认识路线图
《认识简单的路线图》
在旅游中应用
探索景点
路线图可以帮助游客规划出最 佳的旅游路线，包括景点的顺
序、交通方式等。
寻找美食
路线图可以帮助游客找到当地 的美食地点，享受地道的口味
。
安排行程
路线图可以帮助游客合理安排 时间，充分体验旅游地的文化
和风景。
在商业中应用
物流配送
路线图可以帮助物流公司规划出最佳的配送路线 ，提高效率、降低成本。
判断自己的方向
利用指南针或地图上的方向标记来确定自己当前所面对的方向。
04
路线图的应用
在日常生活中应用
寻找地点
路线图可以帮助人们快速找到 目的地，例如购物中心、公园
、学校等。
规划出行
路线图可以规划出最佳的出行路 线，包括公共交通、步行、自行 车等。
指导驾驶
对于驾驶员来说，路线图可以指导 他们安全地到达目的地，避免迷路 或延误。
路线图的基本要素
起点和终点
路线图通常包括起点和终点两个关键点， 表示行程的起始和结束位置。
方向指示
为了清晰地描述路线，方向指示是必要的 ，包括箭头、文字说明等。
路径
路径是连接起点和终点的线条或标记，表 示实际的行程路线。
地标
地标是路线图上的重要标记，用于描述特 定地点或建筑物，如医院、学校等。
路线图的种类
根据实际需要，确 定路线长度和所需 时间。
选择合适的地图和工具
选择合适的地图
选择比例尺合适、清晰度高、信息详细的地图，如在线地图 或手机APP。
选择合适的工具
如彩色笔、尺子、剪刀、胶水等，根据需要制作路线图的材 料和色和符号标记不同的路线和信 息，如步行路线、公共交通路
线等。
添加重要标志物和沿途景点， 如超市、公园等。
1.3 认识简单的路线图
东
南
西
返回
位置与方向（一） 认识简单的路线图
课堂小结 看Biblioteka 路图描述行走路线（1）辨认方向标志，确定目的地的方向。 （2）描述行走路线：以出发地为起点， 先确定要到达的目的地，再确定经过哪些 地点到达目的地，最后描述行走路线。
返回
位置与方向（一） 认识简单的路线图
这节课你们都学会了哪些知识？
探究
西南
东南
南
返回
位置与方向（一） 认识简单的路线图
帮小平和文文解 决他们的问题。
返回
位置与方向（一） 认识简单的路线图
探究新知
小要平去现看在熊动猫 物应园该的向哪什个么 景方点向？走呢？
从狮山出发，向西北走到熊猫馆。
返回
位置与方向（一） 认识简单的路线图
文文要先去看狮 子，再去猴山， 应该怎么走？
海洋馆在大门的 东北方向。 大门在海洋馆的 西南方向。
对比这两个问题， 你发现了什么？
返回
位置与方向（一） 认识简单的路线图
（1）森林中的小动物各住在什么位置？
北
松鼠在森林的西北角，小兔子在森林的西南角， 刺猬在森林的东南角，小鹿在森林的东北角。
返回
位置与方向（一） 认识简单的路线图
（2）小熊的送货路线是
学习
动手操作
学会看导游图，并掌 握如何使用方位词描
述行走的路线。
返回
位置与方向（一） 认识简单的路线图
课后作业
优等生：完成课本第10页第5、7题 中等生、学困生：完成课本第10页第5题。
返回
从长颈鹿馆出发，先向西北走到 狮山，再向西南走到猴山。
返回
位置与方向（一） 认识简单的路线图
认识路线图-冀教版五年级数学上册教案
认识路线图-冀教版五年级数学上册教案一、教学目标1.了解什么是路线图，掌握它的特征与用途；2.学习如何认识基本的路线图，如地图、校内布置图等；3.培养学生的观察能力和图形处理能力；4.学会使用基本的表格、数据和计算相关内容；5.在实际生活中能够使用路线图进行有效的规划、指引和增强方向感。
二、教学重点1.什么是路线图，能够正确使用图形语言表述它的特征；2.学习能够正确分析和处理基本的路线图，如地图、校内布置图等。
三、教学难点1.将学生关注点由线条之间的距离和长度转化为判断方向与位置；2.能够从实际生活中感受和理解路线图的作用。
