社会心理学讲义9常见社会心理现象分析
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第9章
时尚，是在大众内部产生的一种非常 规的行为方式的流行现象。
流行与时尚关系密切。流行产生时尚， 时尚是流行的必然结果。在英语中，两 个词都写成fashion。从社会心理学角度 说：研究流行就是研究时尚。
第9章
时尚的三个阶段
1 时髦
即流行阶段，表现为阵垫、摩 登、怪诞等；
特点：时间短，范围有限，参 与程度不高。
受到无形的心理压力 希望获得自己所崇尚的高贵品质或才能 希望对自己个人尊严感觉不足时有一些补偿 领潮者和赶潮者之间展开双边运动，即心理互 动，使人们在社会生活中相互模仿、相互追逐、相 互竞争，使时尚钟摆永无停息之日。
第9章
流行、时尚的传播规律
流行、时尚受诸多社会文化因素的影 响和制约（尤其是科技革命、社会物质财富、 闲暇时间等因素），其发展与社会物质生产 及文明程度成正比。
1. 社会舆论 社会舆论的实质
社会舆论，是公众的意见与看法，是社 会全体成员或大多数人的共同信念，是信息 沟通后的一种共鸣。
社会舆论的载体是社会的人和大众传媒。
第9章
社会舆论的作用
评论的作用。 可以产生一种社会控制力量，对每个人具有
一种压力作用，约束每个人的言论和行动。
正确舆论可以战胜不健康的舆论。 正确的社会舆论可以鼓舞人心，打击社会上
2 时尚
即为成型的生活或行为模式。
特点：有丰富的文化内涵，较 为持久，参与程度较高。
3 时狂
即为时尚漩涡的中心，是时尚 发展的极端形式。
特点：参与程度极高，极不理 智，可造成严重社会后果。 第9章
流行、时尚的社会心理机制
对领潮者和赶潮者而言，流行、时尚的意 义分别不同。
心理动机
领潮者：树异于人 赶潮者：求同于人
正是在这两种心理欲求的矛盾之中，上演 了一出有声有色的现代人性活剧。
第9章
为什么领潮者要树异于人？
总的来说，是为展示其高人一等的优越性， 也为掩饰不如人的一面。
具体来说，有四个心理需要：
要展示权力和地位的不同 要展示财富超人的一面 要体现自己过人的能力 要掩饰自卑心理
第9章
为什么赶潮人要求同于人？
第9章
班杜拉等人模仿实验
1963——1968年期间，班杜拉和麦克唐纳等 人进行了学习模仿的实验：
第一组 无榜样、道德判断、单纯强化——表扬 成绩不理想
第二组 成人榜样、道德判断、强化——表扬
成绩好
第三组 成人榜样、道德判断、不强化
成绩好
榜样的模仿，作用很大。 赞扬、奖励等强化作用并不显著。
第9章
第9章
流言的传播
只流传给那些和传播者有密切关系的 人，并要求保密，
流言传播的速度往往是开始媛慢，然 后不断地加快，当达到了高潮，将近饱和状 态——人人皆知时，又变得缓慢起来。
流言传播是越传越失真。 奥尔波特总结三个原因：削平、磨尖、 同化。
第9章
如何制止流言
流言的后果 对个人：轻者会影响生活、情绪、与心理健康，
流行、时尚的变迁有时呈现为周期性 的循环往复状态。
第9章
流行、时尚常常体现为统计学上的“常 态分布曲线”（上升、高峰、下降三个阶段）。
程度
时间 第9章
追赶流行、时尚有年龄和性别的差异。 流行、时尚的基本轨迹是“上行下效”。 流行、时尚会随传播的远广而失其本来 面目。
第9章
二、社会舆论和流言
的歪风邪气，使正气抬头。
舆论随着社会的进展而不断地变化。 第9章
社会舆论的心理效应
社会舆论为什么容易被人们接受与 传播呢？社会舆论代表了群众的倾向性意 见和综合观点，有其合理因素。
群众在主观上的心理感受与心理准 备，遇到了舆论信息会被唤醒。
第9章
群众的激烈情绪是无法压抑的。一旦 接受了舆论，会把它加以扩散，其传播带有 浓厚的情绪色彩。
当个人生活受到挫折与困难不能解决 时，最容易接受某种舆论。当舆论和个人的 需要、愿望相接近时，舆论传播的速度与广 度就可增强；个人的需要和愿望与舆论矛盾 很大时，就会置之不理，不作反应。
第9章
2. 流言
流言是没有确切依据，而人们相互 传播的一种特定的消息。
流言的特征有两点：一为不确切的信 息，二是开始容易停止难。
