阜阳市红旗中学优秀教师评选量化考核实施细则(试行)
2024年评选优秀教师细则（3篇）
2024年评选优秀教师细则一、方案说明：1、为了使优秀教师的评比有章可循，依据县局相关文件并结合我校工作实际，制定本方案。
2、本方案的宗旨。
构建以实施素质教育为目标、全面科学地评价教师的机制，以强化教师队伍管理，促进教师素质提高，调动广大教师的积极性、主动性和创造性，形成爱岗敬业、教书育人、改革创新，争作贡献的良好局面。
3、本方案由学校确定考评小组执行，实行先按教研组资格提名、再积分、后通过的办法产生优秀教师。
二、优秀教师的评比条件及积分办法1、学生评教：____分①德行修养：____分，注重形象，言行举止大方，穿戴朴素，文明有修养。
②关爱学生：____分，关心爱护学生，尊重学生人格，不挖苦、不体罚学生。
③育人工作：____分，注重教书育人，用正确的思想教育学生，学生进步大。
④教学能力：____分，学生认为教师能优秀地上好每一节课，耐心辅导每一个学生，师生互动性好，能认真批改作业，学生认同率较高。
⑤课堂教学。
____分，坚持上好每节课，无空堂、迟到、早退、中途离堂、接听手机、中途会客等现象。
说明：此项由政教处提供得分2、师德师风____分。
①工作态度。
____分，服从分工，勇挑重担，工作踏实肯干，不搞花架子，完成各项师德师风学习笔记等工作。
②顾全大局。
____分，关心学校发展，维护学校声誉，能从大局出发，不说不利于学校发展的话，不做不利于学校发展的事。
③育人工作：____分，注重教书育人，用正确的思想教育学生。
④廉洁从教：____分，在工作中无乱收费行为，无收费补课行为。
说明：此项由学校领导成员打分，取平均分。
3、工作量(按课时计算得分)所有课时(含早晚自习、岗位)4、出勤：每签到一次计____分此项由分管教育教学领导提供得分5、常规教学____分①备课：____分，有有教学计划、总结，有分课时备课，目的和重点明确，各种类型备课齐全，内容详尽，格式规范，详略得当，思路清晰，有独到见解，按教学计划制作教案，积极参加____备课，执行____备课的意见。
“优秀教师”量化考核评价标准
2
（31）本学年被认定为“双赋能”教师。
1
7.文化课教师
教学成效
（32）文化课教师任教班级在本学年期末考试中，任教课程平均合格率60%-69%o
2
（33）文化课教师任教班级在本学年期末考试中，任教课程平均合格率70%~79%°
3
（34）文化课教师任教班级在本学年期末考试中，任教课程平均合格率80%以上。
6
6.参与专业建
设
（20）本学年参与人才培养方案制定。
1
（21）本学年参与课程建设。
1
（22）本学年参与数字化资源建设。
1
（23）本学年参与实训基地建设。
1
（24）本学年参与教材开发。
1
（25）本学年取得1+X证书教学培训资格证。
1
（26）本学年取得1+X证书考官资格证。
1
（27）本学年实施1+X证书课证融合课程教学。
“优秀教师”量化考核评价标准
评价项目
评价要素
配分
得分
L思想政治素质、职业道德要求
（1）遵守国家宪法和法律，贯彻党和国家的教育方针，热爱职业教育事业，具有良好的思想政治素质和职业道德，自觉践行社会主义核心价值观，以德立身，以德立学，以德施教，立德树人，爱岗敬业，为人师表，关爱学生。
2
（2）本学年内未出现因工作失职而引发事故造成损失。
3
3.个人或团队（排名前3）
承担公开课、研究课、示范课、专题讲座,以及参加教学竞赛获奖（注:同一类奖项按最高级别进行奖励）
（7）本学年承担校级公开课、研究课、示范课、专题讲座以及参加校级教学竞赛，每次0.2分，教学竞赛校级二等奖以上每次计0.5分。
2024年评选优秀教师细则（二篇）
2024年评选优秀教师细则中学“优秀教师、班主任、师德标兵”评选细则为贯彻落实县教体局“优秀教师、班主任、师德标兵”评选办法，切实加强我校教师队伍建设，建立常态化的激励机制，激励广大教师“爱教、爱校、爱岗、爱生”，忠诚于党的教育事业，不断提高教育教学水平，特制定本(试行)评选细则。
一、评选类别、范围“优秀教师”评选对象为全校中小学一线专任教师，且连续在学校一线岗位工作两年以上。
“优秀班主任”评选对象为全校中小学现任班主任，且从事班主任工作连续两年以上。
“师德标兵”评选对象为全校中小学现任教师，且从事教师工作三年以上。
二、评选办法评选工作采用自下而上，逐级申报推荐的办法。
(一)个人申报，民主推荐，学校(单位)审核，由申报人按评选条件的内容准备相关印证材料，上报学区中心校初评。
申报推荐对象确定上报前，要在本工作单位进行公示，公示时间为____天，接受群众监督。
(二)公示期满后，无异议的上报县教体局进行评定。
(三)人选确定后，在县教体局网站和合格学校公示____天。
三、评选条件(一)优秀教师评选条件1.坚持四项基本原则，拥护中国共产党，热爱社会主义祖国，努力学习马列主义、____思想、____和____重要思想，认真贯彻落实____，全面执行党和国家的教育方针，忠诚党的教育事业，团结同志，遵纪守法。
师德高尚，为人师表，无乱收费、乱订资料、有偿补课、体罚和变相体罚学生、侮辱或不尊重学生家长等有悖教师职业道德的行为。
2.爱岗敬业、无私奉献、教书育人、尽职尽责，有过硬的专业知识和业务能力。
