第一单元说课知识树
青岛版数学四年级下册第一单元知识树
用字母表示 数量关系
用代入法求 字母式的值
用字母表示 运算公式
信息窗2
用字母表示数
用信息窗1
信息窗3
加法交换律
用字母表示数
用
加法结合律
字
母 运用定律进行简算
表
示
数
承上启下
内
容
与（
整
小 学
阶
合
段 ）
本已单学元过的的主相要关内内容容 用字后整母续数表的的示相四数关则。内运容算
常用见简含常的易有见数方字量程的母关数的系量式和关子计系表算公示 式、乘常加法法见运运算的算律几律何。计算公 式求面含式积有、字体母积的等式字子母的公值。
2、数学思考方面：在探索用字母表示数的过 程中，发展学生的概括抽象思维能力，建 立初步的代数思想。在探索运算定律的过 程中，学习用猜想比较归纳等数学方法解 决问题。
3、解决问题方面：在解决问题的过程中，在 探索运算律的过程中，学习用猜想、比较、 归纳等数学方法解决问题，体会分析问题 的方法，体验解决问题的策略及算法的多 样化。
乘法运算律 与简便计算
用字母 表示数
饮食与健 康
四
年（
级下
数 学
册 ）
说课程目标
《数学课程标准》
总体目标
通过义务教育阶段的数学学习，学生能够：
说
●获得适应未来社会生活和进一步发展所必需
的重要数学知识（包括数学事实、数学活动
经验）以及基本的数学思想方法和必要的应
能；
课
●初步学会运用数学的思维方式去观察、分析
4a。
第三，只有数与字母之间、字母与字母之间是乘号的可以省略，加
号、减号和除号是不可以省略的。
第一单元知识树说教材6稿
第一单元知识树说教材尊敬的各位领导、老师：大家好！我说的是人教版小学语文四年级下册第一单元知识树的教材内容。
一、教材的编排特点本册教材的编排是以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。
“走遍千山万水”是8组专题中的第一组专题，它是选取有关山水景物的文章来组织单元。
二、研读课标确立教学目标和重难点为了更好地实现课堂高效，我深入研读第二学段的课程标准，根据我对课程标准和教材的理解，结合学生的认知水平，确立了本单元的教学目标和教学重点、难点：教学目标：（1）知识与能力：认识24个生字，会写29个生字，能正确读写48个词语。
能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，背诵有关课文，能默写两首古诗，用自己的话说说诗句的意思。
（2）过程与方法：学习按游览顺序进行叙述的写作方法，了解作者语言的表达特点，积累优美的好词佳句。
（3）情感态度与价值观：感受祖国山川的自然美，培养学生热爱祖国大好河山的感情。
教学重、难点：（1）通过诵读、品味词句，积累语言，从中学习作者的表达方法。
（2）引导学生学习按游览顺序的记叙方式来描绘景物，激发学生热爱大自然的情感。
三、构建知识树的设计思路深入解读课标方能提纲挈领，明晰知识脉络方能整体把握。
因此，在深入研读课程标准对本单元教材教学要求，完整、详细地梳理好本单元知识结构的基础上，我精心设计并用重点字词突出本单元的知识点，绘制了第一单元教材知识树。
四、教材的整合、处理以及教学中应注意的问题把本组专题“走遍千山万水”作为树的主干，在本单元简短的导语中，它提示了学习内容，点明了专题，布置了学习任务。
接着，安排了有关山水景物的4篇文章和一个语文园地来组织本单元教学。
本组课文，作者用生动优美的语言，并以他们独特的感受，描绘了大自然令人神往的景观，它将带领我们走进祖国的万水千山。
1、古诗词三首它包括两首古诗《独坐敬亭山》、《望洞庭》和一首词《忆江南》。
学习这三首古诗词是使学生通过对诗词的诵读和欣赏，领会诗中运用的拟人、比喻、对比、反问的修辞方法，体会作者孤寂、怀才不遇、喜爱、赞美江南山水的感情，激发学生爱美的情趣，受到美的熏陶。
