82社会规则与正义 第二课时PPT课件
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第八课 维护正义 遵守规则 第二课时 课件
指点迷津
正义要求我们尊重他人的基本权利。 每个人的自由都是在自己的权利范围 之内的，他人的权利是我们自由的边 界。
主题三：如何一个人的行为相关。做一个有正义感的 人，要遵守社会制度规则和程序。自觉遵守社会 制度规则和程序，就是在以实际行动维护正义。
第一环节：做有正义感的人，遵守学校规 则
讨论
在以下几个具体的社会公共场所要如何遵 守社会规则和程序？
在电影院看电影时： 在商场里购物时： 在车站购票时：
阅读教材86页最后一部分 并思考： 阅读教材86页最后一部分，并思考： 页最后一部分， 听了同学们的发言，你有什么感悟？ 听了同学们的发言，你有什么感悟？
第三环节：做有正义感的人，既要维护自 己和他人的正义，也要维护集体的正义， 更要维护国家、民族的正义
(3)在宿舍就寝 (3)在宿舍就寝 （4）在实验室做实验
第二环节：做有正义感的人， 遵守社会规则和程序
学生是社会的一员，我们还必须遵守社会 规则和程序。 阅读《春游记事》 阅读《春游记事》并完成下面的练习。
春游记事（节选） 春游记事（节选）
1. 小强在旅游点参观时，发现茂密的花丛中，有一 小强在旅游点参观时，发现茂密的花丛中， 种鲜花非常艳丽，顺手就摘了一朵。 种鲜花非常艳丽，顺手就摘了一朵。正在独自欣赏 旅游点的管理人员走到了他面前， 时，旅游点的管理人员走到了他面前，他意识到自 己违反了公园的管理制度。于是， 己违反了公园的管理制度。于是，他向这位管理人 员检讨了自己的行为，主动交了5元罚款。 员检讨了自己的行为，主动交了5元罚款。 2. 有几位同学经班主任老师同意后，决定坐电瓶车 有几位同学经班主任老师同意后， 参观某景点。这时正好有一辆电瓶车过来， 参观某景点。这时正好有一辆电瓶车过来，这几位 同学对司机说： 阿姨，我们要乘车， 同学对司机说：“阿姨，我们要乘车，到了下一个 售票点我们再补票行吗？ 司机对他们说： 售票点我们再补票行吗？”司机对他们说：“同学 我们的规定是先购票后乘车。 们，我们的规定是先购票后乘车。”这几位同学马 上派人到离电瓶车200米远的售票点去购票 米远的售票点去购票。 上派人到离电瓶车200米远的售票点去购票。 3. 有一个景点在一个小山包上，旅游点规定，游客 有一个景点在一个小山包上，旅游点规定， 必须从右边上，左边下。 必须从右边上，左边下。同学们到这个景点参观时 恰逢上的人多，下的人少。小文想先睹为快， 恰逢上的人多，下的人少。小文想先睹为快，就从 左边上，刚上了几个台阶， 左边上，刚上了几个台阶，景点的管理人员就出面 制止了他的行为，并给予了批评。 制止了他的行为，并给予了批评。
8.2 社会规则与正义PPT课件
发件人 赵小龙 收件人 王小明
匪警：110
内
2010、5、17
容
主 题 “我的回复”
发件人 赵小龙 收件人 王小明
2010、5、17
内 容
主 题 “我的回复”
发件人 赵小龙 收件人 王小明
2010、5、30
内
从这未件成事年情人中既，要你有得见到义了勇什为么的
精启神发，？又要做到见义巧为，要
尽量在不伤害自己的前提下，维
容
护正义。
应该
青少年 敢于
善于
同一切非正义的行 为作斗争
做一个真正有正义感的人
实践与评价
１、在上学的路上，虽然路口亮着红灯，但没有汽车通 过，我会…… ２、在排队的场合，如果有很多人插队，我会…… ３、在公园里，看到有人用石块投掷动物，我会…… 4、 班里有个同学受到大家的排斥，我会…… 5. 在电视上看到有些国家有残害人，压迫人的事情发 生，我会……
2、为什么制度规则需要正义呢？
（1）制度的正义在于它保障全体社会 成员的利益，它的程序和规则是面向每 一个社会成员的。
（2）每个人都能够从制度规则的正常运行 中受益，每个人也都受到制度规则的约束， 正义的制度规则社会生活的绝对权威。只有 公民自觉地遵守正义的制度，才能形成良好 的社会秩序，形成和谐的社会生活。
法 由国家制定或认可， 法律：靠国家 明文规定，
律 靠国家强制力保证
