乘除法之间的联系教学设计

用乘、除法之间的联系解决实际问题

教学设计

执教：普宜小学孟浪连教学内容

江苏版小学数学二年级上册97页第18题。

教材分析

本课内容旨在帮助学生进一步加深对本学期内容的理解，沟通所学知识之间的联系，建构合理的知识结构；进一步掌握表内乘法和除法等有关计算，形成必要的计算技能，提高运算能力；不断积累应用所学知识解决问题的经验，提高解决简单实际问题的能力，为进一步的学习奠定良好的基础。

学情分析

通过一个学期的学习，学生对本知识点已基本掌握，本节课不仅是前面所学知识的综合应用，也是下一步继续学习相关知识的基础。

教学准备

课件，导学案

教学目标

1.知识与技能：进一步体会简单实际问题之间的联系与区别，不断积累数量关系；

2.过程与方法：学生通过讨论与交流等活动，进一步体会乘、除法之间的联系；

3.情感态度与价值观：培养学生解决简单实际问题的能力，培养学生学生独立思考和团结合作的精神。

教学重点

进一步理解并体会乘、除法之间的联系。

教学难点

会用乘、除法之间的联系解决简单的实际问题。

教学过程

一、复习导入

（1）第一关：填空

（2）每堆有（）个正方体，（）堆一共有（）个。

（2）（）个正方体，每（）个一堆，摆了（）堆。

（3）（）个正方体，平均分成（）堆，每堆（）个

比较题中的三个问题，说说它们有什么相同和不同的地方？

第二关：对口令

从这三组练习中，我们知道根据一道乘法算式可以直接写出

两道除法算式的得数。

3.引入课题：用乘、除法之间的联系解决实际问题

二、合作探究，学习新知

1.出示例题

（指名让学生说出已知条件和所求的问题）

2.分组讨论列算式的依据以及怎样列算式。

3.小组交流汇报。

4.分组讨论：比较三道题的已知条件和问题、解题的过程，说说它们有什么相同点和不同点。

三、巩固应用，强化练习

1.二（1）班分成8个学习小组，每组5人，二（1）班一共

有多少人？

2.二（1）班人，每个学习小组有5人。二（1）班一共有多少个学习小组？

3.二（1）班8个学习小组共40人，每组人数同样多。每个学习小组有多少人？

（学生独立完成，教师巡视）

（点名让学生列式解答，再集体校对）

四、全课总结

今天的学习你有什么收获？

还有什么问题吗？

板书设计

用乘、除法之间的联系解决实际问题

每组人数×小组个数=总人数

总人数÷每组人数=小组个数

总人数÷小组个数=每组人数