小专题 口语交际 课外阅读小说大家谈
九年级语文上册 第二单元 口语交际 课外阅读小说大家谈教案 语文版
第二单元口语交际课外阅读小说大家谈1.知识与技能目标:通过活动提高学生搜集、整合资料的能力。
(重点)2.过程与方法目标:培养学生良好的口语交际习惯。
(重点)3.情感态度与价值观目标:通过讨论使学生懂得看待问题要看到它的两面性。
(难点)讲授法、提问法、合作探究法。
一、情景导入生成问题我们已经学习了不少小说,比如《故乡》《项链》《平凡的世界》,等等。
有人认为仅仅靠课内学习还不够,应当在课外多读一些小说,开阔视野,丰富情感体验;有人则认为小说都是虚构的,课内学一学就足够了,课外阅读耽误时间,浪费精力,得不偿失。
你是如何看待课外阅读小说的?今天让我们大家一起来畅所欲言。
二、自学互研生成能力知识板块一明确观点找准论据1.明确自己的观点明确自己的观点并提出至少三条理由。
2.找足论据(1)可以结合自身经历、体会来谈;(2)也可以提前收集一些其他人的事例来佐证自己的看法;(3)在讨论过程中,随时根据其他同学的发言调整自己的内容。
比如,可以对同学没有讲到的理由进行补充,也可以对同学的看法进行反驳。
知识板块二你说我讲畅所欲言3.讨论:课外阅读小说好不好?示例一:好。
课外阅读小说可以开拓学生的视野,培养想象力,养成独立思考能力,提高阅读写作能力,培养气质,掌握快速阅读的诀窍。
示例二:不好。
课外阅读小说耽误时间,浪费精力,影响学习,得不偿失。
4.小结5.布置作业完成《名师测控》本节内容。
三、课后反思查漏补缺通过这次口语交际的教学,我觉得在这节课中,我能紧紧围绕教学重点和难点,提高了学生搜集、整合资料的能力,引导了学生积极思考,培养了学生良好的口语交际习惯,并通过讨论使学生懂得看待问题要看到它的两面性。
口语交际课外阅读小说大家谈
八年级 曾忠霞老师
字词注音
号( háo ) 长(cháng) 顷( qǐng ) 厦( shà ) 兀( wù )
罥(juàn ) 坳( ào ) 衾( qīn ) 庇( bì ) 见( xiàn ) 4、语音的轻重 及延长音
八月秋高风怒há号o号,叫卷我 屋上三重茅。茅飞渡江洒江 郊,高者挂juàn长林梢,下 者飘转沉塘坳。
痛惜——痛心——痛苦 ——痛忧 3、杜甫同主题的诗歌知多少?
情感升华,由记叙一家之苦到大抒忧国忧民之情
子孙阵亡尽, 焉用身独完!投杖出门去,
同行为辛酸。幸有牙齿存, 所悲骨髓干。男儿既
介胄, 长揖别上官。老妻卧路啼, 岁暮衣裳单。
孰知是死别,且复伤其寒。此去必不归, 还闻劝
加餐。
——《垂老别》
烽火连三月,家书抵万金。 ——《春望》
天明登前途,独与老翁别。 ——《石豪吏》
剑外忽传收蓟(ji)北, 初闻涕泪满衣裳。 ——《闻官军收河南河北》
南村群童欺我老无力, 忍能对面为做盗贼。公公开然地抱茅 入竹去,唇焦口燥呼不得, 归来依杖自叹息。
俄顷风定云墨色,秋天漠漠 向昏黑。布q衾īn多 棉被
年冷似铁,娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处,
sāng 雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何
由彻!
bì 安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜!风 雨怎么不,动哪安里如山。呜呼!何时眼前突w兀ù见此屋,吾
庐独破受冻死亦足! 简陋的房屋
通“现”,出 现
深入探究
开篇首句让你想到了一幅怎样的画面?你 能体会诗人当时的心情吗?
