奥尔夫A班-小小鸡蛋把门开
奥尔夫教案小班音乐欣赏活动教案小小蛋儿把门开
奥尔夫教案小班音乐欣赏活动教案《小小蛋儿把门开》活动目标：一、欣赏歌曲,能熟悉着随音乐自如欢乐的演出。
二、初步能够依照歌词创编动作。
3、初步学习利用空间，幸免与同伴相撞。
活动预备：用纸做的蛋壳一个布绒小鸡一只活动进程：1.情景导入由一名教师扮小鸡，蹲在幼儿看不见的地址，“咚咚咚，快开门呀我要出来。
”“小朋友听，是什么声音？”“快开门呀，我要出来。
”“咚咚咚，快开门呀，我要出来。
”教师出示蛋壳说：“噢，原先是……谁呀?”“是谁在蛋壳里敲门呀?是谁想出来呢?咱们来看看谁在里面，原先是一只小鸡。
”2.欣赏歌曲教师边打开蛋壳边唱歌，提问：“小朋友看，是谁出来了？什么样的小鸡？小朋友来摸摸，有什么感觉？”3.重复欣赏请小朋友用手做蛋壳状。
“小朋友，此刻你们的手里，也有一个蛋壳，咱们来学学小鸡是如何从蛋壳里出来的。
”4.初步能够依照歌词创编动作5.听音乐进行游戏。
6.为歌曲起名字。
延伸活动：说说还有哪些动物是从蛋壳里走出来的。
活动目标：一、欣赏歌曲,能熟悉着随音乐自如欢乐的演出。
二、初步能够依照歌词创编动作。
3、初步学习利用空间，幸免与同伴相撞。
活动预备：用纸做的蛋壳一个布绒小鸡一只活动进程：1.情景导入由一名教师扮小鸡，蹲在幼儿看不见的地址，“咚咚咚，快开门呀我要出来。
”“小朋友听，是什么声音？”“快开门呀，我要出来。
”“咚咚咚，快开门呀，我要出来。
”教师出示蛋壳说：“噢，原先是……谁呀?”“是谁在蛋壳里敲门呀?是谁想出来呢?咱们来看看谁在里面，原先是一只小鸡。
”2.欣赏歌曲教师边打开蛋壳边唱歌，提问：“小朋友看，是谁出来了？什么样的小鸡？小朋友来摸摸，有什么感觉？”3.重复欣赏请小朋友用手做蛋壳状。
“小朋友，此刻你们的手里，也有一个蛋壳，咱们来学学小鸡是如何从蛋壳里出来的。
”4.初步能够依照歌词创编动作5.听音乐进行游戏。
6.为歌曲起名字。
延伸活动：说说还有哪些动物是从蛋壳里走出来的。
活动目标：一、欣赏歌曲,能熟悉着随音乐自如欢乐的演出。
中班奥儿夫音乐教案《小小鸡蛋把门开》
中班奥儿夫音乐教案《小小鸡蛋把门开》《小小鸡蛋把门开》音乐教案一、教学目标：1. 能够准确唱出《小小鸡蛋把门开》的歌词。
2. 能够模仿歌曲的节奏，进行打拍和跟随。
3. 能够用手指弹奏简单的指示音。
4. 加深对音乐中节拍的理解。
二、教学准备：1. 录音机或其他播放器。
2. 手风琴（可选）。
3. 平面挂图或大屏播放器（用于展示歌词）。
三、教学步骤：1. 欢迎和热身活动（5分钟）- 引导学生放松身体，做适当的伸展运动。
- 进行口腔放松练习，吐吞口水并用舌头舔上下牙齿。
- 提问学生今天过得怎么样，有没有遇到什么有趣的事情。
2. 引入歌曲（5分钟）- 准备好录音机，播放《小小鸡蛋把门开》的音乐。
- 过程中，教师进行打拍和跟随的动作，引导学生模仿。
- 提问学生，这首歌的歌名是什么，在歌曲中有些什么样的声音。
3. 学习歌曲歌词（20分钟）- 准备好平面挂图或大屏播放器，展示《小小鸡蛋把门开》的歌词。
- 教师朗读歌词，鼓励学生跟读。
- 逐句解释歌词的意思，确保学生理解。
- 教师分段带领学生唱歌，重点训练每个句子的发音和语调。
- 整合全曲，教师带领学生一起唱歌。
4. 手指弹奏指示音（20分钟）- 引导学生模仿敲打手指的动作，感受击打手指的节奏。
- 教师在歌曲的适当位置敲击两下桌面，模仿击打指示音，并指导学生跟随敲击。
- 逐渐减少教师的模仿敲击，让学生独立完成击打指示音。
5. 合奏（15分钟）- 学生分成小组，每个小组有一把手风琴（可选）。
- 教师分配简单的旋律给每个小组，让他们用手风琴演奏。
- 教师用手指击指示音，引导学生按照正确的节奏演奏。
- 整合全曲，让学生集体演奏《小小鸡蛋把门开》。
6. 小结与延伸（5分钟）- 让学生回顾学习的内容，询问他们自己的感受和体会。
