地理课堂教学板图板画技能

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浅谈地理教师的板图与板画

浅谈地理教师的板图与板画摘要：板图板画是一名地理教师应具备的教学基本功,它不仅能凸显出地理学科的特点,而且伴随着教师在黑板上画板图板画时的一挥而就,能调动学生学习的内在驱动力,激发学生的学习兴趣,使学生在不知不觉的练习中掌握了知识。

关键词：基本功；板图；板画当前，许多中青年教师在地理教学过程中,都注重电教媒体的使用而忽视了传统的但却有着极大优越性的板图板画教学,部分地理教师甚至丧失了本应该具有的教师基本功。

为扭转教学中这种片面的现状,本文以新课程理念、地理教学论、教育心理学等相关科学理论为指导,结合他人的工作实践及自己工作经验，就板图板画特点及在教学中的作用等方面发表一点看法。

一、地理教师需要练就一手好的绘制板图板画的基本功，其显要之处莫过于树立自身形象。

特别是在教师上第一堂课时，在无任何准备和掩饰的情况下，一幅娴熟、漂亮的轮廓图转眼之间在教师的笔下从无到有展现于黑板上，这无声的语言在学生惊叹之余已鲜明地向其宣布：你们的老师真厉害！作为教师，用板图板画教学可节省大量的语言，变繁琐的口授为形象的精讲。

板图板画是无声的语言，它所包含的地理信息是多样的、大量的。

一幅好的板图可以代替教师大量的语言，有助于教师的口头讲授，节约语言并取得可“图”会而不能言传的效果，以实现精讲多练的目的。

二、作为学生，板图板画既形象直观，又能轻松愉快地获得地理知识。

教师在上面边讲边绘，学生在下面边听边绘，变单调的听讲为多练，充分调动了学生的视觉、听觉和动觉思维，也使学生的绘图能力、思维能力得到充分的发展，板图板画艺术对加强学生的非智力因素培养，增强课堂教学的凝聚力，加强学生的理解记忆，提高学生学习地理的积极性都是行之有效的。

教学过程中，教师边讲边画，学生有机会反复观察作图笔顺、作图步骤和作图技巧，许多学生会主动仿效教师，在笔记本上作图，做到手脑并用，视听结合。

实验结果表明：经常跟随教师在课堂上作图的学生，一般来说，地理空间概念清楚，识记效果好。

教材分析与教师技能-板书、板画技能之二

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板图、板画要领
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一、循序运笔：运笔的顺序一般应自上而下，从左到右，由源而委，由热而冷，由湿而干，先主后从。
自上而下，从左到右：除符合地理事物发展变化的逻辑顺序外，还便于目测、比较、画准。
9．地理漫画：这种画法以夸张的笔法，讽刺或揭示社会不良现象等，使人们看到此画，对所表现的内容不言而喻。 10．一笔画：就是连续运笔一笔成图。
板图、板画技能的运用
了解最基本的板图、板画工具
纵镂笔横镂笔排笔水笔和投影片(纸)
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纵镂笔
把粉笔用小刀或小踞片沿纵向镂刻成纵镂笔，
地理板图、板画一般只求形似，不计细节，旨在抓住特征、突出重点、说明问题。
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板图、板画是地理教学中的图像艺术，也是地理教师必须掌握的教学基本功。在高中地理教学中主要是以示意图的方式，揭示出地理事物的现象、本质及发展演变过程。它较为形象直观，在课堂上边讲边绘，讲绘结合，既密切配合教材内容，又能补充地图册、挂图、课本插图等的不足。在当前为减轻学生负担，高中地理只作会考科目，不作高考要求的情况下，用板图板画教学，对充分利用40分钟课堂教学时间，提高学生学习兴趣，理清教材知识体系，建立空间概念，解决教材中的重点、难点，加强学生的理解记忆，培养学生的智力、能力，都具有重要的意义。
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画弧与圆
1）大弧、圆：以肩关节为圆心，舒展单臂画弧、作圆，表示天球、地球的形状、经纬网、五带、气压带、风带等；以天突穴为圆心，舒展双臂作更大的弧、圆，作两半球图，表示世界水陆分布、洋流和自然带，以及海上航线等。身体离黑板越近，所画的弧越大，越远则越小。

简易地理板...

