11.3数的开方导学案
八年级数学上册 11 数的开方 课题 立方根学案 华东师大版(2021年整理)
八年级数学上册 11 数的开方课题立方根学案(新版)华东师大版编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(八年级数学上册11 数的开方课题立方根学案(新版)华东师大版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。
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课题立方根【学习目标】1.理解立方根的概念,会求一个数的立方根;2.理解并掌握立方根的性质.【学习重点】会求一个数的立方根.【学习难点】通过类比、讨论,总结立方根的性质与规律并能熟练运用.行为提示:创景设疑,帮助学生知道本节课学什么.行为提示:教会学生看书,独学时对于书中的问题一定要认真探究,书写答案.教会学生落实重点.知识链接:(1)43=64;(2)错误!错误!=错误!;0。
13=0.001;错误!错误!=错误!.情景导入生成问题1.一个正方体的棱长是6cm,它的体积是多少?2.如果要做出一个容积为216cm3的正方体纸盒,正方体的棱长是多少?3.若正方体的体积是a cm3,那么它的棱长是多少?4.从这里可以抽象出一个什么数学概念?自学互研生成能力知识模块一立方根阅读教材P5~P6,完成下面的内容:依情境问题填表:正方体的体积a1827错误!0.027棱长x123错误!0.3归纳:如果一个数的立方等于a,那么这个数叫做a的立方根(或三次方根).用式子表示:如果x3=a,那么x叫做a的立方根,数a的立方根记作错误!,读作“三次根号a”,a称为被开方数,3称为根指数.范例:相信我能行:(1)64的立方根是4,错误!的立方根是错误!,0.001的立方根是0.1,错误!的立方根是错误!.(2)-1的立方根是-1,-8的立方根是-2,-27的立方根是-3,-0。
数的开方复习导学案
数的开方复习导学案主备人: 审核人: 审查人:教学目标 :1.理解并掌握平方根和算术平方根、立方根的意义;2. 进一步巩固用估算方法来比较两数的大小,利用计算方法求无理数的范围; 教学重点:1.理解并掌握平方根和算术平方根、立方根的意义2.用估算方法来比较两数的大小,利用计算方法求无理数的范围一、自主学习:1.平方根和算术平方根的意义:⑴如果一个数的 等于a ,那么这个数叫做a 的 ;⑵正数a 的 ,叫做a 的 平方根;⑶一个正数有 个平方根,它们 ;零的平方根是 ;负数 平方根. ⑷求一个 数的平方根的运算,叫做开平方,它与平方运算互为 .2.立方根的意义:(1)如果一个数的 等于a ,那么这个数就叫做 根.(2)求一个数的 的运算,叫做 立方,与立方运算互为逆运算.(3)任何数都有 根.3. 实数无限不循环小数叫 数; 数和 数统称为实数.实数与数轴上的点_____对应.4.填空⑴425的平方根是 ,81的算术平方根是 ; ⑵ 的平方等于916,916的算术平方根是 . ⑶若x -1+(y -2)2=0,则x -y = .⑷已知(2x )2=16,y 是(-5)2的正的平方根,求代数式(x +y )(x -y )的值.二、小组合作1.若x =8,则x 的平方根是 ;x 的算术平方根是 ;x 的立方根是 ;2.一个数的算术平方根为-m ,则它的负的平方根是 .3.22分数(填写“是”或“不是”) 4.平方根等于本身的数是 ;立方根等于本身的数是 ;算术平方根等于本身的数是 . 5.若2 x ,则x = ,5-2的相反数是 ,5-2的绝对值是 ,6.把下列各数填入相应的大括号内:5,-3,0,3.1415 ,227,3+29 , -13,3-8,π2,1.121221222122221… (两个1之间依次多个2) 无理数集合: { …};7.计算-(-13)2= 8.若|a -b +1|与a +2b +4互为相反数,则求(a -b )2004 的值? 三、展示反馈四、归纳总结:五、分层训练(基础题)1.4的平方根为( ) A.2 B.±2 C. 2 D.± 22.设26=a .则下列结论正确的是( )A.4.5<a <5.0B.5.0<a <5.5C.5.5<a <6.0D.6.0<a <6.53.在实数范围内,x 有意义,则x 的取值范围是( )A.x ≥0 B x ≤0 C.x >0 D.x <04. a 的立方根是4,则a 的平方根是( ) A .±2 B.2 C.±8 D.-25.(-3)2的值是( ) A.-3 B.3或-3 C.9 D.36.下列说法中①±3都是27的立方根,②3y 3=y ,③64的立方根是2,④3(±8)3=±8其中正确的有( )A.1个 B.2个 C.3个 D.4个7.使x -1有意义的x 的取值范围是__________.8.写出一个大于1且小于4的无理数____________.9.若x.y 为实数,且|x +2|+y -2 =0.则 (x y)2015=______. 10.4—3×(-2)2=________.11.1416-3827=________. 12.在实数-74,4,39,0,13π,0.121121112…中,无理数有______个. 13.(3-3)的相反数是________. (提高题)1.5-5的整数部分是_________.2.已知a -2+(b -5)2=0,那么a +b 的值为_______3.一个正数的平方根为a -2和3a -8.则这个正数的立方根是_______4.解方程:⑴9x 2-18=7⑵25x 2-36=0教学反思:。