四、教学过程1. 了解路线图教学目标：了解什么是路线图，掌握它的特征与用途。
教师向学生们展示图片，让学生们推理出这是哪个城市的路线图，从而认识路线图的实际用途和表现形式。
2. 学习地图教学目标：学习如何认识基本的路线图，如地图、校内布置图等。
教师在黑板上绘制出一个校内布置图，然后让学生根据图上的标识点，画出校内布置图的实际校园景象。
接下来，教师让学生们分组完成一个校内房间布置图，并要求每个组将自己的布置图转化为对应的实景。
3. 掌握路线图的基本特征教学目标：培养学生的观察能力和图形处理能力。
教师展示各种类型的路线图，如公交线路图等，让学生们观察和分析。
在看完之后，教师提问，让学生们描述其中的交通工具、路线、起点、终点、拐点、弯曲程度、颜色等，从而让学生更好地理解路线图的特征和表现形式。
4. 学习使用数据和计算相关内容教学目标：学会使用基本的表格、数据和计算相关内容。
教师让学生们在自己的小组中使用表格和数据来分析一些常见的路线图问题，如花费时间、到达终点的距离、交通方式等。
接着教师让学生进行计算，帮助他们更深入的了解路线图的数据表现和分析方法。
5. 应用路线图教学目标：在实际生活中能够使用路线图进行有效的规划、指引和增强方向感。
教师通过实例讲解路线图如何应用于生活中，如旅游规划、出行交通等。
六年级上第3课时认识路线图
六年级上第3课时认识路线图在我们的日常生活中，路线图是非常重要的工具。
无论是出行、旅游，还是寻找某个特定的地点，都离不开路线图的帮助。
对于六年级的同学们来说，学会认识路线图更是一项必备的技能。
接下来，让我们一起走进这有趣的第 3 课——认识路线图。
想象一下，当我们要去一个陌生的地方，比如一个新的公园或者朋友的家，如果没有路线图，我们可能会像无头苍蝇一样到处乱转，浪费时间和精力。
而有了路线图，我们就能清楚地知道该往哪个方向走，经过哪些地方，从而顺利到达目的地。
路线图其实就是一种用图形和符号来表示地点和路径的地图。
它通常会有一些常见的元素，比如方向指示（东、南、西、北）、道路、建筑物、地标等等。
通过这些元素的组合，我们可以清晰地了解一个区域的布局和行走路线。
为了更好地认识路线图，我们首先要学会辨别方向。
大家都知道，太阳升起的方向是东方，落下的方向是西方。
当我们面对东方时，背面就是西方，左边是北方，右边是南方。
如果在夜晚，我们还可以通过北极星来辨别北方。
在路线图上，一般会用箭头或者文字来指示方向。
比如，“向北走500 米”“沿东方向前行”等等。
我们要仔细看这些指示，才能准确地找到路线。
除了方向，路线图上的道路也有不同的表示方法。
宽宽的大路可能会用粗线条表示，而狭窄的小巷可能会用细线条表示。
有些路线图还会用不同的颜色来区分不同类型的道路，比如主干道是蓝色，辅路是绿色。
路线图上的建筑物和地标也是重要的参考点。
比如学校、医院、商场、公园等等。
当我们知道了这些地方的位置，就可以根据它们来确定自己的位置和前进的方向。
让我们通过一个实际的例子来练习一下如何认识路线图。
假设我们要从学校去图书馆，路线图上显示，从学校出门后先向东走 200 米，到达一个十字路口，然后向北走300 米，就能看到图书馆在路的右侧。
在这个过程中，我们要一边走一边对照路线图，注意观察周围的环境，看看有没有和路线图上相符的地标或者建筑物。
如果走偏了，要及时调整方向。
小学数学四年级上册《认识路线图》课件
你知道到比较远的地方去，有哪些出行方式 吗？或者说有哪些交通工具呢？
导入新课
认识路线图
新课学习 下面是王宁家附近部分街道的平面图。根据图标， 说说王宁从家到阳光小学行走的方向和路程。
从上面的线路图中，你了解到了什么？
新课学习 行走路线图的方向标。
