社会心理学——心理咨询师基础知识理论知识点串讲
西南大学心理咨询师考试第二章社会心理学知识串讲
三级 普心 社会 发展 变态 测量 13 12 10 8 8
2011.11
三级 15 14 10 10 9 42
2011.5
三级 15 14 11 10 10 40
咨询
技能(3)
7
42
第二章 社会心理学
1、社会心理学？
第一节
概 述
研究个体和群体的社会心理与社会行为及其规律的一 门学科。两本书：罗斯《社会心理学》和麦独孤《社会 心理学导论》——社心作为独立学科诞生的标志
9、自我概念的功能： 保持个体内在一致性 解释经验 决定期待 10、自尊及其内容 自尊=成功/抱负
第三节 社会知觉与归因
1、社会知觉的概念与知觉概念有何异同？ 相同：都是人脑对客观事物的整体反映，形成完整 印象的过程。 不同：普通心理学的知觉一般指个体对直接作用于 他的客观事物的整体属性的反映，是认识的初级阶 段，不包括判断、推理等高级认识过程。 而社会知觉则包括复杂的认知过程，既有对人外部 特征和人格特征的知觉，又有对人际关系的知觉以 及对行为原因的推理、判断与解释；是一种基本的 社会心理活动。
例：p我认为心理咨询师没有什么用（-） o是我的老师，我很崇拜他（+） X但是我的老师认为有用（+） 最后，我也同意他的看法，并参加考试…
认知失调理论对态度转换的解释。
1、费斯廷格认为认知失调的四种原因： 1）逻辑的矛盾 3）观念的冲突 2）文化价值的冲突 4)新旧经验相悖
2、减少认知失调的途径： 1）改变或否定失调的认知因素的一方，使得两方协调
第二节 社会化与自我
1、什么是社会化？
是个体由自然人成长、发展为社会人的过程。 两方面：从社会视角看，是社会对个体进行教化的 过程；从个体视角看，是个体于其他社会成员互动， 成为合格社会成员的过程。 2、社会化的基本内容？ 基本知识和技能；社会规范、人生观、社会角色 3、个体社会化的载体是什么？ A、家庭 B、学校 C、大众传媒媒介 D、参照 群体
《心理咨询师 理论知识》 第二章 社会心理学知识(精华版)
第一节概述社会心理学作为独立学科诞生的标志：【美】罗斯《社会心理学》，【英】麦独孤《社会心理学导论》先后出版。
第一单元社会心理学的定义和研究范围（P97-99）一、心理发展的概念和性质：社会心理学是研究社会情境中的人的心理过程及其行为规律的科学。
（一）侧重心理学：【美】F.H.奥尔波特，《社会心理学》（1924），社会心理学是研究个体的(社会行为)和社会意识的学科。
【美】G.W.奥尔波特，社会心理学试图了解和解释个体的思想、情感和行为会受他人（现实的、想象的、隐含的）存在所影响。
（二）侧重于社会学：艾尔乌德，从社会互动的角度界定社会心理学，认为社会心理学是关于社会互动的研究，应以群体生活的心理学为基础。
二、社会行为与社会心理：●社会行为:【德】勒温的社会行为公式B=f (P，E)中，（ B-行为， f-函数关系，P-个体，E-个体所处的情境）“要理解和描述行为，人和他所处的情境必须被看成是一个相互依赖的因素群”，这是(勒温)的观点。
●社会心理:是社会刺激与社会行为之间的中介过程，即由社会因素引起并对社会行为具有引导作用的心理活动。
第二单元社会心理学简史（P99-104）★实验社会心理学的奠基人是(【美】F．奥尔波特)。
第三单元社会心理学的研究方法（P104-107）一．社会心理学研究应遵循的主要原则：客观性原则（价值中立原则）、系统性原则（不仅要把所研究的对象纳入系统进行考察，而且要用系统的方法来研究）、伦理原则（1.在制定研究计划时，研究者应评估其道德可接受性；2.在研究进行前，研究者应向被试说明研究计划的主要部分，并征得其同意参与；在特殊情况下的欺瞒须经批准，并在事后向被试说明，求得理解；3.研究者必须采取保护被试的措施和步骤；4.被试有退出研究的自由；5.对被试提供的资料应加以保密。
如公开发表，须经其同意； 6.不得和被试者建立研究工作之外的其他关系）二．社会心理学研究的主要方法：实验法（应用最广泛）、观察法（自然观察、参与观察：观察者有可能获得更多的“内部”信息，且材料来源可能更加真实）、调查法（访谈法、问卷法）、档案法（按照一定目的搜集大量资料（过去及现在的）,通过内容分析进行研究的方法）第四单元社会心理学的主要理论流派（P108-113）一．社会学习论（班杜拉为代表）1．社会学习论：试图用行为主义解释人们社会行为的学说叫社会学习论。
