语言文字工作教师管理制度

幼儿园语言文字工作制度

幼儿园语言文字工作制度语言文字工作是幼儿园教育教学工作的重要组成部分，对于幼儿的语言发展和全面成长具有至关重要的意义。

为了加强幼儿园语言文字工作的规范化管理，提高全体教职员工和幼儿的语言文字应用能力，特制定以下幼儿园语言文字工作制度。

一、语言文字工作管理要求1、成立幼儿园语言文字工作领导小组，由园长担任组长，教学副园长担任副组长，各年级组长和语言文字骨干教师为成员。

领导小组负责制定和实施幼儿园语言文字工作计划，指导和监督语言文字工作的开展。

2、明确各部门在语言文字工作中的职责。

教学部门负责将语言文字工作纳入教育教学计划，组织教师开展语言文字教学研究和培训；后勤部门负责校园语言文字环境的创设和维护；办公室负责语言文字工作的宣传和档案管理。

3、定期召开语言文字工作会议，研究解决工作中的问题，总结经验，不断推进语言文字工作的深入开展。

二、教师语言文字规范要求1、教师在教学活动中应使用标准的普通话，做到发音准确、清晰，语速适中，语调自然。

2、教师的板书、教案、评语等文字材料应书写规范、工整，不写错别字，不使用繁体字、异体字。

3、注重培养幼儿的语言表达能力，鼓励幼儿大胆发言，耐心倾听幼儿的表达，及时给予正确的引导和纠正。

4、积极参加语言文字培训和学习，不断提高自身的语言文字素养和教学水平。

三、幼儿语言文字培养要求1、创设良好的语言环境，在日常生活和教学活动中，鼓励幼儿多说普通话，培养幼儿用普通话交流的习惯。

2、开展丰富多样的语言活动，如故事讲述、儿歌朗诵、角色扮演等，激发幼儿的语言兴趣，提高幼儿的语言表达能力。

3、培养幼儿的阅读习惯，提供适合幼儿年龄特点的图书，引导幼儿正确阅读，提高幼儿的阅读理解能力。

4、注重幼儿的语言规范教育，及时纠正幼儿的发音和用词错误，培养幼儿正确的语言习惯。

四、校园语言文字环境建设1、园内各类标识、宣传橱窗、公告栏等使用规范的汉字，做到字体工整、清晰。

2、利用校园广播、网站、微信公众号等平台，宣传语言文字法律法规和规范知识，营造良好的语言文字氛围。

学校语言文字使用管理制度

一、总则为了全面贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《国家通用语言文字规范》等法律法规，提高学校语言文字规范化水平，加强学校语言文字管理，特制定本制度。

