月意象解读教案

古代诗歌意象专题教学——月意象品读

一、（幻灯1）导语：用月意象导入，了解这节课的学习目标

在我国浩瀚的诗海中，有无数文人墨客都曾望月有感而写下吟诵月亮的美丽诗句，月在诗歌中似乎成了诗人生命情怀的寄托，我们从中感受到了‘明月松间照’的宁静恬淡，感受到了‘江畔何人初见月，江月何年初照人’的永恒追问；感受到了‘雁字回时，月满西楼’的相思，感受到了‘杨柳岸晓风残月的’清苦；感受到了‘人生如梦，一樽还酹江月’的惆怅无奈，还有‘一夜飞渡镜湖月’的梦幻神奇。那么这节课我们就来品读一下月亮这个意象。

二、学习目标：（幻灯2）

1、合作探究月意象的深层意蕴

2、学会鉴赏意象的角度和方法

有人统计《唐诗三百首》中月（月光）出现了96次，李白的诗中也有近三分之一都涉及到了月亮，大千世界，月亮具有何种独特的魅力，受到诗人们的青睐？看来我们要到月之上探究一番了。

三、月亮之上——探究月意象的自然特征

1、自然形态—圆缺变化（幻灯3）

2.外在特征—皎洁清澈

3.时间意识—亘古如斯

4.空间意识—渺远宏阔

正因为月亮自然特征的多样性，所以古人很愿意用月亮来抒发自己的情感，那么月亮可以抒发那些情感呢？

四、月亮代表我的心——月意象情感内涵

1、小组讨论：月意象包含的情感，要求：结合月亮的特征并举出诗句证明情感。5分钟

小组发言，教师板书

2、咱们已经了解了月亮的特征，也说出了这么多的情感，，能不能根据特征我们把情感归纳一下。黑板上教师连线

明确：1.思乡怀人自然形态—圆缺变化（幻灯8）

2.寄托美好外在特征—皎洁清澈

3.人生哲思时间意识—亘古如斯

4. 静谧空旷空间意识—渺远宏阔

（1）思乡怀人（思乡、离愁别绪、边愁、凄凉寂寞）——床前明月光、我寄愁心与明月

（2）宇宙人生（人生有限人生无常、伤时惜时叹时、人世悲欢离合、见证人事）——人人生代代无穷已，江月年年只相似、月有阴晴圆缺

（3）闲意苍茫（良辰美景、闲适心情、广阔情怀）——秦时明月汉时关、明月松间照

寄托美好（人生志趣、美得化身、高洁品格象征、孤高孤傲）——

作为情感的载体，月亮是严重“超载”了。千百年来，人们把贫富穷通、悲欢离合、生死沉浮、感物叹世、旅愁闺怨等种种情感寄托在上面，使月亮成为一种不折不扣的“人化的自然”，成为一个使用频率很高的万人迷。那么我们该如何欣赏这个意象的使用呢，他对诗歌的表情达意，有何作用呢。

五、想说爱你不容易——月意象的赏析

1、付诸笔端——赏析诗句

结合上面的月亮的特征还有月亮所表达的情感，任选《春江花月夜》里2——4句诗加以赏析。

2、小组讨论推荐一篇展示说出优点与不足，修改的理由

3、欣赏一段赏析文字

4、总结归纳赏析的角度和方法

明确赏析角度及方法：

（1）抓住意象本身的特征、

（2）分析意象营造的氛围、

（3）把握意象传达的情感

（4）还要有自己的独特感受（幻灯9）

六、作业：东西方文学中的月亮意象比较