影视艺术心理学共52页文档
影视艺术心理学
影视创作者在体验生活时，只有对体验对象由实用的态 度转为审美的角度，超脱自己纯粹的切身体验，与自身体验 保持距离，能够跳脱出来，站在客观的角度去分析它，表现 它，才能对所要表现的事物有一个客观的、整体的、全面的 把握，才能发现体验对象的美——“审丑” 三、因人而异，因体验对象而别 （一）对不同部门的创作主体来说 1、体验生活的含义是不同的 2、入和出的时间、程度、具体要求也是不同的。 （二）针对体验和表现对象的不同，影视创作主体也要采取不 同的态度。
（二）创作心理定势的“正作用”和“副作用” （三）影视创作主体的心理定势不是一成不变的，而是逐渐完 善、不断丰富和
人格即个性，它是一个人所具有的区别于他人的各种主要、 持久、稳定的心理特征的总和，是一个人外显的行为特征、 内在的心理倾向以及身体的生理特征等方面的综合。 一、中西方人格结构理论述评 （一）西方主要的人格结构理论 1、古希腊希波克拉底——体液说 2、德国E.克雷奇默——体型说 上述只注重了人体的生理因素忽略了心理因素，十分偏颇。 3、弗洛伊德——本我、自我、超我 本我——人格中的生物成分 自我——人格中的心理成分 超我——人格中的社会成分 4、荣格——意识、个体无意识、集体无意识 人的个性——“外倾型”“内倾型”
3、西方研究人格的目的在于认识人本身；中国古代人格理论在 于确立一种精神，一种使人类的道德自我得以完善的至高境 界。 二、影视创作主体的人格类型 （一）享乐型、理智型、理想型 1、本我占主导地位——享乐型 2、自我占主导地位——理智型 3、超我占主导地位——理想型 （二）道德自我完善型与审美型之差别 （三）内倾型与外倾型之别 一个人的人格结构是不断变化的，但是基本底色不变。 三、影视创作主体的人格二重性 生活与创作之间的判若两人；不同创作者身上的表现不同 四、人格与创作风格 风格即人格 （一）文如其人——人格与风格的一致。 （二）人格与风格的不一致
《影视艺术心理学》课程教学大纲
《影视艺术心理学》课程教学大纲课程编号：5601059 考核方式：考查总学时、学分：32学时2学分实验学时：0 学时一、课程性质、目的和要求《影视受众心理学》是广播电视编导专业开设的任意选修课，旨在使学生初步了解心理学的各种流派和理论、及其对影视创作、影视传播以及影视艺术教育的指导价值。
该课程侧重于介绍认知心理学、精神分析学、人格心理学、积极心理学、行为心理学、变态心理学等流派的基本观点，并与具体的影视创作、影视传播和影视艺术教育的具体案例结合，阐述心理学的重要指导价值，尤其是帮助学生掌握运用心理学的方法和概念来批判性地研究影视剧的创作心理和接受心理。
选修该课程，要求学生自觉完成大量心理学电影和电视剧作赏析，开展心理分析，撰写心理分析报告，并创造性地就某一部电影或电视剧综合采用多种心理学理论进行解构。
二、教学方法与手段该课程主要采用理论讲授法、案例分析法、讨论法、练习法等多种方法进行授课。
课堂上将围绕心理学的相关理论进行集中讲授，同时将结合一系列典型的影视剧作和电视节目进行案例分析，并组织学生围绕案例中的心理学现象进行理论辨析，还将组织大量心理分析练习，帮助学生掌握影视心理分析报告的撰写技巧。
该课程主要用到的教学手段包括多媒体教学系统、网络教学平台。
三、课程教学内容、要点和课时安排第一章影视接受与心理学基础（2学时）教学内容（1）心理学研究的领域与流派概况；（2）影视接受与人格心理学的研究现状；（3）影视接受与社会心理学的研究现状；（4）影视接受与精神分析心理学的研究现状。