强制力 必须做到，
实施，对全体社会 单位制度：靠 是“硬”的
成员具有普遍约束 行政力量
力的行为准则
பைடு நூலகம்
道 人们共同生活及其 以善恶评价为 没有明文规 德 行为的准则和规范 标准，依靠社 定，人们心
会舆论、传统 中起自我约 习惯、和我们 束作用的内 的内心信念来 心律令，是
匪警：110
内
2010、5、17
容
主 题 “我的回复”
发件人 赵小龙 收件人 王小明
2010、5、17
内 容
主 题 “我的回复”
发件人 赵小龙 收件人 王小明
2010、5、30
内
从这未件成事年情人中既，要你有得见到义了勇什为么的
精启神发，？又要做到见义巧为，要
尽量在不伤害自己的前提下，维
容
护正义。
应该
青少年 敢于
善于
同一切非正义的行 为作斗争
做一个真正有正义感的人
实践与评价
１、在上学的路上，虽然路口亮着红灯，但没有汽车通 过，我会…… ２、在排队的场合，如果有很多人插队，我会…… ３、在公园里，看到有人用石块投掷动物，我会…… 4、 班里有个同学受到大家的排斥，我会…… 5. 在电视上看到有些国家有残害人，压迫人的事情发 生，我会……
2、为什么制度规则需要正义呢？
（1）制度的正义在于它保障全体社会 成员的利益，它的程序和规则是面向每 一个社会成员的。
（2）每个人都能够从制度规则的正常运行 中受益，每个人也都受到制度规则的约束， 正义的制度规则社会生活的绝对权威。只有 公民自觉地遵守正义的制度，才能形成良好 的社会秩序，形成和谐的社会生活。
法 由国家制定或认可， 法律：靠国家 明文规定，
律 靠国家强制力保证
强制力 必须做到，
实施，对全体社会 单位制度：靠 是“硬”的
成员具有普遍约束 行政力量
力的行为准则
பைடு நூலகம்
道 人们共同生活及其 以善恶评价为 没有明文规 德 行为的准则和规范 标准，依靠社 定，人们心
会舆论、传统 中起自我约 习惯、和我们 束作用的内 的内心信念来 心律令，是
82社会规则与正义-教学课件
社会的公平合作和正常运行 需要正义的制度规则来保障
道德规范也是保障社会公 平和正义的社会规则系统 青少年学生要学习 做有正义感的人
第八单元 对社会负责
情境研讨
探究园
阅读课本P80页的材料，思考：
表明杨南表哥具有良好的规则意识。
2.有人说，是否遵守制度规则，只是个人习惯和 个人素质问题。你对这个问题有什么看法？ 既是个人习惯和个人素质的问题，更是 关系到社会生活是否有序、是否高效、是否 正义的大问题。
1.你怎么看待杨南表哥凡事都要遵守规则的行为？
请举例说明哪些行为是正 义的？哪些行为是不正义的？
二、道德规范和正义
4.树立良好的道德风尚有助于建设和发展 一个和谐、正义的社会
规则、道德的意识都不是天生就有的，而 是后天的社会生活中培养出来的，尤其是自我 培养，我们要敢于解剖自己、自我反思。 只有这样才能建设一个和觉？ 例如：碰到正义的行为： 赞扬 、崇敬，向往与追求，付诸行动。
知道自己有多高
一个阳光普照的早晨，父亲带着我和弟弟去城里姑 姑家做客。在车站售票窗口，父亲问道：“我们三个到郑 州要花多少钱？”售票员答道：“大人4元，高于1米20的 小孩和大人一样，他两个有多高？”父亲回答道：“小的 1米15，大的1米22，我想，我得付8元钱。”售票员笑道： “嗨，先生，你是刚捡了钱，还是发了财？你只要告诉我 比较大的男孩1米20，你就可以省下4元钱，我的眼睛又不 是标尺，看不出什么差别。”父亲回答：“你说的没错， 但是我应该让孩子们知道他们自己有多高。”
班里轮到打扫教室卫 生的值日生逃跑了，是 否应该受罚？为什么？
一、制度规则和正义
3.正义的制度是面向每一个社会成员的
制度的正义在于它保障全体社会成员的利 益，它的程序和规则是面向每一个社会成员的。 每个人都能够从制度规则的正常运行中受 益，每个人也都受到制度规则的约束。正义的 制度规则是社会生活的绝对权威。
思想品德：8.2《社会规则与正义》课件(粤教版八年级下)
1.社会生活的每个方面都有 自己的制度规则 （１）政府机构的制度规则 （２）工厂企业的制度规则 （ 3 ）学校的制度规则
你还能举出社会生活中其他的 制度规则吗？
谁画 得更 好?
