医院健康教育学习课件
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医院医疗健康教育培训培训图文PPT教学课件
人才密集，技术优良
教育对象相对集中
花骨朵在阳光照耀下，慢慢地长大了 ，开始 开出了 小花， 它开出 的小花 中间有 点发黑 。花朵 的周围 是橘色 的，边 缘渐渐 的过渡 成金黄 色，慢 慢的舒 展开来 ，最后 变成一 朵朵金 灿灿的 小金菊 花了， 真是美 极了。 一阵微 风吹过 ，从花 蕊中散 发出阵 阵清香 。
花骨朵在阳光照耀下，慢慢地长大了 ，开始 开出了 小花， 它开出 的小花 中间有 点发黑 。花朵 的周围 是橘色 的，边 缘渐渐 的过渡 成金黄 色，慢 慢的舒 展开来 ，最后 变成一 朵朵金 灿灿的 小金菊 花了， 真是美 极了。 一阵微 风吹过 ，从花 蕊中散 发出阵 阵清香 。
CONTEN特征之一：
健康教育追求的是使教育对象实现知识、观念和行为改变的统一。
知、信、行是表述健康教育最基本内涵的“三字经”，其核心是提倡有益健康的行为和生活方式。 花骨朵在阳光照耀下，慢慢地长大了，开始开出了小花，它开出的小花中间有点发黑。花朵的周围是橘色的，边缘渐渐的过渡成金黄色，慢慢的舒展开来，最后变成一朵朵金灿灿的小金菊花了，真是美极了。一阵微风吹过，从花蕊中散发出阵阵清香。
健康教 育意义
3
花骨朵在阳光照耀下，慢慢地长大了 ，开始 开出了 小花， 它开出 的小花 中间有 点发黑 。花朵 的周围 是橘色 的，边 缘渐渐 的过渡 成金黄 色，慢 慢的舒 展开来 ，最后 变成一 朵朵金 灿灿的 小金菊 花了， 真是美 极了。 一阵微 风吹过 ，从花 蕊中散 发出阵 阵清香 。
健康教育的基本概念
狭
义
又称临床健康教育或患者健康教育。
以病人为中心，针对到医院接受医疗保健的患者及 花骨朵在阳光照耀下，慢慢地长大了，开始开出了小花，它开出的小花中间有点发黑。花朵的周围是橘色的，边缘渐渐的过渡成金黄色，慢慢的舒展开来，最后变成一朵朵金灿灿的小金菊花了，真是美极了。一阵微风吹过，从花蕊中散发出阵阵清香。
教育对象相对集中
花骨朵在阳光照耀下，慢慢地长大了 ，开始 开出了 小花， 它开出 的小花 中间有 点发黑 。花朵 的周围 是橘色 的，边 缘渐渐 的过渡 成金黄 色，慢 慢的舒 展开来 ，最后 变成一 朵朵金 灿灿的 小金菊 花了， 真是美 极了。 一阵微 风吹过 ，从花 蕊中散 发出阵 阵清香 。
花骨朵在阳光照耀下，慢慢地长大了 ，开始 开出了 小花， 它开出 的小花 中间有 点发黑 。花朵 的周围 是橘色 的，边 缘渐渐 的过渡 成金黄 色，慢 慢的舒 展开来 ，最后 变成一 朵朵金 灿灿的 小金菊 花了， 真是美 极了。 一阵微 风吹过 ，从花 蕊中散 发出阵 阵清香 。
CONTEN特征之一：
健康教育追求的是使教育对象实现知识、观念和行为改变的统一。
知、信、行是表述健康教育最基本内涵的“三字经”，其核心是提倡有益健康的行为和生活方式。 花骨朵在阳光照耀下，慢慢地长大了，开始开出了小花，它开出的小花中间有点发黑。花朵的周围是橘色的，边缘渐渐的过渡成金黄色，慢慢的舒展开来，最后变成一朵朵金灿灿的小金菊花了，真是美极了。一阵微风吹过，从花蕊中散发出阵阵清香。
健康教 育意义
3
花骨朵在阳光照耀下，慢慢地长大了 ，开始 开出了 小花， 它开出 的小花 中间有 点发黑 。花朵 的周围 是橘色 的，边 缘渐渐 的过渡 成金黄 色，慢 慢的舒 展开来 ，最后 变成一 朵朵金 灿灿的 小金菊 花了， 真是美 极了。 一阵微 风吹过 ，从花 蕊中散 发出阵 阵清香 。
健康教育的基本概念
狭
义
又称临床健康教育或患者健康教育。
以病人为中心，针对到医院接受医疗保健的患者及 花骨朵在阳光照耀下，慢慢地长大了，开始开出了小花，它开出的小花中间有点发黑。花朵的周围是橘色的，边缘渐渐的过渡成金黄色，慢慢的舒展开来，最后变成一朵朵金灿灿的小金菊花了，真是美极了。一阵微风吹过，从花蕊中散发出阵阵清香。
医院健康教育ppt课件
医院健康教育
一、概念
医院健康教育是医院医疗保健工作的重要内 容，泛指各级各类医疗保健机构和人员在临床实 践过程中伴随医疗保健活动而实施的健康教育。
随着医学模式的转变，医院结构和功能的不断扩
大，医院健康教解释
以病人为中心，针对到医院接受医疗保健的患 者及其家属所实施的健康教育活动。 其目的是针对患者的健康状况和疾病特点，通 过健康教育实现三级预防和身心康复。 又称临床健康教育或患者健康教育。
健康教育领导小组 防保科 门诊部 住院部 医务科 护理部
院内健康教育工作 各科兼职健教员 院外健康教育工作 防保科
医院健康教育机构组织模式
1、院级健康教育领导小组
一般由院长或者分管院长担任 其主要之能是领导、规划、组织、协调全院 的健康教育工作，将医院健康教育纳入医院 的议事日程和宏观管理轨道；建立健全医院 健康教育工作制度；检查评比医院健康教育 工作。
制定全院（全乡镇）健康教育计划； 负责医院健康教育工作的具体组织、实施和业 务指导； 参与健康教育工作的检查、评比和组织协调； 购置、保管和使用健康教育器材、设备； 编印、制作和发放健康教育资料； 进行健康教育活动的记录和工作总结；
健康教育资料、档案的整理和收存； 健康教育人员的培训等工作。