青岛版小学数学四年级上册第一单元说课
青岛版小学数学四年级上册第一单元说课（2）附知识图青岛版小学数学四年级上册第一单元说课阚家镇初家学校李世池知识树知识树编写说明：一、教材内容分析。
第一单元的主题是《大数知多少》，教学“万以上数的认识”。
在以前人教版教材中，这部分知识的标题是“亿以内数的认识”。
那么知识标题为什么不用“亿以内数的认识”呢？这是因为“亿以内数”不能涵盖“亿以上的数”，而“万以上的数”既涵盖“亿以内的数”，也涵盖“亿以上的数”。
为什么青版教材把这一部分叫做“万以上数的认识”呢？课标实验稿对内容的描述是：认、读、写亿以内的数。
而《课程标准》修订稿对内容的描述是：认识万以上的数。
因为这是整数教学的最后一个阶段，如果把对数的认识仅仅局限在“亿以内的数”的话，“亿以上数的认识”就没有机会了。
本单元的教学内容有5个方面，共有5个信息窗：1.计数单位及数的读法；2.数的写法；3.数的大小比较及改写；4.求近似数；5.数字编码。
其中“数字编码”是新教材中新出现的内容，以前的教材中从没有出现过。
本单元的教学目标：1、在具体情境中，认、读、写亿以内的数，了解十进制计数法，会用万、亿表示大数。
在这里注意用的是“认、读、写亿以内的数”，把数的范围限制在亿以内，并且把认数局限在认、读、写三方面。
2、结合现实情境感受大数的意义，并能进行估计。
3、进一步体会数在日常生活中的作用，会用数表示事物，并能进行交流。
其中“数字编码”就是为了体现这一目标而编写的。
二、本单元教材编写的主要特点：1、素材选取注重现实性、广泛性，从关注学生生活到关注现实。
例如课本中的图书馆藏书数量、人口、国土面积、世界之最、数字编码等。
选取这些素材是为了更好的引导学生：关注社会、感受大数、开阔视野。
2、呈现方式丰富多彩，由情景图过渡到信息图。
大家都知道青岛版教材的一个亮点就是情境图，情境图要有情节、人物、时间、主题等，图文并茂、直观有趣。
而信息图是图片加文字资料，还有表格等。
例如P11页信息窗三的信息图，就是由世界地图和统计表这两部分组成的。
第一单元生物知识树 说课
•
4.观察植物细胞的结构模式图，回答问题：
• • • • • •
1)能使细胞保持特定形态的结构是〔 〕 2)保护细胞并控制物质进出细胞的是〔 〕 3)细胞进行生命活动的重要场所是〔 〕 。其中的〔 〕 与光合作用有 关，与呼吸作用有关的结构是〔 〕 4)在细胞生长的过程中数量由多渐少的结构是〔 〕 5)含有遗传物质的结构是〔 〕 6)若该图表示西瓜果肉细胞的结构，则西瓜中糖分等甜味物质是在细胞质中的 图中序号 所示部分中。
• 3.右图为显微镜模式图，据图回答问题
• • • •
（1）填写名称（5） （9） （2） （7） （2）图中与调节光线强弱有关的结构是（ ） 和（ ） 。 （3）图中与放大有关的结构是（ ） 和（ ） 。 （4）如果我们把一片叶子直接放在显微镜下，可以看清它的内部结构 吗？为什么？ • （5）某同学在做洋葱鳞片叶表皮细胞的结构时，无论怎样调节物像总 不是很清晰，老师给它换了一个茎的横切装片，结果很清晰，你能帮 他分析洋葱表皮细胞看不清的原因吗？ • （6）小明同学在用显微镜观察洋葱鳞片叶表皮对光时，看不到白亮的 视野，你能帮他分析原因吗？请你写出光线由反光镜进入人眼的途径。
4.模仿制作临时装片
通过实验解决这一难题，学生先学习教材中的实验步骤，然后通过讨论理 解实验步骤，在教师的引导下初步掌握临时装片制作的过程及注意的事 项，最后由学生通过合作完成实验，通过学生自己Βιβλιοθήκη 手操作的学习是最 有效的学习方式。
5.阐明细胞是生命活动的结构和功能单位
先通过实验初步认识动物细胞和植物细胞，然后通过教材中的图1.2— 13植物细胞结构模式图，让学生认识细胞的结构及各部分的功能。
二.本单元知识重、难点：
