汉语拼音an_en_in_un_ün
一年级上册语文汉语拼音《an__en__in__un__ün》 部编本
un
一年级上册语文汉语拼音《an__en__i n__un_ _ün》 部编本 一年级上册语文汉语拼音《an__en__i n__un_ _ün》 部编本
ün
一年级上册语文汉语拼音《an__en__i n__un_ _ün》 部编本
zh
zhen
ch en chen
sh
shen
一年级上册语文汉语拼音《an__en__i n__un_ _ün》 部编本
jìn chù yí kuài kuài tián
近 处／一 块 块／田。
zuǒ biān yí piàn shù lín
左 边／一 片 树 林，
yòu biān yí zuò guǒ yuán
右 边／一 座 果 园。
一年级上册语文汉语拼音《an__en__i n__un_ _ün》 部编本
一年级上册语文汉语拼音《an__en__i n__un_ _ün》 部编本 一年级上册语文汉语拼音《an__en__i n__un_ _ün》 部编本
《an en in un ün》
an en
in
你发现了 什么？
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an
一年级上册语文汉语拼音《an__en__i n__un_ _ün》 部编本
d
dan
t an tan
n
nan
一年级上册语文汉语拼音《an__en__i n__un_ _ün》 部编本
一年级上册语文汉语拼音《an__en__i n__un_ _ün》 部编本
g
guan
k u an kuan
部编版小学语文一年级上册-第二单元 汉语拼音 an en in un ün(教学设计)
部编版小学语文一年级上册-第二单元汉语拼音 an en in unün（教案）教学目标1.学生能够正确识别和口头朗读an、en、in、un、ün这五个韵母。
2.学生能够辨认和书写包含an、en、in、un、ün韵母的汉字。
3.学生能够在阅读中正确运用这五个韵母。
教学重点与难点1.教学重点：让学生掌握an、en、in、un、ün韵母的读音和书写。
2.教学难点：学生在听说过程中准确区分这五个韵母。
教学准备1.教材：部编版小学语文一年级上册。
2.教学用具：黑板、粉笔、课件、汉字卡片、拼音卡片、CD机。
教学过程导入新知1.教师用“猜字谜”的形式，让学生猜出包含“an、en、in、un、ün”韵母的汉字。
例如，“一口二只，用力拼写，an读音说给你”让学生选择“手”、“妈”、“脚”、“饭”等汉字。
2.让学生看课件中标注了an、en、in、un、ün拼音的单词，教师指导学生认读。
学习新知1.教师用黑板和课件介绍汉语拼音an、en、in、un、ün的读音，和其中的发音特点。
2.教师让学生听CD，跟读包含an、en、in、un、ün拼音的单词，并在黑板上梳理这些单词3.教师带领学生认读汉字卡片，利用“识字游戏”、“拼音接龙”等方式帮助学生更好地掌握。
巩固学习1.通过比赛方式，让学生分组，在黑板上写包含an、en、in、un、ün拼音的汉字。
哪个小组写得又快又准，将取得胜利。
2.让学生阅读章节中包含an、en、in、un、ün的课文，可以辅助CD机。
教师在黒板上把单词用拼音标出来，让学生能够领会语感并感受到这五个韵母在实际阅读中的使用。
课堂小结1.教师总结今天学生们掌握的拼音，让学生回答“an、en、in、un、ün”的发音特点。
2.鼓励学生在日常生活中注意运用汉字中的拼音，做到听说读写相结合。
课后作业1.完成课本上关于这五个拼音的练习。
汉语拼音aneninunün精品教案
汉语拼音an en in un ün精品教案一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的前鼻韵母：an、en、in、un、ün。
这部分内容位于教材的第三章第三节，详细内容涵盖了前鼻韵母的发音要领、拼写规则以及相关的例词练习。
二、教学目标1. 让学生掌握前鼻韵母an、en、in、un、ün的正确发音方法。
2. 培养学生正确拼写含有前鼻韵母的拼音。
3. 提高学生运用前鼻韵母进行词语朗读和拼写的实际操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：前鼻韵母的发音要领，尤其是ün的发音。
教学重点：前鼻韵母的正确拼写及其在词语中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、磁带。
2. 学具：拼音卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一组含有前鼻韵母的图片，让学生观察并尝试读出图片中的词语，引导学生发现这些词语的共同特点。