二、适用范围本制度适用于我校全体师生、工作人员以及与学校相关的其他单位和个人。

三、语言文字使用规范1.校园内使用普通话作为通用语言，教师、学生、工作人员等在教育教学、会议、宣传、交流等活动中必须使用普通话。

2.各类课程教学、讲座、学术报告、校园广播、宣传栏等必须使用规范汉字。

3.校园内标牌、指示牌、告示牌等用字必须规范，禁止使用繁体字、异体字、二简字和错别字。

4.教师、学生在书面表达中应使用规范汉字，遵循正确的书写规范。

5.学校对外宣传、出版、发行等用字必须规范，不得使用不规范汉字。

四、语言文字工作职责1.学校语言文字工作办公室负责学校语言文字工作的统筹规划、组织协调和监督管理。

2.教务处负责教育教学活动中语言文字使用的监督和管理，组织教师开展语言文字规范化培训。

3.政教处负责学生语言文字使用的监督和管理，开展学生语言文字规范化教育活动。

4.各年级、班级负责组织学生开展语言文字规范化活动，提高学生语言文字水平。

5.教师、学生、工作人员等应自觉遵守本制度，积极参与学校语言文字规范化工作。

五、监督检查与奖惩1.学校语言文字工作办公室定期对全校语言文字使用情况进行检查，发现问题及时整改。

2.对违反本制度的行为，学校将予以批评教育，情节严重的，将按规定给予相应处理。

3.对在语言文字规范化工作中表现突出的单位和个人，学校将给予表彰和奖励。

六、附则本制度自发布之日起施行，由学校语言文字工作办公室负责解释。

通过实施本制度，我校将不断提高语言文字规范化水平，为创建文明校园、和谐校园奠定坚实基础。

学校语言文字教师管理制度

一、总则为加强我校语言文字教师队伍建设，提高教师语言文字素养和教育教学水平，促进学校语言文字工作规范化、科学化、精细化，特制定本制度。

二、管理目标1. 建立一支政治坚定、业务精湛、品德高尚、结构合理、充满活力的语言文字教师队伍。

2. 提高教师语言文字素养，确保学校教育教学活动中的语言文字规范使用。

3. 加强语言文字教育教学研究，提升教育教学质量。

4. 推动学校语言文字工作，营造良好的语言文字环境。

三、教师选拔与任用1. 语言文字教师应具备良好的政治素质、师德修养和教育教学能力。

2. 选拔语言文字教师时，应充分考虑其学历、专业背景、教学经验等因素。

3. 任用语言文字教师时，应经过公开选拔、竞聘上岗。

四、教师培训与发展1. 定期组织语言文字教师参加各类培训，提升教师语言文字素养和教育教学水平。

2. 鼓励教师参加语言文字教育教学研究，开展课题研究、论文撰写等活动。

3. 建立教师成长档案，记录教师培训、考核、奖励等情况。

4. 对在语言文字教育教学工作中表现突出的教师，给予表彰和奖励。

五、教育教学管理1. 语言文字教师应严格按照课程标准和教学大纲进行教学，确保教育教学质量。

2. 加强课堂教学管理，注重培养学生的语言文字素养。

3. 定期开展语言文字教学活动，如朗诵比赛、演讲比赛等，提高学生语言表达能力。

4. 加强对学生的语言文字规范使用教育，引导学生养成良好的语言文字习惯。

六、考核与评价1. 对语言文字教师实行年度考核，考核内容包括政治思想、师德师风、教育教学、科研等方面。

2. 建立健全教师评价体系，采用同行评议、学生评价、领导评价等多种方式，全面评价教师工作。

3. 将考核结果与教师评优、评先、评聘、晋级、提薪等挂钩。

七、附则1. 本制度自发布之日起施行，原有相关规定与本制度不一致的，以本制度为准。

2. 学校根据实际情况，对本制度进行适时修订。

3. 本制度由学校语言文字工作领导小组负责解释。

学校语言文字管理制度

第一章总则第一条为加强学校语言文字管理工作，提高学校语言文字规范化水平，传承和弘扬中华优秀传统文化，根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《教育部关于开展全国语言文字规范化示范校创建活动的通知》等法律法规和文件精神，结合我校实际情况，特制定本制度。

第二条本制度适用于我校全体师生员工，以及其他在学校内部使用语言文字的行为。

第三条学校语言文字管理工作的基本原则是：1. 依法管理，规范使用；2. 教育为主，管理为辅；3. 普及与提高相结合；4. 传承与创新相结合。

第二章管理职责第四条学校成立语言文字工作领导小组，负责学校语言文字工作的统筹规划、组织实施和监督管理。

第五条语言文字工作领导小组的主要职责：1. 制定学校语言文字工作规划、计划和实施方案；2. 组织开展语言文字规范化建设活动；3. 指导、监督各部门和班级开展语言文字工作；4. 审查、评估学校语言文字工作成效；5. 处理学校语言文字工作中的重大问题。

第六条教务处负责学校语言文字教学工作的组织实施和监督管理。

第七条学生工作处负责学校语言文字环境建设、宣传教育和考核评价。

第八条各部门、各班级负责本部门、本班级语言文字工作的具体实施。

第三章语言文字规范使用第九条学校内部使用国家通用语言文字，遵循以下规范：1. 课堂教学、学术交流、行政管理、宣传报道等，必须使用普通话；2. 学生作业、论文、报告等书面材料，必须使用规范汉字；3. 信息技术应用，应当符合国家语言文字规范。

第十条学校禁止使用不规范的语言文字：1. 乱写、乱用繁体字、异体字；2. 使用错别字、生造字；3. 乱用方言、俚语、网络用语；4. 使用不文明、不健康的语言。

第十一条学校鼓励使用规范的语言文字：1. 使用规范、准确、简洁、生动的语言表达；2. 使用富有感染力、富有教育意义的语言；3. 使用体现中华优秀传统文化、民族精神的语言。

第四章语言文字教育与培训第十二条学校将语言文字规范化教育纳入教育教学全过程，培养学生的语言文字规范意识和能力。

幼儿园语言文字工作管理制度

十九、宣传与推广
19.4通过多种渠道，如新闻媒体、教育期刊等，宣传幼儿园语言文字工作的成果和经验。
19.5组织专题研讨会、教育论坛等活动，推广幼儿园语言文字工作的成功案例。
二十、总结
20.1幼儿园语言文字工作管理制度旨在构建一个科学、规范、高效的教育管理体系，为幼儿提供优质的语言学习环境。
20.2通过实施本制度，幼儿园将不断提高教师队伍的专业素质，促进幼儿全面和谐发展。
幼儿园语言文字工作管理制度
一、工作目标
1.1确保幼儿园语言文字工作符合国家相关法律法规及教育政策。
1.2提高幼儿教师语言文字应用能力，提升保教质量。
1.3培养幼儿良好的语言习惯，促进幼儿全面发展。
二、管理机构
2.1成立幼儿园语言文字工作领导小组，由园长担任组长，教学副园长、语言文字专干为成员。
2.2语言文字工作领导小组负责制定幼儿园语言文字工作计划，组织相关活动，定期检查、总结和改进工作。
八、评估与监督
8.1建立健全幼儿园语言文字工作评估体系，定期对工作成效进行评估。
8.2通过家长满意度调查、幼儿语言发展测评等方式，收集反馈信息，指导工作改进。
8.3加强对语言文字工作过程的监督，确保各项措施落到实处。
九、特色与创新
9.1鼓励幼儿园结合自身实际，探索具有特色的语言文字教学方法。
9.2支持教师开展语言文字教学研究，推动教学创新。
六、资源保障
6.3保障幼儿园语言文字工作的专项经费，合理配置教学资源。
6.4定期更新和完善语言文字教学设施，如图书、教具、多媒体设备等。
七、教师专业发展
7.1制定教师语言文字专业发展计划，明确专业提升目标和途径。
7.2鼓励教师参与国内外语言文字教学研讨和交流活动，提升教学理念和方法。

