亲亲一家人、小小蛋儿把门开主题量表
幼儿园小班《小小蛋儿把门开》PPT
歌曲意义
《小小蛋儿把门开》这首歌曲具有深刻的意义，它不仅是 一首充满童趣的儿歌，更是对生命和自然的赞美。通过这 首歌曲，孩子们可以了解到生命的不易和珍贵，明白每一 个生命都值得尊重和呵护。
教师素质
教师在教学中应具备良好的亲和力、耐心和责任心，能够与幼儿建 立良好的互动关系。
对未来的展望
1 2
拓展教学内容
在未来的教学中，可以尝试将更多与动物相关的 歌曲和知识融入到课堂中，丰富幼儿的知识面。
提高教学深度
随着幼儿年龄的增长和认知能力的提高，可以逐 渐增加教学难度，引导幼儿深入思考和探索。
歌曲的创作灵感来源于自然界的生命循环，以鸡蛋为切入点 ，引导孩子们探索生命起源和成长的过程。通过这首歌曲， 孩子们可以感受到生命的珍贵和成长的不易，培养他们爱护 生命和尊重自然的意识。
歌曲目的
《小小蛋儿把门开》这首歌曲的主要目的是通过音乐教育的方式，让幼儿园小班 的孩子们了解生命的起源和成长过程。通过歌曲的学唱和表演，孩子们可以锻炼 语言能力、音乐节奏感和肢体协调能力，促进他们全面发展。
03 教学过程
导入环节
情境导入
教师通过播放小鸡破壳而出的视频， 引起幼儿的兴趣，让他们对鸡蛋和孵 化过程有直观的认识。
游戏导入
教师带领幼儿玩一个简单的猜谜游戏 ，谜面描述小鸡的特点，让幼儿猜测 谜底，从而引出本节课的主题。
教授环节
观察鸡蛋
教师出示鸡蛋，让幼儿观察并描 述鸡蛋的形状、颜色和纹理等特 征，引导幼儿了解鸡蛋的基本结
小小蛋儿把门开——主题区域活动记录表
小小蛋儿把门开——主题区域活动记录表（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小2班子主题活动《亲亲一家人》
爸爸当着孩子的面把手印印在纸上，并沿轮廓剪下，让孩子带到幼儿园。
九堡幼儿园子主题活动计划表
大主题《相亲又相爱》
班级：小2班 主题名称：《亲亲一家人》 实施时间：2.13—2.24
子
主题
说明
家是一个宁静的港湾，是每个人魂牵梦绕的地方，浓浓的亲情，会使幼儿感到安全，得到温暖，刻意渲染这种本已存在的氛围，为的是强化亲情在幼儿成长中的积极影响，孩子从出生起就和家人亲密生活在一起，孩子渴望妈妈温暖的怀抱，期盼和爸爸一起游戏。孩子在家里常常有着特殊的地位，是被宠爱，被保护的对象。
பைடு நூலகம்主题
目标
1、能用多种方式表达爱爸爸妈妈的情感。
2、体验爸爸妈妈在孩子成长过程中给予的浓浓爱意。
3、愿意把自己的爸爸妈妈大方地介绍给大家。
主
题
墙
提供各种建筑物的图片、照片和各种质地的游戏材料（纸盒、瓶、罐、积木等），供幼儿建造各种各样的家。
主题墙上粘放着幼儿从家里带来的全家福照片，高度以幼儿能取放为宜，让每个幼儿都有介绍爸爸妈妈的机会，以满足幼儿表达与家人亲密关系的愿望。
活
动
区
在娃娃家中增添角色扮演的内容，提供各种材料供幼儿扮演爸爸妈妈角色满足其模仿爸爸妈妈活动的需要。增加一些小衣服，让幼儿学习为娃娃穿脱衣服、叠衣服等。
提供指偶，鼓励幼儿进行情节表演。
提供各种大动物和小动物的照片，引导幼儿观察比较。
提供纸盒或奶粉罐，供幼儿叠高或排列。
家长
工作
饭后，临睡前，最适合家长与孩子谈心，利用这段时间，能促进亲子间的情感交流，发现，处理孩子的问题。
小班音乐活动-小小蛋儿把门开
小班音乐活动-小小蛋儿把门开小班音乐活动：活动名称：小小蛋儿把门开活动目标：- 培养幼儿对音乐的兴趣- 培养幼儿的音感和节奏感- 培养幼儿的团队协作能力- 提升幼儿的语言表达能力和情绪表达能力活动时间：30分钟活动准备：- 准备一把小小蛋儿的道具（可以是一个玩具蛋或者用废纸盒制作的蛋的模型）- 准备一段快节奏的音乐- 准备一些颜色明亮的绳子或布条活动流程：一、热身（5分钟）1. 引导幼儿进行慢慢的身体热身活动，例如：摇摆头、转动手臂、扭动腰部等，同时播放轻快的音乐。
二、活动介绍（3分钟）1. 让幼儿围坐在一起，拿起小小蛋儿道具展示给他们看。