全面实施素质教育，注意培养学生良好的思想品德和行为规范，注重培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面、健康发展。
3.善于运用正确的教育思想和科学方法教育学生，所教主要学科教学效果好，深受师生、家长和社会好评。
4.申报推荐的优秀教师为一线教师且连续在一线从事教学两年以上中产生，并且近三年度考核至少一次为优秀，未受过任何处分和通报批评。
2024年中学优秀教师评选细则
2024年中学优秀教师评选细则第一章总则第一条为了进一步推动中学教育事业的发展, 提高中学教师教育教学水平, 激励优秀教师的创新研究能力和教学实践, 根据国家相关政策和中学教育特点, 制定本细则。
第二条本细则适用于全国范围内各级中学的教师评选工作。
第三条评选目标: 评选出一批在中学教育事业中具有较高影响力和示范引领能力的优秀教师, 激励广大中学教师进步, 推动中学教育的持续发展。
第四条评选原则: 公平公正、公开透明、科学客观、真实准确、激励导向。
第二章评选条件第五条评选条件分为基本条件和附加条件两个层次, 候选教师需要同时满足两个层次的条件。
1.基本条件(1) 候选教师必须具有中学教育从业资格, 并具备正式教师职称；(2) 候选教师在评选年度内需要持续从事教育教学工作, 教学质量稳定且成绩显著；(3) 候选教师需具备一定的科研能力, 如参与教育教学科研项目、发表教育教学论文等。
2.附加条件(1) 候选教师需要拥有良好的职业道德操守, 积极参与学校各项工作, 与师生建立良好的师生关系；(2) 候选教师需要在职业发展上具备追求卓越、创新实践的精神, 积极参加各类培训和学术交流活动；(3) 候选教师在课堂教学中需要呈现出一定的教育特色和创新能力, 形成独特的教学风格。
第六条对于公立学校和私立学校教师, 其评选条件完全一样, 不设区别对待。
第三章评选程序第七条评选周期: 每年评选一次。
评选周期从年度开始, 截至评选结果公布之前。
第八条评选流程:1.学校初评。
各中学根据本细则的要求, 按照学校特点和情况, 组织相关人员对候选教师进行初步筛选和初评。
2.区县评审。
各中学将初评结果提交所在区县教育行政部门进行评审。
3.市级评审。
区县教育行政部门对初评通过的候选教师进行综合评审, 并将评审结果提交所在市教育行政部门进行评审。
4.终审评定。
由市级教育行政部门组织专家对通过市级评审的候选教师进行面试、考核等终审工作。
教师奖励性绩效考核细则
教师奖励性绩效考核细则------------------------------------------作者------------------------------------------日期中心学校教师奖励性绩效考核细则（实施稿）根据皖政办【 】 号文件精神，和颍政办【 】 号文件及教人字【 】 号文件精神。
为切实加强我校师资队伍建设，规范教学质量管理，健全激励、竞争机制，促进教育教学质量的全面提高，同时为选拔优秀教师提供依据，特制定本办法。
第一条 考核原则：坚持民主、公开、公正、客观性原则；本着注重实绩、讲究实效、奖勤罚懒、人性管理共创和谐的原则；坚持定性、定量相结合原则。
第二条 考核内容：对教师教学业务工作的全过程进行考核，着重于教学实绩、教学态度和教学水平。
第三条 考核依据：《教师法》、《职业教育法》以及省、市、县教育主管部门的有关文件规定。
第四条 考核方法：分项考核，量化积分、定性评价。
（一）政治思想（ 分）内容：履行岗位职责态度是否认真，执行工作纪律是否严肃，是否严格履行请假手续，否有无故旷课、矿岗或经常迟到、早退现象，是否有私自调课、停课现象，是否有违规违纪为，是否顾全大局，是否积极参加政治学习 ，是否违反《阜阳市中小学教师行为管理暂行规定》，主要精力是否用于教学工作。
考核方法：综合平时表现、查阅相关记载。
加分扣分项目：政治学习、学校例会、教研组活动等每缺席 次扣 分；体罚变相体罚学生扣 分；学期内受党纪政纪和治安处罚的扣 分；违反计划生育政策的扣 分；因工作不当引发家长告状的扣 分；三乱行为的扣 分；教师穿着仪表、举止不文明的发现一次扣 分；不服从领导工作安排的影响正常工作开展的扣 分；参加迷信活动、工作日酗酒、赌博、非法组织的扣分；强调个人原因，拒不履行职责或造成工作阻力的扣 分；严重违反职业道德规范的扣 分。
见义勇为、有奉献精神，不计名利、个人得失、积极为学校发展献言献策的每项加 分，被评为县级以上师德标兵的加 分，（注：均在总分上加减）（二）出勤（ 分）内容：是否遵守《中心学校考勤制度》考核方法：查阅考勤记录得分：出满勤 分；有下列情形者扣分， 分扣完者从本人总分里继续扣除。
2024年优秀教师评分细则（二篇）
2024年优秀教师评分细则一第一条为充分调动广大教师的教育教学积极性，鼓励教师积极投身教育教学工作、探索教育教学改革，争先创优，促进我校教师队伍整体素质和教学质量的提高，特制定本办法。
第二条评选范围与比例1、评选范围。
在岗教师，评选校级以上的优秀教师教龄不得少于三年。
2、评选比例。
由学校行政会____研究确定或根据有关文件确定。
第三条优秀教师应具备的基本条件1、热爱祖国，拥护中国____;2、忠诚教育事业，爱岗敬业，认真执行党的教育方针，遵纪守法，模范执行《中小学教师职业道德规范》;3、认真完成本职工作，教学成绩显著;4、关心学生，身体力行，倾情奉献，事迹突出。