《国家基本公共卫生服务规范》
乡镇医院健康教育考核指标
一、服务形式 1、提供健康教育资料 ⑴每年发放印刷资料12种 ⑵每年播放音像资料6种 2、设置健康教育宣传栏2个，每2个月更换1次内容 3、开展公众健康咨询活动，每年不少于9次（世界结 核病防治日、全国儿童预防接种日、世界无烟日、 全民健康生活方式行动日、全国爱牙日、国际老人 节、全国高血压防治日、联合国糖尿病日、世界艾 滋病日 ）
2、针对病人
一、概念
医院健康教育是医院医疗保健工作的重要内 容，泛指各级各类医疗保健机构和人员在临床实 践过程中伴随医疗保健活动而实施的健康教育。
随着医学模式的转变，医院结构和功能的不断扩
大，医院健康教解释
以病人为中心，针对到医院接受医疗保健的患 者及其家属所实施的健康教育活动。 其目的是针对患者的健康状况和疾病特点，通 过健康教育实现三级预防和身心康复。 又称临床健康教育或患者健康教育。
健康教育领导小组 防保科 门诊部 住院部 医务科 护理部
院内健康教育工作 各科兼职健教员 院外健康教育工作 防保科
医院健康教育机构组织模式
1、院级健康教育领导小组
一般由院长或者分管院长担任 其主要之能是领导、规划、组织、协调全院 的健康教育工作，将医院健康教育纳入医院 的议事日程和宏观管理轨道；建立健全医院 健康教育工作制度；检查评比医院健康教育 工作。
制定全院（全乡镇）健康教育计划； 负责医院健康教育工作的具体组织、实施和业 务指导； 参与健康教育工作的检查、评比和组织协调； 购置、保管和使用健康教育器材、设备； 编印、制作和发放健康教育资料； 进行健康教育活动的记录和工作总结；
健康教育资料、档案的整理和收存； 健康教育人员的培训等工作。
《国家基本公共卫生服务规范》
乡镇医院健康教育考核指标
一、服务形式 1、提供健康教育资料 ⑴每年发放印刷资料12种 ⑵每年播放音像资料6种 2、设置健康教育宣传栏2个，每2个月更换1次内容 3、开展公众健康咨询活动，每年不少于9次（世界结 核病防治日、全国儿童预防接种日、世界无烟日、 全民健康生活方式行动日、全国爱牙日、国际老人 节、全国高血压防治日、联合国糖尿病日、世界艾 滋病日 ）
2、针对病人
医院健康教育 ppt课件
2、职前教育或在职教育
二、患者健康教育的阶段
二、患者健康教育的阶段
1、候诊教育 2、接诊教育 3、离诊教育
门诊教育形式
1、候诊教育
针对病人在候诊期间需要了解 某种疾病的迫切心情进行候诊 健康教育。可根据患者的需求 及时进行针对性的健康教育， 介绍就医须知、宣传疾病保健 及防治知识等，使他们在候诊 期间一方面可接受卫生保健知 识，另一方面可减少候诊过程 中的焦虑、烦躁心理，保持心 情愉快，主动配合医生诊治。
医院健康教育
健康教育
3.医院健康教育的定义
狭义 广义
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
护理人员在健康教育中的作用
1 为服务对象提供大量有关健康的信息 2 帮助服务对象认识影响健康的因素 3 帮助服务对象确定存在的健康问题 4 指导服务对象采纳健康行为
二、医院健康教育的对象
（一）医护人员健康教育
1、专职健康教育骨干的业务培训
卫生观念的转变 掌握健康教育活动的设计、组织实施及效果评价的 理论和方法 提高健康咨询的能力和技巧
门诊教育形式
是门诊健康教育的一个重要环节。
2、接诊教育
在整个诊疗过程中，随时与病人进 行面对面交谈，针对病人最关心的
问题及他们没意识到的重要问题，
不时的进行必要简短的解释、说明、
指导、安慰。
门诊教育形式
3、离诊教育
针对病人在候诊期间需要了解 某种疾病的迫切心情进行候诊 健康教育。可根据患者的需求 及时进行针对性的健康教育， 介绍就医须知、宣传疾病保健 及防治知识等，使他们在候诊 期间一方面可接受卫生保健知 识，另一方面可减少候诊过程 中的焦虑、烦躁心理，保持心 情愉快，主动配合医生诊治。
二、患者健康教育的阶段
二、患者健康教育的阶段
1、候诊教育 2、接诊教育 3、离诊教育
门诊教育形式
1、候诊教育
针对病人在候诊期间需要了解 某种疾病的迫切心情进行候诊 健康教育。可根据患者的需求 及时进行针对性的健康教育， 介绍就医须知、宣传疾病保健 及防治知识等，使他们在候诊 期间一方面可接受卫生保健知 识，另一方面可减少候诊过程 中的焦虑、烦躁心理，保持心 情愉快，主动配合医生诊治。
医院健康教育
健康教育
3.医院健康教育的定义
狭义 广义
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
护理人员在健康教育中的作用
1 为服务对象提供大量有关健康的信息 2 帮助服务对象认识影响健康的因素 3 帮助服务对象确定存在的健康问题 4 指导服务对象采纳健康行为
二、医院健康教育的对象
（一）医护人员健康教育
1、专职健康教育骨干的业务培训
卫生观念的转变 掌握健康教育活动的设计、组织实施及效果评价的 理论和方法 提高健康咨询的能力和技巧
门诊教育形式
是门诊健康教育的一个重要环节。
2、接诊教育
在整个诊疗过程中，随时与病人进 行面对面交谈，针对病人最关心的
问题及他们没意识到的重要问题，
不时的进行必要简短的解释、说明、
指导、安慰。
门诊教育形式
3、离诊教育
