社会心理学讲义5--男女性别角色差异..
社会心理学 性别角色差异心理
性心理和行为 助人行为
攻击性行为
成就动机 焦虑
自信与自我评价 兴趣爱好
领导能力 机械能力倾向性
数学能力 空间能力 言语能力 总体智力
能力方面 的差异
能力方面性别差异
▪总体智力 ▪言语能力 ▪空间能力 ▪数学能力 ▪机械能力倾向
无一致是数据表明两性 在智力水平上存在差异
女性在语言能力上具有明显的优势。
– 积极的一面：维持社会结构的稳定性 – 消极的一面：造成性别角色刻板印象
• 性别角色刻板印象夸大了性别心理差异
性别角色的特点
文化制约性
功能分化 与定型
相对稳定性
多样性
多样性
• 性别角色具有无限多样性，包含着各种各 样的亚角色
• 个体在生命的不同阶段，有时甚至在同一 阶段，可能表现出性别角色的多种内容
加领导有效性，与性别角色期待有关。
人格方面的性别差异——兴趣爱好
- 男孩比女孩更喜 欢参与性较强的媒 介 - 更喜欢理性和进 取精神较强的媒介 内容
兴趣爱好
- 女性倾向于模仿他 人的着装打扮；
- 男性倾向于模仿攻 击性行为
- 女生更多爱好语 文和外语；男生更 多爱好数学和物理； - 男孩倾向于具有 较强创造性、冒险 性的职业；女孩更 倾向于比较温和的 教师、节目主持等 职业
男性化、女性化及双性化研究
• 性别角色的获得和分化是一个社会化的过 程。
• 决定性别差异的更重要的在于其经过特定 的社会化过程而形成的心理性别特征，而 非其与生俱来的固有的生理性别。
Diagram
单维双极结构
• 男性化特征和女性化特征 是一个连续体对立的两端： 个体越趋近于其中一端，就 越远离另一端。
– 阿拉佩什族：原始农业部落 – 曼杜古摩：原始游牧部落 – 赞布里部落：渔民部落 – 结论：男女气质和性格由社会条件形成的，性别差异
社会心理学视角下的男性和女性心理差异
社会心理学视角下的男性和女性心理差异摘要：社会心理学是研究个体与社会之间相互作用的学科，其中男性和女性的心理差异一直是研究的热点。
本文从社会心理学的角度出发，探讨了男性和女性在认知、情感和行为等方面的心理差异，并分析了这些差异的原因。
通过深入研究男女心理差异，可以更好地理解和应对不同性别的需求和挑战。
1. 引言男性和女性在心理上存在明显的差异，这些差异在认知、情感和行为等方面都有体现。
社会心理学的视角可以帮助我们更好地理解这些差异，并为性别平等和性别角色的发展提供指导。
2. 认知差异男性和女性在认知方式上存在差异。
研究表明，男性在空间感知和运动协调方面具有优势，而女性在语言和情绪识别方面更为敏感。
这些差异可能与生理和社会因素有关，如性别激素和性别角色的塑造。
3. 情感差异男性和女性在情感表达和处理上也存在差异。
研究发现，女性更倾向于表达情感，更容易产生情感共鸣，而男性更倾向于掩饰情感或将其内化。
这些差异可能与社会文化对性别角色的期望有关，如对男性的压力要求他们展示坚强和理性。
4. 行为差异男性和女性在行为上也存在差异。
研究表明，男性更倾向于竞争和冒险，而女性更倾向于合作和谨慎。
这些差异可能与进化心理学的解释有关，男性在竞争中获得资源和社会地位的机会更多，而女性更注重社会关系和安全。
5. 心理差异的原因男性和女性的心理差异可以归因于生理、社会和文化等多种因素的综合影响。
生理因素如性别激素和基因可能对性别差异产生影响；社会因素如性别角色的塑造和社会期望也会影响男性和女性的行为和心理表现；文化因素如价值观和传统观念也会对性别差异产生影响。
6. 总结和展望社会心理学视角下的男性和女性心理差异是一个复杂而有趣的研究领域。
通过深入了解和研究这些差异，我们可以更好地理解不同性别的需求和挑战，并为性别平等和性别角色的发展提供支持和指导。
关键词：社会心理学；男性；女性；心理差异；认知；情感；行为。
社会心理学中的性别差异与社会性别
社会心理学中的性别差异与社会性别在社会心理学的研究中，性别差异一直是一个重要的话题。
性别差异指的是男、女在心理上和行为上的差异。
这些差异可以是生理上的，也可以是社会上的。
而社会性别则是一种文化和社会的构建，通常是指对男性和女性的期望、角色和标签。
性别差异和社会性别之间有密不可分的联系。
社会性别构建了男性和女性的角色，并且塑造了他们的心理和行为。
这些角色包括男性强硬、保护者和女性温柔、依赖。
因此，通过了解性别差异和社会性别，我们可以更好地理解男女之间的心理差异和行为差异。
在性别差异的研究中，大多数关注的是生理上的差异。
例如，男性在力量和身体能力方面通常比女性更强。
而女性在语言和情感表达方面比较擅长。
