小学三年级数学寄书
北师大版数学三年级上册第八单元《寄书》教学建议和教材课后习题解析
寄书（小数的进位加法和退位减法）学习目标1.结合“寄书”的生活情境，探索并掌握一位小数进位加法和退位减法的计算方法，能正确进行计算。
2.在运用小数加减法解决实际问题的过程中，进一步发展解决问题的能力。
3.逐步养成独立思考、认真计算、善于反思的学习习惯。
编写说明本节课继续以元、角、分为背景，探索并理解一位小数进位加法和退位减法的计算方法。
教科书创设了妙想去邮局寄书的生活情境，自然地引出了计算两包书邮寄总费用和付钱找钱的问题。
引导学生尝试估算小数加法的结果，理解估算的过程，进一步培养估算意识，明确小数点后面第一位如果相加满十，要向前一位进1的道理。
·估一估，大约需要多少元？初步探索小数加法估算的方法，初步了解如何估计计算结果的大致范围。
笑笑和淘气都是选择“元”为估算单位，不同的是：笑笑估的是邮费的下限，淘气估的是邮费的上限。
·算一算，妙想一共要付多少元？探索小数进位加法的计算方法。
教科书继续鼓励算法多样化，呈现了三种不同的计算方法，目的是引导学生选择适合自己的方法。
其中，第三种算法出现了小数点后面一位满十向前一位进1的情况，体现了小数加法与整数加法的内在联系。
·妙想付了15元，应找回多少元？探索小数退位减法的计算方法。
此问题是上一个问题的延续，同样鼓励学生独立探索计算方法。
与整数退位减法不同的是：向个位借的“1”表示的是10个0.1元，是10角。
注意：小数点的作用是指出个位的位置，当需要在整数后面补0时，该整数的个位后面必须先添上小数点，如15元=15.0元。
教学建议·估一估，大约需要多少元？教学时，建议参考以下环节。
（1）出示主题图，引导学生观察并说说图中的数学信息，然后根据数学信息提出用加法解决的数学问题。
（2）教师直接出示问题，让学生尝试独立估算。
学生在独立思考、估算出结果的基础上，可以先与同伴说一说估算的方法和过程。
（3）组织学生集中交流，要说清楚估算的方法和思考过程，对于不同的方法，只要合理就要给予肯定。
三年级上册数学教案-8.4寄书 ｜北师大版
三年级上册数学教案－8.4寄书｜北师大版一、教材内容概述本节课，我们将要学习第八章第四节《寄书》，本节课主要学习的是交通运输的方式问题。
通过本节课的学习，使学生认识几种交通运输方式并了解它们之间的特点比较，能够在实际生活中灵活应用。
二、教学目标1.了解几种常见的交通运输方式。
2.学会根据实际情况选择合适的交通运输方式。
3.能够运用所学知识解决简单实际问题。
4.激发学生对于科学的兴趣与好奇心。
三、教学重难点教学重点1.了解几种常见的交通运输方式。
2.学会根据实际情况选择合适的交通运输方式。
教学难点1.能够运用所学知识解决简单实际问题。
四、教学过程1.引入1.利用图片、PPT等资料展示不同交通工具的图片，引导学生尝试猜测这些交通工具的名称和运输方式，预热课堂气氛。
2.写在黑板上的两个词，“交通运输”，引导学生思考：交通运输有哪些方式呢？可以用哪些运输方式进行阐述呢？2. 新课讲解1.利用教材上的内容，将教材文字化为口头化表述，带领学生了解几种常见的交通运输方式。
2.了解运输的方式有哪些，引导学生讨论并总结交通运输方式和它们之间的特点比较。
3.重点介绍不同运输方式的优缺点，如客运汽车比起铁路运输方便快捷但是价格较高，铁路运输比起汽车价格低但是速度相对较慢；4.根据运输方式的特点，引导学生分析运输方式选择的实际案例，让学生学会在实际情况中选择合适的交通运输方式。
3. 练习1.设计解决实际问题的练习题，向学生介绍练习情境，在练习中引导学生运用所学知识解决实际问题。
2.问题示例：家住北京，肝腹部出血需要不断输血，医院需要用2天时间准备90份血液，如何规划最佳运输方式？4. 总结1.回顾课堂内容，总结交通运输方式和它们之间的特点比较。
2.提醒学生在实际生活中灵活应用所学知识，提高交通选择能力。
五、教学反思在教学过程中，可以针对学生实际需求设置相关的练习，更好地引导学生学习。
同时可以辅助使用丰富的教具，包括视频、图片等，以保证教学效果。
4《寄书》(教案)三年级上册数学北师大版
