绿色行动 信息窗1
绿色行动策划方案
绿色行动策划方案1. 引言在当今社会，环境保护和可持续发展成为了全球共同的关注点。
越来越多的人开始认识到保护环境的重要性，并且主动行动起来。
为了引领并推动绿色生活方式，我们制定了绿色行动策划方案，旨在通过一系列有针对性的活动来倡导环保意识、减少碳排放并推动可持续发展。
2. 活动目标绿色行动的主要目标是：•提高公众对环境保护的意识；•倡导绿色生活方式和可持续发展；•减少碳排放并促进可再生能源的应用；•建立社区和企业之间的合作关系，推动环保行动的普及。
3. 活动计划3.1 环保教育活动•组织环保讲座和研讨会，邀请专家学者分享环境保护知识和可持续发展的实践经验；•在学校开展环保教育活动，培养学生的环保意识，并鼓励他们参与环境保护行动；•制作宣传材料，如海报、手册等，向公众传播环保知识和信息。
3.2 绿色生活推广活动•组织绿色生活主题的比赛，如绿色食品烹饪比赛、环保手工艺制作比赛等，鼓励公众采取绿色生活方式；•发起“低碳日”活动，鼓励人们步行、骑行或使用公共交通工具出行，节约能源；•推广可持续商品和服务，如环保包装、可回收物品回收服务等。
3.3 碳排放减少活动•开展能源节约和环保科技展览，展示节能环保产品和技术；•组织大规模植树活动，增加绿色植被，吸收二氧化碳；•鼓励企业和居民使用可再生能源（如太阳能、风能等），减少对传统能源的依赖。
3.4 社区参与与合作•建立绿色行动志愿者团队，组织各类环保行动，并充分发挥志愿者的作用；•与企业、学校和社区合作，推动环保项目的实施，如建设垃圾分类设施、推广节水设备等；•组织绿色行动联谊活动，如环保义卖会、环保文化节等，增强社区参与意识。
4. 活动预算绿色行动的实施需要一定的资金支持。
根据活动的规模和内容，我们预计需要筹集资金约xxx元。
这些资金将用于宣传材料制作、专家学者的费用、活动场地租赁等方面。
5. 预期成果通过绿色行动的实施，我们期望达到以下成果：•提高公众对环境保护的认识和意识；•推动绿色生活方式的普及和可持续发展的实施；•减少碳排放量，降低对环境的影响；•建立社区和企业的合作网络，形成持续的环保合作关系。
青岛版五四制一年级数学下册全册教案1
青岛版五四制一年级数学下册全册教案1单元南极小客人来到南极100以内数的认识来到南极例2及自主练习信息窗二观察贼鸥信息窗二观察贼鸥南极小客人我学会了吗第二单元下雨了——学看钟表下雨了学看钟表综合练习课我学会了吗？第三单元农夫与牧童农夫的一天方位牧童与牛认识图形综合练习课我学会了吗？第四单元绿色行动信息窗一校园护绿校园护绿100以内数的减法信息窗二保护环境两位数加一位数练习信息窗三绿色行动两位数减一位数练习绿色家园信息窗四00以内数的加减法的综合练习我学会了吗小熊做客实践活动奇妙的回形针五、小小存钱罐信息窗一认识人民币人民币的认识练习信息窗二人民币的计算人民币的认识练习第六单元大海边大海边信息窗一大海边100以内数的加减练习大海边两位数减两位数大海边两位数的减法练习大海边两位数加减两位数的练习参观水族馆——100以内数的进位加法两位数加两位数加法的练习两位数减两位数减法两位数减两位数的减法的练习两位数加减两位数的混合练习大海边信息窗五大海边混合运算练习大海边混合运算练习大海边回顾整理大海边回顾整理大海边回顾整理实践活动：小小信息员第七单元阿福的新衣信息窗一厘米的认识信息窗二厘米和米的关系综合练习课我学会了吗第八单元我们的鞋码课外实践我学会了吗第九单元儿童乐园中心板块对全册知识的回顾和整理左上角板块学看时间内容的回顾与整理左下角板块统计内容的回顾与整理左下角板块统计右上角板块厘米、米的认识右下角板块复习元、角、分方位与图形内容的回顾与整理数学教材分析本册教材分为九个单元：由“情景串”引出“问题串”。
构建开放型的具有一定思维跨度的“板块式”编排方式，为教与学留有尽可能大的思维空间。
把解决问题与数学基础知识，基本技能的学习融为一个过程。
突出学生自己发现问题，提出问题能力的培养。