“社会心理学”串讲资料
第一章社会心理学的一般问题第1节社会心理学的研究对象心理学研究的是心理现象，带有主观性。
社会心理现象：指在周围社会情境下,在他人或人群影响下你的心理上的主观感觉与变化.社会心理现象的主体离不开个体，这个个体指处在周围社会情境下，受他人或人群影响下的个体。
群体不等于若干个体相加的总和.社会心理学：是研究个体和群体的社会心理与社会行为及其规律的一门学科。
第2节社会心理学的性质和类别心理学大致上可有两种归类：一种是归为心理学的基础学科的性质或归为心理学的应用学科的性质；另一种是归为自然科学的性质或归为社会科学的性质。
不能把社会心理学视为一门单纯的应用科学，应归属于心理学分支中的基础性学科，它与生理心理学一起应该构成心理学两个基础与支柱，分别从生物自然属性与社会制约性来阐明人的心理所依据的基础与基本原理。
人们对心理学学科性质的一般看法认为,它属于中间学科或边缘学科，介乎于自然科学与社会科学之间，兼有两类科学的性质。
简述：SSP与PSP的区别？答：1。
SSP指社会学的社会心理学；PSP指心理学的社会心理学。
2.SSP更着重定性分析；PSP着重在定量分析基础上再进行定性分析。
3。
在研究着眼点上，SSP的着重点似乎是面向社会结构的，从宏观方面着重研究社会心理与社会行为对社会组织所具有的功能与意义；而PSP的着重点似乎是面向个体的,从微观方面研究社会心理与社会行为在个体身上产生发展的过程与条件。
第3节社会心理学的研究方法变量:指一个具有不同数值的量，其量的大小可以观察和测量.科学研究就是要找出各种变量之间的关系.变量通常分为自变量和因变量。
在年龄和学习能力的研究上，年龄是自变量，学习能力是因变量。
自变量既可以是研究者控制之下的，也可是被试者影响心理或行为的特征，如性别；因变量是被试者在实验中的行为反应。
两个变量之间的关系，既可能是相关关系,又可能是因果关系。
信度指测量本身的一贯性，如果测得的分数是可重复的、一贯的，则测得的分数是可信的.效度指当研究者所测量的正是他要测量的东西,发现的正是他要发现的东西时，研究就有了效度。
国家心理咨询师资格考试《社会心理学》备考复习重点资料-精
社会心理学第一节概述第一单元研究对象和范围一、社会心理学的定义（一）侧重心理学的定义1、F．H．奥尔波特的定义社会心理学是“研究个体的社会行为和社会意识的学科”2、G．W．奥尔波特的定义社会心理学试图了解和解释个体的思想、情感和行为怎样受他人的现实的、想象的和隐含的存在所影响。
3、侧重心理学的社会心理学的特点：（1）重视从个体心理与个体行为入手研究人类心理与行为。
（2）重视采用心理学的实验法研究社会心理学。
（二）侧重社会学的定义1、艾尔乌德的定义：社会心理学是关于社会互动的科学。
2、侧重社会学的社会心理学的特点（1）除了从个体心理与个体行为外，还重视从社会与群体（社会组织、社会规范和社会群体）角度入手研究人类心理与行为。
（2）除了实验研究的方法，还重视采用社会学的社会问卷、社会调查等社会科学方法研究社会心理学。
二、社会行为与社会心理（一）社会行为由社会因素引起,并对社会生活发生影响的行为，如合作与竞争，吸引与拒斥，助人与侵犯等。
勒温认为，行为是个体及其情景的函数，要理解和描述行为，人和他所处的情境必须被看成是一个相互依赖的因素群，即：B＝f (P,E)（二）社会心理社会刺激与社会行为之间的中介环节，如社会态度、权力动机等。
社会刺激社会心理社会行为三、社会心理学的研究范围（一）个体层面（二）人际层面（三）群体层面（四）社会层面第二单元社会心理学简史美国学者霍兰德划分为哲学思辨阶段、经验描述阶段和实证分析阶段三个阶段，分别与启蒙期、形成期和确立期相对应。
一哲学的思辨阶段（一）基本特征：根据哲学思辨和社会准则来认识社会行为。
基本理论孕育于哲学之中。
（二）两种观点1、柏拉图与苏格拉底的观点他们认为，人性虽无法完全摆脱生物遗传的控制，但却深受教育和环境的影响，教育和社会能改变人性。
德国的康德和法国的卢梭进一步发展了柏拉图和苏格拉底的思想，指出只因有缺陷的社会才使人趋向邪恶，故应当首先改变社会才能改变人。