开篇首句让人想到狂风咆哮之中岌岌可危的茅草屋, 耳旁仿佛风声灌耳,让人为那屋子能否完好保存下来而 担忧。由此可见,诗人当时的心情也是焦急万分的。
九年级语文上册第二单元口语交际课外阅读小说大家谈课
1. 通过对课外阅读小说利弊的讨论,提高组织 合作、搜集资料、口头交际的能力。
2. 培育思辩能力,学会从多个角度看问题,学 会清晰地表达自己的观点和看法。
3. 能根据别人的发言随时调整自己的发言内容, 提高口语交际中的应变能力。
1. 明确自己的观点并提出至少三条理由。比如, 课外阅读小说有利于促进课内语文学习,体现 在可以积累好词佳句、提高理解力、掌握快速 阅读的诀窍等三个方面。
行比较,思考对方哪些地方说得合情合理,哪 些地方存在误区或论述不够充分。 6. 意见不一致时,可以辩论,但要互相尊重。
亲爱的同学,你在“走进小说天地”的综 合性学习中,那生动的故事,鲜活的人物形象, 一定给你留下过深刻的印象。让我们携手并肩, 再度走进那一片五彩斑斓的天地吧!
(1)活动创意:为这次活动拟一则宣传标语。 示例:插上想象的翅膀,遨游小说天地。
_增__长__,__每__日___可__供__自__由___阅__读__的__时___间__逐__渐__减___少__,_ 但经典书籍在阅读中所
_占__比__重__越__来___越__大__。__________________________
上最后一课,我从中读出了一个知识分子深厚 的爱国情感。奥楚蔑洛夫,一个沙皇政权的警 官,兴师动众处理街头小事,变化无常,我从 中读出了沙皇政府的黑暗统治。
(4)读书现状调查表
调查项目学段
七年级 八年级 九年级
每日可供自由阅读的 时间
1.5小时 1.2小时
0.5小时
分经析上典表书,籍占你在比得出阅重的读结中论所是:___2_7_.__8_%____初__中_3_5生.8随%着年级的45.6%
2. 事先做些准备工作。可以结合自身经历、体会 来谈;也可以收集一些其他人的事例来佐证自 己的看法。
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第二单元口语交际课外阅读小说大家谈1.知识与技能目标:通过活动提高学生搜集、整合资料的能力。
(重点)2.过程与方法目标:培养学生良好的口语交际习惯。
(重点)3.情感态度与价值观目标:通过讨论使学生懂得看待问题要看到它的两面性。
(难点)讲授法、提问法、合作探究法。
一、情景导入生成问题我们已经学习了不少小说,比如《故乡》《项链》《平凡的世界》,等等。
有人认为仅仅靠课内学习还不够,应当在课外多读一些小说,开阔视野,丰富情感体验;有人则认为小说都是虚构的,课内学一学就足够了,课外阅读耽误时间,浪费精力,得不偿失。
你是如何看待课外阅读小说的?今天让我们大家一起来畅所欲言。
二、自学互研生成能力知识板块一明确观点找准论据1.明确自己的观点明确自己的观点并提出至少三条理由。
2.找足论据(1)可以结合自身经历、体会来谈;(2)也可以提前收集一些其他人的事例来佐证自己的看法;(3)在讨论过程中,随时根据其他同学的发言调整自己的内容。
比如,可以对同学没有讲到的理由进行补充,也可以对同学的看法进行反驳。
知识板块二你说我讲畅所欲言3.讨论:课外阅读小说好不好?示例一:好。
课外阅读小说可以开拓学生的视野,培养想象力,养成独立思考能力,提高阅读写作能力,培养气质,掌握快速阅读的诀窍。
示例二:不好。
课外阅读小说耽误时间,浪费精力,影响学习,得不偿失。
4.小结5.布置作业完成《名师测控》本节内容。
三、课后反思查漏补缺通过这次口语交际的教学,我觉得在这节课中,我能紧紧围绕教学重点和难点,提高了学生搜集、整合资料的能力,引导了学生积极思考,培养了学生良好的口语交际习惯,并通过讨论使学生懂得看待问题要看到它的两面性。
10 从三到万1.知识与技能目标:学习由一个故事引出论点的写法。
2.过程与方法目标:学习用分论点说明事理。
3.情感态度与价值观目标:认识到学习必须谦虚谨慎,循序渐进的道理。
学习由一个故事引出论点的写法及用分论点说明事理。
自读+点拨+比较+训练。