华东师大版八年级数学上册 第11章 数的开方 第3课时 立方根导学案(无答案)-word文档
【学习课题】 第3课时 立方根 【学习目标】1、理解立方根的概念。
2、会表示一个数的立方根,并学会求一个数的立方根。
3、理解立方根的意义,并会正确区分立方根与平方根。
【学习重点】了解立方根的概念,会求一个数的立方根 【学习难点】正确区分平方根与立方根。
【候课朗读】1.算术平方根的概念及其性质。
2.10以内数的立方: 113= 823= 2733= 6443=12553=【学习过程】 一、学习准备1.计算:2x+3x= ;5x-2x= ; 8y ×x=_______; 8xy ÷x= ;22= ;4= ;23= ;若x 3=8,则x= 。
观察这些算式之后我们发现:我们可以采用探究的形式,利用类比平方根的方法来展开本节知识的学习。
二、解读教材 2、立方根的概念:一般地,若一个数x 的立方等于a ,即x 3=a ,则这个数x 就叫a 的 (也叫三次方根),如2是8的立方根,-32是 的立方根,0是 的立方根。
即时练习:3.立方根的符号表达:每个数a 都只有一个....立方根,表示为 3a 。
如:x 3= 7 ,x 是7的立方根,即:x=37,而(-2)3=-8 ,所以-2是-8的立方根,即38-=-24、立方根的性质:23=8,43= ; (-3)3=-27,(-5)3= ; 0 3=0。
有没有其他的数的立方也等于8,等于64,等于-27,等于-125正数有一个正的立方根;负数有一个负的立方根;0的立方根是0本身。
5、立方根的三种表达形式: (1)定义:x 3=a (2)文字叙述:立方根 (3)符号语言:3a例1:求下列各式中的x① x 3=27 ②x 3-64=0 ③ x 3= -0.008 ④x 3= 216125解:x 3=27x=327∴x=3例2:求22710的立方根。
解:22710=2764 ∵(34)3=2764=27102 ∴27102的立方根为34即327102=34求下列各数的立方根 ①-0.008 ② -343 ③0.512 例3:38= 364-= 3125343= -3827-=三.挖掘教材 6、开立方的定义:求一个数a 的立方根的运算,叫做开立方,其中a 叫做被开方数,表示为:3a (a 为任何数),开立方与立方互为逆运算。
11.3《数的开方》复习课教案
《数的开方》复习课教案教学目标1.理解平方根、算术平方根、立方根的概念,能用平方或立方运算求某些数的平方根或立方根;2.会用计算器进行数的加、减、乘、除、乘方及开方运算;3.了解无理数的意义,会对实数进行分类,了解实数的相反数和绝对值的意义;4.了解实数与数轴上的点一一对应,了解有理数的运算律适用于实数范围.会按结果所要求的精确度用近似的有限小数代替无理数进行实数的四则运算.教学重难点1.平方根和算术平方根的概念、性质,无理数与实数的意义; 2.算术平方根的意义及实数的性质.教学准备课件、计算器.教学过程一、知识疏理,形成体系(课前要求学生对本章知识进行总结) 师:本章的主要内容是开方运算.从定义出发解题是解本章有关题目的基本方法,我们注意掌握用计算器进行数的计算的方法的同时,还必须注意区分清楚有理数与无理数的概念,掌握实数的四则运算.下面,我们以组为单位小结一下本章的知识点.生:我们认为这一章主要学习了一种新的运算——开方,开方与乘方是互为逆运算的关系.开方包括开平方与开立方.通过开平方可求一个非负实数的平方根;通过开立方可求一个实数的立方根.依据这一思路,我们画出的知识结构图是:()⎩⎨⎧−−−−−→←立方根开立方算术平方根平方根开平方开方乘方互为逆运算________ 师:好!他们组是以运算为线索总结的,侧重总结了开方运算,还有补充吗? 生:我们认为平方根、算术平方根、立方根的定义、性质也都非常重要.因此我们是这样总结的:⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧⎩⎨⎧⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧−−−−−→←.00;;___00;.;00:,的立方根是方根负数有一个负的立方根正数有一个正的立性质定义立方根开立方的算术平方根是的正的平方根正数性质定义算术平方根负数没有平方根的平方根是们互为相反数根一个正数有两个平方性质定义平方根开平方开方乘方互为逆运算a 师:当求一个非负数的平方根时,可能会出现无理数,使得数的范围从有理数扩大到实数,所以实数的意义、分类以及相关的内容也需总结.生:我们是这样总结的:1.分类⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧⎩⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧负无理数正无理数无理数负有理数正有理数有理数实数02.每一个实数都可以用数轴上的一个点来表示,反之,数轴上的每一个点又都可以表示成一个实数,它们之间是一一对应的.师:有理数都可以表示成有限小数或无限循环小数.无理数是无限不循环小数,它不能表示成分数形式,任何一个无理数,都可以用给定精确度的有理数来近似地表示.二、强化基础,巩固拓展.