- 对学生的表现给予肯定，并提醒他们可以在家里继续练习《小小鸡蛋把门开》。
- 可选延伸活动：让学生编排简单的舞蹈动作，配合歌曲的节奏进行表演。
四、教学反思：通过《小小鸡蛋把门开》这首歌的教学，学生在音乐中学会了打拍和跟随，模仿击打指示音，弹奏简单旋律等基本乐理知识和技巧。
托班歌曲《小小蛋儿把门开》
托班歌曲《小小蛋儿把门开》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园奥儿夫音乐《小小鸡蛋把门开》
幼儿园奥儿夫音乐《小小鸡蛋把门开》幼儿园奥尔夫音乐《小小鸡蛋把门开》教案一、活动目标：1. 感受和理解歌曲《小小鸡蛋把门开》的旋律和内容，培养幼儿的音乐审美能力。
2. 通过表演、歌唱、舞蹈等形式，让幼儿表达自己对歌曲的理解和感受。
3. 培养幼儿合作精神和集体荣誉感，提高幼儿的音乐节奏感和表现力。
二、活动准备：1. 奥尔夫音乐《小小鸡蛋把门开》教学视频或CD。
2. 鸡蛋头饰、小鸡头饰、蛋壳道具等。
3. 打击乐器（如小鼓、沙锤、碰铃等）。
三、活动过程：1. 导入（5分钟）（1）教师播放一段鸡蛋破壳的视频，引导幼儿观察并提问：鸡蛋里面有什么？鸡蛋是怎么变成小鸡的？（2）教师引导幼儿了解鸡蛋和小鸡的关系，为后续活动做铺垫。
2. 听音乐、理解歌曲（10分钟）（1）教师播放《小小鸡蛋把门开》的音乐，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）教师引导幼儿听音乐，理解歌曲的内容，通过提问或讨论的方式，让幼儿了解歌曲中的情节和情感。
3. 表演、歌唱、舞蹈（20分钟）（1）教师引导幼儿根据歌曲的内容，分组进行表演、歌唱、舞蹈等活动。
（2）教师鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力，用自己的方式表达对歌曲的理解和感受。
（3）教师可以提供打击乐器，让幼儿在表演中加入节奏感强的打击乐。
4. 总结与延伸（10分钟）（1）教师总结本次活动的主要内容，强调通过音乐活动培养幼儿的音乐审美能力和表现能力。
（2）教师引导幼儿将学到的音乐知识和表现方法运用到日常生活中，提高自己的音乐素养。
四、活动评估：1. 通过观察幼儿在表演、歌唱、舞蹈等活动中的表现，评估幼儿的音乐节奏感和表现力。
2. 与幼儿进行交流，了解他们在本次活动中的收获和疑问，为后续教学提供参考。
3. 通过家长反馈和日常观察，了解幼儿在家庭中的音乐表现和兴趣，为后续教学提供参考。
五、活动反思：1. 分析本次活动的优点和不足，提出改进措施和方法。
2. 总结幼儿在活动中的表现和反应，思考如何更好地满足幼儿的音乐需求和兴趣。
幼儿园奥儿夫音乐《小小鸡蛋把门开》
幼儿园奥儿夫音乐《小小鸡蛋把门开》教学目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣和感知能力，通过奥尔夫音乐活动《小小鸡蛋把门开》引导幼儿感受音乐的节奏和旋律。
2. 提高幼儿的动手能力和创新能力，通过参与音乐游戏和创作活动，激发幼儿的创新思维和实践能力。
3. 培养幼儿的团队协作能力和社交技巧，通过集体音乐活动，增强幼儿的团队合作意识和交往能力。
教学内容：1. 学习和理解《小小鸡蛋把门开》的歌词和旋律。
2. 通过奥尔夫音乐教学法，引导幼儿用身体动作表达歌曲的节奏和情感。
3. 创作与歌曲相关的音乐游戏和手工活动，如制作鸡蛋模型、设计鸡蛋开门的动作等。
教学准备：1. 准备《小小鸡蛋把门开》的音乐素材和歌词卡片。
2. 准备奥尔夫音乐教具，如手鼓、铃铛、木块等。
3. 准备制作鸡蛋模型的材料，如纸板、颜料、剪刀等。
教学过程：1. 导入：以故事形式引入主题，讲述一个小鸡蛋勇敢打开大门的故事，引发幼儿的兴趣。
2. 学唱歌曲：播放《小小鸡蛋把门开》的音乐，带领幼儿逐句学唱歌词，理解和感受歌曲的情感和节奏。
3. 奥尔夫音乐活动：使用奥尔夫音乐教具，引导幼儿用身体动作表达歌曲的节奏，如拍手、跺脚、摇铃铛等。
