子衿课件

艺术手法
一、赋、的运用。 “赋”就是铺陈直叙。即诗人把思想感情及 有关的事物平铺直叙地表达出来,创造了诗 歌的艺术形象。 二、句式以“四言”为主，其间杂有“五 言”。 三、“重章”、“叠句”的使用构成了，回 复往返，一唱三叹的艺术效果，不仅使语 言具有了音乐美，而且在表意和修辞上也 具有很好的效果。
《诗经》的题材

《诗经》是中国现实主义诗歌的源头。它形式 多样,题材十分广泛，它反映了周的建国、
周初的经济制度、生产状况以及一些重大 的历史事件。不少民间创作还揭露了统治 阶层的剥削丑行，反映了下层人民的生活 和感情，再现了青年男女爱情和婚姻的悲 喜剧，具有很高的文学价值。从整体上来 看，它也可以说是华夏民族的史诗。是周代
《诗经》“六艺”
所谓《诗经》中的“六艺”，即是指“风、雅、颂”三种 诗歌形式与“赋、比、兴”三种表现手法。 1﹑风即国风，是各地的民歌，《诗经》中共有十五国风。 (比较常见的篇目，如《关雎》、《蒹葭》、《桃夭》、《柏舟》、《君子偕老》、

2﹑雅:包括大雅和小雅，多数为公卿贵族所做，一般看作 “正声”。 （常见的篇目如《采薇》、《鹿鸣》、《江汉》、《思齐》（前两
社会的一面镜子。
初读感受诗歌的音韵美
诗歌内容赏析
这首诗写一个女子在城楼上等候她的恋人。 全诗三章，采用倒叙手法。前两章以“我”的口 气自述怀人。“青青子衿”，“青青子佩”，是 以恋人的衣饰借代恋人。对方的衣饰给她留下这 么深刻的印象，使她念念不忘，可想见其相思萦 怀之情。如今因受阻不能前去赴约，只好等恋人 过来相会，可望穿秋水，不见影儿，浓浓的爱意 不由 转化为惆怅与幽怨：纵然我没有去找你，你为何 就不能捎个音信?纵然我没有去找你，你为何就不 能主动前来。第三章点明地点，写她在城楼上因 久候恋人不至而心烦意乱，来来回回地走个不停， 觉得虽然只有一天不见面，却好像分别了三个月 那么漫长。
篇属小雅，后两篇属大雅）等)。
《伐檀》、《硕鼠》、《氓》、《七月》等。 )
3﹑颂即祭祀和颂圣的乐曲，分为周颂、鲁颂和商颂。
(常见的篇目如《我将》、《有客》、《玄鸟》等。 )
4、赋是直接铺陈叙述。是最基本的表现手法 5﹑比即比喻.如《魏风· 硕鼠》通篇用比。 6、兴即起兴，用其他东西引出要说的内容。 如“关关雎鸠， 在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”即是用雎鸠鸟在河中 叫起兴。

内容赏析
全诗五十字不到，但女主人公等待恋人时的焦灼万分 的情状宛然如在眼前。术效果的获得，在于诗人在创作中 运用了大量的心理描写。诗中表现这个女子的动作行为仅 用“挑…达”二字，主要笔墨都用在刻划她的心理活动上， 如前两章对恋人既全无音信、叉不见影儿的埋怨，末章 “一日不见，如三月兮”的独白。两段埋怨之辞，以“纵 我”与“子宁”对举，急盼之情中不无矜持之态，令人生 出无限想像，可谓字少而意多。末尾的内心独白，则通过 夸张修辞技巧，造成主观时间与客观时间的反差，从而将 其强烈的情绪心理形象地表现了出来，可谓因夸以成状， 沿饰而得奇。心理描写手法，在后世文坛已发展得淋漓尽 致，而上溯其源，本诗已开其先。所以钱钟书指出： “《子衿》云‘纵我不往，于宁不嗣音？’‘子宁不来’， 薄责己而厚望于人也，已开后世小说言情心理描绘矣。”
诗 经 ． 郑 风 ﹒ 子 衿
教学目标
了解《诗经》 理解并பைடு நூலகம்赏课文。

《诗经》简介
《诗经》是我国最早的一部诗歌 总集，本称“诗”，汉代时被儒家奉 为经典，才称《诗经》，收录了从西 周到春秋时期的305篇诗歌，又称 “诗三百”。
《诗经》的分类
《诗经》中的诗，当时都是能演唱的歌词。按所配 乐曲的性质，可分成风、雅、颂三类。 “风”是民谣、土乐，有十五国风，160篇，大 多数为劳动人民的口头创作，具有浓厚的民歌特色。 “雅”是周王朝直接统治地区的音乐，根据音 节、律吕分为大雅、小雅，共105篇，多为贵族、 士大夫所作。 “颂”多采用庙堂祭祀舞曲，有商颂、周颂、 鲁颂，共40篇。”风”代表着《诗经》的最高艺术 成就，与屈原的《离骚》并称“风骚”。