新课学习 王宁从家到学校的路上有什么主要标志？怎么走？
课堂练习
（2）从医院向（ 西 ）偏（ 南 ）45°行驶（ 3 ） 站到十五中学。
课堂练习
（3）从气象台向（ 西 ）行驶（ 3 ）站到十五中学， 再向（ ）东偏（ ）北45°行驶（ ）2站到少年 宫。
作业布置
1．现在，请你做一次模拟出行，说出你在什么位置， 想去什么地方？然后说行走路线。
新课学习
王宁从家向北走300米到超市，再向东走400米到书 店，再向东北方向走500米到达阳光小学。
新课学习 说一说：王宁放学回家的行走路线。
新课学习
王宁从阳光小学向西南走500米到书店，再向西走 400米到超市，再向南走300米回到家。
新课学习 李老师从阳光中学下班回到家怎么走呢？
新课学习
李老师从阳光中学向北走250米，再向西走400米， 最后，向北走300米到达李老师家。
播放“学乐师生”精彩的导学作业
结论总结 这节课有什么收获？还有什么问题吗？
课堂练习 1.右图是某市5路汽车运行线路图。
（1）从火车站向（ 东）行驶（ 2 ）站到汽车站，再 向（ 南 ）行驶（ 2 ）站到医院。
《认识路线图》PPT大纲
对收集到的素材进行分类、筛选和整理，确保它们的质量和准确性。
开始绘制并进行调整优化
选择合适的工具
根据熟练程度和需求，选择一款合适的绘图工具，如 PowerPoint、Sketch、Figma等。
绘制初稿
参考收集到的素材，绘制出路线图的初稿，包括主要节点、分支 和关键信息。
调整优化
对初稿进行审查和修改，调整布局、颜色、字体和图标等元素， 确保路线图的清晰度和易读性。
历史发展时间轴
历史事件时间轴
按照时间顺序展示历史上的重大 事件，帮助理解历史发展脉络。
文化发展时间轴
展示不同历史时期的文化现象和 成果，深入理解文化内涵和演变
。
科技发展时间轴
梳理科技发展历程，了解科技对 人类社会的影响和推动作用。
04
关键元素与技巧在绘制中运用
节点设置和连接方式选择
节点设置
根据路线图内容确定关键节点，如起点、终点、重要事件等，并合理设置节点数 量。
06
总结回顾与展望未来发展趋势
关键知识点总结回顾
01
02
03
04
路线图基本概念
明确路线图定义、作用，掌握 其基本构成元素。
路线图类型与应用
了解不同类型路线图（如技术 路线图、产品路线图等）及其
应用场景。
路线图制定流程
熟悉路线图制定过程，包括需 求分析、目标设定、路径规划
等环节。
路线图实施与评估
学会如何有效执行路线图，以 及对其执行效果进行合理评估
《认识路线图》PPT大纲
汇报人： 2023-12-15
目录
• 路线图基本概念与重要性 • 绘制路线图前准备工作 • 常见类型路线图详解及示例 • 关键元素与技巧在绘制中运用 • 实战演练：动手绘制一份完整
认识简单的路线图(例3)
目录
• 什么是路线图？ • 制作简单路线图的步骤 • 路线图的应用场景 • 路线图的优缺点 • 如何改进和优化路线图？
01 什么是路线图？
定义与特点
定义
路线图是一种可视化的规划工具 ，用于表示目标、任务和里程碑 等关键点之间的逻辑关系和时间 安排。
特点
路线图具有明确的目标导向性， 能够清晰地展示任务之间的依赖 关系和时间进度，帮助团队成员 更好地协同工作。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
评估与调整
检查路线图
仔细检查绘制的路线图，确保所有信息准确无误。
调整优化
根据实际情况和需要，对路线图进行调整和优化， 以提高效率和可行性。
更新与维护
定期更新和维护路线图，以适应变化的需求和环 境。
03 路线图的应用场景
个人目标规划
长期目标
设定个人长期目标，如职业发展、学习进修等，并制定实现这些 目标的路线图。
信息量大
路线图可以包含大量的信息， 如起点、终点、转弯点、距离
