五年级英语下册第六单元对话课教案

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Unit6Workquietly!PartBLet’stalk(教案)人教PEP版英语五年级下册

Unit 6 Work quietly! Part B Let’s talk（教案）教学内容本节课为人教PEP版英语五年级下册Unit 6 Work quietly! 的Part B Let’s talk部分。

教学内容主要围绕“教室内的活动”展开，包括谈论同学们在教室里的各种活动，如读书、画画、写字等。

通过本节课的学习，学生能够理解并运用祈使句来描述并规范自己在教室的行为。

教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并正确使用祈使句来描述并规范自己在教室的行为。

2. 过程与方法：通过听力、口语、小组合作等多种形式，培养学生的英语听说能力和合作能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生遵守纪律、爱护公物的良好习惯，增强学生的集体荣誉感。

教学难点1. 祈使句的构成及用法。

2. 描述教室活动的相关词汇和句型。

3. 听懂并准确表达Let’s talk部分的内容。

教具学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、黑板、粉笔。

2. 学具：英语课本、练习册、文具。

教学过程1. 导入：通过图片或视频展示教室内的各种活动，引导学生回顾已学的相关词汇。

2. 新课呈现：播放Le t’s talk部分的录音，让学生跟读并模仿。

教师讲解祈使句的构成及用法，引导学生理解并运用。

3. 活动设计：学生分组进行角色扮演，模拟Let’s talk部分的对话。

教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

4. 巩固练习：完成练习册上的相关练习，检测学生对祈使句的理解和应用。

6. 作业布置：完成练习册上的剩余练习，预习下一节课的内容。

板书设计1. 祈使句的构成及用法。

2. 描述教室活动的相关词汇和句型。

3. Let’s talk部分的关键句子。

作业设计1. 完成练习册上的相关练习。

2. 预习下一节课的内容。

课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度和学习效果，及时调整教学方法和进度。

2. 针对学生的学习情况，教师可以适当补充一些拓展性练习，提高学生的英语水平。

小学：五年级英语下册第六单元对话课教案

小学英语新课程标准教材英语教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：英语教案 / 小学英语 / 小学五年级英语教案编订：XX文讯教育机构五年级英语下册第六单元对话课教案教材简介:本教材主要用途为通过学习英语的内容，提高学生的语言技能，增加一项语言能力，有利于国际化的日常交流、生活、工作等，本教学设计资料适用于小学五年级英语科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。

本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

五下u6a2（对话课）教学内容：main scene let’s start a let’s talk let’s play c good to know 教学目标：1、能够听懂、会说本课对话，并能做替换练习。

2、能够听、说、认读句型are they…?yes, they are / no, they aren’t ，并能在情景中正确运用。

3.能听、说单词：woods教学重、难点: 句型“are they ……? yes, they are./no, they aren’t.”，并能在情景中进行应用。

动词及动词短语的现在进行时的表达，即ing形式。

教学准备：录音机、磁带、人物图片（mike and wu yifan, chen jie and sarah）、教学挂图、头饰。

教学过程：一、preparation1.教师播放p68 let’s chant 部分。

学生跟着说唱，并且鼓励孩子边说边做动作。

2.教师出示前面学过的动词图片或动词短语的图片，学生朗读。

3 .a. 游戏“哑剧猜谜”。

请一名学生上来面向其他学生，然后教师向其他学生出示一张短语卡片，如：catching butterflies。

其他学生根据卡片上的短语坐动作。

老师问：“what are they doing?”站在前面的同学根据看到的动作猜：“they’re…….”b. 在上一环节最后，教师和站在前面的学生一起看其他学生说：i am watching my students. he is watching his classmates. 教师板书并示范朗读：watching classmate, 学生跟读。

五年级pep英语下册第六单元教案5篇2022

五年级pep英语下册第六单元教案5篇2022教学反思的内容是多方面的，诸如总体课程目标的反思，总体课程内容的反思，总体课程组织的反思，科目目标的反思，科目内容的反思，科目组织的反思，单元目标的反思，课程中具体学习活动的反思等。