九年级语文上册第2单元口语交际课外阅读小说大家谈 省优获奖教案语文版0
第二单元口语交际课外阅读小说大家谈1.知识与技能目标:通过活动提高学生搜集、整合资料的能力。
(重点)2.过程与方法目标:培养学生良好的口语交际习惯。
(重点)3.情感态度与价值观目标:通过讨论使学生懂得看待问题要看到它的两面性。
(难点)讲授法、提问法、合作探究法。
一、情景导入生成问题我们已经学习了不少小说,比如《故乡》《项链》《平凡的世界》,等等。
有人认为仅仅靠课内学习还不够,应当在课外多读一些小说,开阔视野,丰富情感体验;有人则认为小说都是虚构的,课内学一学就足够了,课外阅读耽误时间,浪费精力,得不偿失。
你是如何看待课外阅读小说的?今天让我们大家一起来畅所欲言。
二、自学互研生成能力知识板块一明确观点找准论据1.明确自己的观点明确自己的观点并提出至少三条理由。
2.找足论据(1)可以结合自身经历、体会来谈;(2)也可以提前收集一些其他人的事例来佐证自己的看法;(3)在讨论过程中,随时根据其他同学的发言调整自己的内容。
比如,可以对同学没有讲到的理由进行补充,也可以对同学的看法进行反驳。
知识板块二你说我讲畅所欲言3.讨论:课外阅读小说好不好?示例一:好。
课外阅读小说可以开拓学生的视野,培养想象力,养成独立思考能力,提高阅读写作能力,培养气质,掌握快速阅读的诀窍。
示例二:不好。
课外阅读小说耽误时间,浪费精力,影响学习,得不偿失。
4.小结5.布置作业完成《名师测控》本节内容。
三、课后反思查漏补缺通过这次口语交际的教学,我觉得在这节课中,我能紧紧围绕教学重点和难点,提高了学生搜集、整合资料的能力,引导了学生积极思考,培养了学生良好的口语交际习惯,并通过讨论使学生懂得看待问题要看到它的两面性。
10 从三到万1.知识与技能目标:学习由一个故事引出论点的写法。
2.过程与方法目标:学习用分论点说明事理。
3.情感态度与价值观目标:认识到学习必须谦虚谨慎,循序渐进的道理。
学习由一个故事引出论点的写法及用分论点说明事理。
自读+点拨+比较+训练。
(优选)2019九年级语文上册第二单元小专题口语交际
小专题口语交际课外阅读小说大家谈一、你校正举行“课外阅读小说大家谈”综合性学习活动,请你参加这个活动,并完成下面的题目。
1.请你为这个活动设计一个开场白,激发学生的活动兴趣。
【示例】提起课外小说,你一定不陌生,那生动的故事,鲜活的人物,一定给你留下过深刻的印象。
它们就像一部部生活的教科书,引领我们了解丰富多彩的大千世界,陶冶性情,净化灵魂。
既然这样,就让我们携起手来,再度走进那一片天地,谈谈自己的感悟吧!2.武侠小说《天龙八部》与《笑傲江湖》中部分章节被选入高中课本,引起众人关注,对此你有何看法?【示例】武侠小说应该进入中学课本,因为衡量文学作品高低的标准不是作品的形式和题材,而是文学作品的内容、思想、境界、艺术成就等方面。
金庸的小说,气魄宏大,境界宽广,作品采取了通俗化的形式,但思想内容一点也不俗。
3.在活动结束后,九年级(1)班陈浩的钱包不慎丢失了,钱包为红色,内有钥匙和零钱若干。
请你以班委会的名义帮他写一则寻物启事,请拾到者交到九年级(1)班班主任张老师处。
寻物启事九年级(1)班陈浩的钱包不慎丢失,钱包为红色,内有钥匙和零钱若干。
有拾到者,请交到九年级(1)班班主任张老师处。
谢谢。
九年级(1)班班委会2018年10月19日二、九年级(3)班准备举行“走近课外小说”综合性学习活动,请你完成下列题目,为活动做准备。
1.【小说趣话】有人拟了一副对联,上联取材于《西游记》,下联取材于《水浒传》,根据上联“降妖伏魔,孙行者扬威取经路”,与之对应的最为恰当的下联是(A)A.惩凶除恶,晁天王聚义梁山泊B.路见不平,鲁提辖拳打镇关西C.报仇雪恨,黑旋风泄愤山神庙D.棋差一着,青面兽痛失生辰纲2.【人物画廊】下面是一部小说中的人物画像,分别由代表各自名号的汉字组合而成。
仔细观察后,完成后面的题目。
(1)毛泽东曾经用“僧是愚氓犹可训,妖为鬼蜮必成灾”来评价上面的__A__。
(2)B总与“三”结缘,请写出他与“三”相关的两个故事:三打白骨精、三借芭蕉扇。