这些生理上的差异很大程度上是由性别激素和生物基因决定的，而无法改变。
但是，社会性别的影响也是不容忽视的。
社会性别对男性和女性的角色期望、心理和行为造成了很大的影响。
例如，男性被期望变得强硬、积极和理性。
而女性被期望变得温柔、体贴和依赖。
这些期望会影响男性和女性的行为和心理表现。
研究发现，男性在竞争和冒险方面更为倾向。
而女性则更关注合作和社交。
这种差异可以追溯到社会性别的刻板印象和角色期望。
例如，在运动方面，男性通常被认为是更加强壮和有竞争力的。
而女性被认为是更加柔弱和温柔的。
这种角色期望会影响男性和女性参与不同类型的运动和活动。
类似地，社会性别对男性和女性的职业选择和成功也具有巨大的影响。
社会对男性和女性在职场中的角色期望存在明显差异。
例如，男性被认为更适合担任领导角色，因为他们被采用了积极、直接和决策性的特质。
而女性则更适合担任支持性的或辅助性的角色，因为她们通常被认为温柔、体贴和娴熟。
这种刻板印象和角色期望导致了性别在工作场所中的雇佣不平等和工资不平等。
许多职业对于男性和女性的招聘和晋升都存在歧视和异化。
这种不平等表现在女性担任领导职位的机会下降和女性工资持续低于男性。
在社会性别方面，还存在其他一些问题。
社会心理学02性别角色心理差异
3、性别角色的未来——优化发展 （1）男女双性化气质的提出 男女双性化指同时具有男性气质和女性气
性别角色的内涵 性别角色差异的主要表现 性别角色的获得与分化 性别角色的互补与优化
一、性别角色的内涵
性别角色（sex role 或 gender role)，是指 属于一定性别的个体在一定的社会和群体中占有 的适当位置，以及被该社会和群体规定了的行为 方式（行为模式）。
1、以性别为标准所划分的社会角色。 2、以性别决定个体的社会化定向。 3、社会为男女制定一套行为规范。
1、性别角色获得的生物学因素 遗传基因：首先表现为染色体的不同 性激素：对行为会发生影响，如侵犯行为 大脑：下丘脑、大脑两半球的组织
2、性别角色分化的社会文化因素
性别角色分化是个体社会化的结果，主要通过文 化中存在的性别角色刻板印象而实现的。
性别角色刻板印象：人们对男性或女性在行为、 人格特征等方面予以的期望、要求和笼统的看法。 （1）家庭双亲的性别角色刻板印象； （2）学校中的性别角色刻板印象； （3）大众传播媒介的宣传作用。
质的心理特征。
（2）男女双性化气质的测量与实验研究 贝姆建立了一项测验以测定男女双性化气质。
研究表明，具有男女双性化气质的人在许 多场合下，要比具有性别定型气质的人表现 出色。
男性
（男性气质） （男女双性化气质）
非女性
女性
（非男非女气质） （女性气质） 未分化的 非男性
社会心理学 性别角色差异心理
扮演体验
性别概念和能力获得的途径
Diagram
性别行为主要受自我调节机制和自我效能感的影响，
且随年龄增长而有所改变
Title in here
性别自我认同的调节过程
监控行为—— 即按性别要求 监控自己的行
为举止
判断行为的 合适性—— 即行为与性 别标准及环 境是否匹配
自我评价
– 核心家庭中，男子发挥着工具性功能，女子发挥着表 达性功能
• 能动性与合群性（巴卡恩）
– “能动性”将有机体描述为一个在自我保护、自作主 张和自我扩张中表现自己的个体
– 合群性指在与更大的集团的关系中，在与别人合作产 生的情感中表现自己的个体
– 女孩在社交过程中表现出明显的“合群性”，而男孩 则表现出突出的“能动性”
加领导有效性，与性别角色期待有关。
人格方面的性别差异——兴趣爱好
- 男孩比女孩更喜 欢参与性较强的媒 介 - 更喜欢理性和进 取精神较强的媒介 内容
兴趣爱好
- 女性倾向于模仿他 人的着装打扮；
- 男性倾向于模仿攻 击性行为
- 女生更多爱好语 文和外语；男生更 多爱好数学和物理； - 男孩倾向于具有 较强创造性、冒险 性的职业；女孩更 倾向于比较温和的 教师、节目主持等 职业
社会行为的性别差异——助人行为
助人行为
•应激情景 •男性一般比 女性更乐于助 人，而女性得 到他人的帮助 要比男性多
•非应激情景
•女性比男性 更乐于助人
社会行为的性别差异——性心理和行为
男性手淫发生率要高的多 手淫问题
对性放纵 的态度
男性往往更多地持宽容的态度
对同性恋者的态度和性满足感方面不存 在性别差异
男性化、女性化及双性化研究
社会心理学讲义5--男女性别角色差异
第5章
男女两性在智能结构方面存在差异。
◇ 在知觉速度方面，女性占优势； ◇ 在语言方面，女子的口才普遍比男子好； ◇ 在空间知觉包括对物体的视觉和对空间物 体间相互联系的认识方面，男子都比女子更强； ◇ 数学能力，男子比女子增长得快； ◇ 在记忆方面，女性的机械记忆能力明显优 于男性；