重者可“杀”人。
对群体和社会：影响组织发展，甚至颠覆国家。
政府采取法律制裁、明令禁止、消息审查等 办法。
流言开始传播时，因势利导。
流言广泛传播时，选择适当渠道披露真情。
完善组织运行机制，通畅民主渠道。
第9章
三、暗示与竞赛
1. 暗示 暗示的实质
暗示，是在无对抗条件下，用含蓄间 接的方法对人们的心理和行为产生影响， 从而使人们按照一定的方式去行动或接受 一定的意见，使其思想、行为与暗示者的 意志相符合。
格鲁西研究了三个组：
行为模仿组 模特儿把奖品的一半送给孩子
语言表 示模仿组
模特儿用语言表示要把奖品送孩子
对照组
没有模特儿的捐献行为和语言表示
效果很好 效果较好 效果较差
Hale Waihona Puke Baidu
第9章
2. 流行
流行与时尚 流行，是指社会上相当多的人在较
短时间内，由于追求某种行为方式，并 使之在整个社会中到处可见，从而使人 们相互之间发生了连锁性感染。流行亦 可称为社会风尚。
一、模仿和流行
1. 模仿 模仿，是指个人受非控制的社会刺
激引起的一种行为，其行为与社会上其他 人的行为相类似。
第9章
理解模仿定义必须抓住两点：
一是引起模仿的社会刺激必须是一种非控制的 社会刺激，它不是通过社会或团体的命令而发生， 被人们模仿的对象具有一种榜样的作用。
二是模仿者发生的行为是与榜样者行为相似。 人们为什么会发生模仿行为呢？把模仿看作为 一种先天倾向。 班杜拉主要论点是，人们的道德行为通过学习 而获得，社会生活中榜样是学习模仿的重要因素。
第9章
流言和谣言有些不同， 谣言是恶意 的攻击，是谣言制造者故意捏造、散布的假 消息。动机不同。
共同点是：它们都缺乏明确而可靠的事 实根据，都能广为传播，加之都很难寻访到 最初的制造者和来源，故很多学者主张将流 言和谣言一起加以研究。
第9章
流言产生的社会背景及心理原因
社会突发事变或面临危机状态。 人们在观察、记忆、理解等方面的不 足或偏差。 正常信息渠道受阻。 人们对公众的人或事、对稀奇古怪的 人或事、对令人憎恶的人或事的过分关注。
第9章
把握暗示的实质应注意三点：
时尚，是在大众内部产生的一种非常 规的行为方式的流行现象。
流行与时尚关系密切。流行产生时尚， 时尚是流行的必然结果。在英语中，两 个词都写成fashion。从社会心理学角度 说：研究流行就是研究时尚。
第9章
时尚的三个阶段
1 时髦
即流行阶段，表现为阵垫、摩 登、怪诞等；
特点：时间短，范围有限，参 与程度不高。
受到无形的心理压力 希望获得自己所崇尚的高贵品质或才能 希望对自己个人尊严感觉不足时有一些补偿 领潮者和赶潮者之间展开双边运动，即心理互 动，使人们在社会生活中相互模仿、相互追逐、相 互竞争，使时尚钟摆永无停息之日。
第9章
流行、时尚的传播规律
流行、时尚受诸多社会文化因素的影 响和制约（尤其是科技革命、社会物质财富、 闲暇时间等因素），其发展与社会物质生产 及文明程度成正比。
1. 社会舆论 社会舆论的实质
社会舆论，是公众的意见与看法，是社 会全体成员或大多数人的共同信念，是信息 沟通后的一种共鸣。
社会舆论的载体是社会的人和大众传媒。
第9章
社会舆论的作用
评论的作用。 可以产生一种社会控制力量，对每个人具有
一种压力作用，约束每个人的言论和行动。
正确舆论可以战胜不健康的舆论。 正确的社会舆论可以鼓舞人心，打击社会上
2 时尚
即为成型的生活或行为模式。
特点：有丰富的文化内涵，较 为持久，参与程度较高。
3 时狂
即为时尚漩涡的中心，是时尚 发展的极端形式。
特点：参与程度极高，极不理 智，可造成严重社会后果。 第9章
流行、时尚的社会心理机制
对领潮者和赶潮者而言，流行、时尚的意 义分别不同。
心理动机
领潮者：树异于人 赶潮者：求同于人
正是在这两种心理欲求的矛盾之中，上演 了一出有声有色的现代人性活剧。
第9章
为什么领潮者要树异于人？
总的来说，是为展示其高人一等的优越性， 也为掩饰不如人的一面。
具体来说，有四个心理需要：
要展示权力和地位的不同 要展示财富超人的一面 要体现自己过人的能力 要掩饰自卑心理