(也可以由学生提出典型薄弱题型进行讲解) 1.求下列各数的平方根:(1)972;(2)25;(3)252⎪⎭⎫ ⎝⎛-. 师:本题要审清是求哪个实数的平方根,只有非负实数才有平方根. 生:(1)是求925的平方根;(2)是求5的平方根;(3)是求254的平方根. 由学生独立完成.2.x 取何值时,下列各式有意义.(1)x -2; (2)12+x .师:a 在什么情况下有意义?生:对于a ,必须满足a ≥0,它才有意义,所以被开方数必须是非负数. (1)2-x ≥0;(2)x 2+1≥0.师:如何求出x 的范围呢?生:我们讨论后,得出如下结论:(1)x ≤2;(2)不论x 取什么实数,x 2≥0,x 2+1>0,即x 的取值范围是:x 为全体实数.3.求下列各数的值:(1)()23π-;(2)122+-x x (x ≥1).师:如何化简2a 呢?生:我们认为首先应考虑2a 中a 的范围.(1)当a ≥0时,2a =a ;(2)当a <0时,2a =-a .师:求下列各数的值,必须先确定a 的范围.生:因为3-π<0,所以()23π-=-(3-π)=π-3.师:如何化简122+-x x 呢?生:将122+-x x 化为2a 的形式,即()22112-=+-x x x再考虑x -1的范围,由学生独立完成.4.已知:|x -2|+3-y =0,求:x +y 的值.师:认真审题,考虑一下所给的这些数有什么特点.生:|x -2|和3-y 都是非负数.师:两个非负数的和可能是0吗?生:只有当两个非负数都取0时,其和才为0,其他情况下,都大于0. 由学生独立完成.师:哪些数为非负数呢?生:实数a 的绝对值,表示为|a |,|a |是非负数;实数a 的平方,表示为a 2,a 2是非负数;非负实数a 的算术平方根表示为a ,a 是非负数.师:非负数有什么特点?生:(1)几个非负数的和仍为非负数;(2)若几个非负数的和为0,则每一个非负数都必须为0.师:绝对值、平方数、算术平方根都是非负数,解题时要注意这一隐含条件,不可把0漏掉.5.计算:32725-+(精确到0.01). 师:无理数是开方开不尽的数,那么如何计算呢?生:在实数运算中,当遇到无理数并且需要求出结果的近似值时,可以按照所要求的精确度用相应的近似有限小数去代替无理数,再进行计算. 因为精确到0.01,所以在计算过程中可用2.236代替、5,1.732代替3. 由学生独立完成.6.在实数2-、13.0 、3π、71、0.80108中,无理数的个数为_______个. 师:如何判断一个数是无理数?生:一个无理数不能表示成分数形式,或者说成数位无限,且不循环. 7.|x |<2π,x 为整数,求x师:|x |=2π,x 的值是多少?生:当x =2π,x =-2π时,|x |=2π,所以|x |<2π时,x =±2π.师:|x |=2π的含义?生:实数x在数轴上所对应点到原点的距离等于2π.师:|x|<2π的含义呢?生:实数x在数轴上所对应点到原点的距离小于2π.师:结合数轴,你能说出满足|x|<2π这一条件的点在数轴的什么位置上吗?生:→在如图所示的范围内,因为x为整数,所以x=6、5、4、3、2、1、0、-1、-2、-3、-4、-5、-6.师:非常好!三、查缺补漏,归纳提升.1.通过今天的探究学习,你们有哪些收获?2.非负数的和等于零的条件是:当且仅当每个非负数的值都等于零.此性质在解题时经常会被用到.3.对于本章的内容你还有那些疑问?四、作业1.教科书第15页复习题A组五、板书设计第11章数的开方1.知识疏理2.巩固训练3.归纳提升六、教学反思(略)七、课堂小卷一、填一填:1.16的平方根记作_______,等于________.16________.-=________.3.31-23(1)_______.55.两个无理数的和为有理数,这两个无理数可以是______和_______.6.若│x 2-则x=_______,y=_______.7.已知x 的平方根是±8,则x 的立方根是________.二、选一选:8.4的平方根是( )A.2B.-2C.±2 9.下列各式中,无意义的是( )B. 10.下列各组数中,互为相反数的一组是( )A.-2与B.-2C.-2与-12D.│-2│与2 11. 下列说法正确的是 ( )A.1的平方根是1;B.1的算术平方根是1;C.-2是2的平方根;D.-1的平方根是-1三、做一做:12. 求下列各数的平方根:(1)81;(2)1625;(3)1.44;(4)214; (513. 求下列各式中的x:①x 2=1.21; ②27(x+1)3+64=0.14. a≥0a 的算术平方根.由此你会求下列各式有意义时x 的取值范围吗?试试看:(1 (2; (3 (415.已知2a-1的平方根是±3,3a+b-1的平方根是±4,求a+2b 的平方根.。
新华师大版八年级上册数学《第11章 数的开方》学案1
新华师大版八年级数学上册《第11章 复习》学案 班级 小组 姓名 评价学习目标1、熟练掌握数的平方根,立方根及其相关性质。
2、能进行实数的计算。
重点 :实数概念及其有关运算。
难点 :实数大小的比较。
学习过程一、 单元导入,明确目标请同学们认真阅读课本,总结平方根,立方根及其相关性质,综合应用,并能能进行无理数的计算。
二、复习回顾,合作探究[自学指导一]实数的概念例1、实数a 的倒数是2π-,则a 的绝对值是 。