等。
灵活性高
路线图可以根据实际需求灵活 调整，方便制定多种出行方案
。
易于更新
随着道路状况的变化，路线图 可以随时更新，保持时效性。
缺点
依赖纸质地图
传统路线图依赖于纸质地图， 不便携带和保存。
无法实时导航
路线图无法提供实时导航功能 ，无法动态规划最优路线。
确定关键节点
在起点和终点之间，确定 关键的节点或检查点，这 些节点代表了路线图中的 重要事件或决策点。
设定里程碑
根据需要，设置里程碑来 标记路线图的关键阶段或 时间点。
制定计划
规划路径
苏教版二年级下册《认识路线图》数学教案
苏教版二年级下册《认识路线图》数学教案一、教学目标1.能够认识和理解路线图的概念。
2.能够根据路线图指引正确地到达目的地。
3.能够画出简单的路线图。
二、教学重点和难点1.教学重点：认识路线图的概念和正确使用路线图。
2.教学难点：通过实际操作画出简单的路线图。
三、教学准备1.教材：苏教版二年级下册数学教材。
2.工具：白板、笔、橡皮、教学实物（例如地图、指南针等）。
3.课件：制作相关的PPT或其他课件。
四、教学过程1. 导入新知让学生看一张地图，让学生说出看到的一些路标以及它们的功能，例如：路名、方向、距离等。
然后，让学生思考一下，如果我们要去一座城市，需要怎样寻找到达目的地的路线。
引出本节课的主题：《认识路线图》。
2. 讲授新知1.什么是路线图？路线图指的是用简单的符号和文字记录地面或道路上的交通信息和路线方向的图表，目的是为了方便人们找到正确的路线。
2.如何使用路线图？使用路线图时，应该仔细观察图中的各符号和线路，注意线路的方向和距离，根据图中的指引正确地到达目的地。
3.如何画出自己的路线图？在纸上画出自己学校周边的路线图，可以用简单的符号表示地点，在符号下面标注名称和编号，用箭头表示方向，用线表示路线。
3. 实际操作让学生在纸上画出自己学校周边的路线图，先画出各个地点，然后画出它们之间的连接线，最后标注出乘车站台、行人过街道、小休息区等。
要求学生规范标注，准确表示路径，注意方向。
4. 练习巩固让学生在课外画出自己家到学校的路线图，交给老师审核。
老师可以适量修改并点评学生的路线图，让学生了解不足之处，从而能够更好地掌握路线图的绘制方法。
五、教学反思本节课通过引导学生思考和实践操作的方式让学生初步了解和使用路线图。
结合具体生活实例，让学生从教材中学到知识，并将其应用到生活中。
在后续课程中，要进一步巩固学生对路线图的掌握程度，让学生熟练掌握面对不同场景下的路线图绘制方法。
认识简单的路线图(教案)
认识简单的路线图（教案）教案：认识简单的路线图一、教学目标：1.能够理解路线图的意义和作用。
2.掌握简单的路线图的绘制方法和阅读方法。
二、教学内容：1.认识路线图及其作用。
2.绘制简单的路线图。
3.阅读简单的路线图。
三、教学过程：Step1：导入新课老师可以先向学生谈论一些现实中有关路线图的例子，如地图上的公交车路线、游戏中关卡的设计等，引导学生对路线图的概念有初步了解。
Step2：讲解路线图的作用路线图是一种简单而又实用的绘图方法，在生活中有很多的应用场景。
我们生活在这个世界上，每天都会面临许多的选择，每当我们要完成一个任务或到达一个目的地时，都需要先了解路线图，才能更好地规划我们的行动。
路线图是帮助人们高效、便捷地完成任务或到达目的地的重要工具。
例如，当你想在城市中找到一家特定的商店时，你需要了解它的位置并规划一个简单而有效的路线，才能更好地到达目的地。
Step3：讲解如何绘制简单的路线图老师向学生展示简单的路线图，并逐步向学生讲解如何绘制：1.首先确认目的地和始发地，把它们标记在路线图上。
2.在两个地点之间画一条简单的线，并在这条线上标示出其他经过的点或地点。
