民间刺绣艺术课题资料

《多媒体网络环境下的教与学的研究》
砂子塘天华寄宿制学校拟定的"多媒体网络开放式教与学课题研究方案"一经提出，就获得了上级有关领导的大力支持，并被批准列为全国教育科学"十五"规划2001年课题----现代教育技术实验学校"基于现代信息资源环境下的学习模式研究课题"的子课题。根据全国教育科学规划办有关文件的要求，今天召开开题论证会，进一步完善落实研究方案后，正式开展研究工作。下面，我代表课题组作课题研究开题报告，请各位专家、领导和课题组成员对课题研究实施方案进行指正、审议。


一． 课题研究的背景
信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势，以多媒体和互联网为核心的信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具。面对高度信息化的社会生活，获取和处理信息的方式和能力成为人类生存必备的知识和能力素质；高度信息化的社会生活环境和知识环境必将改变教师和学生的教与学的条件和教与学的环境。社会的高度信息化对学校教学产生根本性的影响，促使了教育需求、教育功能、教育环境、人类知识体系的重新建构。
当今社会，科学技术转化为生产力的速度越来越快，速度快、周期短的特点对教育的滞后提出了严峻的挑战，对教育的目的、任务、课程、教材、教法、手段提出了从注重知识传授向重视创造能力改革的要求，需创造一种有利于培养学生综合能力、持续发展的教学体系和教学模式。
由此可见，以网络化、数字化、多媒化和智能化为代表的现代信息技术，正在改变人们传统的生活、学习和工作方式，影响教育的内容与方法。信息技术教育成为全世界教育课程改革的热点研究课题。

二、课题研究设计
（一） 课题依据及实际意义
1、课题的理论依据
本课题依据邓小平同志"三个面向"的理论、第三次全教会和全国基础教育工作会议的精神，从德育学、教育学、心理学和教育社会学等角度出发，突出多媒体教学的发展性、创新性、与时共进性，紧密联系教育教学实际，从实践中发现问题，从实践中解决问题。
在多部"教育心理学"著作中，心理学家均指出，人类的感觉器官获取信息的比例为：视觉80%、听觉11%、嗅觉1%，由此可见，教学中运用多媒体，可刺激学生各种感官，特别是听觉和视觉，从而收到良好的教学效果。
"合作教育学"，于1986年在原苏联提出。其有关思想，对于我们的课题研究也有一定的借鉴作用。
首先，素质教育是面向全体学生，促进每一个学生全面素质发展的教育，必须坚持因材施教。"合作教育学"认为，过分强

调统一的教学内容、教学进度和教学方法，是与学生实际不符合的。实验证明，只要教育思想端正，教学方法适当，可以保证每一正常学生达到普及教育的标准，中等生可提高到优等水平，而优生可超纲地学到更多东西。所以，教师教给学生的东西要有一定超前性和有一定难度，拓宽教学和学习领域，有选择地增加教学信息量。
其次，素质教育是开发每个学生潜能，促进个性发展的教育。"合作教育学"也提出教育教学必须从发展儿童的个性出发。一是给学生自由选择的权利。传统教学活动，教师压制了学生的积极性、独立性和创造性。"合作教育学"倡导教学中要使儿童有自由选择感。当然，并非放任自流和降低教学要求，而是根据儿童的个性特点及生活经验和可能达到的能力，运用巧妙的教学艺术，使必需的学习任务变为学生内在的自觉要求。二是争取创造机会让学生从事自己感兴趣的活动。当堂完成作业，少留家庭作业；大量阅读，改善学生"智力背景"；从事创造性制作活动，让学生在多种多样活动中发展个性。多媒体教学能完全可以创造这样的条件。
2、课题的实际意义
通过该课题研究，我们力求在理论上，以时代精神，以新的教育理念对各学科教学在多媒体使用过程中的事实、行动和经验进行系统梳理，探索规律，为国家的课程改革提供多媒体方面的支持。在实践上，注重多种教学媒体的综合运用，加强实验研究，突出小学各学科多媒体的整体设计，系统研究，发挥综合效应。以课题组为中心，点面结合，资源共享，探究综合运用多种教学媒体的新的教育方式和新的学习方式，以促进全体学生的个性化的发展；促进全体学生能力，特别是自学能力的培养；促进全体学生的个性品质的发展，为学生的终身学习和未来发展打下坚实的基础。本课题的研究成果将会以多种形式呈现，有研究报告、论文、专著、地方课程与学校课程资源教材、学习材料、案例选、设计方案、教学资源库、虚拟实验室、物质化的教具、学具和各种材料等，对教育教学实践具有指导性、示范性和实用性价值。

（二）、实验假设
课堂教学是在科学指导下的行为，根据教育学、心理学和教学理论探索，在互联网（INTERNET）和内联网（INTRANET）的环境下的针对小学的网络型多媒体教学，能提高教学效益，促进教学的发展。
多媒体的综合运用，所形成的良好的课堂教学环境，可以促进学生的学习与发展，反过来也能加速教师教学观念的更新和教学方法的改革。
在课堂教学中对多媒体的综合协调，合理运用，一定能促使学生积极

主动、自主探索的学习，从而促进学生的发展和教学质量的提高。
　
（三）、 研究目标及研究内容
１、研究目标
根据实验假设，本实验要达到的主要目标是：
探索多媒体网络开放式教与学的教学理论和教学模式
研究多媒体网络开放式教与学的体系结构
研究多媒体网络开放式教与学的课件的结构和开发模式
探索多媒体网络开放式教与学在教学实践中的应用与研究
开发一批具有一定智能的多媒体网络课件