针对病人在候诊期间需要了解 某种疾病的迫切心情进行候诊 健康教育。可根据患者的需求 及时进行针对性的健康教育， 介绍就医须知、宣传疾病保健 及防治知识等，使他们在候诊 期间一方面可接受卫生保健知 识，另一方面可减少候诊过程 中的焦虑、烦躁心理，保持心 情愉快，主动配合医生诊治。
医院健康教育ppt课件
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编辑课件
二、医学目的转变及其对医护人员 技能的要求
（一）医学目的及其转变 旧——降低死亡、延长寿命：主要精力和资源用
于治疗疾病而忽视对疾病的预防 新——防治结合，去除病痛，延年益寿，提高生
命质量，维持、恢复和增进健康：医疗服务重点 转向公共卫生、社区卫生服务等 （二）医学目的的转变对医护人员技能的要求（自 习）
19
编辑课件
第四节、医院健康教育的实施与评价
一、医院健康教育的组织实施 （一）开展医护人员健康技能培训教育 （二）组织管理 （三）实施步骤 二、医院健康教育的效果评价 （一）评价内容（自习） （二）评价方法（自习） （三）评价指标体系
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编辑课件
第二节 医院健康教育的概念和意义
一、医院健康教育的概念 二、我国医院健康教育的发展历程 三、医院健康教育的意义
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编辑课件
一、医院健康教育的概念
1、狭义：指各类医疗保健机构和人员在临床与预防 保健实践过程中，伴随医疗保健活动而实施的健 康教育。——又称患者健康教育
2、广义：以健康为中心，以医疗保健机构为基础， 为改善患者及其家属、社区成员和医院职工的健 康相关行为所进行的有组织、有计划、有目的的 活动。——拓展到社区，需要社会支持
12
编辑课件
二、我国医院健康教育的发展历程
1、医院健康教育组织机构：医院健康教育领导小 组——防保科、健康教育科——各病区健康教育 兼职人员
2、各级医院健康教育协会：中国健康教育协会医院 健康教育专业委员会——省——市
3、医院健康教育工作规范：各种健康教育评价体系 中均有医院健康教育的评价标准——各市健康教 育机构制定本市评价体系——各医院建立工作规 范（医院将健康教育纳入发展规范、院科两级健 康教育工作制度）
医院健康教育培训ppt课件
医院健康教育培训
国标
各级医院能采取多种形式、有针对性 地向病人及其家属开展健康教育，住院病 人相关卫生知识知晓率≥80%(纲要:住院病 人及家属相关卫生知识知晓达80%)。
医院健康教育是指医疗保健机构为基础，为改 善患者本人、患者家属、社区成员和医院职工的健 康相关行为所进行的有组织、有计划的教育活动。
××××年×月×日
二、健康教育有计划、记录、总结评价
健康教育计划的写作模式
—、概说 计划是为完成一定时期的任务而事前对目标、措施和步骤
作出简要部署的事务文书。 计划的特点： 1．预见性和可行性。制订计划要对未来一段时间或一个
时期作出科学的预见，如基础条件如何，前景如何，目标高低 ，措施怎样等等，对各种可能出现的情况，必须有一个清醒的 认识，正确的估量。没有科学的预测，也就没有计划。
从性质上说，有工作计划、生产计划、学习计划等； 从范围上说，有国家计划、部门计划、单位计划、个人计 划；从内容上说，有综合性计划、专业计划等；从时间上 说，有跨年度的多年计划、年度计划、季度计划、月份计 划，等等。
二、写法
计划的格式一般包括标题、正文和落款事项。 （一）标题，一般有以下3种写法：
3．结尾。可以展望计划实现的情景给人以鼓舞，也可以提出 总的希望或者号召。
总结
主要是就工作总结而言的，是事后对某一阶段的工作 或某项工作的完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及 得到的经验和教训加以回顾和分析，为今后的工作提供帮 助和借鉴的一种书面材料。
总结与计划都是工作中常用的事务文书，两者对实 际工作产生作用的方式不同。
一、医院要有健康教育组织，形 成院、科、病室三级健康教育网络
医院要有健康教育组织机构，有院领导负责， 设有具体职能科室(防保科)，有院、科、病室三级 健康教育工作网络并纳入医护人员评比、考核活动 中。
国标
各级医院能采取多种形式、有针对性 地向病人及其家属开展健康教育，住院病 人相关卫生知识知晓率≥80%(纲要:住院病 人及家属相关卫生知识知晓达80%)。
医院健康教育是指医疗保健机构为基础，为改 善患者本人、患者家属、社区成员和医院职工的健 康相关行为所进行的有组织、有计划的教育活动。
××××年×月×日
二、健康教育有计划、记录、总结评价
健康教育计划的写作模式
—、概说 计划是为完成一定时期的任务而事前对目标、措施和步骤
作出简要部署的事务文书。 计划的特点： 1．预见性和可行性。制订计划要对未来一段时间或一个
时期作出科学的预见，如基础条件如何，前景如何，目标高低 ，措施怎样等等，对各种可能出现的情况，必须有一个清醒的 认识，正确的估量。没有科学的预测，也就没有计划。
从性质上说，有工作计划、生产计划、学习计划等； 从范围上说，有国家计划、部门计划、单位计划、个人计 划；从内容上说，有综合性计划、专业计划等；从时间上 说，有跨年度的多年计划、年度计划、季度计划、月份计 划，等等。