2. 例题讲解（15分钟）（1）讲解前鼻韵母的发音要领，通过录音机和磁带播放标准发音，让学生模仿跟读。
（2）板书前鼻韵母的拼写规则，结合例词进行讲解。
3. 随堂练习（15分钟）（1）让学生分组进行拼音接龙游戏，要求每个词语都必须含有前鼻韵母。
（2）选取一些含有前鼻韵母的词语，让学生上台演示正确发音。
4. 小结与巩固（10分钟）对前鼻韵母的发音和拼写进行小结，强调易错点，让学生进行口头练习。
六、板书设计1. 板书汉语拼音前鼻韵母学习2. 板书内容：（1）前鼻韵母：an、en、in、un、ün（2）发音要领：……（3）拼写规则：……（4）例词：……七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写含前鼻韵母的词语。
（2）用前鼻韵母组成一个词语，并解释其意思。
2. 答案：（1）例如：an：安、en：恩、in：音、un：云、ün：晕（2）答案不唯一，合理即可。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让学生掌握了前鼻韵母的发音和拼写。
汉语拼音aneninunün教案
汉语拼音an en in un ün教案一、教学内容本节课选自《小学语文》一年级上册，主要教学内容为汉语拼音中的an、en、in、un、ün五个韵母。
具体内容包括教材第.chapter章“韵母an、en、in、un、ün”的学习，对这五个韵母的正确发音、书写及其在词语中的应用。
二、教学目标1. 学生能够正确发音an、en、in、un、ün五个韵母，并能准确区分它们之间的差异。
2. 学生能够掌握这五个韵母的书写方法，并熟练书写。
3. 学生能够在实际词语中运用这五个韵母，提高汉语听说读写能力。
三、教学难点与重点教学难点：an、en、in、un、ün五个韵母的发音区分及正确书写。
教学重点：培养学生正确发音、书写及运用韵母的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示、录音机、卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：拼音本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一些含有an、en、in、un、ün的图片，如“安恩”、“音韵”等，引导学生观察并尝试读出图片中的词语。
2. 例题讲解（10分钟）讲解an、en、in、un、ün的发音方法，并举例说明。
同时，通过录音机播放标准发音，让学生模仿跟读。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行发音练习，教师巡回指导。
同时，让学生在拼音本上练习书写这五个韵母。
4. 课堂互动（15分钟）教师准备一些含有所学韵母的词语卡片，学生随机抽取一张，正确读出词语并解释意思。
其他同学可以补充，共同学习。
六、板书设计1. 板书课题：韵母an、en、in、un、ün2. 在黑板上书写五个韵母，并标注发音方法。
七、作业设计1. 作业题目：抄写含有an、en、in、un、ün的词语，并写出它们的拼音。
答案：例如“安恩”（ān ēn）、“音韵”（yīn yùn）等。
2. 作业要求：书写规范、拼音准确、字迹工整。
《汉语拼音aneninunün》教案
《汉语拼音an en in un ün 》教案教案：《汉语拼音an en in un ün》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《语文》一年级上册第五单元第一课时，主要学习汉语拼音中的an、en、in、un、ün五个韵母。
通过学习，使学生掌握这五个韵母的正确发音方法及书写规则，并能将其应用于拼读音节和词语。
二、教学目标1. 让学生掌握an、en、in、un、ün五个韵母的发音要领，能正确地发出这些韵母的音。
2. 使学生能够正确书写这五个韵母，并了解它们在拼音中的位置。
3. 培养学生能够正确拼读音节和词语，提高学生的汉语拼音水平。
三、教学难点与重点重点：an、en、in、un、ün五个韵母的发音及书写。
难点：ün的发音及书写，以及这五个韵母在实际音节中的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、拼音卡片、教学挂图。
2. 学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示一幅动物园的场景，引导学生观察画面，发现画面中有许多动物在说话。
教师提问：“你们能听懂它们在说什么吗？”学生回答：“它们在说汉语拼音。
”教师趁机引导学生学习本节课的内容。