1.生物的生命现象； 2.科学探究的一般过程和方法； 3.初步学会使用显微镜； 4.模仿制作临时装片； 5.阐明细胞是生命活动的结构和功能单位； 6.描述多细胞生物体的结构层次。
四级数学上第一单元大数的认识知识树专业资料
生活层处次处皆的数练学，习身（边处深处化是资源。
（突2出理）数解了概解念、同教一拓学问，展题把可应握以十有进不制同原的理解，决培办养法数。感。
教
用）——全面的整
材
理和复习（整理巩 固、提高升华）
编 排
体
例
数的运算
数与 代数
大数的认 识
角的度 量
平行四边 形和梯形
纵向复式 条形统计
图
横向复式条
形统计图
四年级数学上第一 单元大数的认识知
识树
❖ 尊敬的各位领导、老师大家好，很荣幸与大 家交流人教版小学数学四年级上册第一单元 的内容：大数的认识 。
❖ 数学蕴含在生活中的每一处，为社会、人类 创造丰厚的价值。引导学生学好数学，用好 数学，创造数学的价值，就要准确把握课程 标准，灵活驾驭教材。我将从说课标、说教 材、说教学建议三个方面与大家交流。
的某些困难了，解获简得单成几功何的体和验平，面有图学形好，数感学受的平信移心、。旋转、对
（3）了解可称以现用象数，和能形初来步描描述述某物些体现的象相，对感位受置数、学获与得日初步的
常生活的密测切量联（系包。括估测）、识图、作图等技能。
（4）经历观（察3（）、1对操）数作能据、在的归教收纳师集等指、学导整习下理数，、学从描的日述过常和程生分，活析感中过受发程数现有并所 学思考过程体的（验合提1、）理出掌能性简握运。单一用的些生数简活学单经问的验题数，。据对处有理关技的能数；字初信步息感作受不 （5）在他人确的出定（指解现2导释）象下，了。，并解能初同够步一发学问现会题数用可学具以活体有动的不中数同的描的错述解误现决并实办及世法界。 时改正。 中（的3简）有单与现同象伴。合作解决问题的体验。
掌握数位顺序表，能正确地读写大数， 会比较它们的大小，会将整万、整亿 的数改写成用亿作单位的数，会
第一单元知识树说教材
第一单元知识树说教材尊敬的各位领导、老师：大家好！我说的是人教版小学语文四年级下册第一单元知识树“走遍千山万水”的教材内容。
本组课文，作者用生动优美的语言，并以他们独特的感受，描绘了大自然令人神往的景观。
它将带领我们走进祖国的万水千山。
下面，我将从这4个方面进行阐述。
（1）教材编排的结构特点与知识的整合（2）研读课程标准，确立教学目标、重难点（3）构建知识树的设计思路和设想（4）教材的处理及教学中应注意的问题。
一、教材编排的结构特点与知识的整合1、全册教材的编排是以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。
第一组专题“走遍千山万水”它是选取有关山水景物的文章来组织单元。
本单元“走遍千山万水”它由导语、课例和语文园地一三大部分组成。
导语点明了本组的专题，提出了学习要求。
课例由3篇精读课文和一篇略读课文组成。
其中，前3课是是精读课文，第4课是一篇略读课文。
语文园地由口语交际、习作、我的发现、日积月累、宽带网五个栏目组成。
2、根据课程标准提出的教材要“避免繁琐，突出重点，加强整合”的教学要求，这三大部分在教材编写中加强了整合性，主要体现在以下三个方面。
（1）.导语导学，整合单元内容。
在第一单元教材一开始，书上第一页有一段是这样写的：“祖国的千山万水是那么多姿多彩：那奔流不息的江河，那连绵起伏的丘陵，那直插蓝天的雪峰……真是江山如画！阅读下面的课文，与作者一起做一次愉快的旅行，去欣赏祖国的大好河山，去体会作者对山山水水的热爱之情，并体会作者是怎样用优美词句表达情意的。
”这诗一般的语言就是本单元的导语。
它提示了本单元的学习内容，点明专题，布置了学习任务，引导单元学习，激发学生对祖国河山的热爱和向往之情。