2、亚里斯多德的观点他认为，人性主要由人的生物本能的力量所决定。
心理咨询师考前讲义社会心理学章节知识总结
第二章社会心理学考点串讲第一节概述社会心理学诞生1908、罗斯（美）《社会心理学》麦独孤（英）《社会心理学导论》一、社会心理学定义社会心理学的定义(侧重于心理学和社会学)社会心理学：研究社会情境中的人的心理现象及其行为规律二、社会行为与社会心理勒温：B=f (P, E)，B：行为；P：个体；E：环境；f：函数关系三、社会心理学简史社会心理学发展三阶段及时间哲学思辨古希腊-19世纪上半叶辩论人性（善与恶）eg孟子/苏/柏拉图-善；荀子 /亚里士多德-恶经验描述 19世纪中叶-20世纪20初进化论、民族、群众、本能、精神分析麦独孤用本能来解释人类的社会行为。
实证分析 20世纪初至今社会心理学进入了实证研究的阶段。
勒温——社会心理学之父F·奥尔波特——实验社会心理学的奠基人三、社会心理学的研究方法1、社会心理学研究遵循的主要原则：价值中立(反社会价值观-干预和引导）、系统性原则、伦理原则四、社会心理学的主要理论流派1、社会学习论起源于行为主义、代表人物班杜拉、沃尔特斯（1）学习的机制联想：经典条件反射（鸽子-和平）强化：操作条件反射 -正强化、负强化、惩罚模仿（2）观察学习的过程：注意→保持→动作再现→动机（外部强化、替代性强化、自我强化）2、符合互动论自我是社会的产物。
3、精神分析弗洛伊德：意识、潜意识；自我、本我、超我荣格：集体无意识霍妮：男女之间的心理差异是文化因素决定的。
沙利文：人际关系是人格形成和发展的源泉。
第二节社会化与自我一、社会化1、社会化：个体由自然人成长为社会人的过程。
终身社会化的观点社会化分为早期社会化（儿童、青少年）、继续社会化（成年）、再社会化（社会急剧变化）我国的劳动教养和劳动改造制度是一种再社会化的机制。
（劳动教养-社区矫正）社会化的基本内容：掌握知识、技能；社会规范；生活目标；社会角色社会化基本条件：(题干：一个人要变成社会人不可或缺的条件包括）较长的生活依附期：从出生到独立生活，13-25岁，有变长趋势。
心理咨询师社 会心理学知识点
心理咨询师社会心理学知识点一、协议关键信息1、社会心理学的定义与研究范围定义：＿___________________________研究范围：＿___________________________2、社会心理学的主要理论理论名称：＿___________________________核心观点：＿___________________________3、社会认知概念：＿___________________________影响因素：＿___________________________4、社会态度构成要素：＿___________________________转变方法：＿___________________________5、人际关系类型：＿___________________________发展阶段：＿___________________________6、社会影响表现形式：＿___________________________作用机制：＿___________________________二、社会心理学的定义与研究范围11 社会心理学是研究个体和群体在社会相互作用中的心理和行为发生及变化规律的科学。
111 它侧重于研究个体如何在社会环境中形成、维持和改变自己的态度、价值观和行为，以及个体的心理和行为如何受到社会文化、社会规范、社会角色和社会关系等因素的影响。
112 社会心理学的研究范围广泛，包括社会认知、社会态度、人际关系、社会影响、亲社会行为、攻击行为、群体心理等多个方面。
三、社会心理学的主要理论12 精神分析理论121 强调潜意识和本能对个体行为和心理的影响，认为个体的行为和心理是由内在的冲突和欲望所驱动。
122 例如，弗洛伊德的人格结构理论将人格分为本我、自我和超我，三者之间的平衡和冲突决定了个体的行为和心理状态。
13 行为主义理论131 主张通过观察和分析个体的外部行为来研究心理现象，认为行为是对环境刺激的反应。
心理咨询师(基础知识)《第二章：社会心理学》复习提纲
英国的本能心理学
奥地利的精神分析学派
特里普力特
莫德
瑟斯顿谢里夫
莫里诺勒温
二战后社心的特征