例2、把下列各数填入相应的括号内:-2、38--、0、27、3π-、 0.5、 3.1415926、0.2000••- 、0.2121121112⋅⋅⋅(1) 有理数:{ }(2)无理数:{ }(3)正实数:{ }(4)负实数:{ }[自学指导二] 平方根,立方根及其相关性质例3、已知a ,b 都是实数且332b a a --=-,求b aa b+的值第11章 复习达标检测,当堂反馈姓名 评价1 下列说法中正确的是( )A 81的平方根是3±B 1的立方根是1±C 11=±D 5-是5的平方根的相反数2、下列命题中,错误的有( )(1)有立方根的数必有平方根;(2)有平方根的数必有立方根;(3)零的平方根、立方根、算术平方根都是零;(4)不论a 是什么实数,3a 必有意义。
A 1个B 2个C 3个D 4个3、如果一个非正实数的绝对值是73-,那么这个实数是4、计算:(1)3246427-+- (2)81(0.250.36)9100+⨯⨯巩固练习,拓展提升1、已知1m =的小数部分为b ,求)1(+b m 的值。
2、已知,,a b c a b c a -+-+拓展提升 已知m 13n 13213m n -+的值。
[自学指导三] 实数的有关运算例4、(1) 24983(0.75)13251258--- (2) 12235-+-; (3) 321(2)(3)2---+- ; (4) 2009(1)3212516-+[自学指导四]知识的综合运用例5、已知实数a、b、c在数轴上对应点如图所示。
八年级数学上册第11章数的开方11.2实数导学案华东师大版(2021年整理)
八年级数学上册第11章数的开方11.2 实数导学案(新版)华东师大版编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(八年级数学上册第11章数的开方11.2 实数导学案(新版)华东师大版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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11.2 实数【学习目标】1.了解无理数和实数的概念,掌握实数的分类,会准确判断一个数是有理数还是无理数。
2.知道实数在数轴上的点一一对应.3.学会比较两个实数的大小,能熟练地进行实数运算。
【学习重难点】1。
无理数及实数的概念,实数与数轴上的点一一对应2.有理数与无理数的区别,学会两个实数的大小比较。
【学习过程】一、课前准备1、填空:(有理数的两种分类)有理数有理数2、有理数中的分数能化为小数吗?化为什么样的小数?举例加以说明二、学习新知自主学习:自己用计算器求2的值.大家会发现,,由于计算器的位数限制,2的结果还没有完全显示出来,2的值是一个无限不循环的小数.在以前我们所学的数域中,已经解释不了2了,像这样,小数位数无限又不循环的一类数称之无理数。
请同学们动脑筋想一想,这样的数,你还能找出来吗?请相互之间举个例子,比一比!概括:无理数:无限不循环的小数叫做无理数;实数:有理数与无理数统称为实数。
像有理数一样,无理数也有正负之分。
例如2,33,π是____无理数,-,332-,π-是____无理数。
由于非0有理数和无理数都有正负之分,所以实数也可以这样分类:实数注意:(1)用根号表示的数不一定是无理数。
如:16(2)无理数不一定都是用根号表示的数.如:π(3)无理数有无数多个。
八年级数学上册第11章数的开方11.1平方根与立方根11.1.2立方根导学案华东师大版(2021年
八年级数学上册第11章数的开方11.1 平方根与立方根11.1.2 立方根导学案(新版)华东师大版编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(八年级数学上册第11章数的开方11.1 平方根与立方根11.1.2 立方根导学案(新版)华东师大版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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2立方根【学习目标】1.了解立方根的概念,能够用根号表示一个数的立方根;2.能用类比平方根的方法学习立方根及开立方运算,并区分立方根与平方根的不同.【学习重难点】1.立方根的概念和求法。
2。
立方根与平方根的区别【学习过程】一、课前准备1、什么是平方根?什么是开平方?二者之间有怎样的关系?2、正数有几个平方根?零有几个平方根?负数呢?二、学习新知自主学习:任务一:了解立方根的概念阅读课本第49——50页,解决下列问题.(自主完成后小组交流)1.什么叫做a 的立方根?用式子如何描述a 的立方根? 2.什么叫开立方?它与立方有何关系?任务二:根据立方根的意义填空,看看正数、0、负数的立方根各有什么特点?因为328 ,所以8的立方根是( );因为( )3=0.125,所以0.125的立方根是( );因为( )3=0,所以0的立方根是( );因为( )3=-8,所以-8的立方根是( );因为( )3=-278,所以-278的立方根是( ). 思考:(1)正数的立方根是_____数,负数的立方根是_____数,0的立方根是_______.(2)你能说出数的平方根与数的立方根有什么不同吗?实例分析:例1、求下列各数的立方根:(1)278 (2)—125 (3)-0。
【初中数学】八年级数学上册第11章数的开方11.1平方根与立方根11.1.1平方根导学案新版华东师大版