2. 音标学习（10分钟）教师分别示范an、en、in、un、ün五个韵母的发音，让学生仔细听，并尝试模仿。
学生在练习本上跟随教师一起书写这五个韵母。
教师提醒学生注意韵母的发音及书写规则。
3. 拼读练习（10分钟）教师利用拼音卡片，让学生进行拼读练习。
学生分成小组，互相练习，教师巡回指导。
对于发音不准确的学生，教师及时纠正，并给予鼓励。
4. 课堂游戏（5分钟）教师组织学生进行“拼音接龙”游戏。
学生分成两组，一组说一个韵母，另一组接着说一个韵母，看哪一组说得又快又准确。
获胜组获得小奖励。
5. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，让学生在规定时间内完成。
汉语拼音aneninunün优质教案教学设计
汉语拼音an en in un ün 优质教案教学设计一、教学内容本节课选自《汉语拼音》教材第四章，详细内容包括复韵母an、en、in、un、ün的学习与认读。
通过学习，使学生掌握这些复韵母的发音要领，能够正确书写和拼读。
二、教学目标1. 让学生掌握复韵母an、en、in、un、ün的发音、书写和拼读。
2. 培养学生运用所学复韵母进行词语拼读的能力。
3. 激发学生学习拼音的兴趣，提高自主学习能力。
三、教学难点与重点教学难点：复韵母的发音要领，尤其是ün的发音。
教学重点：复韵母的正确书写和拼读。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、教学PPT、录音机、磁带。
2. 学具：拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一些包含复韵母an、en、in、un、ün的图片，引导学生观察并说出图片中的词语。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师示范发音，讲解发音要领。
（2）学生跟随教师练习发音，相互纠正。
（3）教师展示拼音卡片，引导学生正确书写复韵母。
3. 随堂练习（15分钟）（1）教师给出一些词语，学生用所学的复韵母进行拼读。
（2）学生自主练习拼读，教师个别指导。
4. 拼读游戏（10分钟）学生分组进行拼读比赛，每组轮流拼读词语，拼读正确得分，评选出获胜组。
六、板书设计1. 板书课题：复韵母an、en、in、un、ün2. 板书复韵母的发音要领、书写规则及例词。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写复韵母an、en、in、un、ün，每个5遍。
（3）自编一个包含复韵母的词语，并写下来。
2. 答案：（1）略。
（2）晚：wǎn；本：běn；云：yún；群：qún；晕：yūn。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对复韵母的掌握程度较好，但仍有部分学生发音不准确，需要在课后进行个别辅导。
汉语拼音aneninunün优质教案
汉语拼音an en in un ün优质教案一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的前鼻韵母：an、en、in、un、ün。
教学内容出自教材第十二章第三节，详细内容包括前鼻韵母的发音要领、书写规则以及相关例词的认读。
二、教学目标1. 让学生掌握前鼻韵母an、en、in、un、ün的正确发音方法。
2. 使学生能够正确书写前鼻韵母，并运用到实际拼读中。
3. 培养学生通过前鼻韵母进行词语认知和拓展的能力。
三、教学难点与重点教学难点：前鼻韵母的发音要领，尤其是ün的发音。
教学重点：前鼻韵母的正确书写和拼读。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、教学卡片、录音机学具：拼音练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一组含有前鼻韵母的词语，如“安”、“恩”、“金”、“云”、“群”，让学生尝试朗读，感受前鼻韵母的发音特点。
2. 例题讲解（15分钟）（1）讲解前鼻韵母an、en、in、un、ün的发音要领，结合教学卡片进行示范。
（2）引导学生跟随录音机一起练习发音，纠正发音错误。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生在拼音练习本上书写前鼻韵母，教师巡回指导。
（2）选取一些含有前鼻韵母的词语，让学生进行认读练习。
4. 拼读实践（10分钟）（1）将学生分成小组，进行前鼻韵母拼读比赛。