语言文字教学规章制度

语言文字教学规章制度第一章总则第一条为规范语言文字教学行为，提高语言文字教学质量，促进学生语言文字能力的全面提升，特制定本规章制度。

第二条学校语言文字教学工作必须遵循“立德树人、德育为先”的原则，促进学生成长，提高教学质量。

第三条本规章制度适用于学校内所有语言文字教学相关工作，包括语文教学、英语教学等。

第四条学校将定期评估语言文字教学工作，对教师和学生进行评价，以便优化教学质量。

第五条学校将定期开展语言文字教学培训，提高教师的教学水平和业务能力。

第二章教师第六条语言文字教学工作必须遵循科学规范的教学原则，引导学生全面发展。

第七条语言文字教师必须具备相应的专业能力和教育水平，熟练掌握教学内容和方法。

第八条语言文字教师必须秉持责任心和敬业精神，关爱学生，传授知识，引导学生成长。

第九条语言文字教师必须认真备课，提前准备好教学内容，确保教学质量。

第十条语言文字教师必须尊重学生个性差异，耐心倾听学生提问，帮助学生解决困惑。

第十一条语言文字教师必须关注学生的学习状态和心理健康，及时发现问题并进行干预。

第十二条语言文字教师要不断提升自身的专业水平，参加相关培训和学习，不断改进教学方法。

第十三条语言文字教师应当遵守学校相关规章制度，维护学校的声誉和形象。

第三章学生第十四条学生应该尊重老师，遵守教室纪律，认真听讲，积极参与课堂讨论。

第十五条学生应该热爱学习，勤奋上进，认真完成作业，主动参加课外学习。

第十六条学生应该团结互助，尊重同学，友善相处，共同进步。

第十七条学生应该保持良好的学习状态，努力提高自己的语言文字能力，实现个人的全面发展。

第十八条学生应该遵守学校相关规章制度，不得违反纪律，损害学校和他人的利益。

第十九条学生应该重视语言文字教学，主动与老师沟通，积极参与各项语言文字活动。

第四章教学管理第二十条学校要建立健全的语言文字教学管理体系，明确职责分工，确保教学质量。

第二十一条学校要制定详细的语言文字教学计划，明确教学目标和内容，合理安排教学进度。

语言文字工作制度语言文字工作管理制度【精彩10篇】

语言文字工作制度语言文字工作管理制度【精彩10篇】语言文字工作管理制度篇一为全面推进我院使用语言文字的标准化、规范化，依据《国家通用语言文字法》《教师法》和《教育法》，结合我院语言文字工作的实际情况，特制定如下制度：一、我院全面推广国家通用的普通话（以《汉语拼音方案》为准），推行规范汉字（以《汉字简化方案》为准）。

二、语言文字工作领导小组是我院的常设机构，负责对我院语言文字工作进行规划指导和管理监督。

三、我院所有专任教师必须持普通话等级证书上岗，在职教师普通话水平必须达到二级乙等及以上水平，从事语言类学科教学的教师必须达到二级甲等及以上水平。

四、我院刊物，橱窗、墙报、校训、班训、标语牌匾、以及校园网、校内通知、公布栏等必须使用规范汉字。

五、我院公文、教师教案、课件、板书、试卷、批语、评语等必须用规范汉字，学生作业必须用规范汉字。

六、普通话是校园语言、教学语言。

教师在课堂教学、学生在课上回答问题都必须用普通话进行；播音室的广播必须用普通话播报。

七、为加强语言文字规范化、标准化教育和语言文字基本功训练，我院开设普通话、书法课，对学生进行普通话和规范字训练。

八、我院所有会议发言一律用普通话，领导应带头坚持说普通话，凡与学生交谈无论何时何地一律用普通话；积极开展语言文字规范化竞赛，如普通话朗读比赛、演讲、辩论赛、征文、主题班会等，提高师生对语言文字的重视程度。