方与圆
2. 在社会生活中需 要有一定正义的制 度规则。
因为： 在社会生活中，什么事情可以做， 什么事情不可以做，可以做的事情 应该如何去做，需要有一定的制度 规则。有了合理的制度和规则பைடு நூலகம்社 会才能顺利进行，社会生活才能有 序地运转。
Exit
4.分辨正义与非正义行为：
正义行为：自觉遵守正义的制 度规则的行为； 非正义行为：为个人私利而破 坏制度规则的行为（危害）
在下列具体的场合，你认 为我们应该注意什么，才能 做到遵守制度规则？
1.在学校应该:
2.在公路上要:
3.在商场购物时要
4.在影剧院里:
5.在公园里:
1.你怎么看待杨南表哥凡事都要遵守 规则的行为?
社会生活需要有制度规则
正义的制度规则只是用于惩 罚违法犯罪分子？
制度的正义在于它保障 社会成员的利益，它的程 序和规则面向每一个社会 成员的。
每一个人都能够从 制度规则的正常运作中 受益，每个人也都受到 制度规则的约束。
3.正义的制度的作用
正义的制度规则是面向每一个社会 成员的,它能够: ①有效保障了社会合作的公平性 ②保障了全体社会成员的利益 ③推动社会生活维持稳定和顺利发展。
这种说法是错误的。
只有自觉遵守制度规则, 我们的社会 才能有序地运转。由此可见，是否遵守制度 规则，不仅仅与个人有关，还与整个社会有 关。我们每一个人不是单独的个体，而是人 类整体的一部分。
所以我们应该自觉遵守制度规则，承担 我们每一个人的社会责任。
8.2社会规则与正义
（4）每个人都能够从正义的制度规则的正常运行中
受益，每个人也都受正义的制度规则的约束，因而，
正义的_____是制社度会生活的绝对权威，有效地保障社会 合作的______公__平。性
（5）自觉遵守正义的制度规则，有利于形成良好的
____社___会__秩_，序形成和谐的______社__会__。生活
社会生活都有自己的制度规则
么是_恶___的_；什么应是该___做____的，什不么应是该__做_______的。（2）
依据一般的社会道德标准，丑恶的行为、不应该做的行
为，任何不公平地对待别人、侵害他人权利的行为、损
害自己利益的行为，都是_______的不行为正。义善良的行为，
应该做的行为，对社会、他人、个人都有好处，是____
3、被堵塞的路口、瘫痪的交通，让您明白了 什么的重要？
社 会 生
合 作
公 平
正义
制度规则 道德规范
活
自主学习
1、社会生活需要_合__作__，而合作需要_公__平___。 公平的合作，需要正义的_制__度__规__则___和良好的 __道__德__规__范___来支持。一个有正义感的人，应该 是自觉遵守_制__度__规__则___和公道共德__规__范______的人。
的行为；正（3义）所以，树立良好的道德风尚有助于建设 和发展一个______、______和的社谐会。正义
自主学习
3、什么是道德？道德规范与其他规范有什么不
同点？ 答：（1）道德是人们共同生活及其行为的__准__则___和
___规___范。道德也是一规套则_______系统。 （2）不同点：①法律制度靠_国__家___强__制___力_来实施的； ②其他的制度规则靠各行业或单位的_奖___罚__来实施， ③而道德是以_善___恶__评___价_为标准，依靠___社__会___舆__论、 _传__统___习__惯__和我们的___信___念_来起作用的。
思想品德：8.2《社会规则与正义》课件(粤教版八年级下)
1.社会生活的每个方面都有 自己的制度规则 （１）政府机构的制度规则 （２）工厂企业的制度规则 （ 3 ）学校的制度规则
你还能举出社会生活中其他的 制度规则吗？
谁画 得更 好?