二、写法
计划的格式一般包括标题、正文和落款事项。 （一）标题，一般有以下3种写法：
3．结尾。可以展望计划实现的情景给人以鼓舞，也可以提出 总的希望或者号召。
总结
主要是就工作总结而言的，是事后对某一阶段的工作 或某项工作的完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及 得到的经验和教训加以回顾和分析，为今后的工作提供帮 助和借鉴的一种书面材料。
总结与计划都是工作中常用的事务文书，两者对实 际工作产生作用的方式不同。
一、医院要有健康教育组织，形 成院、科、病室三级健康教育网络
医院要有健康教育组织机构，有院领导负责， 设有具体职能科室(防保科)，有院、科、病室三级 健康教育工作网络并纳入医护人员评比、考核活动 中。
《医院健康教育》课件
挑战
医院健康教育面临的挑战包括如何提高健康教育效果、如何 满足患者的个性化需求、如何与临床医疗工作相协调等。为 了解决这些问题，需要加强健康教育的研究和实践，提高医 院健康教育工作的质量和效果。
02
CATALOGUE
医院健康教育的内容与方法
常见疾病知识教育
01
02
03
常见疾病介绍
向患者及家属介绍常见疾 病的病因、症状、治疗方 法等，提高他们对疾病的 认知水平。
预防保健知识
传授预防常见疾病的方法 和技巧，如合理饮食、适 量运动、保持良好的生活 习惯等。
疾病康复指导
针对不同疾病，提供康复 期注意事项、家庭护理等 方面的指导，帮助患者更 好地康复。
健康生活方式教育
合理膳食
介绍健康饮食原则，指导患者及家属 合理搭配食物，避免不良饮食习惯。
戒烟限酒
宣传吸烟、饮酒对健康的危害，引导 患者及家属树立健康的生活观念。
目的
医院健康教育的目的是提高患者及家属的健康知识水平，改变不健康行为，促进 患者康复，提高生活质量。
健康教育的意义
提高患者及家属的健康知识水平
改变不健康行为
通过健康教育，患者及家属可以了解疾病 的基本知识、预防措施和治疗方案，从而 更好地配合医生的治疗和护理。
健康教育可以帮助患者及家属认识到不良 的生活习惯和行为对健康的影响，从而改 变这些不良习惯，预防疾病的发生。
健康教育方法
专题讲座
组织专家进行专题讲座，向患者 及家属传授健康知识和技能。
个性化指导
根据患者的具体情况和需求，提供 个性化的健康教育方案和指导。
宣传资料
制作宣传资料，如手册、海报等， 供患者及家属随时查阅和学习。
03
医院健康教育面临的挑战包括如何提高健康教育效果、如何 满足患者的个性化需求、如何与临床医疗工作相协调等。为 了解决这些问题，需要加强健康教育的研究和实践，提高医 院健康教育工作的质量和效果。
02
CATALOGUE
医院健康教育的内容与方法
常见疾病知识教育
01
02
03
常见疾病介绍
向患者及家属介绍常见疾 病的病因、症状、治疗方 法等，提高他们对疾病的 认知水平。
预防保健知识
传授预防常见疾病的方法 和技巧，如合理饮食、适 量运动、保持良好的生活 习惯等。
疾病康复指导
针对不同疾病，提供康复 期注意事项、家庭护理等 方面的指导，帮助患者更 好地康复。
健康生活方式教育
合理膳食
介绍健康饮食原则，指导患者及家属 合理搭配食物，避免不良饮食习惯。
戒烟限酒
宣传吸烟、饮酒对健康的危害，引导 患者及家属树立健康的生活观念。
目的
医院健康教育的目的是提高患者及家属的健康知识水平，改变不健康行为，促进 患者康复，提高生活质量。
健康教育的意义
提高患者及家属的健康知识水平
改变不健康行为
通过健康教育，患者及家属可以了解疾病 的基本知识、预防措施和治疗方案，从而 更好地配合医生的治疗和护理。
健康教育可以帮助患者及家属认识到不良 的生活习惯和行为对健康的影响，从而改 变这些不良习惯，预防疾病的发生。
健康教育方法
专题讲座
组织专家进行专题讲座，向患者 及家属传授健康知识和技能。
个性化指导
根据患者的具体情况和需求，提供 个性化的健康教育方案和指导。
宣传资料
制作宣传资料，如手册、海报等， 供患者及家属随时查阅和学习。
03
医院健康教育与健康促进专题培训 ppt课件
健康教育概念
健康教育——是将健康知识和技能传授给 大众的过程 健康教育的内容：包括环境健康、身心健 康、以及社会健康。 健康教育旨在帮助个人或群体促进、保持 或恢复其健康状态。
知识——基础 健康教育 信念——动力
行为——目标 健康教育追求的是使教育对象实现知 识、观念和行为改变的统一。其核心是提 倡有益健康的行为和生活方式。
3、强化社区行动
赋予社区以当家作主，积极参与和主宰自 己命运的权力（社区赋权）。 社区开发在于利用社区现有人力、物力资 源以增进自我帮助和社会支持并形成灵活 的体制，促进公众参与卫生工作和指导卫 生工作的开展。 形成以社区为主体，条块结合，以块为主 的工作模式。
4、发展个人的技能
通过提供信息、健康教育和提高生活技 能以支持个人和社会的发展。 促成群众终生学习，了解人生各个阶段 和处理慢性疾病和伤害是极为重要的。 学校、家庭、工作场所和社区都有责任 这样做。
健康促进的策略
一、制定健康的公共政策； 二、创造支持性环境； 三、强化社区行动； 四、发展个人技能； 五、调整卫生服务方向。
2019/10/9