3.用箭头标示出行进的方向，并在途经的重要地点处注明相关说明。
Step4：练习绘制简单的路线图现在，请同学们尝试绘制一张从家到学校的路线图。
在完成作业之前，请先思考目的地和始发地，并在路线图上标记出它们。
Step5：讲解如何阅读简单的路线图在学会了如何绘制简单的路线图后，我们来学习如何读懂它们：1.首先要知道自己的目的地和始发地，该路线图上是否有这些信息。
2. 发现路线图上有的标志并理解每个标志的意义，例如箭头表示的路线、符号代表的地点、方向指示等。
3.注意路线上的标志和固定点，并用它们来判断出正确的方向和序列。
Step6：练习阅读简单的路线图请学生们利用先前绘制的路线图，练习阅读并确定正确方向。
四、教学总结通过这节课的学习，同学们应该已经了解了路线图的基础知识和如何绘制和阅读简单的路线图。
认识简单的路线图
在线分享的工具。
设计清晰易懂的图形元素
使用简洁的图形
保持一致性
选择易于理解和记忆的图形元素，如箭头 、圆形、方形等，以清晰地表示步骤和流 程。
在整个路线图中，使用统一的图形元素、 颜色和字体，以确保视觉上的和谐与一致 性。
添加必要的标注和说明
优化布局和排版
在关键点上添加简洁明了的标注和说明， 以帮助受众更好地理解路线图的内容。
一致性和连贯性
路线图中的标识、符号等是否 一致，整个路线图是否连贯。
可用性和可访问性
路线图是否适用于不同人群， 如老年人、残障人士等，是否
方便获取和使用。
针对性优化措施
提高清晰度和易读性
使用醒目的颜色和符号，简化复杂的标识和箭头，提供必要的文字说 明。
确保准确性和完整性
定期更新路线图以反映实际道路变化，添加缺失的关键信息，如交通 标志、服务设施等。
合理安排图形元素的位置和大小，保持整 体布局的均衡和美观，同时注意字体大小 和行间距等排版细节，以提高可读性。
04
实际应用场景举例分析
交通出行领域应用
公共交通路线规划
在城市中，通过路线图可以清晰 地了解公交、地铁等公共交通工 具的行驶路线、站点以及换乘信
息，方便乘客规划出行路线。
驾驶导航
在自驾出行时，利用路线图可以 规划行驶路线，了解道路状况、 交通拥堵情况等信息，提高驾驶
保持一致性和连贯性
统一使用标准的标识和符号，确保整个路线图的风格和呈现方式一致。
提高可用性和可访问性
考虑不同人群的需求，提供多种格式的路线图（如纸质版、电子版、 语音导览等），同时确保这些资源易于获取和使用。
持续改进方向
引入新技术
利用GIS、GPS等先进技术提高路线 图的精度和实用性，为用户提供更加 个性化的服务。
第三课时 认识简单的路线图(四个方向)
永安镇三年级数学科专业共同体集体备课
教案
（1）. 动物园里都有些什么动物？当你站在大门口，
在什么方向？如果你要到熊猫馆可以怎样走？请你用方向来
描述你走过的路线。
（2）. 如果你从大门往北走你先到什么馆？当你站在狮山，
你能告诉大家其他几种动物分别在什么方向吗？
3.自学教材第5页例3。
二．课堂研讨
1）谁能在图上指出东、南、西、北四个方向？
2.
五、总结升华
1．个性思考：按照个人对共案的研究与思考，结合学生情况以及教学实际，提出相关的改进和补充等。
必须手写。
2．教学反思：主要记录记成功之举、"败笔"之处、教学机智、记学生见解、记再教设计等。
《认识路线图》ppt课件 (1)
请把指南针的八个方向填写完整
东
儿童乐园
竹林
北
水上乐园
西 门
盆景园 艺术广场 四季亭 月 亮 湖
小明从南大门进 入公园，先后浏 览了音乐喷泉、 月亮湖、艺术广 场和盆景园，最 后从西门出公园。
音乐喷泉 花 廊
南大门
北
儿童乐园 竹林
北
水上乐园
西
西 门
盆景园 艺术广场 四季亭 月 亮 湖
东
音乐喷泉 花 廊
南大门 南
北
儿童乐园 竹林
北
水上乐园
西
西 门
西
盆景园 艺术广场 四季亭
东
月 亮 湖