重、难点提示（1）心理学的研究领域、方法、流派；（2）心理学与影视创作、影视欣赏的关联；第二章影视接受与个体心理学（4学时）教学内容（1）行为主义心理学与影视接受心理：刺激与反应；强化与反馈；奖励与惩罚；观看电影《霸王别姬》；（2）认知主义心理学与影视接受心理：记忆与理解；类比与推理；联想与想象；观看电影《盗梦空间》；（3）人格心理学与影视接受心理：人格类型、人格特质、人格理论、认知与情绪；观看电影《三面夏娃》；（4）马斯洛需求理论与影视接受心理：需求层次、个人实现、巅峰体验。
分析影视艺术的审美心理解
分析影视艺术的审美心理解审美感觉,是一种对外在事物所呈现出来的各种突出特征直接作用于人的感官而在大脑皮层所形成的主观条件反射,这是一种近乎生理的反应。
如欣赏《英雄》时,飞雪与如月胡杨林之战,画面色彩艳丽;无名与残剑五色湖祭奠飞雪的交锋,画面空灵、幽怨,宛如一幅中国水墨画卷,受众对之的欣赏是兴奋、是激动,是一种来不及思考便获得的审美感动,这同样是一种近乎生理的审美反应,而这种反应在影视艺术欣赏过程中具有最基础性的作用。
因为人的审美感觉是建立在各种官能之上的,在人的感觉中还包括视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等。
通过这种包含着各种官能的感觉人们可以知道事物不同特征,如颜色、冷暖等。
在影视的审美感觉中,视觉和听觉是其最主要的方面,即马克思所说的“感受音乐的耳朵”和“感受形式美的眼睛”,它们在影视艺术欣赏中起着特殊而又重要的作用。
现代心理学研究结果表明,人所获信息总和的85%以上,来自人的视听感官。
因此,影视作为视听综合艺术较之其他艺术,从其大众化程度及审美效果方面看,是其他艺术难以比拟的,具有其优越的审美地位。
因为影视艺术具体、生动的视听形象,可以使受众如同身临其境。
如看过《泰坦尼克号》的受众,就能真切地感受到在高度逼真的视听效果中,如同和男女主人公杰克与露丝一起亲历了那场人类的海难和超越人性超越国界的爱情绝唱。
而看过《英雄》的受众,也不会忘记那些精美的画面及其震撼的视听效果。
那是一种来不及思考,瞬间便获得的审美愉悦与感动,它是一种最直接的生理反应。
审美知觉是人脑对作用于审美感官的外在客观事物各种特征及属性的整体反映;知觉在感觉基础上产生,是对感觉信息一定程度的理性把握和整合。
审美知觉与感觉的不同在于,感觉是对外在客观事物各种突出个别特征的反映,而知觉却是对于外在客观事物各种不同特征如形状、光线等元素构成的客观对象的综合性把握以及对这一客观审美形象所具有的某种内涵及情感性表现的整体性理解。
审美知觉的首要特点是它的整体性。
影视心理学
不愿相信并面对现 实，选择逃避
对家人的隔绝与抱怨
爷爷
灾难的受害者
德累斯顿的惨烈爆炸使他失去亲人
出走和禁言贯穿了他的一生
因失去家人而 无法自拔
左手YES右手NO隔绝了他与外界的交流 不愿与奥斯卡分享自己的故事
从这一点上说爷爷可以说是奥斯卡的反面教材，奥斯卡一开始 所表现出来的逃避与爷爷完全一致，而正是看到爷爷的状况， 奥斯卡知道自己不能像爷，决定帮助他，与他一起寻找。
我主要对片中2个人物进行比较剖析
奥斯卡 奥斯卡的爷爷
奥斯卡
（与父亲之间美好的亲情 对父亲的依赖）
9.11事件夺取了他的父亲的 生命，也改变了他的命运
他因为母亲埋了父亲的空棺 材而与母亲发生口角； 他不顾母亲反对用周末的时间 走遍纽约五个城区只为找到那 把可能与父亲有关的锁； 他是在用极端的方式来寻找 与父亲有关的一切；