倡导探索合作交流式的新型学习方式，本教材采用了“小单元”“板块式”设计，强化基本教学思想方法的运用，扩大教与学的空间。
教学目标：引导学生通过观察情景图寻找数的信息，认识一百以内的数，恰当让学生体会用数表示。
青岛版小学数学一年级下册单元备课
第一单元备课一、单元教材分析：这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，和100以内的加减法口算、笔算。
在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来做100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。
这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。
这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生很好地掌握。
同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。
二、重点与难点：100以内数的认识，和100以内的加减法口算、笔算教学难点：100以内的加减法口算、笔算，以与数学思维的训练。
三、学习目标：1、在实际情境中能正确地认、读、写 100 以内的数。
并能认识计数单位“百” ，知道 100 以内数的组成和顺序，会比较 100 以内数的大小。
能理解各个数位上数字的意义。
2、结合具体情境，进一步体会加减法的含义，会计算 100 以内数的加、减法。
结合现实素材，初步学会估算。
3、在现实情境中，能正确认识整时、半时、几时刚过和快到几时。
4、通过具体的操作活动，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。
5、经历探索 100 以内数的加减法计算方法的过程，初步形成独立思考和探索的意识。
在估计物体个数和进行估算的过程中，初步形成估算意识。
在具体的情境中，发现并提出能用 100 以内数的加减法解决的问题，发展应用意识。
在探索、交流计算方法的过程中，感受同一问题可以用不同的方法解决。
四、突破措施：让学生通过操作实践活动，初步理解百以内各数的含义，初步体会十进制计数第二单元备课一、单元教材分析：本单元是时间教学的起始单元，是“认识钟表”的起始课。
本单元主要使学生结合实际初步学会看钟表，体会认识钟表在生活中的重要作用，并为今后进一步学习有关时间方面的内容打下基础。
四单元22
两位数加一位数的口算（进位）★习指导自主练习第1题：不妨先命名画面为“沙漠探险活动，在他们走过的地方留下一串串脚印，每个脚印都是一个小秘密，你知道它们的秘密吗？
此题目的：用新颖的形式引起学生学习的动机，实现计算的综合性。教师可按规律排列，如进位的，不进位的。
第2题：目的渗透加法交换律。
教学时可利用这种学具既按课本样式完成，老师任意抽取一个两位数，学生任意抽取一个一位数，说算式、写算式。活动时亦可结合计数器操作进行。
数学备课
备课教师
杨明
备课单位
诸城市西郊学校
课题
绿色行动（信息窗2）
课型
习题课
审核人
年级
一年级
编号
导学目标
1、理解算理，掌握两位数加一位数（进位）的计算方法。
2、经历提出问题、探索、交流算法的过程，体会算法多样化。
3、感受数学与生活的联系，提高学数学的兴趣。
教材分析
理解两位数加一位数的算理，探索并掌握两位数加一位数（进位）的计算方法。
七巧板的由来
如果只去读一读，是不能起到应有作用的。建议结合前面图形的学习来制作。
★达标测验
9+6=15 8+4=12 7+6=13 6+5=11
29+6=35 38+4=42 57+663 76+5=81
材料补充
个性化修改补充
教后感：
对本教案的评价：
第3题：按一定的规则去判断选择，规则既按和是大于45还是小于45。涂红色为废弃筒，涂绿色为回收物筒，既还可以使用的符合“红灯停、绿灯行”的日常行为规则。
第4题：目的数学回归于生活，利用已学知识解决生活问题。