2. 说：“大家看，这是小小蛋儿，它有一个小小的家，但是门一直关着。
我们能帮助小蛋儿把门打开吗？”三、集体合作（8分钟）1. 随机分发颜色明亮的绳子或布条给每个幼儿。
2. 播放快节奏的音乐，引导幼儿按照音乐的节奏将绳子或布条绕在小小蛋儿的模型上，模拟为它打开门的过程。
3. 鼓励幼儿配合音乐的节奏，同时让他们尽力将小小蛋儿的门打开。
四、情绪表达（8分钟）1. 停止音乐，让每个幼儿拿起一个绳子或布条，表达他们在打开门的时候的感受和心情。
2. 鼓励幼儿用语言或动作来形容自己的感受，例如：开心、兴奋、紧张等。
五、音乐互动（6分钟）1. 继续播放音乐，引导幼儿跟随音乐的节奏进行动作互动。
2. 鼓励幼儿自由发挥，表达他们对音乐的感受，可以舞动身体、拍打节拍等。
六、总结与反馈（5分钟）1. 让幼儿坐下，回顾今天的活动内容。
2. 引导幼儿回答一些问题，例如：“小小蛋儿的门最终打开了吗？我们是不是通过合作才能打开门呢？”3. 夸奖和表扬幼儿的参与和表现，鼓励他们对音乐活动的积极参与。
活动延伸：- 向幼儿介绍不同类型的音乐乐器，并邀请专业音乐人士来幼儿园展示和演奏。
- 继续进行绳子和布条的音乐互动活动，让幼儿创造自己的节奏和舞蹈动作。
通过这个活动，幼儿不仅能够享受音乐的乐趣，还能够培养团队合作和表达能力。
《小小蛋儿把门开》主题班会方案(最新)
《小小蛋儿把门开》主题班会方案一、主题目标⒈通过对蛋的收集、观察和了解，让幼儿产生一种探究蛋及与蛋有关事物的兴趣。
⒉增长幼儿与蛋相关的经验和知识。
⒊让幼儿初步了解和学习利用蛋壳制作的工艺品。
二、环境创设⒈布置“蛋的世界”（会生蛋的动物和各种各样的蛋、蛋制品、生蛋动物生活的栖息地等）。
⒉展出幼儿和家长一起完成的蛋制品工艺画。
⒊展出有关蛋制品的包装袋和幼儿自己设计的包装袋（图案设计）。
⒋环境分块：“猜猜它是谁的蛋？”“ 谁是蛋宝宝的妈妈.？” “这蛋是谁的呀？”“漂亮的蛋宝宝” “多彩的蛋” “猜猜我画的是哪个蛋？”区角活动第五周生活区：送给鸡妈妈的项链：提供木珠，幼儿穿项链。
益智区：鸡蛋哥哥走迷宫：准备迷宫图，鸡蛋哥哥立体图片美工区:⒈做蛋皮：提供给幼儿黄颜色的皱纹纸，让小朋友学剪蛋皮。
⒉做荷包蛋：提供黄颜色的蜡光纸，幼儿学做荷包蛋。
建构区：小鸡的家。
提供木头积木、小鸡头饰，供幼儿给小鸡头搭房子。
表演区：小舞台。
提供音乐、头饰、道具等供幼儿随音乐边跳边唱。
尝试区：猜猜谁的蛋：提供蛋的拼图（蛋的背面画上卵生小动物，然后把蛋剪开）第六周生活区：小吃店。
提供自制的荷包蛋、蛋皮进行游戏。
美工区:⒈小鸡头饰：提供操作材料，幼儿制作头饰。
⒉装饰蛋：提供蛋的轮廓图，幼儿帮助蛋宝宝穿上新衣服。
尝试区：猜猜谁的蛋：提供蛋的拼图（蛋的背面画上卵生小动物，然后把蛋剪开）建构区：我帮小鸡造房子：提供积木，幼儿拼搭各种房子造型。
语言区：鸡蛋哥哥：提供图片，和幼儿共同讲述。
第七周语言区：鸡蛋哥哥。
提供鸡蛋哥哥系列绘本，供幼儿阅读。
美工区:⒈手指点画：让幼儿点画小鸡的身体，并用短线条天花小鸡的嘴巴和脚。
⒉蛋壳贴画。
提供轮廓图、蛋壳、胶带，供幼儿按照图案轮廓贴画。
益智区：⒈猜猜谁的'蛋：提供蛋的拼图（蛋的背面画上卵生小动物，然后把蛋剪开），供幼儿拼图。
⒉拼装蛋。
提供蛋形玩具，供幼儿按照颜色、形状匹配、拼装。
音乐区：《两只小鸟》、《小小蛋儿把门开》，提供音乐录音、头饰，幼儿进行歌表演。
小班综合活动：小小蛋儿把门(完整版)
小班综合活动：小小蛋儿把门设计意图：小班幼儿喜欢游戏化的、生动有趣的活动。
咕咕哒，咕咕哒……小鸡出来咯！母鸡下蛋的事情对于孩子来说，永远都是新鲜的。
“小小蛋儿把门开”这首歌的内容能够让幼儿能更加清晰地了解这个过程，从感受入手、运用课件、用具体的情境将孩子自然地带入到歌曲的意境中，引导孩子来感受小鸡出壳时喜悦，用欢快的声音来演唱。
并提高了幼儿的音乐兴趣。
活动目标：1、知道鸡蛋是鸡妈妈生出来的，然后由鸡妈妈孵出小鸡来的。
2、欣赏歌曲,能熟悉音乐并随音乐自如快乐的表演，培养幼儿的音乐学习兴趣和积极性。