九、加强语言文字规范化、标准化教育和语言文字基本功训练。

建立教师使用规范语言文字评比制度，将普通话合格作为教师业务考核、评优、评职、晋级的'重要依据。

十、加强语言文字工作档案管理，做到标准化、制度化、规范化。

十一、精心组织每年的“推普周”活动，搞好语言文字规范化的宣传。

十二、不定期举办若干语言文字规范化师生知识竞赛、专题讲座，增强广大师生员工的语言文字规范化意识。

语言文字工作管理制度篇二校园网是为全校教学、教研和行政管理建立的计算机信息网络，是实现校园内计算机连网、信息资源共享，并通过中国教育和科研计算机网(CERNET)和其他公众网与Internet网互联的载体。

语言文字规范化规章制度(15篇)

语言文字规范化规章制度（15篇）语言文字规范化规章制度（精选15篇）语言文字规范化规章制度篇1一、教师教学用语用字规范。

1.教师备课时书写用字要求：所有备课笔记，教学案例等用字贴合要求不得书写繁体字、异体字、二简字或错别字。

2.教师上课教学用语，必须使用比较标准的普通话。

3.教师与家长进行交谈时，必须使用比较标准的普通话。

4.教师批改作业书写评语用字要求批改作业书写评语用字贴合要求。

5.教师在课堂教学和日常教育中要使用普通话，在幼儿用书、家园联系册等中写规范字。

6.教师有语言文字规范意识和应用本事。

二、幼儿园将普通话和规范汉字使用本事作为教师业务考核、评优评先等的.基本资料和条件之一。

三、幼儿园将普通话和规范汉字使用本事作为教师业务学习、职后培训、教学基本功训练的基本资料。

四、按照国家标准要求，实行教师持普通话等级证书上岗。

五、幼儿园将普通话的应用本事作为对幼儿的管理要求。

六、全体师幼在任何场合要自觉讲普通话、写规范字。

七、每学年在幼儿园内组织语言文字规范化专题宣传教育活动，并渗透到德育和社会实践活动中。

八、充分发挥语言课的主渠道作用，加强对幼儿普通话应用本事的培养。

九、日常各科教学有机渗透语言文字规范化教育和普通话教育。

十、师幼积极参加语言文字各类评优、竞赛活动。

十一、认真组织全校师生学习、贯彻、落实《国家通用语言文字法》和《20__年教育部中小学语言文字工作指导标准》等文件精神。

十二、将普通话合格作为录用教师、新教师上岗条件。

把语言文字应用本事作为对教师业务考核的一项重要资料。

将普通话和规范汉字使用本事纳入教师业务学习、教师培训、教学基本功训练的基本资料。

十三、把开展语言文字规范化工作同全体教师及领导班子成员的业务考核、晋级、评优等工作结合起来。

园语言文字规范化工作小组每学期将以各种形式进行定期、不定期检查和抽查。

语言文字规范化规章制度篇2为推动国家通用语言文字的规范化、标准化及其健康发展，使国家通用语言文字在校园建设中更好地发挥作用，学校规定下列奖惩制度：一、教师普通话水平测试合格后，凭证书由学校报销考试报名费。

教师语言文字规章制度

教师语言文字规章制度第一章总则第一条为了规范教师的语言文字行为，提高教师的专业素养和言语表达能力，营造和谐的教育环境，特制定本规章制度。

第二条本规章制度适用于全校所有在职教师，包括教学、管理、辅导等多种类型的教师。

第三条教师在工作中应当以规范的语言文字表达和良好的职业操守，为学生树立榜样，传播正能量。

第四条学校将定期对教师进行语言文字教育培训，提高教师的专业素养和言语表达能力。

第二章语言文字规范第五条教师在与学生、家长及同事交流时，应当使用规范的语言文字，避免使用粗鄙、低俗、侮辱性的词汇。

第六条教师在课堂上应当注重语言文字的规范和优美程度，避免口头禅、方言等对学生造成干扰。

第七条教师不得在公开场合发表与学校教育教学无关或有损学校形象的言论。

第八条教师在书写学校文件、通知、公告等文书时，应当遵循规范的格式和用语，注重文字的简练明了。

第九条教师在撰写教案、评语、评语等文档时，应当客观中立，言之有据，避免主观臆断和情绪色彩。

第十条教师在与家长交流时，应当尊重对方，注重语言的礼貌和尊重，建立和谐的师生家长关系。

第三章语言文字管理第十一条学校将建立语言文字管理制度，对教师的语言文字进行管理和监督。

第十二条教师在工作中应当保护学生的隐私，不得随意透露学生的个人信息。

第十三条教师不得散布虚假信息，传播不良信息，误导学生和家长。

第十四条教师不得在社交媒体上发布与学校教育教学无关或有损学校形象的言论。

第十五条学校将建立投诉举报制度，对违反语言文字规章的教师进行处理和纠正。

第四章处罚措施第十六条对违反本规章制度的教师，学校将根据情节轻重给予批评教育、警告、记过、降级或开除等处罚。

第十七条对造成严重后果的违规教师，学校将依法追究其法律责任。

第五章附则第十八条本规章制度从颁布之日起正式实施，学校将逐步完善相关制度和机制，加强对教师的管理和监督。

第十九条对于本规章制度中未涉及的事项，学校将根据实际情况进行规定和补充。

第二十条本规章制度解释权归学校所有，学校有权对教师的语言文字行为进行监督和纠正。

幼儿园语言文字规范化工作规章制度（四篇）

幼儿园语言文字规范化工作规章制度幼儿园是培养孩子语言文字表达能力的重要阶段，为了促进幼儿园语言文字的规范化，制定了以下规章制度：第一章总则第一条幼儿园语言文字规范化工作的目标是培养孩子正确、规范、美观的语言文字表达能力，提高幼儿园语言文字教育质量。