九年级语文上册第2单元口语交际课外阅读小说大家谈 省优获奖教案语文版0
第二单元口语交际课外阅读小说大家谈1.知识与技能目标:通过活动提高学生搜集、整合资料的能力。
(重点)2.过程与方法目标:培养学生良好的口语交际习惯。
(重点)3.情感态度与价值观目标:通过讨论使学生懂得看待问题要看到它的两面性。
(难点)讲授法、提问法、合作探究法。
一、情景导入生成问题我们已经学习了不少小说,比如《故乡》《项链》《平凡的世界》,等等。
有人认为仅仅靠课内学习还不够,应当在课外多读一些小说,开阔视野,丰富情感体验;有人则认为小说都是虚构的,课内学一学就足够了,课外阅读耽误时间,浪费精力,得不偿失。
你是如何看待课外阅读小说的?今天让我们大家一起来畅所欲言。
二、自学互研生成能力知识板块一明确观点找准论据1.明确自己的观点明确自己的观点并提出至少三条理由。
2.找足论据(1)可以结合自身经历、体会来谈;(2)也可以提前收集一些其他人的事例来佐证自己的看法;(3)在讨论过程中,随时根据其他同学的发言调整自己的内容。
比如,可以对同学没有讲到的理由进行补充,也可以对同学的看法进行反驳。
知识板块二你说我讲畅所欲言3.讨论:课外阅读小说好不好?示例一:好。
课外阅读小说可以开拓学生的视野,培养想象力,养成独立思考能力,提高阅读写作能力,培养气质,掌握快速阅读的诀窍。
示例二:不好。
课外阅读小说耽误时间,浪费精力,影响学习,得不偿失。
4.小结5.布置作业完成《名师测控》本节内容。
三、课后反思查漏补缺通过这次口语交际的教学,我觉得在这节课中,我能紧紧围绕教学重点和难点,提高了学生搜集、整合资料的能力,引导了学生积极思考,培养了学生良好的口语交际习惯,并通过讨论使学生懂得看待问题要看到它的两面性。
10 从三到万1.知识与技能目标:学习由一个故事引出论点的写法。
2.过程与方法目标:学习用分论点说明事理。
3.情感态度与价值观目标:认识到学习必须谦虚谨慎,循序渐进的道理。
学习由一个故事引出论点的写法及用分论点说明事理。
自读+点拨+比较+训练。
2019九年级语文上册第二单元小专题口语交际
精品1 小专题 口语交际 课外阅读小说大家谈一、你校正举行“课外阅读小说大家谈”综合性学习活动,请你参加这个活动,并完成下面的题目。
1.请你为这个活动设计一个开场白,激发学生的活动兴趣。
【示例】提起课外小说,你一定不陌生,那生动的故事,鲜活的人物,一定给你留下过深刻的印象。
它们就像一部部生活的教科书,引领我们了解丰富多彩的大千世界,陶冶性情,净化灵魂。
既然这样,就让我们携起手来,再度走进那一片天地,谈谈自己的感悟吧!2.武侠小说《天龙八部》与《笑傲江湖》中部分章节被选入高中课本,引起众人关注,对此你有何看法?【示例】武侠小说应该进入中学课本,因为衡量文学作品高低的标准不是作品的形式和题材,而是文学作品的内容、思想、境界、艺术成就等方面。
金庸的小说,气魄宏大,境界宽广,作品采取了通俗化的形式,但思想内容一点也不俗。
3.在活动结束后,九年级(1)班陈浩的钱包不慎丢失了,钱包为红色,内有钥匙和零钱若干。
请你以班委会的名义帮他写一则寻物启事,请拾到者交到九年级(1)班班主任张老师处。
寻物启事九年级(1)班陈浩的钱包不慎丢失,钱包为红色,内有钥匙和零钱若干。
有拾到者,请交到九年级(1)班班主任张老师处。
谢谢。
九年级(1)班班委会2018年10月19日二、九年级(3)班准备举行“走近课外小说”综合性学习活动,请你完成下列题目,为活动做准备。
1.【小说趣话】有人拟了一副对联,上联取材于《西游记》,下联取材于《水浒传》,根据上联“降妖伏魔,孙行者扬威取经路”,与之对应的最为恰当的下联是(A)A .惩凶除恶,晁天王聚义梁山泊B .路见不平,鲁提辖拳打镇关西C .报仇雪恨,黑旋风泄愤山神庙D .棋差一着,青面兽痛失生辰纲2.【人物画廊】下面是一部小说中的人物画像,分别由代表各自名号的汉字组合而成。
仔细观察后,完成后面的题目。
(1)毛泽东曾经用“僧是愚氓犹可训,妖为鬼蜮必成灾”来评价上面的__A __。
(2)B 总与“三”结缘,请写出他与“三”相关的两个故事:三打白骨精、三借芭蕉扇。