20
1、制定健康的公共政策
把健康问题提到了各个部门、各级领导的 议事日程上。 健康促进的政策由多样而互补的各方面而 成，它包括立法、财政措施、税收和组织 的改变。 健康促进政策要适用于非卫生部门，并考 虑在执行过程的障碍及克服的方法。 领导的重视应体现在组织、政策和资源上。
3.健康促进强调一级预防甚至更早阶段， 4.健康促进的核心策略是社会动员，强调个体、家
庭、社区和各种群体积极地参与。 5.健康促进工作主体不仅是卫生部门，还包括各个
领域和有关部门。
健康促进目的
1、着重影响个人与群体健康的可能因素 2、减低一些个人或群体无法解决的影响健
健康宣教PPT课件
国官方在国民健康白皮书中提 出:“所有护士都应使自己成为 一名健康教育者。”
近年来大量的研究表明，临床护士结合
护理活动开展健康教育，不但有必要性
而且有可行性。护士是健康教育的一支最重要、最基本、最可靠的力量。
2020/2/19
3
案例1 • 夜班护士在发早餐前的口服药，15床病人以为是在发 饭后服用的药，冲着护士大喊，我怎么没有药的啊！ 你是不是发错了？
2020/2/19
脑洞大开
1
健康宣教
攀枝花学院附属医院—老年科
规培生 郑其敏
2020/2/19
2
前言
• 随着医学模式的转变，健康教育已成为医院实施整体护理的 重要组成部分，贯穿于优质护理工作的全程。
早在100多年前，英国杰出的护
理学家、国际近代护理学创始 人南丁格尔曾倡导:“教育是护 理的一部分”。 100多年后，英
• A护士在对患者说了输液的重要性之后，说:我用小针头给 你穿刺好吗？你放松些，就不会那么痛了，来深呼吸！趁 患者放松时，一针见血地完成了输液操作。
• B护士说：9床某某！打针了！扎好止血带后一边拍打患者 手背一边抱怨着，你的血管长得不好，待会儿我帮你打好 后不要多动哦！不然又要肿了！
2020/2/19
适用 主要用于特殊手术、治疗和检查的病人
优点
针对性强、个体效果好
缺点
2020/2/19
需要大量的人才和时间
13
是对相同教育目标和教育内容的
概念
一组病人进行集体咨询和指导
例如
高血压病人的饮食指导和测血压指导
优点
同个体指导相反
缺点
2020/2/19
同个体指导相反
14
2020/2/19
近年来大量的研究表明，临床护士结合
护理活动开展健康教育，不但有必要性
而且有可行性。护士是健康教育的一支最重要、最基本、最可靠的力量。
2020/2/19
3
案例1 • 夜班护士在发早餐前的口服药，15床病人以为是在发 饭后服用的药，冲着护士大喊，我怎么没有药的啊！ 你是不是发错了？
2020/2/19
脑洞大开
1
健康宣教
攀枝花学院附属医院—老年科
规培生 郑其敏
2020/2/19
2
前言
• 随着医学模式的转变，健康教育已成为医院实施整体护理的 重要组成部分，贯穿于优质护理工作的全程。
早在100多年前，英国杰出的护
理学家、国际近代护理学创始 人南丁格尔曾倡导:“教育是护 理的一部分”。 100多年后，英
• A护士在对患者说了输液的重要性之后，说:我用小针头给 你穿刺好吗？你放松些，就不会那么痛了，来深呼吸！趁 患者放松时，一针见血地完成了输液操作。
• B护士说：9床某某！打针了！扎好止血带后一边拍打患者 手背一边抱怨着，你的血管长得不好，待会儿我帮你打好 后不要多动哦！不然又要肿了！
2020/2/19
适用 主要用于特殊手术、治疗和检查的病人
优点
针对性强、个体效果好
缺点
2020/2/19
需要大量的人才和时间
13
是对相同教育目标和教育内容的
概念
一组病人进行集体咨询和指导
例如
高血压病人的饮食指导和测血压指导
优点
同个体指导相反
缺点
2020/2/19
同个体指导相反
14
2020/2/19
医院健康教育的ppt课件
15
二、医院健康教育的概念（3）
在时空上，由院内——社区 在对象上，由患者——社会群体 在内容上，由三级预防——“生”和“死”
的生命全过程；由医学知识的传播——心 理卫生教育和行为干预
16
三、医护人员的健康教育培训（1）
对医护人员进行健康教育培训，不是卫生 保健知识，而是健康教育学的基本理论、 基本方法和技能的培训。使他们树立“大 卫生”的观念和医疗服务社会化的观念， 自觉适应医学模式的转变，积极、主动地 担当起健康教育工作任务。
6
一、健康和健康教育的概念（5）
健康教育的基本特征之一，健康教育追求 的是使教育对象实现知识、观念和行为改 变的统一。知、信、行是表述健康教育最 基本内涵的“三字经”，其核心是提倡有 益健康的行为和生活方式。
知识——基础 信念——动力 行为——目标
7
一、健康和健康教育的概念（6）
4
一、健康和健康教育的概念（3 ）
影响健康的四个主要因素： 1、生物因素（20%）
病原微生物引起的传染病和感染性疾病；某些遗传疾病； 对某疾病的易感性等。 2、环境因素（20%） 自然环境（地理位置、气候特点、生态资源等）社会环境 （政治制度、经济水平、文化教育、人口状况、科技发展 等）。 3、卫生服务因素（10%） 卫生资源、卫生条件、医疗保健手段等。 4、行为和生活方式因素（50%） 在现代社会里，不良的生活方式、有害健康的行为习惯已 经成为危害人们健康，导致疾病的主因。“现代生活方式 病”患病率不断增高。
医院健康教育的 内容、形式和方法
.