中学地理教师教学基本功培训资料简易地理板图（板画）绘画技巧简易地理板图（板画）绘画技巧地理板图又叫地理黑板图。

是地理教师在教学过程中，凭借自己的记忆和熟练技巧，用简单的工具（如各色粉笔）和简练的笔法，把复杂的地理事物和现象迅速描绘在黑板上的简略地理图画。

主要包括地理略图、形态图、剖面图和过程图等主要类型。

其中，后三种又被称为地理板画。

一、学习简易地理板图（板画）绘画的意义地理板图只取神似，不计细节，旨在抓住特征，突出重点，说明地理问题。

在地理教学中具有十分重要的作用。

所有教学技术手段都有自身的价值和存在的意义。

我们发展现代教学技术，并不是要抛弃一切传统的教学技术，而是要把现代教学技术和传统教学手段结合起来，努力挖掘所有教学技术手段的使用价值，积极促进各种技术手段之间的协同互补，从而促进教学技术体系整体协调发展。

二、简易地理板图（板画）速绘的基本要求简易地理板图的绘画具有三要素，即略、像、快。

评价地理板图的优劣，主要应从以下几个方面入手：1．板图形式简略、美观要求线条流畅、简练、清晰；色彩鲜明、爽目；富于表现性，使人看之悦目。

切忌支离破碎，随手乱画，为此必须做好原图的简化工作。

（图1、2）2．内容准确，重点突出讲求地理科学性，明确图上各种地理要素之间的关系；突出所要表达的主要地理事物和现象。

3．作图迅速，与语言同步要具有熟练的作图技巧，迅速成图；应与教学语言配合协调，同步进行。

切忌为作图而作图。

图1 澳大利亚略图图 2 五带的划分三、简易地理板图（板画）绘画技巧及训练地理板图的速绘历来都被看成是少数人的天赋，对多数人来说，是可望而不可及的。

传统的板图描绘技法大都落笔只画一点、一线，费时多、效率低，且技法难以掌握。

许多教师往往因画跟不上讲，影响教学进程而放弃。

近年来，随着教学改革的不断深入，有关专家已大胆地改革了传统的绘图方法，在作图速度上有很大突破，形成了简单易学的作图技巧。

归纳起来大致可包括绘图工具的制作、笔法的运用和作图要领等。

三板在地理教学中的作用

谈谈地理三板教学的作用和发展趋势摘要：地理板书、板图、板画以其独特的作用在当今地理课堂教学中占有重要的地位。

作为地理教师，掌握设计、绘制、运用地理“三板”技能进行教学势在必行。

三板教学是地理教师专业能力的核心。

关键词：板书；板图；板画；“三板”板书、板图、板画教学是作为一名地理教师必备的基本功。

进入了信息社会，多媒体教学已进入课堂，可“三板”在现在教学中的地位仍然非常重要，是其他媒体不可替代的常规教学手段。

黑板上漂亮的粉笔字、精美的板图、板画，呈现在学生面前，会使学生耳目一新，精神振奋，更重要的是会使学生加深、加快对知识点的理解与记忆。

它同地理语言教学艺术相配合，形成边讲边画边教学的进程，体现了地理教学循序渐进的特点，符合认知规律，成为公认的一种地理教学基本功。

例如：在讲述中国政区这一节内容时，老师边在黑板上画中国政区图，边让学生说出各省的名称及形状。

当一幅标准的中国政区图出现在黑板上后，会让学生产生对老师的敬佩之情，这也能够促进教师与学生之间的交流；既可活跃课堂的气氛，又加快了学生在大脑中建立起中国政区的平面图的结构，加深加固对知识点的理解和记忆。