3、尝试用各种身体动作有节奏地表现小鸡出壳的样子，能大胆地在集体面前表演。
活动准备：1、活动前组织幼儿已欣赏歌曲《小小蛋儿把门》2、教具蛋壳及小鸡、场景布置3、看录象《小鸡出壳》4、歌曲、电脑一、情景表演，拉开帷幕。
1、教师带领幼儿扮做鸡妈妈和鸡宝宝一起随音乐进活动室：鸡宝宝们，哎，今天天气真好，咱们来锻炼锻炼吧！（教师带领幼儿做动作）2、累了，坐下来休息一下吧！（请幼儿找个地方坐下来）二、、出示课件，引起幼儿兴趣。
1、鸡宝宝们，你们知道小鸡是从哪里生出来的？（幼儿回答鸡妈妈妈妈肚子里、蛋壳里）鸡妈妈生了蛋宝宝，然后再孵小鸡，瞧，小鸡要出来了。
（观看课件）2、小鸡长什么样子的呀？（毛茸茸、胖乎乎），哦，原来是毛茸茸的、胖乎乎的，（教师边说边做动作，幼儿学），它是怎么叫的，（叽叽叽学做动作）宝宝真聪明，今天鸡妈妈又要下蛋了。
（教师出示一个大蛋，一边模仿母鸡下蛋时的叫声“咕咕哒”，一边将蛋宝宝从母鸡妈妈身后抽出，出示鸡蛋里的鸡宝宝，并唱歌。
）三、初步熟悉歌曲1、小鸡在蛋壳里呆着，太闷了（语调、表情变化），现在蛋壳打开了，小鸡可高兴了，就“叽叽叽叽，叽叽叽叽跳出来了”2、这个鸡宝宝出来了，我们来学学小鸡从蛋壳里面钻出来，好不好？（边唱边表演）3、“小小鸡蛋要开门了”是怎么开的？“露出一个小脑袋”（学动作）你们真能干请你们跳给妈妈看一看，好不好？（再次完整表演）四、游戏《小鸡出壳》1、现在鸡妈妈要和你们做个游戏，请你们每人找一个蛋宝宝，和鸡妈妈一起做动作，蛋宝宝们，你们记住啊，听到鸡妈妈说“叽叽叽叽，叽叽叽叽跳出来”的时候，就赶快从蛋壳里出来，到我这里来，好吗？2、咯咯嗒，咯咯嗒，我是鸡妈妈，今天我要孵小鸡，圆溜溜的是我的蛋宝宝，我看这里有没有啊（你是我的蛋宝宝，呀，这个蛋宝宝是圆溜溜的，你也是我的蛋宝宝，我的宝宝可听话了，不伸头也不伸脚的。
亲亲热热一家人评估表
认
知
能
力
•按物体的关联性将常见的物品归类，增进宝宝与家长的情感。
•尝试按照自己的意愿表述自己家某一房间的布局，学习正确使用上面、下面、旁边、前面、后面等方位词表述家具的相对位置。
•能手口一致的点数7以内的数量，对点数活动感兴趣。
主题学习评估表
——亲亲热热一家人
班级：小班幼儿姓名：实施日期：2009.2.9—2009.3.6
项目
内容
表现情况
☆☆☆
☆☆
☆
身
体
发
展
•在教师动作和语言的指引下，不断练习，学会脱衣服和裤子的方法，积极想办法，寻找脱衣服和裤子的各种方法，乐意自己的事情自己做。
•练习双脚向前行进跳的动作，培养动作的协调性。
语
言
•初步理解散文《闹元宵》的内容，了解我国传统节日元宵节的风俗习惯，学习根据作品中的句子的结构进行仿编。
•初步理解儿歌《妈妈》中的人物形象和情节，体会妈妈的爱。
•学习诗歌《我有一个信幸福的家》，知道家里有些什么人，能说出父母的名字以及他们做什么工作，体验一家人在一起的幸福感受。
社
会
•初步感受妈妈的爱，知道妈妈很关心自己、很辛苦，愿意听妈妈的话，尝试用多种方式表达对妈妈的感激之情。
•能感受到妈妈的关心及工作的辛苦，知道要听妈妈的话，学会短句：妈妈您辛苦了，谢谢您好妈妈。
•知道自己是爸爸妈妈辛辛苦苦养大的，能爱自己的爸爸妈妈。
艺
术
•学习用剪、贴的方法制作鞭炮，喜欢粘贴活动，感受元宵节的快乐。
•学习按两种或三种颜色间隔着给项链涂上颜色，要求颜色涂均匀。培养幼儿爱妈妈的情感
主题一《亲亲热热一家人》区域游戏安排表
精品文档丹徒新城中心幼儿园游戏计划表主题内容：亲亲热热一家人班级：小班游戏类型表现性活动区游戏游戏内容游戏材料游戏指导要点区域1、扣纽扣1、扣纽扣图示、幼儿服1、指导幼儿练习扣纽扣的生2、穿项链饰若干。
活技能。
3、夹辫子2、塑料串珠若干、粗细2、指导幼儿用各种形状颜色4、叠衣服不一的彩绳若干。
不一的串珠串联成项链。
装5、系鞋带3 、发夹若干、假发若 3、指导幼儿练习用发夹夹头扮区干。
发。
4、款式不一的童装若4、指导幼儿练习叠衣服的技干。
能。
5、鞋子模型若干，鞋带5、指导幼儿练习穿鞋带的技若干。
