(2)特点：远离腺苷的高能磷酸键易水解，释放出能量，也可以接受能量而重新形成。
3．功能：生命活动的直接能源物质。
(1)ATP的结构(如下图所示)(2)ATP中的“一、二、三”二、ATP 与ADP 的相互转化 1．动植物细胞ATP 来源与去向分析(1)植物细胞可以通过光合作用和细胞呼吸形成ATP ，而动物细胞只能通过细胞呼吸形成ATP 。
(2)植物光合作用光反应阶段产生的ATP 专用于暗反应，不用于其他生命活动；植物或动物细胞呼吸产生的ATP 才能用于多种生命活动。
2．ATP 和ADP 的相互转化过程比较 反应式 ATP ――→酶ADP ＋Pi ＋能量能量＋Pi ＋ADP ――→酶ATP酶 ATP 水解酶 ATP 合成酶场所 活细胞内多种场所细胞质基质、线粒体、叶绿体能量转化 放能 吸能能量来源 高能磷酸键 呼吸作用、光合作用能量去向 用于各项生命活动储存于ATP 中转化场所 常见的生理过程细胞膜消耗ATP ：主动运输、胞吞、胞吐 细胞质基质 产生ATP ：细胞呼吸第一阶段 叶绿体产生ATP ：光反应消耗ATP ：暗反应和自身DNA 复制、转录、翻译等 线粒体 产生ATP ：有氧呼吸第二、三阶段 消耗ATP ：自身DNA 复制、转录、翻译等 核糖体 消耗ATP ：蛋白质的合成 细胞核消耗ATP ：DNA 复制、转录等[思考] ATP 是细胞中“唯一”的直接能源物质吗？提示： 不是，除ATP 外细胞中直接能源物质还有GTP 、CTP 、UTP 等。
ATP的主要来源——细胞呼吸教案(4篇)
ATP的主要来源——细胞呼吸教案（4篇）ATP的主要来源——细胞呼吸教案1一、目标专题：必修课本1第五章细胞的能量供应和利用一，本专题新旧内容更改概况：本章旧人教版内容包括新陈代谢与酶、新陈代谢与ATP、光合作用、细胞呼吸、植物的水分和矿质营养、三大营养物质代谢、新陈代谢的类型等八个内容。
新教材内容变更为：第1节降低化学反应活化能的酶;第2节细胞的能量“通货”——ATP;第3节ATP的主要来源——细胞呼吸;第4节能量之源——光和光合作用。
二、《ATP的主要来源——细胞呼吸》(一)教学目标知识目标：1、了解呼吸作用的概念、类型、场所、生理意义、以及在生产、生活实践上的运用。
2、理解有氧呼吸与无氧呼吸的概念、总反应式、过程和图解,区别和联系。
3、掌握有氧呼吸物质和能量变化的特点。
能力目标：1﹑通过引导学生分析有氧呼吸的过程，培养学生分析问题的能力。
2﹑通过学生读书及与教师的讨论活动，培养学生自学和主动理解新知识的技能技巧。
3﹑通过学生讨论对比有氧呼吸和无氧呼吸的异同，培养学生自我构建知识体系的能力和对相关知识进行分析比较的思考能力。
4﹑适当扩展认知面，培养学生联系生活、生产实践的能力。
情感态度价值观：1﹑在教学中，通过分析有氧呼吸和无氧呼吸的关系，渗透生命活动不断发展变化以及适应的特性，使学生逐步学会自觉地用发展变化的观点，认识生命。