1.发展历史1.1清末时期各级学校先后开设地理课程，地理“三板”教学艺术的发展已有近百年的历史。

1.2中华人民共和国建立以来我国地理教育事业发展迅速，全国有几亿学生，几十万地理教师，大量的教学实践混合丰富的教学经验，形成地理“三板”教学艺术发展的广阔天地。

传统的地理“三板”教学缺点：难度高，速度慢，不易学，难普及。

一直是少数人手中的法宝。

1.3进入20世纪80年代教育改革的浪潮迭起，地理教学改革深化，地理“三板”教学艺术突破了传统的旧框框，开始向新理论、新技法、新工具和高效率的方向发展，显示了旺盛的生命力。

我们所开设的“简易地理教学板图、板画、板书基本功系列”就是一种探索新技法的初步成果。

2. 板书2.1 板书技能的含义地理板书技能是指地理教师在备课过程中经过深入钻研教材，根据目标进行认真构思、反复推敲、精心设计，运用文字、符号、图表等形式在黑板上呈现出来的教学要点和讲授提纲。

三板技能

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使用计算机演示的板书
使用投影仪的板书

地理板书技能概况
板书设计的基本要求
（一）科学性 Title in here 1.板书所表达的地理知识必须是准确无误的 2.板书中的各种文字、符号、图表都要精心设计、反复推敲、力求准确精练，并按一定形式组合起来，所呈现的形式结构必须是合理、简明、直观地表达各种地理原理、地理联系。

地理板书技能概况
（二）整体性 1.要保证教学内容的完整系统，要具有整体感。 2.要考虑信息量适中，深浅度适宜。（三）启发性 1.板书内容要有启发性 2.板书的形式布局要有启发性（四）美感性 1.内容美，要求内容完善益智，字、词、句要准确无误，少而精。 2.形式美，要求文字工整流畅、文字大小适度、结构布局合理得体、符号清晰美观，使人赏心悦目。

地理板图、板画技能
地理板图、板画的基本特点与作用
一、基本特点
1.简便实用 2.用笔简练，绘制迅速 3.讲绘同步，记忆深刻 4.讲练结合，发展能力

地理板图、板画技能
二、作用
世界海陆分 1.简化原图，突出重点布 2.揭示事物内在联系，化难为易 3.展示过程，变静为动大洋环流 4.强化记忆，培养技能
3.美观性线条自然流畅、布局整齐合理、整体协调。

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地理板书技能概况
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地理板图、板画技能
3 地理课堂教学“三板”技能的训练与评价
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地理课堂教学“三板”技能的训练与评价
地理课堂教学“三板”技能的训练与评价