方与圆
2. 在社会生活中需 要有一定正义的制 度规则。
因为： 在社会生活中，什么事情可以做， 什么事情不可以做，可以做的事情 应该如何去做，需要有一定的制度 规则。有了合理的制度和规则，社 会才能顺利进行，社会生活才能有 序地运转。
Exit
4.分辨正义与非正义行为：
正义行为：自觉遵守正义的制 度规则的行为； 非正义行为：为个人私利而破 坏制度规则的行为（危害）
在下列具体的场合，你认 为我们应该注意什么，才能 做到遵守制度规则？
1.在学校应该:
2.在公路上要:
3.在商场购物时要
4.在影剧院里:
5.在公园里:
1.你怎么看待杨南表哥凡事都要遵守 规则的行为? 2.有人说,是否遵守制度规则,只是各 人习惯和个人素质问题.你对这个问 题有什么看法?
社会生活需要有制度规则
正义的制度规则只是用于惩 罚违法犯罪分子？
制度的正义在于它保障 社会成员的利益，它的程 序和规则面向每一个社会 成员的。
每一个人都能够从 制度规则的正常运作中 受益，每个人也都受到 制度规则的约束。
3.正义的制度的作用
正义的制度规则是面向每一个社会 成员的,它能够: ①有效保障了社会合作的公平性 ②保障了全体社会成员的利益 ③推动社会生活维持稳定和顺利发展。
制度规则 和正义 欢迎指导!
•授课者：李绮雯
Байду номын сангаас.2
社会规则与正义之一
制度规则 和正义
1.了解制度规则的重要性。 2.明白正义的制度是面向每一个 社会成员的。 3.初步认识制度规则与正义的关 系，了解树立规则意识的重要性
社会规则与正义PPT教学课件
• 同学们,请你们帮忙查找一下原因.
• 答案:这个留学生最后来到主管就业与福利的政 府机关询问,工作人员看了他的资料后对他说:因 为你在某年某月某日乘坐地铁没有买票!他听了, 目瞪口呆!
• 教训与启示:
• 这个学生不遵守市场经济的规则,不讲 信用,所以他被整个社会抛弃.真是自作 自受!
• 由此看来,生活在市场经济时代,必须自 觉遵守市场经济的规则与信用.
• 延伸:请同学们列举自己看到的不遵守 规则,不讲信用的现象.
二,课文分析:
• 1，内容把握： • （1）请大家思考标题中冒号的作
用。
• 相当于一个破折号，相当于判断词“是”。 可见，标题既点明这篇文章的论述的对象， 也是本文的中心论点。
（2）请用一句话概括序言的内 容：
• 我国处在社会主义市场经济的初级 阶段，规则与信用存在缺损，应当 强化市场规则，逐步建立起信用制 度。
名 安 济 桥 ， 位 于 今 天 河 北 赵
西安大雁塔
返 回
这是我国的名塔之一，这是唐 高宗时为玄奘从天竺取回的佛 经而修建的7层方行楼阁式砖 塔。现在的大雁塔是明代重修 建的
返
雕版印刷中所有的雕版
回
在印刷术发明前， 人们用手抄书，既 费时耗力，又易出 错。到隋唐时期， 人们从印章和拓石 中受到启发，把字 雕刻在木板上，使 它成为反的凸字。 然后刷上墨，铺上 纸，一张一张地就 印成了，它大大方 便了文化地传播。
（3）研读课文第一部分，思考： A，市场经济与信用有何关系。 B，规则与信用有哪些形式。 C，规则与信用的作用
• 明确：
• A，市场经济是法治经济，也是信用经济。
• B，有两种形式：政府规定的正式制度和社 会认可的非正式制度。
• C，管束市场行为，协调市场交易、企业内 部交易保证社会分工与合作的发展壮大， 调整资源分配，（信用）补充规则的空白， 二者缺一不可。
• 答案:这个留学生最后来到主管就业与福利的政 府机关询问,工作人员看了他的资料后对他说:因 为你在某年某月某日乘坐地铁没有买票!他听了, 目瞪口呆!
