8.2 社会规则与正义PPT课件
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8.2 社会规则与正义 课件11(政治粤教版八年级下册)
•为体现社会对未成年人权益的保护，《中华人民共和 国未成年人保护法》与《中小学生守则和日常行为 规 范》都没有提出中小学生要“见义勇为”的制度要 求。 • 对未成年的中学生来说，“见义”后“为”与“不 为”不是法律制度问题，而一个道德问题。
道德是人们共同生活及其行为的准 则和规范，它也是一套规则系统。
P83
规则 道德 纪律 规章
产生
适用范围
实现手段
自然形成
普遍适用 舆论、习惯、信念
本单位、本 行业或单位的奖罚 局部适用 团体制定 国家制定或 全国适用 认可 国家强制力
法律
请判断以下行为是否正义， 并说明判断的依据。
1. 学校中，阿贵为了好朋友不受欺负两肋插 刀，先下手为强，打伤他人； 2. 学生孙军考试中没有把答案抄给同学受到 冷落，不知所措； 3. 刘东看到叔叔做生意出售假冒伪劣商品， 多次劝说无效后打电话到工商管理部门举 报，叔叔受到了处罚。 4. 小明因父母不允许他上网玩游戏而辱骂父 母古板无知。
对高消费征收高消费税……
国家为什么要制定这些政策？
制定这些政策体现了什么追求？
追求公平、 正义。
制度的正义在于它保障全体社会 成员的利益，它的程序和规则是面向 每一个社会成员的。 P82
每个人都能从制度规则的正常运行中 受益，也都受到制度规则的约束。
（阅读教材80页）
１.你怎样看待杨南表哥凡事都要遵守 规则的行为？
正义与邪恶相 对立，指凡是 符合人类发展 的共同利益的 正义，就像狄凯手中的标尺， 行为或观念。
8.2 社会规则与正义
制度规则是什么？为什么要有制度规则？ 什么样的制度规则都可以吗？为什么制度规 则要正义？（保障社会合作的公平性） 理解正义与不正义的行为表现。
8.2社会规则与正义
3、你能列举社会生活中的不正义现 象吗？你又是如何看待这些现象的？
与
你知道道德规范和法律制度有什么相同和不同吗
相同点： 都是行为准则 不同点： 法律靠国家强制力保证实施
道德依靠社会舆论、传统习惯和 人们的内心信念起作用
想一想：你认为道德有什么作用呢？
南 京 大 屠 杀
鸦 片 战 争
9.11事件
欣赏音乐动画
《好汉歌》
你眼中的 他是个什么样 的人呢？
正义的化身
举例说说你在生活中所见的你认为 是正义的人和行为。
班里轮到打扫课室卫生的值 日生逃跑了，是否应该受罚？ 为什么？
“奇特的跳高比赛”
在撑杆跳比赛刚刚设立时，有一次 国际比赛，一位日本运动员拿着长杆， 跑到横杆前，突然将长杆插在地上， 并两手抓住杆子爬了上去，到了横杆 高度时跳了过去，他的这一做法令全 场观众一下子目瞪口呆。
混 乱 的 交 通 秩 序
社会生活井然有序，生机勃勃。
整 齐 威 武 的 仪 仗 队
规矩（规则）：一定的标准、 法则或习惯。社会生活中的 规矩，是人们说话、做事所 依据的标准，也就是社会成 员都应遵守的行为规则。
一、制度规则和正义
1、社会生活的每个方面都有自己的 制度规则
规章制度 低层次的制度 校纪校规 游客须知等 高层次的制度 法律法规
家庭暴力
侮辱未成年人
依据一般的社会道德标准， 任何不公平地去对待别人，侵害 他人的权利的行为，都是不正义 的行为。
正义的制度规则和良好的道德规范保 证了社会合作和社会生活的有效运行。
一个有正义感的人：不仅是 一个遵守制度规则的人，而且是 一个遵守公共道德规范的人。
1、正义要求我们尊 重人的基本权利
１９９３年８月１７ 日，济南军区某部通 讯连班长徐洪刚，回 云南省彝良县探亲归 队途经四川省筠连县 时，车上４名歹徒抢 掠，徐洪刚挺身而出 与之搏斗，身中刀伤 １４处，小肠流出体 徐洪刚，是济南军区五十四集团 外５０多厘米仍顽强 军一二七师三八0团步二连政治 追逐歹徒 。 指导员，现在南京政治学院政进 修系13队学习。
8.2 社会规则与正义 课件6(政治粤教版八年级下册)
在动物园里，表哥制止游人随 意给动物喂食。
１.你怎么看待杨南表哥凡事 都要遵守规则的行为？日常生 活中，哪些方面你会遵守规则， 哪些方面你又不太在乎规则？
• 2.有人说，是否遵守制度规 则，只是个人习惯和素质问 题。你对这个问题有什么看 法？
1.制度规则和正义