2﹑通过联系生产、生活等实际，激发学生学习生物学的兴趣，培养学生关心科学技术的发展，关心社会生活的意识和进行生命科学价值观的教育(二)教学重点、难点：1、教学重点：有氧呼吸的过程2、教学难点：有氧呼吸中物质变化和能量变化(三)教学课时：1课时(四)教具准备课件(五)教学过程:1，导入新课回顾旧知“糖类是生物体主要的能源物质，直接的能源物质是ATP”，设疑“储存在糖类中稳定的化学能如何转变为机体生命活动所需的能量?”，开篇引题，激发学生学习新知的热情，引出细胞呼吸。
2，呼吸作用的概念和类型呼吸作用(也叫细胞呼吸)：指有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，最终生成二氧化碳或其它产物，__出能量并生成ATP的过程。
人教版高中生物必修一 ATP的主要来源——细胞呼吸 课件
五、植物细胞呼吸方式的探究
1．实验装置及原理 欲确认某生物的呼吸类型，应设置两套呼吸装置，如图所 示(以发芽种子为例)
装置一中NaOH溶液的作用是吸收掉呼吸所产生的 CO2 ，红 色液滴移动的距离代表植物细胞呼吸吸收的 O2量。装置
二中红色液滴移动的距离代表植物细胞呼吸吸收 的 O2量 与产生的 CO2量 的差值。
(2)怎样保证乙图中通入石灰水的CO2全部来自 酵母菌的无氧呼吸？
实验开始时，应将B瓶密封后放置一段时间，以消耗完瓶 中氧气，然后再连通盛有澄清石灰水的锥形瓶，确保通入 石灰水的CO2是由酵母菌无氧呼吸产生的。
(3)在实验过程中发现甲组石灰水变浑浊，很快又变 澄清，为什么？
后续通入的CO2会和刚产生的碳酸钙沉淀反应，形成了 碳酸氢钙，因而石灰水变混浊后，很快又变澄清。如用 溴麝香草酚蓝水溶液检测，就可避免这种现象。
三、探究酵母菌细胞呼吸的方式”实验
1.本实验的鉴定试剂及现象(p50)
变混浊（据变混 浊程度可确定 CO2多少） 蓝→绿→黄（据 变色的时间快慢 确定CO2的多少） 橙色→灰绿色 （酸性条件）
2.实验过程 （1）配制酵母菌培养液。 （2）检测CO2的产生，装置如图所示：
（3）检测酒精的产生： 自A、B中各取2 mL滤液分别注入编号为1、2的 两支试管中→分别滴加0.5 mL溶有0.1g重铬酸 钾的浓硫酸溶液→振荡并观察溶液的颜色变化。
1、真核生物细胞都进行有氧呼吸。
错。部分真核生物细胞无线粒体，只能进 行无氧呼吸，如蛔虫。
2、不同生物无氧呼吸的产物不同的原因是什么？ 直接原因在于催化反应的酶不同，根本原因在于 控制酶合成的基因不同。
3、为什么无氧呼吸只释放少量能量？ 无氧呼吸只释放少量能量，其余能量储存在分解 不彻底的氧化产物——酒精或乳酸中。 4、有H2O生成或有CO2生成一定是有氧呼吸。
高中生物一轮复习(或同步)知识点：细胞呼吸的原理和应用
第3节ATP的主要来源—细胞呼吸细胞呼吸：是指有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，生成二氧化碳或其他产物，释放出能量并生成ATP的过程。
（1）细胞呼吸的实质：细胞内的有机物氧化分解，并释放能量。
（2）细胞呼吸的意义：为细胞的生命活动提供能量；为各种物质间的相互转化提供了丰富的中间产物及多样的途径。
一、探究酵母菌细胞呼吸的方式1.实验原理（1）酵母菌：一种单细胞真菌，其代谢类型是异养兼性厌氧型，其细胞呼吸方式为有氧呼吸和产生酒精的无氧呼吸。
