2023年人教版数学一年级上册连加连减说课稿(推荐3篇)

人教版数学一年级上册连加连减说课稿（推荐３篇）

〖人教版数学一年级上册连加连减说课稿第【1】篇〗

连加连减

说教学目标：

1．引导学生从实际情景中抽象出连加、连减的数学问题，直观理解连加、连减算式的意义。

2．掌握连加、连减算式的计算顺序，能正确地计算10以内的连加、连减的计算。

3．初步感知用连加连减计算解决日常生活中的一些简单实际问题的方法，体会数学与生活的密切联系。

说教学重点：

直观理解连加、连减的含义。

说教学难点：

理解掌握连加、连减的运算顺序，使学生能正确地计算10以内的连加、连减算式。

说教学过程

一、新课引入

师：同学们，我们的好朋友小明是一个非常爱劳动的好孩子。今天，他又在帮妈妈干活了，瞧！小明在干什么？

（出示课件，小明在喂小鸡）

二、学习连加

（一）观察图画，列出算式

1．课件演示小鸡图，引导学生仔细观察。（原来有5只小鸡在吃粮食，先跑来了2只小鸡，又跑来了1只小鸡）

师：仔细观察，你看到了什么？

生：我看到了原来有5只小鸡在吃粮食，先跑来了2只小鸡，又跑来了1只小鸡。

师：地上的小鸡是由哪几部分组成的？（屏幕出现“5”、“2”、“1”）

2. 师：根据你看到的可以提出一个什么数学问题？

生提出：一共有几只小鸡？

3. 尝试列式

师：要算出一共有几只小鸡，应该怎样列式？生试着列出算式：5+2+1

（屏幕出现“5+2+1”）

4. 学生结合动画说说算式的含义

师：结合图，说说算式5+2+1所表示的意义是什么？生：就把5只小鸡、2只小鸡和1只小鸡合起来。

（二）学习计算顺序

问：这个算式应该先算什么，再算什么？

生思考回答：先算5+2=7，再算7+1=8

问：第二步是哪两个数相加？根据学生的计算，师板书：5+2+1=8 （三）揭示课题

问：今天学的加法算式和我们以前学的有什么不同？（有3个加数，2个加号）像这样的算式我们给它取个名字叫连加。（板书课题：连加）

三、学习连减

1．课件演示（边演示边提醒学生注意观察）。

师：就在刚才我们学习连加的时候，小鸡吃饱了发生了什么事，仔细观察，你发现了什么？

师：草地上一共有几只小鸡？走了几只，又走了几只？还剩几只？

2. 学生自己列出算式，并计算出得数。

师：先说一说图意。再列出算式。

3. 全班交流。

算式的含义是什么？（表示从8里面去掉2以后再去掉2）

怎样计算？先算什么？再算什么？（先算8-2=6，再算6-2=4）

第二步是用哪个数去减？

4．小结并补充课题。

师：像这样的算式我们叫它连减。（板书：连减）

四、智力闯关：

小朋友们，今天我们学习了这么多的新知识，让我们一起进入智力闯关！

1. 智力第一关：（燕子图）看图列算式：

你看到了哪些数学信息？谁来提一个数学问题？

生1：绳子上有3只小燕子，先飞来了4只，又飞来了2只，一

共有多少只？

2. 智力第二关：（数汽车）看图列算式：

你看到了哪些数学信息？谁来提一个数学问题？

生1：停车场里共有8辆汽车，第一次开走了4辆，第二次开走了2辆，现在停车场里还有几辆汽车？

3. 智力第三关：应用所学算一算。

7+2+1= 8+1+0= 4+2+4= 9-0-3=

（让学生说出计算顺序）

同学们凭借着自己的聪明才智闯过了智力闯关，鼓掌表扬一下自己吧！

五、数学与生活

今天我们一起学习了什么？生：连加连减

师：想一想，在我们生活中有没有用连加连减计算的例子？生举例：我原来有5支铅笔，妈妈先买来了3支铅笔，又买来了1支，现在我一共有几支铅笔？可以用5+3+1=9来计算。

生：妈妈给了我10元钱，我买铅笔用了2元，买本子用了3元，我还剩多少钱？10-2-3=5

师：刚才我们小朋友很会动脑筋，结合了生活中的实际问题。其实生活中这样的问题还有很多很多，只要小朋友用心发现，数学就在我们的身边！

〖人教版数学一年级上册连加连减说课稿第【2】篇〗

教材第65页的内容及练习十四。

说教学目标

1.初步理解连加、连减算式的含义。

2.掌握连加、连减算式的运算顺序和计算方法并能正确计算。

说重点难点

理解含义,掌握方法,正确计算。

教具学具

主题图,投影,小棒等。

说教学过程

一学前准备

1.口算10以内数的加减法。

2.算一算。

(1)3加2等于几再加1等于几

(2)8减2等于几再减2呢

二探究新知

1.学习连加。

(1)出示小鸡图。(前半部分)

请同学们用三句话说说图意。(原来有5只小鸡,又跑来了2只,求一共有几只小鸡)

提问:求一共有几只小鸡,怎样列式

板书:5+2

(2)继续出示小鸡图。

提问:又跑来了1只小鸡,现在一共有几只小鸡谁会列式

板书:5+2+1=8

(3)提问:这个算式和我们以前学的有什么不同

老师说明:像这样有2个加号、连续相加的算式叫做“连加”。

板书课题:连加

(4)学习读法:5+2+1读作5加2再加1,表示把5、2、1合起来。同桌读算式,自由读算式。

(5)学习连加的计算方法。

5+2+1怎样计算呢请再看一遍小鸡图的演示过程。

先演示原来有5只小鸡,又跑来2只,这表示把5和2合起来,就是先算5加2,也就是7,接着再出示跑来1只,表示把7和1合起来,就是再算7加1等于8。

读算式,5加2再加1等于8。

同桌说说计算方法,先算什么,再算什么。(先算5加2得7,再算7加1得8)

2.学习连减。

(1)先出示8只小鸡,演示走了2只。

提问:还剩几只小鸡怎么列式计算

板书:8-2=6

演示又走了2只。

提问:又走了几只小鸡还剩几只小鸡