形式：以具有童趣、拟人化方法展示情境，符合儿童特点。
青岛版小学数学教材体系(非表格)
青岛版小学数学教材体系平度市同和小学张永梅【一年级上册】★准备课：海底世界——数数★第一单元：快乐的校园——10以内数的认识信息窗1：科技小组活动（数5以内的数，理解5以内数的意义，知道5以内数的组成，会写1~5各数。
）信息窗2：老鹰抓小鸡（数6~10各数，理解6~10各数的意义，了解10以内数的顺序，体会序数的意义，会写6~10各数。
）信息窗3：拔河比赛（认识“>”、“<”、“=”的含义，学会比较10以内数的大小。
）信息窗4：快乐课堂（认识“0”，了解其意义，会写“0”。
）★第二单元：妈妈的小帮手——分类与比较信息窗1：帮妈妈整理衣服（借助生活中的经验，重点学习按指定标准分类。
）信息窗2：帮妈妈放衣服（通过观察、比较“厚薄”，引出对长短、多少、大小等的比较。
）★第三单元：走进花果山——10以内数的加减法信息窗1：来到花果山（体会加法的意义，学习和是2~6的加法，认识加号，会读加法算式。
）信息窗2：野餐（学习和是7~10的加法，了解交换两个加数的位置得数不变的规律，学习关于0的加法。
）信息窗3：游水帘洞（体会减法的意义，学习被减数是2~6的减法。
）信息窗4：小猴子下山（学习关于0的减法，学习被减数是7~10的减法。
）信息窗5：小猴跳水（学习10以内数的连加、连减。
）信息窗6：小猴学钓鱼（学习10以内数的加减混合运算。
）★实践活动——找找周围的数★第四单元：谁的手儿巧——认识图形信息窗：谁的手儿巧（认识长方体、正方体、圆柱和球。
）★第五单元：海鸥回来了——11~20各数的认识信息窗1：迎接海鸥（数数、写数、数的组成、计数单位、数位。
）信息窗2：喂海鸥（十几加几不进位、十几减几不退位、加减法各部分的名称。
）★第六单元：有趣的游戏——图形与位置信息窗1：猜一猜（击掌游戏认识上下、前后、左右、反正。
）信息窗2：小小摄影家（借助汽车图辨认从上面、侧面看物体，借助兔子图辨认从侧面、后面看物体。
）★第七单元：小小运动会——20以内数的进位加法和退位减法信息窗1：运动会报名（学习9加几及相应的几加9的进位加法。
【通用】青岛版小学数学一年级下册教材
青岛版小学数学一年级下册教材诸城市西郊学校高棉霞一、教学内容本册教材仍然从数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用四个领域的阐述了教学内容。
在数与代数领域涉及到的内容：20以内数的退位减法，主要是弄清算理，掌握算法，100以内数的认识：主要让学生认识100以内的数和计数单位“百”，会算整十数加减一位数和整十数加减整十数。
会计算两位数加减两位数及连加、连减和加减混合运算学会一些常见的量：认识钟表，引导学生认识整时、半时和大约几时，认识人民币引导学生认识元角分，并会进行简单的计算。
空间与图形领域，引导学生认识长方形、正方形、平行四边形三角形和圆形并会辨认；统计与概率领域让学生掌握简单的数据整理方法，在实践活动领域，通过趣味拼摆、智慧广场和我们身上的小尺子，巩固100以内的数和加减计算，学会搜集整理数据和测量。
二、教学目标：数与代数1、在实际情境中能正确的认、读、写100以内的数。
并能认识计数单位“百”，知道100以内数的组成和顺序，会比较100以内数的大小。
2、结合具体情境，进一步体会加减法的含义，会计算100以内数的加减法，结合现实素材，初步学会估算。
3、在现实情境中，能正确认识整时、半时、几时刚过和快到几时，认识元角分，了解他们之间的关系，会进行简单的计算。
空间与图形1、通过具体的操作活动，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆形。
2、体会厘米、米的含义，知道1米=100厘米，能估计一些物体的长度，并会选择合适的长度单位进行测量。
统计与概率:在统计活动中，学会初步简单数据的整理方法，完成简单的统计表，能根据提供的信息提出并解决简单的问题。