第8，与同性人物的性别同一性和性别 角色价值观的形成，在各种养育条件下都会 产生。
第9，以上过程往往按照一般的发展途 径进行，其中大部分由认知的发展所决定。
第5章
性别认同及其发展
柯尔伯认为，性别认同是认知发展的 结果，它经历了三个阶段。
◇ 性别认同。 ◇ 性别分化。 ◇ 亲长认同。
第5章
四、男女性别角色心理差异面面观
第5章
20世纪50年代以来，我国广大女性加入 了职业大军的行列，与男性一道参加各种各 样的社会政治、文化、经济活动。“时代不 同了，男女都一样！”
不同的国家与社会，由于其政治、经济、 文化的发展程度不一样，对男孩女孩的教养 态度也不一样，男性与女性的社会角色规范 还是有较大差异。
第5章
二、男女性别角色差异的影响因素
第5章
3. 认知发展理论的两性观
着重研究成长中的儿童是如何知觉其周围 的事物，并如何了解由男人和女人组成的世界的。
认知发展理论两性观的基本内容
柯尔伯认为“性别角色发展中的重要原因
并不是母亲和孩子的关系，而是由于儿童自身认
知的发展”。随着年龄的增长，按照身体和社会
现实情况有选择地接受性别角色，自我意识得到
男女性别差异-PPT课件
接受挑战
跟着感觉走
男女差异的22个特征
挑战别人 跟着利益走 更容易忖度别人
性别形成的理论主要有心理分析理论、认 知发展理论、性别图式理论和社会认知理论， 性别形成的社会认知理论是对性别形成和差异 的合理解释。社会认知理论整合了心理因素和 社会文化决定因素，认为性别概念和性别角色 性别形成与差异的社会认知理论 是广泛的社会网络相互作用的结果。人类的进 化提供了身体结构和生物潜能，即可能性，而 不是固定的性别差异模式。人们对自身发展的 贡献和带来的社会变迁通过相互关系、相互影 响的能力活动构成了性别关系。
越年轻越有价值生物寿命长有效生命短越成熟越有魅力绝对寿命短有效生命长事业上成功情感上倚赖因为没有得到而焦虑重视身体的征服事业上成功意志独立容易极端冲动偏激注重综合利益成功的女性对男性怀有谦意成功的男性在女性面前感觉特好事业上成功意志独立成功的男性在女性面前感觉特好由崇拜而发生感情因喜欢因被依赖而发生感情因绝望杀自己直接自杀绝望时杀别人而灭自己具侵犯性间接自杀绝望时杀别人而灭自己具侵犯性间接自杀以独处减缓紧张经常扮演弱者以弱制胜以强者自居外强中干以倾诉来消除焦虑因付出简便而喜新厌旧以独处减缓紧张天生有缺陷但渴求爱情圆满具有攻击性性格特点需要全部投入才能获得爱情所以感情专一因付出简便而喜新厌旧重视自己的感觉争取做得更好引人注目因酷而使人不敢掉以轻心在乎他人的评价爆发力强重视自己的感觉由性生情因快乐而喜欢厚积薄发101
性别图式理论 语言作为一种社会行为,存在着性别差异。这
社会学理论
语言作为一种社会行为 ,存在着性别差异。这 语言性别差异形成的动因 种差异反映了一个民族的社会文化传统价值观 念和思维方式。研究性别和语言的关系,是社会 发展的必然需求。性别差异在语言上主要表现 为语音语调及词汇都因性别不同而不同,那么这 种现象在外语课堂上会随着学生的性别不同而 展现出来。究其原因 生 ,语言上的性别差异主要是 社 心 历 理 会 理 史 由于历史、生理、社会、心理等因素而决定的。 因 因 因 因 素 素 素 素
男女性别差异的心理学分析
男女性别差异的心理学分析男女之间存在着明显的身体差异，但这种差异不仅仅体现在身体上，还表现在心理上。
在不同的文化和社会环境中，男女性别的心理差异表现得更为显著。
这篇文章将通过心理学的角度来分析男女性别差异的原因和表现。
一、性别差异的原因1.遗传因素性别差异的最基本原因是遗传因素，因为不同的性别具有不同的染色体组合，从而导致个体基因的差异。
2.荷尔蒙水平性别差异还和荷尔蒙水平密切相关。
雄性激素会影响男性的行为，使得男性更有冒险精神、更勇敢。
而女性荷尔蒙则与女性性格的柔和、细腻等方面有关。
3.社会文化和环境因素社会文化和环境因素也会影响性别差异的表现。
在不同的社会中，男女角色扮演的期望和特征不同，这就会导致历史和文化影响下的性别差异。
二、男女性别差异的表现1.学习风格男性在学习上有比较强的竞争性，他们更喜欢比较激烈和紧张的学习环境。
特别是对于那些强调计算和逻辑的学科，他们展现了很强的兴趣和天赋。
而女性则更喜欢更加细致、轻松和渐进的学习方式，这种方式通常更加注重细节和全面的理解。
2.情感表达男性往往更少表达自己的感情，而女性更愿意去表明自己的情感。