4. 创作活动：组织幼儿制作鸡蛋模型，并设计鸡蛋开门的动作，鼓励幼儿发挥创新思维和动手能力。
5. 音乐游戏：组织幼儿进行与歌曲相关的音乐游戏，如模拟鸡蛋开门的情景，增强幼儿的团队协作和交往能力。
教学延伸：1. 在日常生活中引导幼儿观察和探索鸡蛋的形态和特性，培养其科学探究精神。
2. 组织幼儿分享自己创作的鸡蛋模型和游戏，增强其自信心和表达能力。
教学总结：回顾本节课的学习内容和活动过程，强调幼儿在音乐感知、动手创作、团队合作等方面的表现和进步，鼓励他们继续探索和享受音乐的乐趣。
教学评估：1. 观察和记录幼儿在学习歌曲、参与奥尔夫音乐活动、创作鸡蛋模型和游戏过程中的表现和反应。
2. 通过问卷调查或个别访谈的方式，了解幼儿对本节课的满意度和反馈意见，以便调整和改进教学方法和内容。
音乐综合活动《小小鸡蛋把门开》
音乐综合活动《小小鸡蛋把门开》活动名称:音乐综合活动《小小鸡蛋把门开》活动目标：1、按音乐节奏、用各种身体动作表现小鸡破壳的情景。
2、通过游戏听辩同一旋律在不同音区的差别，并根据音区的变化做出动作，体验创造的乐趣。
活动准备：1、初步熟悉小鸡出壳的音乐。
2、鸡蛋一个、头饰。
木琴一架3、事先帮助幼儿积累有关母鸡生蛋、孵蛋和小鸡出壳方面的知识活动设计意图：小班幼儿喜游戏戏性、活动性强、生动有趣的活动，《小小蛋儿把门开》这首乐曲的内容富有儿童情趣，，整个乐曲贯穿了小鸡的孵化过程。
歌词像儿歌一样朗朗上口，易记、生动的描写了毛茸茸、胖乎乎的小鸡出壳的情景在活泼开朗的节奏和歌声中孩子们即感受了歌曲的优美又获得有关的知识，收到较好的效果。
活动过程：一、母鸡生蛋。
1、教师与幼儿一起模仿母鸡生蛋的动作。
2、教师和幼儿有节奏地模仿母鸡走路。
二、小鸡醒来了。
1、讲述小鸡破壳而出的过程（）2、教师和幼儿一起随音乐有节奏地模仿小鸡出壳的动作。
（动动手、动动脚、转一圈、看一看）三、小鸡破壳。
1、小鸡香来得花不少时间来啄壳，如果你是小鸡，会想什么办法使自己快点出来呢？2、请部分幼儿向大家介绍自己创编的动作，并请其他幼儿模仿。
3、带领幼儿随音乐完整地做小鸡出壳的动作。
四、游戏：老鹰捉小鸡。
让幼儿分辩高音与低音1、引导幼儿边念儿歌边表现小鸡出壳后自由走动的可爱样。
2、不好了，老鹰来了！我们赶快变成高高的、老鹰不爱吃的东西，一动不动。
（将木琴弹到最高音）3、教师扮演母鸡游戏一遍。
提问：你刚才变的是什么？4、启发幼儿变成矮矮的、不会动东西继续游戏，说说自己是什么物体？（将木琴弹到最低音）五、游戏结束。
1、教师与幼儿一起念童谣。
2、幼儿模仿小鸡走的动作离开活动室。
六、延伸活动：区域：美工区：与幼儿一起装饰鸡蛋科学区：认识各种各样的蛋手工区：制作鸡蛋。
奥尔夫音乐教案《小小鸡蛋把门开》
重庆市xx特殊教育学校奥尔夫音乐教案《小小鸡蛋把门开》陈x教学目标：1.能掌握歌曲节奏2.认识两种乐器：铃鼓和双响筒，学会两种乐器的使用方法3.学会歌曲的演唱4.学会歌曲的律动动作其中：A层学生：掌握歌曲的节奏、演唱和律动动作，学会两种乐器的使用方法B层学生：掌握歌曲的节奏、演唱，认识两种乐器，学会两种乐器的使用方法C层学生：掌握歌曲的节奏，学会两种乐器的使用方法教学重点：歌曲的节奏，乐器的使用方法教学难点：歌曲的律动动作教学准备：铃鼓9个，双响桶9个，，毛绒玩具1个，PPT教学过程：一、课前准备师唱：“拉个圆圈走走，拉个圆圈走走，拉个圆圈走一走我们就坐下来。
拉个圆圈坐好，拉个圆圈坐好，拉个圆圈坐好了我们就上课了。
”队形：师生围成圆形，双腿盘坐。
二、点名活动师逐一握手，唱：“XXX你好。
”生握手并回唱：“陈老师~你好。
”三、导入1、谜语导入师：“陈老师昨天看到一个谜语，特别有意思。
我们一起来猜猜是什么？“尖尖脑袋圆圆肚，母鸡身体藏得多。
咯咯哒咯咯哒，孵出了一堆小鸡娃。
”昨天陈老师想了好久才想出来，同学们知道谜底是什么吗？”生：“鸡蛋。
”师：“这么快就想出来啦，你们真聪明！就是鸡蛋。