• 教训与启示:
• 这个学生不遵守市场经济的规则,不讲 信用,所以他被整个社会抛弃.真是自作 自受!
• 由此看来,生活在市场经济时代,必须自 觉遵守市场经济的规则与信用.
• 延伸:请同学们列举自己看到的不遵守 规则,不讲信用的现象.
二,课文分析:
• 1，内容把握： • （1）请大家思考标题中冒号的作
用。
• 相当于一个破折号，相当于判断词“是”。 可见，标题既点明这篇文章的论述的对象， 也是本文的中心论点。
（2）请用一句话概括序言的内 容：
• 我国处在社会主义市场经济的初级 阶段，规则与信用存在缺损，应当 强化市场规则，逐步建立起信用制 度。
名 安 济 桥 ， 位 于 今 天 河 北 赵
西安大雁塔
返 回
这是我国的名塔之一，这是唐 高宗时为玄奘从天竺取回的佛 经而修建的7层方行楼阁式砖 塔。现在的大雁塔是明代重修 建的
返
雕版印刷中所有的雕版
回
在印刷术发明前， 人们用手抄书，既 费时耗力，又易出 错。到隋唐时期， 人们从印章和拓石 中受到启发，把字 雕刻在木板上，使 它成为反的凸字。 然后刷上墨，铺上 纸，一张一张地就 印成了，它大大方 便了文化地传播。
（3）研读课文第一部分，思考： A，市场经济与信用有何关系。 B，规则与信用有哪些形式。 C，规则与信用的作用
• 明确：
• A，市场经济是法治经济，也是信用经济。
• B，有两种形式：政府规定的正式制度和社 会认可的非正式制度。
• C，管束市场行为，协调市场交易、企业内 部交易保证社会分工与合作的发展壮大， 调整资源分配，（信用）补充规则的空白， 二者缺一不可。
8.2社会规则与正义
正方:我们中学生需要见义勇为。 反方:我们中学生不需要见义勇为。
•为体现社会对未成年人权益的保护，《中华人民共和 国未成年人保护法》与《中小学生守则和日常行为 规 范》都没有提出中小学生要“见义勇为”的制度要求。 • 对未成年的中学生来说，“见义”后“为”与“不 为”不是法律制度问题，而一个道德问题。
曲平、孙军的做法符合正义的要求吗？
• 正义不等于哥们义气。
• 伸张正义不仅是对外界，对自己也有要求。
• 表达正义感要合理、合法。
• 正义感在日常生活中就会时常体现出来， 如扶贫、公平、团结同学、尊重权利，良 好的班风建立、制度的执行等等。
《小莹应该怎么办》
课本P85材料
• 公司老板可以不招聘小莹吗？ 讲讲你的理由。
P112案例
全面客观的评价； 追求公平、正义。
九年级某班有一个直升本校的保送名额，按学
校 试 围规。面定试经综过。合综面考合试评考的成评当绩天，在排，前在两两前人名面惊损 危的两奇害害同名地他社学的发人会有小现。利资赵吴益格和敏参小也、加孙出面入现
在面试场上。面试的结果没有公开。最后，吴敏获
得了这个保送名额，小孙和小赵则有名落正孙义山的，制大度家；
文中哪些人物的行为是正义的？哪些是非正义的? 小偷偷东西是非正义的；李大妈的行为都是正
义的；众人谴责小偷是正义的，打小偷是非正义的。
谈谈你对李大妈行为的认识。 李大妈是有正义感的人，面对小偷行窃采取积极
态度，勇抓小偷，是伸张正义的表现；当小偷摔跤 时，及时给予救助，维护他人生命健康，是富有爱 心的表现，也是伸张正义的表现。
有些人为一己私利，逃避制度规
则对自己的约束，损害了社会和他人 的利益，重则违法犯罪，是不正义的 行为。
第八单元 我们的社会责任 第二课 社会规则与正义 第2课时 做有正义感的人(共21张PPT)
思想品德
新课标（YJ）·八年级下册
第2课时 做有正义感的人
自 主 学 习
做有正义感的人