第四条有下列情况之一者，不得推举为优秀教师候选人(1)不服从工作任务安排的;(2)所在工作岗位发生过安全责任事故的;(3)有旷工现象或学期病事假累计超过十天的;(4)有乱收费、乱推销、乱摊派、公款私用行为的;(5)猥亵、体罚或歧视学生的;(6)用辱骂、打架斗殴等粗暴手段解决冲突的;(7)有黄赌毒邪等严重违____公德等行为的;(8)工作懒散慢，岗位常规工作完成差;或违反效能建设和工作作风建设规定，受到各级通报或批评的;(9)教学质量特差的;(10)受到学校纪律处分或违____律法规的。
第五条评选程序(1)学校行政根据优秀教师评选条件，在广泛征求意见和认真____有关材料的基础上提出优秀教师候选人推荐人选。
(2)成立优秀教师评选工作领导小组，对优秀教师候选人推荐人选进行评议，确定优秀教师候选人。
优秀教师评选领导小组由班子成员、工会团队负责人和教师代表组成，由校长任组长。
其成员为优秀教师候选人时应当回避。
(3)召开教职工会议，对优秀教师候选人予以表决。
教职工会议参会人数不得少于学校教职工总数的三分之二，参会人员过半数赞成的候选人即当选为优秀教师。
表决工作由工会主持。
第六条奖励办法由颁奖单位确定。
第七条本细则适用于师德标兵、优秀班主任等专项优秀教师的评选，同时着重考虑其专项条件。
中心学校2023年中小学(幼儿园)教师职称评审工作细则方案
中心学校2023年中小学（幼儿园）教师职称评审工作细则方案目录中心学校2023年中小学（幼儿园） (1)教师职称评审工作实施方案 (1)一、评审原则 (2)二、组织领导 (3)三、申报条件 (3)四、有以下情况者不予申报 (4)五、评审推荐程序和步骤 (4)(一)公示岗位 (4)(二)科学推荐 (5)(三)确定人选 (6)(四)材料报送 (7)六、中心校各职能小组工作 (7)(二)中心学校职称评审监察小组工作职责 (7)附件：评分细则（赋分项目及分值） (8)一、学历赋分： (8)二、教龄赋分: (8)四、带头人和骨干赋分（此项不受时间限制，但只取一个最高分）： (8)（一）学科带头人：省级加20分，市级加15分，县级加10分。
(8)五、教育教学教研等方面赋分（以具备现任职务资格后成绩为准）： (8)六、表彰类（任期内取一个最高级别加分） (10)根据《关于印发中小学教师职称制度改革工作实施方案的通知》（皖人社发[2016]13号）及教人【2013】31号、阜人社秘（2023）186号、阜人社秘（2010）115号文件精神，结合我乡实际，特制定本职评量化考核方案。
一、评审原则1.坚持“五公开、一监督”原则。
即职评政策公开，岗位职数公开，推荐评审办法公开，个人主要评审材料公开，推荐和评审结果公开，并接受教职工的监督。
2.坚持公平、公开、公正的原则，实行责任追究制度，坚持实行“谁审核、谁签名、谁负责”的管理责任制。
3.坚持实事求是原则。
即个人实事求是的上报，学校实事求是的考核。
4.发挥职评工作的杠杆作用，以职评促管理。
评审推荐工作与加强学校管理工作相结合，与深化人事制度改革相结合，与加强师风建设相结合，激励广大教师爱岗敬业，促进教师提升师德修养和业务水平。
二、组织领导为进一步加强对我校2023年教育系统职称评审工作的领导，不断推进专业技术职务评聘工作正常化、规范化、科学化和制度化，确保我校教师职称评审工作规范、有序进行，现成立2023教育系统职称评审领导小组，职称评审领导小组组成人员如下:组长：XXX成员：XXX领导小组下设办公室：主任：XXX成员：XXX三、申报条件1、具有相应的教师资格;2、符合《中学教师职务试行条例》《小学教师职务试行条例》中规定的任职条件；3、具备《教师法》所规定的学历要求，坚持在教学一线工作；4、继续教育应达到人事局所要求的学分，而且从未间断学习的。
名师评选办法条件
附件一：阜阳市名校长评选及管理办法（试行稿)一、评选对象全市各级各类学校：包括全市公民办普通中小学、普通中专、中等职业学校、特殊教育学校和幼儿园在职在岗的正校长、主持工作的副校长（副园长)，不含其他教育机构.二、评选条件1、资质条件。
中学、中职（专）校长大学本科以上学历,小学、幼儿园校（园）长专科以上学历，且有相应的校长岗位任职资格证书。
担任校园长正副职5年以上(含5年），现任正职。
男57周岁以下，女52周岁以下.2、思想道德。
热爱教育事业，有强烈的事业心和责任感，能认真学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和十七大精神,具有较高的政治素质，严格遵守各项法律、法规，公正廉洁，品德高尚，为人师表。
3、教育理念。
拥有科学、先进的教育教学和管理理念，全面落实科学发展观，能结合本校和本地实际创造性地推进教育教学改革，学校管理独具特色。
4、个人能力.有较强的组织、协调和管理能力；对教育问题和教育现象有较为敏锐的洞察力和解决问题的能力；善于学习与思考，勇于改革和创新。
5、近五年来，教育科研成果突出,个人曾在市级以上刊物上发表过或在市级以上会议上交流过学校管理或教育教学方面的论文（含经验总结、科研报告）。
受过市级以上综合表彰或省级以上单项奖或被评为市级以上（含市级)学科带头人。
6、工作业绩.任现职以来，积极推进教育教学改革,注重教师素质提高，经常举办培训会、研讨会，经常听课等,所管理的学校办学特色鲜明，办学质量明显提高，学生课余生活丰富，教育科研校园文化氛围浓厚,在各级教育督导、评估、检查中得到好评,在本地有较高知名度，学校近6年内受到市级以上综合表彰。