”2、播放小鸡孵化视频师：“谜语里提到了鸡蛋可以孵出小鸡，我们一起来看看小鸡是如何从蛋壳里孵化出来的吧。
”播放视频师：“刚才看了视频，小鸡是如何孵化出来的呢？小小的鸡蛋把门打开了，开出了一只小鸡。
陈老师也带来了一只小鸡，我们一起来看看小鸡是什么颜色的呢？对啦，黄绒绒的，还胖乎乎的。
小鸡怎么叫的呢？没错，是叽叽叽叽。
同学们观察的真仔细！”今天我们就来学习一首和小鸡孵化有关的儿歌：《小小鸡蛋把门开》。
四、新授1、节奏感知（1）拍手①师唱节奏，跟随拍手师：“同学们，请看PPT,这是这首的歌节奏。
每一句歌词我们拍四次手，加粗的地方就是我们需要拍手的地方，请同学们拿出小手来，跟着老师一起拍一拍。
”x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x②师唱歌曲，跟随拍手师：“刚才我们感受了这首歌的节奏，现在我们跟着歌曲一起烂试一试吧。
幼儿园奥儿夫音乐《小小鸡蛋把门开》
幼儿园奥儿夫音乐《小小鸡蛋把门开》教学目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣和感知能力，通过奥尔夫音乐活动《小小鸡蛋把门开》让幼儿体验音乐的乐趣。
2. 通过歌曲的学习和表演，提高幼儿的语言表达能力和节奏感。
3. 培养幼儿的团队协作能力和想象力，通过音乐故事的形式引导幼儿理解歌曲的主题和内容。
教学内容：1. 学习并演唱奥尔夫音乐歌曲《小小鸡蛋把门开》。
2. 创编与歌曲相关的音乐故事和动作表演。
教学准备：1. 奥尔夫音乐教具：打击乐器（如铃鼓、木鱼等）、音阶卡、手势符号卡片。
2. 音乐播放设备：音响或钢琴。
3. 故事道具：小型鸡蛋模型、小鸡玩偶等。
教学过程：1. 热身活动：通过简单的肢体动作和节奏游戏，引导幼儿进入音乐学习的状态。
2. 歌曲介绍：教师以故事的方式引入歌曲《小小鸡蛋把门开》，讲述一个小鸡蛋逐渐孵化成小鸡的过程。
3. 歌曲学习：教师播放歌曲，带领幼儿逐句学习歌词和旋律。
同时，配合手势符号和音阶卡，帮助幼儿理解和感受音乐的节奏和音高。
4. 动作创编：引导幼儿根据歌曲内容创编相应的动作，如模仿小鸡蛋摇晃、小鸡破壳而出等。
5. 合唱与表演：全体幼儿一起演唱歌曲，并配合动作进行表演。
教学延伸：1. 组织幼儿进行角色扮演，分角色扮演小鸡蛋和小鸡，进一步深化对歌曲主题的理解。
2. 引导幼儿创作自己的音乐故事，将其他动物的成长过程融入到歌曲中，培养幼儿的创新思维和表达能力。
教学总结：回顾本次奥尔夫音乐活动的内容和过程，强调幼儿在音乐学习中的进步和收获，鼓励他们继续探索和享受音乐的魅力。
教学评估：1. 观察和记录幼儿在歌曲学习、动作创编和表演过程中的参与度和表现，评价他们的音乐感知能力、语言表达能力和团队协作能力。
2. 通过问卷调查或个别访谈的方式，了解幼儿对本次活动的感受和反馈，以便对教学方法和内容进行调整和改进。
幼儿园奥尔夫音乐教案 - 小小鸡蛋把门开
《小小蛋儿把门开》歌词：小小蛋儿把门开，一只小鸡钻出来，黄绒绒，胖乎乎，叽叽叽叽叽叽叽叽唱起来。
准备：材料准备：成长鸡嵌板、自制蛋壳，毛绒小鸡、唱歌小鸡、上弦小鸡乐器准备：三角铁操作过程：1、宝宝端正坐姿，手起，问好。
2、律动：丰收之歌3、复习：请宝宝上前做蝴蝶曲目的碰铃表演部分。
4、引题：教师出示一只鸡蛋，问宝宝这是什么？用成长鸡嵌板讲解小鸡的成长过程：小鸡从妈妈的肚子里出来时是一颗鸡蛋，小鸡就藏在蛋里面。
等小鸡长大了的时候，它就敲破蛋壳，从蛋壳里钻了出来，并且渐渐长大。
我们今天学习的这首歌就是讲小鸡从蛋壳里钻出来时的样子。
5、串讲歌词：打开自制蛋壳，取出毛绒小鸡，边做边念出歌词。
6、（收回所有道具）老师把小鸡出蛋壳的故事配上了音乐，我们一起来听听吧。
为了很专心的听歌曲，我们要把眼睛闭起来。
闭眼听一遍曲目。
7、念唱歌曲：跟音乐拍手念一遍，再唱一遍，四拍节奏：好，请睁开眼睛，我们一起来唱一遍这首歌。