（2）.精读与略读课文的联系和整合。
在3篇精读课文与略读课文之间也就是书上12页安排有这样一段“连接语”，（江南的山水、溶洞真是奇妙无比，引人入胜。
北国的天山又是一番怎样的景象呢？阅读课文，想想文中主要描写了哪些景物，它们有什么特点。
一年级语文上册第一单元知识树说教材部编版PPT_教学课件
容
标
阅读教学
1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。
准
3、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交 流。
口语交际
1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。 2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要 内容。
3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 4、有表达的自信心。积极参加口语交际。
4、《日月水火》
新课程呼唤充满活力的新课堂，新课堂呼唤“以学生发展为本”的新评价。
认识一二三四五上下 中认识日月水火 识字写字、阅读、口语交际等各方面都不是孤立存在的，而是被有计划地安排在一个有机的整体里面。
5、在写字的量的把握上，注意写字的质量。
24、 、利《用日图月画水，火认》识中认37识个日汉月字水，火会山写石17田个识禾汉字字，感知汉字的而演变过程，并利用汉字进行扩词练识习字。
孙膑)，退避三舍(重耳)，毛遂自荐(毛遂)，负荆请罪(廉颇)， 纸上谈兵(赵括)，卧薪尝胆(勾践)等等。
云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。
纵向整合
五本书，六支笔，七棵果树八朵花， （唐）王昌龄
横向整合
（4）反义词：如“多——少”。
立 体 式 整 合
横向整合
教育部组织编写 （人民教育出版社）
2、《金木水火土》中
新课程呼唤充满活力的新课堂，新课堂呼唤“以学生发展为本”的新评价。
激发兴趣 说跨单元知识的立体式整合
2、提倡运用记忆规律， 说所用版本教材的编写体例及目的
重视引导
比如带领学生走进大自然的怀抱，观察大自然的变化，这既锻炼了学生的观察能力，增进了与自然的融洽，也激发了学生热爱自然的
口 情感。 提高能力 1、本单元重点是借助听读和联系生活经验来学习汉字 语 说跨单元知识的立体式整合
一年级语文上册第一单元知识树备课(部编版)ppt课件
过程与方法
知识技能
了解汉字的形象性， 感受学习汉字的乐趣。
情感态度 与价值观
教 学 目 标
.
21
教学重难点
教学重点
认识生字，学会 四个汉字。
教学难点
理解字的意思。
.
22
初读课文 自主识字 读通课文
探究照片 体验情感 读好课文
激发体验 导入课文
程教 学 流
.
巩固识字 指导书写
23
再读词语， 感知大意。
课题。
故事导入 情感铺垫
在家里， 你最喜欢什么时候？
为什么？
巩固字音， 学习词语。
拓展想象 释放情感
巩固字词 指导书写
探 究 新 知
复习生字 用词语说话
小组交流 你有什么好方法
记住这些字
教师范写 指导书写
作业展示 师生评议
.
31
练习设计
我会读 我会认 日出 禾苗 水田 火山
照样子口头组词 火（ ）（ ）（ ） 田（ ）（ ）（ ） 禾（ ）（ ）（ ）
学生汇报自己的收获。
11
回顾与反思
.
12
人教版一年级上册第一单元
金木水火土
.
13
通过游戏、想象等方式 理解课文，练习朗读。
认识田字格和笔画横， 掌握正确的写字姿势， 会写“一、二、三、上”。
过程与方法
知识技能
了解汉字的形象性， 感受学习汉字的乐趣。
情感态度 与价值观
教 学 目 标
.
14
教学重难点
.