7、有下列情形之一者，不得推荐评选市名校长:⑴有学术造假、学历不实等问题，或其他影响推荐工作开展的行为;⑵有悖师德形象，并造成恶劣影响;⑶其他违反《教师法》、《教育法》和党风廉政有关规定行为;⑷参加市、县教育局组织的校长教育行政管理考试及补考不及格者。
三、评选程序1、成立组织。
教师“一评三考”量化考核细则
教师“一评三考”量化考核细则( 试行）一、一评（教师师德评价），总分25分。
（一）评价项目,满分5分。
1。
学生评价教师，有一项问题扣0.1分,满分2分.2.教师间互评，有一项问题扣0。
1分,满分1分。
3.本校校长评价教师，有一项问题扣0.1分，满分2分。
(二）班级管理,满分5分.1.能及时制定班主任工作计划,每学期期末按时上交工作总结，少交一次扣0.5分。
2。
能认真上好晨会、班队会课，主题班队会活动课每学期不得少于8次，能利用班会课上好“德育性活动课”两次以上，每少一次扣0.5分；要求班队会课有内容、有记录，少一次扣0。
2分.3.经常与学生家长取得联系,定期召开学生家长联系会，每个学期至少一次（以班级为单位），每学期对80％的学生进行一次家访，重点对象加强联系，有记录。
不开家长会一次扣1分，家访少一次扣0.1分。
4.升旗、间操、放学队伍做到静、齐、快，队形队列整齐，广播体操和眼操,学生的坐姿符合要求，一次检查不按规定扣1分。
5.所带班级班风正、学风浓。
学校的规章制度落实的好，组织纪律好。
出现一次严重纪律现象扣1分.6。
班级管理的卫生责任区等处卫生情况，每检查一次，发现一处问题扣0.1分。
7。
公共设施和花草树木，有人为损坏现象，发现一次，扣直接责任人0。
5分。
8.教室点缀布置科学合理，每学期都有新变化,有阶段性的新内容,桌椅摆放整齐，备品位置合理，室内卫生清洁湿润干净,保持经常,学校检查发现一处问题扣0.1分。
9.科任教师得学校各班级管理总分的平均分（即：有几个班就除以几）。
10.班主任实际得分=错误!× 2分,最高分为5分.(三）师表，满分5分。
1。
教职员工有工作扯皮、工作时间不到位、不按时完成临时性工作任务，发现一次扣1分。
2.随意停课、调课者、迟上课和提前下课者(室外课只能提前三分钟），每发现一次扣0.5分。
3.无论何种原因，把学生推出教室者，每发现一人次扣0。
5分。
4。
无原因坐着上课者,每发现一次扣0.5分。
2024年中学教师评优、评先制度（4篇）
2024年中学教师评优、评先制度为树立典范，表彰优秀，创建尊重劳动、尊重知识、尊重人才的环境，以激发广大教师和教育工作者全身心投入教育事业，为我校的教育改革与发展做出更大贡献，经研究决定，现公布教师评先、评优制度如下：一、推荐评选标准基本要求：坚定地遵循党的基本路线，热爱祖国，忠于人民的教育事业，积极学习和践行____的基本理念和重要思想，模范执行职责，具备高尚的职业道德。
(一)市、县、校级优秀班主任1. 持有教师资格，本学年度需担任班主任，并取得合格证书。
2. 班级管理有条不紊，主题教育活动丰富，班级氛围积极，学生干部表现突出，学习氛围浓厚，日常管理工作扎实有效，班级工作表现出色或进步明显。
3. 评选以政教处提供的班级量化积分作为主要依据。
（具体依据学年度第一学期或第二学期的积分，以实际情况为准。
如遇教师节期间，以第一学期积分为准。
）(二)市、县、校级优秀教师1. 以身作则，全面关心和爱护学生，有效进行思想政治工作和道德品质教育，实现教书育人、管理育人、服务育人。
2. 工作积极热情，勤奋敬业，具有良好的教育教学艺术。
3. 不断学习科学文化知识和教育理论，深入钻研业务，高质量完成教育教学任务，对提高教育教学质量有显著贡献。
4. 评选以教导处提供的教师德能勤绩综合量化积分作为主要依据。
（具体依据学年度第一学期或第二学期的积分，以实际情况为准。
如遇教师节期间，以第一学期积分为准。
）(三)市、县、校师德标兵、文明教师1. 师德高尚，工作认真，廉洁奉公，责任心强。
2. 不断提升教育理论水平，严格执行教育方针、政策、法规，教育管理科学民主，成绩显著。
3. 保障学校教育教学工作顺利进行，为学校、教师、学生服务方面有显著成绩。
4. 各组推荐1-____名候选人，学校组织____进行演讲评分，根据得分排名向上一级推荐。
二、评选程序(一) 学校设立评优、评先工作领导小组组长：姜照贤副组长：周天堂成员：李坤、丁晓峰、刘树林及各教研组长(二) 公开评优、评先的指标。
中小学教师量化考核细则(精品文档)_共8页
洪恩乡梁楼小学中小学教师量化考核评估细则为了全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量，积极推进素质教育，切实搞好我乡的教育教学工作，进一步强化教学常规管理，规范教学行为，形成正常的教学秩序，使我乡的教学工作逐步走向科学化、规范化的轨道，体现德育为首、教学为主、管理为本的办学思路，特制定本细则。
一、指导思想深入贯彻落实科学发展观，坚持以人为本，树立人才强校的战略思想，从工作全局出发，根据客观实际，努力提高教育教学质量，真正体现多劳多得，优绩优酬的的原则。
二、教育教学常规管理考核办法主要根据教师完成工作的质量，通过每学期检查、评估、校长汇报、学生评议等综合评价，从德、能、勤、绩各个方面进行量化考核，累计记分，从高到低给予奖惩，并作为以后评优选先、评职晋级、绩效考核、年度考核的主要依据。