手起，注意间奏时手不打节拍，轻轻摇动身体，（老师对宝宝的提示语：摇头），尾奏时继续拍完（老师提示语是继续）8、乐器伴奏：出示碰铃，和着歌曲两拍一次：我们会唱这首歌了，现在可以用我们的乐器来给这首歌伴奏了。
今天老师给你们带来的乐器还是碰铃，因为我们要仔细复习碰铃的使用方法，为以后的复杂乐器的学习打好基础。
示范：小小鸡蛋把门开，一只小鸡钻出来。
教师把乐器按宝宝人数放成一排，请宝宝有秩序的上前取乐器，提示宝宝随意练习敲打、刮奏乐器，同时在老师说“收”时停止，和着音乐用乐器伴奏，提示宝宝大声唱出歌词。
请宝宝有秩序的把乐器摆回老师面前，老师收回乐器。
请宝宝坐在老师的位置，面对着家长进行乐器的表演，老师在对面做提示动作。
表演结束提示家长给予鼓励和宝宝鞠躬答谢，并坐回自己的位置。
9、体态律动：老师示范动作表演歌曲内容：首先讲解两手食指、拇指相对做小鸡尖尖的嘴，再示范两手合拢成鸡蛋的形状。
宝宝跟做。
老师念歌词，边做动作：两手合拢在打开，一只手钻出（小小蛋儿把门开，一只小鸡钻出来），双臂合抱摇摆身体（黄茸茸，胖乎乎），手指做小鸡尖嘴的样子，按节拍点动。
大班奥儿夫音乐小小鸡蛋把门开教案反思
效果：幼儿能 够积极参与音 乐活动，对音 乐的感受和表 现能力得到提
高。
适合学生年龄特点
内容生动有趣，符合幼儿 年龄特点
教学方法多样化，激发幼 儿学习兴趣
互动性强，增强幼儿参与 度
培养幼儿音乐素养和审美 能力
04
教学方法与手段
教学方法选择依据
教学内容特点：根据小小鸡蛋把门开的教学内容，选择适合奥尔夫音乐教学的方法。 幼儿年龄特点：针对大班幼儿的认知水平和心理特点，选择适合的教学方法。 教学目标：根据教学目标的要求，选择能够达成目标的教学方法。 教学条件：根据教学条件和资源的实际情况，选择适合的教学方法。
强化实践环节： 组织学生进行音 乐表演或创作， 提高学生的实践 能力和自信心
07个人成长与教学改进源自个人在本次教学中的成长情况反思
教学方法的改进：通过反思，发现并改进了教学方法中的不足，提高了教学效果
教学内容的丰富：通过反思，对教学内容进行了更加深入的挖掘和拓展，增加了学生的兴 趣和参与度
课堂氛围的营造：通过反思，更加注重课堂氛围的营造，让学生更加轻松愉快地学习音乐
培养幼儿合作精神和集体荣誉感
03
教学内容分析
教学内容与目标关系
教学内容与目标一致性：确保教学内容与教学目标紧密相关，能够达到预期的教学效 果。
教学内容的难度与目标匹配：根据学生的年龄和认知水平，选择适合的教学内容，确 保难度适中，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
教学内容的呈现方式与目标相符：采用生动、有趣、直观的教学方式，如游戏、音乐、 舞蹈等，以符合奥尔夫音乐教学理念和教学目标。
与学生的互动：通过反思，更加注重与学生的互动，让学生更加积极地参与到课堂中来， 提高了学生的学习效果
针对本次教学发现的问题提出改进措施
幼儿园中班奥儿夫音乐教案《小小鸡蛋把门开》含反思
幼儿园中班奥儿夫音乐教案《小小鸡蛋把门开》引言音乐是一门丰富多样的艺术形式，已经成为幼儿园教育的重要组成部分。
本文将介绍一节中班奥儿夫音乐课《小小鸡蛋把门开》的教学经验，包括课程目标、教学内容、教学方法和反思。
课程目标培养幼儿的音乐感受力在这门课上，我们首要的目标是通过音乐活动，培养幼儿的音乐感受力。
音乐素养对幼儿的身心发展和个性形成有着积极的促进作用，能够培养幼儿的情感、认知和行为等多方面的能力。
提高幼儿的身体协调能力通过音乐欣赏和游戏互动，可以促使幼儿的身体协调能力得到提高，进而增强幼儿的身体素质。
培养幼儿的团队协作意识在课程中，我们鼓励幼儿互相合作，通过合唱、舞蹈和玩具乐器等活动，培养幼儿的团队协作意识和互助精神。
教学内容歌曲欣赏：《小小鸡蛋把门开》本课的主要歌曲是《小小鸡蛋把门开》，这是一首轻快、欢乐的儿歌，歌曲内容简洁生动，非常适合幼儿园中班的学生。