（2）评选出拼读最准确的小组，给予表扬。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书前鼻韵母an、en、in、un、ün2. 板书内容：（1）前鼻韵母的发音要领（2）前鼻韵母的正确书写（3）例词认读七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写前鼻韵母an、en、in、un、ün，每个5遍。
a. 安全b. 恩惠c. 金子d. 云彩e. 群众2. 答案：（1）见作业要求。
（2）a. 安全b. 恩惠c. 金子d. 云彩e. 群众八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学效果，教师应反思自己的教学方法是否得当，是否需要针对学生的发音、书写等方面进行个别辅导。
统编版小学一年级上册语文 汉语拼音《an en in un ün》知识归类
1. 前鼻韵母概念
由鼻辅音n或ng作韵尾的韵母。因为n的发音部位在前，ng的发音部位在后，所以又分为前鼻韵母和后鼻韵母。ɑn、en、in、un、ün是五个前鼻韵母。
2.ɑn、en、in、un、ün的发音方法。
en其中的e比单韵母e靠前，响亮。然后舌尖抵向上齿龈发n，较轻。
in先发i，然后舌尖抵向上齿龈发n，较轻。
ün先发ü，然后舌尖抵ຫໍສະໝຸດ 上齿龈发n，较轻。3.声母和韵母un、ün组成的两拼音节归类表。[中#国教@~育&^出版网]
声母
B.p、m、f、w
D.t、n、l、g、k、h、
z、C.s、r、zh、ch、sh
j、q、x、y
韵母
un
ün
音节
dun、tun、nun、lun、gun、kun、hun、zun、 cun、sun、run、zhun、chun、shun
jun、qun、
xun、yun
4.复韵母的标调规则儿歌
ɑ o e，i u ü，声调按序标。
i、u在一起，声调往后标。
汉语拼音aneninunün教案教学设计
汉语拼音an en in un ün 教案教学设计一、教学内容本节课选自《汉语拼音》教材第三章，详细内容包括an、en、in、un、ün五个韵母的学习。
通过学习，使学生掌握这些韵母的正确发音、书写及其在词语中的应用。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确发音、书写汉语拼音韵母an、en、in、un、ün，并能在实际词语中运用。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学活动，培养学生自主学习、合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习拼音的兴趣，提高学生的拼音素养，为后续学习打下坚实基础。
三、教学难点与重点1. 教学难点：韵母an、en、in、un、ün的正确发音及在词语中的应用。
2. 教学重点：韵母的发音、书写及其在词语中的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：拼音卡片、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过一个实践情景引入，如让学生模拟商店购物，用拼音表达物品名称，引出本节课要学习的韵母。
2. 新课学习（15分钟）：教师讲解韵母an、en、in、un、ün的发音要领，并示范正确发音。
学生跟读、模仿，教师指导、纠正。
4. 随堂练习（10分钟）：学生独立完成练习，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 小组合作（10分钟）：学生分成小组，用拼音卡片拼出词语，并进行交流、展示。
六、板书设计1. 板书韵母an、en、in、un、ün，标注发音要领。
2. 举例说明韵母在词语中的应用。
3. 写出随堂练习题目。
七、作业设计1. 作业题目：抄写an、en、in、un、ün各10遍，并用它们拼出至少5个词语。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课下用拼音记录生活，提高拼音运用能力。
部编人教版一年级语文上册汉语拼音《an en in un ün》优秀教案含教学反思
部编人教版一年级语文上册汉语拼音《an en in un ün》优秀教案含教学反思一、教学目标1.能正确书写和认读“an”、“en”、“in”、“un”、“ün”五个音节。
2.能够流利朗读包含这五个音节的词语。
3.了解这五个音节在汉语拼音中的发音规律。
二、教学准备1.课堂布置：准备好让学生集中注意力的环境，如清晰可见的黑板、教学画板等。
2.教具准备：制作好包含“an”、“en”、“in”、“un”、“ün”音节的卡片或图片。
3.其他准备：备好课本、故事书或相关教材，以便引导学生学习。
三、教学过程第一节：引入在黑板上写出“an”、“en”、“in”、“un”、“ün”这五个音节，让学生观察并尝试朗读。