地理版画技巧

简易地理板图（板画）绘画技巧地理板图又叫地理黑板图。

主要包括地理略图、形态图、剖面图和过程图等主要类型。

其中，后三种又被称为地理板画。

一、学习简易地理板图（板画）绘画的意义地理板图只取神似，不计细节，旨在抓住特征，突出重点，说明地理问题。

在地理教学中具有十分重要的作用。

所有教学技术手段都有自身的价值和存在的意义。

二、简易地理板图（板画）速绘的基本要求简易地理板图的绘画具有三要素，即略、像、快。

切忌支离破碎，随手乱画，为此必须做好原图的简化工作。

（图1、2）2．内容准确，重点突出讲求地理科学性，明确图上各种地理要素之间的关系；突出所要表达的主要地理事物和现象。

3．作图迅速，与语言同步要具有熟练的作图技巧，迅速成图；应与教学语言配合协调，同步进行。

切忌为作图而作图。

图1 澳大利亚略图图2 五带的划分三、简易地理板图（板画）绘画技巧及训练地理板图的速绘历来都被看成是少数人的天赋，对多数人来说，是可望而不可及的。

传统的板图描绘技法大都落笔只画一点、一线，费时多、效率低，且技法难以掌握。

许多教师往往因画跟不上讲，影响教学进程而放弃。

近年来，随着教学改革的不断深入，有关专家已大胆地改革了传统的绘图方法，在作图速度上有很大突破，形成了简单易学的作图技巧。

归纳起来大致可包括绘图工具的制作、笔法的运用和作图要领等。

1．工具的制作简易板图绘画技巧大大提高了作图的速度，落笔成片，一笔多点、多线，从而使作图速度提高了几倍，乃至几十倍之多。

中学地理教师基本功——简易地理板图板画绘画技巧

中学地理教师教学基本功培训资料简易地理板图（板画）绘画技巧简易地理板图（板画）绘画技巧地理板图又叫地理黑板图。

主要包括地理略图、形态图、剖面图和过程图等主要类型。

其中，后三种又被称为地理板画。

一、学习简易地理板图（板画）绘画的意义地理板图只取神似，不计细节，旨在抓住特征，突出重点，说明地理问题。

在地理教学中具有十分重要的作用。

所有教学技术手段都有自身的价值和存在的意义。

二、简易地理板图（板画）速绘的基本要求简易地理板图的绘画具有三要素，即略、像、快。

切忌支离破碎，随手乱画，为此必须做好原图的简化工作。

（图1、2）2．内容准确，重点突出讲求地理科学性，明确图上各种地理要素之间的关系；突出所要表达的主要地理事物和现象。

3．作图迅速，与语言同步要具有熟练的作图技巧，迅速成图；应与教学语言配合协调，同步进行。

切忌为作图而作图。

传统的板图描绘技法大都落笔只画一点、一线，费时多、效率低，且技法难以掌握。

许多教师往往因画跟不上讲，影响教学进程而放弃。

近年来，随着教学改革的不断深入，有关专家已大胆地改革了传统的绘图方法，在作图速度上有很大突破，形成了简单易学的作图技巧。

归纳起来大致可包括绘图工具的制作、笔法的运用和作图要领等。

中学地理教师基本功培训资料——简易地理板图(板画)绘画技巧

中学地理教师教学基本功培训资料简易地理板图（板画）绘画技巧简易地理板图（板画）绘画技巧地理板图又叫地理黑板图。

主要包括地理略图、形态图、剖面图和过程图等主要类型。

其中，后三种又被称为地理板画。

一、学习简易地理板图（板画）绘画的意义地理板图只取神似，不计细节，旨在抓住特征，突出重点，说明地理问题。

在地理教学中具有十分重要的作用。

所有教学技术手段都有自身的价值和存在的意义。

二、简易地理板图（板画）速绘的基本要求简易地理板图的绘画具有三要素，即略、像、快。

切忌支离破碎，随手乱画，为此必须做好原图的简化工作。

（图1、2）2．内容准确，重点突出讲求地理科学性，明确图上各种地理要素之间的关系；突出所要表达的主要地理事物和现象。

3．作图迅速，与语言同步要具有熟练的作图技巧，迅速成图；应与教学语言配合协调，同步进行。

切忌为作图而作图。

传统的板图描绘技法大都落笔只画一点、一线，费时多、效率低，且技法难以掌握。

许多教师往往因画跟不上讲，影响教学进程而放弃。

近年来，随着教学改革的不断深入，有关专家已大胆地改革了传统的绘图方法，在作图速度上有很大突破，形成了简单易学的作图技巧。

归纳起来大致可包括绘图工具的制作、笔法的运用和作图要领等。

板图

板图，通俗地说就是在黑板上画图。

具体地说是指地理教学过程中，为配合教学，在黑板上用粉笔绘画的地图，其图中的内容随教学活动的不断展开而逐渐充实。

在地理教学中，它与板书、板画统称为地理教学艺术的“三板”。

传统版图版画有利于强化重点、突破难点。

板图板画化繁为简、化抽象为具体、帮助学生从复杂的地理现象中抓住本质，揭示地理事物的空间位置关系。

我们边讲边画使各地理要素分层次凸现在黑板上，突出重点、分散难点，使地理教学由简到繁、由浅到深。

以中国的自然环境为例：我国的山脉分布和走向看似复杂，但我们只要耐心分解我国地形分布图，学生就会发现其中的分布规律在电教设备并不充分的乡村和边远地区，或现代信息技术欠发达的城市，板图作为地理教学的一种重要的教学辅助手段，对于培养学生的空间观念，具有重要的作用，仍是地理教学中最重要的教学辅助手段之一。