最后找到钥匙的主人后，奥斯卡既为达 成目标，而开心又为这并非是父亲的本意而 有些失望，但是在寻找的过程中，奥斯卡明 白了并不是叫布莱克的人都不幸，而是每个 人都各有各的不幸。男孩分享着布莱克们的 故事，由此也淡化了自己的悲痛。
男孩所寻找的东西并不重要，是否找得到 也不重要，影片试图通过寻找，告诉男孩， 也告诉观众，人生充满了意外和伤害，但生 者唯一可以做的，就是坚强和感恩。
9.11事件
奥第 斯 卡届 最奥 佳斯 男卡 配金 角像 提奖 名 奖 84
奥第 斯 卡届 最奥 佳斯 影卡 片金 提像 名奖 奖 84
剧情介绍
本片讲述的是一个小男孩的成长故事。9岁男孩奥 斯卡的父亲在9.11事件中丧生，事发当天，奥斯卡听 到了父亲去世前从即将倒塌的世贸中心打来的多个电 话留言，从此便落下来害怕电梯、地铁等后遗症。一 年后，依旧无法接受父亲去世这一事实的奥斯卡无意 间在父亲衣柜上面的一个蓝色花品种找到一个写着 “布莱克“的信封，里面有一把钥匙。他坚信找到相 应的锁是父亲留给他的任务。随后他不顾母亲反对在 每个周末走遍纽约五个城区，寻找那个名叫”布莱克 “的人，以及钥匙可以打开的锁，而故事正是发生在 寻查的过程中，奥斯卡也因此而渐渐克服了一些心理 阴影，更从陌生人身上体会到时间温暖。
心理学影视赏析
心理学影视赏析
心理学影视赏析是指对电影、电视剧等影视作品中涉及心理学相关内容的解读和分析。
通过观察影视作品中的人物心理、情绪表达、冲突、行为动机等方面，可以深入理解人类的心理特点和行为模式。
心理学影视赏析可以从以下几个方面进行分析：
1. 人物心理分析：观察电影或电视剧中的主要角色，分析他们的心理状态、人格特征、成长经历等。
通过分析人物的内心世界，可以更好地理解他们的行为动机和决策过程。
2. 情绪表达：观察角色在电影或电视剧中的情绪表达，包括面部表情、语言、肢体语言等。
分析角色的情绪变化和情感状态，可以进一步了解他们的内心状况和情感需求。
3. 冲突分析：分析故事情节中的冲突，包括人际关系冲突、内心冲突等。
通过分析冲突产生的原因和解决的方式，可以理解个体在不同情境下的心理反应和问题解决能力。
4. 心理学概念应用：观察影视作品中是否存在心理学概念的应用，如条件反射、人格发展、认知偏见等。
分析这些概念在故事中的体现与影响，可以加深对心理学知识的理解和应用。
心理学影视赏析不仅可以帮助观众更好地理解电影或电视剧中
的人物和故事，还可以为观众提供心理学知识和思考的启示。
同时，通过观赏和分析心理学相关的影视作品，也能增进观众对心理学的兴趣，促进心理学的普及和推广。
影视心理学专题知识讲座
反应。
B.可能性表征:可能性表征方式-事物暗喻效度
和概念原型发挥着主要影响。孙悟空、猪八戒、牛魔
王 影视心理学专题知识讲座
第19页
C.以样例为基础表征:由本身经验到各种样 例逐步归纳而得。黑猫警长:动画片《黑猫警长》 中,黑猫警长就被塑造为为民除害正义"斗士", 而老鼠作为"反派"形象处理,这与大家头脑中固 有定义表征是顺向,观赏起来许多情节也就感到 一切都是顺理成章事。然而突然有一天猫拿老 鼠没辙,老鼠成了猫鼠大战胜利者,这种反样例定 义表征出现在荧幕上,大家却也看得津津乐道,竟 让美国动画经典《猫和老鼠》创下了骄人票房
第33页
二、艺术再现
艺术再现是以心理再现为基础，将头脑中对客观自 然表现各种表象经过创作者二度加工后表现出来.