（2）细胞呼吸产物的检测①CO2的检测：使澄清的石灰水变浑浊，浑浊程度越高，产生的CO2越多；使溴麝香草酚蓝溶液由蓝变绿再变黄，变成黄色的时间越短，产生CO2越多。
②酒精的检测：在酸性条件下，橙色的重铬酸钾溶液会与酒精发生化学反应，变成灰绿色。
（注：创造酸性环境条件时，使用95%～97%的浓硫酸。
）2.实验装置图：（1）甲装置：检测有氧呼吸装置。
A瓶中的NaOH溶液可以吸收通入气体中的CO2，保证C 瓶中的澄清石灰水变浑浊是由酵母菌有氧呼吸产生的CO2所致。
（2）乙装置：检测无氧呼吸的装置，接E瓶前，先将D瓶封口放置一段时间，使D瓶中的氧气先消耗掉，以确保E瓶澄清石灰水变浑浊是酵母菌无氧呼吸产生的CO2所致。
3.产物检测与实验现象4．(1)实验装置：甲组探究酵母菌的有氧呼吸，乙组探究酵母菌的无氧呼吸。
实验设计需遵循对照原则，此实验为何不设置对照组？提示：此实验为对比实验，对比实验不设对照组，而是通过有氧和无氧条件下的两个实验组相互对照得出实验结论。
(2)无关变量控制①通入A瓶的空气中不能含有CO2，以保证第三个锥形瓶中的澄清石灰水变混浊是由酵母菌有氧呼吸产生的CO2所致。
②B瓶应封口放置一段时间，待酵母菌将B瓶中的氧气消耗完，再连通盛有澄清石灰水的锥形瓶，确保通入澄清石灰水中的CO2是由酵母菌无氧呼吸产生的。
③实验所用的葡萄糖溶液为什么需煮沸？提示煮沸的主要目的是灭菌，排除其他微生物的呼吸作用对实验结果造成干扰。
ATP的主要来源细胞呼吸专业知识
能量和载体！！
D、细胞有氧呼吸受阻
4、一样消耗１mol葡萄糖，有氧呼吸释放能 量用于合成ATP是无氧呼吸几倍？
Ａ、20倍
B Ｂ、19倍
Ｃ、６倍多 Ｄ、12.7个百分点
无氧呼吸释放能量 形成2个ATP，有氧 呼吸释放能量形成
38个ATP
ATP的主要来源细胞呼吸专业知识
第37页
5、陆生植物不能长久忍受无氧呼吸，其原因是 D
（4）由该曲线提醒原理，我们在进行果实和种子贮藏时，
应取O2含量为
值a时，理由是____此__时__释__放__C__O_2_最__少__，_ 果
实和种子经过呼吸消耗物质最少
ATP的主要来源细胞呼吸专业知识
第29页
四、细胞呼吸原理应用
ATP的主要来源细胞呼吸专业知识
第30页
四、细胞呼吸原理应用
缺氧情况下，植物组 织进行无氧呼吸，产生酒 精，不利其生长。
ATP的主要来源细胞呼吸专业知识
第23页
四、观察、统计
条件 • 澄清石灰水/出现时间
有氧 变混浊／快 无氧 变混浊／慢
重铬酸钾--浓硫酸溶 液
无改变
出现灰绿色
五、试验结论
酵母菌在有氧和无氧条件下均能进行细胞呼吸。 在有氧条件下，经过细胞呼吸产生大量CO2，在无 氧条件下经过细胞呼吸产生酒精和少许CO2。
形式散失掉。
ATP的主要来源细胞呼吸专业知识
第12页
苹果储存久了，会有什 么气味散发出来？
ATP的主要来源细胞呼吸专业知识
猛烈运动后上肢和下 肢骨骼肌往往会产生 什么感觉？
第14页
三、无氧呼吸
1.场所：细胞质基质
2.过程
酶