研究遵循的原则
研究主要方法
问卷设计原则
研究领域拓宽涉及方方面面；
开展应用社心的研究；
向多元化发展，提出“小理论”解释与预测
价值中立原则
系统性原则
伦理原则（避免身心伤害）
观察法：自然观察、参与观察（类别和数量，内部信息，减少负面影响，隐藏身份）
自我价值保护倾向
观察位置
时间因素
特异性信息
共同性信息
一致性信息
激活功能
指向功能
维持与调节功能
满足个体的需要
获得信息
减轻压力
避免窘境
情境因素
情绪因素
出生顺序
社会动机：亲合动机成就动机权力动机侵犯动机利他动机
成就动机的影响因素
儿童成就动机要注意
引起权力动机的因素
侵犯的构成
目标的吸引力
风险与失败的主观概率
认知者的经验
认知者的动机兴趣
认知者的情绪
影响选择
影响记忆
影响自我知觉
影响个体对他人的知觉
自尊=成功\抱负（成功+成功对个体的意义）
印象形成的效应
信息整合模式
印象管理策略
行为原因的分类
归因原则
首因效应（最初
近因效应（最新
光环效应（以偏概全）
刻板印象（适应）
加法模式
平均模式
加权平均模式
中心品质模式
按社会常模管理
调查法：访谈法，问卷法（收效快，标准化程度高）
档案法：干扰小，比较研究，跨度较长的研究
心理咨询师考试复习——基础知识社会心理学(简版)
概述一、定义1、奥尔波特认为社会心理学是研究个体的社会行为和社会意识的学科2、社会心理学试图了解和解释个体的思想、情感和行为怎样受他人的现实的、想象的和隐含的存在所影响。
3、艾尔乌德认为社会心理学是关于社会互动的科学，以群体生活的心理学为基础。
二、社会行为与社会心理（一）社会行为义：指人对社会因素引起的并对社会产生影响的反应系统。
包括个体的习得行为、亲社会行为和反社会行为、人际合作与竞争以及群体的决策行为。
（二）社会心理：社会刺激与社会行为之间的中介过程。
三、研究范围社会心理学的研究可分为四个层面，即个体层面（态度）、人际层面、群体层面和社会层面四、研究方法（一）应遵循的原则1、价值中立原则2、系统性原则3、伦理原则（二）方法1、观察法2、调查法3、档案法四、发展历史哲学思辨阶段、经验描述阶段、实证分析阶段始五、理论流派（一）班杜拉——社会学习论（二）霍斯曼——社会交换论（三）符号互动论——詹姆士、米德（四）精神分析论1、弗洛伊德2、荣格：集体心理学荣格认为心理治疗的目的应该是发展病人的创造性潜力及完整的人格，而不是治疗症状3、新精神分析论社会化与社会角色一、概述1、亚里士多德认为人在本质上是社会性的动物。
2、社会化是个体由自然成长、发展为社会人的过程。
包含两个过程：①社会对个体进行教化的过程②人体适应社会的过程3、再社会化是对个体重新进行社会化的过程（如劳动教养制度）二、几种重要的社会化类型1、语言社会化2、性别角色社会化3、道德社会化4、政治社会化五、社会角色（一）定义：社会角色是个体与其社会地位、身份相一致的行为方式及相应的心理状态（二）社会角色分类1、按角色获得方式先赋角色（父母）成就角色（老师）2、按角色行为的规范化程度规定性角色：规范化程度较高，个体自由度较小（如公务员、军警等）开放性角色：规范化程度较低，个体自由度较大（如朋友等）六、角色失调1、角色冲突2、角色不清3、角色中断4、角色失败自我、身份与自尊一、自我（一）定义1、自我又称自我意识或自我概念，是个体对其存在状态的认知，包括对自己的生理状态、心理状态、人际关系及社会角色的认识。
心理咨询师基础知识串讲
第一章基础心理学知识第一单元研究对象及内容一、心理学概述 P1－2心理现象人皆有之，它是宇宙中最复杂的现象之一，从古至今为人们所关注，科学家们对它进行了不懈的探索；人的心理活动中，意识是心理发展的最高层次，只有人才有意识；心理的本质是什么，意识的本质又是什么；心理现象是怎么发生，它又是在什么条件下得以发展和完善，最后达到意识水平的；二、心理活动遵循什么样的规律，掌握这些规律怎样为人类的实践活动服务，所有这些问题都是心理学研究所要解决的；心理学是研究心理现象发生、发展和活动规律的科学。
从心理现象发生、发展上进行研究，构成动物心理学和比较心理学；从人类个体心理的发生和发展上进行研究，构成了发展心理学和儿童发展心理学；研究社会对心理发展的制约和影响，构成了社会心理学；研究心理现象产生的神经机制，构成了生理心理学；把心理学研究的成果运用于解决人类实践活动中的问题，构成了心理学众多的应用分支。