艺术再现含有选择性特征,是对实际生活中大家纯 粹自然表现再加工和修补,从中提炼与抽象出真正能够 反应该自然表现最本质元素,并利用艺术语言产生强大 感染力展现给受众。这也正是艺术再现有别于自然表 现最大魅力。
抽象源于详细，是在把握某一详细事物最主要特
征基础上，来实现对这一事物整体结构掌握。 国影片《泰坦尼克号》中,当这颗蓝色钻石静静地
躺在淹没于海底泰坦尼克号里,它使人想到就绝不是 详细一颗钻石本身物理意义,而是很久以前发生过某 一事件整体过程,能够说它已经成为这段事件与结局 抽象物。
影视心理学专题知识讲座
依据经验对真实发生事件进行补充或修改， 以其看上去愈加完整。
“成人往往是依据其已经知道内容去推知他 所经历内容。”
布兰斯福德
《尼罗河上惨案》也被影视界视为侦探推理 片经典之作。
影视心理学专题知识讲座
第12页
3. 记忆激活性
影视心理学(第1章)
2. 知觉的整体性 当客观事物作用于人的感官时，人能
够根据知识经验把它知觉为一个整体， 这就是知觉的整体性。
1)接近性:诸多线条组成的图形中，相邻的线条容易被知觉为一个整体. 2)相似性:绿草坪上用红色的花朵组成某一种图案 3)连续性:寓言故事《盲人摸象》 4)封闭性:封闭或具有封闭倾向的刺激物容易被 知觉为一个整体。
够根据知识经验把它知觉为一个整体， 这就是知觉的整体性。
1)接近性:诸多线条组成的图形中，相邻的线条容易被知觉为一个整体. 2)相似性:绿草坪上用红色的花朵组成某一种图案 3)连续性:寓言故事《盲人摸象》 4)封闭性:封闭或具有封闭倾向的刺激物容易被 知觉为一个整体。
接近性
北斗七星
2. 知觉的整体性 当客观事物作用于人的感官时，人能
时空认知的相对性特征，在影视再现与观赏活动中发挥着重要作用。 利用这 一特征，电影电视可以充分发挥其镜头语言的优势来展现时空的 浓缩与膨胀，形成特有的影视叙事节奏，创造强烈的视觉冲击感。对观 众而言，也正是由于具备 了相对性认知时空的能力，才能正确地理解镜
头语言下的时空变化过程以及它所 代表的各种象征性寓意。
事物变化的纯主观性反映。
事件质量与数量的影响 ;个体兴趣与情绪的影响 ;个体知识与经历的影响。
第2节 动觉的产生与创造
一、眼睛运动的基本特征
一、眼睛运动的基本形式与基本特征 (一)眼睛运动的生理构造
电视扫描速度远大于眼睛的运动速度，人眼在观看 电视时，才会产生图像的运动感觉 ( 似动知觉 ) 。
(二)眼睛运动的基本形式与基本特征
3. 知觉的理解性
知觉理解性的基本特征是用语词把事物标 志出来，赋予它一定的意义.
动机、期望、情绪、兴趣爱好、思维定势 甚至身体状况都对人的知觉理解产生影响。
影视心理学
第一讲：导论电影的诞生已有一百多年的历史，电视的诞生也有80多年的历史，伴随着电影电视的发展，一门作为电影学或者影视学的学科也在逐渐构建并发展起来。
一：影视学的学科体系1：一般与特殊角度一般影视学新兴交叉影视学特殊影视学影视哲学影视心理学世界影视史影视美学影视符号学国别影视史影视艺术学影视社会学影视理论影视经济学影视文化学影视人类学2：内部、外部研究的角度内部研究外部研究综合内外部研究影视语言学影视教育学影视文化学影视风格学影视观众学影视哲学影视符号学比较影视学影视社会学影视类型学影视教育学影视心理学影视叙事学3：按照科学主义和人文主义的方法论角度来看科学主义影视学人文主义影视学影视技术学影视美学影视经济学影视艺术学影视工艺学影视文化学影视社会学影视教育学影视符号学影视心理学二：何谓影视心理学影视心理学的研究对象是什么？解决了影视创作、影视接受、影视传播等环节中那些方面的问题呢？