教学反思是一种有益的思维活动和再学习活动。

以下是小编带来的五年级pep英语下册第六单元教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您!五年级pep英语下册第六单元教案1see you soonTheme: Letters from AbroadFunction: Understanding different cultures.Target Language: Simple past tense. The man wore women’s clothes. The actors told lots of jokes. We laughed a lot. Simple future tense ‘be going to’ We are goin g to see you in three weeks. Mum bought new chopsticks for you.Vocabulary: wore (wear), women, actor, told (tell), joke, funny, after, show, ready, soon, bed, room, history, question, borrow, eveningPronunciation: / / / / / / / /Song: Postman一、Warmer:1. Tell the Ss that you are going to mime some things you did yesterday and the Ss have to look and guess what you did.2. Continue like this. Yesterday I ate an apple.He borrowed some books.She went to the park.3. Say some sentences with ‘now, tomorrow, yesterday.’E.g. We are going to see you in three weeks. Dad is going to put another bed in my room. We bought a bike for you. We arehaving our English class. He is play football.二、Presentation:1. Listen and say.A. Listen to the tape and read this letter.B. Read the letter again and answer the questions:C. What is Dad going to put in Simon’s room?Who bought new chopsticks?Who read a book about Chinese history?What did they but for Daming?2. Look and say.A. Yesterday he ate a hamburger.B. He played football.C. Now he is eating an apple.D. Now he is playing table tennis.E. Tomorrow he is going to eat a banana.F. Tomorrow he is going to go swimming.3. Listen and repeat.( qu sh th th)quick she this thankquarter English with mouth三、Activity book:1. Write a letter to Lingling. Use the words ‘went/ wore/ saw/ drank/ ate’Dear Lingling,Last week I went to the zoo. I wore a red sweater. I saw some animals. I drank some juice. I ate an ice cream.FromLiping2. Listen and repeat:A. Quick! Cut it in quarters!B. She is English.C. Eat with this spoon!D. I say ‘Thank you’ with my mouth.四、Homework:Write a letter to your friend.五年级pep英语下册第六单元教案2where are you going to go教学目标：1、能够识别单词：list airport shoe ticket toothbrush.2、学习目标语句：Where are you going to go? What are you going to take? When are you going to go? Who’s going to go with you?3、功能：能够谈论旅行前的准备和具体事宜。

人教版PEP五年级英语下册Unit 6 part A let's talk优秀教案

Unit 6 Work quietly教学目标：1.能够听、说、读、写24个单词。

2.学会句型What+be动词+主语+doing？并在实际情境中运用并回答。

3.学会建议或命令别人做某事的句型。

课时安排 5课时第二课时学习目标1.能询问动物都在干什么，并能作出回答.2.能够理解let's talk的大意，会读，并能小组内进行情景对话.一、板题、示标。

同学们，今天我们来一起学习第6单元Part A let’s talk部分。

首先，明确本节课的学习目标（投影显示）。

有信心完成学习目标的同学请举手，（好，请放下。

）为了更好地完成学习目标，本节课我们将进行三场比赛，先看第一场比赛。

二、第一次“先学后教”比正确翻译短文意思自学指导要求：默看P58页，结合单词表，5分钟后比谁能正确翻译出短文意思.师：时间到，停，随机提问。

（接下来进行第二场比赛）三、第二次“先学后教”:比哪个小组能最准确读出短文要求：请小组讨论，短文正确读音，5分钟后比哪个小组能最准确读出短文。

师：时间到，停，分组抽测（接下来进行第三场比赛）个性化设计:强调：让学生知道一般疑问句的肯定回答（Yes，there is）和否定回答（No，there isn’t。

）。

panda熊猫，elephant大象。

拓展：the little monkey小猴子英译汉：What’s the little monkey doing？四、第三次“先学后教”比谁能最快会背短文中的重点句型要求：1.小组长进行提问2.老师抽测（5分钟）师：时间到，停，分组抽测个性化设计：读课文的时候可以分开来读，并且在讲解中注意不同的句子回答是不一样的。

强调：多个人或动物句型“What are+多个人/动物+doing？”回答“They are +动词-ing形式（+其他）”。

拓展：any一些，任何。

用于一般疑问句和否定句。

Some 一些，常用于肯定句中。

当堂训练一、英译汉1.panda 熊猫2.eat lunch吃午饭3.bamboo竹子4.monkey猴子5.elephant大象6.What are they doing?它们在干什么？二、根据首字母提示完成句子。

五年级英语下册第六单元对话课教案

五年级英语下册第六单元对话教案五下U6A2（对话）教学内容：ainSeneLet’sstartALet’stalLet’splaGdtn教学目标：、能够听懂、会说本对话，并能做替换练习。