多媒体课件是事先设计好的，但是课堂是动态的变化过程，学生是拥有独立思想的个体，课堂上随时会出现一些我们没有设计和准备的情况。

如学生对某一事物或现象缺乏了解,需要临时补充,而板图能很好的应对这样的突发情况。

地理板图的优点1.1激发兴趣，集中学生注意力教学中教师现场作图，作用颇大，它可以说是一帖良好的催化剂。

当教师适时的插入板图，如在十几秒内完成一幅形象逼真的中国轮廓图，学生会惊讶、敬佩，继而学习地理的兴趣被调动起来，气氛活跃，学习的内部动机高涨，注意力集中。

1.2简化细节，增强学生的记忆教师在黑板上画图，学生可以在下面一边听一边跟着画在自己的书本上，这样在教学过程中，学生会紧跟教师的步伐，学习效率较高。

而且教师可以把分布繁杂的地理事物设计成地理简图，使图上的知识简明扼要，学生较容易掌握。

如把书本上的世界洋流分布图绘成洋流简图，边讲边画，学生可以很快记住洋流地名。

1.3化静为动，帮学生理解动态知识地理教学中有很多是地理事物的演化过程的知识，书本上有的插图也是静态的，不利于学生理解动态的地理知识。

浅谈板图板画在地理教学中的作用

浅谈板图板画在地理教学中的作用摘要：地理教学对空间性的要求比较高，尤其自然地理，是地理教学中的难点，内容比较抽象，推理性和综合性较强。

随着多媒体技术在地理教学中的运用愈来愈广泛，出现了一些极端现象，教师常常过多地利用多媒体，而忽略了传统的板图板画的重要性。

板图板画教学，以其低价高效、简便易行的特点，对提高教学效率、增强学生学习兴趣起着积极的作用。

本文根据板图板画教学的优势和不足，分析了板图板画在初中地理教学中的重要作用以及应用。

关键词：板图板画：地理教学：作用前言：随着新时代教育的改革，对于学生学科的教育又提出了新的要求，传统的板图板画教学方式和现代化多媒体教学方式形成了巨大的反差。

对于传统的板图板画，在地理教学中，教师手绘地理信息，将地理信息展示的内容标注在上，加深印象。

但是现代化的多媒体教学却是利用网络信息技术，将地理内容能够通过互联网更加直观的展现出来，但传统的板图板画也有着不可比拟的重要性，尤其是在课堂教学上，教师可以手绘板图板画让学生跟着教师的思路一起思考，一起绘图。

尤其是在一些基础设施差，教学条件不足的乡村学校就更需要板图板画进行教学。

据此，本文就板图板画在地理教学中的作用做以下探讨。

一、有利于集中学生的注意力一节课上最重要的就是学生注意力是否在线，据研究表明，一节课下来许多学生的第一印象就是枯燥无聊漫长，一节课上几乎没有什么能够吸引他们的地方。

因此，学生就会不想听下去，而板图板画可以吸引学生的注意力，当老师讲到某一地理知识并进行黑板书写的时候，可以让学生进行思路导向，教师板画来吸引学生的兴趣。

俗话说，兴趣是最好的老师，如果不能吸引学生的兴趣那么一节课几乎就是白费事，因此，板图板画最大一特点就是能够吸引学生兴趣，让学生在课堂上可以专注绘图从而能够学习地理知识。

二、有利于促进师生之间互动板图板画几乎是教师都必备的一项讲课技能，一位优秀知识储备良好的教师在课堂上能够信手拈来板图板画，地图已经深深印刻在他们脑海里，抬手既是地理。

谈三板教学对地理教学的作用和发展趋势

浅谈“三板”教学在地理教学中的作用及发展趋势什么叫做三板教学？三板又是什么呢？板书、板图、板画在教学中的运用叫做“三板”教学。

“三板”教学在地理教学中有着非常重要的作用和地位，是非常重要的辅助工具。

一、板书是指教师在黑板上用文字、符号表现出来的教学要点和提纲。

它在地理课堂教学中主要有以下一些作用：1、有条理的梳理重难点；同学们在听课时总是难免遇到由于是新知识不能很好的抓住重点、记录中难点的情况，一个优秀的有条理的板书可以在很大程度上引导同学们听课、学习，从而更好地吸取知识的精华部分。