通过一些有趣的唱歌活动或游戏引入，激发学生学习的兴趣。
第二节：学习新知识1.讲解五个音节的发音规律，可以通过拆音节、联想词语等方式帮助学生记忆和掌握。
2.通过示范和练习让学生模仿正确发音，纠正他们可能存在的错误。
3.利用互动式的教学方式，让学生在实践中掌握这五个音节。
第三节：巩固练习1.布置相关练习题目，让学生在课堂上或课后巩固练习。
2.组织互动游戏或小组合作练习，增强学生对这五个音节的记忆和理解。
第四节：拓展活动1.结合学生生活实际，设计一些与“an”、“en”、“in”、“un”、“ün”相关的拓展活动，如点读、填词、环节游戏等。
2.鼓励学生应用所学知识，编写简单的句子或段落，并进行朗读。
四、教学反思在教学过程中，发现学生在记忨过程中易混淆同音异义字，故后续要加强练习巩固。
另外，教学中也要注意巩固前述音节的同时，引导学生正确理解音节在拼音中的重要性，避免片面记忆而不理解发音规律。
同时，需要持续注重学生的口语表达，鼓励他们在学习中大胆尝试，形成积极的学习氛围。
以上是关于部编人教版一年级语文上册汉语拼音《an en in un ün》优秀教案的概要内容，希望对您的教学有所帮助。
汉语拼音《an en in un ün》教案含教学反思
汉语拼音《an en in un ün》教案含教学反思一、教学目标：了解an、en、in、un、ün五个音的发音和拼写规则;能正确读、写an、en、in、un、ün组成的常用词语;3初步掌握声、韵、调的关系。
二、教学重难点：an、en、in、un、ün的发音和拼写;声、韵、调的关系。
三、教学过程：（一）导入新课教师播放相关视频或音频，让学生听一段包含an、en、in、un、ün 音的语音，让学生通过听觉感受这些音的发音。
让学生观察板书上的五个音标符号，让学生口中模仿读几遍，再请几个学生上台读一读。
（二）讲解规则教师在黑板上写出an、en、in、un、ün，逐一进行讲解，讲解它们的发音和拼写规则，并通过示范让学生跟读。
通过图片等形式，让学生感知、记忆这些音的发音和拼写。
（三）练习活动音标填空。
在黑板上出示带有音标的词语，让学生填写对应的汉字，加深学生对五个音的记忆和理解。
卡片游戏。
将带有an、en、in、un、ün的卡片放在桌子上，让学生按照发音顺序依次拾取卡片，组成一个正确的词语，锻炼学生的发音能力。
接龙游戏。
教师先说一个词语，让学生接下一个发音相同的词语，直到没有词语为止。
在游戏中加入一些新的词语，让学生进行学习和练习。
（四）巩固训练让学生回顾刚才的学习内容，对比对错，进行自我检测。
分组竞赛。
分成小组，进行同音词的辨音比赛，加强学生对五个音的记忆和理解。
四、教学反思：本节课通过音标表演示、拼音填空、卡片游戏、接龙游戏等多种形式，让学生全面掌握了an、en、in、un、ün的发音和拼写规则，并初步掌握了声、韵、调的关系，能够正确地辨认并拼写一些常见的汉字和词语。
在教学中，我注意到了学生对于带有鼻音的拼音an、en、in 的区分较为困难，针对性地进行了练习和指导。
同时，在游戏环节中，我鼓励学生积极参与，增强了他们的学习兴趣和记忆效果。
部编版2019版小学一年级上册语文汉语拼音《an en in un ün》 教案含教学反思
部编版2019版小学一年级上册语文汉语拼音《an en in un ün》教案含教学反思一、教学目标1.能正确念出汉语拼音中含有an、en、in、un、ün音的字母，认识对应的汉字。
2.能准确书写带有an、en、in、un、ün音的汉字。
3.能辨认并朗读相关汉字。
4.培养学生对于拼音的正确理解和运用能力。
二、教学内容1.汉语拼音an、en、in、un、ün的发音练习与认识。
2.相关汉字书写练习。
3.通过课文和相关练习巩固所学内容。
三、教学步骤1. 引入老师通过字母卡片或图像展示五音字母an、en、in、un、ün，让学生尝试发音并讨论这些发音在拼音中的位置。
2. 学习和练习•让学生跟读带有这些音的词语，帮助他们熟悉发音规则。
•学生通过书写练习掌握相关汉字，并加深理解拼音和汉字之间的联系。
•配合课文内容，进行朗读练习和情景模拟，巩固所学内容。
3. 拓展与应用•让学生在课后复习巩固所学内容，可通过拼音字卡游戏或小组竞赛等方式。
•鼓励学生在日常生活中积极运用所学知识，如写字、读书等。
四、教学反思本节课教学中，教师需要特别注意：- 确保学生能准确理解和发音an、en、in、un、ün音，帮助他们避免对这些音的混淆。
- 需要鼓励学生参与课堂互动，多进行口语练习，巩固所学内容。
- 在教学中要引导学生尊重汉语语音和文字，培养对语言的热爱和认同感。
通过本节课的教学，希望学生在学习汉语拼音时能够更加有信心和乐趣，同时也能够对汉字有更深入的认识和熟练运用。
教师可以不断调整教学方法，使教学内容更具生动性和有效性，满足学生的学习需求。