2、能够听、说、认读句型Arethe…?es,theare/N,thearen’t，并能在情景中正确运用。

3能听、说单词：ds教学重、难点:句型“Arethe……?es,theare/N,thearen’t”，并能在情景中进行应用。

动词及动词短语的现在进行时的表达，即ing形式。

教学准备：录音机、磁带、人物图片（ieanduifan,henieandSarah）、教学挂图、头饰。

教学过程：一、Preparatin教师播放P68Let’shant部分。

学生跟着说唱，并且鼓励孩子边说边做动作。

2教师出示前面学过的动词图片或动词短语的图片，学生朗读。

3a游戏“哑剧猜谜”。

请一名学生上来面向其他学生，然后教师向其他学生出示一张短语卡片，如：athingbutterflies。

其他学生根据卡片上的短语坐动作。

老师问：“hataretheding?”站在前面的同学根据看到的动作猜：“The’re……”b在上一环节最后，教师和站在前面的学生一起看其他学生说：IaathingstudentsHeisathinghislassates教师板书并示范朗读：athinglassate,学生跟读。

二、Presentatin教师展示Let’sstart部分的挂图。

教师介绍：L!ZhangPengandhislassatesarehavingafieldtripTheared ividedinttgrupsneisthegrupfBirdsandAnialsThetherist hegrupfplantsLet’sseehattheareding教师问：hatisZhangPengding？引导学生回答：Heisathingafish教师说：S,hebelngstGrupA教师指导学生将ZhangPeng的名字写进A组的名单里。

PEP英语五年级下册第六单元教学设计《Unit6Workquietly》教学设计含反思

PEP英语五年级下册第六单元教学设计《Unit 6 Work quietly》教学设计含反思一. 教材分析《PEP英语五年级下册》第六单元的主题是“Work quietly”，主要让学生学习在课堂上安静地学习。

通过本单元的学习，学生将能够掌握有关学习用品的词汇，如pencil, eraser, ruler等，同时学习如何安静地描述自己的学习习惯。

本单元的核心句型是“Can you…? Yes, he can. No, he can’t.”，以及“I usually…but sometimes I…”.二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行日常交流。

在学习本单元之前，学生已经掌握了基本的日常用语和一些描述个人习惯的词汇。

但是，对于一些表示学习用品的词汇和如何安静地描述自己的学习习惯，学生可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，教师需要注重对学生学习用品词汇的输入和对学生描述个人学习习惯的指导。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、说准、会写本单元的生词和重点句子。

2.能力目标：学生能够运用本单元所学知识，进行简单的日常交流，描述自己的学习习惯。

3.情感目标：通过本单元的学习，学生能够养成良好的学习习惯，提高学习效率。

四. 教学重难点1.重点：本单元的生词和重点句子。

2.难点：如何引导学生运用所学知识，描述自己的学习习惯。

五. 教学方法采用任务型教学法，情境教学法，分组合作学习法等。

通过创设情境，引导学生参与各种学习活动，提高学生的学习兴趣和积极性。

六. 教学准备1.教师准备：备好PPT，准备相关教学材料。

2.学生准备：预习本单元的生词和句子，准备参与课堂活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过歌曲“Quietly, Quietly”引导学生进入安静的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现本单元的生词和重点句子，让学生进行大声朗读，加强记忆。

五年级英语下册第六单元对话课教案

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 五年级英语下册第六单元对话课教案五年级英语下册第六单元对话课教案五下 U6A2（对话课）教学内容：mainSceneLetsstartALetstalkLetsplaycGoodtoknow 教学目标：1、能够听懂、会说本课对话，并能做替换练习。

2 、能够听、说、认读句型Arethey?yes,theyare/No,theyarent，并能在情景中正确运用。

3.能听、说单词：woods 教学重、难点:句型Arethey?yes,theyare./N 魂o,theyarent 俺 .，并能在情景中进行应勐用。

动词及动词短语的现在儡进行时的表达，即 ing 形燥式。

教学准备：录音机、杪磁带、人物图片（mike ─ andWuyifan,c 俞henjieandSar 鹅 ah）、教学挂图、头饰。

教学过程：一、Prep 鲎 aration 1.教师溲播放 P68Letsch 嗲 ant 部分。

学生跟着说唱挚，并且鼓励孩子边说边做动耘作。

2.教师出示前面学塑过的动词图片或动词短语的妪图片，学生朗读。

1 / 5游戏慧哑剧猜谜。

请一名学生上挨来面向其他学生，然后教师君向其他学生出示一张短语卡埝片，如：catching 机butterflies。

横其他学生根据卡片上的短语若坐动作。

老师问：Wha パ taretheydoin ７ g?站在前面的同学根据捐看到的动作猜：在上忒一环节最后，教师和站在前踵面的学生一起看其他学生说嚓：教师板书并示范朗读：w ぺ atchingclass 痊 mate,学生跟读。