2、方便老师上课和记忆；有时候老师在上课的时候会出现逻辑混乱、条理不清晰，一份好的板书可以帮助老师把握课程进度和起承转合关系，有序的进行课程教学。

并且还可以在老师忘记教学步骤地时候有效的帮助老师回忆起相关程序。

3、可以让同学们全面的看到教学过程，有全局认识，启发思考能力；板书的完整性和逻辑性使得同学们可以根据观看板书有效的、迅速的了解到老师的思路和重难点，及时地发现自己的思维盲区和亮点，可以更好的开发学生思维。

4、学生可以边学习边回顾，巩固学习效果。

同学们对于新知识难免记忆能力不能一次性准确的记住，而一份优秀的、逻辑严密的、条理清晰的板书可以让同学们在记笔记或者听课的间隙抬头的时候梳理自己的思路，反复看到讲过的课程点，加深记忆、巩固学习效果。

二、板图是指为了表现地理事物或地理现象，在黑板上绘制的简略图。

它在教学中的作用主要表现在以下几个方面：1、具有直观性和画面性，减少老师用来叙述画面的时间；一份优秀的板图可以让同学们直观的看到课程的教学内容，而地理许多教学内容比较虚泛，有时候一个小小的点需要老师大量的描述，板图则可以很有效的修正这一点。

2、由于板图比较清晰明了，可以增加同学们的记忆和理解力；地理是一门具有大量地图教学的学科，而在部分课程中使用语言描述显得十分苍白无力，同学们极其容易混淆或者不理解，一份优秀的、到位的板图可以让同学们根据图画记忆里提升理解程度和记忆度。

板图板画在地图技能培养中的应用

演这样的活动，使原本枯燥乏味的知识变得生动有趣，既锻炼了学生的口头表达能力，又满足了学生的表演欲望，也在 “ 无意”中完成了教学任务。有些地理知识还可以通过游戏的方式来学习。例如：在学习 “ 中国的行政区划”一节时，学生普遍反映
求，作为一线地理教师，我一方面认真研读新课标和新教材，另一方面在教学实践中不断探索并调整自己的教
为简明的图像。这样，不仅更能说明某一地理事物的特
征、成因、分布规律和因果关系，而且也利于学生记忆掌握。课本几页书，只记一幅图，减轻学生负担，提
系，使蕴藏在其中的规律变得一目了然，便于学生理解。例如：在学习东南亚中南半岛地形、河流、城市分
布特点这部分内容时，学生读课本中的地图很难归纳出其特点。利用板图就容易解决这个难题。在黑板上先画
以通过画板图讲知识、谈规律，运用板图方便讲授、便于理解，所以有人说 “ 板图始终是支撑地理课堂教学的
‘ 骨架 ’。如果教师能在课堂中适当地以板图板画辅助
教学，那么对于整个地理课堂教学会起到事半功倍的效
果。”
铁路干线”这节内容时，教师在黑板上用不同颜色的粉
笔画出南北向和东西向的铁路干线，然后让学生在地图册中找出这些铁路干线的名称。看板图归纳出我国五纵三横的铁路分布特点、铁路干线命名方法、我国的主要铁路枢纽及交汇的铁路干线。最后以小组竞赛的形式进行 “ 我是优秀小导游”活动，进一步熟悉我国铁路干线的名称。
燃
２１第０年１１３期
教经学验
板图板画在地图技能培养中的应用
辽宁省大连市开发区第三中学（６０张福俊１６０）１