舞蹈教学：操场舞我们将为孩子们带来一支简单的操场舞，这支舞曲动感十足，非常适合幼儿园中班的学生。
我们将通过教学视频和现场演示的形式，向孩子们展示和教授这支舞蹈。
乐器演奏：节奏手鼓节奏手鼓是一种简单易学的乐器，非常适合幼儿使用。
在本课程中，我们将向孩子们介绍和演示如何使用手鼓演奏简单的节奏。
游戏互动：猫捉老鼠猫捉老鼠是一种非常适合幼儿进行的游戏互动。
在这个游戏中，一半的孩子扮演猫，一半的孩子扮演老鼠，猫需要追赶老鼠，而老鼠需要躲避猫，并在预定的时间内获得奖励。
教学方法唱歌教学在唱歌教学中，我们先引导孩子们听一遍歌曲，让孩子们感受歌曲的旋律和节奏，随后我们一句一句地教唱歌曲。
为了让孩子们更好地掌握歌曲，我们通常采用“教唱-跟唱-分唱”三个步骤的教学方式。
舞蹈教学舞蹈教学中，我们通常采用教学视频和现场演示相结合的方式进行教学。
教学之前，我们会准备好舞蹈视频和现场演示的演员，引导孩子们上手即跳，同时耳目相顾，让孩子们迅速掌握这支舞蹈。
乐器演奏乐器演奏中，我们将先为孩子们介绍节奏手鼓，向他们展示如何使用手鼓演奏简单的节奏。
中班奥儿夫音乐教案《小小鸡蛋把门开》
中班奥儿夫音乐教案《小小鸡蛋把门开》一、活动目标：1、学习童谣《小小鸡蛋把门开》2、乐器合奏：练习稳定节奏3、音乐律动《小鸡之舞》：帮助幼儿熟悉歌曲，鼓励其模仿小鸡破壳过程，增强活动的趣味性。
二、活动准备：布一块，单响筒,响板磁带童谣音乐三、活动过程：1、教师与幼儿一起跳小鸡的舞蹈进活动室小鸡们跟鸡妈妈一起去草地上玩跳舞啦！2、乐器合奏（1）学习童谣《小小鸡蛋把门开》，教师设计童谣动作，让幼儿边念童谣边做动作。
小鸡今天给我们带来了一首好听的儿歌呢，你们听！（教师朗诵儿歌）（2）教师朗诵第二次儿歌，让孩子跟学。
（3）幼儿使用单响筒和响板跟随童谣边念边敲。
这是什么乐器？（单响筒、响板）我们的儿歌配上乐器那就更好听了，我们一起来试试！3、音乐律动（1）教师以故事的形式来介绍小鸡的生长过程及如何破壳而出。
（2）那我们一起来当小鸡试试看好吗？（好）听音乐做律动。
（3）教师示范如何在大布下（蛋壳）下做破壳的动作。
今天母鸡妈妈给我们带来一个大蛋壳，我们一起来做小鸡躲在里面，好吗？（4）幼儿在大布下当小鸡，模仿小鸡出壳的动作，音乐结束时，将布抛向空中，小鸡跳出壳。
教学反思：本节课以小鸡为主要人物，幼儿与教师一起扮演小鸡，以小鸡跳舞进入活动，通过游戏形式进行教学，让幼儿感受音乐活动的乐趣，乐于参加集体活动，教师设计第一个环节，以小鸡、母鸡、鸡蛋的口吻出示让幼儿做英文单元的复习，幼儿在此环节中表现的很积极，掌握的非常好，第二部分让幼儿学习小鸡之舞的儿歌，并加上乐器单响筒、响板，学习边念儿歌边敲打乐器，从中培养幼儿的节奏感，教师也充分尊重幼儿对节奏的认识，让幼儿可以用自己的方法去演奏儿歌，对于幼儿想法教师也及时予以肯定，在最后部分，也就是这节课的高潮部分，让幼儿能用自己的方式来感受小鸡出壳肢体动作并配上背景音乐，最后幼儿在愉快、轻松的气氛中结束。
这次活动通过游戏的形式进行，幼儿积极性很高，活动时幼儿很活跃，能在游戏中学习乐器的敲打和合奏并能熟练的掌握技巧，在掌握乐曲的同时对小鸡出壳的律动做的很到位，在这节课中，主要是激发幼儿学习的兴趣为目的，使幼儿在活动中能感受到音乐所带来的乐趣。
【最新】幼儿园幼儿小班音乐教案《小小蛋儿把门开》含反思
【最新】幼儿园幼儿小班音乐教案《小小蛋儿把门开》含反思
附歌词：
小小蛋儿把门开，
开出一只小鸡来，
毛茸茸呀胖乎乎，
叽叽叽叽
叽叽叽叽唱起来。
教学目标：
1、幼儿知道鸡蛋是鸡妈妈生出来的，然后由鸡妈妈孵出小鸡来的。
2、幼儿能初步掌握音乐旋律，并随着音乐做出相关的动作。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
教学准备：
图谱一张、制作蛋壳一副。
教学重点：
1、培养幼儿的音乐学习兴趣和积极性。
2、幼儿能基本掌握音乐游戏的玩法及表演动作。
教学难点：