在日常生活中，很多男性往往偏好抗拒情感的表达和展示，而女性则常会详细地分享自己的想法和情感。
3.社会行为在人际互动中，男性倾向于表现出更加主动、冷静和理智的行为，他们往往在掌控着自己和周围的人。
而女性则更注重感受和鼓励，同时也比较强调协作和团队合作。
4.社交习惯男性倾向于玩具、运动、电子游戏等游戏，而女性则喜欢玩人形玩具、带有语音和音乐的玩具，或者是向现实中的人学习沟通交流技巧。
5.相貌和身材大多数人都容易理解男女在相貌和身材上的不同，这些不同通常是由遗传、环境和生物学因素联合作用导致的。
一般来讲，男性身材和面部特征会更加粗犷，而女性则更加柔和、曼妙。
三、性别差异的解释性别差异的原因和解释是非常复杂的，这与生物学、心理学、社会学等多个学科有关。
一些观点认为，男女的生理和文化背景都有很大的作用，从而在不同方面产生了不同的差异。
社会心理学：第三章：性别角色差异心理 PPT
大家学习辛苦了，还是要坚持
继续保持安静
二、角色分类
1、按角色存在的形态不同分为：
①理想角色：社会或团体对某一特定社会角色 所设定的理想的规范的和公认的模式。
②领悟角色：个体对所扮演的社会角色的行为 模式的理解。
③实践角色：个体根据他对角色的理解而在执 行角色规范的过程中所表现出来的实际行为。
2、根据扮演者获得角色方式可分为：
1、角色是怎样定义的它可以分为哪几种？ 2、角色有哪些功能？ 3、什么是性别角色它有哪些特点？ 4、试述男女性别角色的差异及其获得的因素
Bye Bye
定义：角色是指个人在社会关系体系中处于特定 社会地位，符合社会要求的一套个人行为模式
角色包含五个要素：
1、角色扮演者 2、社会关系体系 3、社会地位 4、社会期望 5、行为模式
注：
处于一定社会地位的个体，依据社会的客 观期望，借助自己的主观能力适应社会环境 所表现出来的行为模式。（周晓虹）
角色冲突：产生于角色从中不同角色含有不相容 的成分。具体来说，每个角色都有自己特定的角 色从，而角色从中与之发生互动的角色伙伴对他 都有着一定的角色期望，当这些期望彼此出现矛 盾或个体对过多的角色期望难以应付时，就必然 会造成同一角色从中的不同角色间发生冲突。
1、文化 2、家 庭
3、学校 4、大众媒介
三、性别角色获得理论
精神分析理论、社会学习理 论
第四节 男女性别角色的差异
一、 能力方面的差异 二、人格方面的差异 三、社会行为方面的差异 四、男性化、女性化及双性化的差异
女性在语言能力上占优势 男性在空间视觉能力、数学能力上占优势 女性听觉擅长，男性更为视觉擅长 男性更具攻击性 男性在认知上更为分析性 女孩子更多受遗传影响，男孩子更多受环境影响 女孩子成就取向相对弱
[精品]男女性别角色差异的社会学分析
![[精品]男女性别角色差异的社会学分析](https://img.taocdn.com/s3/m/b4c722e37d1cfad6195f312b3169a4517723e514.png)
男女性别角色差异的社会学分析男女性别角色差异的社会学分析【摘要】男女性别角色差异表现在男女两性个性、行为、智能和成就方面的差异，这种差异是后天被社会文化建构的，是可以改变的。
男女性别角色差异虽说有利于男女两性各司其职，促进社会有序发展，但也会影响男女两性的专业选择和就业选择，加剧男女性别不平等现象；社会无形中还会增大男性的压力；“男女都一样”是一种抽象的性别平等，我们要做的是实施差异平等。
【关键词】男女性别；角色差异；影响；社会学性别角色源于社会学中的社会角色理论，指社会针对具有不同生物性别的人所制定的、足以确定其身份与地位的一整套权利、义务的规范与行为、表现的模式。
[1]性别角色作为社会角色中的一种，是指由于人们的性别不同而产生的符合一定社会期望的品质特征，包括男女两性所持的不同态度、人格特征和社会行为模式。
[2]性别角色差异主要表现在三个方面：一是两性个性和行为方面的差异，二是两性智能方面的差异，三是两性成就方面的差异。
在个性方面，男性勇敢、豁达、刚毅、进取心及独立性强，但容易刚愎自用；女性温柔、细致、贤善，但是容易优柔寡断和保守。
女性的依赖性和友好性高于男性，男性的攻击性与独立性强于女性。
在智能方面，男女两性的智力并无显著差异，但是女性的语言表达能力、艺术感知能力优于男性，而男性的空间能力、数学能力、推理能力优于女性。
在成就方面，男女两性的学业成就并无太大差异，女性的平均学习成绩有时甚至比男性高。
但是在职业成就方面男女两性存在巨大的差异，男性的经济收入和就业质量普遍高于女性。
关于男女性别角色差异，在20世纪70年代初，学术界一般都认为性别角色是先赋角色，即性别角色是天生的，个人后天的努力很难将其改变。