• （１）社会合作与社会生活是一个按照制 度和规则来管理、运行的系统。 • 请同学们结合自己的社会经验,列举社会各 个层面的规则,并说明这些规则的作用。 • （制度规则包括单位、社区、部门的规章 制度和国家的法律制度）
（２）制度和规则面向每一个社会 成员。
•（３）为了个人私利而破坏制
度规则，是不正义的行为。
（材料分析）某派出所对本乡武岗村村民祝 某谎报禽流感疫情予以治安处罚。祝某后悔 不已，周围群众也从祝某违法受罚中受到一 次法制教育。这说明社会需要什么规则？为 什么？ 参考答案：社会生活需要制度规则。社会生活 的每一个方面都有自己的制度规则，有了合 理的制度规则，社会合作才能顺利进行，社 会生活才能够有序运转。在现代社会中，正 义的制度是建立在所有社会成员的共同利益 基础上的，这有效地保障了社会合作的公平 性。
相关链接——瑞士人的规则意识
瑞士人遵守各种各样的规则、条文，一丝不苟。
有一次学校要开个会，我们班负责装饰礼堂。我到学生办公室借剪子和胶水， 用彩带装饰礼堂要用剪刀把彩带裁开，然后用胶水粘在天花板上。但学校办公室 的个条文：一次只能借一样东西。任我怎么解释“两样东西必须同时用”，那老 师就是坚持“你不能违反规定，一次只能借一样”。他才不管你操作起来麻烦不 麻烦呢。中国学生给这个老师起了个外号“木头”。我们有时跟这个老师在酒巴 聊天，发现他其实人很好，也很爱开玩笑，活泼风趣。 学校旁边的家邮局，规定２点开门。中午１：４５，邮局内的人已各就各位， 每个人都在自己的座位旁边直直站着，而门外的人在门口静静地排队。钟声“铛” 敲响了２点，大门准时打开，外面的人才鱼贯而入。 刚开始时，我觉得瑞士人很刻板、机械，简直好笑，时间久了也就适应了， 而且渐渐地喜欢上了瑞士人的这种“死”守规则的刻板。 瑞士人习惯早睡早起，住公寓房的人一过晚上８点就不在淋浴，怕哗哗的水 声影响左邻右舍。
82社会规则与正义-教学课件
社会的公平合作和正常运行 需要正义的制度规则来保障
道德规范也是保障社会公 平和正义的社会规则系统 青少年学生要学习 做有正义感的人
第八单元 对社会负责
情境研讨
探究园
阅读课本P80页的材料，思考：
表明杨南表哥具有良好的规则意识。
2.有人说，是否遵守制度规则，只是个人习惯和 个人素质问题。你对这个问题有什么看法？ 既是个人习惯和个人素质的问题，更是 关系到社会生活是否有序、是否高效、是否 正义的大问题。
1.你怎么看待杨南表哥凡事都要遵守规则的行为？
请举例说明哪些行为是正 义的？哪些行为是不正义的？
二、道德规范和正义
4.树立良好的道德风尚有助于建设和发展 一个和谐、正义的社会
规则、道德的意识都不是天生就有的，而 是后天的社会生活中培养出来的，尤其是自我 培养，我们要敢于解剖自己、自我反思。 只有这样才能建设一个和觉？ 例如：碰到正义的行为： 赞扬 、崇敬，向往与追求，付诸行动。
知道自己有多高
一个阳光普照的早晨，父亲带着我和弟弟去城里姑 姑家做客。在车站售票窗口，父亲问道：“我们三个到郑 州要花多少钱？”售票员答道：“大人4元，高于1米20的 小孩和大人一样，他两个有多高？”父亲回答道：“小的 1米15，大的1米22，我想，我得付8元钱。”售票员笑道： “嗨，先生，你是刚捡了钱，还是发了财？你只要告诉我 比较大的男孩1米20，你就可以省下4元钱，我的眼睛又不 是标尺，看不出什么差别。”父亲回答：“你说的没错， 但是我应该让孩子们知道他们自己有多高。”
班里轮到打扫教室卫 生的值日生逃跑了，是 否应该受罚？为什么？
一、制度规则和正义
3.正义的制度是面向每一个社会成员的
制度的正义在于它保障全体社会成员的利 益，它的程序和规则是面向每一个社会成员的。 每个人都能够从制度规则的正常运行中受 益，每个人也都受到制度规则的约束。正义的 制度规则是社会生活的绝对权威。
【初中政治】社会规则与正义PPT课件4
公司出入厂管理制度
第一条 为维护本厂人身、财产和生产秩序的安 全，特制定本制度。 第三条 本企业职工出入厂管理 • 1.本厂区职工(1)出入厂均应着厂服，佩挂胸 章，但一般只限于上下班时间打卡出入。 • 2.外来公务人员 社会生活的每个方面都 • (1)厂商、顾客前来洽谈业务，守卫或服务台 人员应先安排于会客室，并以电话通知接待部 有自己的制度规则。 门，接待部门应即派员前来。
3.为什么要遵守正 义的制度规则？
有些人为一己私利，逃避制度规 则对自己的约束，损害了社会和他人 的利益，重则违法犯罪，是不正义的 行为。 P82