基础心理学或叫普通心理学的任务，则是把上述研究成果集中起来加以概括，总结出人的心理活动最一般的规律；基础心理学是以正常成人的心理现象为研究对象，总结心理活动最普遍、最一般规律的心理学的基础学科；基础心理学所总结出来的规律，对心理学各个分支的研究又具有一定的指导意义。
基础心理学的内容基础心理学的内容可以分为四个方面：认知；情绪、情感和意志；需要和动机；能力、气质和性格。
（一）认知认知是指人认识外界事物的过程，或者说是对作用于人的感觉器官的外界事物进行信息加工的过程；它包括感觉、知觉、注意、记忆、表象、思维、言语和想象等心理现象。
（二）需要和动机需要是人体内部的一种不平衡状态，是对维持和发展其生命所必须的客观条件的反映；动机是推动人从事某种活动，并朝向一定目标前进的内部动力；当人意识到自己的需要时，这种需要就变成了人的活动动机。
（三）情绪、情感和意志情绪和情感是伴随认识和意志过程而产生的对外界事物的态度和内心的体验；是对客观事物与主体需要之间关系的反映；意志是人的思维决策见之于行动的心理过程。
心理咨询师基础知识：社会心理学
1
第一节 社会心理学概述
一、什么是社会心理学？ 二、为什么要学习社会心理学？ 三、社会心理学的研究内容 四、社会心理学的研究方法
一、什么是社会心理学？
1.社会心理学（social psychology）是一门研究
我们周围情境影响力的科学，尤其关注我们如何看待 他人，如何影响他人。更确切地说，社会心理学是一 门研究人们如何看待他人，如何互相影响，以及如何 与他人互相关联的科学 .（D.Myers）
的一套社会行为模式。 （如性别角色的社会化）
三、社会化的载体
社会化的载体
家庭
学校
参照群体 大众传媒
四、自我与自我意识的概念
1.自我（self）是自己各种身心状况的总和。包括主 体的我和客体的我。
2.自我意识（self-awareness）是主体我对客体我的 认识与觉知。
由于自我主要通过自我意识来认识的， 所以人们常常通过研究自我意识 来研究自我。 自我意识与个体的心理健康、社会适应、 成功有着重要的作用
（4）个案研究：档案分析法
2.相关研究：探索关系
探索两变量之间的相关关系（注意：相关关系不是因果关系！ ）
（正相关、负相关、零相关、虚假相关）
变量收集：（1）测量法
（2）调查法
3.实验研究：寻找原因、解释因果关系
实验组/对照组 （随机分组 ！ ） 自变量/因变量/无关变量（控制无关变量） 实验条件/控制条件 （安慰剂效应、实验者效应、期望效应、
2.对个体在社会情境中的思想、情感和行为的科学研
究。（T.Gilovich）
3.社会心理学是探讨人们的思想、情感和行为如何因
他人真实或想象的存在而受到影响的科学研究。研究 的核心是社会影响。 （E.Aronson） 教材：社会心理学是关于社会情境中个体的心理现象 及其行为规律的科学。
心理咨询师-社会心理学讲义
第二节 社会化与自我
第三单元
二、身份
自我、身份与自尊
（一）身份的定义
（二）身三单元
三、自尊
自我、身份与自尊
（一）自尊的概念
自尊＝成功\抱负
（二）影响自尊的因素 （三）自尊的测量
第三节 社会知觉与归因
第一单元 社会知觉
一、基本概念
社会知觉，即个体对他人、群体以及对自己的知觉。
（二）调查法 亦称询问法。包括口头调查（访谈法）和纸笔调查（问卷）。 1.访谈法 研究者通过与研究对象的口头交谈来搜集资料的方法。 （1）特点 访谈过程是访谈者与被访者双方互相影响的过程。若要取得访谈的成 功，访谈者必须在双方的人际沟通中创造信任的氛围，取得被访者的 积极配合；另一方面，访谈具有特定的目的性和一套访谈提纲设计、 编制与实施的原则。这是为了保证访谈的客观性、科学性及有效性。 访谈法是一种科学研究的方法，不是普通的“聊天”。 （2）分类
二、社会心理学研究的主要方法