2019-2020年高中生物《ATP的主要来源——细胞呼吸》教案13 新人教版必修1
2019-2020年高中生物《ATP的主要来源——细胞呼吸》教案13 新人教版必修1）从图可知，有氧呼吸可分为三个阶段，其中产能最多的是阶段，场所为，从有氧呼吸的全过程来看，参与的分解产物是，放出的能量（多或少），。
☆检测目标☆班级姓名1、有氧呼吸和无氧呼吸的过程。
2、有氧呼吸和无氧呼吸的异同。
3、有氧呼吸和无氧呼吸的应用。
要点强化☆有氧呼吸和无氧呼吸的异同。
☆当堂检测☆1 、人体进行有氧呼吸的场所是（）。
A. 肺泡B. 细胞质基质C. 线粒体D. 细胞质基质和线粒体2 、下列有关线粒体的描述中，不正确的是（）。
A. 线粒体具有内外两层膜，内膜折叠成嵴，使内膜的表面积大大增加B. 线粒体内膜和基质中含有许多与有氧呼吸有关的酶C. 线粒体进行呼吸作用时必须有氧的参与D. 细胞产生 CO2的部位一定是线粒体3 、生物体吸收的 O2用于（）。
A. 在线粒体内含成 CO2B. 在细胞质基质中与 [H] 结合生成水C. 部分形成 CO2，部分与 [H] 结合生成水D. 在线粒体内与 [H] 结合生成水4 、用含18O 的葡萄糖跟踪有氧呼吸过程中的氧原子，18O 转移的途径是（）。
A. 葡萄糖——丙酮酸——氧B. 葡萄糖——丙酮酸——氧C. 葡萄糖——氧——水D. 葡萄糖——丙酮酸——二氧化碳5 、将鼠的肝细胞磨碎，离心后试管中有一层成分含许多呼吸酶。
这些呼吸酶可能来自（）。
A. 细胞膜B. 细胞质C. 核仁D. 核膜6 、马铃薯块茎进行无氧呼吸只能释放少量能量，其他能量（）。
A. 贮藏在葡萄糖中B. 存留于酒精中C. 存留于乳酸中D. 以热能形式散失7 、在四支试管中分虽含有下列不同的化学物质和活性酵母细胞制备物，经一定时间的保温后，能产生的 CO2的是（）。
A. 葡萄糖＋细胞膜已经破裂的细胞B. 葡萄糖＋线粒体C. 丙酮酸＋核糖体D. 丙酮酸＋内质网8 、在营养丰富、水分充足、气温适宜、黑暗密闭的环境中，分别培养下列生物，过一段时间后，仍能生存的是（）。
2021高三生物一轮学案：第9讲TP的主要来源——细胞呼吸含解析
2021高三生物人教版一轮学案：第9讲ATP的主要来源——细胞呼吸含解析第9讲ATP的主要来源-—细胞呼吸最新考纲高频考点核心素养1。
细胞呼吸(Ⅱ）2．实验:探究酵母菌的呼吸方式1.有氧呼吸和无氧呼吸的场所和过程2．细胞呼吸在生产中的应用1。
科学思维——分类与比较：比较有氧呼吸和无氧呼吸场所、过程的不同2．生命观念—-物质与能量观：细胞呼吸是有机物氧化分解、释放能量的过程3．科学探究——实验设计与实验结果分析：探究有氧和无氧条件下酵母菌的呼吸方式考点1细胞呼吸的类型及过程1．细胞呼吸的概念及类型（1）概念：细胞呼吸是指有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，生成二氧化碳或其他产物，释放出能量并生成ATP的过程。
(2)类型：有氧呼吸和无氧呼吸.2．有氧呼吸(1)概念:细胞在氧的参与下，通过多种酶的催化作用，把葡萄糖等有机物彻底氧化分解，产生二氧化碳和水，释放能量，生成大量ATP的过程。