西
音乐喷泉 花 北 南大门 廊
南
北
儿童乐园 竹林
北
水上乐园
西
西 门
东
盆景园
南
艺术广场 四季亭 月 亮 湖
音乐喷泉
南 南大门 南
花 廊
小芳从西门进 入公园。她要 游览盆景园、 艺术广场、水 上乐园、四季 东 亭和音乐喷泉 这几个景点。 你能说出她游 览时行走的路 线吗？
北
西
东
（3）王老师要从人民路到第一中学去，应乘几路 车？要乘几站？ 南
北
星期天，如果你和爸爸妈妈或同学到公园去玩， 可以先找到“公园景点游览路线图”或“公园 景点示意图”，确定好路线，再游玩。
西
东
南
每个棋子各跳到了什么地方？你能画出来吗？
1
先向南 跳3格,再 向东北 跳2格。
2
7 12 17
3
北 你能说出小红上 学的路线吗？
学校 北
西
东
桃园
东 小红家 大桥
《认识路线图》导案
《认识路线图》导案
设计意图：新的教育提倡打破语文课堂阅读指导，打破学科教学，而数学课文不同于语文课文。
语文课文有故事情节，而数学课文则是以严谨、演绎的面貌出现，重在分析、推理和抽象概括。
自学数学课文让学生有一定困难，所以在课堂教学前，我根据教材内容特点及学生的知识水平，积极创设让学生读书的境界，使学生对需阅读的内容产生兴趣。
让他们探索未知，发现新知而积极主动地阅读教材，激发阅读的动机。
让学生按照自学提纲的顺序和要求进行阅读课文，以培养学生的独立思考、学习的习惯。
教学目标
1．在活动中，认识路线图，并会运用方向描述行走路线。
2在观察、解决实际问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，运用生活经验思考并解决问题。
教学流程：
一、自主学习
1、如何确定物体所在的位置？
2、观察例4呈现的“校园定向运动路线图”比赛的过程分为几个赛段？要想准确的描述出方向和路程，我们首先应该做些什么？
3、介绍每一赛段的位置和行驶路线？
二、探究新知
1、根据路线图准确清晰地描述出往返的行驶路线。
2、往返路线的相同点和不同点？
三、汇报交流
1、浅谈你对“定向运动”的理解和认识？
2、从古至今路线图的应用。
3、路线图的重要性?
四、训练反馈
设计一个小小动物园。
《认识简单线路图》方向与路线PPT课件
(1)从上面的线路图中，你了解到了哪些信息？ (2)如果坐火车来到北京，从北京站坐地铁去天安门广场，怎样乘车？ (3)假设你所在的位置和想去的地方，说一说怎样乘车。
乘坐2号线向东北坐一站到建国 门站，换乘1号线，再向西坐3 站到天安门东（或西）站。
[选自教材P5 练一练 第2题]
2.右图是某市3路汽车的行车线路图。
பைடு நூலகம்冀教版五年级上册
认识简单路线图
-.
情景导入
下面是某城市1路和5路公共汽车的行车线路图。 方向标
图例
探究新知
从下面的线路图中，你了解到了什么？
蓝色的线是1 路汽车的路线
1路汽车从火 车站到文化宫
从文化宫出发， 第3站是少年宫。
红色的线是5 路汽车的路线
张大爷要从长途汽车站去火车站，请同学们告诉他怎样走。
①乘1路车，先往北坐2站到达邮局，再往西坐2站到达火车站。 ②乘5路车，先往西坐1站到达商场，再往北坐2站到达火车站。
①要以每段的起点为观测点，来描述此段终点的位置。②每改变一次 方向，观测点都会发生变化，要根据新的观测点建立方向标，再描述 物体移动的方向和距离。
在线路图上获取信息的方法： （1）根据方向标确定方向； （2）看懂图例； （3）弄清行车路线及起止点； （4）看每条路线上汽车会经过哪些站点。
描述路线时，方向改变了，观测点也发生改变。
3.
（1）成成从学校出发到市政府，应乘( 1 )路车，乘( 3 )站。 （2）小军从汽车站出发到文化馆，应先乘( 8 )路车到( 广场 ) 站下车，再乘( 1 )路车到文化馆。
3.