应用最广泛的是实验法，除此外还有：观察法、调查法和档案法 （一）观察法 研究者通过感官或借助仪器搜集资料的方法叫观察法。 1.自然观察 自然观察是在自然情境中对人的行为进行观察，其特点是对所观察的 行为尽可能少地干预。 自然观察的主要目的是描述行为，提供“类别”及“数量”信息，即 回答“是什么”的问题。此外，它也可能提供一些其它的经验数据。 自然观察是所有研究方法的基础。 2.参与观察 观察者与被观察者之间存在互动关系，这种观察叫参与观察。即观察 者作为被观察者群体的一员进行的观察。其特点是，由于身临其境， 观察者可能获得较多的“内部”信息。采用参与观察法时，应尽量减 少观察者与被观察者之间相互作用造成的负面影响。通常会隐瞒自己 的身份。
心理咨询师社 会心理学知识点
心理咨询师社会心理学知识点社会心理学是研究个体和群体在社会相互作用中的心理和行为发生及变化规律的科学。
对于心理咨询师来说，掌握社会心理学的知识是至关重要的，它能够帮助我们更好地理解来访者的问题，提供更有效的帮助。
一、社会思维1、自我概念自我概念是个体对自己存在状态的认知，包括对自己生理状态、心理状态、人际关系及社会角色的认知。
它具有主观性、社会性和能动性等特点。
一个人的自我概念会影响其行为、情绪和思维方式。
例如，一个具有积极自我概念的人更可能自信地面对挑战，而一个自我概念消极的人可能更容易产生焦虑和自卑情绪。
2、社会知觉社会知觉是个体对他人、群体以及自己的知觉。
常见的社会知觉偏差有首因效应、近因效应、晕轮效应和刻板印象等。
首因效应指的是在交往中，最初获得的信息对印象形成的影响较大；近因效应则是最近获得的信息对印象形成的影响较大。
晕轮效应是指当认知者对一个人的某种特征形成好或坏的印象后，他还倾向于据此推论该人其他方面的特征。
刻板印象则是对一群人的特征或动机加以概括，把概括得出的群体的特征归属于团体的每一个人，认为他们都具有这种特征，而无视团体成员的个体差异。
3、归因归因是指个体对自己和他人行为的原因进行解释和推测的过程。
归因理论有海德的归因理论、维纳的归因理论等。
海德认为，人们通常试图将行为的原因归结为内部原因（个人的性格、态度、能力等）和外部原因（环境、运气等）。
维纳则提出了归因的三个维度：控制点（内部和外部）、稳定性（稳定和不稳定）和可控性（可控和不可控）。
正确的归因对于理解他人的行为和调整自己的心态都非常重要。
二、社会关系1、人际关系人际关系是指人与人在交往中建立的直接的心理上的联系。
它的发展阶段包括定向阶段、情感探索阶段、情感交流阶段和稳定交往阶段。
影响人际关系的因素有很多，如相似性、互补性、个人特质、接近性等。
良好的人际关系有助于个体的身心健康和社会适应。
2、人际沟通人际沟通是指个体之间信息的交流和传递。
心理咨询师培训--社会心理学知识ppt课件
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第四单元 主要理论流派
C.Hull J.Watson
ler
一、社会学习论 （观察学习） 1. 社会学习论起源于行为主义 ，认为 先前学习对现在的行为有决定作用；
A.Bandura
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2. 班杜拉和沃尔特斯提出社会学习论；
3. 在社会学习论看来，学习过程大致 有三种机制，即联想、强化与模仿。
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（二）调查法 1.访谈法： 研究者通过与研究对象进 行头交谈来收集资料的方法叫做访谈 法。 • 分类：结构访谈与非结构访谈；直接 访谈与间接访谈。 • 访谈过程与技巧：准备工作；接近被 访谈者；应对拒绝的技巧；谈话和提 问的技巧；追问技巧
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2.问卷法 • 特点：一是标准化程度较高，二是收 效快，能在短期内获得大量信息。 • 类型 • 问卷的结构 • 问卷设计的原则：目的性原则；全面 性原则；非歧义性原则；非暗示性原 则
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二、经验描述阶段
（1）达尔文的进化论 （2）德国的民族心理学 （3）法国的群众心理学 （4）英国的本能心理学 （5）奥地利的精神分析学派
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三、实证分析阶段