（2）过程图解（3）总反应式C6H12O6＋6O2＋6H2O错误!6CO2＋12H2O＋能量3．无氧呼吸判断正误（正确的打“√”，错误的打“×”）1．有氧呼吸时，生成物H2O中的氢只来自线粒体中丙酮酸的分解.（×）2．呼吸作用分解葡萄糖所释放的能量，在有氧呼吸中有两个去向，在无氧呼吸有三个去向。
(×）提示：无氧呼吸中乳酸或酒精中含有的能量,是葡萄糖分解过程中没有释放出来的能量。
3．无氧呼吸不需要O2的参与，该过程最终有[H］的积累。
(×）4．有H2O生成的一定是有氧呼吸,有CO2生成的一定是有氧呼吸。
(×）5．无氧呼吸只释放少量能量，其余能量储存在分解不彻底的氧化产物——酒精或乳酸中。
(√）6．原核生物无线粒体，但有些原核生物仍可进行有氧呼吸。
（√)7．细胞内葡萄糖分解成丙酮酸和［H]的反应,只发生在有氧环境下。
（×）(必修1P96基础题T2改编）将酵母菌研磨成匀浆,离心后得上清液(细胞质基质)和沉淀物（含线粒体）,把等量的上清液、沉淀物和未曾离心的匀浆分别放入甲、乙、丙三个试管中,各加入等量葡萄糖溶液，然后隔绝空气。
ATP能量的主要来源—细胞呼吸
无氧呼吸
细菌、真菌、马铃薯块茎、苹果果实、动物骨 骼肌细胞等
过程 ①
葡萄糖的初步分解 场所：细胞质基质
C6H12O6
酶
C3H4O3+ [H] + 能量
（少量）
☆与有氧呼吸第一阶段相同
• C：
• H：
C6H12O6 →丙酮酸→CO2 丙酮酸→[H] →H2O C6H12O6 [H] →H2O H2O →[H] →H2O O2 →H2O C6H12O6 →丙酮酸→CO2
• O：
H2O → CO2
1．下列有关有氧呼吸的叙述中，正确的是（ A ）。
A．此过程的第一阶段是葡萄糖分解成丙酮 酸，产生少量［H］和ATP B．此过程的第二阶段是丙酮酸分解成水
有氧呼吸与无氧呼吸的区别与联系
有氧呼吸与无氧呼吸的区别与联系 有氧呼吸 呼吸场所 是否需氧 无氧呼吸
主要在线粒体内 需氧分子参加 CO2、H2O 较多
细胞质基质 不需氧 CO2、C2H5OH 或C3H6O3 较少
分解产物
释放能量
影响细胞呼吸的因素
温度：温度主要影响酶的活性，从而影响呼吸 速率
另一部分转移到ATP中(约40%)。
3.总反应式：
C6H12O6+6H2O+6O2
酶
（38ATP+热能) 6CO2+ 12H2O + 能量
4.概念：
有氧呼吸是指细胞在氧的参与下，通过多种酶的催化作用，把葡 萄糖等有机物彻底氧化分解，产生二氧化碳和水，释放能量，生成许 多ATP的过程。
5.反应过程中C、H、O的来源去途
生物体内atp的生成方式
生物体内atp的生成方式生物体内ATP的生成方式是通过细胞内的能量代谢途径进行的。
细胞内的能量代谢主要包括三种途径：糖酵解、细胞呼吸和发酵。
1. 糖酵解：糖酵解指的是葡萄糖分子在细胞质中发生分解的过程。
在糖酵解过程中，一个葡萄糖分子被分解为两个分子的丙酮酸，通过一系列的反应，最终生成两个分子的乙酸。
其中，磷酸化是糖酵解过程中产生ATP的关键步骤。