能。
1、快乐一家1、不同家庭成员的头1、指导幼儿进行家庭角色表人饰、装扮若干。
演游戏。
2、动物聚会2、各种小动物的头饰若2、指导幼儿扮演小动物进行表3、找朋友干。
游戏。
演4、欢乐舞台3、小手绢若干。
3、引导幼儿找到自己的好朋区5、母鸭带小4、彩带、头饰、服装若友，并且和同伴一同表演。
鸭干。
4、指导幼儿进行 T 台走秀。
5、母鸭、小鸭的头饰若5、引导幼儿玩母鸭带小鸭的干。
游戏。
1、我们的幼1、各种积木、废旧纸盒1、引导幼儿自由摆放、拼插儿园若干。
积木。
2、我的家2、各种积木、拼插玩具2、引导幼儿用积木搭建自己建3、纸杯城堡若干。
的家。
4、我的小房3、各种颜色、大小不一3、指导幼儿用纸杯搭建城构间的纸杯若干。
堡。
区5、我生活的4、各种小型积木若干。
4、指导幼儿建构自己的温馨小区5、各种积木、拼插玩具小屋。
若干。
5、引导幼儿建构自己生活的小区。
1、美味小点1、各色彩泥若干。
1、指导幼儿捏、搓、团各种心2、印有领带轮廓的画“点心”美2、爸爸的领纸、彩笔、油画棒。
2、指导幼儿进行涂色练习。
工带3、彩色皱纹纸若干。
3、引导幼儿练习撕较均匀的区3、撕面条4、宝宝头像若干，油画纸条。
4、宝宝的头棒、水彩笔。
4、引导幼儿较有控制的画直发5、彩纸若干、胶棒。
线和曲线，用线条画出宝宝精品文档5、撕纸贴画6、大小、形状不一的塑的头发。
小班音乐活动设计《小小蛋儿把门开》
小班音乐活动设计《小小蛋儿把门开》活动名称：小小蛋儿把门开活动目的：1. 培养儿童的音乐听觉和音乐表现能力。
2. 培养儿童的合作意识和团队合作能力。
3. 培养儿童的想象力和创造力。
4. 提升儿童的情感表达能力。
活动准备：1. 布置活动场地（如教室）以营造欢乐的氛围。
2. 准备扮演小蛋儿的道具和材料：- 一个大号鸡蛋造型的门（纸板制作），可绘制一些色彩鲜艳的图案。
- 一个小号鸡蛋造型的门（纸板制作），可绘制一些色彩鲜艳的图案。
- 一些小蛋儿的道具（例如：蛋壳帽子、蛋壳围巾等）。
- 音乐播放器和音乐。
活动流程：1. 热身阶段- 开场音乐的播放，让孩子们随着音乐做一些简单的舞蹈动作。
- 进行简短的音乐游戏，例如：模仿动物的叫声、模仿乐器的声音等，以活跃气氛。
2. 故事引入阶段- 讲述一个关于小蛋儿的故事：从前，有一个小蛋儿，它住在一个美丽的大花园中的鸟巢里。
小蛋儿非常喜欢听音乐，它对音乐有特别的感觉，每次在听到音乐时，它心里总会想着：如果我能开门，飞出去看看外面的世界该多好呀！于是，小蛋儿决定尝试着一次次去开门。
3. 活动主体阶段- 小蛋儿开大门：教师提出问题：“小蛋儿听到了什么样的音乐，才会开大门呢？”让孩子们讨论并思考，然后分成几个小组，每个小组根据自己想象的音乐，在教师的指导下进行合作即兴表演。
表演时，每个小组选出一位小蛋儿扮演者，将大门打开，其他小组成员则可演唱、舞蹈、击打乐器等，共同创造一段音乐表演。
- 小蛋儿开小门：教师提出问题：“小蛋儿听到了什么样的音乐，才会开小门呢？”同样的，让孩子们讨论并思考，然后将孩子们分成几个小组，每个小组根据自己想象的音乐，在教师的指导下进行合作即兴表演。
表演时，每个小组选出一位小蛋儿扮演者，将小门打开，其他小组成员则可演唱、舞蹈、击打乐器等，共同创造一段音乐表演。
4. 活动收尾阶段- 活动回顾：教师与孩子们一起回顾整个活动内容，让孩子们分享自己在表演过程中的感受和体会。
幼儿园奥儿夫音乐《小小鸡蛋把门开》
幼儿园奥儿夫音乐《小小鸡蛋把门开》教学目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣和感知能力，通过奥尔夫音乐活动《小小鸡蛋把门开》让幼儿体验音乐的乐趣。
2. 通过歌曲的学习和表演，提高幼儿的语言表达能力和节奏感。
3. 培养幼儿的团队协作能力和想象力，通过音乐故事的形式引导幼儿理解歌曲的主题和内容。
教学内容：1. 学习并演唱奥尔夫音乐歌曲《小小鸡蛋把门开》。
2. 创编与歌曲相关的音乐故事和动作表演。