（阅读教材80页）
有人说，是否遵守制度 规则，只是个人习惯和个 人素质问题。你对这个问 题有什么看法？
盘子一定要洗七次
一名中国的留学生在日本的餐馆当杂工，洗 盘子。那里有这样一个规定：洗盘子必须洗七次。 但这位中国留学生为了方便，却只洗了五次，这 样，果然效率大大提高。和他一起的一位日本学 生问他有什么秘诀，他说出了原由，听了他的话， 那位日本学生和他疏远了。 有一次，餐馆的老板用特殊的测纸检测出他 洗盘子时，少洗很多次，便把他开除了。他失业 后便又到很多餐馆去找工作，但老板们一知道他 就是少洗了几次盘子的人，便都不要他。
是否遵守制度规则
这既是个人习惯和个人素 质的问题，更是关系到社会 生活是否有序、是否高效、 是否正义的大问题，关系到 整个国家和民族素质提高的 大问题。
3.为什么要遵守正义 的制度规则？
（1）好处（作用）：提高个人素质；
形成良好的社会秩序，形成和谐的 社会生活；维护社会稳定和顺利发 展；提高民族素质。 （2）恶果：重则违法犯罪，轻则损 害他人和自己利益，是不正义行为。
新闻视频
我国目前的保障制度
8.2 公平正义的守护 课件(27 张ppt)
遇到不公平的事，我可以……
在家里，我可以……
②遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于
对不公平说“不”，采用合理在合学法校的方，式我和可手以段…，…谋
求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。
在社会，我可以……
中学考场规则
一、考生不得携带任何与考试无关的资料进入试室，只准带必 需的文具，如钢笔、圆珠笔、铅笔、圆规、三角尺等。
行。该修正案中将组织作弊、买卖作弊设备、 买卖考题、替考等作弊以及帮助作弊行为纳入 刑法范畴。
刑法第二百八十四条之一：“在法律规定的国 家考试中，组织作弊的，处三年以下有期徒刑 或者拘役，并处或者单处罚金；情节严重的， 处三年以上七年以下有期徒刑，并处罚金。”
制度保障公平
全国所有公共图书馆、文化馆、美术 馆实现免费开放
笔记
3.为什么要维护社会公平正义？（P119） (维护社会公平正义的重要性。）
城乡免费义务教育全面实现
对符合标准的人员予以国家司法救助
建立基本医疗保障体系
（2）制度保障公平
①对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对
租售待同每个权人，保障每个人得到他应得的；②对对于符司合法标而准言的，人在员解予决以纠国家司法救助
住建部纷有、关化负解责矛人盾表时示，，要将公通平过地立对法待法当，事人，切实维护其合法权益。 明确租赁当事人的权利义务，保障当事人 的合法权益全，国建所立有稳公定共租图期书和馆租、金文等化方面 的制度，逐步馆使、租美房术居馆民实在现基免本费公开共放服务 方面与买房居民享有同等待遇。
二、实行单人单桌，考生要对号入座。 七、考生在试室内必须保持安静，不准交头接耳，不准偷看他
人答卷，不准有夹带、传递、换卷、冒名顶替、以任何形式给他人 作暗示等，以及其它违反考场规则的行为。
思想品德：8.2《社会规则与正义》课件(粤教版八年级下)
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新浪财经
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的，烧水炒菜做饭都很方便。这些都是房东原先就备有的。走之前，我和你们婶子把各个房间的里里外外都收拾干净后，又给你们准备了一些 米面油盐什么的，还搬来一坛子泡菜，都放在厨房里了。喏，那还是三间南房，你们可以在里面存放柴火煤炭和其它杂物。我看到里边的柴火 和煤炭不多了，就又让人备了一些。还有啊，你们看，厨房台阶下那个高出一截儿盖着木板的大台子是一口甜水井。其他的，你们住下以后自 己看吧。好啦，咱们这就把东西都搬进去吧！”于是，大家一起动手，把所有行李包裹都搬进西侧正房的厅房里。李老乡又要打开那个放瓷器 的竹筐，说：“给你们留一些用吧，都挺好看呢！”耿正赶快挡住不让打开竹筐，说：“李叔叔，您这又是何苦呢！我们又不是居家过日子， 要好看的瓷器作啥啊！”李老乡也就不再坚持，爽快地说：“好好好，不留就不留。这样吧，你们先简单收拾一下，洗个澡。我回去告诉你们 婶子一声，让她收拾做饭。