1
内容
一、健康和健康教育的概念 二、医院健康教育的概念 三、医护人员的健康教育培训 四、医院健康教育的基本内容 五、医院健康教育的基本形式 六、医院健康教育的常用方法 七、医院所在辖区的健康教育任务
二、医院健康教育的概念（3）
在时空上，由院内——社区 在对象上，由患者——社会群体 在内容上，由三级预防——“生”和“死”
的生命全过程；由医学知识的传播——心 理卫生教育和行为干预
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三、医护人员的健康教育培训（1）
对医护人员进行健康教育培训，不是卫生 保健知识，而是健康教育学的基本理论、 基本方法和技能的培训。使他们树立“大 卫生”的观念和医疗服务社会化的观念， 自觉适应医学模式的转变，积极、主动地 担当起健康教育工作任务。
6
一、健康和健康教育的概念（5）
健康教育的基本特征之一，健康教育追求 的是使教育对象实现知识、观念和行为改 变的统一。知、信、行是表述健康教育最 基本内涵的“三字经”，其核心是提倡有 益健康的行为和生活方式。
知识——基础 信念——动力 行为——目标
7
一、健康和健康教育的概念（6）
4
一、健康和健康教育的概念（3 ）
影响健康的四个主要因素： 1、生物因素（20%）
病原微生物引起的传染病和感染性疾病；某些遗传疾病； 对某疾病的易感性等。 2、环境因素（20%） 自然环境（地理位置、气候特点、生态资源等）社会环境 （政治制度、经济水平、文化教育、人口状况、科技发展 等）。 3、卫生服务因素（10%） 卫生资源、卫生条件、医疗保健手段等。 4、行为和生活方式因素（50%） 在现代社会里，不良的生活方式、有害健康的行为习惯已 经成为危害人们健康，导致疾病的主因。“现代生活方式 病”患病率不断增高。
医院健康教育的 内容、形式和方法
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内容
一、健康和健康教育的概念 二、医院健康教育的概念 三、医护人员的健康教育培训 四、医院健康教育的基本内容 五、医院健康教育的基本形式 六、医院健康教育的常用方法 七、医院所在辖区的健康教育任务
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精
1
教学目的
1.掌握医院健康教育的概念.形式 2.掌握患者健康教育的内容与程序 3.熟悉医院健康教育的意义,护理人员职业防护的措
施 4.了解患者健康教育在系统化整体护理中的 作用
精
2
一、概 述
（一） 医院教育的概念
医院健康教育泛指各级各类医疗、保健、 预防机构和人员在临床实践和实际工作过 程中伴随医疗、保健、预防活动而实施的 健康教育。
重点对象：健康人（个体、群体）。 主要任务：防止疾病和损伤的发生，无病防病，促
进健康。
主要措施：自我保健，倡导健康生活方式，如戒烟、
限酒、平衡膳食、适量运动和心理健康 等；促进个体和群体在增进健康和与疾 病作斗争中形成自身负责、自我预防、
自我保健的心态和行为。
精
8
第二级预防——（有病早治）防止疾病、损伤发展
精
10
4.医院健康教育与健康促进是密切医患关系、 减少医疗纠纷的重要手段。
——通过健康教育，让病人充分了解病情、治
疗方案及其选择，取得病人和家属的积极 配合。 ——尊重病人的“知情同意权”、“隐私权”。 ——病人在开放、诚实、人道的环境下接受治 疗，避免了医疗纠纷是可能。 ——即使发生医疗纠纷，也为今后的调解提供 了证据。
④．各种仪器器械性治疗知识
⑤．各种检查化验知识
⑥．合理用药知识
⑦．心理卫生知识
⑧．就诊知识
⑨．饮食起居日常生活中的卫生知识
精
19
2.心理卫生教育 (1)正确对待疾病,树立战胜疾病的信心 (2)介绍与疾病有关的防治知识和心理保健方法,
提高病人的自我心理保健能力 (3)向家属及陪护进行保护性医疗原则教育 (4)对晚期病人和家属进行临终关怀和死亡教育,
精
6
3.医院健康教育和健康促进是医疗服务的组 成部分和有效易行的治疗手段
——综合了一、二、三级预防。
——促进了慢性病患者和伤残者的康复。 ——实现病人、医院员工和社区居民的心理
保健和健康指导。 ——对某些疾病的患者实施非药物治疗如康
复。 ——心理咨询和心理治疗。
精
7
第一级预防——（无病防病）防止疾病、损伤发生
2）针对医护人员自身健康的健康教育
精
16
2．患者健康教育
（1）门诊教育 候诊教育 随诊教育 门诊咨询教育 门诊专题讲座及培训班 健康教育处方
（2）住院教育：可分为入院教育、 住院教育、出院教育三个部分
（3）随访教育:出院后教育
精
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3.社区健康教育 4.社会性宣传教育
利用大众传播媒介，开展社会性宣传教育活动。 形式：宣传栏、橱窗、街头卫生宣传、健康咨询
9
第三级预防——（既病防残）防止病残和促进康复
重点对象：病人及其家属等。 主要任务：防止病情恶化，预防并发症和减轻伤残程度，
促进其心身早日康复 。
主要措施：强调特定干预，如手术后如何减轻负面影响，
糖尿病患者如何监控血糖和行为矫正等。通过 知识灌输和行为指导，帮助病人建立遵医行为 和配合行为，提高自我护理能力，帮助家属学 会家庭护理技巧，促进病人从疾病状态顺利向 健康状态发展，以使并发症发生率、伤残率和 死亡率降至最低程度。在康复和护理过程中的
精
11
5.医院健康教育与健康促进是提高医院的社会 效益和经济效益的有效途径
——减少疾病的发生，提高全民健康水平和生活质
量；促进社会经济发展。 ——促进康复，缩短病程，增加病床周转； ——合理利用卫生保健服务，控制医疗费用； ——扩大医院的知名度 ——通过健康教育，提高病人对医院技术力量的认同
感和仪器设备的使用率。 ——关注弱势群体，促进和引导他们正确求医。