实践与综合应用1、加深100以内数的认识与计算方法、图形与统计等知识的理解。
2、初步了解收集、整理数学信息的途径与方法。
三、教学重难点教学重点1、理解数的意义2、两位数加减一位数和两位数加减整十数的口算方法。
3、两位数加减两位数（不进位）和两位数减两位数（不退位）的口算和笔算。
青岛版六年制数学一年级下册备课
第四单元绿色行动——100以内数的加减法（一）信息窗一校园护绿第一课时教学内容：教科书22页信息窗一的例1，例2，练习1、2、3、4、5。
教学目标：1、结合实际情景让学生在解决的问题的过程中，掌握100以内的两位数加一位数加整十数（不进位）。
2、在观察、操作活动中初步学会思考问题。
3、通过与同伴交流不同的计算方法，加强与同学的交流。
4、渗透“绿色环保，从现在做起，从我做起”的思想教育。
教学过程：一、导入新课：大家都知道1月1日是元旦，六月一日是“儿童节”，谁知道3月12日是什么节日？（植树节）。
在植树节快要到来的时候，我们在校园里开展一次绿色行动，好不好？（贴课题：“绿色行动”齐读课题）。
看，老师为我们每个小队准备了一块草地，每个小队那儿还有一些小树的标志，如果你在这节课表现得好，就可以为你们小队的绿地栽上一棵小树。
咱们来比一比，看哪个小队树栽得最多。
栽树最多的小队将被评为“绿荫小队”！在绿色行动中，我们应该为校园的美丽做些什么呢？（交流：植树、浇树、浇花、栽花……）除了同学们想的这些，我们还可以参考一下其他学校同学们的做法，来帮助我们确定绿色行动的活动方案。
下面，我们一起来看一下。
设计意图：教师配合时令特点，充分利用情景图，把情景图的中“绿色行动”主题情景转换成了学生需要进行活动的参考信息。
二、参观学习：1.去年的植树节，光明小学的一年二班的同学们都做了些什么呢？课件：出示情境图：瞧，这些小伙伴们干得多带劲儿！谁来向大家介绍一下，他们都在干什么？2.请大家快读一读，从里面你了解到哪些信息？3.那你根据这些信息能提出什么数学问题？a.自己思考b.小组交流c.交流：（1）一共要挂多少个牌子？（2）一共有多少棵花？（3）挂牌的比浇花的多多少人？（4）挂牌的和浇花的一共有多少人？（针对学生表现情况，让学生从小组的学具袋中拿出“小树”的奖品。
）设计意图：充分利用主题图，将其分为两部分先后出示，既达到了对学生进行环保意识的培养和环境保护人人有责的教育，同时又很自然地引入了新课。
数学一年级下册第四单元
2013-2014学年第二学期一年级数学学科教案2013-2014学年第二学期一年级数学学科教案①我是用小棒摆的：先摆15根，拿走10根，数一数，还剩5根。
②我是这样算的：15 - 10 = 5（人）5 10 0③我是拨的计数器：先拨出15，再拨回10，还剩下5。
小朋友真了不起，一道题竟能想出这么多的计算方法，你能把你最喜欢的计算方法介绍给大家吗？你为什么喜欢这种算法？4、解决这个问题：“浇花的比挂牌的少多少人？”引导学生思考怎样求：浇花的比挂牌的少多少人？在分析的过程中让学生理解和上面的问题一样解决。
即算式：15-10=5（人）小结：我们说的挂牌的比浇花的多5人，实际上就是浇花的比挂牌的少5人，只不过说法不同，意思相同。
教师可以举例帮助孩子理解。
5、小朋友们请看，这几道题，你能用自己喜欢的方法算一算吗？ 58-20= 70-30= 46-5=“58-20=”你是怎么想的？还有谁想把自己的想法告诉同学？三、限时练习：自主练习4本题是“求比一个数多几（少几）“的专项练习，做题时要让学生亲自摆一摆，弄清数量间多与少的关系，再列式计算，并说出列式的理由和计算的过程。
四、总结收获小朋友，这节课你学会了什么？教后小记：执教人上课时间上课班级审阅人审阅日期2013-2014学年第二学期一年级数学学科教案（1）学生说图的意思（要使海龟妈妈身上的算式的得数与小海龟的数字一样。
）（2）学生自己完成（3）集体交流，对于49-6，请学生谈自己的想法。
自主练习5：小游戏：捧红枣聪明小屋：（1）学生自己看图，仔细观察，你能发现什么？（2）学生谈规律，然后学生自己按照规律填数。