二、Presentatio 锪 n 1.教师展示 Let 瘦 sstart 部分的挂图。

五年级下册英语教案-Unit6 We are watching the games.(Lesson3

五年级下册英语教案-Unit6 We are watching the games.（Lesson32）｜人教精通版一、教学目标1.通过学习本课，学生能够掌握单词和短语：watch, game, have a race, jump.2.通过学习本课，学生能够听懂、理解、朗读并模仿对话。

3.通过学习本课，学生能够运用本课所学的知识，能够表达自己正在观看或参与的运动。

二、教学重点1.学习单词和短语：watch, game, have a race, jump.2.学习听懂、理解、朗读并模仿对话。

三、教学难点1.能够运用本课所学的知识，能够表达自己正在观看或参与的运动。

四、教学准备1.教材：人教精通版五年级下册英语教材。

2.大纸张、彩笔。

五、教学过程1. Class opening•GreetingT: Good morning/afternoon, boys and girls.Ss: Good morning/afternoon, teacher.T: Are you ready for today’s class?Ss: Yes, we are.•Free talkT: What sports do you like?S1: I like basketball.S2: I like soccer.S3: I like swimming.T: Good.2. Presentation•Show pictures of different sports, one by one.T: Do you know what sports they are?Ss: Yes, they are…•Listen to the tape and repeat after it.3. Practice•Point to the pictures.T: Look at the pictures. What is he/she doing?Ss: He/She is watching the game.T: Can you say more?Ss: He/She is watching…•Pair workT: Work in pairs. Ask and answer. What game are you watching?S1: What game are you watching?S2: I’m watching soccer.•Group workT: Now you are divided into four groups. Each group chooses one game and describe it.Group 1: soccerGroup 2: basketballGroup 3: swimmingGroup 4: runningT: Each group has three minutes.4. Production•Individual assessmentT: Using the vocabulary we learned today, write three sentences and read them aloud.5. Summary•T: Today we learned new words and phrases. We also learned how to describe what sports we are watching.6. Homework•Write a short passage about your favorite sport and how you play it.•Prepare for the next lesson.六、板书设计•Watch, game, have a race, jump.•Lesson 32•We are watching the games.七、教学反思本节课的教学流程清晰，依照教学目标，布置了多种教学活动来帮助学生运用新词汇和短语，并且在语言表达上进行了多方面的训练，使学生能够在互动交流中更好地掌握所学内容。

五年级下册英语教案-Unit 6 Work quietly!A Let’s talk 人教PEP

Unit6 A Let’s talk教案一、教学目标1. 能够完成“听录音选图片”的活动。

2. 能够在图片、视频、音频和教师的帮助下理解对话大意。

能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。

3. 能够在情景中运用句型What are they doing? They’re …询问并回答某些人是否正在做某事。

4. 能够在语境中理解生词及词组eating lunch, bamboo和its的意思，并能正确发音。

5. 能够完成对话的创编，并展示。

二、教学重难点1. 重点：在情景中运用句型What are they doing? They’re … What’s the little monkey doing? It’s ... 询问并回答某些人是否正在做某事。

2. 难点：动词的现在分词的发音较难；掌握现在进行时的构成、意义和用法。

三、教学评价1. 在图片和教师的帮助下完成“听录音选答案”的活动。

（检测目标1的达成情况）2. 通过仿读课文及分角色朗读能用正确的语音、语调来表演课文中对话。

（检测目标2的达成情况）3. 通过做练习和操练，能运用重点句型。

（检测目标3的达成情况）4. 通过教师创设的语境及仿读课文来理解新词的意思并正确发音。

（检测目标4的达成情况）5通过创编对话并展示，来发展在真实情境中运用语言的能力。

（检测目标5的达成情况）四、教学过程Step 1: Warm-up1. 师生相互问候2. 教师在课件上呈现Mike给我发微信视频聊天，说他和陈杰去动物园，创造真实情境，帮助学生复习学过的动物及教授动词的-ing形式。

3. 做Passport上第一部分练习。

Step 2: Presentation1. Let’s try(1) 在课件上呈现本部分图片，引出本部分内容。

(2) 第一次播放教学录音，学生根据录音内容选择正确图片。

师生用问答的形式核对答案。

2. Let’s talk.(1) 将本文对话分成三个小的对话场景，询问Mike在动物园看到了什么动物，本文中的动物逐一出现，教授新知，并操练。

人教版五年级英语下册第六单元教案

⼈教版五年级英语下册第六单元教案⼈教版五年级英语下册第六单元教案Unit 6 Work quietly!第⼀课时Part A Let’s try ＆Let’s talk教学⽬标：1.熟读对话部分。