教学准备：1. 奥尔夫音乐教具：打击乐器（如铃鼓、木鱼等）、音阶卡、手势符号卡片。
2. 音乐播放设备：音响或钢琴。
3. 故事道具：小型鸡蛋模型、小鸡玩偶等。
教学过程：1. 热身活动：通过简单的肢体动作和节奏游戏，引导幼儿进入音乐学习的状态。
2. 歌曲介绍：教师以故事的方式引入歌曲《小小鸡蛋把门开》，讲述一个小鸡蛋逐渐孵化成小鸡的过程。
3. 歌曲学习：教师播放歌曲，带领幼儿逐句学习歌词和旋律。
同时，配合手势符号和音阶卡，帮助幼儿理解和感受音乐的节奏和音高。
4. 动作创编：引导幼儿根据歌曲内容创编相应的动作，如模仿小鸡蛋摇晃、小鸡破壳而出等。
5. 合唱与表演：全体幼儿一起演唱歌曲，并配合动作进行表演。
教学延伸：1. 组织幼儿进行角色扮演，分角色扮演小鸡蛋和小鸡，进一步深化对歌曲主题的理解。
2. 引导幼儿创作自己的音乐故事，将其他动物的成长过程融入到歌曲中，培养幼儿的创新思维和表达能力。
教学总结：回顾本次奥尔夫音乐活动的内容和过程，强调幼儿在音乐学习中的进步和收获，鼓励他们继续探索和享受音乐的魅力。
教学评估：1. 观察和记录幼儿在歌曲学习、动作创编和表演过程中的参与度和表现，评价他们的音乐感知能力、语言表达能力和团队协作能力。
2. 通过问卷调查或个别访谈的方式，了解幼儿对本次活动的感受和反馈，以便对教学方法和内容进行调整和改进。
主题一：小小蛋儿把门开（2）体育游戏：找鸡妈妈玩法：教师扮演鸡妈妈..
主题一：小小蛋儿把门开（2）时间：2013年（3.25～3.29）太仓市浮桥幼教中心九曲幼儿园角色游戏活动记录表主题名称：小小蛋儿把门开（2）区域名称活动目标材料投放语言区能认真仔细观察画面，并能语言相互交流，培养幼儿对蛋和蛋制品有一定的兴趣提供与蛋有关的图书、故事磁带。
美术区小鸡头饰：按要求制作小鸡头饰。
幼儿活动材料《纸工》第4页益智区《吹泡泡》：吹泡泡：按颜色分类，感知5以内的数量。
提供幼儿活动材料《数学》第5页建构区尝试用各种建构材料搭建圆形物体。
提供各种质地的构建材料科学区真假蛋宝宝“百宝箱“、蛋、类似熟蛋的物品（石头、乒乓球、玩具蛋、网球等）材料制作分工家长工作：1．帮助幼儿收集有关蛋的图片，携带蛋、蛋壳和蛋制品包装盒到幼儿园。
2．带幼儿去菜场观察各种各样的蛋。
教具准备：幼儿带一些生蛋和熟蛋王瑜芬、顾晨露：制作百宝箱苏莉、费纳：收集类似蛋的物品。
日期重点与调整观察与分析周一周二周三周四周五太仓市浮桥幼教中心九曲幼儿园角色游戏活动记录表第5周（3月25日～3月29日）主题名称小小蛋儿把门开角色游戏设置角色区名称目标指导要点提供材料佳佳超市1.能雇人加工“鸡蛋”2.知道蛋制品的价格。
在买卖中学说基本的礼貌用语，“我要买XX，请拿给我”“再见”等提供有关蛋制品的包装袋，娃娃家贝贝家热情地接待客人，学习向客人介绍蛋制品的名称1.会用“请进、请坐、请喝水”，懂得爱护玩具。
2.学习招待客人的方法。
仿蛋制品、盆子、小勺、小碗等材料。
水果店知道基本的买卖过程，能表达自己的要求。
学会说“我想买XXX,请问多少钱”各种水果及蔬菜中国银行1.知道基本的领钱过程。
2.能有秩序的排队领钱能清楚准确说出自己所领钱数，并能用礼貌用语交流。
钱币，银行柜台、取款机点心屋1.学习制作小点心。
2.知道基本的用餐顺序。
学习对话“请问你要吃什么”“我想要XXX”各式点心、碗、筷子等公共汽车站知道坐车要投币，司机到站要报站点。
学会报站点公共汽车、红绿灯、加油站。
自-主题二小小蛋儿把门开
班级:小2班 周次:第四周
主题名称：小小蛋儿把门开(１)
时间:
执教:陈云娥
活动名称： 老母鸡 (音乐)
活动目标：
1．知道歌曲名称，理解歌词内容,愿意和同伴一起用自然的声音愉快地唱歌。
2．体验母鸡生蛋的快乐情绪，在唱唱玩玩中感受音乐活动的轻松、愉悦。
活动反思:
活动重点:愿意和同伴一起用自然的声音愉快地唱歌。
２.引导幼儿尝试各种在平面（桌子）上让蛋宝宝站起来的方法。
3.你是怎么让蛋宝宝立正的？
师：有的宝宝横着放，有的宝宝竖着放，但是有没有站起来呢?