（一）教师考核评价的组织实施机构：实兴乡教育管理中心人员：实兴乡教育管理中心班子成员，检查完后由业务员李勇负责汇总考核统计。
（二）教师考核评价的主要内容１、德：包括政治观点，思想表现、品德修养，职业道德，工作责任感和事业心，生活作风，为人师表，团结协作，教书育人等方面，着重考核育人效果和职业道德方面。
２、能：承担工作的完成效果及质量，重点在钻研教学大纲和新课程标准及教材、教学计划、备课、课堂教学、作业、听课、评课、考试、家访记录、教研教改、期终总结。
３、勤：视其考勤结果及参加会议、集体活动、出勤情况、是否按时交齐学校收交的各类资料进行评价。
４、绩：期末考试成绩对学生、学校、社会做出的成绩和贡献。
以上德占5分，能占30分，勤占5分，绩占6０分（一）教师考核评价细则1、“考”德（5）分（1）能记住“十个不的承诺”和“贵州教师誓词”，并落实到行动上。
（1分）（2）不体罚和变相体罚学生（1分），若因体罚和变相体罚学生牵涉到法律责任和经济责任的后果自负。
（3）搬弄是非，造成教师之间闹矛盾或学校领导、教职工不和谐、起隔阂，影响团结的吵架双方各扣2分，搬弄是非者扣3分。
2024年教职工量化考核细则（2篇）
2024年教职工量化考核细则一、考核目标教职工量化考核的目标在于激励教职工积极工作、提高教学质量和科研成果，推动学校整体发展。
通过量化考核，确定工作重点、明确责任，促进各项工作的顺利开展。
二、考核内容1. 教学（1）教学质量：包括课堂教学效果、教学设计和教学方式等。
（2）学生学习情况：包括学生成绩、学生反馈等。
（3）教学管理：包括课堂纪律、作业批改等。
（4）教学创新：包括教学方法改进、教材改进等。
2. 学术研究（1）科研成果：包括论文发表、专利申请、科研项目等。
（2）学术影响力：包括在学术界的声誉和影响力。
（3）科研团队建设：包括指导学生科研和培养学术接班人。
3. 学生工作（1）学生发展情况：包括学生成长状况、学生自律和社会实践等。
（2）学生服务：包括学生指导、心理辅导、创新创业等。
（3）班级管理：包括班级纪律、班级活动策划等。
4. 成果奖励根据各项考核内容的综合评定结果，对表现优秀的教职工进行奖励，包括荣誉称号、奖金和晋升机会等。
三、考核指标及占比具体考核指标及占比根据学校实际情况进行调整，但要保证各项指标的公平性、客观性和可度量性。
1. 教学：占比30%（1）教学质量：占比10%（2）学生学习情况：占比10%（3）教学管理：占比5%（4）教学创新：占比5%2. 学术研究：占比30%（1）科研成果：占比15%（2）学术影响力：占比10%（3）科研团队建设：占比5%3. 学生工作：占比20%（1）学生发展情况：占比10%（2）学生服务：占比5%（3）班级管理：占比5%4. 其他工作：占比20%其他工作包括学校和部门下达的各项工作任务，根据任务完成情况进行评定。
四、考核流程1. 考核周期考核周期为一学年，从上学期开始，到下学期结束。
2. 考核方式（1）定期评定：每学期进行一次定期评定。
（2）临时评定：根据工作需要和特殊情况，可进行临时评定。
3. 考核结果处理（1）考核结果根据各项指标占比的权重进行加权得出。
2024年中学教师职称评审量化积分办法
2024年中学教师职称评审量化积分办法综述教师职称评审是职业生涯发展中的重要一环，它对教师素质的提升、职业发展的推进具有重要意义。
为了更好地规范和科学化中学教师职称评审工作，制定一套量化积分办法是非常必要的。
本篇文章将详细阐述2024年中学教师职称评审的量化积分办法，包括各项评审指标的权重、具体加分标准等。
一、教学责任（总分权重：40%）1. 课堂教学（权重：10%）课堂教学是衡量教师教学水平的一个重要指标。
根据教学评估结果，给予以下加分：- 优秀：每年加2分；- 良好：每年加1分；- 合格：不加分；- 不合格：每年扣0.5分。
2. 教研成果（权重：10%）教研成果是教师教学研究和创新的产物。
根据教师的教研成果，给予以下加分：- 教学研究课题结题：每项加1分；- 教材编写：每本加2分；- 发表教育教学论文：每篇加1分。
3. 学科竞赛（权重：5%）学科竞赛是衡量学科建设和教师指导能力的直接反映。
根据学科竞赛成绩，给予以下加分：- 校级竞赛获奖（前三名）：每项加2分；- 区县级竞赛获奖（前三名）：每项加3分；- 市级竞赛获奖（前三名）：每项加4分；- 省级竞赛获奖（前三名）：每项加5分；- 国家级竞赛获奖（前三名）：每项加6分。
4. 评估与考核（权重：5%）评估与考核是对教师教育教学工作的总结和认可，包括学生评价、学科考试成绩等。
根据评估和考核结果，给予以下加分：- 优秀评估：加2分；- 良好评估：加1分；- 合格评估：不加分；- 不合格评估：扣1分。
二、教育科研（总分权重：30%）1. 科研项目（权重：10%）教师科研项目是提升教师学术能力和教育教学质量的重要途径。
根据教师科研项目的规模和质量，给予以下加分：- 省级及以上项目（主持）：每项加3分；- 地市级项目（主持）：每项加2分；- 学校级项目（主持）：每项加1分；- 参与省级及以上项目：每项加1分；- 参与地市级项目：每项加0.5分。
2. 科研论文（权重：10%）教师科研论文是教师学术贡献和影响力的体现。
任课教师工作量化考核及奖评制度.