但是随着妇女运动的发展及“女权主义”思潮的推动，性别角色概念逐渐演变为社会性别概念并不断发展。
社会性别理论由三方面构成：一是社会性别差异理论，认为两性之间的差异是由社会文化所建构的，可以被改变；二是社会性别角色理论，认为个体应成为自主选择性别角色的主体，个体可以通过学习获得适合自己的性别角色；三是社会性别制度理论，认为社会性别将女性建构为屈从于男性的群体，使男性获得优势地位。
第六章 男女性别角色差异
社会对妇女成功的要求 太苛刻了，由于这样的刻板 印象，女性进退维谷。
第5章
拓展：男女性别角色心理差异面面观
社会心理学中的“性别差异”乃指两性之间 在个性和角色行为上的差异。
1. 两性在认知活动中的表现 大脑两半球各具优势 女孩的大脑发展较男孩要早一年半至两年。
第5，基本的普遍的性别角色发展于幼年 时期，这一过程从男孩女孩意识到彼此生理上 的差别开始。
第6，这种习惯观念旋即表现为“男子 气”、“女子气”。
第5章
第7，儿童与同性人物（特别是同性双 亲）确立性别同一性。
第8，与同性人物的性别同一性和性别 角色价值观的形成，在各种养育条件下都会 产生。
第9，以上过程往往按照一般的发展途 径进行，其中大部分由认知的发展所决定。
2、温柔 4、维护自己的信念 6、忧郁的 8、害羞的 10、活跃的 12、夸耀的 14、值得一提的 16、坚强的个性 18、不可捉摸 20、女性的 22、善于分析的 24、嫉妒的 26、对他人的需求敏感 28、乐于冒险 30、守口如瓶
第5章
第四节 性别角色的互补与优化
贝姆 男女双性化气质测量
31、容易作出决策的 33、笃实的 35、乐于安抚受伤的感情 37、有支配力的 39值得喜欢的 41、温和的 43、愿意表明立场的 45、友好的 47、轻信的 49、像一个领导的 51、适应性强的 53、不讲粗俗话的 55、具有竞争心的 57、老练得体的 59、温文尔雅
权威强化：权威形象的力量是促使儿童模 仿的原因之一。
后果强化：在更高层次的学习中，儿童还 学习预测自己行为的种种后果，这样，儿童不必 为了知晓某一行为会带来什么强化或惩罚措施而 去实践这一行为。（班杜拉实验）
第5章
社会心理学的性别差异
社会心理学的性别差异在社会心理学领域，性别差异一直是一个备受关注的话题。
人们往往会根据性别来对人们的行为、思想和性格等方面进行刻板印象。
本文将从社会心理学的角度探讨性别差异的原因和影响。
一、性别差异的原因1.生物因素首先，要明确的是，生物因素对性别差异的产生有很大的影响。
男女生理结构的差异使得他们在行为、思想和情感等方面有不同的表现。
例如，在社交场合中，女性更善于表达情感，更注重社会化，而男性则更倾向于表现出自己的“强大”和“独立”。
生物学解释认为，这是因为女性的大脑皮层中涉及自我控制的部分比男性更为活跃，这意味着女性更容易感知他人的情感需求并做出相应的反应。
2.社会因素除此之外，社会因素也是性别差异的一个重要因素。
社会环境对个体的性别角色所起到的影响，也是性别差异的关键因素。
性别角色是个体在社会环境中表现得适当的性别标准和性别行为的总和。
由于社会角色的约束，每个生物个体的性别行为是由其生物学特征和环境因素共同作用的结果。
比如说，在许多文化中，男性通常被视为更加独立、理性和有竞争力的，而女性则被视为更有同情心和亲社会性。
因此，在不同的文化和社会背景下，男性和女性的性别角色不同。
二、性别差异的影响性别差异产生的影响是显而易见的。
以下是几个方面的例子：1.学术表现虽然学术成就取决于各种因素，但有证据表明性别差异对学术表现的影响是一个重要因素。
例如，男性比女性更擅长数学和物理学。
这可能是因为，在不同的应变情况下，男性和女性在解决数学问题时使用不同的策略。
2.权力和控制性别差异还会影响权力和控制的分配。
在大多数社会中，男性比女性更容易获得和控制权力。
这可能部分是因为，对男性的领导风格存在更高的期望（如更具控制力和竞争力），而这些风格并不符合许多女性的特点。
3.健康和福利性别差异还会影响健康和福利。
女性比男性更容易受到心理紧张、身体虐待和侵犯等方面的影响。
许多研究表明，女性比男性更容易受到歧视、贫困和暴力。
社会心理学性别角色差异心理专家讲座
社会心理学性别角色差异心理专家讲座
第12页
女性在语言能力上占优势 男性在空间视觉能力、数学能力上占优势 女性听觉擅长，男性更为视觉擅长 男性更具攻击性 男性在认知上更为分析性 女孩子更多受遗传影响，男孩子更多受环境影响 女孩子成就取向相对弱
社会心理学性别角色差异心理专家讲座
第13页