第二条幼儿园语言文字规范化工作的指导思想是以健康、积极、阳光的价值观为导向，注重幼儿个性差异的尊重，注重情感体验的培养，注重实践的导向，以发展幼儿语言文字综合素养为核心。

第三条幼儿园负责语言文字规范化工作的部门是教研室。

负责指导和监督幼儿园语言文字规范化工作。

第四条本规章制度适用于全体在幼儿园服务的教师、幼儿园教辅人员以及幼儿园管理人员。

第五条幼儿园语言文字规范化工作应从学生教学实际出发，以科学合理的方法，提高语言文字表达能力。

第二章语言文字规范化内容第六条幼儿园应坚守中文规范的正确使用，严禁使用中文中的错别字、病句等。

第七条幼儿园应重视幼儿对汉字的学习，提高幼儿识字能力，培养幼儿汉字书写规范的习惯。

第八条幼儿园应注重幼儿的阅读能力培养，鼓励幼儿阅读各类适合幼儿园阶段的阅读材料。

第九条幼儿园应注重幼儿的口语表达能力，组织各种形式的口语表达活动，培养幼儿自信的语言表达能力。

第十条幼儿园应引导幼儿正确使用网络语言。

禁止幼儿在幼儿园以及幼儿园外讨论不适宜内容。

第三章语言文字规范化管理第十一条幼儿园应设立语言文字规范化工作的督导机构，定期对幼儿园语言文字规范化工作进行检查和评估。

第十二条幼儿园应制定语言文字规范化行为准则，明确教师的职责和义务。

第十三条幼儿园应加强对教师的培训，提高幼儿园教师的语言文字规范化教育意识和能力。

第十四条幼儿园应建立评估制度，对幼儿园语言文字规范化工作进行定期评估，并根据评估结果进行改进。

第十五条幼儿园应与家长进行密切配合，共同培养幼儿的语言文字规范化意识，指导家长对幼儿进行正确的语言文字引导。

第四章语言文字规范化工作的措施第十六条幼儿园应制定具体的管理办法，明确教师在幼儿园语言文字规范化工作中的职责和要求。

小学学校语言文字管理制度

一、总则为贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，加强学校语言文字工作，提高师生语言文字素养，营造良好的校园语言文字环境，特制定本制度。

二、工作目标1. 全面普及普通话，使全校师生能够熟练使用普通话进行交流。

2. 规范汉字书写，提高师生汉字书写水平。

3. 提升师生语言文字运用能力，增强民族自豪感。

三、组织机构1. 成立学校语言文字工作领导小组，负责全校语言文字工作的统筹规划、组织实施和监督管理。

2. 设立语言文字工作办公室，负责具体工作的落实。

四、工作内容1. 教学语言规范化（1）教师工作语言和教学语言以普通话为主，除英语教学外，其他课程均使用普通话授课。

（2）鼓励教师参加普通话水平测试，提高自身普通话水平。

2. 汉字书写规范化（1）教师和学生书写规范汉字，养成良好的书写习惯。

（2）加强汉字书写训练，提高师生汉字书写水平。

3. 语言文字活动（1）定期开展语言文字活动，如朗诵比赛、演讲比赛、书法比赛等，激发师生对语言文字的兴趣。

（2）组织师生参加国家语言文字推广活动，提高语言文字素养。

4. 语言文字环境建设（1）加强校园内语言文字标识的规范化管理，确保标识规范、准确。

（2）营造浓厚的语言文字氛围，提高师生语言文字意识。

五、经费保障1. 学校设立语言文字工作专项经费，用于开展语言文字活动、购买相关教材和设备等。

2. 学校领导按照国家有关规定，合理使用语言文字工作经费。

六、考核与奖惩1. 定期对全校师生语言文字工作进行考核，考核结果纳入教师年度考核和学生综合素质评价。

2. 对在语言文字工作中表现突出的单位和个人给予表彰和奖励。

七、附则1. 本制度自发布之日起施行。

2. 本制度由学校语言文字工作领导小组负责解释。

通过本制度的实施，进一步提高我校师生语言文字素养，为全面推进素质教育、培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。