过一会儿，我再过来接你们！”耿正和耿英都说：“千万不要来接，我们自己做饭吃就行了！您刚回来，需要好好 歇息呢！”李老乡想一想，说：“那也好，你们就自己简单做点儿饭吃吃，然后休息吧。我和你们婶子明天中午备好饭菜，给你们接风洗尘！” 耿正兄妹仨都笑着点头答应了。送走李老乡后，兄妹三人返回小院儿关上门。耿正打了一桶水上来，耿直从厨房里拿出两个脸盆儿，耿英从便 包里拿出两块儿毛巾。兄妹三个简单洗手擦脸以后，耿正吩咐耿直去厨房里的大灶上生火烧水。除了需要备一些喝的开水外，大家都应该痛痛 快快地洗去这五天来的一路风尘呢。耿直高兴地答应一声，就转身去厨房收拾烧水去了。耿正和耿英也不闲着，他俩先麻利地把那两个打包有 细软的包裹打开，把所有的银子收拾在一起放好后，耿正把自己和弟弟的被褥抱到正屋西侧的卧房，耿英把自己的被褥抱到正屋东侧的卧房， 各自铺展收拾好了。然后，耿英把兄妹三人的衣服规整一番，分别放在东、西两个卧房的衣柜里。爹的那个被褥衣物大包裹，耿英用一大块布 包裹好了，立在自己卧房衣柜的一侧。一会儿，耿直过来了，说：“水烧开了！我已经给咱们每人晾了一碗，又舀出一大水罐。”耿英说： “再把大锅添满了烧着吧，咱们洗澡费水呢！”耿直说：“我已经把桶里的水都添进去了，可那个大锅还不满呢！”耿正说：“我这就去打水， 把厨房里那口大水缸也放满，咱换下来的衣服得洗呢！”耿英想一想说：“这房东真是，这台阶下就有水井，还在厨房里放那口大水缸干吗呀！ 哥，你干脆把那口大水缸悠到院儿里吧，咱好用它来晒水洗衣裳，还省了烧热水呢！”耿正说：“是哩，井水洗衣裳太凉，烧热水又麻烦，正 好晒了水再洗！”说着话，耿正先提了水添满
8.2社会规则与正义
正方:我们中学生需要见义勇为。 反方:我们中学生不需要见义勇为。
•为体现社会对未成年人权益的保护，《中华人民共和 国未成年人保护法》与《中小学生守则和日常行为 规 范》都没有提出中小学生要“见义勇为”的制度要求。 • 对未成年的中学生来说，“见义”后“为”与“不 为”不是法律制度问题，而一个道德问题。
曲平、孙军的做法符合正义的要求吗？
• 正义不等于哥们义气。
• 伸张正义不仅是对外界，对自己也有要求。
• 表达正义感要合理、合法。
• 正义感在日常生活中就会时常体现出来， 如扶贫、公平、团结同学、尊重权利，良 好的班风建立、制度的执行等等。
《小莹应该怎么办》
课本P85材料
• 公司老板可以不招聘小莹吗？ 讲讲你的理由。
P112案例
全面客观的评价； 追求公平、正义。
九年级某班有一个直升本校的保送名额，按学
校 试 围规。面定试经综过。合综面考合试评考的成评当绩天，在排，前在两两前人名面惊损 危的两奇害害同名地他社学的发人会有小现。利资赵吴益格和敏参小也、加孙出面入现
在面试场上。面试的结果没有公开。最后，吴敏获
得了这个保送名额，小孙和小赵则有名落正孙义山的，制大度家；
文中哪些人物的行为是正义的？哪些是非正义的? 小偷偷东西是非正义的；李大妈的行为都是正
义的；众人谴责小偷是正义的，打小偷是非正义的。
谈谈你对李大妈行为的认识。 李大妈是有正义感的人，面对小偷行窃采取积极
态度，勇抓小偷，是伸张正义的表现；当小偷摔跤 时，及时给予救助，维护他人生命健康，是富有爱 心的表现，也是伸张正义的表现。
有些人为一己私利，逃避制度规
则对自己的约束，损害了社会和他人 的利益，重则违法犯罪，是不正义的 行为。
粤教版思品八年级下册8.2《社会规则与正义(第2课时)》课件 (共13张PPT)
下午,警方通报称,几名涉案嫌疑人已被警方抓获。
【问题探究】(1)请你对此事件和事件中的人物进行评析。 【点拨】从事件的性质、原因入手。 【解答】这几名初中生的行为是侵害他人生命健康权的不正义行为。正义要 求我们尊重人的基本权利,即通常所说的人权。人的生命权是最基本的人权。 故意伤害他人的生命和身体是最严重的不正义。
第八单元
我们的社会责任
测控导航表
知识点
做有正义感的人
题号
1、2、3、4、5
第八单元
一、单项选择题
我们的社会责任
1.“为了真理与光明,给个国家也不换。”这句话蕴含的道理是( A.树立公平意识,追求绝对公平
C )
B.自觉遵守社会规则和程序
C.做有正义感的人,为国家的正义而奋斗 D.承担社会责任,牺牲自己的生命 解析:本题考查对正义感的认识。“追求真理与光明”意味着追求正义、有 强烈的正义感,故C项符合题意。
第八单元
我们的社会责任
(2)假如你目睹此事,你会怎么做?