4《寄书》（教案）三年级上册数学北师大版教学目标1.能够读懂《寄书》这篇课文，理解故事情节，并且能够简单描述课文中所讲述的故事；2.能够认识和掌握数字0-1000，能够从0-1000中任意抽取三个数字，能够将这三个数字从小到大进行排列；3.能够通过看图完成简单的数学加减运算，并进行口算练习；4.能够掌握用数字线表示数的方法，能够根据数字线上的数字确定所表示的数值大小。
教学重点1.通过阅读课文，理解故事情节，领会寄友之间的重要性；2.认识和掌握数字0-1000；3.进行简单的数学加减运算，并进行口算练习；4.掌握用数字线表示数的方法。
教学难点1.能够从0-1000中任意抽取三个数字，能够将这三个数字从小到大进行排列；2.掌握用数字线表示数的方法。
教学过程导入（5分钟）教师出示一幅邮局的图片，让学生们谈论一下邮局的作用，了解邮局可以干什么事情。
然后教师向学生们介绍今天要学习的课文《寄书》，简单描述故事情节。
练习1：《寄书》课文的阅读（10分钟）教师要求学生们朗读课文《寄书》，然后对于课文中的不熟悉的词语更行讲解，并帮助学生们理解故事情节。
练习2：数字的认识（20分钟）1.教师出示一张卡片上面标有数字，并让学生们依次说出这些数字；2.教室里的学生们抽取一张数字卡，然后依次念出数字，要求读数口音标准、清晰；3.教师介绍数字0-1000的实际意义及使用方法。
练习3：数字大小的比较与三个数的大小排序（25分钟）1.教师出示三个数字，让孩子们确定这三个数的大小顺序，引导孩子们归纳规律，总结出排序的方法。
2.让学生们尝试组合三个数字进行排序，教师可以设计游戏，在游戏中完成排序的练习。
练习4：数字线表示法（20分钟）数字线的参考点，用数字1开始，标在短横线的左侧，每个长横线分成10个等份，每个等份用数字表示，连续的数字几何模型，并注明百、十、个位。
在数字线上，教师会不停地出示一个数字，要求学生充分理解数字线表示法，根据数字线上的数字，确定所表示的数值大小，并进行口算练习。
北师大版三年级下册数学寄书教案
北师大版三年级下册数学寄书教案模块名称：寄书教材版本：北师大版三年级下册教学目标：1. 知识目标：学生能够理解和运用“寄书”的概念和原理。
2. 能力目标：培养学生的实际操作能力和合作意识。
3. 情感目标：培养学生的友爱精神和帮助他人的意识。
教学重点和难点：重点：理解和运用“寄书”的概念和原理。
难点：运用所学知识帮助他人寄送书籍。
教学准备：1. 教具准备：黑板、粉笔、实物书籍。
2. 材料准备：教学课件、绘本故事、寄书的实例（如真实故事或图片等）。
教学过程：Step 1：导入（10分钟）1. 引入邮政和邮寄概念：向学生介绍邮政的概念，以及邮局寄送信件和包裹的情景。
2. 导入问题：问学生是否知道如何寄送书籍，并为什么要寄送书籍。
Step 2：学习和讨论（15分钟）1. 通过教师讲解和课件展示，向学生介绍寄送书籍的概念和方法。
2. 利用教材中的绘本故事或真实故事，让学生理解寄送书籍的重要性以及其中的价值。
3. 引导学生分析书籍寄送的好处和意义，以激发学生的情感共鸣。
4. 进行讨论，鼓励学生发言，分享他们寄送书籍的经验或故事。
Step 3：操作实践（20分钟）1. 将学生分成小组，每组2-3人。
2. 要求学生共同完成以下操作实践任务：a. 角色分工：每个小组中的学生扮演寄件人和收件人的角色。
b. 选定书籍：要求学生选择一本适当的书籍，准备寄送。
c. 填写信封：学生拿到信封并填写必要的信息，如收件人地址、邮编等。
d. 封装书籍：学生自行将书籍放入信封，并进行封口处理。
e. 模拟寄送：教师提供一个模拟邮局，学生按照操作程序将信封交给教师。
Step 4：总结和评价（10分钟）1. 引导学生回顾和总结寄送书籍的操作过程和要点。
2. 对学生的操作过程进行评价，鼓励并肯定学生的合作和努力。
扩展活动：1. 鼓励学生参与社区或学校的公益活动，整理并寄送旧书给贫困地区的学生。
2. 邀请邮政工作者或邮政局的工作人员来校，为学生讲解邮政知识和相关实践。
《三年级数学寄书》PPT课件
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10
1.作业本做P9第1 . 3 小题. 2.考王完成P2第四大题.