小学学校语言文字工作管理制度

第一章总则第一条为贯彻落实《国家通用语言文字法》，提高学校语言文字工作水平，规范语言文字使用，弘扬中华优秀传统文化，特制定本制度。

第二条本制度适用于我校全体师生及教职工，旨在营造良好的语言文字环境，促进学校教育教学质量的提高。

第三条学校语言文字工作以普及普通话、规范汉字使用为核心，以培养学生良好的语言文字素养为目标。

第二章组织与管理第四条学校成立语言文字工作领导小组，负责学校语言文字工作的组织、协调和实施。

第五条语言文字工作领导小组下设办公室，负责日常工作，具体职责如下：（一）宣传、贯彻国家语言文字法律法规和政策；（二）制定学校语言文字工作计划、实施方案和规章制度；（三）组织、协调全校语言文字工作；（四）开展语言文字培训、竞赛和检查活动；（五）收集、整理语言文字工作资料，进行统计分析。

第三章语言文字规范化要求第六条学校教育教学、办公、会议、宣传等活动中，必须使用规范的语言文字。

第七条教师在教学、办公、会议等场合，应使用普通话，并规范书写汉字。

第八条学生在课堂、校园内应使用普通话，并规范书写汉字。

第九条学校各类标牌、宣传栏、指示牌等，应使用规范汉字，不得使用繁体字、异体字、二简字和错别字。

第十条学校出版物的用字，应符合国家语言文字规范。

第四章语言文字培训与竞赛第十一条学校定期开展语言文字培训，提高师生语言文字素养。

第十二条学校每年举办一次语言文字竞赛，激发师生学习语言文字的兴趣。

第十三条学校鼓励教师和学生参加上级部门组织的语言文字竞赛。

第五章检查与考核第十四条学校语言文字工作领导小组定期对全校语言文字工作进行检查。

第十五条学校将语言文字工作纳入教师、学生的考核内容。

第十六条对违反本制度的行为，学校将予以通报批评，并追究相关责任。

第六章附则第十七条本制度由学校语言文字工作领导小组负责解释。

第十八条本制度自发布之日起施行。

学校语言文字应用管理制度

一、总则为全面贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》及相关法律法规，提高学校语言文字应用水平，规范校园用语用字，促进师生语言文字素养的提升，特制定本制度。