【点拨】即面对不正义行为该怎么办。
【解答】维护自己和他人的权利,是正义的要求。如果看到不正义的事情发 生在他人身上,我们能够声援、救助,这便是正义的行为。如果我目睹此事, 我会及时制止,或拨打“110”报警,或找大人来制止。
第八单元
我们的社会责任
第八单元
二、活动探究题
我们的社会责任
5.校园暴力是危害学生身心健康的一大因素,好多同学在看到他人遭遇暴力 侵害之后,隐瞒真相,使暴力行为愈演愈烈。就此,九年级(1)班在校内开展 了一次问卷调查。调查后的统计数据如下:
问题
A.你是否看到过恃强凌弱的事情发生? B.看到校园暴力后,你是否想过帮助弱者? C.你是否实施了扶助弱者的行为? 请在分析上述统计结果后,回答问题: (1)根据A的统计结果,你会得到什么结论?
社会规则与正义PPT课件4
维护民族团结和协调发展。
对一些贫穷地区实行优惠的经济发展政策；
对高消费征收高消费税……
国家为什么要制定这些政策？
制定这些政策体现了什么追求？
追求公平、 正义。
2.制度规则为什么要正义？ （1）正义的制度是建立在所有社会成员的共同 利益基础上，有效保证了社会合作的公平性。 （2）正义的制度规则保障全体社会成员的利益， 它的程序和规则是面向每一个社会成员的。 （3）每个人都能够从制度规则中受益….绝对权 威。 P82第四段 （4）绝大多数人自觉遵守…..社会才能维持稳定 和顺利发展.否则，就会损害社会和他人利益。 P82第五段
1.为什么社会生活要有制度规则?
（1）社会合作和社会生活是一个按
照制度和规则来管理、运行的系统。
（2）有了合理的制度和规则，社会合 作才能顺利进行，社会生活才能有序运 转
什么样的制度规则才是合理的？
案例探讨
老金在一家建筑公司打工，在工地发生的一次意 外事故中，他受了重伤被送进医院治疗。公司不肯承 担他的医疗费用，也不给予任何经济上的赔偿。工友 们出于同情，为他筹集了一些钱，但远远不够治疗所 需要的费用。老金的妻子和正读高中的女儿生活面临 着困境。老金觉得公司太不人道，想打官司可实在没 钱，不知道怎么办才好。女儿告诉他可以通过法律援 助，让律师免费帮助他打官司。后来，他得到了法律 援助中心的帮助，起诉公司，要求经济赔偿。经过法 院的审理，他终于讨回了公道。鉴于老金家庭的实际 情况，区民政部门为他申请到了最低生活保障金。老 金一家重新燃起了生活的希望。
3.为什么要遵守正 义的制度规则？
心灵启示 有些人为一己私利，逃避制度规 则对自己的约束，损害了社会和他人 的利益，重则违法犯罪，是不正义的 行为。 P82
八年级政治下册8-2社会规则与正义课件
赵小龙 王小明
2006、5、17
匪警：110
内
容
主 题
“我的回复”
发件人 收件人
赵小龙 王小明
2006、5、17
内
容
主 题
“我的回复”
发件人 收件人
赵小龙 王小明
2006、5、30
内
容
未成年人既要有见义勇为的 从这件事情中，你得到了什么 精神，又要做到见义 巧为，要 启发？ 尽量在不伤害自己的前提下，维 护正义。
5、（关心个人的命运，关心人类的命运， 做有正义感的人，）这是我们每一个公民 的社会责任。P84第二段
主 题
“我的回复”
发件人 收件人
赵小龙 王小明
2006、11、17
借点钱 花花！
要不冲 上去？
内
容
主 题
“我的回复”
发件人 收件人
赵小龙 王小明
2006、5、17
内
容
主 题
“我的回复”
发件人 收件人
社会的合作需要正义的制度 规则和良好的道德规范来支持。
一个有正义感的人不仅是一 个遵守制度规则的人，而且是一 个遵守公共道德规范的人。P82 第一段
网上聊天
王小明
赵小龙
主 题
“我的烦恼”
发件人 收件人
王小明 赵小龙
2006、5、30
内
小龙，你好！ 上个星期我们班级公开选一名县级“优秀班干 部”，并且这次名额关系到初三中考能否加分，经 全班同学无记名投票后，计票结果没有公开，后来 听说我的得票数最多，但最后班主任决定李超当选， 因为班主任是他的亲戚。这件事情我感到很烦恼。
应该
青少年 敢于
善于