郯城街道初级中学教师教学质量评价方案（试行）一、指导思想为进一步加强普通中小学教育教学管理，落实《临沂市普通中小学教师教学质量评价方案（试行）》，为全面贯彻教育方针，落实素质教育，全面提高教育教学质量，增强任课教师的工作责任心，引入竟争和激励机制，强化对教学过程的监控和管理，特制定本评价方案。
二、评价项目和目标教师工作量化考核的项目及权重分值：（一）工作量300分；（二）课堂教学100分；（三）备课50分；（四）作业50分；（五）单元检测100分；（六）考试成绩300分；（七）教研成果20分；（八）特殊贡献10分；（九）教研活动150分；（集体备课50分；听评课50分；计划与总结10分；理论学习10分；兴趣小组10分；学生帮扶10分；教学反思10分；建议把兴趣小组和帮扶撤销改为教研会动）（十）学生家长评价（50分）（十一）教研组20分。
三、评价考核领导小组：考核领导小组：组长：黄振河副组长：刘功臣成员：郑娟王玉广诸葛冲堂侯占伦吴绍波刘志良禚强凡士平于长安杨雪义四、评价考核内容、细则和方法（一）工作量（300分）考核要求：教师以12课时的工作量为己任，全额认真完成学校交给的工作，全身心投入，不拈轻怕重，更不能以各种理由少工作或不工作，青年教师要勇于给自己压担子，加任务。
考核细则：依据学校安排的课程表，每上一节课记1分，每节自习课记0.5分，兼课教干或兼任其他科室工作的老师，一天按0.5课时算，教研组长每周记2课时,备课组长每周记1课时，带训练队的老师，正常训练的每周按2课时算，期中期末考试监考与阅卷记入老师工作量，监考一场次记3分，阅卷一次记4分。
考核办法：由教导处查阅课程表、监考表或点名。
（二）备课(50分)考核要求：教师要先周备课，备课理念先进，注重“三备”即备教学目标、备教材、备学生，备课即有预设性，又有生成性，步骤合理，环节齐全，书写认真，设计科学规范，课后反思进行二次备课。
考核细则：每次检查以100分记，项目齐全25分；书写认真25分；进度适当25分；步骤合理、设计科学25分；不按时上交备课扣20分。
2024年中学教师评优、评先制度(二篇)
2024年中学教师评优、评先制度为了树立榜样，表彰先进，营造尊重劳动、尊重知识、尊重人才、激励广大教师和教育工作者献身教育事业，为我校教育改革与发展做出更大的贡献，经研究，现将教师评先、评优制度通知如下：一、推荐评选条件基本条件：坚持党的基本路线，热爱____祖国，忠诚人民的教育事业，努力学____的基本理念和重要思想，模范履行职责，具有高尚的职业道德(一)市、县、校级优秀班主任。
1、具备教师资格，本学年度必须担任班主任、并取得班主任合格证。
2、带班有计划，主题教育活动丰富，所带班级风气正，凝聚力强，学生干部作用突出，学习气氛浓厚，常规工作扎实有序，班级工作表现优异或进步显著。
坚持家访，积极与家长保持联系，密切配合，共同引领学生健康成长。
3、评选以政教处提供的班级量化积分为依据。
(若学年度的第一学期评选以上个学年度两个学期的班级量化积分之和为依据，若学年度的第二学期评选以第一个学期的班级量化积分依据)注：教师节期间，若来不及算或无法准确计算第二学期的积分，则以第一学期积分为依据。
(二)市、县、校级优秀教师。
1、为人师表，全面关心和爱护学生，有效地对学生进行思想政治工作和道德品质教育，做到教书育人、管理育人、服务育人。
2、工作主动热情、勤勤恳恳、任劳任怨，有较好的教育教学艺术。
3、努力学习科学文化知识和教育理论，刻苦钻研业务，出色完成教育教学工作任务，在提高教育教学质量方面成绩突出。
4、评选以教导处提供教师德能勤绩综合量化积分为依据。
(若学年度第一学期评选以上个学年度的二个学期的积分之和为依据，若学年度的第二学期评选以第一学期积分与上个学年度第二学期之和为依据)注：教师节期间，若来不及算或无法准确计算第二学期的积分，则以第一学期积分为依据。
(三)市、县、校师德标兵、文明教师。
1、师德高尚，办事认真，清正廉洁，工作负责，事业心强。
2、不断学习和丰富教育理论，努力贯彻教育方针、政策、法规。
科学民主地进行教育管理，成绩显著。
2024年评选优秀教师细则（三篇）
2024年评选优秀教师细则____年评选优秀教师细则一、评选背景和目的教师是教育事业最重要的一支力量，对于学生的教育成果和成长至关重要。
为了激励和表彰在教育教学方面取得杰出成绩和突出贡献的教师，我校特设立“优秀教师评选”活动，旨在提高教师教学水平，推动学校教育事业的发展。
二、评选范围评选范围为本校全体教职工，包括教师、班主任和教研组长等。
三、评选标准评选标准是评选优秀教师的总体指导原则，具体如下：1. 教学成果：教师在学生学业、德育、体育等方面取得的显著成绩和荣誉。
2. 教学方法：教师在教学过程中采用的教学方法和手段是否科学、合理和有效，是否能激发学生的学习兴趣和主动性。
3. 师德师风：教师在工作中是否严守职业道德和教育规范，是否具有良好的教学作风和职业操守。
4. 师生关系：教师与学生之间是否建立了良好的师生关系，是否能够以身作则、关心学生，帮助学生解决问题。