29
初读课文 整体感知
读悟结合 体验情感
指导观察图画
程教 学 流
.
拓展想象 释放情感
一年级下册第一单元知识树说课稿
一年级语文下册第一单元说课稿尊敬的各位领导、老师：大家好！今天我说的内容是《义务教育课程标准实验教科书》人教版小学语文一年级下册第一单元。
我将从课标、教材、单元建议这三个方面来说。
首先我要说的是语文课程标准对一年级下的基本要求，我主要从“识字与写字、阅读、写话、口语交际、综合性学习”这五个方面来解读。
（一）识字与写字语文课程标准对第一学段（1—2年级）的识字与写字提出了总的目标要求，从总课标对一至二年级的要求来看，我认为一年级语文下册在识字与写字方面主要落实以下几个目标：1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2.认识常用汉字550个，会写250个字。
3.能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。
初步感受汉字的形体美。
4..养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
5.认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
6.能借助汉语拼音认读汉字。
能用音序法查字典，学习独立识字。
（二）阅读要求，从总课标对一至二年级的要求来看，我认为一年级语文下册在阅读方面主要落实以下几个目标：1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2.继续学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3.借助读物中的图画阅读，看图学文相结合。
4.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
5.阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，利用自习乐于与人交流。
6.诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
7认识课文中出现的常用的标点符号。
在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
8.积累成语和格言警句、谚语，背诵优秀诗文。
课外阅读不少于1万字。
9.喜爱图书，爱护图书。
（三）写话语文课程标准对第一学段（1—2年级）的写话提出了总的目标要求，从总课标对一至二年级的要求来看，我认为一年级语文下册在写话方面应该只说话，不要求写下来。
（四）口语交际目标要求，从总课标对一至二年级的要求来看，我认为一年级语文下册在口语交际方面主要落实以下几个目标：1.学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
刘第一单元克、千克、吨的认识单元知识树说课
第一单元知识树呼家庄小学 刘继水一、 知识树设计思路：动物趣闻——克、千克、吨的认识。
本单元的主要教学与实践活动内容是：认识常用的质量单位克、千克、吨，并能够正确使用。
二、教材分析：本单元是本学期的第一个单元，在学生已经掌握了常用长度单位和时间单位的基础上，来学习常用的质量单位。
由于克、千克、吨与学生千克(kg)吨(t)克(g) 较重很重或大宗长X4 较轻克、千克、吨的认识的生活实际有一定的距离，因此，本单元在教学过程中要特别注意让学生亲身体会，感受三者的不同。
本单元的主要教学与实践活动内容是：认识常用的质量单位克、千克、吨，并能够正确使用。
本单元设有一个信息窗，信息窗呈现的是四个小朋友正在翻阅百科全书，了解动物知识的情境。