1、角色是怎样定义它能够分为哪几个？ 2、角色有哪些功效？ 3、什么是性别角色它有哪些特点？ 4、试述男女性别角色差异及其取得原因
可角色。（违反、破坏社会期望角色）
4、依据角色间地位权利关系可分为：
支配角色和受支配角色
三、角色功效；
1、互动功效（角色最基本功效） 2、规范功效（制约、控制和规范个体行为作用） 3、“自我表现”功效
社会心理学性别角色差异心理专家讲座
第8页
第二节 性别角色概述
一、定义： 指属于特定性别个体在一定社会和群体中占
1、按角色存在形态不一样分为：
①理想角色：社会或团体对某一特定社会角色 所设定理想规范和公认模式。
②领悟角色：个体对所饰演社会角色行为模式 了解。
③实践角色：个体依据他对角色了解而在执行 角色规范过程中所表现出来实际行为。
社会心理学性别角色差异心理专家讲座
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2、依据饰演者取得角色方式可分为：
先赋角色：个体与生俱来，不经过角色饰演者努
社会心理学性别角色差异心理专家讲座
第14页
第1页
首先，角色是社会中存在对个体行为期 望系统，该个体在与其它个体互动中占有一 定地位。
其次，角色是占有一定地位个体对本身期望 系统。
最终，角色是占有一定地位个体外显可观察 行为。
社会心理学性别角色差异心理专家讲座
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社会心理学--男女性别差异资料
研究发现，在面对挫折时，男女会有不同的心理反应和行为，女姓多指向自己、行为方式也比较软性化，比如自责、自伤，自我暗示、自言自语、以泪洗面，疯狂购物、狂吃食物、蒙头大睡、倾诉、寻求他人的慰藉、自我幻想等：而男性反应多指向外界，且行为方式激烈，具有攻击性，比如摔东西、攻击小动物、攻击他人、拿老婆孩子出气、飙车、剧烈运动、大声喊叫、借酒浇愁、性侵害、自杀和杀人等。
男女面对挫折反应不同受4个因素影响：在性格上，男性比女性更争强好胜、固执、紧张和多疑；而女性比男性有更多的幻想、自律、谨慎和随和。
因此，在遇到挫折时，男性比较主动、好强，能直面挫折，不轻易放弃，但也容易妄自尊大、固执己见、狂热冲动；女性则严于律己、耐心细致，但也容易藕断丝连、产生幻想、飘忽不定、优柔寡断、缺少主见，渴望得到外部的帮助、暗示和建议。
在男女性别的社会期望上，人们对男性角色的期望是自立、自强、精干、乐观、冷静、有权势等，而对女性的期望是温柔、贤惠、文雅、富有情趣，小鸟依人、多愁善感等。
因此，从孩童时代开始，男孩子表现出摔打、攻击他人等行为，人们的容忍度要高于女孩子；而女孩子表现出哭哭啼啼的行为，人们的容忍度则要高于男孩子，甚至会给予物质和精神上的安慰，结果强化了双方各自的行为。
在对挫折的归因上，男性比女性更倾向于把失败的原因归结为外部因素，而女性比男性更倾向于把败因归结为个人的因素。
比如，同样是面试失败，男性会认为是由于考官对自己有偏见或者有人做手脚，继而迁怒他人，发泄自己的不满，或者固执地认为自己是千里马，总会遇到伯乐，而女性则容易认为这是由于自己能力不行或者自己不适合于这个职位，因此会将宣泄指向自己，并苦练内功。
在对外界的依赖性上，遇到挫折时、男性相信自己完全能够解决，较少求助于他人而女性则更喜欢求助于他人的力量，来化解挫折造成的压力和负面情绪，比如倾诉、寻求朋友的安慰等等。
男女要相互学习，取长补短男女在遇到挫折时产生不同的行为反应，这些行为各有长短，因此，从性别互补的角度看，双方可相互学习，取长补短。
心理学中的性别差异性别认同与性别角色的形成
心理学中的性别差异性别认同与性别角色的形成心理学中的性别差异：性别认同与性别角色的形成性别差异一直是心理学研究中的重要议题之一。
人类的性别认同和性别角色的形成涉及到生理和心理的多个因素。
本文将探讨性别认同和性别角色的概念，并分析性别差异的形成原因以及对个体和社会的影响。
一、性别认同的定义和形成性别认同是指个体对自己是男性或女性的主观体验和辨认。
它不仅涉及到生理性别，还涵盖了对社会角色的认同。
性别认同的形成是一个复杂的过程，受到遗传、生物、环境和社会因素的共同作用。
1.1 遗传和生物因素性别认同的基础可以追溯到个体的生物性别。
男性具有XY染色体，而女性则有XX染色体。
这些染色体的不同决定了个体的生殖器官和性别特征。
此外，性激素（如雄激素和雌激素）的分泌也与性别认同的形成密切相关。
1.2 环境和社会因素环境和社会因素对性别认同的形成也发挥着重要作用。
家庭、学校、媒体以及文化背景等都会对个体的性别认同产生影响。