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11
奥赛乐园
一个小丑第一天挣了1角钱，第二天挣 了2角钱，第三天挣了4角钱，第四天挣了 8 角钱……依次类推，每天挣的钱数是前 一天的 2 倍。小丑在10天里一共能挣多少 钱？
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12
义务教育课程标准实验教科书
北师大版三年级数学（下）册
执教：黄振庆
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1
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2
小红在“关爱”活动中主动为贫 困山区的小朋友寄书献爱心，她 把其中一本书寄给广东山区的小 朋友，另一本书寄给了西藏的小 朋友，邮费分别是1.6元和12.5元。
邮费分别是 1.6元和12.5元.
1.一共需要多少元邮费？
2.寄西藏的书比寄广东的书邮费贵多少元？
也就是14.1元
计算时h要注意什么?
4
2.寄西藏的书比寄广东的书 邮费贵多少元？
12.5 – 1.6 = 10.9.
1 2 . 5 小数部分不够减怎么办？ - 1.6
1 0. 9
答：寄西藏的书比寄广东的书贵10.9元
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5
练一练 用竖式计算: 1.8 + 3.5 = 5.3
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3
邮费分别是 1.6元和12.5元.
1.一共需要多少元邮费？
1.6 + 12.5 =14 .1(元)
元角
1.6
1.6元 = 16角
1元+12元=13元
+ 1 21 . 5
6角+5角=11角=1元1角
12.50元 = 125角 1.6元+12.5元=14.1元 1 4 . 1
16角+125角=141角
小学三年级数学《寄书》教学教案三篇
小学三年级数学《寄书》教学教案三篇能独立分析和解决用小数加减计算可以解决的简单问题，并能正确处理小数加减计算过程中需要进位或退位的算法问题。
能独立分析和解决用小数加减计算可以解决的简单问题。
下面就是给大家带来的小学三年级数学《寄书》教学教案三篇，希望能帮助到大家!小学三年级数学《寄书》教学教案一教学目标：【知识教学点】1.掌握小数加减计算过程中需要进位和退位的算法，能正确地进行计算。
2.能独立分析和解决用小数加减计算可以解决的简单问题。
【能力教学点】培养估算意识，能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。
教学重点：掌握小数加减法进位、退位的计算方法。
教学难点：掌握小数加减法进位、退位的竖式算法。
教具准备：课件教学过程：一、创设情景。
1、笑笑到邮局寄书给她的好朋友小明。
请你们仔细观察这幅图，再与同桌说一说从图中发现了哪些数学信息，可以提哪些数学问题?【设计意图】培养学生提问题的能力。
体现数学****于生活，服务于生活的基本理念。
二、自主探索，解决问题。
1、下面，咱们先来解决“一共花了多少钱?”的问题。
(1)引导学生估算。
师：大家现在能不能估算一下笑笑大约要付多少邮费呢?【设计意图】结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。
(2)尝试解决问题师：自己在练习本上试着做一做，你是怎样算出得数的，把过程写下来。
(3)交流算法。
A、1元+12元=13元,6角+8角=14角=1元4角,所以是14元4角.B、1.6元=16角,12.8元=128角,16+128=144角,C、用竖式:1.6+12.814.4【设计意图】先自己思考，经历了自己解决问题的过程;再交流，体现算法的多样，活跃学生思维。
(4)讨论。
提问：用1.6+12.8竖式计算小数加法时要注意什么?小结：和整数加法一样，满十要向前一位进一。
【设计意图】通过讨论，总结小数进位加法的竖式算法，让学生能掌握算法。
2、尝试练习(1)2包的邮费相差多少元?(学生思考后在作业本上独立完成，全班交流计算方法。
三年级上册数学〔教学设计〕-第八单元第四课时《寄书》北师大版
三年级上册数学教学设计-第八单元第四课时《寄书》北师大版一、教学目标1.能够正确理解寄书的含义，掌握书信的基本格式和写作技巧。