通过阅读，他们了解了“世界上最小的鸟是蜂鸟，孵出来时还不到1克呢”，“世界上最小狗大约重1千克”“1912年在大西洋捕到的一条蓝鲸重15吨，它的肾重1吨”等知识，从而引出问题：1克有多重？1千克有多重？1吨有多重？让学生先来估计一下，进而通过各种实践活动称一称，比一比，了解克、千克和吨之间的关系，从而加深对克、千克、吨的认识。
三、教学目标：1、结合具体情境与学生的日常知识，了解三种常用的质量单位克、千克、吨，以及它们之间的换算关系，将三者形成对比，加深对质量单位的认识。
2、感受自然界中的数学，进一步认识到数学与生活的紧密关系。
3、培养学生热爱科学，了解动物的有关知识。
同时在学习活动中注意培养他们的合作意识。
四、重点难点突破错施：联系生活实际，感受三种常用质量单位以及他们的关系是本单元教学的重点；吨的认识是本单元的难点。
部编版语文三年级上册知识树说课
部编版语文三年级上册知识树说课目录1. 第一单元 (3)1.1 第一课《大青树下的小学》 (4)1.2 第一单元导读 (5)1.3 第一单元学习要点 (6)1.4 第一单元实际案例解析 (7)2. 第二单元 (9)2.1 第二课《花的学校》 (9)2.2 第二单元导读 (10)2.3 第二单元学习要点 (12)2.4 第二单元实际案例解析 (14)3. 第三单元 (15)3.1 第三课《古诗三首》 (17)3.2 第三单元导读 (17)3.4 第三单元实际案例解析 (20)4. 第四单元 (21)4.1 第四课《富饶的西沙群岛》 (23)4.2 第四单元导读 (23)4.3 第四单元学习要点 (24)4.4 第四单元实际案例解析 (25)5. 第五单元 (26)5.1 第五课《山行》 (28)5.2 第五单元导读 (30)5.3 第五单元学习要点 (30)5.4 第五单元实际案例解析 (32)6. 第六单元 (33)6.1 第六课《绝句》 (34)6.2 第六单元导读 (36)6.4 第六单元实际案例解析 (37)7. 第七单元 (38)7.1 第七课《浪淘沙》 (39)7.2 第七单元导读 (41)7.3 第七单元学习要点 (43)7.4 第七单元实际案例解析 (44)8. 第八单元 (44)8.1 第八课《江南春》 (45)8.2 第八单元导读 (47)8.3 第八单元学习要点 (48)8.4 第八单元实际案例解析 (49)9. 综合与实践 (50)9.1 描述喜爱的小动物 (51)9.2 综合与实践策略指导 (52)9.4 综合与实践实际案例展示 (55)10. 口语交际 (56)10.1 我的发现 (57)10.2 口语交际指导 (58)10.3 口语交际学习要点 (59)10.4 口语交际实际案例解析 (61)1. 第一单元本单元以“春天”通过学习春天的自然景象、生活场景、人们情感和诗歌词语，引导学生感受春天的生机勃勃，体会诗歌和文字的感染力和趣味性，激发学生热爱生活的热情和创作热情。
小学语文五年级下册第一单元知识树说课教案
小学语文五年级下册第一单元知识树说课教案本单元的学习主题是“春光无限”，共安排了《春光染绿我们双脚》、《只拣儿童多处行》、《早》三篇非常具有感染力的课文和两首古诗分别是《游园不值》、《宿新市徐公店》。
因为时值春天，所以本册书的第一单元便安排了以“春光无限”为主题的一组文章。
目的在于让学生结合生活实际感受春天的美丽，体验自己所处的年龄段如同花儿一样生机勃勃令人快乐，要时时早事事早，最终成就一番事业。
另外还安排了“观察一种自然现象，写出它的特点”习作一次；练习一组。
一、知识树的构建１、对本单元知识点的梳理生字与词语：本单元共出现能识会写的生字27个；认读生字10个；还有课文中出现的成语以及有积累价值的四字词语。
课文的朗读：准确把握课文朗读的感情基调，读准确、会停顿，语言流畅，能背诵要求背诵的课文。
情感：结合生活实际感受春天的美丽，理解植树造林绿化祖国的重要意义；理解为什么“只拣儿童多处行”就能够找到春天；学习鲁迅时时早事事早的精神；感悟古诗选词炼句的精妙和丰富的内涵，从中受到美的熏陶。
习作1结合例文，领会写好景物的要领，注意写出自然现象的特点。