地理板图、板画的概念

树根对岩石的破坏
2）与地图配合，边指图边画
东北平原严寒成因示意图
3）与演示直观教具相配合，边演示，边画，边讲
4）与学生模仿、创作相结合，培养学生的能力
地表形态板画 (a.板状平原；b.波状平原；c.丘陵；d.台地；e.山地；f高山；g.高原)
5）与画片相结合，取长补短
三、简易地理板图速绘的基本要求
• 三要素: 略、像、快。
只取神似，不计细节，旨在抓住特征，突出重点，说明地理问题。
1．板图形式简略、美观
要求线条流畅、简练、清晰；色彩鲜明、爽目；富于表现性，使人看之悦目。切忌支离破碎，随手乱画，为此必须做好原图的简化工作。（图1、 2）
图1 澳大利亚略图
图 2 五带的划分
2．内容准确，重点突出
图9 南美洲轮廓图
（2）运筹法 ①一笔成图 ②顺笔点缀
图10 顺笔点缀
• ③往返运笔 • ④一次着色
图11运筹法
• （3）线晕法
图12 线晕法
• （4）扫描法
图13 扫描法
4．作图要领
• （1）循序运笔
图14 循序运笔
5．先主后从
• （2）形象析图
图15 形象析图
• （3）简化细节
地理板图和板画
• 在地理教学中，板图和板画是为了形象地展示地图、地理事物、地理现象及其演变过程等。
• 地理教师应具有熟练掌握板图和板画的基本能力。
地理板图的特点
• 内容上的简明性 • 时间上的同步性 • 知识上的科学性 • 作图上的艺术性
地理教学板画的种类
• 根据地理教学板画的形式、内容和描绘方法的不同，可以分为以下几种：（1）形态画。形态画是表示各种地理事物外部形态的黑板画，它是地理教学中最常见的一种。它包括地表形态、植物形态和动物形态等形态画。（2）剖面图。剖面画是对各种地理事物和现象内部结构的剖析。如地层剖面图、地形剖面图等等。

简易地理板图板画绘画技巧

简易地理板图板画绘画技巧简易地理板图(板画)绘画技巧地理板图又叫地理黑板图。

是地理教师在教学过程中，凭借自己的记忆和熟练技巧，用简单的工具(如各色粉笔)和简练的笔法，把复杂的地理事物和现象迅速描绘在黑板上的简略地理图画。

主要包括地理略图、形态图、剖面图和过程图等主要类型。

其中，后三种又被称为地理板画。

一、学习简易地理板图(板画)绘画的意义地理板图只取神似，不计细节，旨在抓住特征，突出重点，说明地理问题。

在地理教学中具有十分重要的作用。

所有教学技术手段都有自身的价值和存在的意义。

二、简易地理板图(板画)速绘的基本要求简易地理板图的绘画具有三要素，即略、像、快。

评价地理板图的优劣，主要应从以下几个方面入手:1(板图形式简略、美观要求线条流畅、简练、清晰;色彩鲜明、爽目;富于表现性，使人看之悦目。

切忌支离破碎，随手乱画，为此必须做好原图的简化工作。

(图1、2) 2(内容准确，重点突出讲求地理科学性，明确图上各种地理要素之间的关系;突出所要表达的主要地理事物和现象。

3(作图迅速，与语言同步要具有熟练的作图技巧，迅速成图;应与教学语言配合协调，同步进行。

切忌为作图而作图。

图1 澳大利亚略图图 2 五带的划分三、简易地理板图(板画)绘画技巧及训练1地理板图的速绘历来都被看成是少数人的天赋，对多数人来说，是可望而不可及的。

传统的板图描绘技法大都落笔只画一点、一线，费时多、效率低，且技法难以掌握。

许多教师往往因画跟不上讲，影响教学进程而放弃。

近年来，随着教学改革的不断深入，有关专家已大胆地改革了传统的绘图方法，在作图速度上有很大突破，形成了简单易学的作图技巧。

归纳起来大致可包括绘图工具的制作、笔法的运用和作图要领等。

地理课堂教学板图 板画技能

浅谈地理教师的板图与板画

教材分析与教师技能-板书、板画技能之二

简易地理板...

三板在地理教学中的作用

三板技能

地理版画技巧

中学地理教师基本功——简易地理板图板画绘画技巧

中学地理教师基本功培训资料——简易地理板图(板画)绘画技巧

板图

浅谈板图板画在地理教学中的作用

谈三板教学对地理教学的作用和发展趋势

板图板画在地图技能培养中的应用

地理板图、板画的概念

简易地理板图板画绘画技巧

地理课堂教学板图板画技能