同一切非正义的行 为作斗争
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发件人 赵小龙 收件人 王小明
匪警：110
内
2010、5、17
容
主 题 “我的回复”
发件人 赵小龙 收件人 王小明
2010、5、17
内 容
主 题 “我的回复”
发件人 赵小龙 收件人 王小明
2010、5、30
内
从这未件成事年情人中既，要你有得见到义了勇什为么的
精启神发，？又要做到见义巧为，要
尽量在不伤害自己的前提下，维
容
护正义。
应该
青少年 敢于
善于
同一切非正义的行 为作斗争
做一个真正有正义感的人
实践与评价
１、在上学的路上，虽然路口亮着红灯，但没有汽车通 过，我会…… ２、在排队的场合，如果有很多人插队，我会…… ３、在公园里，看到有人用石块投掷动物，我会…… 4、 班里有个同学受到大家的排斥，我会…… 5. 在电视上看到有些国家有残害人，压迫人的事情发 生，我会……
2、为什么制度规则需要正义呢？
（1）制度的正义在于它保障全体社会 成员的利益，它的程序和规则是面向每 一个社会成员的。
（2）每个人都能够从制度规则的正常运行 中受益，每个人也都受到制度规则的约束， 正义的制度规则社会生活的绝对权威。只有 公民自觉地遵守正义的制度，才能形成良好 的社会秩序，形成和谐的社会生活。
法 由国家制定或认可， 法律：靠国家 明文规定，
律 靠国家强制力保证
强制力 必须做到，
实施，对全体社会 单位制度：靠 是“硬”的
成员具有普遍约束 行政力量
力的行为准则
பைடு நூலகம்
道 人们共同生活及其 以善恶评价为 没有明文规 德 行为的准则和规范 标准，依靠社 定，人们心
会舆论、传统 中起自我约 习惯、和我们 束作用的内 的内心信念来 心律令，是
发挥作用 “软”的
道德规范和法律制度的相同点与不同点
你知道道德规范和法律制度有什 么相同和不同吗?
相同点： 都是行为准则
与 法律靠国家强制力保证实施
不同点： 道德依靠社会舆论、传统习惯和
人们的内心信念起作用
想一想：你认为道德有什么作用呢？
5、道德有什么作用？
心灵导航
答：道德使我们能判断什么是善的，什么是恶的； 什么是应该做的，什么是不应该做的。
6、一般的社会道德标准下的正义和不正义行为。
答：（1）善良的行为，应该做的行为，对社会、他人、 个人都有好处，是公平和正义的。
（2）丑恶的行为、不应该做的行为，损害社会和他人 的尊严和利益，最终也损害自己的尊严和利益，是不 正义的。（有4种不正义行为）
树立良好的道德风尚有何意义？
（1）正义的制度规则和良好的道德规 范保证了社会合作和社会生活的有序、 顺利运行。 （2）树立良好的道德风尚，有助于建 设、发展一个和谐、正义的社会 （3）每个人都能够从中受益。
3.遵守正义的制度规则有什么好处？逃 避正义制度规则对自己的约束会带来什 么恶果？P82末
（1）好处：维护社会稳定和顺利发展；
（2）恶果：重则违法犯罪，轻则损害他 人和自己利益，是不正义行为。
（阅读教材80页）
１、你怎样看待杨南表哥凡事都要遵守规则 的行为？（2）在日常生活中，哪些方面你 会遵守规则，哪些方面你有不太在乎规则？
8.2社会规则与正义
主题词：制度规则 道德规范 正义 正义感
混乱的交通秩序
整齐威武的仪仗队
规矩（规则）：一定的标准、 法则或习惯。社会生活中的 规矩，是人们说话、做事所 依据的标准，也就是社会成 员都应遵守的行为规则。
社会生活的每个方面都有自己 的制度规则
低层次的制度 高层次的制度
规章制度 校纪校规 游客须知等
（4）、（关心个人的命运，关心人类的 命运，做有正义感的人，）这是我们每一 个公民的社会责任。P84第二段
主 题 “我的回复”
发件人 赵小龙 收件人 王小明
内
2010、11、17
借点钱 花花！
要不冲 上去？
容
主 题 “我的回复”
发件人 赵小龙 收件人 王小明
2010、5、17
内 容
主 题 “我的回复”
正义的制度规则和良好的道德 规范保证了社会合作和社会生活的 有效运行。