影视心理学研究受众的感知心理特点（平面设计广告）视觉的感知的整体性与形象化特点视知觉的空间透视规则感知心理的连续性以及想象心理丰富的联想心理影视心理学研究社会文化心理趋势分析影视作品的中的人物性格对影视创作中的一般有效规律进行解密影视心理学是一门涉及普通心理学、大众传播学、以及影视艺术学、影视技术学、美学等多个学科领域，具有文理兼容，社会科学和自然科学性质交叉的多元化学科，是一门以心理学基本理论和知识为基础，研究影视创作、传播、观赏中的一切心理活动和行为规律的科学。
三：作为基础的心理学研究对象、心理学的简单发展历程心理学英文psychology,是由两个希腊文字：“psyche”和“logos”组成，前者的含义是“心灵”、“灵魂”，后者的含义是“解说”、“讲述”。
所以两者合起来就是“对心灵、灵魂的解说。
”这可以说是心理学最早的定义，但历史上心理学长期隶属于哲学，所以这个定义更具有哲学而非科学内涵。
直到20世纪80年代，人们对心理学的界定才逐渐演变成“心理学是研究人的行为与心里活动规律的科学。
影视心理学第1章
03
影视人物的心理分析
影视人物的性格分析
总结词
通过观察影视人物的行为和语言，分析 其性格特点，如外向、内向、理性、感 性等。
VS
详细描述
在影视作品中，人物的性格特点通常通过 其言行举止表现出来。例如，一个经常表 现出冷静、理智特点的人物可能具有内向 、理性的性格。而一个经常表现出热情、 活泼特点的人物可能具有外向、感性的性 格。通过对这些特点的观察和分析，可以 深入了解影视人物的性格。
情感表达
演员需要掌握如何真实、细腻地表达情感，通过 微妙的肢体语言和面部表情来传递角色的内心世 界。
情绪控制
演员在拍摄过程中需要快速进入角色情绪，同时 也要具备情绪调节和控制的能力，以确保拍摄顺 利进行。
导演的心理技巧
故事叙述
01
导演需要运用心理技巧来讲述一个引人入胜的故事，通过镜头
语言和叙事手法引导观众的情感和思考。
价值观塑造
剧情中所呈现的价值观和人生观对观众具有潜移默化的影响，有助 于观众形成正确的价值观。
社会意识觉醒
影视作品可以唤起观众对社会问题的关注，激发观众的社会责任感 和公民意识。
05
影视制作中的心理技巧
演员的心理技巧
1 2 3
角色塑造
演员需要深入理解角色，通过心理技巧将角色的 性格、情感和动机表现出来，使观众能够感同身 受。
角色指导
02
导演需要对演员进行有效的心理指导，帮助他们更好地理解和
塑造角色，以达到更好的表演效果。
场景营造
03
导演需通过心理技巧来营造特定的氛围和场景，以增强故事的
感染力和观众的代入感。
制片人的心理技巧
市场分析
制片人需要了解观众的心理需求和市场趋势，以制定合理的制作 计划和营销策略。
影视娱乐化审美心理学解读
影视娱乐化审美心理学解读随着现代社会的发展，人们需要更多的娱乐方式来推动自己的生活。
影视和娱乐业因其强大的娱乐性和文化影响力而成为广泛接受的娱乐形式。
人们在享受影视娱乐时，会对其中的视觉、音乐、剧情等方面产生审美心理上的感受和认知。
因此，本文将从影视娱乐化审美心理学方面进行解读。
1. 视觉美学观影视与游戏时我们不同于生活中其他时间的特殊之处在于，我们处在一个虚拟空间，视觉因素被放大到了极巨的比重。
影视娱乐中的视觉美学是吸引与保持观众兴趣的重要因素之一。
这其中的要点是摄影、美术、灯光、特效等，视觉美学贯穿全局。
例如电影《疯狂动物城》中的动物形象设计被赞誉为是典型的视觉艺术表现。
影片刻画了各类动物如豹子、水牛和兔子等的精巧细腻设计引起了观众的共鸣，并且为他们的形象加分了许多。