4.为什么蛋宝宝不能站起来？再次引导幼儿了解鸡蛋的外形特征（圆溜溜的)
三、找“朋友”帮忙
1．我们请一些材料朋友帮助蛋宝宝立正。
师：瞧！我们的桌子上有很多的材料，我们用这些材料想办法让蛋宝宝立正。
1.初步了解鸡蛋的外形特征和内部构造。
2.愿意用语言表达自己的发现。
活动反思:
活动准备：
人手一个生鸡蛋、小鸡孵化过程图、每组一盘打开的鸡蛋、幼儿活动材料
活动过程:
一、激发幼儿兴趣
1.边出示动物形象边听教师讲述故事《鸡妈妈和她的宝宝》
师：看，今天来一个宝宝，没有小手小脚,不会叫妈妈)
鸡蛋的变化
分别用水、醋、可乐、色素等物品浸泡鸡蛋，观察鸡蛋的变化。
鸡蛋、水、醋、可乐、色素等。
真假蛋宝宝
在“百宝箱”里放入蛋和类似鸡蛋的物品,让幼儿摸一摸，猜一猜。
投放建议：使用记录卡进行记录。
鸡蛋、乒乓球、玩具蛋等等;自制百宝箱;记录卡
鸡蛋花盆
在半个鸡蛋壳中种植植物，放入自然角
鸡蛋壳、沙土、小植物
2.引导幼儿表现不同动态的小鸡，如有的低头有的抬头等。
【小班亲子活动】《小小蛋儿把门开》主题活动中的家长参与情况
【小班亲子活动】《小小蛋儿把门开》主题活动中的家长参与情况——有您的配合更精彩请您配合：1．“圆溜溜的蛋儿惹人喜爱，会滚会转、薄薄的蛋壳儿一不小心就会破碎……‘小朋友，你认识哪些蛋呢？你知道怎么保护可爱的蛋宝宝吗？’快和爸爸妈妈一起把它们记录下来吧！”这是《小小蛋儿把门开》主题开展前，我们发放的调查表内容，需要您和共同完成。
2．“保护蛋妹妹”活动的目标是让知道鸡蛋易碎的特点，并知道了一些保护蛋的方法。
所以，需要您帮幼儿准备一个熟鸡蛋，可适当告诉幼儿区分生、熟蛋，会生蛋的动物等。
并和孩子一起讨论携带鸡蛋到幼儿园的方法，丰富保护鸡蛋的经验，增强幼儿的保护意识。
3．自主性的“手工区”将引导幼儿用棉签蘸上各种颜料来装扮蛋。
需要您和孩子一起制作一个空蛋壳。
4．“蛋族秀”活动前需要幼儿了解一些蛋制的食品。
请您在家和孩子说说或者和孩子一起准备一顿以蛋为主要原料的晚餐或者点心。
配合情况：1．从调查表完成情况看，百分之八十左右的都非常认真地对待、完成调查表。
2．百分之七十五左右的家长都帮幼儿准备了一个熟鸡蛋，并用较安全的方法带到幼儿园来。
3．百分之七十左右的孩子都带来了空蛋壳。
4．百分之四十左右的家长和孩子说过蛋制品的种类。
百分之十的家长和孩子一起准备过以蛋为主要原料的晚餐。
效果分析：1．请幼儿介绍自己的调查表师：你认识哪些蛋宝宝呢？结果：百分之四十的幼儿能够清楚地介绍自己的调查表。
（以图画形式记录）推测分析：其他百分之二十的幼儿也是参与完成调查表的，由于家长用文字的形式记录，幼儿没办法介绍。
其他百分之十五的幼儿根本没有参与完成，原因可能是因为家长为了节省时间，独立完成。
还有百分之五的幼儿可能因为胆小，不敢或不会介绍。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
“小小蛋儿把门开”主题背景的区域活动
“小小蛋儿把门开”主题背景的区域活动主题背景：阿姨的餐车推进来了，孩子们睁大眼睛叫起来：“哇！好漂亮呀！”“今天吃蛋。
”“阿姨这叫什么菜？”“芙蓉蛋。
”“我最喜欢吃蛋了，阿姨给我对一点。
”“每个小朋友都有，不要着急！”孩子们继续讨论着：“蛋蛋真香！”“我知道蛋是母鸡生下来的。
”“还有鸭子也会下蛋。
”“恐龙也会，有恐龙蛋。
”“还有孔雀蛋。
”……孩子们自由自发的谈话中，让我们顿悟：蛋是个很好的题材，既然幼儿如此兴趣，我们完全可以和孩子一起来探索蛋宝宝的秘密！区域活动目标：1、 通过各种玩蛋游戏，进一步了解蛋宝宝。
2、 乐意参加活动，体验探索带来的乐趣。
网络图：环境布置：1、创设“小小蛋儿把门开”的主题背景。