精
3
医院健康促进
医院健康促
医院健康教育
进是医院健康
医
（传播、教育、干预）
教育和能促使
院
病人、医院员
健
工以及社区居
康
行政手段
民等群体的行
促
(政策、法规、组织)
为和生活方式
进
改变的政策、
法规、经济和
健康的医院环境
组织等社会支 持的综合体。
精
4
（二）医院健康教育的意义
1.开展医院健康教育和健康促进
是医学模式转变和现代医学发展 的必然趋势.是促进医院发展的 品牌战略
由单纯医疗服务 从单纯生理服务 从单纯技术服务 从仅为患者服务
防治结合的综合服务 心理、生理、社会服务 社会性服务 为健康人群服务
精
5
2、医院健康教育与健康促进是提高全 民“健康素质”的有效途径
党的十六大报告在阐述“全面建设小康社 会”目标时指出：“全民族的思想道德素 质、科学文化素质和健康素质明显提高， 形成比较完善的现代国民教育体系、科技 和文化创新体系、全民健身和医疗卫生体 系。”
正视死亡,提高生命质量和生活质量.
精
20
3.健康相关行为干预 行为干预 行为指导 行为矫正
包括：(1)矫正个人的不良心理反应引发的行为 (2)矫正个人不良的行为习惯和生活方式 (3)指导病人和家属学习和掌握新的技能 (4)实施从医行为指导,增强病人对医嘱的 依从性
精
12
通过开展医院健康教育与健康促进 ——西方国家的医院从门诊和社区服务中寻
求经济效益。在尽可能降低负面影响的前 提下，将60%的常规手术转为门诊手术； 将住院治疗转为家庭看护。 ——为病人节约了开支，也为医院提供了新 的赢利途径。 ——促进病人的求医行为。
精
13
6、医院健康教育与健康促进是适应加入 WTO所带来的挑战和医疗市场竞争 的需求
以健康促进为切入点开展医疗保健服务— —以最低的成本、最广泛的人群、最持久的 影响力、最有效的方式赢取市场。
精
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二、医院健康教育的形式
医护人员健康教育 患者健康教育 社区健康教育 社会性宣传教育
精
15
1．医护人员健康教育
1）医护人员健康教育培训
（1）专职健康教育骨干的业务培训 （2）职前教育或在职教育
为报刊、电台等提供卫生科普稿件、卫生 知识讲座、24H热线电话等等 重大卫生宣传日：世界无烟日、爱眼日、
爱牙日、计划免疫宣传周
精
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三．患者健康教育的内容与程序
(一)患者健康教育的基本内容
1.疾病防治及一般卫生知识的宣传教育
①．各种传染病防治知识
②．非传染性慢性病
③．各种常见病多发病急症的防治知识
重点对象：病人及其家属等。 主要任务：防止疾病和损伤的发展，控制疾病
的后果、严重性以及流行。
主要措施：早期发现、早期诊断和早期治疗的
“三早”预防工作。引导病人及其家 属与医方一起建立“共同参与型” 治 疗与保健模式，使病人能主动自觉 地对自身健康负责而配合治疗。健 康教育在这里起着至关重要的作用。
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教学目的
1.掌握医院健康教育的概念.形式 2.掌握患者健康教育的内容与程序 3.熟悉医院健康教育的意义,护理人员职业防护的措
施 4.了解患者健康教育在系统化整体护理中的 作用
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一、概 述
（一） 医院教育的概念
医院健康教育泛指各级各类医疗、保健、 预防机构和人员在临床实践和实际工作过 程中伴随医疗、保健、预防活动而实施的 健康教育。
重点对象：健康人（个体、群体）。 主要任务：防止疾病和损伤的发生，无病防病，促
进健康。
主要措施：自我保健，倡导健康生活方式，如戒烟、
限酒、平衡膳食、适量运动和心理健康 等；促进个体和群体在增进健康和与疾 病作斗争中形成自身负责、自我预防、
自我保健的心态和行为。
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第二级预防——（有病早治）防止疾病、损伤发展
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4.医院健康教育与健康促进是密切医患关系、 减少医疗纠纷的重要手段。
——通过健康教育，让病人充分了解病情、治
疗方案及其选择，取得病人和家属的积极 配合。 ——尊重病人的“知情同意权”、“隐私权”。 ——病人在开放、诚实、人道的环境下接受治 疗，避免了医疗纠纷是可能。 ——即使发生医疗纠纷，也为今后的调解提供 了证据。
④．各种仪器器械性治疗知识
⑤．各种检查化验知识
⑥．合理用药知识
⑦．心理卫生知识
⑧．就诊知识
⑨．饮食起居日常生活中的卫生知识
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2.心理卫生教育 (1)正确对待疾病,树立战胜疾病的信心 (2)介绍与疾病有关的防治知识和心理保健方法,
提高病人的自我心理保健能力 (3)向家属及陪护进行保护性医疗原则教育 (4)对晚期病人和家属进行临终关怀和死亡教育,
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3.医院健康教育和健康促进是医疗服务的组 成部分和有效易行的治疗手段
——综合了一、二、三级预防。
——促进了慢性病患者和伤残者的康复。 ——实现病人、医院员工和社区居民的心理
保健和健康指导。 ——对某些疾病的患者实施非药物治疗如康
复。 ——心理咨询和心理治疗。
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第一级预防——（无病防病）防止疾病、损伤发生