部编版小学语文一年级-上册-汉语拼音 an en in un ün 教案
部编版小学语文一年级上册-汉语拼音an en in un ün 教案本教案适用于小学一年级上册学习汉语拼音的课程。
本节课将重点介绍an、en、in、un、ün这五个拼音。
本教案的目标是让学生通过学习这五个拼音，能正确拼读相关汉字并应用到日常生活中去。
教学目标•知道并能正确辨认an、en、in、un、ün这五个拼音•可以正确拼读相关汉字•学生能够熟练应用相关拼音和汉字教学重点•能够正确辨认并书写相关拼音和汉字•能够用所学知识组成简单有意义的句子教学准备•讲台•课本•笔、纸•PPT教学步骤1. 导入1.1 老师用PPT展示an、en、in、un、ün这五个拼音。
1.2 通过PPT上展示的图片、卡片、单词等，引领学生熟悉这五个拼音。
1.3 学生根据老师提示，模仿老师的发音，并拼读相应的汉字。
2. 正文2.1 引领学生认识含有这五个拼音的汉字，例如：•an: 眼睛、门、香蕉•en: 砂糖、铅笔、奶牛•in: 飞机、手指、婆婆•un: 云彩、围巾、传单•ün: 炸鸡、盾牌、钩状物2.2 让学生多次听、模仿、朗读这些汉字，巩固它们的拼读。
2.3 在板书上逐个写出这五个拼音，并让学生模仿老师的发音。
要求学生将相应的汉字拼读出来，并在书写时正确使用汉语拼音。
2.4 让学生跟读拼音，发现其在各个字中的位置。
例如：an出现在字的开头、中间，en出现在字的末尾，in出现在字的中间、末尾等等。
3. 巩固提高3.1 让学生完成课本上相关的拼音与汉字搭配的练习。
3.2 学生自己创造一个有关这五个拼音和汉字的小故事，通过朗读和演讲的方式，展示自己的成果。
4. 结束4.1 总结本节课的重点内容，强调重点。
4.2 教师与学生共同检查学习效果。
课后作业1.抄写汉字，练习书写，并注意准确拼读。
2.继续巩固拼音和汉字的认识。
3.自己编写相关的习题，并检查答案。
参考资料1.部编版小学语文一年级上册2.教学PPT。
部编版小学语文一年级上册-汉语拼音 an en in un ün 教案
部编版小学语文一年级上册-汉语拼音an en in un ün 教案一、教学目标1.掌握汉语拼音an、en、in、un、ün的发音及书写方法。
2.熟练掌握与an、en、in、un、ün有关的汉字和词语。
3.了解和掌握相关的学习方法。
二、教学重难点1.教学重点：an、en、in、un、ün的发音和书写方法；2.教学难点：un、ün的区别与应用。
三、教学内容及过程3.1 教学内容3.1.1 字母an的发音和书写方法•声母：a•韵母：n•发音：ān•书写方法：a+n3.1.2 字母en的发音和书写方法•声母：e•韵母：n•发音：ēn•书写方法：e+n3.1.3 字母in的发音和书写方法•声母：i•韵母：n•发音：īn•书写方法：i+n3.1.4 字母un的发音和书写方法•声母：u•韵母：n•发音：ūn•书写方法：u+n3.1.5 字母ün的发音和书写方法•声母：ü•韵母：n•发音：yún•书写方法：yu+n3.1.6 与an、en、in、un、ün有关的汉字和词语1.an：安、鸭蛋、干脆、丹、宴、黯淡、板凳、扇等；2.en：恩人、垃圾桶、磕巴、钱包、扔、窗帘、鸭舌帽等；3.in：铅笔、新年、青蛙、身体、明天、性别、勤奋、钢琴等；4.un：顺口溜、困难、冬天、运动、口红、群众、嘟嘟车、茶杯等；5.ün：晕厥、晕车、晕眩、传说、运输、孕妇、纳豆、闻。
3.2 教学过程3.2.1 复习1.初步了解并反复朗读“a”、“o”、“e”、“i”、“u”五个元音字母。
2.开始学习字母组合的拼音及其发音和书写。
3.2.2 单元授课1.首先，介绍字母an的发音和书写方法，并给学生一些练习的机会。
2.接下来，给学生听读一些与an有关的汉字和词语，并让学生读、写与之相关的词语。
3.然后，介绍字母en的发音和书写方法，并给学生练习的机会。
一级上册语文精品课件-汉语拼音《an__en__in__un__ün》 部编版
an en
in
你发现了 什么？
an
d
dan
t an tan
n
nan
g
guan
k u an kuan
h
huan
j
juan
q ü an quan
x
xuan
y u an yuan
en
in
un
ün
zh
zhen
ch en chen
sh
shen
b
bin
p in pin
m
min
j
jun
q ün qun
x
xun
一年级上册语文课件-汉语拼音12《an __en__ in__un __ün 》 人教部编版
• 比一比，读一读，看谁分得清。
ai — an — ao ou — un — ün en — ei — er
一年级上册语文课件-汉语拼音12《an __en__ in__un __ün 》 人教部编版
图片上有些 什么?