1．正义要求我们尊重人的基本权利 人权 (1) 人 的 基 本 权 利 ， 即 通 常 所 说 的 ________ 。人的 ________ 生命权 是最基本的人权。 (2) 尊重人的基本权利是正义的行为。故意伤害他人的
求我们尊重规则；正义要求我们尊重自由；正义要求我们承
担责任。
第2课时 做有正义感的人
(3)列举身边的正义现象和非正义现象。 [ 精讲点拨 ] 正义现象：见义勇为、扶危济困、拾金不 昧、遵纪守法等。非正义现象：销售假冒伪劣产品、酒后驾 车肇事、考试作弊、损坏公物、违法乱纪等。
第2课时 做有正义感的人
第2课时 做有正义感的人
课外拓展
解读：在世界各地的旅游景点刻“到此一游”，这种行 为暴露出某些人缺乏公德心，不遵守社会管理秩序和社会规
则，进而影响了中国人的形象和旅游素质。我们要自觉遵守
社会规则和秩序，以实际行动维护正义，维护中国人的文明 形象。
，维护自己和他人的权利是正义的要求。所以，当公民受到 非正义行为侵害时，应采取的正确态度是用法律武器维护自 身的合法权益。
第2课时 做有正义感的人
探究点二
理智面对正义和非正义行为
相关链接
小偷偷东西被李大妈发现后，夺门奔逃，李大妈紧追不
舍。小偷下楼梯时心慌意乱，摔成骨折。在众人一片喊打声 中，李大妈力排众议，坚持将小偷送到医院。事后小偷被感 动，痛改前非。
生命和身体是最严重的________ 不正义 。维护自己和他人的权利，
要求 是正义的________ 。
第2课时 做有正义感的人
2．正义要求我们尊重规则 国家法律 ， 社会规则包括法律、道德、制度等。遵守__________ 纪律 ，爱护公共财产和公共环境， 遵守公共秩序，遵守________
新课标（YJ）·八年级下册
第2课时 做有正义感的人
自 主 学 习
做有正义感的人
1．正义要求我们尊重人的基本权利 人权 (1) 人 的 基 本 权 利 ， 即 通 常 所 说 的 ________ 。人的 ________ 生命权 是最基本的人权。 (2) 尊重人的基本权利是正义的行为。故意伤害他人的
求我们尊重规则；正义要求我们尊重自由；正义要求我们承
担责任。
第2课时 做有正义感的人
(3)列举身边的正义现象和非正义现象。 [ 精讲点拨 ] 正义现象：见义勇为、扶危济困、拾金不 昧、遵纪守法等。非正义现象：销售假冒伪劣产品、酒后驾 车肇事、考试作弊、损坏公物、违法乱纪等。
第2课时 做有正义感的人
第2课时 做有正义感的人
课外拓展
解读：在世界各地的旅游景点刻“到此一游”，这种行 为暴露出某些人缺乏公德心，不遵守社会管理秩序和社会规
则，进而影响了中国人的形象和旅游素质。我们要自觉遵守
社会规则和秩序，以实际行动维护正义，维护中国人的文明 形象。
，维护自己和他人的权利是正义的要求。所以，当公民受到 非正义行为侵害时，应采取的正确态度是用法律武器维护自 身的合法权益。
第2课时 做有正义感的人
探究点二
理智面对正义和非正义行为
相关链接
小偷偷东西被李大妈发现后，夺门奔逃，李大妈紧追不
舍。小偷下楼梯时心慌意乱，摔成骨折。在众人一片喊打声 中，李大妈力排众议，坚持将小偷送到医院。事后小偷被感 动，痛改前非。
生命和身体是最严重的________ 不正义 。维护自己和他人的权利，
要求 是正义的________ 。
第2课时 做有正义感的人
2．正义要求我们尊重规则 国家法律 ， 社会规则包括法律、道德、制度等。遵守__________ 纪律 ，爱护公共财产和公共环境， 遵守公共秩序，遵守________
粤教版初二下册政治8.2社会规则与正义PPT课件(12)
相关链接——瑞士人的规则意识
瑞士人遵守各种各样的规则、条文，一丝不苟。