2. 音乐美学音乐是电影和电视剧中不容忽视的要素之一。
为影片制作音乐的作曲家可以通过音乐来表达角色甚至是整部电影中各种情感和气氛。
例如《泰坦尼克号》中的音乐，一次戏剧性的音乐旋律元素，它让我们知道整个电影的主题。
音乐对情感的表达具有显著的效果，例如爱情关系的表现，一支画风优美、节奏舒缓的音乐在能够让观众非常真切的感受到恋爱时那种快乐和幸福感。
3. 情境美学情境美学指的是剧情、角色和场景中所呈现的情境，也就是影片/电视剧的故事开始引导观众参与到整个“浸入式”中，进而情感上与主角有关系。
例如《复仇者联盟》中，每个人物都会有不同角度的表现和刻画。
这些小细节能够让观众更好的理解人物，影片的故事情节也更加丰富有趣。
还有电视剧《楚乔传》，这部影片不仅仅是一个历史题材的作品，它也反应了现代社会中人们对勇敢、仁爱等方面精神的理解。
4. 互动美学影视娱乐化中的互动是指观众直接参与到影片或电视剧情中来。
例如剧中有人物让观众保护，或一起策划他的行动。
即使电视剧中没有类似的剧情，观众也会有电视剧中的追捧、讨论和猜疑，互动是观众和影视作品之间的桥梁，增加了观众与影视之间的情感融合感。
影视艺术心理学复习资料
影视艺术心理学复习资料1.意识流电影(意识流包括感觉、思维、记忆、幻觉‘联想等。
而在电影的特定时空中，充斥着随意的跳跃、非理性的怪诞、无逻辑的闪接。
意识流电影的代表作有《野草莓》、《八部半》、《广岛之恋》、《去年在马里昂巴德》等。
2.人本主义心理学：应是文本中人物性格之生成原理人本主义心理学兴起于20世纪50年代的美国，创始人是马斯洛，这个学派被看做是继行为主义和精神分析之后西方心理学中的“第三势力”。
人本主义心理学家批判了行为主义心理学把人与动物相等同，以刺激反应的公式取代人的内在心理历程的研究，批判了精神分析心理学把病人与正常人相等同，以潜意识的功能取代人的整个心理生活的研究。
人本主义心理学主张研究对人类进步富有意义的问题，研究活生生的、健康的人，关心人的价值和尊严。
3.人本主义心理学的主要理论和主张（1）需要层次论：马斯洛把人的需要分为生理需要、安全需要、爱的需要和自我实现的需要五个层次（可能增加一个求知需要）（2）高峰体验学说：高峰体验是自我实现的人在实现自我的创造性过程中所处的一种短暂的最佳状态。
高峰体验的饿时候，是最激荡人心的时刻，是人的存在的最高、最完美、最和谐的状态，这时的人具有一种欣喜若狂、如醉如痴、快乐至极的感觉。
4.心理学研究中的“人格”理论与影视创作主体心理分析的关系（1）中西方人格学说述评弗洛伊德提出的以本能理论为基础的人格结构学说，他认为人的心理结构分为本我，自我和超我三个层次。
分析心理学家荣格对弗洛伊德这种以泛性为基础的人格结构学说进行了修正。
他认为，人格结构分为意识、个体无意识和集体无意识三层。
（2）影视创作主体的人格划分（简答，论述）创作主体的人格可以划分为享乐型（冠希？）、理智型（主旋律？）和理想型（文艺片？）。
本我、自我、超我这三种力在其人格结构中所占的比重也不会完全相同，这样就会形成不同的人格类型。
创作主体的人格还可以划分为道德自我完善与审美型。
影视创作主体的人格特征还可以分为内倾向型与外倾型。
影视审美心理学研究
影视审美心理学研究影视审美心理学研究随着时代的发展，人们的审美趣味也随之不断变化。
影视作为一种饱含情感、表达思想、引领时尚、极具观赏性的文化艺术形式，不仅能够为我们提供娱乐，更可以通过影视作品的审美质量，影响观众的情感、价值观以及思想意识。
因此，影视审美心理学研究的重要性备受关注。
影视审美心理学是由美学和心理学两个学科领域的交叉融合，对人类审美感受、心理反应以及心理反应进行的研究。