一个有正义感的人不仅是一个 遵守制度规则的人，而且是一个遵 守公共道德规范的人。
三、做有正义感的人
• 1、正义对我们提出了那些要求？ （怎样才能做一个有正义感的人？）☆ • 2、两个“最”----• （人的生命权）是最基本的人权；（故意伤害
（1）社会生活的每个方面都有自己的制度规则。 社会合作和社会生活是一个按照制度和规则来管理、 运行的系统。 （2）在社会生活中，哪些事情可以做，哪些事情 不可以做，可以做的事情应该如何去做，需要有一 定的制度规则。 （3）有了合理的制度和规则，社会合作才能顺利 进行，社会生活才能够有序地运转。 （4）在现代社会中，正义的制度是建立在所有社 会成员的共同利益基础上的，这有效地保障了社会 合作的公平性。
见
自己身上： 采取正确方式， 奋起抗争
义 勇
为
别人身上： 声援、救助（见义 勇为，匡扶正义）
心灵导航:
(2)、如何维护自己和他人的权利？
答：自己的----我们要奋起抗争；
他人的----我们要声援、救助。 (3)、在社会生活中，（遵守公共秩序，遵守 纪律，爱护公共财产和公共环境，尊重社会公 德）是有正义感的具体表现。P83第七段
他人的生命和身体）是最严重的不正义。P83第 六段☆
1、正义对我们提出了那些要求？
（怎样才能做一个有正义感的人？）
答：（1）正义要求我们尊重人的基本权利，即通常 所说的人权。 （2）正义要求我们尊重规则。 （3）正义要求我们尊重自由。 （4）正义要求承担责任。
有正义感的人，应该做到：当
非正义的事情发生 P83六段
答：表明杨南表哥具有良好的规则意 识，遵守公共秩序。（2）各写三点
２、有人说，是否遵守制度规则，只是个 人习惯和个人素质问题。你对这个问题有 什么看法？ 答：遵守制度规则，既是个人习惯和个人 素质的问题，更是关系到社会生活是否有 序、是否高效、是否正义的大问题。
4、道德规范和法律的区别
含义
靠什么实施 颁布的方式
法律法规
学习提纲
1、为什么社会生活需要制度规则？ 2、为什么制度规则需要正义呢？ 3、遵守正义的制度规则有什么好处？逃避 正义制度规则对自己的约束会带来什么恶果？ 4、道德规范与法律制度的相同点与不同点 5、道德的作用 6、一般的社会道德标准下的正义和不正义 行为 7、树立良好的道德风尚的意义
1、为什么社会生活需要制度规则？
匪警：110
内
2010、5、17
容
主 题 “我的回复”
发件人 赵小龙 收件人 王小明
2010、5、17
内 容
主 题 “我的回复”
发件人 赵小龙 收件人 王小明
2010、5、30
内
从这未件成事年情人中既，要你有得见到义了勇什为么的
精启神发，？又要做到见义巧为，要
尽量在不伤害自己的前提下，维
容
护正义。
应该
青少年 敢于
善于
同一切非正义的行 为作斗争
做一个真正有正义感的人
实践与评价
１、在上学的路上，虽然路口亮着红灯，但没有汽车通 过，我会…… ２、在排队的场合，如果有很多人插队，我会…… ３、在公园里，看到有人用石块投掷动物，我会…… 4、 班里有个同学受到大家的排斥，我会…… 5. 在电视上看到有些国家有残害人，压迫人的事情发 生，我会……
2、为什么制度规则需要正义呢？
（1）制度的正义在于它保障全体社会 成员的利益，它的程序和规则是面向每 一个社会成员的。
（2）每个人都能够从制度规则的正常运行 中受益，每个人也都受到制度规则的约束， 正义的制度规则社会生活的绝对权威。只有 公民自觉地遵守正义的制度，才能形成良好 的社会秩序，形成和谐的社会生活。
法 由国家制定或认可， 法律：靠国家 明文规定，
律 靠国家强制力保证
强制力 必须做到，
实施，对全体社会 单位制度：靠 是“硬”的
成员具有普遍约束 行政力量
力的行为准则
பைடு நூலகம்
道 人们共同生活及其 以善恶评价为 没有明文规 德 行为的准则和规范 标准，依靠社 定，人们心
会舆论、传统 中起自我约 习惯、和我们 束作用的内 的内心信念来 心律令，是
发挥作用 “软”的
道德规范和法律制度的相同点与不同点
你知道道德规范和法律制度有什 么相同和不同吗?