11.1.1 平方根【学习目标】1.了解一个数的平方根与算术平方根的意义。
2.会用根号表示一个数的平方根、算术平方根。
3.了解开方与乘方是互逆运算,会利用这个互逆运算关系,求某些非负数的算术平方根。
【学习重难点】会计算某些非负数的算术平方根。
【学习过程】一、课前准备1、复习平方数 22= 22-)(=231)(= 231-⎪⎭⎫ ⎝⎛= 25.0= ()25.0-=探究交流:一对互为相反数的的数的平方有什么关系?2、填底数 因为 因为 有 25= ()25- =探究交流:平方得25的数有几个?分别是什么?这两个数有什么关系?它们的和等于多少呢?二、学习新知自主学习:如图所示, 面积为25cm 2的正方形, 其边长为多少呢?=23=-2)3(所以( )2=9所以( )2=25根据正方形的面积公式,应该是边长2= 25由此我们得出, 其边长应该为如果:面积为16,则边长应该为______; 面积为9,则边长为________;面积为a ,则边长又如何呢?可设边长为x ,则得到:__________。
新知概念1:如果一个数x 的平方等于a ,那么这个数x 叫做a 的平方根。
就是说, 当 x 2=a (a ≥0)时, 称x 是a 的平方根。
而a 称为x 的平方数。
重点:怎么求一个数的平方根?在上面的问题中,我们知道因为 25=25,所以5是25的一个平方根.探究交流:25的平方根只有一个吗?还有没有别的数的平方也等于25?因为( )2=25,所以 也是25的一个平方根。
这就是说 和 都是25的平方根探究交流:如何求一个数的平方根?求一个数的平方根的关键是什么呢?例如:求25的平方根的关键是: 等于25,这个数就是25的平方根.概括:⑴一个正数的平方根有 ,它们是互为⑵ 0的平方根是 , 就是它 ; ⑶ 没有平方根.新知概念2:正数a 的正的平方根叫做a 的算术平方根。
正数a 的算术平方根记作:读作:根号a 它的另一个平方根记作: 读作:负根号a一个正数a 的平方根表示为: 读作正负根号a实例分析:例1、求100的平方根例2、将下列各数开平方:(1)49; (2)254a a 注意: 0的算术平方根还是0例3、用计算器求下列各数的算术平方根:(1)529; (2)44.81(精确到0.01)【随堂练习】1. 在以下说法中;(1)负数没有平方根,所以只有正数才有平方根;(2)算术平方根等于其本身的数只有0和1两个;(3)把一个数先平方后取算术平方根得原数;(4)如果a >0,则a 有平方根,反之若a 有平方根,则a >0.正确的个数有( )A .0B .1C .3D .42. 一个数a 的算术平方根比本身大,那么这个数一定( )A .a >0B .a >1C .0<a <1D .不能确定3. 如果一个正数x 的平方等于a ,那么这个正数x 就叫做a 的 ,记作_____;如果一个数x 的平方等于a ,那么这个数x 叫做a 的 .4. 22525.x x x x ====若||,得 ;若得 5. 1,.3a a -=是数的一个平方根则6. 求下列各式的值: ⑴44.1 ⑵610- ⑶649 【中考连线】已知,64.0,25622==y x 且,0,0<>y x 求y x +的值.【参考答案】随堂练习1.B2.C3.4.255±±,5.19。
第十一章__数的开方__导学案
八年级数学上册第11章导学案(一)主备人: 审核:八年级数学教研组课题: 平方根 课时: 一学习目标:1.从实际问题出发,引进平方根概念,体现从实际到理论、具体到抽象的认识过程2.扣住定义去思考问题,正确区分平方根与算术平方根的关系。
自学导读:(一)知识衔接回顾1.说出下列各式的结果:=23 ; =-2)3( ; =2)52( ; =-2)52( ;=20 .2.填空:9)(2= ;254)(2= ; 36.0)(2= ; 0)(2= 3. 要剪出一块面积为25cm 2的正方形纸片,纸片的边长应是多少?(二)、新知自学1、平方根的定义:如果一个数的 等于a ,那么 叫做a 的平方根, a 的平方根记作 。
2、平方根的性质:①正数a 的平方根有 个,它们互为 ,记作 ②0 的平方根有 个,就是 ; ③负数 平方根。
3、开平方:求一个非负数的 的运算,叫作开平方。
开平方的结果是 ,开平方与平方互为逆运算。
探究 合作 展示(1)4的平方根是 (2) 0的平方根是 (3)254的平方根是(4) -4有没有平方根?为什么? (5)3的平方根是(6) 正数的平方根是什么? 0的平方根是什么? 负数有平方根吗?为什么? 请同学概括有理数的平方根的性质.(一个正数有两个平方根,它们互为相反数;0有一个平方根,是0本身;负数没有平方根.)(7) 下列各数有平方根吗?如果有,求出它的平方根;如果没有,请说明理由. (1)-64;(2)0;(3)(-4)2.分析 因为只有正数和零才有平方根,所以首先应观察所给出的数是否为正数或0.学习检测一、1、一个正数如果有平方根,那么有几个,它们之间关系如何?2、如果我们知道了两个平方根中的一个,那么是否可以得到它的另一个平方根?为什么?3、0的平方根有几个?是什么数?4、负数有平方根吗?为什么? 二、将下列各数开平方:1、642、0.253、4981 4、0.09填空题(1).x 2=(-7)2,则x=______.(2).若2+x =2,则2x+5的平方根是______. (3).若14+a 有意义,则a 能取的最小整数为____. (4)16的平方根是___(5).已知0≤x ≤3,化简2x +2)3(-x =______. (6). .若|x -2|+3-y =0,则x ·y =______解答: (1).已知某数有两个平方根分别是a+3与2a -15,求这个数.(2).一个正数x 的两个平方根分别是a+1和a -3,求a 和x 的值。