2.能够通过数学的方法计算邮费并填写地址。
3.能够运用数学知识完成文化课的任务。
二、教学内容1.《寄书》课文的理解和分析。
2.书信的格式和写作技巧。
3.邮费的计算和地址的填写。
三、教学重难点1.重点：寄书的含义、书信的格式和写作技巧。
2.难点：邮费的计算和地址的填写。
四、教学流程1. 导入新知识1.教师引导学生回忆上一课时所学的邮政编码的概念和运用。
2.教师出示一张邮票，请学生注视邮票的图案和数字，引导学生理解邮票的作用。
3.教师出示一些书籍和一些信封，请学生回答问题：“你们在日常生活中有没有寄过信？如果有，你们是如何寄的？能够理解所使用的信封和寄信过程吗？”4.教师引导学生理解寄书的含义，并引导学生了解书信的写作技巧和格式。
2. 学习新知识1.教师通过课件与黑板展示，给学生介绍书信的格式和写作技巧。
2.教师引导学生认识和归纳信封中每个位置所代表的内容，如写信人、收信人、邮政编码、地址等。
3.教师出示邮局的收费标准表，引导学生理解邮费的计算方式和规律，并通过例题的方式，让学生尝试计算邮费。
4.教师展示一些实际的信封和邮票，引导学生识别邮政编码，填写地址等。
3. 巩固与拓展1.教师出示一个信封，让学生通过所学的知识，填写信封的地址、邮政编码、邮资等。
2.教师让学生通过所学知识，自己动手编写一封信，并寄给家人或朋友。
五、教学评估1.邮费计算练习：让学生通过给定的邮局收费标准表，计算邮资，并判断是否填写正确。
2.填写信封比赛：将学生分为若干组，给每组分配相同的邮政编码和收信地址，让学生在规定的时间内填写好一个样品信封，并比较填写正确和速度最快的组为胜者。
六、教学反思1.寄书是学生日常生活中常常会碰到的事情，通过这个课程的教学，学生对于寄书有了更深入的理解。
2.邮费计算和地址填写的部分，学生表现出一定的难度，可能需要重点关注。
《三年级数学寄书》课件
培养问题解决与创新能力
要点二
详细描述
学习应用题的解析方法不仅是为了解题，更重要的是要培 养学生的问题解决能力和创新能力。学生需要学会从实际 问题中抽象出数学模型，然后运用所学知识进行求解。通 过不断的练习和思考，学生的问题解决能力和创新能力可 以得到提高。同时，学生也可以在学习过程中发挥自己的 创造力，提出新的解题思路和方法。
《三年级数学寄书》ppt课件
目 录
• 引言 • 课本内容解析 • 教学方法与技巧 • 课堂互动环节 • 课后作业与复习 • 教师自我反思与总结
01 引言
主题介绍
主题名称
《三年级数学寄书》
适用对象
小学三年级学生
主题内容
通过寄书活动，引导学生掌握数学中的基本概念 和计算方法，培养数学思维和解决问题的能力。
采取多种提问方式，如随机提 问、集体回答等，以增加学生 的参与度。
回答评价
对学生的回答进行评价和反馈 ，肯定正确的回答，纠正错误 的回答。
总结与反思
根据学生的回答情况，进行总 结和反思，调整教学策略和方
法。
05 课后作业与复习
作业布置
作业1
作业3
完成课本上的练习题，巩固所学知识 点。
家长出题让孩子解答，培养自主学习 能力。
教学工具：PPT与实物展示
PPT
利用PPT课件展示教学内容，包括图片、图表和动画等，使 教学更加生动形象。
实物展示
通过实物展示，让学生更加直观地了解数学概念的实际应用 ，增强学生的感性认识。
04 课堂互动环节
小组讨论
01
02
03
04
分组与分工
将学生分成若干小组，每组46人，分工合作，共同探讨数本节课的 Nhomakorabea点与不足
8.4寄书(教案)2023-2024学年数学三年级上册
8.4 寄书（教案）20232024学年数学三年级上册我教学的是20232024学年数学三年级上册的"寄书"章节。
这一章节主要讲述了分数的加减法运算。
我的教学目标是让学生掌握分数加减法的运算规则，并能够灵活运用到实际问题中。
在板书设计上，我会用清晰的符号和图表来展示分数加减法的运算过程，让学生能够一目了然。
对于作业设计，我会布置一些相关的题目，让学生能够进一步巩固分数加减法的知识。
同时，我也会提供详细的答案，方便学生自查。
在课后反思及拓展延伸部分，我会鼓励学生思考分数加减法在实际生活中的应用，并尝试解决更复杂的问题。
这就是我对于"寄书"章节的教学计划。
我相信通过这样的教学方式，学生能够更好地理解和掌握分数加减法的知识。
重点和难点解析在上述的教学计划中，有几个重点和难点是我需要特别关注的。