相同点： 都是行为准则
与 法律靠国家强制力保证实施
不同点： 道德依靠社会舆论、传统习惯和
人们的内心信念起作用
想一想：你认为道德有什么作用呢？
5、道德有什么作用？
心灵导航
答：道德使我们能判断什么是善的，什么是恶的； 什么是应该做的，什么是不应该做的。
6、一般的社会道德标准下的正义和不正义行为。
答：（1）善良的行为，应该做的行为，对社会、他人、 个人都有好处，是公平和正义的。
（2）丑恶的行为、不应该做的行为，损害社会和他人 的尊严和利益，最终也损害自己的尊严和利益，是不 正义的。（有4种不正义行为）
树立良好的道德风尚有何意义？
（1）正义的制度规则和良好的道德规 范保证了社会合作和社会生活的有序、 顺利运行。 （2）树立良好的道德风尚，有助于建 设、发展一个和谐、正义的社会 （3）每个人都能够从中受益。
3.遵守正义的制度规则有什么好处？逃 避正义制度规则对自己的约束会带来什 么恶果？P82末
（1）好处：维护社会稳定和顺利发展；
（2）恶果：重则违法犯罪，轻则损害他 人和自己利益，是不正义行为。
（阅读教材80页）
１、你怎样看待杨南表哥凡事都要遵守规则 的行为？（2）在日常生活中，哪些方面你 会遵守规则，哪些方面你有不太在乎规则？
8.2社会规则与正义
主题词：制度规则 道德规范 正义 正义感
混乱的交通秩序
整齐威武的仪仗队
规矩（规则）：一定的标准、 法则或习惯。社会生活中的 规矩，是人们说话、做事所 依据的标准，也就是社会成 员都应遵守的行为规则。
社会生活的每个方面都有自己 的制度规则
低层次的制度 高层次的制度
规章制度 校纪校规 游客须知等
（4）、（关心个人的命运，关心人类的 命运，做有正义感的人，）这是我们每一 个公民的社会责任。P84第二段
主 题 “我的回复”
发件人 赵小龙 收件人 王小明
内
2010、11、17
借点钱 花花！
要不冲 上去？
容
主 题 “我的回复”
发件人 赵小龙 收件人 王小明
2010、5、17
内 容
主 题 “我的回复”
正义的制度规则和良好的道德 规范保证了社会合作和社会生活的 有效运行。
一个有正义感的人不仅是一个 遵守制度规则的人，而且是一个遵 守公共道德规范的人。
三、做有正义感的人
• 1、正义对我们提出了那些要求？ （怎样才能做一个有正义感的人？）☆ • 2、两个“最”----• （人的生命权）是最基本的人权；（故意伤害
（1）社会生活的每个方面都有自己的制度规则。 社会合作和社会生活是一个按照制度和规则来管理、 运行的系统。 （2）在社会生活中，哪些事情可以做，哪些事情 不可以做，可以做的事情应该如何去做，需要有一 定的制度规则。 （3）有了合理的制度和规则，社会合作才能顺利 进行，社会生活才能够有序地运转。 （4）在现代社会中，正义的制度是建立在所有社 会成员的共同利益基础上的，这有效地保障了社会 合作的公平性。
见
自己身上： 采取正确方式， 奋起抗争
义 勇
为
别人身上： 声援、救助（见义 勇为，匡扶正义）
心灵导航:
(2)、如何维护自己和他人的权利？
答：自己的----我们要奋起抗争；
他人的----我们要声援、救助。 (3)、在社会生活中，（遵守公共秩序，遵守 纪律，爱护公共财产和公共环境，尊重社会公 德）是有正义感的具体表现。P83第七段
他人的生命和身体）是最严重的不正义。P83第 六段☆
1、正义对我们提出了那些要求？
（怎样才能做一个有正义感的人？）
答：（1）正义要求我们尊重人的基本权利，即通常 所说的人权。 （2）正义要求我们尊重规则。 （3）正义要求我们尊重自由。 （4）正义要求承担责任。
有正义感的人，应该做到：当
非正义的事情发生 P83六段
答：表明杨南表哥具有良好的规则意 识，遵守公共秩序。（2）各写三点
２、有人说，是否遵守制度规则，只是个 人习惯和个人素质问题。你对这个问题有 什么看法？ 答：遵守制度规则，既是个人习惯和个人 素质的问题，更是关系到社会生活是否有 序、是否高效、是否正义的大问题。
4、道德规范和法律的区别
含义
靠什么实施 颁布的方式
法律法规
学习提纲
1、为什么社会生活需要制度规则？ 2、为什么制度规则需要正义呢？ 3、遵守正义的制度规则有什么好处？逃避 正义制度规则对自己的约束会带来什么恶果？ 4、道德规范与法律制度的相同点与不同点 5、道德的作用 6、一般的社会道德标准下的正义和不正义 行为 7、树立良好的道德风尚的意义
1、为什么社会生活需要制度规则？