2.掌握和灵活运⽤句型：What are they doing? What is he/ she doing? 教学重点：1.能熟读对话部分。

2.能⽤英语表达和提问某⼈正在做什么。

教学过程：Step1:Warm-up1. T: Is Chen Jie doing morning exercises?S: Yes ,she is.T: Are the students having English class?S: No, they aren’t.T: What is Yi fan doing?S: He is walking.T: What is Mike doing?S: He is listening to music.T: What are they doing?S: They are doing morning exercises.（板书问句，并强调划线的地⽅）2. Read last lesson’s words.Step 2: Presentation1. Listen to the tape of Let’s try part and finish exercise.(⽼师讲解录⾳中的重点句⼦)2. Teach words and phrases : cute , They like bamboo. Do you see any elephants? Look there! （板书这些重点句⼦，单词）3. T: What’s this?S: It’s a monkey.T: Teach words: bamboo, cuteT: Whose like to eat bamboo?S: Pandas.4. T: Look at the picture. What are the monkey doing?S: They are playing .T: What are the pandas doing?S: They are eating lunchT: What is the elephant doing ?S: It’s drinking water.5. Listen to tape and read it .6. Students read understand this part.Step 3: teacher-student interaction1. I point, you say.(⽼师指⼀个句⼦，学⽣就读那个句⼦，看谁最快)2.分组和分⾓⾊朗读课⽂。

小学英语：五年级下册Unit6 PartA Let’s talk 教学设计(教案文本)

( 英语教案 )学校：_________________________年级：_________________________教师：_________________________教案设计 / 精品文档 / 文字可改小学英语：五年级下册Unit6 PartA Let’s talk 教学设计(教Learning English is conducive to making friends, chatting or working together with foreigners, and learning English is very useful for traveling abroad.小学英语：五年级下册Unit6 PartA Let’s talk 教学设计(教案文本)五年级 unit6 parta.let’s talk 教学设计教学目标： 1、能够听懂、会说本课对话，并能做替换练习。

2、能够听、说、认读句型are they…?yes, they are / no, they aren’t ，并能在情景中正确运用。

教学重点: 句型“what are you doing? i am ….”，并能在情景中进行应用。

动词及动词短语的现在进行时的表达，即ing形式。

教学难点：动词ing形式的读音和实际情景中语言运用能力。

教学准备：录音机、磁带、图片。

教学过程：step1warm-up1、free talkt:what’s the date?ss:….t:what day is it today?ss:…..t:how are you?ss:…t:what do you do on the weekend?….today is very nice.let’s go on a field trip.ok?2、let’s chantstep2 presentation1、t:if we go on a field trip,what can you do?s:i can catch butterflies.t:oh,you can catching butterflies.can you do the actions? ….t:look,what is she doing?…..(复习上一课时的动词短语)2、let's see some pictureswhat are they doing?…..引出本节课的句型：are they…?并引导学生回答：yes, they are / no, they aren’t（用图片来练习这个句型）3、let’s play将学生分相对立的两排a、b，请一名学生c站中间背对a排，教师向a排出示图片，学生做动作，c同学猜are they…?b排学生回答yes, they are / no, they aren’t4、let’s tryt:what are we doing?ss:we are playing games.t:do you know what are mike and amy doing?guess!鼓励学生用are they…?来猜测核对答案t:they are watching insects.but where are they?用简笔画呈现“woods”step3 practicelet’s talk1、听音答题t:john and his classmates are in the woods too.what are they doing?let’s listen.2、听音跟读让学生听录音跟读对话，这样可以纠正学生的发音，学生模仿录音中的语音、语调。

五年级下册英语教案Unit6Workquietly

-Unit 6 Work quietly单元备课教材解读本单元学习的主题是询问并答复*人正在做*事，以及谈论在一些公共场所的行为规。

通过主题情境图的学习，呈现出本单元要学习的核心词汇和句型，及其语用环境，拉开了本单元学习的序幕。

通过以下几局部的学习使得学生能够用正确的语音、语调、意群朗读对话，并能进展角色表演，最终实现听、说、读、写能力的提高。

单元目标一、知识与技能1. 能听、说、读、写五个动词词组的现在分词：doing morning e*ercises，having…class，eating lunch，reading a book，listening to music.2. 能够听、说、读、写四个有关行为规的词组：keep to the right，keep your desk clean，talk quietly，take turns.3.能够在语境中正确使用这些词组，描述*人正在做的事。