三、总结收获这节课，你学会了什么？四．板书设计教后小记：执教人上课时间上课班级审阅人审阅日期2013-2014学年第二学期一年级数学学科教案看图列式，先让学生独立观察图，讲图意，再列式计算。
2、口算组织学生进行口算比赛，评选“口算小明星”计算的过程中，可以引导学生给这些算式分类，找出规律。
新青岛版一年级数学下第五单元信息窗4
• 要求： • 独立在练习本上完成（某组6号板演） • 完成后举手示意老师。
30-8= 22（节）
20 10 2
0-8不够减， 怎么办呢？
想：从30里面拿出10，
10-8=2
20+2=22
34-8= 26（节）
20 14
6
想：打开一捆和4根合并成14根，再减。
14-8=6 20+6=26
当堂训练
自主练习第1题 第3题
• 课堂总结：
• 今节课你有哪一些收获？你刻苦学习了吗？
自主练习第1题
30-7= 23 20-5= 15 60-4=56
40-6= 34 70-9= 61 50-8=42
100以内退位减法的练习
低年级数学组
复习目标
1.对“比一个数多几（少几）”问题的数 量关系进一步进行应用。 2.进一步练习两位数减一位数（退位）的 口算方法。
• 复习回忆
• 先口算，再说一说计算方法。 • 30-9= 24-8= 60-6= 71-7=
• 练习要求： • 1. 在课本上做第1、2、3题 • 要求：独立完成，认真思考，动脑、动眼、动手。 • 提前完成的同学要认真检查。 • 做完后举手示意老师。 • 小组展示。 • 师生总结交流。
• 练习要求： • 2. 在课本上做第4、5、7题 • 要求：独立完成，认真思考，动脑、动眼、动手。 • 做完后举手示意老师。 • 小组展示。 • 师生总结交流。
青岛版一年级数学下册
第五单元----绿色行动
【学习目标】
1．进一步理解“比一个数多几（少几）”
问题的数量关系。
2.掌握两位数减一位数（退位）的口算方
法。
复习
• 10-8= • 14-7= • 12-3=
青岛版一年级下册数学大海边——信息窗1大海边素材解读
大海边素材解读一、素材解读1、素材的选取。
从人文的角度来讲，人们对大海有许多赞美的描述，如大海有宽阔的胸怀等，也正因如此，当人们来描述一个人具有宽广的胸怀时，通常用“象大海一样”来形容，古今中外，从古到今，有数不清的文学作品来赞美大海。
从科学的角度来讲，“生命起源于海洋”是小朋友们经常听到的语言。
有关赞美大海、描述大海的文学作品都是儿童喜欢的，如动画片、漫画、小人书等。
对小朋友来讲，他们向往神秘的大海，对大海充满了感情，急切地想了解大海。
教材以这样的背景为基础，呈现了一组发生在大海边的故事，通过对故事中数学信息的梳理与分析来学习数学知识，较好地实现了情景串--故事串--问题串之间的连贯，具有人文性与数学性的特征。
2、本单元的情景串。
本单元有5个信息窗。
依次是：赶海--摆贝壳--参观水族馆--参观标本馆--买纪念品二、单元知识分析1、知识基础。
20以内数的加减法。
100以内数的认识。
100以内数的加减法（一）：两位数加减一位数的口算，两位数加减整十数的口算；两位数加一位数的口算（进位）；两位数减一位数的口算（退位）。
2、教材的地位。
有三点：100以内数计算的继续学习阶段与结束阶段；是千以内数计算的重要基础；是解决生活问题的重要基础。
3、知识构成。
共设有5个信息窗，每个信息窗的学习内容如下：信息窗1：学习100以内数的不进位加法（口算和笔算）信息窗2：学习100以内数的不退位减法（口算和笔算）信息窗3：学习100以内数的进位加法（笔算）信息窗4：学习100以内数的退位减法（笔算）信息窗5：认识小括号，学习100以内数的加减混合运算三、单元教材解读（一）信息窗1的解读1、情景图的解读。
情景图呈现的是海水退去以后小朋友们捡拾各种海产品的情形，也既“赶海”的情形。
小朋友们向往大海，常常是从大海中的小鱼、小虾等开始的，用“赶海”的情形来呈现素材，自然地引出了这些小动物，同时也能把大海物产的丰富自然地引出。