练习1猜灯谜初步了解汉字的造字方法；诵读散文诗《丝丝春雨》能初步领会散文诗的韵味；练好钢笔字，注意提升书写的速度和保持准确的书写姿势；口语交际，要求学生学会在生活中遇到麻烦或困难时使用准确、恰当的语言向别人请求协助；学写毛笔字着重要求学生掌握书写正方形字与长方形字书写时应注意的问题。
2、形成知识网络图在准确分析和梳理本单元知识结构的基础上，我制定出详细的知识网络图（幻灯片）。
３、形成单元知识树在完整、详细地梳理好本单元的知识结构并完整画出本单元的知识网络图的基础上，再来制作单元知识树。
知识树的出现，仅仅单元知识框架由抽象变形象的升华过程，仅仅将单元的知识脉络更加清晰、形象、直观化的过程。
为了更好地使用知识树这个形式组织教学，我还为本单元设计了“学习目标知识树”“自我检测知识树”，便于学生明确学习目标和实行自我检测。
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创设情境 自由参与
鼓励学生 自主学习
教师创造多种 形式，鼓励学生 积累好词佳句， 培养学生积累 的习惯。 鼓励思考发现、 交流，并把识字 方法加以运用。
口语交际 提供展示 机会，激发学 习的动力
日积月累
展示台
我的发现
教 学 策 略
语 文 园 地
语文园地教学策略知识树
体会邓爷爷植树的 认真态度和心愿
小 学 语 文 一年级下册第一单元 说 教 材
刘海蕴
教材的基本结构 八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值。
五篇课文 语文园地 识字5 识字4 四 四篇课文 语文园地 语文园地 三 五 四篇课文 识字6 识字3 语文园地 二 四篇课文 识字2 语文园地 一 四篇课文 识字1
第二单元 家庭生活 第一单元 第一单元 多彩的春天 多彩的春天 第四单元 第四单元 快乐的夏天 快乐的夏天 第三单元 第三单元 保护环境 保护环境 第五单元 第五单元 动脑筋 动脑筋 想办法 想办法 第六单元 第六单元 我们的生活 我们的生活 多么幸福 多么幸福 第七单元 第七单元 我们都有 我们都有 好品质 好品质 第八单元 第八单元 我们身边的 我们身边的 科学 科学
展现了形象美 《荷叶圆圆》充满 美的魅力让人 流连忘返 展现了语言美 《四个太阳》 那优美的语言 丰富鲜明的形象 滋润孩子的心灵
以趣动人 以情感人
题材广泛趣味性 可读性和感染力强。 内容选材 具有时代性 思想内涵全面，蕴含 丰富的思想情感因素
以美诱人
阅 读
鲁教版语文一年级下册
阅读教材特点
教学重、难点及教学策略
识字写字
1说 话(左窄右宽) 2“春”和“高”的写法
实践积累
一 柳 树 醒 了
说一说春天还有 什么醒了呢?
1《柳树醒了》
黄色 红色
落
淋 洒
绿色
大地变化
理解动词的 准确用法
滴
多种方法识记生字
朗读感悟 （童话）
识字写字 实践积累
说说你眼中 的春雨
1绞丝旁：红 绿 2草字头：花 草 3单立人：你
分角色表演课文
沙沙
呼呼 风雨声 欢唱
滴滴答答 鲜艳
儿童散学 人
放纸鸢
草长 莺飞 物 杨柳 春烟
花落
啼鸟
《春晓》
《村居》
朗读感悟
多种方法 识记生字
识字写字
实践活动
积累诗句
正确书写
背诵古诗
四 古 诗 两 首
4《古诗两首》
书写规范 培养积累 的习惯 与课外积累 结合 熟字加偏旁
标点占格 正确
指导快速 记忆方法
积累 优秀片段
二 春 雨 的 色 彩
2《春雨的色彩》
严肃认真
一丝不苟
成了天坛公园 一处美丽的风景
3月12日 植树节到了 经过 起因 重要意义 多种方法 识记生字 后人的榜样 结果 绿化环境
朗读感悟 （故事）
参加植树活动
扩词理解 字义
识字写字
三 邓 小 平 爷 爷 植 树
实践积累
学写双立人
画一画自己 喜欢的植物
3《邓小平爷爷植树》
发现汉字 规律
积累词句
春天的 话题
口语交际
《春天在哪里》
单 元 一 多 彩 的 春 天
春雨的 美妙
《春雨的色彩》.
