体育公开课教案[优质文档]

体育与健康课时计划

年级第周第次课课年月日

一、组织：四列横队，背对太阳。

一、组织：教师示范时四列横队，练习时分成四个小组，

三、要求：第二次分组成为四个类型，根据诊断卡上的要求，分别进行四种练习：

场地一：跳深练习

场地二：三级跳练习

场地三：完整练习

场地四：持矿泉水瓶跳的练习

五、练习次数：每组每人10次。

一、组织：

立定跳远课设计思路

一、教材分析：

初中阶段，学生身心正处于快速发育成长期间，《体育与健康课程标准》在水平目标四中提出要通过各种形式的练习发展跳跃能力。立定跳远具有很强的体育锻炼价值，又是我市中考体育项目之一，为了保证学生体育锻炼的科学性，以及提高学生的运动成绩，现将立定跳远进行分解诊断性的学习，使学生能掌握这项运动技术，并发展基本能力。为了提高学生学习兴趣，本课在实施中以学生自我评价，针对性的分组练习等游戏等方式学习、练习立定跳远，减少教材学习的枯躁性；现在的学生大多数是独生子女，他们的团队合作能力与集体荣誉感比较欠缺，心理承受能力比较低，因此，运用游戏接力比赛的方式不仅能巩固练习技能同时培养学生合作能力和竞争意识。

二、学情分析：

初中2009级1班，学生48人，男女名24人。

a、有利因素：由于初一年级的学生对体育活动的兴趣较高，且本节课的练习具有娱乐性、趣味性，学生积极性和主动性是不难调动的。

b、不利因素：由于初一学生心理素质不稳定、好动，自制力不强，这需要在教学中采用灵活多样的教学方法，以确保教学活动顺利进行。

三、教学目标：

通过学习，80％的学生掌握立定跳远的技术动作；学生合作竞争意识、自信心、集体荣誉感增强。

四、教材重点、难点：

蹬、摆协调用力的配合。

五、教学步骤：

热身跑练习→健身操→学习并练习立定跳远→小组分组练习→诊断性练习→分组对号练习→游戏→普拉提放松→学生自我评价→教师评价总结

六、教学设计

（1）导入（2分钟）

a、体育委员集合、整队、清点人数

b、师生问好

c、宣布本节课教学内容

要求：迅速整齐、精神饱满、积极向上

（2）热身（8分钟）

1、热身跑

练习内容：慢跑200米

组织措施：教师用口令指挥学生进行练习。

2、健身操

组织措施：带领学生一起随欢快的节奏做操。

要求：能够充分活动开，振作精神。

重点：让学生能跟上音乐节奏完成队形变化。

身体负荷：小心理负荷：小

（3）立定跳远（10min）

1、学习立定跳远

练习内容：立定跳远15次。

组织措施：教师统一讲解动作要领，男女生根据自己的能力用矿泉水瓶作标志进行练习。

动作要点：两臂用力向上摆，起跳用力蹬伸，小腿朝前伸，落地缓冲。

难点：双腿用力蹬地及落地缓冲。

要求：动作到位，积极练习，并在练习中相互找出错误动作的类型，记录在黑板上。

身体负荷：中大心理负荷：中大

2分组跳（8分）

练习内容:根据各自的诊断结果，分别进行跳深，举瓶跳，跳方格，三级蛙跳。

组织措施：学生通过图示要求自由组合进行练习，教师巡视、纠错。

要求：每项练习都认真完成。

身体负荷：中大心理负荷：中大

（4）团结协作接力赛8分钟

练习内容：用两块海绵垫，在身体任务部分都不沾地的情况下，轮换前进，看哪一组时间最快且动作完成最好为胜利，共练习两次。

组织措施：将学生分成四组，每一组12人，教师监督有无犯规。

路线图示（略）

身体负荷：大心理负荷：大

（5）普拉提放松：（3min）

教学目标:通过普拉提放松运动，会让学生的肌肉更加的协调，把同学们的注意力拉回到自身内在的关注上来，平缓的、稳定的动作可以让同学们心灵平静，缓解精神紧张。

组织措施：学生自由散开，在教师的带领下随着音乐做简单的普拉提牵引。

要求：配合舒缓优美的音乐，同学们充分放松，动作流畅自然，惬意自在，没有劳累的感觉。

a、集合整队，学生进行总结评价，教师进行总结评价（3min）

b、安排学生归还器材。

身体负荷：小心理负荷：小