《徐悲鸿与奔马》教学设计

《徐悲鸿与奔马》教学

设计

-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

《徐悲鸿与奔马》教学设计

教学目标：

1、认知目标：了解徐悲鸿的生平与艺术成就，感受徐悲鸿笔下的奔马的艺术特点与精神内涵。

2、技能目标：比较分析，了解徐悲鸿笔下的奔马与现实中的马不同的特点，并临摹感受。

3、情感目标：提高美术观察与欣赏能力，加深热爱祖国、热爱和平的情感。

教学重、难点：

重点：了解徐悲鸿奔马作品的表现方法和艺术特色。

难点：感悟徐悲鸿奔马作品的精神内涵。

教学准备：

教师准备：徐悲鸿作品、相关背景资料。

学生准备：国画工具。

教学过程：

一、课堂导入

1、激趣导入，揭示课题。

（1）出示北京荣宝拍卖2010秋季艺术品《奔马图》，请学生竞猜成交价。作者是谁？

（2）教师总结板书课题：《徐悲鸿与奔马》。

二、课堂发展

1、了解画家的艺术人生。

2、欣赏分析，共同探究。

（1）通过视频播放，欣赏马奔跑的动态，感受马的文化，了解马的造型结构。

（2）欣赏徐悲鸿奔马系列图，感受徐悲鸿结构严谨，用笔纵放淋漓的画面中，把马的形体表现得十分强健而丰腴，纵横驰骋，气势磅礴，观之使人倍感精神振奋。

学生交流，徐悲鸿笔下的奔马与自然界中的奔马有什么异同点？

（3）欣赏雕塑《铜奔马》，感知无比高超的技艺将马踏飞燕这一惊心动魄的刹那表现得淋漓尽致。以烘云托月的手法，反衬出奔马的神骏，设想奇绝，堪称现实主义与浪漫主义相结合的千古绝唱。

学生探讨，徐悲鸿笔下奔马的姿态与雕塑《铜奔马》中马的姿态有什么不同？

（4）欣赏郎世宁《八骏图》局部，马的形体结构、皮毛质感、体积空间都画得细腻逼真。感受中西绘画手法的融合。

学生分析，徐悲鸿笔下的奔马与郎世宁笔下的马在表现技法上有什么不同？

（5）概括徐悲鸿奔马作品的表现方法和艺术特点。

（6）感悟徐悲鸿的艺术思想，他曾说：“我画马，其实也牵着思想的马。只要出笔，便会情动于衷。”

三、创作作品

1、出示徐悲鸿画马步骤图，分步骤讲解怎样用笔用墨。

2、欣赏同龄人的作品，感知用笔用墨。

3、鼓励学生展开联想，大胆表现，画出自己心中的奔马。

四、课堂展示

学生将作品展示在围墙上,相互评价，老师指导鼓励。

五、课堂总结

了解徐悲鸿的生平与艺术成就，感受徐悲鸿笔下的奔马的艺术特点与精神内涵。提高美术观察与欣赏能力，加深热爱祖国、热爱和平的情感。