对于海边的小朋友来讲，这是非常熟悉的活动；对于没有见过大海的小朋友来讲，虽然情景中的场景是陌生的，但与小朋友们一起活动的情形是熟悉的。
青岛版小学数学一年级下册第五单元《100以内的加减法(一)》教学教案
一年级下册第五单元《100以内的加减法（一）》教学教案五、绿色行动——100以内数的加减法（一）教材分析本单元是在学生学习了100以内数的认识，掌握了整十数加、减整十数，整十数加一位数及相应减法口算方法的基础上进行教学的。
本单元内容的学习，也是进一步学习100以内进位加法和退位减法及多位数加减法的重要基础，因此务必使学生扎实掌握。
本单元的教学内容是：口算100以内两位数加、减一位数和两位数加、减整十数。
掌握两位数加减一位数和两位数加减整十数的口算方法是本单元的教学重点，其中两位数加一位数（进位）和两位数减一位数（退位）的口算是教学的难点。
本单元教材编写的主要特点：1.注重根据学习内容选择合适的学习学具。
本单元的教材编写，充分的借助学具让学生理解。
小棒、计数器、小木块在本单元均出现，而且在选择学具时，充分考虑到那种学具更好的突出重点、突破难点，不同的教学内容选用了不同学具。
2.凸显学具操作对理解算理的作用。
本单元充分借助学具操作让学生理解算例，抽象算法。
3.注重计算与解决问题的紧密结合。
本单元主要学习内容是100以内数的口算。
教材的编写注重把计算与解决问题紧密结合在一起，使计算源于解决实际问题的需要，有服务于实际问题的解决。
教学目标：1、结合具体情境，进一步理解加法的含义，掌握100以内两位数加减法的口算方法，能正确地口算。
2、经历解决问题、探索、交流算法的过程，体现算法的多样化，培养初步的抽象、概括、推理能力。
3、能够运用所学知识，提出简单的实际问题，培养初步的应用意识，体会数学与生活的密切联系。
4、在学习活动中，让学生增强环保意识。
进一步培养合作意识，增强学好数学的信心。
教学重点、难点：重点：两位数加减一位数、两位数加减整十数的口算方法和“求比一个数多几（少几）”。
难点：两位数加一位数（进位）、两位数减一位数（退位）的口算。
教学建议1.引导学生借助学具操作有效解决问题。
小学生的思维特点决定了学习时离不开学具的帮助。
青岛版一年级下册数学教案《绿色行动》
21＋8＝4+53＝
3、解决第二个问题
（1）小朋友们算的可真快！我们再来解决一下第二个问题，是什么问题？（生读）
（2）赶紧寻找有关信息！好，谁来解答？（根据回答板书：24+20）
（3）仔细观察，这次的算式和前面的算式比较比较你能有什么发现？9发现前面的算式是加一位数，这次的算式是加整十数）
还有哪位小考官要上台亮题？（生纷纷举手）好！那就用你出的题考考你的同桌。
四、巩固新知。
1、你们太棒了，老师真佩服你们！那参观完红星小学植树节的活动情况，我们班的绿色行动该做些什么呢？（给小树挂牌、浇水、栽树、挖坑……）
（1）挂牌：学校要给一些小树挂牌，现在已经做好了32个牌子，还有6个没有做好，你能知道我们一共要给多少棵小树挂牌子吗？
本单元教学的主要内容是：口算100以内两位数加减一位数和两位数加减整十数。掌握两位数加减一位数、两位数加减整十数的口算方法和解决“求比一个数多几（少几）”问题是本单元的教学重点。其中两位数加一位数（进位）和两位数减一位数（退位）的口算是教学的难点。
本单元共设计了四个信息窗（课件）。
本课讲的是信息窗一解决的是两位数加一位数的口算，两位数加整十数的口算以及比多、比少问题的解决。教学时要充分利用情境图，引导学生认真观察，发现信息，我通过让学生观察主题图讲数学故事，要求在数学故事里要提出数学问题，并且尽量多地让学生讲数学故事，重复也不要紧，主要是为了训练学生的思维能力与口语表达能力。然后从学生们提出的众多问题中有针对性地选择一个或几个问题来解决，从而让学生明确算法，提高解决问题的能力。
在绿色行动中，我们应该为校园的美丽做些什么呢？（交流：植树、浇树、浇花、栽花……）