２、研究内容
多媒体网络开放式教与学的体系结构
多媒体网络开放式教与学的教学理论和教学模式以及教学实践
多媒体网络型课件的开发模式、结构和实践

（四）、研究的方法与步骤
在研究中我们将采用理论和实践相结合的办法。在全面贯彻"以学生发展为本"的课程改革中，对探索多媒体网络开放式教与学的教学理论和教学模式、研究多媒体网络开放式教与学的体系结构主要是以理论研究为主，研究多媒体网络开放式教与学的课件的结构和开发模式，多媒体网络开放式教与学在教学实践中的应用等采用实验的方法，并开发一批具有一定智能的多媒体网络课件。整个课题的研究，我们将实施滚动式推进，边研究、边实践、边总结、边出成果。
在实践中我们将采用两步走。第一步在2001年6月以前，硬件落实到位，创建良好的现代教育技术环境，主要在校园内的多媒体网络教室中进行各种探索；2001年6月后，将实现全校联网，并通过本校学生和其他学校的师生到我们的教学网站进行多媒体网上教学，开辟专题学习网站，营造网络学习氛围，总结课题研究经验，综合汇编各学科课题研究资料。
　
(五)、课题研究进度计划
1．2000年10月－2001年1月：相关教育教学理论的学习研究，阅读参考文献资料，制订课题研究的实施方案。
2．2001年2月：开题报告分配研究任务，开始第一轮实验。
3．2001年2－6月：教学实验，完善课题研究方案。
4．2001年8月：完成第一轮实验，以论文的形式提交中期成果。
5．2001年9月－2003年6月：总结阶段性成果，进行第二轮实验
6．2004年3月：完成结题报告和各学科网站建设，出版教师论文集。

（六）、实验的预期成果及成果形式
１、课题研究总报告：《多媒体网络环境下教与学的研究实验报告》
２、论文不少于三十篇，其中发表在国家级核心期刊上的论文不下两篇，并出版论文集。
３、教学实践成果，包括公开课，不同课时实验，不少于三十次。
４、开发网络型智能多媒体课件，课件不少于三十课，并在实践中运用。
为提高研究成果及实效，本课题本着边研究

边出成果的原则，积极鼓励课题组成员总结阶段性成果。

三、课题的研究人员及分工安排
1、课题的领导小组
A1 钟克佩 长沙市雨花区教育局局长
A2 蔡定田 长沙市雨花区教研室主任
２、顾问指导小组
B1 钱建昌 湖南省电教馆教研室主任
B2 刘 忠 中国国防科技大学博士后
B3 邹淑萍 湖南省电教馆教研员
B4 李 湘 湖南省电教馆教研员
３、课题研究小组
C1 孟 毅 长沙市雨花区砂子塘小学校长
C2 邓 栩 湖南省第一师范学校高级讲师
C3　黄梦钧 长沙市雨花区砂子塘天华寄宿制学校校长
C4　王连华 长沙市雨花区砂子塘天华寄宿制学校校长助理
C5 谢秀云 长沙市雨花区砂子塘天华寄宿制学校教导主任
4、参与人员:天华实验学校以学会组为单位的全体教学人员
5、课题的分工：
语文组 多媒体网络开放式教与学的教学理论和教学模式的探索
负责人：斯思、方红
电脑组 多媒体网络开放式教与学的课件结构和开发模式的研究
负责人：蒋勇、李良
数学组 多媒体网络开放式教与学在教学实践中的应用与研究
负责人：卢楚芝、周铭芳
综合组 各学科交互式课件或网站的研究与制作
　负责人：熊铁军、谭洁玉、王勇等

四、实验研究条件
1、实验经费：30万
2、设备：
A、多媒体网络教室（64结点+服务器+教师机，已有）。
B、课件服务器（联想或HP服务器，已有）
C、多媒体网络开放式教与学环境软件（待购部分）
D、多媒体网络开放式教与学课件编辑软件（待购部分）
E、多媒体网络开放式教与学素材库软件（待购部分）
4、设施：
本校具备各种实验的场地和设施
5、主要研究人员情况
孟毅：长沙市砂子塘小学校长，湖南省小学语文协会会员，主要研究领域为教育管理，小学语文教学，撰写论文多次在省市获奖。
邓栩：湖南第一师范专科学校高级讲师，湖南省家庭教育协会常务理事，主要研究领域为教育学、心理学。其论文曾获全国中师教育学论文比赛一等奖等多项奖励，并在《课程、教材、教法》、《中国电化教育》等国家级核心刊物上发表文章数篇。
黄梦钧：长沙市砂子塘天华实验学校校长、中学高级教师，主要研究领域为低年级部件识字教学，参与多项课题实验，并在全国省市获奖。
刘忠：国防科技大学博士后，主要研究领域为网络、分布式协同系统，获多项国家级科技进步奖，并发表论文十几篇。
谢秀云：长沙市砂子塘天华实验学校教导主任。承担过国家"九·五"课题"

电化教育促进学生自学能力的发展"、长沙市"小学语文CAI课件制作与使用"等课题的研究工作；撰写的论文多次在全国、省、市获奖；设计的教学软件、投影片在全省公开发行；执教的CAI教学对全省开放，获得好评，执教的作文指导课获省一等奖。
学校各学科骨干教师。

五、实施课题的措施
1、领导高度重视，从省、市电教馆的领导到雨花区的领导对本项目都很重视，亲自指导，为本项目的实施提供了很好的环境。
2、理论联系实际，通过对多媒体网络开放式教与学的教学模式和体系结构的研究，指导基于多媒体网络开放式教与学的实践，并在教学中丰富教学模式和体系结构。
3、真抓实干，建立一套完整的多媒体网络型智能课件，并通过我们的自己网站为自己的学生和其他学校的师生服务。
4、建立健全课题研究的有关制度，激励广大教师积极参与，充分发挥教师的主观能动性和研究的创造性。