2、在活动室中展示各种各样的蛋。
材料投放：1、“剥蛋”：投放：鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋、鸡蛋若干；辅助工具切蛋器、刀、小盘子等。
第一层次：幼儿自己选择蛋进行剥蛋。
第二层次：将剥好的蛋用刀切成若干块，尝试用蛋拼出各种造型。
2、“蛋壳作画”投放：各种蛋壳、小动物造型若干、白纸、胶水、第一层次：把剥下的蛋壳用胶水随意的粘贴在小动物身上。
第二层次：有规律的装饰小动物。
第三层次：自己画造型、自己用蛋壳装饰；或者用蛋壳直接装饰出图案，如小花、蝴蝶等。
3、“蛋宝宝排队”投放：各种大小自制的蛋、相同大小裁剪开的蛋。
第一层次：给蛋宝宝按照大小顺序排队。
第二层次：数物配对，并进行排队。
4、“不倒翁”投放：各种完整的空蛋壳、画有线条的蛋宝宝、颜料、油画棒、各色即时贴等第一层次：在平面蛋上任意装饰或者用各色即时贴任意给蛋宝宝装饰。
第二层次：用颜料或者油画棒在半成品的蛋宝宝上涂上各种颜色。
第三层次：在蛋壳上有目的的绘画，如：脸谱、美丽的小花。
5、“小鸡出壳”投放：拼图两幅。
幼儿根据自己的能力从里拼到外。
6、“七巧蛋”投放：家长拼出的各种图案，平面蛋剪成各种板块（大小各几套）第一层次：用大的拼图尝试拼出各种造型。
第二层次：自己裁剪蛋宝宝，然后拼各种图案，在纸上粘贴。
小班半日活动计划《小小蛋儿把门开》
小班半日活动计划《小小蛋儿把门开》半日活动计划设计意图：教育理念：结合指南中提出的“把游戏还给孩子，让孩子做游戏真正的主人”观点，我在安排幼儿的半日活动中，更注重让幼儿的游戏倾向自主化，提供给幼儿足够的自主游戏的时间与空间。
由于小班的幼儿年龄小，是良好习惯培养的重要阶段，在半日活动的安排我也会注重这一点。
本次半日活动选材于小班下册主题《小小蛋儿把门开》，此次半日活动是主题开展的第二周。
在主题刚进行的时候，孩子们对蛋有着浓厚的兴趣。
圆溜溜的蛋惹人喜爱，会滚、会转；薄薄的蛋壳一不小心，就会破碎；圆圆的蛋里还会孵出小鸡、小鸭……熟悉、有趣、充满奥秘，这一切都吸引着好奇的幼儿，为学习情境的创设奠定了生活化、情景化的基础。
在前期的“护蛋”行动中，孩子们表现地可认真了,为了让蛋宝宝有个舒适的家,想了好多办法,在爸爸妈妈的帮助下利用废旧的材料和一些小玩具,给蛋宝宝搭了一个漂亮的家。
为了让小班的孩子们更进一步的认识蛋宝宝,我们让孩子们自己来做一次爸爸妈妈,在照顾蛋宝宝的同时能学到更多关于蛋的知识。
如，在每天带“蛋宝宝”来幼儿园的活动中，让孩子体验到爱的情感，蛋宝宝可爱而娇嫩，稍有不慎便会摔破，这对小班孩子有很大的挑战性。
孩子们在护蛋的过程中，有的把鸡蛋磕破了，有的把鸡蛋吃了……在几天保护的过程中，孩子们体验到照顾别人是一件很不容易的事。
一只只蛋就是一个个秘密，等待着我们去打开它的神秘之门。
在这一主题中，我们和幼儿一起去观察生蛋和熟蛋的区别，去小心翼翼地保护易碎地蛋，去品尝各种各样的蛋制品……正是在这样一些活动中，幼儿感受、体验、理解、反思、领悟，自然而然地获得了与具体情境紧密关联地知识，并启迪了自身的智慧。
同时，幼儿在学习、观察、和照顾的过程中，感悟到了生命的珍贵，也体会到了生命的奇妙之处！他们不但打开了小小蛋儿的门，也打开了自己的心智之门。
半日活动流程图：半日活动计划具体流程：一、晨间活动7:30——8:30区域活动——《小小蛋儿把门开》设计意图：小班主题活动《小小蛋儿把门开》是一个有趣、充满奥秘的主题，此主题围绕生活中幼儿最熟悉的蛋和鸡进行区域活动，让幼儿体验、理解生活中与蛋相关的知识，感受和蛋一起游戏的乐趣，启迪幼儿自身的智慧，因此针对幼儿的年龄特点及本班幼儿的实际情况，我选择阅读区、科学区、美工区、数学区、益智区进行活动，让幼儿在自主操作中获得知识的经验，从而感受区域活动带来的乐趣。