4. 能够在语境中正确运用这些词组，描述行为规。

5. 能够掌握字母组合wh的发音规则。

6.能够读出符合wh的发音规则的单词，并能够根据发音拼写出符合wh 发音规则的单词。

二、过程与方法在设计本单元教学活动的时候，教师要充分考虑到五年级的学生的学习特点及其已有的智力水平和生活经历，为其设计的活动注重提高学生学习英语的兴趣，让学生主动参与课堂教学、善于观察、愿意与他人交流，培养其自主学习的能力，开展其学习策略、合作意识和探究能力，每个环节要环环相扣，易于操作。

且每个环节，要充分表达以学生为主体，以活动为中心，突出实用性和创新性。

三、情感、态度与价值观培养学生遵守行为规和学校校规，比方保持安静、靠右排队、保持环境干净等，培养学生的规则意识。

教法导航教学中要通过情景教学、自主学习、大量操练、灵活运用等方法，使学生由感知到理解，又由理解到运用，不断循环反复地学习和运用本单元的词汇和句型，化解教学重难点，让学生在"学中玩、玩中学〞，更好地完本钱单元的教学容，落实好教学目标。

人教PEP五年级下册英语教案Unit 6 Work quietly!A Let’s learn

Unit6 A Let’s learn教案一、教学内容本课的教学内容是人教PEP五年级下册Unit 6 Work Quietly A Let’s learn部分，本单元主要围绕谈论在公共场所，如动物、图书馆，看到的事物、做的事情和参观时应该遵守的文明礼仪。

本课是第一课时，是一节单词学习课，主要谈论陈洁正在做的事情，理解并回答句型：What’s Chen Jie doing? She’s … / What are the students doing? They are …二、教学目标1. 知识目标(1) 通过观察动物园的动物正在做什么，巩固复习关于现在进行时的动词词组：sleeping, jumping, playing, drinking water, running等等。

(2) 通过看教师的一天，初步了解句型：It’s ... I’m doing ...(3) 通过看陈洁的一天，学习句型：What’s Chen Jie doing? She’s ...(4) 通过听录音跟读，掌握正确的朗读技巧，注意恰当的语音、语调、语速。

2. 能力目标(1) 能够理解句型：What are the students doing? What’s Chen Jie doing?询问图片上的人正在做什么，能区分句型的单、复数形式，并作正确回答。

(2) 能够延伸、运用句型，询问别人正在做什么，并做正确回答。

(3) 能够运用思维导图对文本进行简要的概括。

3. 策略目标(1) 在理解动词短语的基础上，通过对文本的重点句型进行理解，以巩固掌握文本。

(2) 通过文本重构，让学生能够灵活运用句型，询问别人正在做的事情。

4. 情感与态度目标(1) 通过课文学习，培养孩子对小动物的关爱情感。

(2) 结合人文价值教育因素，教育学生要热爱自己的学校。

三、学情分析本节课的授课对象是小学五年级的学生，他们已有一定的生活经历，对动物比较喜爱，对动物的生活习性有一定了解。

人教版五年级下册英语第六单元教案

人教版五年级下册英语第六单元教案Unit 6 Teaching Plan。

Objective:By the end of the lesson, students will be able to talk about their favorite sports and express their preferences.Key Vocabulary:Sports: basketball, football, swimming, tennis, volleyball, table tennis, badminton, running, gymnastics。

Verbs: play, like, love, hate, prefer。

Adjectives: exciting, fun, interesting, boring, difficult, easy。

Warm-up Activity:1. Greet the students and ask them about their favorite sports.2. Show pictures of different sports and ask students to name them.Presentation:1. Introduce the key vocabulary words by showing flashcards or pictures.2. Teach the verbs "play," "like," "love," "hate," and "prefer" using gestures and examples.3. Model sentences using the key vocabulary words and verbs, such as "I play basketball," "I like swimming," etc.4. Have students repeat the sentences and practice pronunciation.Practice:1. Divide the class into pairs or small groups.2. Give each group a set of picture cards with different sports.3. Students take turns asking and answering questions about their favorite sports using the target language.4. Monitor and provide assistance as needed.Extension Activities:1. Play a game of "Sports Charades" where students act out different sports and their classmates guess the sport.2. Have students create their own mini-dialogues using the target language and perform them in front of the class.3. Conduct a class survey where students ask their classmates about their favorite sports and record the results.4. Assign a writing task where students write a short paragraph about their favorite sport and why they like it.Closure:1. Review the key vocabulary words and target language.2. Ask students to share one interesting thing they learned about their classmates' favorite sports.3. Thank the students for their participation and effort.Assessment:Observe students' participation and ability to use the target language during the practice activities. Provide feedback and support as needed.。