在第一个磷酸化阶段，葡萄糖分子被磷酸化为葡萄糖6-磷酸。
在第二个磷酸化阶段，葡萄糖6-磷酸被进一步磷酸化为果糖1,6-二磷酸。
最后，在磷酸化过程中产生的高能物质通过转移磷酸基团给ADP生成ATP。
整个糖酵解过程中，一分子的葡萄糖能产生两分子的ATP。
2. 细胞呼吸：细胞呼吸是指细胞内葡萄糖、脂肪酸和氨基酸等有机物经过氧化反应，产生能量，并最终将能量转化为ATP的过程。
细胞呼吸主要包括三个阶段：糖酸循环、乙酸氧化和呼吸链。
在糖酸循环中，葡萄糖分子被氧化生成乙酸。
在乙酸氧化过程中，乙酸分子被氧化为二氧化碳和水，并生成辅酶NADH和乙酰辅酶A。
最后，辅酶NADH会通过呼吸链中的电子传递过程将其还原，同时释放出电子和质子。
这些电子和质子通过呼吸链中的一系列的蛋白质复合物和酶反应，产生足够的能量来驱动异位质子泵，最终使质子从细胞外部转运到细胞内部。
这个过程被称为质子动力学，它驱动了ATP合酶将ADP和无机磷酸转化为ATP。
整个细胞呼吸过程中，每分子的葡萄糖可产生约36个分子的ATP。
3. 发酵：如果氧气供应不足，细胞就会进行发酵代谢来产生ATP。
发酵过程中，有机物质（如葡萄糖）在没有氧气的条件下被分解为乳酸、酒精或其它有机酸。
在这些过程中，通过一系列的反应，葡萄糖只部分被分解为丙酮酸或者酒精，同时产生少量的ATP。
发酵产生ATP的效率相对较低，每分子葡萄糖只能产生2个分子的ATP。
总结：生物体内ATP的生成主要通过糖酵解、细胞呼吸和发酵这三种代谢途径完成。
其中，糖酵解和细胞呼吸是在有氧条件下进行的，可以产生较多的ATP；而发酵则是在无氧条件下进行的，产生较少的ATP。
细胞呼吸与呼吸系统的关联
细胞呼吸与呼吸系统的关联细胞呼吸是生命体内重要的代谢过程，负责将有机物质转化为能量。
而呼吸系统则是人体内主要的呼吸器官，以提供氧气给细胞呼吸所需要的能量。
在细胞呼吸与呼吸系统之间，存在着紧密的关联与相互依赖。
本文将探讨细胞呼吸与呼吸系统之间的关系，以及其对人体的重要作用。
一、细胞呼吸的概念与过程细胞呼吸是指生物体内发生的将有机物质氧化分解为能量的过程。
它包括三个主要阶段：糖解、氧化还原和氧化磷酸化。
在糖解阶段，有机物质如葡萄糖被分解产生能量。
氧化还原阶段是将产生的能量转移到分子氧上。
而氧化磷酸化阶段是将分子氧和氢离子结合产生水和能量。
细胞呼吸的过程主要发生在细胞的线粒体内。
线粒体是细胞内的“能量中心”，其中的线粒体内膜上存在有许多关键酶，进行有机物质的氧化反应。
细胞呼吸是一种高度有序的化学反应，通过逐步释放能量的方式，将化学能转换为细胞所需的三磷酸腺苷（ATP）能量。
二、呼吸系统的组成与功能呼吸系统是人体的一个重要系统，主要由呼吸道和肺组成。
其中，呼吸道包括鼻腔、咽部、气管、支气管和肺泡等，而肺则是负责气体交换的重要器官。
呼吸系统的主要功能是实现氧气的吸入和二氧化碳的排出。
当我们呼吸时，氧气通过鼻腔和咽部进入气管，再通过支气管进入肺泡，最终与血液中的红细胞结合，被输送到全身各个组织和细胞。
同时，二氧化碳从细胞中释放出来，与血液中的红细胞结合后经过肺泡排出体外。