2）针对医护人员自身健康的健康教育
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2．患者健康教育
（1）门诊教育 候诊教育 随诊教育 门诊咨询教育 门诊专题讲座及培训班 健康教育处方
（2）住院教育：可分为入院教育、 住院教育、出院教育三个部分
（3）随访教育:出院后教育
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3.社区健康教育 4.社会性宣传教育
利用大众传播媒介，开展社会性宣传教育活动。 形式：宣传栏、橱窗、街头卫生宣传、健康咨询
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第三级预防——（既病防残）防止病残和促进康复
重点对象：病人及其家属等。 主要任务：防止病情恶化，预防并发症和减轻伤残程度，
促进其心身早日康复 。
主要措施：强调特定干预，如手术后如何减轻负面影响，
糖尿病患者如何监控血糖和行为矫正等。通过 知识灌输和行为指导，帮助病人建立遵医行为 和配合行为，提高自我护理能力，帮助家属学 会家庭护理技巧，促进病人从疾病状态顺利向 健康状态发展，以使并发症发生率、伤残率和 死亡率降至最低程度。在康复和护理过程中的
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5.医院健康教育与健康促进是提高医院的社会 效益和经济效益的有效途径
——减少疾病的发生，提高全民健康水平和生活质
量；促进社会经济发展。 ——促进康复，缩短病程，增加病床周转； ——合理利用卫生保健服务，控制医疗费用； ——扩大医院的知名度 ——通过健康教育，提高病人对医院技术力量的认同
感和仪器设备的使用率。 ——关注弱势群体，促进和引导他们正确求医。
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医院健康促进
医院健康促
医院健康教育
进是医院健康
医
（传播、教育、干预）
教育和能促使
院
病人、医院员
健
工以及社区居
康
行政手段
民等群体的行
促
(政策、法规、组织)
为和生活方式
进
改变的政策、
法规、经济和
健康的医院环境
组织等社会支 持的综合体。
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（二）医院健康教育的意义
1.开展医院健康教育和健康促进
是医学模式转变和现代医学发展 的必然趋势.是促进医院发展的 品牌战略
由单纯医疗服务 从单纯生理服务 从单纯技术服务 从仅为患者服务
防治结合的综合服务 心理、生理、社会服务 社会性服务 为健康人群服务
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2、医院健康教育与健康促进是提高全 民“健康素质”的有效途径
党的十六大报告在阐述“全面建设小康社 会”目标时指出：“全民族的思想道德素 质、科学文化素质和健康素质明显提高， 形成比较完善的现代国民教育体系、科技 和文化创新体系、全民健身和医疗卫生体 系。”
正视死亡,提高生命质量和生活质量.
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20
3.健康相关行为干预 行为干预 行为指导 行为矫正
包括：(1)矫正个人的不良心理反应引发的行为 (2)矫正个人不良的行为习惯和生活方式 (3)指导病人和家属学习和掌握新的技能 (4)实施从医行为指导,增强病人对医嘱的 依从性
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通过开展医院健康教育与健康促进 ——西方国家的医院从门诊和社区服务中寻
求经济效益。在尽可能降低负面影响的前 提下，将60%的常规手术转为门诊手术； 将住院治疗转为家庭看护。 ——为病人节约了开支，也为医院提供了新 的赢利途径。 ——促进病人的求医行为。
精
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6、医院健康教育与健康促进是适应加入 WTO所带来的挑战和医疗市场竞争 的需求
以健康促进为切入点开展医疗保健服务— —以最低的成本、最广泛的人群、最持久的 影响力、最有效的方式赢取市场。
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二、医院健康教育的形式
医护人员健康教育 患者健康教育 社区健康教育 社会性宣传教育
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1．医护人员健康教育
1）医护人员健康教育培训
（1）专职健康教育骨干的业务培训 （2）职前教育或在职教育
为报刊、电台等提供卫生科普稿件、卫生 知识讲座、24H热线电话等等 重大卫生宣传日：世界无烟日、爱眼日、
爱牙日、计划免疫宣传周
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三．患者健康教育的内容与程序
(一)患者健康教育的基本内容
1.疾病防治及一般卫生知识的宣传教育
①．各种传染病防治知识
②．非传染性慢性病
③．各种常见病多发病急症的防治知识
重点对象：病人及其家属等。 主要任务：防止疾病和损伤的发展，控制疾病
的后果、严重性以及流行。
主要措施：早期发现、早期诊断和早期治疗的
“三早”预防工作。引导病人及其家 属与医方一起建立“共同参与型” 治 疗与保健模式，使病人能主动自觉 地对自身健康负责而配合治疗。健 康教育在这里起着至关重要的作用。
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