华师大版八年级数学第11章数的开方整章导学案.doc
主备人:焦长续授课人:学习目标:(1)了解数的平方根的概念,会求某些非负数的平方根。
(2)会用根号表示一个数的平方根。
学习重点:数的平方根的概念,会求某些非负数的平方根。
学习难点学习指导:一、自主学习:【导学提纲】1•我们已学过哪些数的运算?2.加法与减法这两种运算Z间有什么关系?乘法与除法Z间呢?3.什么是平方根?一个数的平方根如何表示呢?什么是算术平方根?什么叫开平方?4、一个数的平方根有什么特点?5、要剪出一块而积为25 cn?的正方形纸片,纸片的边长应是多少?【预习填空】★ 1、如果一个数的______ 等于a,那么这个数叫做a的___________ o★2、一个正数必定有___________ ,它们互为________ ,其中正数3的 __________ 叫做a的算术平方根;0的平方根__________ (有且只有—个);负数_______________ ;3、一个正数a的平方根记作________ (符号表示),其中—是算术平方根,—称为被开方数;4、求一个 ______________________________ ,叫做开平方,将一个正数开平方,关键是找出它的一个_______________ ;5、练习:(1)・・・(_____________________________ )彳二25・・・正数25的平方根是 ,可表示为土_二±5;⑵丁()J0. 09・・・正数0.09的平方根是_,可表示为__________ 二_____ ;(3):・()~16/25 A16/25的平方根是______ ,可表示为________ = ______ ;⑷•・•()2=0・・・0的平方根是—,可表示为_______ 二 ____ ;(5)・・•负数___________ ,.・・-4 _____________________ o6、已知一个数的平方等于10000,那么这个数是二•合作交流1、填空(1) 144的平方根是____________ ;(2) 0的平方根是_______ ;4(3)—的平方根是: (4) —4有没有平方根?为什么?25 -----------2、求下列各数的算术平方根。
第12章__数的开方__导学案
华文学校导学案学习目标:1. 从实际问题出发,弓I 进平方根概念,体现从实际到理论、具体到抽象的认识过程2. 扣住定义去思考问题,正确区分平方根与算术平方根的关系。
自学导读: (一)知识衔接回顾1 .说出下列各式的结果:(二)、新知自学a 的平方根记作 2、平方根的性质:平方根。
为逆运算。
) 正数的平方根是什么? 0的平方根是什么? 负数有平方根吗?为什么?请同学概括有理数的平方根的性质.( 一个正数有两个平方根,它们互为相反数;身:负数没有平方根.)(7) 下列各数有平方根吗?如果有,求出它的平方根;如果没有,请说明理由. (1) — 64: (2)0 : (3)( — 4)2.分析 因为只有正数和零才有平方根,所以首先应观察所给出的数是否为正数或八年级数学课题:平方根 课时:编写人:景伟华32(-3)2=:022 .填空:()—9 ;(2_ 4 "25)2= 0.36 :)2=03.要剪出一块面积为 25cm的正方形纸片, 纸片的边长应是多少1、平方根的定义:如果一个数的等于a ,那么 叫做a 的平方根,①正数a 的平方根有 个,它们互为 ,记作②0的平方根有个,就是③负数3、开平方:求一个非负数的的运算,叫作开平方。
开平方的结果是 ,开平方与平方互探究 合作展示4的平方根是 (2) 0的平方根是 _4_(3) 25的平方根是(4)—4有没有平方根?为什么?(5) 3的平方根是0有一个平方根,是 0本0.J 16的平方根是.已知 0W x < 3,化简 J x 2+ J (x -3)2.若 |x — 2|+Jy-3=0,贝y x ・ y=解答:(1).已知某数有两个平方根分别是a+3与2a — 15,求这个数.(2) . 一个正数X 的两个平方根分别是 a+1和a — 3,求a 和x 的值。
学后反思:学习检测一、1、一个正数如果有平方根,那么有几个,它们之间关系如何2、如果我们知道了两个平方根中的一个,那么是否可以得到它的另一个平方根 ?为什么?3、0的平方根有几个?是什么数?4、负数有平方根吗?为什么?二、将下列各数开平方:1 、 64 、0.2549 3、81、0.09填空题2 2(1).x =( — 7),则 x=(2).若寸X + 2 =2,则2x+5的平方根是 (3).若J 4a +1有意义,则a 能取的最小整数为 (5). (6).华文学校导学案1的平方根是1。
京改版八年级上册数学《11.3用科学计算器开方》教案
《11.3用计算器进行数的开方》教案教学目标一、知识与技能1、会用计算器求平方根和立方根。
2、经历运用计算器探求数学规律的活动,发展合情推理的能力。
二、过程与方法通过通读计算器的使用,了解计算器的功能。
三、情感态度和价值观体会探究数学规律的乐趣,培养学生辩证唯物主义世界观。
教学重点用计算器求平方根和立方根;运用计算器探求数学规律。