呼吸系统不仅提供氧气给细胞呼吸使用，同时也起到了排出代谢产物的重要作用。
正常的呼吸系统能够维持氧气和二氧化碳的平衡，保证细胞的正常呼吸和代谢过程。
三、细胞呼吸与呼吸系统的关联细胞呼吸和呼吸系统之间存在着紧密的关系，二者相互依赖并共同维持着人体的正常生理功能。
1. 氧气的供应：细胞呼吸需要氧气作为底物，通过呼吸系统吸入氧气供给细胞的线粒体使用。
呼吸系统提供的氧气可以与血液中的红细胞结合，并通过血液运输到全身的各个组织和细胞。
2. 二氧化碳的排出：细胞呼吸产生的二氧化碳需要通过呼吸系统排出体外。
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提问：苹果、香蕉储存久
了，会有什么气味发出来？
无氧呼吸总反应式
发生场所：细胞质基质
C6H12O6
酶
2 C2H5OH(酒精) + 2CO2 + 少量能量
例：大多数植物、酵母菌
酶 无氧呼吸：一般是指细胞在缺氧的条件下，通过酶的催化作用， C6H12O6 2 C3H6O3(乳酸) + 少量能量 把葡萄糖等有机物分解为不彻底氧化的产物，同时释放出少量 能量的过程。 例：高等动物、乳酸菌、高等植物的某些器官（马铃薯 块茎、甜菜块根、玉米胚细胞等） 无氧呼吸的概念
例 1.右图 1所示各种呼吸过程示意图，回答下列问题：可 供选项：A.a→b→c B.a→b→d C．a→b→e
1）高等植物进行的是上面 A~C中哪种呼吸方式 A C 2）酵母菌在无氧条件下进行哪种呼吸 B 3）乳酸菌是哪种呼吸方式
。 。 。
例 1.右图 1所示各种呼吸过程示意图，回答下列问题：可 供选项：A.a→b→c B.a→b→d C．a→b→e
高等动物的呼吸现象和呼吸作用 细胞内
O2
呼吸器官
血液循环
O2
+
糖 类
CO2
呼吸器官 血液循环
CO2 + 水+
能量
呼吸（现象）
气体运输
呼吸作用（本质）
细胞呼吸是指有机物在细胞内经过一系列的
氧化分解,生成二氧化碳或其他产物,释放出能 量并生成ATP的过程。
特征： 1、温和条件下逐步进行
2、需酶的作用 3、能量分段释放
③总反应式：
C6H12O6+6H2O+6O2
酶
6CO2+ 12H2O +能量 38个ATP
④有氧呼吸概念：
细胞在____ 多种酶 的催化作用，把 氧 的参与下，通过_______ _______ CO2 和 彻底氧化分解 ，产生_____ 葡萄糖 等有机物_______________ _____ 能量 生成_________ H2O ，释放______, 许多ATP 的过程。
少量
第二阶段 线粒体 基质 第三阶段 线粒体 内膜
CO2、[H] 少量
H 2O 大量
有 氧 呼 吸
C6H12O6+6H2O+6O2→6CO2+12H2O+能量
酶
2870kJ
1161kJ 38 ATP
1709kJ 热能
有氧呼吸小结 ①主要场所： 线粒体
②能量去向：
一部分以热能形式散失 (1709kJ/mol,约60%) 另一部分转移到ATP中 (1161kJ/mol,约40%)
细胞呼吸的方式
科学家通过大量的实验证实,细胞呼吸可分 为有氧呼吸和无氧呼吸两种类型.