（3）从幸福村到城铁站怎样乘车？ 先乘1路车，坐3站到广场站，在广场站换乘8路车， 坐6站到城铁站。
《路线图》幼儿园中班教案
《路线图》幼儿园中班教案第一章：认识路线图教学目标：1. 了解路线图的基本概念，知道路线图是用来表示方向和位置的工具。
2. 学会阅读路线图，并能根据路线图找到目的地。
教学内容：1. 介绍路线图的概念，展示一些简单的路线图。
2. 教幼儿认识路线图中的基本元素，如起点、终点、直行、转弯等。
3. 通过实际操作，让幼儿学会阅读路线图，并能根据路线图找到目的地。
教学活动：1. 展示一些简单的路线图，让幼儿观察并说出路线图中的基本元素。
2. 给幼儿一张路线图，让他们根据路线图找到目的地。
3. 组织幼儿进行小组活动，互相交换路线图，并尝试找到对方的目的地。
第二章：绘制简单的路线图教学目标：1. 学会绘制简单的路线图，并能标明方向和位置。
2. 培养幼儿的观察力和空间想象力。
教学内容：1. 教幼儿学会绘制简单的路线图，包括起点、终点、直行、转弯等。
2. 引导幼儿观察周围环境，将观察到的信息体现在路线图中。
教学活动：1. 教幼儿绘制一张简单的路线图，包括起点、终点、直行、转弯等。
2. 组织幼儿进行实地考察，让他们观察周围环境，并将观察到的信息体现在路线图中。
3. 鼓励幼儿互相展示自己的路线图，并分享绘制过程中的有趣经历。
第三章：寻找隐藏的宝藏教学目标：1. 培养幼儿的观察力和思维能力，让他们在寻找宝藏的过程中学会阅读路线图。
2. 增强幼儿的团队合作意识，提高他们的沟通能力。
教学内容：1. 教幼儿学会阅读一张含有隐藏宝藏的路线图。
2. 引导幼儿在实地环境中，根据路线图寻找隐藏的宝藏。
教学活动：1. 给每组幼儿一张含有隐藏宝藏的路线图，让他们阅读并理解路线图的内容。
2. 组织幼儿在实地环境中，根据路线图寻找隐藏的宝藏。
3. 鼓励幼儿在寻找宝藏的过程中，互相交流、合作，共同完成任务。
第四章：路线图游戏教学目标：1. 巩固幼儿对路线图的认识，提高他们的观察力和空间想象力。
2. 培养幼儿的团队合作精神和沟通能力。
教学内容：1. 设计一些有趣的路线图游戏，让幼儿在游戏中学会阅读和使用路线图。
数学六年级上人教版2认识路线图课件(共19张PPT)
二、探索新知
此次台风的大致路径如下图。 你能用自己的语言说说台风 的移动路线吗？
第一段
台风生成后，先是怎样移动的？ 向正西方向移动了540km。
第二段
然后台风改变了方向，又是怎样移动的？ 向西偏北30°方向移动了600km。
第三段
接着台风是怎样移 动，到达了哪里？
向北偏西30°方 向移动了200km。
第3课时 认识路线图
R·六年级数学 上册
【学习目标】
1.使学生学会根据平面图运用所学的确定位置的知 识和方法描述简单的行走路线。
2.能根据行走路线的描述，制作路线示意图。 3.使学生进一步体会用方向和距离确定物体位置这
一方法的应用价值，增强用数学方法描述现实世 界中空间关系的意识和能力。
【学习重点】
使学生进一步体会物体间位置关系的相对性，更加 全面地掌握描述路线的方法，并形成相应的技能。
【学习难点】
掌握用方向和距离描述路线的方法，并能根据行走 路线画出路线示意图。
一、复习导入
王明要去刘辉家玩，请你描述一下他的行走 路线：先向（ ）方向走（ ）米到超市， 再向（ ）方向走（ ）米到邮局，最后 向（ ）方向走（ ）米到刘辉家。
(2)根据路线图，说一说公共汽车沿原路返回时 所行驶的方向和路程。
答：返回时从终点向东偏北60°方向行 驶3km，后向东行驶4km，最后向东偏 南40°方向行驶3km。
2.根据红红的描述，把她行走的路线画完整。
四、课堂小结
认识路线图
方向 描述路线 角度
距离
起点 绘制路线图 方向
长度
五、课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
六、教学反思
本节课关于应用方向和位置描述路线以 及根据路线图说明方向和位置的内容，是对 前面知识的拓展和深化。学生已有一定的学 习经验，整个教学过程中我充分相信学生， 放手让学生自我探索发现新知。在学生遇到 困难时给予特别指点，收到良好的效果。Fra bibliotek第四段
幼儿园大班精品教案《路线图》含反思
幼儿园大班精品教案《路线图》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《有趣的地图》，主要内容包括教材的第三章《认识路线图》。