一年级上册语文课件-汉语拼音12《an __en__ in__un __ün 》 人教部编版
yuǎn chù yí zuò zuò shān
远 处／ 一 座 座／ 山，
jìn chù yí kuài kuài tián
近 处／一 块 块／田。
zuǒ biān yí piàn shù lín
•
1.凤仙花妈妈的办法跟豌豆妈妈的办 法差不 多，凤 仙花果 实成熟 后会炸 裂，凤 仙花妈 妈用这 种办法 把种子 送到四 面八方 。
•
2.一轮红 日伴着 火一般 的晚霞 正依山 傍岭渐 渐消失 ，给人 一种无 边无际 的感觉 ；滚滚 黄河水 奔腾向 前，不 可阻挡 ，最后 归入大 海，让 人联想 到时间 的流逝 ，无际 无穷。
《汉语拼音an en in un ün 》教案
《汉语拼音an en in un ün 》教案一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的韵母an、en、in、un、ün。
这部分内容位于教材的第一章第三节，主要涉及韵母的发音要领、书写规范以及与其他声母的拼读。
二、教学目标1. 熟练掌握韵母an、en、in、un、ün的发音、书写及拼读。
2. 能够正确区分形近韵母，提高拼音识别能力。
3. 培养学生的自主学习能力和合作意识，激发他们对汉语拼音的兴趣。
三、教学难点与重点难点：韵母ün的发音及与其他韵母的区分。
重点：韵母an、en、in、un、ün的发音、书写和拼读。
四、教具与学具准备教师准备：拼音卡片、多媒体设备、黑板、粉笔。
学生准备：拼音练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一组含有韵母an、en、in、un、ün的词语，让学生尝试朗读，引导学生发现这些词语的韵母特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师分别讲解韵母an、en、in、un、ün的发音要领，并进行示范。
（2）教师展示韵母的书写规范，指导学生进行书写练习。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放拼音卡片，让学生两人一组进行拼读练习。
（2）教师挑选几名学生上台展示，并对他们的拼读进行点评。
4. 小组合作（10分钟）六、板书设计1. 韵母an、en、in、un、ün的发音要领。
2. 韵母的书写规范。
3. 拼音练习题目。
七、作业设计1. 书面作业：抄写含有韵母an、en、in、un、ün的词语，每个词语写5遍。
答案：例如：an（安、案、暗、岸、鞍）；en（恩、嗯、摁、蒽、鞥）；in（音、因、姻、荫、殷）；un（温、瘟、蚊、闻、纹）；ün （晕、匀、云、允、陨）。
2. 口头作业：与家长一起练习韵母的拼读，每个韵母至少练习10组词语。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、小组合作等环节，使学生掌握了韵母an、en、in、un、ün的发音、书写和拼读。
一年级上册《汉语拼音12_an_en_in_un_ün》
ɑn 前鼻韵母： en in un ün
整体认读 音节
yin yun yuan
.
. 课件制作：池春江
复习
zhuàn bǐ dāo zì diǎn
wén jù hé
qiān bǐ
yuán zhū bǐ xiě zì běn
.
远处
左边
右边
近处
.
左
.右
远处 近处 左边 右边
一座座，山 一块块。田 一片树，林 一座果。园
.
.
白云
山上 大山
右边 左手
台风 大风
云朵
山下
.
游戏： 登山寻宝
练习二
.
他
她
他 她 风儿给（ ）擦擦汗，
白云夸（ ）意志坚。
.
练习一
他他 她她
（ ）是我的姑姑， （ ）是我的姑父。
.
zuǒ tián shān piàn yòu
左田 山 片 右
.
bàn yún tā
半云她
(半天) (一半) (白云) (云南)
n
nɑn
.
sczmhwbpghckzsfrl an
.
g
guɑn
k u ɑn kuɑn
h
huɑn
.
.
.
qiān diǎn biān piàn
.
.
.
.
.
.
mwdbpgckhznstfrl en
.
in
īｎ íｎ ǐｎ ìｎ
.
b
bin
p in pin
m
min
.
un
ūｎ úｎ ǔｎ ù ｎ
.