除了小朋友想的这些，我们还可以参考一下其他学校小朋友的做法，来帮助我们确定绿色行动的活动方案。下面，我们一起来看一下：
一年级下册知识概况
信息窗3
内容：进位的两位数加两位数笔算 特点：只讲笔算 概括法则 建议：重视算理教学 迁移展现困惑 突出思考重点 学生概括法则 适时去掉拐棍
信息窗4
内容：退位的两位数减两位数笔算
特点：只讲笔算 建议：
概括算法
重视算理教学：摆小棒 拨算珠 利用迁移，展露困惑 比较从个位减起的简便性 自主总结算法
信息窗5
（2）建议
1．根据知识的特点，选用相应的复习方式。 2、提倡自主整理、合作交流的学习方式。 3、灵活运用练习，提高复习效率。 4、引导学生进行有序地思考和整理。 5、尊重学生的差异，加强回顾整理知识的方 法指导。
2、经历整理与复习的全过程， 学习按顺序回顾整理知识的方法，形成初步的归 纳、整理知识的能力，能综合运用所学知识解决 简单的实际问题。 教材地位 总复习这一单元，是对整册教材内容的 全面回顾和整理。
教学课时 7课时
（一）解读
总复习主要分为三大部分： 第一部分是以游览儿童乐园为主题的综合情境图， 把本册教材所涉及的知识点，渗透在玩电瓶车、 坐龙船、跳蹦蹦床等真实有趣的活动中，展现在 学生面前。 第二部分是围绕综合情境图中的信息对全册教材的 知识进行“回顾与整理”。该部分将整册教材的知识 点分成5部分，分别置于5个本册教材学过的基本图 形背景中，目的是在引导学生进行复习时，既层次 清楚、重点突出，又能让学生体会各板块知识点间 的内在联系，形成完整的认知结构。 第三部分对应整理与复习的设计思路，提供的涵盖 各单元知识点的综合练习。
五、小小存钱罐
----- 人民币的认识
教学内容 认识各种面值的人民币 认识元、角、分之间的进率 简单计算 教材地位 认识人民币是与生活实际相联系的基础
绿色行动实施方案
绿色行动实施方案绿色行动实施方案随着全球气候变化的不断加剧和环境污染的不断恶化，我们的地球面临着越来越大的挑战，为了保护环境和可持续的未来，我们需要采取积极的绿色行动。
绿色行动是指通过各种方式和手段，减少人类活动对环境的损害，促进资源的循环利用和再生，提高社会和经济的可持续性。
本文将介绍一些绿色行动实施方案，希望对大家有所启示。
一、能源节约和环保措施1. 建设可再生能源基础设施。
包括太阳能发电、风力发电、水力发电等，这些能源不仅能够为社会提供清洁的能源，而且能够减少化石能源的使用，降低二氧化碳的排放。
2. 推广绿色交通工具。
政府可以建设公共自行车站点、地铁和快速公交车站以便人们使用；对于汽车，政府可以减少私人汽车的使用和鼓励购买电动汽车，以降低排放特别是重金属污染物和二氧化碳的数量。
3. 建设高效节能建筑。
采用优质建筑材料和先进设备，合理设计防水、隔热、抗震等，可以有效降低室内温度，节约能源，减轻环境污染。
另外，政府也应加强对建筑业的监管，禁止使用劣质材料和不合格产品。
4. 推广垃圾分类和再利用。
将可回收垃圾和有害垃圾分开收集，有助于实现资源回收和环境污染控制。
政府也可以在社区内设置垃圾分类箱，并开展相关的宣传促进意识普及。
二、绿色生活习惯1. 走路、骑车或乘坐公共交通工具。
汽车是导致空气污染、交通堵塞和能源浪费的主要因素之一。
改变出行方式可以有效减少化石能源的使用和污染，同时还可以锻炼身体。
2. 减少食品浪费。
倡导合理膳食，避免讲究盘子的浪费。
享受美食的同时，应考虑到资源的宝贵和生态的可持续性。
3. 停止使用一次性餐具和塑料袋。
这些产品破坏环境，污染海洋和土地。
取而代之的，是采用可回收或可恢复的包装和餐具，以减少废弃物的产生。
4. 室内外节约用水。
尽可能地关闭水龙头，尽可能地减少灌溉时间，减少用远离从地下水获得的有限水源，可以节约水资源。
三、可持续性发展1. 建设生态和社会可持续性城市。
城市化已成为全球发展的主要趋势，发展中的城市面临着环境污染、通勤时间长等问题。
小学数学_求比一个数多(少)几的问题教学设计学情分析教材分析课后反思