实践情景的引入是非常关键的。
通过小明寄书的故事，我可以让学生理解分数加减法的实际意义，从而更好地理解和掌握分数加减法的知识。
因此，我需要花时间设计和讲解这个实践情景，确保学生能够充分理解和接受。
分数加减法的运算规则是教学的重点。
我需要通过详细的讲解和例题的演示，让学生能够清晰地理解分数加减法的运算规则。
在讲解过程中，我需要注意语言的简洁明了，以及逻辑的严密性，确保学生能够准确地理解和掌握。
再次，随堂练习的设计也是非常重要的。
通过随堂练习，学生可以及时巩固所学知识，发现和解决自己的问题。
因此，我需要设计一些具有针对性和难度的练习题，让学生能够在练习中发现问题、解决问题，从而更好地掌握分数加减法的知识。
板书设计也是我需要重点关注的。
通过清晰的符号和图表，我可以让学生一目了然地了解分数加减法的运算过程。
因此，我需要花时间设计和准备板书，确保板书的简洁明了，以及与讲解内容的紧密对应。
对于作业的设计，我需要布置一些与分数加减法相关的题目，让学生能够进一步巩固所学知识。
同时，我还需要提供详细的答案，方便学生自查和复习。
4《寄书》(教案)三年级上册数学北师大版
4《寄书》（教案）三年级上册数学北师大版我今天要为大家讲授的是三年级上册数学北师大版第四单元《寄书》这一节课。
一、教学内容本节课的主要内容是第三章第四节《寄书》。
我们将通过实际情景引入，让学生了解和掌握两位数乘两位数的计算方法，以及如何运用这个方法解决实际问题。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握两位数乘两位数的计算方法，并能够运用这个方法解决实际问题。
同时，我也希望他们能够提高自己的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握两位数乘两位数的计算方法，并能够运用这个方法解决实际问题。
难点则是如何让学生理解和掌握这个计算方法，以及如何将这个方法应用到实际问题中。
四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解和掌握两位数乘两位数的计算方法，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、计算器、纸张和铅笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个实际情景引入，比如“小华买书”，让学生了解和认识到两位数乘两位数的重要性。
2. 讲解例题：然后，我会讲解一些例题，通过步骤分解的方式，让学生理解和掌握两位数乘两位数的计算方法。
3. 随堂练习：讲解完例题后，我会给学生一些随堂练习，让他们通过实际操作，进一步巩固和掌握两位数乘两位数的计算方法。
六、板书设计板书设计主要包括两位数乘两位数的计算方法和实际应用问题。
我会通过步骤分解的方式，将计算方法清晰地展示给学生。
七、作业设计作业设计主要包括一些两位数乘两位数的计算题目，以及一些实际应用问题。
我会尽量让学生在作业中运用所学的计算方法，提高他们的实际应用能力。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会对自己的教学进行反思，看看有哪些地方做得好，有哪些地方还需要改进。
同时，我也会给学生提供一些拓展延伸的学习资源，让他们在学习两位数乘两位数的基础上，进一步提高自己的数学能力。
这就是我对于三年级上册数学北师大版第四单元《寄书》的教学计划。
我希望通过这样的教学方式，让学生能够更好地理解和掌握两位数乘两位数的计算方法，并能够运用这个方法解决实际问题。
关于《寄书》的小学三年级数学教案分享
本文将为大家介绍一篇小学三年级数学教案分享，教案主题为《寄书》。
该教案通过“寄书”这一实际生活场景，让学生了解到邮局的功能，学习如何填写邮寄物品的收发信息，掌握数学与实际生活的结合方法。
下面，我们将一起来看看这份教案的具体内容。
一、教学目标：1.学习邮局常用词汇及其意义。
2.了解邮寄物品需要填写的信息，并学习如何正确填写。
3.掌握数字0-9的写法，并能够进行简单的数学计算。
二、教学重点：1.了解邮局的基本功能及词汇。
2.掌握填写寄/收信人的信息的方法。
3.掌握数字0-9的写法。
三、教学难点：1.掌握各项信息填写的细节。
2.正确书写数字0-9。
三、教学步骤：Step 1：导入新知识在开始本次课程之前，先和学生们一起讨论一下邮局的作用以及常用的邮寄物品。