有氧呼吸的主要场所：线粒体（结构
与功能）
基粒 外膜
嵴放大
内膜 含有与 线粒体 基质 有氧呼吸 有关的酶 嵴
线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所， 是细胞的“动力车间”。细胞生命活动 所需的能量，大约95％来自线粒体。
影响细胞呼吸的外界因素有：温度、O2浓度、 CO2浓度、含水量等。
温度：植物最适25-30℃ 应用：贮存水果时，适当降低温度能延长保存时间 在农业上，夜晚适当降低温度，可以减少呼吸 作用对有机物的消耗
呼吸 速率
温度
3、水
在一定范围内细胞呼吸强度随含水量的增 加而加强，随含水量的减少而减弱。
所以，稻谷等种子在贮藏前要晾晒，甚至风干， 减少水分，降低呼吸消耗。
酒精和CO2或乳酸 释放少量能量，合成 2 ATP
能量 释放大量能量，合成 变化 38 ATP
相 联系 从葡萄糖分解为丙酮酸阶段相同，以后阶段不同 同 点 实质 分解有机物，释放能量，合成ATP
四、呼吸作用的意义
1、呼吸作用为生物体的生命活动 提供能量。 2、呼吸过程能为体内其他化合物 的合成提供原料。例如，葡萄糖 分解时的中间产物丙酮酸是合成 氨基酸的原料。
运用知识，联系生活
1、苹果储藏久了为什么会有酒味？ 苹果无氧呼吸产生酒精 2、剧烈运动后为什么会感到肌肉酸痛？ 由于供氧不足骨骼肌细胞发生无氧呼吸产生乳酸 3、为什么低温缺氧的环境下食物储藏的时间较长？ 低温缺氧的环境下呼吸作用比较微弱，有机物消耗的少 4、我们购买罐头食品时发现有这样的说明：若真空安 全钮鼓起请勿购买。请问这是什么原因？ 这说明罐头食品在生产时灭菌不彻底，微生物在无氧 条件下发生无氧呼吸产生了CO2 使真空安全钮鼓起说 明食物可能变质
发酵 酵母菌、乳酸菌微生物的无氧呼吸 （酒精发酵、乳酸发酵） 同样是分解葡萄糖，为何无氧呼吸只能释放少量能量？
无氧呼吸中葡萄糖分子中的大部分能量存留在酒精或乳酸中
有氧呼吸与无氧呼吸的比较
有氧呼吸 无氧呼吸
场所 细胞质基质、线粒体
不 条件 同 点 产物 需分子氧、酶 CO2、H2O
细胞质基质 不需分子氧、需酶
在储存农产品时，可以在密闭的仓库里CO2、 N2，降低温度，或者降低水分含量，以降低 呼吸作用，减少有机物的消耗。
O2和CO2： 一定范围内，有氧呼吸随氧气浓度升高而增大，无 氧呼吸则受到抑制。 超过大气含量的高浓度CO2使呼吸速率显著降低， CO2浓度增高抑制有氧呼吸，亦抑制无氧呼吸。 中耕松土有何作用？ 水稻生产中适时露田和晒田的目的是什么？
问题探讨
1.呼吸作用与物质的燃烧有什么共同点？ 两者的共同点是：都是物质的氧化分解过程； 都能产生CO2等产物，并且都释放出能量。
2.呼吸作用能够像燃料在体外燃烧那么剧烈吗？
不能。否则，组成细胞的化合物会迅速而彻 底地氧化分解，能量会迅速地全部释放出来， 细胞的基本结构也就会遭到彻底的破坏。 3.在无氧条件下，细胞还能够通过呼吸作用释放 能量吗？ 在无氧条件下，细胞能够通过无氧呼吸来释放能量。 但是，无氧呼吸比有氧呼吸释放的能量要少许多。
有氧呼吸怎样进行
细胞质基质 6O2 ③
能酶Leabharlann C6H12O6 ① 酶4[H] 2丙酮酸
能
热 2ATP
②
20[H]
6H2O
酶
能
热 34ATP
热 2ATP
12H2O
6CO2
线粒体
有氧呼吸三个阶段的比较
有氧呼吸 第一阶段 场所 反应物 产物 释能
细胞质 基质
主要是 葡萄糖
丙酮酸 H2O [H]、O2
丙酮酸 [H]
本节聚焦
1．细胞呼吸的概念及其与ATP的形成有什么 关系？ 2．说明有氧呼吸和无氧呼吸的过程和特点。 3．说明细胞呼吸的原理，并探讨其在 生产和生活中的应用。
拉瓦锡等在研究人的呼吸作用
燃料的燃烧
拉瓦锡把呼吸作用 比作碳和氢的“缓 慢燃烧过程”。
物质燃烧也是物质 的氧化分解，燃烧 和细胞呼吸有何异 同呢？