1、幼儿知道小鸡是由鸡妈妈生下鸡蛋后孵出来的。
2、幼儿能大胆地到前面来表演动作。
教学过程：
1、语言游戏，拉开故事帷幕。
教师带领幼儿扮做鸡妈妈和鸡宝宝一起念小鸡的儿歌，一边捉虫子吃。
幼儿自由走动，再走到椅子上休息。
2、出示图谱，引起幼儿兴趣。
出示第一张图谱，引导幼儿观看图谱上的是谁?它在干什么?，!。
大班奥儿夫音乐教案：小小鸡蛋把门开教案及教学反思
大班奥儿夫音乐教案：小小鸡蛋把门开教案及教学反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班奥儿夫音乐《小小鸡蛋把门开》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班奥儿夫音乐《小小鸡蛋把门开》教学设计一、教学背景幼儿园是孩子在成长道路中必不可少的一个重要环节。
而音乐教育作为幼儿园教育的一部分，也是培养孩子的创造力和表达能力的重要手段之一。
在幼儿园中，音乐教育不仅可以增强幼儿的语言表达能力和信息接收能力，还能够促进幼儿的情感体验和智力开发。
本次音乐教学是针对幼儿园中班孩子进行的，将选用《小小鸡蛋把门开》这首歌曲进行教学。
这首歌曲以轻松明快的曲调和有趣的歌词，很适合小朋友们进行学习和吸收。
二、教学目标2.1 语言教育目标1.指认字词：小鸡、坐在家里、等妈妈煮好饭、看电视、吃饭、关门、开门、小鸡蛋、长成大鸡。
2.学会朗读和唱歌。
2.2 音乐教育目标1.了解歌曲节奏。
2.通过唱歌和模仿，锻炼幼儿的听觉、发音能力。
3.提高幼儿对音乐的兴趣和感知能力。
2.3 情感教育目标1.培养幼儿的协作精神和集体意识。
2.通过音乐的形式让幼儿感受到生活的快乐，增强他们的情感体验能力。
3.提高幼儿的自信心和个性。
三、教学内容3.1 教学前准备在开始进行教学之前，需要将教室布置一下，为孩子们营造一个音乐学习的环境。
同时，还需要准备一些教具，如小鸡毛绒玩具、一些颜色相近的蛋壳等。
3.2 歌词教学3.2.1 准备阶段1.学前准备老师向全班幼儿介绍歌曲《小小鸡蛋把门开》，并与孩子们一起观察黑板上的歌词。
2.创设情境老师向全班幼儿讲述小鸡在家里等妈妈的故事，并在黑板上画出小鸡的家。
3.2.2 歌曲教学1.歌曲导入老师带领全班幼儿一起唱出歌曲的前几句，并鼓励孩子们跟着节奏摆动。
2.歌词边唱边读老师逐句教唱歌曲，并让孩子们跟着读。
需要注意的是，教师要根据孩子的掌握情况，适当重复教唱几遍。
3.歌曲彩排将歌曲前几段连起来，跟着节奏一起唱，并纠正不正确的发音或漏唱的部分。
4.全歌轻松唱逐句反复练习，最终让孩子们能够跟着歌曲轻松唱出全部内容。
3.3 课堂活动3.3.1 教材活动1.观察小鸡教师拿出一些小鸡毛绒玩具，让孩子们观察它们的外貌和特征。
奥尔夫音乐教案《小小鸡蛋把门开》
重庆市xx特殊教育学校奥尔夫音乐教案《小小鸡蛋把门开》陈x教学目标：1.能掌握歌曲节奏2.认识两种乐器：铃鼓和双响筒，学会两种乐器的使用方法3.学会歌曲的演唱4.学会歌曲的律动动作其中：A层学生：掌握歌曲的节奏、演唱和律动动作，学会两种乐器的使用方法B层学生：掌握歌曲的节奏、演唱，认识两种乐器，学会两种乐器的使用方法C层学生：掌握歌曲的节奏，学会两种乐器的使用方法教学重点：歌曲的节奏，乐器的使用方法教学难点：歌曲的律动动作教学准备：铃鼓9个，双响桶9个，，毛绒玩具1个，PPT教学过程：一、课前准备师唱：“拉个圆圈走走，拉个圆圈走走，拉个圆圈走一走我们就坐下来。
拉个圆圈坐好，拉个圆圈坐好，拉个圆圈坐好了我们就上课了。
”队形：师生围成圆形，双腿盘坐。
二、点名活动师逐一握手，唱：“XXX你好。
”生握手并回唱：“陈老师~你好。
”三、导入1、谜语导入师：“陈老师昨天看到一个谜语，特别有意思。
我们一起来猜猜是什么？“尖尖脑袋圆圆肚，母鸡身体藏得多。
咯咯哒咯咯哒，孵出了一堆小鸡娃。
”昨天陈老师想了好久才想出来，同学们知道谜底是什么吗？”生：“鸡蛋。
”师：“这么快就想出来啦，你们真聪明！就是鸡蛋。