教师可以引导学生们结合自己的实际生活经验进行讨论，让学生了解到邮局不仅可以寄信，还可以寄快递、包裹等物品。
Step 2：学习新知识1.让学生们通过图示或PPT等形式来认识邮局需要填写的基本信息，例如：邮局、邮编、姓名、地址、电话等。
让学生们掌握每个信息的填写方法。
2.对于数字0-9的书写，可以打印练习册或通过PPT等形式进行演示。
让学生们掌握数字的顺序与书写方法。
3.对于数学计算的部分，教师可以通过实际例子进行演示，例如：如果邮局邮费每件物品10元，如果你要寄3件物品，需要多少元？教师可以鼓励学生们利用自己的数学知识进行计算。
Step 3：巩固知识1.教师可以针对性地设计一些填写练习，让学生们通过练习来巩固所学知识。
2.教师可以引导学生们自己编写一封信，用所学知识来填写信封上的各项信息。
让学生们通过实践操作来深化对所学知识的理解。
Step 4：总结课堂通过本次课程的学习，学生们掌握了邮局的基本功能和相关词汇，学习了填写邮寄物品必需的信息，掌握了数字0-9的书写方法，锻炼了数学计算能力。
教师可以让学生们对本次课程进行总结，分享自己的收获和想法。
本次小学三年级数学教案分享的主题为《寄书》，通过课程的学习，让学生们理解邮局的作用，掌握邮寄物品所需的信息填写方法，深化对数字0-9的理解和数学计算能力的掌握。
8.4寄书(教案)2023-2024学年数学三年级上册
8.4寄书（教案）20232024学年数学三年级上册作为一名经验丰富的教师，我深刻认识到，教学不仅仅是对知识的传授，更是对学生思考方式和方法的引导。
在本节课中，我将带领学生们一起探索8.4寄书问题，通过解决实际问题，培养他们的数学思维能力。
一、教学内容本节课的教学内容来自于20232024学年数学三年级上册教材的第八章第四节，主要讲述了寄书问题的解决方法。
教材通过一个实际问题引入，让学生们了解到在给定的邮费标准下，如何计算出寄送不同重量书籍的最少费用。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握寄书问题的解决方法，提高他们的数学应用能力。
同时，通过解决实际问题，培养他们的逻辑思维能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们理解并掌握寄书问题的解决方法。
难点在于如何引导学生将实际问题转化为数学模型，并运用所学知识解决。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、教学PPT、书籍等。
学生们则需要准备好笔记本、尺子、圆规等学习工具。
五、教学过程1. 实践情景引入：我通过讲述一个实际寄书的故事，引发学生们的兴趣，并引导他们思考如何在给定的邮费标准下，计算出寄送不同重量书籍的最少费用。
2. 讲解例题：我通过一个具体的例题，向学生们展示寄书问题的解决方法。
在讲解过程中，我注重让学生们理解每一步的思路和方法，引导他们进行思考。
3. 随堂练习：在讲解完例题后，我设计了一些随堂练习题，让学生们运用所学知识解决实际问题。
在解答过程中，我注重让学生们展示自己的解题思路和方法，引导他们互相交流和讨论。
4. 板书设计：我在黑板上列出了寄书问题的解决步骤，并用图示的方式展示了每一步的思路和方法。
这样可以帮助学生们更直观地理解和记忆。
5. 作业设计：我布置了一道类似的寄书问题作业，要求学生们独立解决并写出解题过程。
作业题目的答案如下：假设邮费标准如下：重量（kg）费用（元）00.5 200.51 3012 4023 50现有两本书，重量分别为0.8kg和1.2kg，求将这两本书寄送到同一地点的最少费用。
小学数学北师大版三年级上册《寄书》教学设计
小学数学北师大版三年级上册《寄书》教学设计教材分析一、教材分析《寄书》是小学数学北师大版三年级上册第八单元“认识小数”中的一课。
本单元是学生在初步认识了整数和分数的基础上，第一次系统学习小数的知识，而《寄书》这节课则主要聚焦于小数的加减法运算。
教材通过呈现寄书过程中涉及的邮费计算问题，引入小数加法和减法的实际情境。
这样的安排既贴合学生的生活实际，让学生感受到数学与生活的紧密联系，又为学生提供了运用数学知识解决实际问题的机会。
在内容编排上，教材先引导学生理解小数加减法的意义，然后通过具体的例子，让学生探究小数加减法的计算方法，逐步掌握小数点对齐的算理，为后续进一步学习小数的四则运算奠定基础。