影视审美心理学的研究内容主要包括：审美形象的认知和感受、影视作品的情感表现和感染、影视作品的价值观传递等课题。
在影视审美心理学的研究中，还可以借助影像技术，通过脑电波、磁共振等方法来研究观众在观看影视作品时的瞬间感知和反应。
影视创作方面的心理机制主要体现在导演和编剧对作品中角色、情节、背景等元素的塑造和把控上。
导演和编剧通过对作品形式和内容的选择和处理，筛选和剪辑，刻画和传递出了自己对世界、生命和情感的理解和感悟。
在影视创作中，心理机制的作用表现在情感的转移和传递、心理建构以及心理暗示等方面。
观众对影视作品的评价和喜好是影视审美心理学研究的另一个重要课题。
观众的审美体验是一种主观感受，同时也影响着观众的情感收获和认知转变。
观众在观看影视作品时，会不同程度地受到作品中情感、意识、意图和意义等方面的影响，自我意识会因此被激发和触动，同时对自己的情感和价值观进行思考和认识。
对于影视创作和观众研究的结合，我们可以推出一个实用的疏导方案：首先，制作者应在审美域中不断探索，注重作品的深层次内涵以及对观众情感和价值的引导。
其次，要根据观众的受众群体，通过良性的心理管理方式激发观众的正面情绪和心理能量，同时引导观众情感、思想的转化和升华。
最后，考虑到观众的个体多样性，可以借鉴影视审美心理学的研究成果，提供多元化的影视表现风格，以更适应观众的审美需求和情感追求。
总之，在影视创作和观众研究方面应用影视审美心理学的研究成果，不能仅仅关注视觉和听觉的感受，要注重作品的深层次内涵，表达真正的情感和价值观，并且将注意力放在观众与作品之间的交互联系上，以此实现影视作品创作和影视社会影响的提升。
影视心理学(第8章)
集体潜意识理论
……荣格创立 1. 集体潜意识：荣格认为在人的生命驱动力中，有一种动能不仅仅属于个 人，它带有普遍性和集体性，既具体又抽象，既有现实性经验痕迹，也 有神话般的幻想轨迹，这种动能称为集体潜意识。 2. 荣格认为人从祖先遗传下来的生命和行为的全部模式, 从个体出生的那 天起,集体潜意识的内容就给个人的行为提供了一套预先形成的模式,而 后天经历和体验的东西越多,所有那些潜在的意象得以呈现的机会也就 越多。
伊芙特·皮洛
梦与幻觉分属两种状态: 梦:
属于潜意识活动.是感性思维形式中原 始性的思维存在，它潜藏着人的生理－心 理的巨大思维能量。
幻觉:
是梦的特殊的思维形式，是“本人的某 种迫切需要在他心中生发出的某种意象，并 把这种意象强加于某些客观实在性极弱的刺 激物上”
梦幻感受:
01
虚实意识
02
建立假定性思维轨迹;
添加标题 影视传播中的原型意义
添加标题
对客观事物原型的具象化复原，包括人物塑造的真实感和故事情节描述的可信性；
添加标题 影视创作: 添加标题
展现该具象符号所代表的深层寓意，即人物、事件等观赏对象的价值观念。
添加标题
原型是一种动态的、不断发展的概念,它随着人的感知增多而逐渐丰富,随着人的认知结构、思维定势、 价值取向、文化背景等等的变化而发生深刻的变化。
4.爱的魅力
人们对爱的感知和追求早已超越了自
身生理的需求,从单一的两性之爱延伸到人 性之爱,从家庭之爱延伸到社会、民族和国 家之爱。
5.爱的奉献（大写雪无情，
人有情；地震无情，人有情 ） 爱的共性与共鸣使
以爱为主题的影视作品 具有永久的磁力，永远 不衰落,永远为人们津津 乐道、反复解读,又最能 唤起受众心灵深处的共
影视心理学分析
环境决定的性格需求人生不可能一帆风顺，挫折，失败都在所难免。
只要勇敢面对，才能找回属于自己的那一抹光明，失败与成功同样重要，都是人生组成部分。