（1）瑟斯顿、李科特的态度测量 ； （2）谢里夫 “游动效应”研究 ； （3）莫里诺发展了社会测量法 ； （4）勒温最伟大的社会心理学家之一。
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谢利夫（1935，1936）用游动现象研究群 体标准形成过程。他以哥伦比亚大学、纽 约大学学生为被试，要求他们单个或二、 三人的群体参加实验。房间全黑，透过前 方金属箱小孔可以看到一个小光点。他对 被试说：当房间全黑下来时，我就给一个 信号，先说预备，然后给你们一个光点。 过了短暂的时间后，光点开始运动。你们 一看光点运动就按这个键。几秒之后，光 点消失。告诉我光点运动的距离，要使你 的判断尽可能地准确。
(心理咨询师培训)第二章社会心理学知识
小组的形成、影响力和动态。
2
团体以及分歧
团队合作背后的心理学，以及协调个人与团队的需求与目标。
3
领导和权力
领导和权力的概念，以及它们如何在社会中运作。
(心理咨询师培训)第二章 社会心理学知识
社会心理学知识是心理咨询师必须掌握的，它涉及人们在社交关系中的行为 和决策过程。本章将讨论各种话题，从个体行为到群体行为，从文化多样性 到职业生涯规划。
社会心理学基本概念
定位效应
我们把别人的行为解释为他们的个性特征，而 不是从特定情境来解释。
从众行为
在遇到无法辨认的情况下，我们容易从众，况下维持自尊心。
反应形成
我们如何从他人的反应中形成我们对自己的看法。
个人与群体决策
个体决策
个人更善于哪种决策方式：程序化决策还是直觉 决策？
集体决策
集体决策优劣如何平衡？
组织决策
组织中的决策过程如何影响和被影响？
交往和社交关系
1
情境和事件
社交事件会如何影响人的情感和行为？
认知失调理论
当我们的信仰、想法或行为与另一种信仰、想 法或行为相冲突时，会感到不舒服或矛盾。
集体行动
在特定情境下，人们会聚集在一起以实现共同 目标，例如抗议活动和团体运动。
社会认知和信息处理
1
认知方式
人们的认知方式有自我确认、非自我确认和自发性印象。
2
记忆
这部分内容将讨论记忆、遗忘和虚构回忆。
3
信任和轻信
我们如何判断某人值得信任，以及何时应该注意轻信问题。
社会影响的类型和效果
权威影响
我们会服从权威人士，特别是在 我们感到不确定或危险时。
信息影响
人们如何受到其他人对问题的看 法影响。
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三、社会化的基本条件
人类有较长的生活依附期
人类的遗传素质提供了社会化的可 能性
家庭
学校
大众传播 媒介
参照群体
四、个体社会化的 主要载体
四、几种重要的社会化类型
语言 社会化
性别角色 社会化
道德 社会化
客我
认识的对象，即被观察者 包括一个人所持有的关 于他自己的所有的知识 与信念 客我制约主我的活动
镜我 由他人的判断所反映的自我概念
个体的自我概念在很大程度上取 决于个体认为他人是如何“看” 自己的
罗杰斯
自我概念比真实自我对个体的行 为及人格有更为重要的作用，因 为它是个体自我知觉的体系与认 识自己的方式
4
投其所好
第三单元 归因
归因的定义 行为原因的分类 控制点理论 归因原则 影响归因的因素
第三单元 社会心理学研究方法
一、应遵循的主要原则
• 1、价值中立原则 • 2、系统原则 • 3、伦理原则
二、研究主要方法
• 1、观察法 • 2、调查法 • 3、档案法
第四单元 社会心理学的主要理论流派
一 、社会学习论
代表人物：班杜拉、沃尔特斯 学习机制 观察学习
（三)、观察学习：个体通过对他人行为与结果的观察， 获得新的行为反应模式，或对已有的行为模式加以修正
社会心理学
社会心理学
1 概述 2 社会化与自我概念 3 社会知觉与归因 4 社会动机与社交情绪 5 态度形成与态度转变 6 沟通与人际关系 7 社会影响 8 爱情、婚姻与家庭
第一节 概述
1
社会心理学的定义和研究范围
2
社会心理学简史
3
社会心理学的研究方法
4
社会心理学的主要理论流派
第一单元 社会心理学的定义和研究范围
首因效应 近因效应
光环效应 刻板印象
加法模式
平均模式
指人们形成总体印象时， 参考的是各种品质的评价 分值的总和
将各种特征的分值加以平均， 然后根据平均值的高低来形成 对他人的好或不好的总体印象