此外，教材还注重通过多种形式的练习，帮助学生巩固所学知识，提高学生的计算能力和解决问题的能力。
同时，教材在教学过程中渗透了数学思想和方法，如转化思想、类比思想等，培养学生的数学思维和综合素养。
学情分析二、学情分析三年级的学生在之前已经学习了整数的加减法运算，具备了一定的计算基础和运算能力。
同时，他们在生活中也经常会接触到一些与价格、数量等有关的小数信息，对小数有了初步的感性认识。
但是，小数加减法对于学生来说是一个全新的知识领域，由于小数的数位和计数单位与整数有所不同，学生在理解小数点对齐的算理以及进行小数加减法计算时可能会遇到一些困难。
这个年龄段的学生好奇心强，喜欢生动有趣的教学情境，乐于在活动中学习知识。
他们具有一定的观察能力和动手操作能力，但抽象思维能力还相对较弱，对于一些抽象的数学概念和算理需要通过具体的实例和直观的演示来帮助理解。
因此，在教学过程中，要创设贴近学生生活实际的情境，引导学生通过自主探究、合作交流等方式，理解小数加减法的算理，掌握计算方法，提高学生的学习兴趣和学习效果。
教学目标三、教学目标（一）知识与技能目标结合具体情境，探索并掌握小数加法和减法的计算方法，能正确进行小数加减法的计算。
能够理解小数点对齐的道理，知道在计算小数加减法时要把小数点对齐。
北师大版小学数学三年级上册《寄书》说课稿(附反思、板书)课件
3、解决情景图中提出的问题。 让学生独立列式计算。 老师巡视。 小组长展示本组的解决方法。
第一种：1.6元=16角 12.8元=128角 16角+128角=144角=14.4 元 第二种：1元+12元=13元 6角+8角=14角=1元4角 13元+1元4角=14元4角=14.4元 第三种：1.6+12.8=14.4元
3.妈妈买了一袋苹果花了8.7元，香蕉比苹果多花了3.8元，妈妈买 香蕉花了多少元？
4.一根绳子减去4.3米，剩下的比减去的多10.21米，这根绳子原来 长多少米？
答案： 1. 8.0 20.2 5.4 0.8 2. 15.6+21.8=37.4（元） 40元>37.4元 够了 3. 8.7+3.8=12.5（元） 4. 4.3+10.21=14.51（米） 14.51+4.3=18.81（米）
板块四、课堂小结 同学们，今天我们学到了什么？ 学生说自己的收获。
七、说板书设计
根据三年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突 出。
寄书
1.6+12.8=14.4（元） 1. 6
+ 1 2. 8
1 4. 4 答：一共需要14.4元。
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的数学课堂教学更高效，更精彩。
四、说教学重难点
教学重点
掌握小数进位加法和退位减法的计算方法，能正确进行 计算。
教学难点
理解进位加法和退位减法的算理。
五、说教法学法
本课以活跃学生科学思维、发展学生的探究能力为主要目的，在学生 已有知识经验的基础上，以学生活动为主体的、以学生自主探究为途径 ，加以教师适当的引导、自主讨论、小组交流等方法组织教学，学生能 在开放的氛围中完成学习，应用知识。
4《寄书》(说课稿)三年级上册数学北师大版
4《寄书》（说课稿）三年级上册数学北师大版一、教材分析1.1 教材基本情况本课程是三年级上册数学北师大版的第4课，题目为《寄书》。
1.2 教材内容本节课的主要内容是介绍图形的简单移动、调换操作及其特点。
通过这些操作，让学生理解移动与不变的概念，培养孩子的观察能力、逻辑思维能力和创新能力。
1.3 教学目标1.了解图形移动的基本概念；2.掌握调换图形的特点和方法；3.发展观察力和逻辑思维能力。
二、教学设计2.1 教学内容及方法1.教学内容：数学三年级上册第4课《寄书》；2.教学方法：板书、讲解、练习。
2.2 师生活动设计2.2.1 导入环节教师出示4张卡片，每张卡片上有不同的图形，要求学生用最简单的方法将卡片上的图形移到指定位置，培养学生观察、思考和操作运用能力。
2.2.2 讲解环节1.引导学生观察屏幕上的图形，并与手中的图形进行比较；2.向学生展示移动的基本概念，即改变物体的位置，但形状、大小等属性不变；3.认识调换的特点和方法，即把图形放在不同的位置，但保证它们与原来的位置相对应；4.通过让学生亲手操作和实践，使其更好地理解移动与调换这些操作；5.引导学生思考，找到重复性的规律，并总结规律，以便更好地理解和操作。