第9章
为什么赶潮人要求同于人？
第9章
班杜拉等人模仿实验
1963——1968年期间，班杜拉和麦克唐纳等 人进行了学习模仿的实验：
第一组 无榜样、道德判断、单纯强化——表扬 成绩不理想
第二组 成人榜样、道德判断、强化——表扬
成绩好
第三组 成人榜样、道德判断、不强化
成绩好
榜样的模仿，作用很大。 赞扬、奖励等强化作用并不显著。
第9章
第9章
流言的传播
只流传给那些和传播者有密切关系的 人，并要求保密，
流言传播的速度往往是开始媛慢，然 后不断地加快，当达到了高潮，将近饱和状 态——人人皆知时，又变得缓慢起来。
流言传播是越传越失真。 奥尔波特总结三个原因：削平、磨尖、 同化。
第9章
如何制止流言
流言的后果 对个人：轻者会影响生活、情绪、与心理健康，
流行、时尚的变迁有时呈现为周期性 的循环往复状态。
第9章
流行、时尚常常体现为统计学上的“常 态分布曲线”（上升、高峰、下降三个阶段）。
程度
时间 第9章
追赶流行、时尚有年龄和性别的差异。 流行、时尚的基本轨迹是“上行下效”。 流行、时尚会随传播的远广而失其本来 面目。
第9章
二、社会舆论和流言
的歪风邪气，使正气抬头。
舆论随着社会的进展而不断地变化。 第9章
社会舆论的心理效应
社会舆论为什么容易被人们接受与 传播呢？社会舆论代表了群众的倾向性意 见和综合观点，有其合理因素。
群众在主观上的心理感受与心理准 备，遇到了舆论信息会被唤醒。
第9章
群众的激烈情绪是无法压抑的。一旦 接受了舆论，会把它加以扩散，其传播带有 浓厚的情绪色彩。
当个人生活受到挫折与困难不能解决 时，最容易接受某种舆论。当舆论和个人的 需要、愿望相接近时，舆论传播的速度与广 度就可增强；个人的需要和愿望与舆论矛盾 很大时，就会置之不理，不作反应。
第9章
2. 流言
流言是没有确切依据，而人们相互 传播的一种特定的消息。
流言的特征有两点：一为不确切的信 息，二是开始容易停止难。
重者可“杀”人。
对群体和社会：影响组织发展，甚至颠覆国家。
政府采取法律制裁、明令禁止、消息审查等 办法。
流言开始传播时，因势利导。
流言广泛传播时，选择适当渠道披露真情。
完善组织运行机制，通畅民主渠道。
第9章
三、暗示与竞赛
1. 暗示 暗示的实质
暗示，是在无对抗条件下，用含蓄间 接的方法对人们的心理和行为产生影响， 从而使人们按照一定的方式去行动或接受 一定的意见，使其思想、行为与暗示者的 意志相符合。
格鲁西研究了三个组：
行为模仿组 模特儿把奖品的一半送给孩子
语言表 示模仿组
模特儿用语言表示要把奖品送孩子
对照组
没有模特儿的捐献行为和语言表示
效果很好 效果较好 效果较差
Hale Waihona Puke Baidu
第9章
2. 流行
流行与时尚 流行，是指社会上相当多的人在较
短时间内，由于追求某种行为方式，并 使之在整个社会中到处可见，从而使人 们相互之间发生了连锁性感染。流行亦 可称为社会风尚。
一、模仿和流行
1. 模仿 模仿，是指个人受非控制的社会刺
激引起的一种行为，其行为与社会上其他 人的行为相类似。
第9章
理解模仿定义必须抓住两点：
一是引起模仿的社会刺激必须是一种非控制的 社会刺激，它不是通过社会或团体的命令而发生， 被人们模仿的对象具有一种榜样的作用。
二是模仿者发生的行为是与榜样者行为相似。 人们为什么会发生模仿行为呢？把模仿看作为 一种先天倾向。 班杜拉主要论点是，人们的道德行为通过学习 而获得，社会生活中榜样是学习模仿的重要因素。
第9章
流言和谣言有些不同， 谣言是恶意 的攻击，是谣言制造者故意捏造、散布的假 消息。动机不同。
共同点是：它们都缺乏明确而可靠的事 实根据，都能广为传播，加之都很难寻访到 最初的制造者和来源，故很多学者主张将流 言和谣言一起加以研究。
第9章
流言产生的社会背景及心理原因
社会突发事变或面临危机状态。 人们在观察、记忆、理解等方面的不 足或偏差。 正常信息渠道受阻。 人们对公众的人或事、对稀奇古怪的 人或事、对令人憎恶的人或事的过分关注。
第9章
把握暗示的实质应注意三点：