《自己去吧》公开课教案

自己去吧

课前准备：画田字格生字卡片

教学目标：1、认识“学、自、己”等12个生字，会写“自、己”两个生字

2、正确、流利的朗读课文。

3、理解课文内容，懂得从小就要树立独立的思想。

一、谈话激去导入

1、从小到大现在，你学会做什么事？指名说

今天我们学习另一篇课文，去看看另外两位朋友，他们学会了什么本领？出示课题：自己去吧，跟老师写“自己”（自：中间两横不朋友右竖，己：竖弯钩接在第二笔横上，不出头）生练习书写，齐读题目

指名读“吧”轻声，谁给“吧”找找朋友，指名说，出示：好吧，来吧，小结：“吧”像我没学过的“呢、啊”一样一般放在句子的后面。

一、初读课文，学习生字

1、这篇课文给我们带来哪两位朋友，师范读课文，

反馈：小鸭和小鹰板书

2、你们想读吗？你认为怎么读好，就怎么读，不会读得生字拼一拼。

3、出示词语（带拼音）：您好不深风景

好吗去吧

带我学会那边很美自己

小老师领读——自由拼读——开火车读

4、出示无拼音：您好不深风景

好吗去吧

带我学会那边很美自己

自由读——指生读——齐读

5、出示无拼音生字：自己吧您带吗深学会那景美

猜字谜：人在云上走（会）北京的日出（景）

心里想着你（您），你还学过哪些心字底的字（想）

选字填空：那哪山（那）边风景很美。（）些书是我的。

（哪）座房子最漂亮？你是（）里人？

学的偏旁：学字头

6再次齐读生字

二、再读课文

1、小朋友回到课文读一读课小鸭和小鹰是学会了什么本领？板书：游泳飞翔

2、看清清的池塘边，小草青青，请小朋友读读第一自然段，小鸭是怎么学会游泳的？请小

朋友用横线画出小鸭说的话，用波浪线~~~~画出妈妈说得话指名反馈

3、出示：妈妈，您带我去游泳好吗？指名读

从“您”出示，有礼貌的孩子对说长辈说话，像爸爸妈妈爷爷奶奶舅舅阿姨老师用“您”

“你”对同学朋友用“你”

“好吗”对妈妈说话用“好吗”小鸟是不是一定要妈妈带他去游泳，从哪里看出来

你可以看出这是一只怎样的小鸭子？有礼貌

指导读书：有礼貌，带着请求的去问问鸭妈妈指名读齐读

4、读完后，你又什么想问的吗？

为什么小鸭让妈妈带他去游泳？（害怕）

师追问：害怕什么？掉进河里

小鸭害怕，又想游泳，只能求妈妈应该怎么跟妈妈说？这句话怎么读？指名读5、妈妈怎么说，出示：小溪的水不深，自己去游吧。齐读

妈妈让小鸭自己去游泳，是不是不爱小鸭，不关心小鸭？指名说讨论

小结：鸭妈妈不是不关心小鸭，而是想让小鸭不依赖鸭妈妈，靠自己学会生活的本领。

6、现在我们再来读一读，读出小鸭的商量的语气，

那你是怎么对小鸭说这句话的，你来挡一挡妈妈。

分角色读：师生合作同桌合作指明表演

过渡：小鸭能靠自己学会游泳的本领吗？

7、出示句子：过了几天，小鸭学会了游泳。板书：学会

小鸭马上就学会游泳了吗？从哪里看出（过了不久）

这段时间，小鸭是怎样学游泳的呢？他会遇到困难吗？什么困难？观看动画

预设生1：不敢把脚伸进水里，划了几下，就要沉下去了

小鸭有没有放弃，不想学了，（没有）齐读句子

8、看到小鸭学会游泳，鸭妈妈会高兴吗？他会对小鸭说些什么？指名说一说

有感情读朗读第一自然段

小结：小鹰又是怎么学会飞翔的呢？我们下节课再讲话

板书自己去吧

小鸭游泳

学会

小鹰飞翔