五年级下册第六单元let's let's talk

五年级下册第六单元let's let's talk摘要：一、引入：五年级下册第六单元的学习内容二、Let"s talk 的教学目标三、Let"s talk 的教学重点与难点四、教学策略与方法五、课堂活动设计与实践六、总结与反思正文：一、引入：五年级下册第六单元的学习内容本单元是小学五年级下册的第六单元，以“Let"s talk”为主题，引导学生学习和掌握日常生活中的交际用语。

通过本单元的学习，学生将能够运用所学语言进行简单的日常对话，提高自己的英语口语表达能力。

二、Let"s talk 的教学目标1.学生能听懂、会说、会读本单元的交际用语。

2.学生能理解对话中的信息，并能用英语进行简单的日常对话。

3.学生能运用本单元所学知识进行角色扮演，提高口语表达能力。

三、Let"s talk 的教学重点与难点1.教学重点：日常交际用语的听说读写。

2.教学难点：运用所学交际用语进行真实场景的对话。

四、教学策略与方法1.采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中自然地运用所学语言进行交际。

2.通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生充分参与课堂活动，提高口语表达能力。

3.教师提供充足的语言输入，为学生提供模仿和学习的榜样。

五、课堂活动设计与实践1.预习活动：学生自主预习本单元的内容，熟悉对话内容，为课堂学习做好准备。

2.课堂导入：教师通过图片、实物等引导学生复习已学过的交际用语，为学习新内容做好准备。

3.课文讲解：教师详细讲解课文，引导学生理解对话内容，掌握重点词汇和句型。

4.口语练习：学生进行角色扮演，模拟对话场景，运用所学语言进行交际。

5.小组活动：学生分组进行讨论，运用所学知识完成教师布置的任务。

6.课堂总结与反馈：教师对学生的表现进行评价，总结课堂学习情况。

六、总结与反思通过本单元的学习，学生将能够掌握日常生活中的交际用语，提高自己的英语口语表达能力。

新版PEP小学英语五年级下册第六单元教案

新版PEP小学英语五年级下册第六单元教案五年级英语第六单元教学设计Unit 6 Work quietly ! 一、单元教学内容分析本单元围绕话题“work quietly～”展开引出两组对话、一篇阅读文章。

主要的功能用语询问及描-述自己和他人正在做的事情，以及在不同的情景下应该注意的规则并初步感知祈使句的使用和不同的表达方式。

二、单元教学目标设计1.知识目标:1)学生能够熟练掌握运用四会单词。

如: doing morning exercises,having … class (注意本部分与第一单元相结合，减轻记忆负担)2)学生能够通过对话学习熟练掌握运用主要功能句型。

如: What are they doing? They areeating lunch. 等现在进行时的句型。

Talk quietly.等祈使句型。

2.能力目标:1)学生能够询问和描述自己和他人正在做的事情2)学生能够利用祈使句型，提醒、劝解他人遵守规则。

3.情感目标:1)学生能够形成自觉遵守公共规则的良好习惯2)学生能够了解国内外普遍的社会规则。

三、单元教学课时安排共六个课时第一课时:A Let’s learn, A look and say.第二课时:A Let’s try ， A let’s talk.第三课时:A Let’s spell B Let’s wrap it up.第四课时:B Let’s learn， B Look , match and say第五课时:B Let’s try ， B let’s talk.第六课时:B Read and write. B Let’s check , C Story timePeriod 1 Section A Let's learn P59 教师寄语:(Every season brings its joy.春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。

) Learning aims(学习目标)1. 掌握新单词和短语:doing morning exercises, having…class, eating lunch, reading a book,listening to music.2. 掌握句型:What is Chenjie /she /he doing?What are the students /they /you doing?Important &difficult points(重难点)1. 能掌握新的单词和短语。