加权平均模式
三、印象形成中的 信息整合模式
中心品质模式
不仅考虑积极特征与消 极特征的数量与强度， 而且还从逻辑上判断各 种特征的重要性
等
二、社会交换论
四、精神分析论
第二节 社会化与自我概念
1 社会化
2 社会角色
3
自我、身份与自尊
第一单元 社会化
继续 社会化
早期 社会化
一、概述
再社会化
社会化：自然人成长、发展为社会人的过程。人在 社会化的过程中同时发展了自身的心理能力，健全 人格和行为方式。
二、社会化的基本内容
（一）教导社会成员掌握生活与生产的基本知识和 技能。
行为表现的反馈
选择参与和扬长避短 根据相似性原理理性地进行 社会比较
第三节 社会知觉与归因
1. 社会知觉 2. 印象形成与印象管理 3. 归因
第一单元 社会知觉
社会 由各种社会信息所形成的知觉 知觉
包括个体对他人、群体以及对自 己的知觉；对行为原因的知觉
社会知觉是一种基本的社会心理 活动，人的社会化过程和人的社 会动机、态度、社会行为的发生 都是以社会知觉为基础的
社会心理学诞生的标志：
1908年，美国社会学家罗斯的 著作《社会心理学》
英国心理学家麦独孤的著作 《社会心理学导论》
偏重于心理学的定义
F·H·奥尔波特 •研究个体的社会行为和社会意识的学科
G·W·奥尔波特 •社会心理学试图了解和解释个体的思想、情感和 行为怎样受他人的现实的、想象的和隐含的存在所 影响 •主张采用实验研究的方法，揭示个体社会行为的 依存条件，分析个体心理的变化过程
二、影响社会 知觉的主观 因素
认知者的经验 认知者的动机与兴趣 认知者的情绪
图式的 主要作用
影响对注意对象的选择 影响记忆 影响自我知觉 影响个体对他人的知觉
第二单元 印象形成与印象管理
1
印象与印象形成的定义
2Leabharlann 印象形成过程中的几种效应3
印象形成中的信息整合模式
4
印象管理
二、印象形成过程中的几种效应
注意 过程
保持 过程
在所接触的大 量示范性因素 中选择什么进 行观察，以及 在与榜样的接 触中吸取些什
么
模仿发生的 前提，
主要依赖表 象和言语编 码两种表征
系统
动作再 现过程
动机 过程
将已经编码 的符号表象 转译为相应 的行为，是 模仿学习中 极为重要的
环节
涉及观察向 行为的转变 动因，包括 外部强化、 替代性强化 与自我强化
（二）、自我的结构 反思自我
理想自我 社会自我 心理自我 物质自我
决定 期待
解释经验
（三）自我概念 的功能
保持个体内 在的一致性
三、自尊的定义
自尊
是个体对其社会角色进行自我评 价的结果
自尊=成功/抱负 詹姆士 自尊取决于成功，还取决于获得
的成功对个体的意义
（二）影响自尊 的因素
家庭中的亲子关系
社会 行为
人对社会因素引起的并对社会产 生影响的反应和反应系统
勒温： B=f（P，E）
B=行为，P=个体，E=个体所 处的情境，f=函数关系
行为是个体及其情境的函数，即 个体行为是个体与其所处情境相 互作用的结果
要理解和描述行为，人和他所处 的情境必须被看成是一个相互依 赖的因素群
8
第二第阶二段单社元会社心会理心理学学简简史史
四、
角色 冲突
角色失调
角色 失败
角色 不清
角色 中断
第三单元 自我、身份与自尊
自我 身份 自尊
一、自我
又称自我意识或自我概念，是个体对其存在状 态的认知，包括对自己的生理状态、心理状态、 人际关系及社会角色的认知
詹姆斯
自我
主我
认识的主体 主动的自我 进行中的意识流 自我的动力成分， 是活动的过程
人们往往忽视一些次要的、对 个体意义不大的特征，仅仅根 据几个重要的、对个体意义大 的特征来形成总体印象
四、印象管理
印象管理
1、信息输出 2、对他人的 印象形成过 程施加影响
区
印象形成
别
1、信息输入
2、形成对他
人的印象
（三）常用的印象管理策略
1
按社会常模管理自己
2
隐藏自我与自我抬高
3
按社会期待管理自己
政治 社会化
五、社会化的分类
（二）性别角色社会化是个体在社会生活中，学会按自己 的性别角色的规范行事的过程
性
性别
性别角色 社会化
性别角色
第二单元 社会角色
一、社会角色的的概念
社会角色是个体与其社会地位、身份相 一致的行为方式及相应的心理状态。是对 在特定地位的个体行为的期待，是社会群 体得以形成的基础。