教学难点探求规律,发展合情推理的能力。
教学方法观察、比较、合作、交流、探索.课前准备多媒体、课时安排1教学过程一、导入新课49;(4)11。
1.求下列各数的算术平方根:(1)64;(2)0.25;(3)812.从“11”的算术平方根不能直接获得,说明非平方数的平方根的求得需要借助——计算器。
3.展示计算器(必要时放在投影仪上),提出课题:利用科学计算器怎样进行开方运算。
4.说明利用计算器进行开平方、开立方的运算方法。
老师讲解使用方法时,重点教会学生如何进入开平方和开立方状态和按键顺序(由于各地使用的计算器型号不同,在此叙述价值不大)。
指导学生查阅《说明书》或带领学生按键即可。
二、新课学习1. 学习按键:让学生跟随教师利用计算器计算下列各数,板书出要学生计算的数,借助投影仪带领学生计算。
2. 实际操作:——做一做利用计算器,求下列各式的值(结果保留4个有次数字)。
(1)800; (2)3522; (3)58.0; (4)3432.0-。
本题除按键外,可能部分学生在有效数字的问题上会出现困难,教师应注意个别辅导。
3. 例1利用计算器比较33和2的大小。
(1)让学生相互讨论,得出比较大小的方法——分别计算出它们的大小;(2)学生操作得出结论——33>2;(3)教师进行规范表述的示范。
三、结论总结1.习题:11-12.预习下一节四、课堂练习利用计算器比较下列各组数的大小1、311与52、85与215- 五、作业布置1.让学生口述利用计算器求平方根和立方根的方法——通过实例说明即可;2.如何利用计算器比较两个数的大小六、板书设计11.3 用科学计算器开方1.计算器的应用方法2.平方根和立方根的变化规律3. 例题讲解。
新华师大版八年级上册数学《第11章 数的开方》学案2
新华师大版八年级数学上册《第11章 复习》学案姓名: 班级:【学习目标】:1.熟练掌握数的平方根,立方根与其相关性质。
2.能进行实数的计算。
【学习重点】:实数的概念及其相关运算。
【学习难点】:实数大小的比较。
【学习过程】一、单元导入,明确目标二、回顾复习,合作探究复习课本,总结平方根,立方根与其相关性质,综合运用,并能进行无理数的计算。
[自学指导一]平方根、立方根及其相关性质(8分钟)例1、已知2a-1的算术平方根是3,3a+b-1的平方根是 4±,求a+2b 的平方根。
例2、若x 、y 都是实数,且 233+-+-=x x y ,求y x 3+的平方根。
第11章 复习达标检测姓名: 小组: 评价:==x x 则)若、(,3112的立方根是)(6422、比较大小:21-3 213、12的整数部分是 ,小数部分是4、解下列方程:()()()()812201-1132-=-=+x x 、、5、已知实数满足 0)21(2212=-+-+-c c b b a 求 )(c b a + 的值 。
作业: 1、232-16-125)(+ 2、98--363+ 3、13-3-2+2、解方程(1)15142=-x (2)32)1(22=-y[自学指导二]实数的有关运算(5分钟) 例3、计算下列各式: 332327102-1-33-2-91287-11613-125.01+⎪⎭⎫ ⎝⎛+、、[自学指导三]知识的综合运用(5分钟) 例4、已知实数在数轴上的对应点如图所示,化简。
[配套K12]八年级数学上册 第11章 数的开方 11.1 平方根与立方根 11.1.2 立方根导学案 (新版)华东师大版
11.1.2立方根【学习目标】1.了解立方根的概念,能够用根号表示一个数的立方根;2.能用类比平方根的方法学习立方根及开立方运算,并区分立方根与平方根的不同.【学习重难点】1.立方根的概念和求法。
2.立方根与平方根的区别【学习过程】一、课前准备1、什么是平方根?什么是开平方?二者之间有怎样的关系?2、正数有几个平方根?零有几个平方根?负数呢?二、学习新知自主学习:任务一:了解立方根的概念阅读课本第49——50页,解决下列问题.(自主完成后小组交流)1.什么叫做a的立方根?用式子如何描述a的立方根?2.什么叫开立方?它与立方有何关系?任务二:根据立方根的意义填空,看看正数、0、负数的立方根各有什么特点? 因为328=,所以8的立方根是( );因为( )3=0.125,所以0.125的立方根是( );因为( )3=0,所以0的立方根是( );因为( )3=-8,所以-8的立方根是( );因为( )3=-278,所以-278的立方根是( ). 思考:(1)正数的立方根是_____数,负数的立方根是_____数,0的立方根是_______.(2)你能说出数的平方根与数的立方根有什么不同吗?实例分析:例1、求下列各数的立方根: (1)278 (2)-125 (3)-0.008例2、用计算器求下列各数的立方根:(1)1331; (2)9.263(精确到0.01)【随堂练习】1.-81的立方根是 ,125的立方根是 。
2的立方根是 .3.3112561-=_____. 4.-3是 的平方根,-3是 的立方根.55=______=【中考连线】10.若81-x +x -81有意义,则3x 的值是( ) A.0 B. 21 C. 81 D. 161【参考答案】随堂练习 1. -21,5解析:本题直接根据立方根的概念求解.2.2 意为8的立方根,即2.3.54-54125643-=-.4.9,-27解析:逆用平方根,立方根的概念求解.5.0.05 解析:开立方时,被开方数的小数点移动三位,则结果的小数点向相同的方向移动一位.中考连线B。