5. 教学创新：教师在教学中是否有创新意识和实践，是否能不断改进和提高教学方法，以适应时代发展的需要。
四、评选程序评选程序是评选优秀教师的具体流程和操作细则，具体如下：1. 提名阶段：学校将广泛征集教师提名，并从中选出初步候选人。
2. 评审阶段：学校组织评审委员会对候选人进行评审，评审委员会由学校领导、教务处处长和教研组长等组成。
3. 公示阶段：学校将评审结果公示，并接受师生的监督和意见。
4. 验证阶段：学校将对评选结果进行验证，包括与学生和家长的访谈，查阅教学档案等。
5. 颁奖阶段：学校将举行隆重的颁奖典礼，表彰和激励优秀教师。
五、评选流程和操作细则1. 提名阶段(1) 学校将通过内部通知的方式，征集教师提名的申请，教师可自荐或由他人推荐。
(2) 提名申请包括个人简介、教学成果、教学方法和其他相关材料。
(3) 学校将整理和核实提名申请材料，并选出初步候选人。
2. 评审阶段(1) 评审委员会将根据提名申请材料，对候选人进行评审，并择优选出一定数量的优秀教师候选人。
2024年中学教师评优、评先制度（四篇）
2024年中学教师评优、评先制度为持续提升学校教育教学质量，经全体教职工一致决议，批准实施新江镇汉林小学的评优、评先制度。
以下为参与年度评优、评先的详细标准：一、年度考核评优条件：1. 评选将基于所教班级学科平均分与全镇平均分的对比排名。
2. 依据近两个学期的成绩进行评定。
1) 所教授科目需在前一学期基础上保持稳定进步或保持原有水平，方具备评优资格。
2) 若最近一学期科目平均分位列全镇前三，无论进步情况，均符合评优条件。
3. 因服从学校工作安排而无教学成绩的教师，同样有资格参与评优。
4. 当年受到点名批评、记过处分或有违法违纪行为的教师，不得参与评优。
二、先进工作者、优秀教师评选条件：1. 评先标准为所教班级学科平均分与全镇平均分的对比排名。
2. 以最近两个学期的成绩作为评定基础。
1) 两个学期所教科目平均分均需位居全镇前三，才符合评先条件。
2) 若无教师满足上述(1)条件，最后一个学期所教科目平均分在全镇前三，亦可参评先。
3. 因服从学校工作安排无教学成绩的教师，可参与当年评优。
4. 有当年点名批评、记过处分或违法违纪记录的教师，不得参与评优。
2024年中学教师评优、评先制度（二）评先评优制度为深入贯彻《教育法》及《教师法》精神，表彰先进，树立典范，弘扬奉献精神，推动学校各项工作的持续健康发展，经学校深入研究，特制定本评先评优条例。
一、评先组织机构本组织机构由党政工团及教师代表共同组成，成员数量为九人或十一人，由党政工领导担任组长与副组长职务，具体执行工作则由工会及办公室负责。
综合先进的评选，需由各处室及教研组依据既定条件及名额比例推荐候选人，经评先领导小组审议后提交教代会进行民意测验，最终由党总支或领导班子会议审定。
而职能类先进（如优秀班主任、先进德育工作者等）的评选，则由相关职能部门提出，经行政会研究后，再由党总支或领导班子会议审定。
二、评先条例1. 候选人需热爱中国共产党，拥护社会主义制度，积极追求进步，在思想与行动上紧密与____保持一致，严格遵守法律法规，秉持团结互助、作风正派、廉洁奉公、乐于奉献的原则，政治学习出勤率需达到____%以上。
2024年中学教师评优、评先制度范文(3篇)
2024年中学教师评优、评先制度范文第一条为了全面贯彻国家教育方针，全面提高国民素质，全面推进素质教育，面向全体学生，突出培养学生的创新精神和实践能力，终身学习的愿望和能力，以及对自然和社会的责任感，培育有理想、有道德、有文化、有纪律的，德、智、体、美全面发展的____事业建设者和接班人。
学校每学年将在广大师生中树立一批先进个人和先进集体，激励广大师生崇尚先进、学习先进。
通过评选活动，树立可亲、可信、可敬、可学的榜样，从榜样的感人事迹和优秀品质中受到鼓舞、汲取力量。
结合我镇实际情况，特制定本制度。
第二条成立评优评先组织机构组长：尹志伟成员：尹作良陈玉杰赵新亮黄海娜麦焱第三条评选原则(一)公平、公开、公正的原则(二)民主集中的原则(三)促进发展的原则(四)激励的原则第六条评选条件：(一)三好学生评选条件：1、思想品德好。
坚持正确的政治方向，热爱祖国，崇尚科学，是非分明，立场坚定，在各项教育活动和社会实践中有突出表现；模范遵守《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》和学校的各项规章制度，团结同学，乐于助人，有良好的心理品质和较强的自我教育能力。
2、学习好。
学习目的明确，学习态度端正，坚持理论联系实际，具有不断追求新知、独立思考、勇于实践、敢于创新的科学精神；能有较好地掌握各门学科的基础知识和基本技能，学习成绩优秀。
3、身体好。
坚持体育锻炼，积极参加课外文体活动，有良好的卫生习惯，身体健康；体育课成绩获得良好以上，《国家体质健康标准》良好以上；早操、课间操和课外体育活动学年累计缺勤次数不超过总次数的三分之一。
(二)文明学生评选条件：1、热爱学校、尊敬师长、孝敬父母、团结同学、关心他人、关心班集体、诚实守信、遵纪守法、自觉维护学校名誉。