求一个数比另一个数多（少）几的实际问题课前准备：教师：课件，小方块学生：小方块学具一：导入考考大家的眼里，比一比谁多谁少。
（出示课件）谁比谁多？多几个？你怎么一眼就看出的？（引出对齐排列）其实生活中还有很多像这样比对比少的问题，今天我们接着来学习。
春天来了，万物复苏，学校开展了很多保护环境的活动，一起来看看今天他们又在忙什么？（课件出示情景图）学生：她们正在捡垃圾。
老师：对，他们正在捡垃圾，并把垃圾进行分类。
他们的劳动成果都展示在了这个表格中了。
仔细观察一下他们都捡了什么？易拉罐，矿泉水瓶谁能准确的读出数学信息？真棒，他能准确并且有顺序的读出这些数学信息，你们能不能？（设计意图：成功的课堂开头，是师生建立感情的第一桥梁，也是经营整个课堂气氛的第一道关卡。
上课开始，我用比多比少的问题激起学生对本节课学习的兴趣引起学生对旧知的回忆。
引课环节的设计，既激发了学生的学习兴趣，又复习了“比多比少一一对应”的学习方法，为后面的新课环节的自主探究做好铺垫）二：你说我讲好，谁能告诉老师，一班捡了多少个易拉罐？二班捡了多少个易拉罐？28指的是什么？6指的是什么？我们把这些信息记录下来。
谁能根据前两个数学信息提出数学问题？学生1：两个班一共减了多少个易拉罐？学生2：二班比一班多捡了多少个易拉罐？一班和二班一共捡了多少个易拉罐？二班比一班多捡了多少个易拉罐？还可以怎么问？一般比二班少捡了多少个易拉罐？真棒，老师把第二个信息放到黑板上，我们一起来解决这个问题，想一想怎样列算式解决这个问题？学生：10+15=25有不同的观点吗？学生：15-10=5（个）到底用加法呢还是减法呢？数学中遇到问题我们可以用什么方法来帮助我们来解决？学生：画图，摆学具。
真棒，请同学们用自己准备好的学具摆一摆，在摆之前同学们先来想一想：1:一班应该摆几个？二班应该摆几个？2：怎样摆能清楚的看出谁多谁少？好，开始吧。
三：小组合作探究老师为大家准备了不同颜色的小正方形，一起动手摆一摆吧。
环保工作计划绿色行动
环保工作计划绿色行动绿色象征着生命与希望，在人类与自然和谐相处的过程中，这一抹绿色显得尤为重要。
身为中学生的我们，也应该为此付出自己的一份力量。
以下是关于环保工作计划的绿色行动，让我们共同为地球的未来努力。
一、活动背景随着人类文明的发展，地球的环境问题日益严重。
森林砍伐、水源污染、空气质量恶化等现象频频发生，严重威胁着人类的生存与发展。
作为中学生，我们应该积极参与到环保行动中，为地球的未来贡献自己的力量。
二、活动目标1.提高同学们的环保意识，让更多人关注环境问题；2.通过实践活动，培养同学们的团队协作与创新能力；3.为校园及周边环境的美化贡献一份力量，促进绿色校园的建设。
三、活动内容1.环保知识宣传通过制作环保主题海报、发放环保宣传册等形式，向同学们普及环保知识，提高大家的环保意识。
同时，利用校园广播、微信公众号等渠道，定期发布环保资讯，让环保理念深入人心。
1.垃圾分类行动组织同学们对校园垃圾进行分类处理，将可回收垃圾与不可回收垃圾分开投放。
同时，倡导同学们养成垃圾分类的好习惯，从源头上减少垃圾的产生。
1.植树造林活动定期组织同学们参加植树造林活动，绿化校园环境。
通过亲手种植树木，增强同学们的环保意识，培养大家爱护自然的情感。
1.节能减排倡议发起节能减排倡议，鼓励同学们在日常学习生活中节约用水、用电，减少一次性塑料制品的使用，降低碳排放。
同时，推广使用节能环保产品，提高资源利用效率。
1.环保创意征集开展环保创意征集活动，鼓励同学们发挥想象力，提出具有可行性的环保创意。
对于优秀创意，给予一定奖励并组织相关团队进行实践。
四、活动安排1.准备阶段（1个月）成立环保工作小组，明确分工与责任；制定详细的环保工作计划；宣传环保理念，提高同学们的参与热情。
1.实施阶段（6个月）按照计划开展各项环保活动；定期总结活动成果，分析存在的问题与不足；根据实际情况调整工作计划，确保活动顺利进行。
1.总结阶段（1个月）汇总活动成果，整理相关资料；对活动进行全面评估，总结经验教训；撰写活动总结报告，为今后的环保工作提供参考。