随着我们年龄的增长，烦恼也紧跟其后，也常被一些问题困扰，随之而来出现心理问题。
我就是一个例子，刚进入大学，迷茫，孤独，无助，寂寞。
与我高中生活相比大学生活仿佛进入另一个天堂，我欢喜，我也害怕。
为此，我甚至有退学的念头，我感觉很难融入到这个环境中，所以在一段时间里，心理压力特大，很压抑，很郁闷。
但是，最终我克服了这些困扰，我与自己做斗争，努力的使自己开朗起来，终于战胜了内心的桎梏，克服了心理上的压抑，逐渐找回自己这个年纪该有的状态。
大学生现在主要分为三个类型：“外向型，他们活泼、乐观、开朗。
内向型，少言寡语、不善言表。
抑郁型，悲观、无助、自卑、绝望，以压抑的情绪占主导地位。
”总之，会出现这些类别，与社会、家庭、文化、性格有很大的关系，无论是哪一类型，首先，要认识到自己的不足，努力拉近与别人的距离，树立起学习的态度，不要把自己关在一个相对封闭的环境里，但这绝不说明，没有自己独立的人格和独立的品格。
其次，多与同学，家人，老师进行交流，让自己开阔眼界，消除心理上的顾虑，从而找到更加真实，更加自信的自己。
再次，保持学习的浓厚兴趣和求知欲望，提高自身素质。
最后，要有一个乐观的情绪和良好的心情，做到胜不骄、败不馁、喜不狂、忧不绝。
我相信，都会成功走出自己的阴暗自卑的一面，都一定会在学业和事业上取得成功。
人需要倾诉和宣泄，说出心中的委屈和痛苦，通过得到安慰和鼓励，达到心理平衡，对于不可避免的挫折，我们要正确对待。
当然培养一个人的心理承受力不是一蹴而就的事情，需要我们在生活经历中慢慢得到锻炼。
人生必定要品尝“酸”“甜”“苦”“辣”，经历了这些才会成长的更快更好，如果遇到失败与挫折，一味的恐惧，害怕，那么进步和成长也会离你越来越远。
乐观的人不是没有痛苦，而是他们懂得如何从痛苦中解脱出来，怎样成功战胜自己内心的魔鬼，使之心态平和，处之泰然，使自己保持乐观向上的精神。
影视美学第五章影视艺术的审美心理
审美心理是以感知为基础的,人的器官,作为审美的感官 ,主要是视觉和听觉这两种高级感官.作为视听艺术的 电影,显然在审美感知方面较之其他艺术更加有优越 性.
阿恩海姆致力于研究艺术与视知觉的审美关系,他是第 一位系统地研究电影视觉表现手段的格式塔派心理 学家。
观看影视节目时，个体也暂时摆脱了“超我”的 压抑，适当地释放“本我”。
从运作方式来看，梦与影视创作有相同之处。 1、凝缩作用 梦中的形象是压缩而成的，可拆解成若干生活对
象。——集锦人物
影视创作也是在大量素材的基础上进行选择、提 炼、剪裁和加工，综合种种，形成一种。——典 型人物
2、移置作用 概念：移置作用就是把无意识的隐意，通过梦的
移置作用，采取合法化的方式和隐蔽的方式在显 梦中体现出来。
在梦里，潜意识从中心位置挪移开了，所以不见 得梦中最核心的就是焦点所在。
同样，影视创作中存在“直接意指”和“含蓄意 指”的区别，影片的内涵多为含蓄意指：
（1）把比较隐晦、深奥、难懂的内涵用简明易懂 的故事或细节表现出来 。
对于格式塔心理学来说,其研究的出发点是完形。完形 从客体方面讲是一种结构，从主体方面是一种组织。 完形是在知觉中呈现的，对完形的研究首先是对知觉 的研究。
“视觉不是对元素的机械复制，而是对有意义的整体结 构式样的把握。”——阿恩海姆《艺术与视知觉》
视知觉必须通过“简化”与“张力”这样两种组织方式 ，来对对象进行“整体结构式样的把握”。
简化：格式塔学派发现，凡是好的完型，都一定符合 视觉组织活动的简化原则。简化的实质，是以尽可能 少的结构特征把复杂的材料组织成有秩序的整体，这 个整体是由各个成分所包含的力决定的。