感受春雨 的美妙
鲁教版小语一下
ห้องสมุดไป่ตู้第一单元
百花齐放
柳绿花红
冰雪融化 泉水丁冬 莺歌燕舞
春回大地
植物生长
万物复苏
气候变暖
百鸟争鸣
自然现象 四字词语
识字方法： 加一加:白--百 水--冰 哥--歌 鸟--鸣 减一减：方----万
了解植树 的意义 《邓小平 爷爷植树》
起到学习 向导的作用
朗读,背诵 课文 感悟春天的美
了解本单元 学习内容 《柳树醒了》 发现春天里 事物的变化 感受春天的 诗情画意 《古诗两首》 背诵古诗
伟人在春天 植树的故事
春天的 人 春天的 现象
导 语
四字词语
春天的 景 春天的 事
《识字一》
自主识字 语文园地一
教师多加鼓励、 细心指导。
识字教学流程 精心打磨课堂
写字教学 识字教学
教识 学字 策写 略字
识字写字教学策略知识树
《小壁虎借尾巴》
《画家乡》 赞美热爱 家乡的情感。
《月亮的心愿》 《看电视》洋溢着 暖暖的温情浓浓 的亲情。
等童话贴近儿童 的想像世界。
《两只鸟蛋》 《棉花姑娘》反应 了多姿多彩的生活 世界，深受学生 喜爱。
给每个同学 交际的机会 学习运用 积累的词语
正确书写句子
读读背背
说春天
画观察到的 积累描写 春天的词语 画春天 解说清楚、 有礼貌 评价清楚、 具体 体会春天 的美好 识字展示 认读同学名字 扩大识字量 歌声与识字 结合 丰富 教学内容
日积月累
口语交际
熟字换偏旁
识字方法
颂春天
我的发现
展示台
灵活运用方法 巩固识字 提高识字能力
春风吹
教 学阅 策读 略
鲁教版语文一年级下册
培养口语 交际能力
引导学生积 累好词佳句 优秀段篇
提供展示学 习所得的舞台
口语交际
日积月累
鼓励探究多种 识字方法
展示台
我的发现
语 文 园 地
鲁教版语文一年级下册 语文园地内容知识树
教学重、难点及教学策略
关注倾听 纠正规范学生的 发言，要说的 有条理，语句 通顺连贯
语 文 园 地 一
歌曲展示
语文园地一
四篇课文 语文园地 六 识字7 四篇课文 语文园地 七 识字8 五篇课文 语文园地 八
全一 册年 知级 识下 树册
押韵上口 好读易记
一只海鸥、一片沙滩 一艘军舰、一条帆船 一道小溪、一孔石桥 一竿翠竹、一群飞鸟
琅琅上口
三字经
数量词 对对子 归类 谜语 谚语
独立安排 内容丰富形式多样, 采用喜闻乐见的韵文 形式易于朗读背诵。
在识字中积累了语 言，丰富知识储备， 感受风景的和谐优美 生活的快乐与幸福 受到思想文化熏陶
词语 目标：会认 490个生字会写 290个生字 喜欢学习汉字， 有主动识字的 愿望，养成良好 的书写习惯。
诗歌
认写分开 多认少写
识 字 写 字
教学重、难点及教学策略
鼓励学生掌握 多种识字方法
注意培养学生的 “描一对二写三” 游戏、活动、竞赛 写字姿势和习惯。 严格按照笔画顺序书 等多种形式设计 写，掌握间架结构 教学
动物活动
说说你眼中的春天
识字写字
实践积累
画出自己观察 到的春天
“齐”的写法, “万”的笔顺
识 字 一
春风 春雨 春燕
讲述 描述
春雷
感悟春天的美
多种朗读表达 不同的感情色彩。
抒情
多种方法识记生字
朗读感悟 （诗歌）
扩词理解字义
仿照课文编诗句: 春天跟( )说话了, 说着说着,( )。 画一画万物复苏 的景象
订阅报刊 图书角 春天的声音
范读
听视频
分角色读
积极鼓励学生 的写话训练。
重视学生课外 阅读指导，提前指导 学生会用音序查 字法查字典。
《两只小狮子》的 动作滚、扑 撕、咬。
纠正唱读
想象模仿表情、 动作，加深对课 文内容的理解 选读课文结合 讲读课文教学 《小壁虎借尾巴》 摇、甩、摆等。
注重学生在读书中 的独到感受，注重 自悟自得。 阅读教学流程 打造优质高效 课堂。