八年级数学上册 11 数的开方 课题 立方根学案 华东师大版(2021学年)
八年级数学上册 11 数的开方课题立方根学案(新版)华东师大版编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(八年级数学上册11 数的开方课题立方根学案(新版)华东师大版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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课题立方根【学习目标】1.理解立方根的概念,会求一个数的立方根;2.理解并掌握立方根的性质.【学习重点】会求一个数的立方根.【学习难点】通过类比、讨论,总结立方根的性质与规律并能熟练运用.行为提示:创景设疑,帮助学生知道本节课学什么.行为提示:教会学生看书,独学时对于书中的问题一定要认真探究,书写答案.教会学生落实重点.知识链接:(1)43=64;(2)错误!错误!=错误!;0。
13=0.001;错误!错误!=错误!.情景导入生成问题1.一个正方体的棱长是6cm,它的体积是多少?2.如果要做出一个容积为216cm3的正方体纸盒,正方体的棱长是多少?3.若正方体的体积是acm3,那么它的棱长是多少?4.从这里可以抽象出一个什么数学概念?自学互研生成能力知识模块一立方根阅读教材P5~P6,完成下面的内容:依情境问题填表:正方体的体积a1827错误!0.027棱长x123错误!0.3归纳:如果一个数的立方等于a,那么这个数叫做a的立方根(或三次方根).用式子表示:如果x3=a,那么x叫做a的立方根,数a的立方根记作错误!,读作“三次根号a”,a称为被开方数,3称为根指数.范例:相信我能行:(1)64的立方根是4,错误!的立方根是错误!,0.001的立方根是0.1,错误!的立方根是错误!.(2)-1的立方根是-1,-8的立方根是-2,-27的立方根是-3,-0。
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11.3数的开方复习课导学案
一、基础知识
1、平方根
(1)平方根的意义:如果一个数的平方等于a,这个数就叫做a 的平方根。
a的平方根记作: 。
求一个数a的平方根的运算叫做.
(2)平方根的性质
①一个正数有个平方根,它们互为;②0有个平方根,是它
③负数没有平方根。
(3)平方和开平方互为逆运算;
2、算术平方根
(1)算术平方根的意义:非负数a的正的平方根。
一个非负数a的正的平方根用符号表示为:“”,读作:“”,其中a叫做被开方数
(2)算术平方根的性质
①正数a的算术平方根是一个正数;②0的算术平方根是0;③负数没有算术平方根
(3)重要性质:
=2(0)
a
=≥
a a
3、立方根
(1)立方根的意义
如果一个数的立方等于a,那么这个数叫做a的立方根(也叫三次方根)。
如果x3=a,则x 叫做a的立方根。
记作:,读作“” 。
求一个数的立方根的运算叫做开立方。
(2)立方根的性质
①一个正数有一个正的立方根;②一个负数有一个负的立方根;③0的立方根是0。
(3)重要性质:
=
4、二次根式的乘除法
(1)二次根式的乘法法则
=≥≥=≥≥
a b a b
0,0,0)
(2)二次根式的除法法则
a b a b
=≥>=≥>
0,0,0)
4、实数
(1)无理数的意义:小数叫无理数;
(2)实数的意义:统称为实数。
(3)实数的分类:1.按正负数分类,实数可以分为正实数、负实数、02.按实数的定义分类:
问题1:你能在数轴上找到表示 的点吗?
问题2:无理数与数轴上的点一一对应吗?
问题3:有理数与数轴上的点一一对应吗?
问题4:实数与数轴上的点一一对应吗?
3、无理数的特征有哪些?
(1) ;(2) ;(3) 。
二、练习提高
1、4的平方根是 ; 的平方根是 ; = ;
2= ; = ; 2= ; = 。
2、下列数中属于无理数的在下面划“√”
222; 3.14159;; 3.14;7
23π-
3、下列各数中: 21(3467
π-,,,中,属于分数的有哪些? 4、求下列各数的平方根和算术平方根:
225(1);(2)(4);(3)(2)(8).4
---
5、计算:
-±±
2;3(2)-6、解方程: ()()22
233121(1)49;(2)11;(3)530;(4)x 270;(5)(21) 5.49
x x x x =+=--
=-=-=-=
7、x 为何值时,下列代数式有意义。
1x -
8、将下列个数填入相应的集合内:
15,- 4.525225222542
π-⋯⋯, 有理数集合:{ …}
无理数集合:{ …}
9、已知2a-1的算术平方根是3,3a+b-1的平方根是4±,求a+2b 的平方根。
10、若x 、y 都是实数,且2y =
,求x+3y 的平方根。
11、如果a M =是a+b+3的算术平方根,2a b N -=是a+2b 的立方根,
求M -N 的立方根。
12
a b c a -+-
13
、已知实数满足211()022
a b c --=,求()a b c +的值。
14、a 、b
在数轴上的位置如图所示,化简:
(1)(1)(a b a ++--
152
(2)0ab -=,试求 1111...(1)(1)(2)(2)(2010)(2010)
ab a b a b a b ++++++++++。