五年级英语下册第六单元对话课教案

五年级英语下册第六单元对话课教案一、教学目标1.学习并掌握本单元的新词汇和短语。

2.听、说、读、写本单元对话。

3.学会运用本单元对话中的句型进行交流。

4.提高学生的听力和口语表达能力。

二、教学重点1.掌握本单元的新词汇和短语。

2.听、说、读、写本单元对话。

3.运用本单元对话中的句型进行交流。

三、教学准备1.教材：《英语五年级下册》第六单元对话部分。

2.教具：多媒体课件、幻灯片。

四、教学步骤步骤一：导入（5分钟）1.导入课题，激发学生学习的兴趣。

2.复习上一单元中的相关内容。

步骤二：新词呈现（10分钟）1.利用多媒体课件，呈现本单元的新词汇和短语。

2.帮助学生理解词汇和短语的意思，并进行示范发音。

步骤三：对话示范（15分钟）1.分角色示范本单元的对话，让学生听懂对话的大意。

2.模仿对话的语音语调，培养学生的听力能力。

步骤四：对话理解（15分钟）1.听音材料，学生跟读对话内容，并进行理解。

2.分组讨论对话中的问题，并进行展示。

步骤五：对话练习（20分钟）1.学生分组，自由练习对话内容。

2.老师巡回指导，纠正学生发音和语法错误。

步骤六：对话创编（20分钟）1.学生分组，自行设计并编写对话。

2.两两之间表演对话，让其他同学进行评价和点评。

步骤七：对话评价（10分钟）1.教师进行总结，评价学生的表现。

2.鼓励学生用英语进行自我评价并提出改进的意见。

五、课堂小结本节课主要围绕五年级英语下册第六单元的对话课进行教学。

通过新词呈现、对话示范、对话练习等多种教学方法，帮助学生掌握对话中的句型和表达方式，提高他们的听力和口语表达能力。

六、布置作业1.要求学生背诵本单元的对话内容。

2.让学生用英语写一篇关于自己日常活动的短文，并带到下节课分享。

以上是五年级英语下册第六单元对话课的教案，希望对您有所帮助！。

五年级英语下册教案第六单元

5给学生分成八组，其中一人当组长发命令，其余学生根据命令做动作。齐读课文
分角色朗读
复习朗读B部分单词
根据老师的命令做动作。
C、Work in pairs
1．Touch your arms.…….
2．出示本部分图片
3．指导
4．引导学生做扩展练习根据命令做动作。
看图，理解图意。
说句子，做动作。
边说边做动作。
教学重、难点：
让学生掌握Put…on…. Touch…with….等祈使句及其答语。
教学准备：
小图片，图片，录音机和磁带
教学过程：
A、Greetings
1.放录音。
2.Play a game: Listen and act
Touch your ear/eye/head/hand/….听歌曲
跟读并做动作
教学内容：
C Work in pairs; D Look, read and complete
教学目标：
1.复习巩固第六单元的A部分内容，要求学生能熟练运用课文中的句型，并能进行表演。
2.复习巩固B部分的单词，并能熟练背诵。
3.四会句型：Put…on…. Touch…with….
教学重、难点：
1.要求学生能熟练运用课文中的句型，并能进行表演。
Teach: Stand in a line.
Up and down. Time
2．Now , listen carefully. Put your hands on your head and turn left and right. Do this ten times.
Teach: left, right, turn
We have….

五年级英语下册第六单元对话课教案

五年级英语下册第六单元对话课教案五下u6a2（对话课）教学内容：main scene let’s start a let’s talk let’s play c good to know教学目标：1、能够听懂、会说本课对话，并能做替换练习。

2、能够听、说、认读句型are they…?yes, they are / no, they aren’t ，并能在情景中正确运用。

3.能听、说单词：woods教学重、难点: 句型“are they ……? yes, they are./no, they aren’t.”，并能在情景中进行应用。

动词及动词短语的现在进行时的表达，即ing形式。

教学准备：录音机、磁带、人物图片（mike and wu yifan, chen jie and sarah）、教学挂图、头饰。

教学过程：一、preparation1.教师播放p68 let’s chant 部分。

学生跟着说唱，并且鼓励孩子边说边做动作。

2.教师出示前面学过的动词图片或动词短语的图片，学生朗读。

3 .a. 游戏“哑剧猜谜”。

请一名学生上来面向其他学生，然后教师向其他学生出示一张短语卡片，如：catching butterflies。

其他学生根据卡片上的短语坐动作。

二、presentation1. 教师展示let’s start 部分的挂图。

教师介绍：look! zhang peng and his classmates are having afield trip. they are divided into two groups. one is the group of birds and animals. the other is the group of plants. let’s see what they are doing.教师问：what is zhang peng doing？引导学生回答：he is watching a fish.教师说：so, he belongs to group a.教师指导学生将zhang peng的名字写进a组的名单里。