音乐综合活动《小小鸡蛋把门开》
音乐综合活动《小小鸡蛋把门开》活动名称:音乐综合活动《小小鸡蛋把门开》活动目标：1、按音乐节奏、用各种身体动作表现小鸡破壳的情景。
2、通过游戏听辩同一旋律在不同音区的差别，并根据音区的变化做出动作，体验创造的乐趣。
活动准备：1、初步熟悉小鸡出壳的音乐。
2、鸡蛋一个、头饰。
木琴一架3、事先帮助幼儿积累有关母鸡生蛋、孵蛋和小鸡出壳方面的知识活动设计意图：小班幼儿喜游戏戏性、活动性强、生动有趣的活动，《小小蛋儿把门开》这首乐曲的内容富有儿童情趣，，整个乐曲贯穿了小鸡的孵化过程。
歌词像儿歌一样朗朗上口，易记、生动的描写了毛茸茸、胖乎乎的小鸡出壳的情景在活泼开朗的节奏和歌声中孩子们即感受了歌曲的优美又获得有关的知识，收到较好的效果。
活动过程：一、母鸡生蛋。
1、教师与幼儿一起模仿母鸡生蛋的动作。
2、教师和幼儿有节奏地模仿母鸡走路。
二、小鸡醒来了。
1、讲述小鸡破壳而出的过程（）2、教师和幼儿一起随音乐有节奏地模仿小鸡出壳的动作。
（动动手、动动脚、转一圈、看一看）三、小鸡破壳。
1、小鸡香来得花不少时间来啄壳，如果你是小鸡，会想什么办法使自己快点出来呢？2、请部分幼儿向大家介绍自己创编的动作，并请其他幼儿模仿。
3、带领幼儿随音乐完整地做小鸡出壳的动作。
四、游戏：老鹰捉小鸡。
让幼儿分辩高音与低音1、引导幼儿边念儿歌边表现小鸡出壳后自由走动的可爱样。
2、不好了，老鹰来了！我们赶快变成高高的、老鹰不爱吃的东西，一动不动。
（将木琴弹到最高音）3、教师扮演母鸡游戏一遍。
提问：你刚才变的是什么？4、启发幼儿变成矮矮的、不会动东西继续游戏，说说自己是什么物体？（将木琴弹到最低音）五、游戏结束。
1、教师与幼儿一起念童谣。
2、幼儿模仿小鸡走的动作离开活动室。
六、延伸活动：区域：美工区：与幼儿一起装饰鸡蛋科学区：认识各种各样的蛋手工区：制作鸡蛋。
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《亲亲一家人》《小小蛋儿把门开》主题评量表一
给家长的一封信
亲爱的家长：
你们好！
一转眼，孩子已经基本顺利渡过在园的第一阶段，这是有喜悦收获的一阶段，从我们的网站上，从与家长的交谈里，从孩子身上，都感觉到孩子在成长，变得懂礼貌了、能干了、独立了，从家中的小太阳变成了我们大集体中的一小份，和老师、阿姨形成了紧密的依恋关系，找到了新的好朋友，知道了在集体生活中要遵守很多的规则。
听觉是幼儿感知世界的声音、理解世界的重要途径。
“奇妙的声音”创设了以声音为主题脉络的学习情境，在这个特定的情境中，幼儿感知着、理解着、创造着、发展着。
声音在哪里？你听，我的身体会发出各种声音，好像会唱歌；拿个勺子敲敲，“啪啪啪”、“笃笃笃”，这里、那里都有特别好听的声音：厨房里德炒菜声、瓶罐声、油锅声汇成有节奏的生活乐曲……在听一听、找一找中，幼儿发觉自己的身体会发出如此奇妙的声音，发现听觉感知会给自己带来那么多的享受。
声音不但可以感知，还可以去创造。
做个风铃丁丁当当，折个纸大炮甩出啪啪响，即使是豆子盒、沙子罐也都可以创造出声音。
家长配合：
1、引导孩子关注周围环境中的各种声音，如家中的电话铃声、吸尘器声，路上的汽车声、走路声，大自然中的流水声、鸟鸣声等；分辨哪些声音是近处的，哪些声音是远处的；找找最响的声音和最轻的声音，等等。
2、和孩子一起录下不同活动中发出的声音，如刷牙、炒菜、洗碗、吃饭、翻书、唱歌等。
然后和孩子一起聆听录音，辨别不同声音。
3、准备废旧手套，在五个指头上钉上纽扣、瓶盖等物，帮孩子制作一幅敲击手套，供孩子玩敲击游戏。