具体内容为通过实践活动，让幼儿学会如何看懂路线图，并能运用路线图进行简单的导航。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并理解路线图的基本概念，知道路线图的作用。
2. 培养幼儿观察、分析路线图的能力，学会如何使用路线图。
3. 提高幼儿的团队协作能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿理解路线图的概念和使用方法。
教学重点：培养幼儿观察、分析路线图的能力，学会如何使用路线图。
四、教具与学具准备1. 教具：一张大型的路线图、一张任务卡、若干个小旗子。
2. 学具：每组一张小型的路线图、一张任务卡、若干个小旗子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师讲述一个关于寻找宝藏的故事，引起幼儿的兴趣。
（2）出示一张大型的路线图，告诉幼儿这是一张藏宝图，我们要根据这张图找到宝藏。
2. 认识路线图（5分钟）（1）引导幼儿观察路线图，讲解路线图的基本概念。
（2）让幼儿知道路线图的作用，学会如何看懂路线图。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师示范如何根据路线图找到目标。
（2）讲解在寻找过程中需要注意的问题。
4. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行寻找宝藏的游戏，每组根据路线图找到目标。
（2）教师在旁边观察，适时给予指导和鼓励。
（1）让幼儿分享在游戏过程中的体验和收获。
（2）教师对幼儿的表现进行点评，强调路线图的重要性。
六、板书设计1. 板书主题：路线图2. 板书内容：（1）路线图的基本概念（2）如何看懂路线图（3）路线图的作用七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友画一张自己家的路线图。
（2）用文字描述如何从家里走到学校。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿学会了如何看懂路线图，并能运用路线图进行简单的导航。
但在教学过程中，部分幼儿对路线图的理解仍存在困难，需要在今后的教学中加强指导。
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第二课时认识路线图
教学内容：课本第47～49页。
教学目标：
1．引导学生用所学的方位描述行走的路线。
2．帮助学生综合应用所学知识解决生活中的实际问题，巩固所学知识，发展应用的能力。
教具准备：挂图。
教学过程：
活动一：教学例1：南山公园平面图
小明从南大门进入公园，先后游览了音乐喷泉、月亮湖、艺术广场和盆景园，最后从西门出公园。
你能看图说出小明浏览时行走的路线吗？
这是南山公园平面图，看图向我们介绍一下公园的情况。
（小明从南大门进入公园，先后游览了音乐喷泉、月亮湖、艺术广场和盆景园，最后从西门出公园。
（并同时标上箭头））
先同桌互说，再汇报。
活动二：试一试
1．小芳从西门进入公园。
她要游览盆景园、艺术广场、水上乐园、四季亭和音乐喷泉这几个景点。
你能说出她游览时行走的路线吗？
2．你最喜欢这个公园里的哪几个景点？在小组里说说你的游览路线。
还有一位小朋友，她是怎么游览公园的呢？
（小芳从西门进入公园。
她要游览盆景园、艺术广场、水上乐园、四季亭和音乐喷泉这几个景点。
）
你能说出她游览时行走的路线吗？同桌互说后汇报。
你最喜欢这个公园里的哪几个景点？在小组里说说你的游览路线。
活动三：练习
1、想想做做1：
你能说出小红上学的路线吗？学校桃园
小红家大桥
你能说出小红上学路上要经过哪些地方？
经过大桥、桃园和学校
你能说出小红上学的路线吗？汇报。
2、想想做做2
（1）说出小兔到小狗家的方向和路线。
你能说出不同的路线吗？
（2）你还能提出什么问题？
说出小兔到小狗家的方向和路线。
还有不同的路线吗？同桌互说后汇报。
你还能提出什么问题？
请生提问，并生请生回答。
3、想想做做3。
1）这是1路和2路公共汽车的路线图。
你能看出行车的路线吗？
四人小组互相说一说，一生汇报。
2）1路公共汽车是从火车站开往哪里的？经过了哪几个车站？
2路公共汽车呢？
3）小明要从火车站到公园去，应乘几路车？
4）王老师要从人民路到一中去，应乘几路车？要乘几站？
4、想想做做4
星期天，如果你和爸爸妈妈或同学到公园去玩，可以先找到"公园景点游览路线图"或"公园景点示意图"，确定好路线，再游玩。
看一下这张公园景点示意图，确定一下你游玩的路线，告诉同桌，看看他能不能听懂你的路线。
教学反思：。