2.2.3 练习环节1.让学生在本单元课本上进行练习，巩固移动和调换这两个操作的基本概念；2.分发一些练习册并让学生完成练习。
2.3 教学反思1.教学内容设置合理，丰富教学内容；2.教学方法运用到位，寓教于乐；3.学生参与度高，观察和思考能力较强，大部分学生乐于操作；4.有些学生难以理解抽象的概念，需要更加具体的帮助。
三、板书设计第4课寄书1. 图形移动的基本概念2. 图形的调换特点和方法3. 规律寻找四、作业设计给学生布置两道题目：1.请画出一个矩形，并在图纸旁边写出其坐标，然后按照以下要求进行移动：向右移动2个单位，向下移动3个单位。
请问，移动后这个矩形的坐标是什么？2.在以下正方形中找到每一个正方形的重复性规律。
《寄书》教学案例：小学三年级数学课堂实践
《寄书》教学案例：小学三年级数学课堂实践一、教学目标：1、了解寄书的原理和方法。
2、理解数字和字母的概念，掌握1~100中数字和字母的顺序。
3、锻炼学生的观察能力和阅读理解能力。
二、教学重点：1、学习数字和字母的概念及其顺序。
2、了解寄书的方法和流程。
3、提高学生的阅读能力和理解能力。
三、教学难点：1、如何让学生了解数字和字母的概念及其顺序。
2、如何帮助学生掌握寄书的方法和流程。
3、如何提高学生的阅读能力和理解能力。
四、教学过程：1、导入新课老师拿出一封信，问学生是否知道信的作用，介绍书信的传统之美和寄书的方法。
随后老师说：“今天我们要学习的就是如何寄书，你们有没有寄过书呢？”学生们表示自己从未寄过，老师就要把寄书的具体流程介绍给他们。
2、学习数字和字母的概念及其顺序教师先向学生展示数字和字母的样子，并让学生一起跟读完整的数字和字母，让学生理解数字和字母的概念及其顺序。
老师拿出一些数字和字母卡片，让同学们根据卡片上的数字和字母进行排序，并用自己的话表达出来。
在排列字母时还可以加入字母间的大小写之分。
3、了解寄书的方法和流程教师通过图片和口头说明，让学生了解寄书的具体流程、寄书的注意事项、邮票的选择和张贴方式等内容。
学生是第一次了解寄书的过程，可以一起集思广益探究如何寄书。
4、板书讲解覆盖一些常用的寄信地址格式，比如：寄件人地址、收件人地址等。
5、阅读与理解组织学生分组阅读老师提供的一篇寄信样例，让学生发现其中有哪些寄信流程应当注意的细节。
让同学们带领自己所在的小组一起尝试填写出一封寄信卡片，并进行模拟寄信。
6、巩固与拓展老师可以设计一些拼图游戏和寻宝游戏等热身小游戏，让学生进行数学小练习，加深对数字和字母间的关系理解和记忆。
7、作业布置在课堂的老师可以让学生家庭作业，运用所学到的技能，寄一封给自己的邮件。
五、教学反思：在教学中教师要注意寄信的程序是如何实际操作的，应让同学们从实践和体验中真正感受到寄信的乐趣和价值，从而提高他们的持续学习兴趣，喜欢上生活中的邮信。
三年级上册数学课件-第4节 寄书丨北师大版(秋) (共24张PPT)
第4节 寄书
问题
妙想到书店买了两本书。一本《童话故事》 3.4元，一本《数学世界》16.5元。妙想一共花了 多少钱？
3.4+16.5=19.9（元）
问题
妙想到邮局寄书。其中《童话故事》需要邮费 1.6元，《数学世界》需要邮费12.8元。一共需要邮 费多少元？
12.8+1.6=
1.6 + 1 21 .8
1 4 .4
小结
在进行竖式计算时要注意哪些问题？
要注意小数点对齐，哪 一位相加满十，即向前一位 进一。
问题
妙想付给叔叔15元，应找回多少元？元，应找回多少元？
方法一 15－14.4= 0.6（元）
15元=14元10角 14.4元=14元4角 14元－ 14元=0 10角－4角=6角 6角=0.6元
方法二 1.6+12.8= 14.4（元）
1元+12元=13元 6角+8角=14角=1元4角
13元+1元4角=14元4角 14元4角=14.4元
汇报
妙想到邮局寄书。其中《童话故事》需要邮费 1.6元，《数学世界》需要邮费12.8元。一共需要邮 费多少元？
方法三 1.6+12.8= 14.4（元）
元角
妙想到邮局寄书。其中《童话故事》需要邮费
1.6元，《数学世界》需要邮费12.8元。一共需要邮
费多少元？
方法一 1.6+12.8= 14.4（元）
1.6元=16角 12.8元=128角 16
+ 1 21 8 144
144角=14.4元
汇报
妙想到邮局寄书。其中《童话故事》需要邮费 1.6元，《数学世界》需要邮费12.8元。一共需要邮 费多少元？