家庭教育方式、性别角色的传统观念以及社会对男性和女性的期望都会对个体的性别认同产生影响。
二、性别角色的定义和塑造性别角色是指在特定社会和文化背景下，针对男性和女性所制定的预期行为和角色。
性别角色是社会和文化因素对性别差异的一种反映，它通过社会化和文化化的过程得以塑造。
2.1 社会化过程性别角色的形成主要是通过社会化来实现的。
社会化是指个体在社会环境中接受并习得适应社会习俗、文化规范和行为预期的过程。
从小到大，个体通过家庭教育、学校教育以及社会交往等渠道接受性别角色的塑造和规范。
2.2 文化化因素不同的文化背景会对性别角色产生不同的影响。
在某些文化中，男性被期望扮演坚强、果断和竞争性强的角色，而女性则被赋予温柔、体贴和关爱的角色。
这些文化化的因素与社会化过程相互作用，共同决定了性别角色的形成。
三、性别差异的形成原因性别差异的形成是多种因素相互作用的结果。
除了生物性别的差异外，心理学家提出了几种可能的形成原因。
心理学与性别差异社会角色与性别认同
心理学与性别差异社会角色与性别认同心理学与性别差异：社会角色与性别认同引言在现代社会，性别差异一直是一个备受关注的话题。
性别差异既有生物学基础，也受到社会角色和性别认同的影响。
心理学通过对性别差异的研究，帮助人们更好地理解性别认同的形成和发展。
本文将探讨心理学与性别差异之间的关系，并着重讨论社会角色与性别认同的相互作用。
一、性别差异的心理学解释1.1 生物学因素性别差异在某种程度上可以归因于生物学因素。
雄性和雌性在遗传和生理结构上存在差异，这些差异可能影响个体的认知和行为。
例如，男性在空间认知和逻辑推理方面通常表现出更高的天赋，而女性在语言表达和情绪识别方面更为擅长。
1.2 社会角色的影响社会角色对性别差异的形成和发展也起着重要作用。
社会角色是指在特定文化和社会中，男性和女性所承担的不同角色和责任。
这些角色期望会影响个体的行为和性别认同的塑造。
例如，传统上，男性被期望在职场中表现出竞争力和领导能力，而女性则被期望在家庭中承担照顾和关爱的角色。
二、性别认同的形成2.1 社会认同理论性别认同是个体对自己的性别身份的认同和接受程度。
根据社会认同理论，个体的认同是通过与社会群体的联系和认同来形成的。
因此，社会角色对个体的性别认同具有重要的影响。
个体会根据社会角色的期望，塑造和调整自己的性别认同。
2.2 性别认同的发展阶段性别认同的发展经历各个阶段。
在婴儿期，性别认同还未形成，随着认知和社会环境的发展，幼儿期开始出现自我认同的性别分化。
随后，在童年和青少年期，个体会进一步加强对自我性别的认同，并与社会角色进行更深入的互动。
三、社会角色与性别认同的相互作用3.1 角色扮演和模仿个体在社会角色的塑造和认同中，通过角色扮演和模仿来学习和接受社会期望的性别行为。
通过观察和模仿角色，个体可以更好地适应并接受社会角色所期望的性别行为和特征。
这种相互作用有助于形成和巩固性别认同。
3.2 自我反思和调整社会角色和性别认同之间的相互作用还体现在个体对自我性别身份的反思和调整上。
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鼓励的行为 家务与照顾弟妹 服从 负责 成就 自立（靠自己）
对于女孩 82% 35% 61% 3% 0%
对于男孩 0% 3% 11% 87% 85%
不分男女 18% 62% 28% 10% 15%
第5章
如何阐明上述的普遍原则呢？
人类学家的一种解释是，妇女由于 负有生育和照料子女的职责，就被更多 地限制在一种闲散的状态之中，只能在 家庭内料理家务。人们仍然认为妇女应 当从事“内务”，男子应当从事“外 交”。
稳定性是社会结构的稳定性的基础之一， 也是社会结构相对稳定性的反映。
在科学技术高度发展的今天，人们的体 力在社会生活中已经不再占有重要地位，但 是建立在体力决定性别差异这一基础上的角 色分化却依然存在。
第5章
原因：
◇ 心理上习惯了这种角色分化。 ◇ 性别角色本身，可以在纷繁多样的社会 生活中建立并保持一种性别长久区分的秩序。 ◇ 建立在生物学意义基础之上的男女性别 分化将长期存在下去。 ◇ 性别角色的稳定性具有能造成男女性别 角色的刻板印象。
刻板印象 由于家庭、学校等教育因素，造就了 男女性别不同的个性特点，逐渐形成了社 会刻板印象。 张德曾调查了一个宣传干部学习班51 名学员，要求他们回答男人和女人各有什 么特点。结果见下表：
第5章
男人女人的不同特点