”2、播放小鸡孵化视频师：“谜语里提到了鸡蛋可以孵出小鸡，我们一起来看看小鸡是如何从蛋壳里孵化出来的吧。
”播放视频师：“刚才看了视频，小鸡是如何孵化出来的呢？小小的鸡蛋把门打开了，开出了一只小鸡。
陈老师也带来了一只小鸡，我们一起来看看小鸡是什么颜色的呢？对啦，黄绒绒的，还胖乎乎的。
小鸡怎么叫的呢？没错，是叽叽叽叽。
同学们观察的真仔细！”今天我们就来学习一首和小鸡孵化有关的儿歌：《小小鸡蛋把门开》。
四、新授1、节奏感知（1）拍手①师唱节奏，跟随拍手师：“同学们，请看PPT,这是这首的歌节奏。
每一句歌词我们拍四次手，加粗的地方就是我们需要拍手的地方，请同学们拿出小手来，跟着老师一起拍一拍。
”x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x②师唱歌曲，跟随拍手师：“刚才我们感受了这首歌的节奏，现在我们跟着歌曲一起烂试一试吧。
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小小蛋儿把门开
歌词：小小蛋儿把门开，一只小鸡钻出来，黄绒绒，胖乎乎，叽叽叽叽叽叽叽叽唱起来
材料准备：成长鸡嵌版，自制蛋壳，毛绒小鸡，唱歌小鸡、上眩小鸡
乐器准备：三角板
操作过程：
1、宝宝端正姿势，手起，问好，
2、律动：丰收之歌
3、复习：请宝宝上前做蝴蝶曲目的碰铃部分表演。
4、引题：
教师出示一只鸡蛋，问宝宝这是什么？用成长鸡板讲解小鸡成长过程：小鸡从妈妈的肚子里出来时是一颗鸡蛋，小鸡就藏在蛋里面。
等小鸡成大了的时候，它就敲破蛋壳，从蛋壳钻出来，并且渐渐长大。
我们今天学习的这首歌就是讲小鸡从蛋壳里钻出来的样子。
5、串联歌词：打开自制蛋壳，取出毛绒小鸡，边做边念歌词。
6、（收回所有道具）老师把小鸡出蛋壳的故事配上了音乐，我们一起来听听吧。
为了专心的听歌曲，我们要把眼睛闭起来。
闭眼睛念一遍
7、念唱歌曲：跟着音乐拍手念一遍，再唱一遍，四拍节奏：好，请睁开眼睛，我们一起来唱一遍这首歌。
手起，注意问奏时手不打节拍，轻轻摇动身体，（老师对宝宝的提示语：摇头），尾奏时继续拍完（老师提示语是节奏）
8、乐器伴奏：出示哑铃，和着歌曲两拍一次：我们会唱这首歌了，现在可以用我们的
乐器来给这首歌伴奏了。
今天老师给你们带来的乐器还是碰铃，因为我们要仔细复
习碰铃的使用方法，为以后的复杂乐器的学习打好基础。
出示：小小鸡蛋把门开，一只小鸡钻出来。
教师把乐器按宝宝人数放成一排，请宝宝上前取乐器
提示宝宝随意练习敲打、刮奏乐器，同时在老师说“收”时停止
和着音乐用乐器伴奏。
提示宝宝大声唱歌词
请宝宝把乐器摆回老师，面前，老师收回乐器
请宝宝坐在老师的位置，面对着家长进行乐器的表演，老师在对面做提示动作。
表演结束提示家长给予鼓励和宝宝鞠躬答谢，并坐回自己的位置
9、体态律动：老师示范动作表演歌曲内容：首先讲解两手食指、拇指相对做小鸡尖
尖的嘴，在示范两手合拢成鸡蛋的形状。
宝宝跟做。
老师念歌词，边做边作：两手合拢在打开，一只手钻出（小小蛋儿把门开，一只小鸡钻出来），双臂合抱摇摆身体（黄茸茸，胖乎乎）、手指做小鸡尖嘴的样子，按节拍点动（叽叽叽叽叽唱起来）
宝宝跟老师学做。
放歌曲做背景音乐（注意音量较低）
10、游戏律动：请宝宝站起来，老师用身体示范鸡蛋打开的样子：蹲下，两臂合抱，
然后两臂推开做开门的样子（小小蛋儿把门开），边站起右手从中间向上举至面前，（一直小鸡钻出来你），其余动作同上
宝宝跟做
11、总结：宝宝坐回自己的位置，老师总结：小鸡的歌曲我们会唱了，也学习了用乐器给这
首歌伴奏，还做了小鸡的表演。
小鸡是我们的好朋友。
我们现在把好朋友小鸡画出
来，带回家，在家里让小鸡和我们一起唱歌。
出示小鸡出壳图，提示图上小鸡穿花
色的衣服，请宝宝给空白的小鸡图涂色。
要注意涂色要均匀，涂在线内，注意保持
画的整洁。
请宝宝上前取画，并放在妈妈身后。
在位置上坐好，手放在膝盖上。
17、手起，宝宝再见。