统编版小学语文三年级下册 第三单元 9 古诗三首——《清明》品读释疑课件

Hale Waihona Puke 明雨纷纷 ——欲断魂 问酒家——杏花村
愁闷
振作
《清明》这首诗描写了清明时节诗人 孤身行路时的所见所感，表达了诗人失落 的情绪和对生活的希望。
感受美好自然，培养语文素养！
GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG
清明时节雨纷纷，
路上行人欲断魂。
“欲断魂”可谓神来之笔。清明时节，民间习俗要 求人们在这时为去世的亲人扫墓，祭奠亡魂。诗人 远离故乡又逢细雨绵绵，悲愁、哀伤之情油然而生。 “欲断魂”便是表现这种精神状态的神来之笔。
借问酒家何处有？
牧童遥指杏花村。
“遥”是“遥远”的意思，可以理解成“远远 地就能看见”，意思是诗人顺着牧童手指的方 向，可以看见远处的林梢上有酒旗招展，这让 愁闷的诗人因有了企盼而变得振作起来。
品读释疑
清
•
明
唐 杜
牧
通过上节课的预习， 请你说说《清明》一诗 写出了这个节日怎样的情景。
清明时节，细雨纷纷，人们吊唁亲 人，伤心欲绝。
借助注释和字典理解诗句的意思，想象画面，抓住 重点词句了解古诗描绘的节日情景以及诗中蕴含的思想 感情。结合课文插图理解《清明》中的天气“雨纷纷”、 诗人的心情“欲断魂”以及向牧童问路以解困境的场景。 有感情地朗读课文。并默写《清明》。
语文要素
诗的前两句：写出了清明时节的天气特征，以及路上那 些扫墓人的心情，渲染了一种悲愁、哀伤的氛围。
诗的后两句：一个“借问”，一个“遥指”，话不多， 动作也不多，却写得极富韵味，同时兼具人物情态。牧童俏 皮一指，以行动代替语言，用比言语回答还要明确的手势回 答了作者，抹去了诗人心中的阴云，使全诗的气氛豁然明快。
清明：我国传统节日， 有扫墓、踏青等习俗。
清明
[唐]杜 牧
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
欲断魂：形容伤感至极，好 像灵魂要与身体分开一样。
诗意：清明时节细雨纷纷飘洒，路上那些扫墓人冒雨前
行，心里更增添了一份愁苦，简直是失魂落魄。
借问：请问。
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
诗意：请问哪里才有酒家（可以借酒浇愁）？牧童用 手指向远处杏花盛开的山村。