二、适用范围本制度适用于全校师生、员工以及来访人员在学校范围内的语言文字应用。

三、语言文字应用原则1. 尊重国家通用语言文字，积极推广普通话，规范使用规范汉字。

2. 坚持文明礼貌，提倡使用文明用语，禁止使用粗俗、污秽、侮辱性语言。

3. 严格执行国家关于语言文字应用的法律法规，遵守社会公德。

四、语言文字应用规范1. 普通话应用规范（1）全校师生、员工在日常交流、教学、会议、活动等场合，应自觉使用普通话。

（2）教师应在课堂上使用普通话进行教学，提高普通话教学水平。

（3）学生应努力提高普通话水平，争取达到国家普通话水平测试二级乙等以上标准。

2. 规范汉字应用规范（1）学校所有标牌、标识、宣传栏、公告等使用规范汉字，禁止使用繁体字、异体字、二简字和错别字。

（2）教师、学生在书写、打印、发送电子邮件等过程中，应使用规范汉字。

（3）学校各类文件、报告、论文等应使用规范汉字。

3. 其他语言文字应用规范（1）学校网站、微信公众号等平台发布信息时，应遵守国家语言文字政策，使用规范语言文字。

（2）学校开展各类活动，应使用规范语言文字进行宣传和报道。

五、监督检查1. 学校设立语言文字工作办公室，负责学校语言文字应用的监督和管理。

2. 语言文字工作办公室定期对全校师生、员工的语言文字应用情况进行检查，发现问题及时整改。

3. 对违反本制度的行为，学校将根据情节轻重给予批评教育、通报批评、责令整改等处理。

六、附则1. 本制度自发布之日起施行。

2. 本制度由学校语言文字工作办公室负责解释。

3. 本制度如与国家法律法规相抵触，以国家法律法规为准。

学校语言文字使用规范化管理制度

学校语言文字使用规范化管理制度一、背景为了提倡良好的语言文字使用风气，营造和谐的校园氛围，保障学校教育教学秩序，特制定本语言文字使用规范化管理制度。

二、适用范围本制度适用于学校所有师生员工，在学校内外进行的一切语言文字表达活动，包括但不限于口头交流、书面材料、校园广告宣传等。

三、原则1.尊重多样性：尊重并包容不同的语言文字表达方式和文化习惯，反对歧视性言论和行为。

2.精确表达：语言文字使用应准确、清晰、简练，避免模糊、含糊不清的表达。

3.严谨求实：言辞严谨，避免夸大、虚假的言论，尊重科学事实和真相。

4.良好风气：树立良好的语言文字使用风气，避免骂人、辱骂和恶意攻击言论。

四、管理办法1. 语言文字使用审核凡在学校内外进行的有关语言文字的出版、发表、宣传等活动，需经过学校有关部门审核，确定符合本制度及相关法律规定后方可发布。

2. 违规处理对于违反本制度的行为，学校将根据情节轻重给予相应的处理，包括但不限于口头警告、书面通报批评、纪律处分等。

五、意义与效果制定并严格执行本规范化管理制度，对于校园言论环境的净化、校园文化的优化、学校教育教学质量的提高具有重大的意义和积极的效果。

以上制度自发布之日起正式执行，由学校有关部门负责解释和修订。

特殊应用场合及相应条款1. 在线社交平台使用增加的条款•所有学校师生员工在使用在线社交平台时，应遵守学校相关网络规定，并按照本规范进行语言文字表达。

•禁止在社交平台上发布与学校名誉或个人隐私相关的负面言论或照片。

问题及解决办法问题：学生在社交平台上发布不当言论或图片，影响学校形象。

解决办法：学校建立监测机制，定期对学生的社交平台活动进行审查，并提醒学生注意言行举止。

如发现不当行为，及时进行教育和辅导。

2. 学术研究论文撰写增加的条款•学术研究论文应遵循学术诚信原则，准确引用参考文献，并避免剽窃和抄袭。

•禁止发表内容含有明显错误或虚假的学术研究论文。

问题及解决办法问题：学生在论文中存在引用不规范或抄袭现象。

学校语言文字工作教师管理制度

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小学语言文字规范化工作管理制度、定期检查落实制度

小学语言文字规范化工作管理制度、定期检查落实制度为了贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》、提升学校文化品位，我校制定了一系列语言文字规范化制度。

首先，学校要求在校园内自觉使用普通话，并将其作为校园用语。

教学中必须坚持使用普通话，各种会上的发言也必须使用普通话。

此外，学校各类文体活动和校园广播也必须使用普通话。

教师需要研究和掌握语言知识，加强语言基本功训练，学生则需要能够说出比较标准的普通话，并且使用文明礼貌用语。

校园用字也要规范，禁止使用不规范汉字。

其次，学校实施了语言文字规范化监督检查制度。

教务处负责教师的语言文字监督检查，德育处负责学生规范用语用字情况的监督检查。

各班主任也负有监督检查责任。

学校每学期组织一或两次对校园用语用字情况的集中检查，并在监督检查中发现问题时及时提出改进意见和措施。

学校还会对语言文字规范化工作做出突出贡献的教师和取得优异成绩的学生进行表彰和奖励。

最后，学校实施了语言文字研究宣传制度。

在语文课为主、其他各学科为辅的情况下，学校在课堂上落实语言文字规范化教学，并在各学科教学过程中渗透语言文字规范化教育。

二、对学生进行语言文字规范化教育，包括语言文字政策法规和基本功训练。

同时，进行必要的规范化教育。

三、校园内设置了规范语言文字的墙牌、标语和提示语。

这些提示语提醒学生使用规范的语言文字。

四、学校、年级和班级都设有语言文字规范化监督员，以确保学生和教师都能使用规范的语言文字。

五、通过各种途径如组织活动、班会、升旗仪式和校园网站等，大力宣传语言文字规范化的知识、意义和政策法规。

教师语言文字工作规范：一、在除外语教学中的外语部分外，所有教师工作和教学用语必须使用普通话。

并且，在上班时间必须使用普通话。

二、在板书、作业批改和其他教育教学活动中，一律使用国家规定的规范汉字。

不得出现繁体字、异体字、二简字和错别字。

三、教师要积极进行规范用语和用字的教育，并及时指出学生不规范用语和用字的现象，帮助学生改正。

学校语言文字规范管理制度

一、总则为了加强学校语言文字规范化工作，提高教育教学质量，培养学生良好的语言文字素养，根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》及相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。

二、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人根本任务，强化学校语言文字规范化工作，努力提高师生语言文字应用能力，营造良好的语言文字环境。