有一次学校要开个会，我们班负责装饰礼堂。我到学生办公室借剪子和胶水， 用彩带装饰礼堂要用剪刀把彩带裁开，然后用胶水粘在天花板上。但学校办公室 的个条文：一次只能借一样东西。任我怎么解释“两样东西必须同时用”，那老 师就是坚持“你不能违反规定，一次只能借一样”。他才不管你操作起来麻烦不 麻烦呢。中国学生给这个老师起了个外号“木头”。我们有时跟这个老师在酒巴 聊天，发现他其实人很好，也很爱开玩笑，活泼风趣。
学校旁边的家邮局，规定２点开门。中午１：４５，邮局内的人已各就各位， 每个人都在自己的座位旁边直直站着，而门外的人在门口静静地排队。钟声“铛” 敲响了２点，大门准时打开，外面的人才鱼贯而入。
刚开始时，我觉得瑞士人很刻板、机械，简直好笑，时间久了也就适应了， 而且渐渐地喜欢上了瑞士人的这种“死”守规则的刻板。
在动物园里，表哥制止游人随 意给动物喂食。
１.你怎么看待杨南表哥凡事 都要遵守规则的行为？日常生 活中，哪些方面你会遵守规则， 哪些方面你又不太在乎规则？
• 2.有人说，是否遵守制度规 则，只是个人习惯和素质问 题。你对这个问题有什么看 法？
1.制度规则和正义
• （１）社会合作与社会生活是一个按照制 度和规则来管理、运行的系统。
不已，周围群众也从祝某违法受罚中受到一
次法制教育。这说明社会需要什么规则？为 什么？
参考答案：社会生活需要制度规则。社会生活 的每一个方面都有自己的制度规则，有了合 理的制度规则，社会合作才能顺利进行，社 会生活才能够有序运转。在现代社会中，正 义的制度是建立在所有社会成员的共同利益 基础上的，这有效地保障了社会合作的公平 性。
瑞士人习惯早睡早起，住公寓房的人一过晚上８点就不在淋浴，怕哗哗的水 声影响左邻右舍。
粤教版思品八年级下册8.2《社会规则与正义(第2课时)》课件 (共13张PPT)
下午,警方通报称,几名涉案嫌疑人已被警方抓获。
【问题探究】(1)请你对此事件和事件中的人物进行评析。 【点拨】从事件的性质、原因入手。 【解答】这几名初中生的行为是侵害他人生命健康权的不正义行为。正义要 求我们尊重人的基本权利,即通常所说的人权。人的生命权是最基本的人权。 故意伤害他人的生命和身体是最严重的不正义。
第八单元
我们的社会责任
测控导航表
知识点
做有正义感的人
题号
1、2、3、4、5
第八单元
一、单项选择题
我们的社会责任
1.“为了真理与光明,给个国家也不换。”这句话蕴含的道理是( A.树立公平意识,追求绝对公平
C )
B.自觉遵守社会规则和程序
C.做有正义感的人,为国家的正义而奋斗 D.承担社会责任,牺牲自己的生命 解析:本题考查对正义感的认识。“追求真理与光明”意味着追求正义、有 强烈的正义感,故C项符合题意。
第八单元
我们的社会责任
(2)假如你目睹此事,你会怎么做?
【点拨】即面对不正义行为该怎么办。
【解答】维护自己和他人的权利,是正义的要求。如果看到不正义的事情发 生在他人身上,我们能够声援、救助,这便是正义的行为。如果我目睹此事, 我会及时制止,或拨打“110”报警,或找大人来制止。
第八单元
我们的社会责任
第八单元
二、活动探究题
我们的社会责任
5.校园暴力是危害学生身心健康的一大因素,好多同学在看到他人遭遇暴力 侵害之后,隐瞒真相,使暴力行为愈演愈烈。就此,九年级(1)班在校内开展 了一次问卷调查。调查后的统计数据如下:
问题
A.你是否看到过恃强凌弱的事情发生? B.看到校园暴力后,你是否想过帮助弱者? C.你是否实施了扶助弱者的行为? 请在分析上述统计结果后,回答问题: (1)根据A的统计结果,你会得到什么结论?