2、语言文明、行为文明、礼貌待人、谦虚谨慎、敢说真话、敢于创新，勇于进取。
3、学习态度端正，勤奋努力，成绩优异。
积极要求参加体育锻炼和各项文体活动，达到体育标准。
(三)优秀学生干部评选条件：1、热心于班级管理工作，工作积极主动，关心时事，具有为同学、为集体服务的奉献精神；诚实守信，遵章守纪，能开展批评与自我批评，敢于抵制不良行为；在执行《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》中发挥了模范带头作用。
2023安徽阜阳教师评级政策
2023安徽阜阳教师评级政策教师评级政策对于教育体制的完善和教师队伍的建设具有至关重要的作用。
随着教育事业不断发展，各地都在积极探索和实践教师评级政策，为教师的成长发展提供了更加有力的支持。
作为安徽省的重要组成部分，阜阳教师评级政策也在不断完善和推进之中。
本文将就阜阳教师评级政策的背景、政策内容、实施效果等方面进行深入分析，为大家全面解读阜阳教师评级政策的具体情况，同时也为其他地区的教师评级政策提供借鉴和参考。
一、阜阳教师评级政策的背景阜阳作为安徽省的一个重要城市，教育事业一直备受重视。
但是在教师队伍建设和评价体系方面，依然存在着一些问题和不足。
为了更好地激励教师的工作积极性，提高教学质量，阜阳积极探索推行教师评级政策。
这一政策的出台在一定程度上填补了城市教育管理的空白，为教师的培训和成长提供了更好的保障。
二、阜阳教师评级政策的内容1.评级标准和流程：阜阳教师评级政策以教学水平、师德师风、考核成绩等多方面因素为评价标准，通过专家评审和学校考核相结合的方式，对教师进行定期的评级。
而在评级标准的设定方面，阜阳教师评级政策给予了足够的灵活性，既考虑到了学科特点的差异，也兼顾了学校实际情况的不同。
2.激励机制：阜阳教师评级政策鼓励优秀教师，给予相关奖励，并建立一套完善的晋升机制，让教师能够在岗位上不断展现个人的价值。
同时，对于评级较低的教师，也制定了相关的辅导和培训措施，鼓励他们改进教学方法，提高教学水平。
3.建立档案和信息共享系统：为了更好地保障教师评级工作的公平性和公正性，阜阳建立了一套完善的教师档案和信息共享系统，用于记录教师的教学业绩和表现，并且对外部专家和教育管理部门进行信息共享，以期形成更加客观的评价结果。
三、阜阳教师评级政策的实施效果阜阳教师评级政策自实施以来，取得了一系列显著的成效。
首先，教师的教学积极性得到了有效激发，教学质量和教学效果明显提高。
其次，教师队伍的整体素质得到了进一步提升，学校的整体实力得到了有效提升。
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（教职工参照执行）
分类
内容
分值
得分
备注
师德
表现
(15分)
1、爱岗敬业，为人师表，关心学生，顾全大局，勇挑重担，遵守《中小学教师职业道德规范》和《阜阳市中小学教师“十不准”》。
5分
2、加强师德修养，积极参加师德师风建设学习活动，学习笔记、反思材料按时交送。
5分
3、积极参加政治学习和业务学习，认真做好学习记录。
5分
岗位
职责
(35分)
1、工作有计划、有总结。
3分
2、教案编写认真、规范、有特色，教案检查评定为优。
5分
3、上课认真，教法灵活，带头使用现代教学手段。积极探索教学新模式，努力打造高效课堂，教学效果突出，深受学生好评。
5分
4、认真批改作业，按时进行自习辅导。
5分
校本
教研
(20分)
1、积极参加备课组、教研组开展的教研活动，认真钻研业务，积极开展听课、评课、研讨活动，认真做好学习笔记。
5分
2、积极参加教学技能大赛，认真上好公开课、示范课，虚心学习，善于交流，取长补短，不断进步，大胆创新。
5分
3、认真撰写教学论文，积极参加课题研究，教研活动中能积极发言，能将研究成果运用于教学实践中，成效显著。
5分
合计
细则说明：
共4大项，计100分，根据情况酌情赋分。但有如下五种情况之一，一票否决：
1、师德师风学生反映较大，且工作不能胜任的。
2、因工作失误和个人品行给学校造成一定影响的。
3、学年度政治学习和业务学习因个人原因（或私事）未参加达到三次（含三次以上）。
4、计划生育违反政策的。
5、不服从学校工作安排的。
阜阳市红旗中学
2013年2月25日
4分
5、单元检测落实到位。积极做好补差补缺工作及拔尖辅导工作。
3分
6、工作量饱满，不迟到，不早退，不旷课，认真履行岗位职责。
5分
7、能胜任班主任工作，所代班级在文明班级评比中，评定为“文明班级”或“模范文明班级”。积极参加学校文明创建工作，爱护学校荣誉。
5分
8、积极参加学校安排的命题、监考、阅卷工作。
5分
4、积极参加继续教育和校本培训，填写校本教研材料齐全。
5分
教育教学成果(30分)
1、辅导学生竞赛成绩突出。
5分
2、教师教学大赛成绩优异。
5分
3、积极撰写论文、课题研究成果显著。
5分
4、同年级同类型班级同一学科，教学成绩突出。
5分
5、班级管理工作先进。
5分
6、认真完成学校布置的除教学以外的有关工作任务。