三、管理职责1. 学校成立语言文字规范化工作领导小组，负责学校语言文字规范化工作的组织、协调和实施。

2. 教务处负责全校语言文字规范化工作的具体实施，定期开展语言文字规范化检查和评估。

3. 各部门、各年级组、各班级要按照本制度要求，切实履行职责，确保语言文字规范化工作落到实处。

四、具体措施1. 教师语言文字规范化（1）教师应使用规范的语言文字进行教育教学活动，不得使用方言、土语、网络流行语等不规范的语言文字。

（2）教师应熟练掌握普通话，提高普通话水平，积极参加普通话培训，争取达到国家普通话水平测试二级甲等以上。

（3）教师应注重培养学生的语言文字素养，将语言文字规范化教育融入课堂教学。

2. 学生语言文字规范化（1）学生应自觉遵守国家语言文字规范，使用规范的语言文字进行交流。

（2）学校开展丰富多彩的语言文字活动，如演讲比赛、朗诵比赛、书法比赛等，提高学生的语言文字应用能力。

（3）学校加强班级文化建设，营造良好的语言文字环境，培养学生的语言文字素养。

3. 学校环境语言文字规范化（1）学校公共场所、教室、办公室等场所应张贴规范的语言文字标识。

（2）学校宣传栏、标语、公告等应使用规范的语言文字。

（3）学校加强网络语言文字管理，禁止传播不规范的语言文字信息。

五、监督检查1. 学校语言文字规范化工作领导小组定期对各部门、各年级组、各班级的语言文字规范化工作进行监督检查。

2. 教务处对全校语言文字规范化工作进行全面评估，对存在问题及时进行整改。

3. 学校设立举报电话和邮箱，接受师生对语言文字不规范行为的举报。

2024年语言文字工作制度

2024年语言文字工作制度是指在此年份中，为了促进语言文字的规范化和提高语言文字的质量，在国家层面上对语言文字的管理和规范进行的制度化安排。

下面是关于2024年语言文字工作制度的具体介绍。

一、背景和目标2024年语言文字工作制度的制定是为了适应社会发展和信息时代的要求，推动语言文字的规范化和质量的提升。

其目标如下：1. 提倡规范用语：加强语言文字的规范化管理，推动大众良好的语言文字使用习惯。

2. 加强语言文字教育：改进语言文字教育体系，提高全民的语言文字素养水平。

3. 保护语言文字文化：加强语言文字的保护和传承，促进语言文字文化的多元发展。

二、制度内容1. 语言文字规范执法：建立语言文字规范执法机构，负责对违反规范的语言文字行为进行监督和处罚。

2. 语言文字标准化：制定统一的语言文字标准，统一词汇、语法、标点等规范，推动语言文字的一体化发展。

3. 语言文字教育改革：加强语言文字教育改革，推动全民的语言文字素养提升。

包括加强学校语文课程的改革，提高教师的语言文字教学能力。

4. 语言文字技术创新：鼓励语言文字技术创新，推动人工智能、机器翻译等技术在语言文字领域的应用。

5. 多元文化语言保护：加强对少数民族语言文字的保护和传承，促进多元文化的发展。

6. 语言文字评估体系建设：建立语言文字评估体系，对语言文字质量进行评估和监控，推动高质量语言文字的产生和传播。

三、落实措施为了实现2024年语言文字工作制度的目标，需要采取以下具体措施：1. 加强法律法规建设：完善相关法律法规，明确对于违反语言文字规范的处罚力度和程序，提高执法的效果和力度。

2. 提升教育力度：加大对语言文字教育的投入，提高学校语文课程的质量和深度，培养学生的语言文字表达能力。

3. 严控媒体用语：加强对媒体行业的管理，严格规范新闻报道和广告宣传中的语言文字使用，杜绝不规范用语的出现。

4. 加强专业人才培养：加强对语言文字专业人才的培养，提高他们的语言文字研究和规范制定能力，为语言文字工作提供专业支持。

教师语言文字档案管理制度

第一章总则第一条为加强教师语言文字档案管理，确保档案的完整、准确、系统，充分发挥档案在教学、科研、管理等方面的作用，特制定本制度。

第二条本制度适用于全校所有教师语言文字档案的管理工作。

第三条教师语言文字档案是学校教育教学、科研、管理等方面的重要资料，具有重要的历史价值、参考价值和凭证价值。

第二章档案内容第四条教师语言文字档案主要包括以下内容：1. 教师个人基本信息档案：包括教师姓名、性别、出生年月、学历、职称、专业等；2. 教学档案：包括教学计划、教案、教学大纲、教学笔记、教学总结、教学研究论文、教学竞赛成绩等；3. 教师科研成果档案：包括科研项目、论文、著作、专利等；4. 教师培训档案：包括培训计划、培训记录、培训证书等；5. 教师奖惩档案：包括表彰、奖励、处分等；6. 教师交流与合作档案：包括国内外学术交流、合作项目等。

第三章档案管理职责第五条教师个人负责收集、整理、保管自己的语言文字档案。

第六条教务处负责全校教师语言文字档案的统一管理，包括档案的收集、整理、归档、保管、查询、利用等工作。

第七条教师档案管理员负责具体实施档案管理工作，包括：1. 制定教师语言文字档案管理制度，并组织实施；2. 负责档案的收集、整理、归档、保管、查询、利用等工作；3. 定期对档案进行检查、维护，确保档案的完整、准确、系统；4. 对教师档案进行分类、编目、编号，建立档案目录；5. 对档案进行数字化处理，实现档案的电子化管理；6. 对档案进行保密，防止档案泄露。

第四章档案收集与整理第八条教师个人应按照规定时间将相关材料提交给教务处，由教务处统一收集、整理。

第九条教师档案收集的内容应真实、准确、完整，符合国家相关法律法规。

第十条教师档案的整理应按照档案分类、编目、编号的要求进行，确保档案的有序、系统。

第五章档案保管与利用第十一条教师档案应按照档案保管要求，采取防火、防盗、防潮、防蛀等措施，确保档案安全。

第十二条教师档案的查阅、复制、借阅等，需经档案管理员审批，并办理相关手续。