.
小学语文《an en in un ün》教案
小学语文《an en in un ün》教案一、教学内容本节课选自小学语文一年级下册教材第四单元，主要详细内容为学习汉语拼音中的前鼻韵母：an、en、in、un、ün。
通过对这些韵母的学习，使学生掌握其在拼音中的应用，并能够准确拼读。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确认读前鼻韵母an、en、in、un、ün，并了解它们的发音要领。
2. 技能目标：学生能够运用所学的前鼻韵母进行准确拼读，提高拼音能力。
三、教学难点与重点重点：前鼻韵母an、en、in、un、ün的正确认读与应用。
难点：前鼻韵母的发音要领，以及与后鼻韵母的区别。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、录音机、磁带学具：拼音卡片、练习本五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：教师播放一段包含前鼻韵母的儿歌，让学生感受前鼻韵母的发音特点。
2. 新课内容呈现（15分钟）（1）教师展示PPT，引导学生学习前鼻韵母an、en、in、un、ün。
（2）讲解前鼻韵母的发音要领，并进行示范。
（3）引导学生跟读，并进行个别指导。
3. 例题讲解（15分钟）教师选取具有代表性的例题，进行讲解，让学生明确前鼻韵母的运用。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放拼音卡片，让学生进行拼读练习。
（2）学生互相检查，教师进行个别指导。
5. 小结（5分钟）六、板书设计1. 板书课题：an、en、in、un、ün2. 板书内容：（1）前鼻韵母的发音要领（2）例题及答案（3）随堂练习七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读生字卡片，掌握前鼻韵母的发音。
（3）选字填空：an/en/in/un/ün2. 答案：（1）略（2）略（3）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高学生的学习兴趣和效果。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课后进行更多的拼音练习，提高拼音能力。
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n m w d b g c k h z s f r l en p t
树阴下
in
īn ín ǐn ì n
b p m
in
bin pin min
蚊子叫
un
ūn ún ǔn ùn
g
gun
c ch
un
cun chun
白云飘
ün
ǖn ǘn ǚn ǜn
j
jun
q x
ün
qun xun
an un
en ü n
第一课时
单韵母 复韵母
a o e i u ü
特殊韵母
ai ei ui ao ou iu ie üe er
明确目标
• 1、读准an、en、in、un、ün。 • 2、记住an、en、in、un、ün的字形。 • 3、拼读声母与an、en、in、un、ün 的两拼和三拼。 • 4、记住前鼻音韵母。
天安门
整 体 认 读 音 节
zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun
第三课时
明确目标 • 1、看图，拼出音节。 • 2、看图说话。 • 3、认识8个生字。 • 4、借助拼音读儿歌句子。
远处 近处 左边 右边
一座座山 ，
一块块田 。 一片树林 ， 一座果园 。
gěi
给 他 登 到 夸 她
擦 擦 汗。 山 顶 上， 意 志 坚。
zhì jiān
cā hà n
sān yàn dēng dào shān dǐng shàng bái yún kuā tā yì
山 田 左 片车 左手 田地 半个 下山
当堂训练
an
ān án ǎn àn
d
dan
t n
an
tan nan
ch zh b h c s k l an sh w p g z r f m
g
guan
k h
u
an
kuan huan
j
juan
q x
ü
an
quan xuan
摁门铃
en
ēn é n ěn è n
zh ch sh en
zhen
chen shen
整体认读音节
in
yīn yuè yǐn shēn
yin
yí n yuán fù yì n
整体认读音节
ü n
tó u yūn yǔn xǔ
yun
yún cǎi yù n mǔ
• 比一比，读一读，看谁分得清。
ai — an — ao ou — un — ün en — ei — er
当 堂 训 练
图片的人在 干什么？
dēng shān
登
山
一 二 三，
林 文 孙
yī
èr sān
yī
一 二 三，
èr sān
lín wén sān yàn qù dēng shān lín wén dēng dào bàn shān yāo
燕 去 登 山。
林 文 登
fēng er
到 半 山
tā cā
腰，
风 儿 孙 燕 白 云
in
你发现了 什么？
a an e en n in i u un ü前鼻韵母ün
第二课时
明确目标
• 1、读准整体认读音节yuan、 yin、yun。 • 2、记住整体认读音节yuan、 yin、yun的字形。 • 3、区分整体音节与三拼。
整体认读音节
yuan
yuān qū huā yuán yuǎn chù xǔ yuàn