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写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
15
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
11
2、正义要求我们尊重规则。
你是一个遵守交 通规则和校纪校
规的人吗？
12
在社会生活中遵守国家法律，遵 守公共秩序，遵守纪律，爱护公 共财产和公共环境，尊重社会公 德是有正义感的具体表现。
13
3、正义要求我们尊重自由。
你是怎样理解自由的？
自由是一种免于恐惧、免于奴 役、免于伤害和满足自身欲望、 实现自我价值的一种舒适和谐的 心理状态。自由既有为所欲为的 权力又有不损害他人责任义务。
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX
时 间：XX年XX月XX日
16
7
如何做一个 有正义感的人？
8
1、正义要求我们尊重人的基本权利。
人的生命权是最基本的人权。 故意伤害他人的生命和身体是最 严重的不正义。
9
如果非正义的事情发生在自己身上， 自己能够采用正当方式，奋起抗争；
如果非正义的事情发生在他人身上， 能够见义勇为，匡扶正义，及时对受害 者给予声援和援助。
10
生活启迪：
对待非正义不应采取消极态度！
“在德国，起初他们追杀共产主义者，我保持沉 默——因为我不是共产主义者； 接着他们追杀 犹太人，我保持沉默——因为我不是犹太人；后 来他们追杀工会成员，我保持沉默——因为我不 是工会成员；此后他们追杀天主教徒，我保持沉 默——因为我是新教教徒；最后他们奔我而来， 却再也没有人站出来为我说话了。”
3
听了以上人物和事例， 你会有什么感受？请用 一个词形容你的心情。
赞赏,崇敬
4
5
看了以上图片，你又有什 么感受？请用一个词来形 容你的心情。
不安、不满、愤怒
6
一个人面对非正义的行为， 产生不安、不满、愤怒等 情绪，是有正义感的表现。
一个人对正义行为表 现出赞赏和崇敬之情， 也是有正义感的表现。
8.2社会规则与正义
第二课时
1
三、做有正义感的人
找找我们身边的正义
月，拉面馆老板马哈 牙路遇歹徒抢夺一女子财 物，见义勇为将其按倒， 但歹徒挣扎中掏出水果刀 将马哈牙扎伤。3月4日， 拉面馆老板马哈牙从海淀 区民政局工作人员和海淀 警方手中接过了见义勇为 奖章和奖金，这是今年北 京市授予的首枚见义勇为 奖章。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
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谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
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2、正义要求我们尊重规则。
你是一个遵守交 通规则和校纪校
规的人吗？
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在社会生活中遵守国家法律，遵 守公共秩序，遵守纪律，爱护公 共财产和公共环境，尊重社会公 德是有正义感的具体表现。
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3、正义要求我们尊重自由。
你是怎样理解自由的？
自由是一种免于恐惧、免于奴 役、免于伤害和满足自身欲望、 实现自我价值的一种舒适和谐的 心理状态。自由既有为所欲为的 权力又有不损害他人责任义务。
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX
时 间：XX年XX月XX日
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如何做一个 有正义感的人？
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1、正义要求我们尊重人的基本权利。
人的生命权是最基本的人权。 故意伤害他人的生命和身体是最 严重的不正义。
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如果非正义的事情发生在自己身上， 自己能够采用正当方式，奋起抗争；
如果非正义的事情发生在他人身上， 能够见义勇为，匡扶正义，及时对受害 者给予声援和援助。
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生活启迪：
对待非正义不应采取消极态度！
“在德国，起初他们追杀共产主义者，我保持沉 默——因为我不是共产主义者； 接着他们追杀 犹太人，我保持沉默——因为我不是犹太人；后 来他们追杀工会成员，我保持沉默——因为我不 是工会成员；此后他们追杀天主教徒，我保持沉 默——因为我是新教教徒；最后他们奔我而来， 却再也没有人站出来为我说话了。”
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听了以上人物和事例， 你会有什么感受？请用 一个词形容你的心情。
赞赏,崇敬
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看了以上图片，你又有什 么感受？请用一个词来形 容你的心情。
不安、不满、愤怒
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一个人面对非正义的行为， 产生不安、不满、愤怒等 情绪，是有正义感的表现。
一个人对正义行为表 现出赞赏和崇敬之情， 也是有正义感的表现。
8.2社会规则与正义
第二课时
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三、做有正义感的人
找找我们身边的正义
月，拉面馆老板马哈 牙路遇歹徒抢夺一女子财 物，见义勇为将其按倒， 但歹徒挣扎中掏出水果刀 将马哈牙扎伤。3月4日， 拉面馆老板马哈牙从海淀 区民政局工作人员和海淀 警方手中接过了见义勇为 奖章和奖金，这是今年北 京市授予的首枚见义勇为 奖章。