男 人女 人 1. 胸怀宽广 1. 细心 2. 意志坚强 2. 善操家务 3. 直爽大方 3. 性情温和 4. 深思熟虑 4. 心地善良 5. 有勇有谋 5. 嫉妒、软弱、好哭、好嘟囔
第5章
3. 男女性别角色形成的社会历史条件
男女性别角色的形成，是个体的心理 特点与行为方式社会化的过程。
◇ 家庭的影响 ◇ 学校的教育 丹玛克（美国）等人研究了美国的儿童 读物，认为这些书是两性作用的定型看法的 根源。
第5章
个体学习的内容具有历史性与地域性。
封建时代的中国女性角色规范是“笑不露 齿”、“莲步轻移”，因此脚裹得越小越高贵， 以“大门不出，二门不迈”、“轻言细语”、 “弱不禁风”为时髦，而且要绝对依附于男性， 不准有独立的人格，唯以“依从”为最高原则。
第5章
◇ 社会为男女制定一套行为规范 个体在社会化过程中一旦将性别角 色规范内化，就会自动地按照适合自己 性别行为方式来认识、思考、行动，造 成男女性别角色的心理差异。
第5章
2. 性别角色的特点
男女性别角色具有多样性 ◇ 亚角色
性别角色中，包含着各种各样的亚角色。例 如，在我国典型的男性角色中，至少包含着儿子、 丈夫、父亲、祖父、职业男子等等角色。
第5章
三、男女性别角色心理差异的理论
1. 精神分析理论的两性观
弗洛伊德的尚男抑女论
弗洛伊德提出的性心理发展阶段理论认为， 每一阶段由于快感集中于某一性感带，个体的心 理表现出不同特点。
第5章
人类学家认为，性别角色的跨文化变异 是一种普遍特征，它存在着两条普遍的原则。
◇ 每个社会都确认性别有差异，没有哪个 文明社会能一视同仁地对待男性和女性。
◇ 不管从事什么工作，男性角色总受到更 高的评价。
例：关于妇女维权的不同提法： 中国：妇女解放 丹麦：男女性别平等
第5章
鲍里比较了110个未开化的社会团体，研究 他们教育子女、形成男女角色的社会化过程，发现 社会对男女行为的强化与鼓励是不同的：
一定性别——以性别器官为标准划分；
适当位置——性别社会化定向；
行为方式——的社会角色 社会对性别不同的孩子予以不同的角色 期望，男性角色、女性角色。
第5章
◇ 以性别决定个体的社会化定向设定了 位置
男子：成功、地位。 女子：贤妻良母。 男女有选择地接受不同的社会影响，男 女形成与其特定的性别角色相适应的不同的 心理内容与个性倾向。
第5章
20世纪50年代以来，我国广大女性加入 了职业大军的行列，与男性一道参加各种各 样的社会政治、文化、经济活动。“时代不 同了，男女都一样！”
不同的国家与社会，由于其政治、经济、 文化的发展程度不一样，对男孩女孩的教养 态度也不一样，男性与女性的社会角色规范 还是有较大差异。
第5章
二、男女性别角色差异的影响因素
第5章
男女性别角色，无论其内容还 是其表现形式，总是反映着特定历 史条件下的社会心理特点。它是社 会心理学研究的重要课题之一。
第5章
一、男女性别角色定义及其特点
1. 定义 男女性别角色，是指属于一定性别的个体
在一定的社会生活中占有的适当位置，以及被 该社会规定了的行为方式。
应注意定义中的三个词：
第5章
3. 男女性别差异的教育因素
教育因素包括一定社会文化环境下 的家庭教育与学校教育。
家庭教育 父母已经怀有某种期望，孩子一旦 降临于人世间，男女孩子往往会受到不 同待遇。
第5章
学校教育
丹玛克分析了五个国家（法国、西班牙、 瑞典、苏联、罗马尼亚）的初级课本。所有 国家都是根据各自传统，使男女不同角色发 挥不同作用，除了瑞典教材之外，都是男角 色多于女角色。
1. 男女性别差异的生物学因素 遗传基因（染色体不同，XX—XY） 性激素 大脑
第5章
2. 男女性别差异的社会历史文化因素
米德等学者认为，不同的社会决定着男女 不同的地位，不同的地位规定了人们不同的行为 方式和心理特点。
五种类型的文化对男女的社会地位具有不同 的影响。
◇ 狩猎与采集文化。 ◇ 园艺文化。 ◇ 农业文化。 ◇ 游牧文化。 ◇工业化社会。
◇ 跨性角色
有无限的多样性，在米德列出的性别角色当 中，还有很多是跨性角色的。
第5章
◇ 性别角色变化
一个特定的个体在生命的不同阶段， 有时甚至在同一阶段，也可能表现出性别 角色的多种内容；某一性别角色的成功往 往意味着另一种性别角色的失败。
性别角色之间的关系随着情境的不同 而表现出多样化。
第5章
男女性别角色的相对稳定性
男女角色差异乃是受社会、家庭、学校 的影响而实现的。
第5章
中国社会心理学家的调查，中国现行通用 的幼儿读物、学生课本中对女性的反映远远少 于男性；
幼儿课本中男女主角之比为31； 小学1—3年级男女主角之比为2 1； 小学4—6年级男女主角之比为5 1； 初中课本中男女主角之比为4 1
第5章